四川成都市实外西区学校2025-2026学年八年级下学期期中语文试卷

**基本信息** 本试卷立足初二学情，以“文化传承与语言运用”为核心，整合基础积累、经典阅读与生活表达，通过地域文化素材（如成都花卉、江南采莲）与传统经典（《诗经》《桃花源记》等）的融合，全面考查学生语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8题/24分|字音字形、成语病句、文言基础|立足教材，考查基础积累| |默写|1题/6分|《诗经》、唐诗|分层设题，兼顾记忆与理解| |阅读|4题/38分|现代文（地域文化）、文言文（多文本比较）、诗歌（情感对比）|情境化选材，注重思维能力与审美创造| |作文|1题/60分|半命题“____依然常在”|引导情感表达，关联教材文本（《社戏》《灯笼》）| |语言运用|1题/12分|春诗分析、春分补写、春联拟写|结合传统节气民俗，强化文化自信与语言运用|

2025——2026学年下期初二年级半期考试 语文试卷 考试时间：120分钟 试卷满分：150分 命题人：杨雪飞 赵莉 审题人：谢幼玮 A卷（共100分） 第I卷 选择题（共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下列加点字注音有误的一项是（   ） A．踊跃（yuè）     一盏（zhǎn）    震撼（hàn） 撺掇（cuān） B．家眷（juàn）    蓦然（mù）     频繁（pín） 幽悄（qiǎo） C．萌发（méng）    褶皱（zhě）     缄默（jiān） 斡旋（wò） D．骨骼（gé）     狩猎（shòu）     山麓（lù） 踱来踱去（duó） 【答案】B 【解析】本题考查字音。B.蓦然（mù）——mò；故选B。 2．下列语句中书写全部正确的一句是（   ） A．一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白蓬的航船。 B．你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 C．岩层的年龄为6500万年，因此可以追朔到恐龙灭绝的年代。 D． 交织！旋转！凝聚！奔突！幅射！翻飞！升华！人，成了茫一片；声，成了茫茫一片…… 【答案】B 【解析】本题考查字形。A.白蓬——白篷；C.追朔——追溯；D.幅——辐；故选B。 3．下面语段中加点的成语使用有误的一项是（   ） 学校的校园戏剧节上，八年级（2）班的表演精彩纷呈，诸多细节简直让人叹为观止。瞧，主角小阳一上台便目空一切，那神态、那举止活脱脱就是剧中傲慢的国王。演到关键处，背景音乐却戛然而止，这一突发状况让全场顿时屏息敛声。就在此时，小阳却镇定自若，与小月配合得天衣无缝，将剧情推向高潮，观众席掌声雷动，久久不息。 A．叹为观止 B．目空一切 C．戛然而止 D．天衣无缝 【答案】B 目空一切：形容人非常骄傲自大，什么都看不起。带有贬义，形容人傲慢无礼。而在题干中，小阳的“目空一切”是为了表现剧中傲慢国王的神态和举止，属于角色塑造的需要，而非演员本人真的狂妄自大。因此，这里的用法不符合成语的贬义属性，属于误用。 4．下面语段中没有语病的一项是( ) ①为了增强同学们的写作兴趣，②语文组举办了以“文学与生活”为主题的文学交流。③活动内容丰富，有优秀书籍推介、学生作品展览、生活剧表演等多种形式组成。④这次活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。 A.①　　 B．②　　 C．③　　 D．④ 【解析】选D。A.第①句搭配不当，可将“增强”改为“激发”；B.第②句成分残缺，应在句末加上“活动”；C.第③句句式杂糅，应删去“组成”，或把“有”改为“由”。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成5～8题。 甲 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自《桃花源记》） 乙 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （节选自《小石潭记》） 丙 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （节选自《核舟记》） 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．屋舍俨然        俨然：整齐的样子 B．阡陌交通        阡陌：指田地 C．水尤清冽        尤：格外 D．而计其长曾不盈寸    盈：满 B.阡陌：田间小路 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．全石以为底        卷石底以出 B．屋舍俨然         若听茶声然 C．为念珠各一         为屿 D．而计其长曾不盈寸     中峨冠而多髯者为东坡 B A.介词，把/连词，表修饰，相当于“而”；B.都是形容词词尾，……的样子；C.动词，刻/动词，成为；D.连词，表转折，却/连词，表并列。 7．下列句子的翻译有误的一项是（   ） A．复行数十步，豁然开朗。 译文：（渔人）又走了几十步，（洞口）突然变得开阔敞亮了。 B．其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 译文：其中的人来来往往，耕种劳作，男女穿戴，熟悉的样子就像外面的人一样。 C．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译文：青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 D．盖简桃核修狭者为之。 译文：原来是挑选桃核中长而窄的雕刻而成的。 B 其中的人来来往往，耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。 8．下列对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．三个文段都属于古代的文体“记”，分别体现了“记”这种文体记事，写景，状物的特点。 B．从选段甲中老人和小孩生活得很愉快可以推知，桃花源中的人安居乐业，生活宁静幸福。 C．选段乙从位置、声音、形态、周围的景物等方面描写了小潭。 D．选段丙总结了核舟雕刻的内容，雕刻事物“多”从反面衬托工匠技艺的神奇。 D 选段丙中，通过写雕刻事物“多”从正面衬托工匠技艺的神奇，而非“反面衬托”。 第II卷 非选择题（共76分） 三、默写（6分） 9.（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判。） ①____________，君子好逑。（《关雎》） ②蒹葭萋萋，____________。（《蒹葭》） ③挑兮达兮，____________。一日不见，如三月兮。（《子衿》） （2）请默写《送杜少府之任蜀州》（王勃）的颈联和尾联，或者默写《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）的首联和颔联，先写出题目再默写。 ， 。 ， 。 四、阅读下面文章，完成10～12题（10分） 花重锦官城 ①位于北纬30度附近的成都，气候温暖、空气湿润、土地肥沃。早在1000多年前就是一座鲜花之城，是花与诗交相辉映的城市。 ②最让成都人引以为傲的花当数芙蓉花。相传后蜀皇帝孟昶为讨花蕊夫人欢心，曾在成都遍植芙蓉。芙蓉花有着一日三变色的奇妙习性，从拂晓的白色，到正午的粉色，再到傍晚的赤色。晚秋时节，众芳因秋风严霜而凋谢芜秽之时，芙蓉花仍独自绽放，霜侵露凌尤艳丽，故为人们看重，芙蓉花因此也被称为“拒霜”。芙蓉花大而繁簇，往往一树千万朵，每年秋季成都城墙上和城内外街巷芙蓉花盛开，灿若朝霞，蔚若锦绣，形成长达数十里的鲜花环带，甚为壮观，宋代著名大文豪苏轼曾写过“芙蓉城中花冥冥”，说明宋代成都已有“芙蓉城”之美称。此后，芙蓉城就一直是成都的别称，简称“蓉城”。芙蓉花也成为当代成都的市花。 ③并非所有的花卉都如芙蓉这般幸运地保存下了与成都的渊源，有的花只是在诗人的笔端留下了她的芳名和倩影，如海棠花便是一例。诗人吴融赏成都海棠，仿佛感到“云绽霞铺锦水头，占春颜色最风流”；诗人贾岛也盛赞“昔闻游客话芳菲，濯锦江头几万枝”。 ④成都的桂花甚多，特别是城南有一片千亩桂林，每年秋季丹桂飘香，香馨数十里。据民间传说，唐朝皇帝李世民未登基前，曾在成都城南游览桂花飘香的秋景，禁不住赞叹“秋风动桂林”。成都有多个地名与桂花相联系，如桂溪、五桂桥、桂花街等。 ⑤梅花也是在成都历史典籍中频频露面的特色花卉。成都西南一带的梅花盛景，早在唐代就已存在。杜甫《西郊》诗中云：“时出碧鸡坊，西郊向草堂。市桥官柳细，江路野梅香。”五代前蜀皇帝王建也深爱梅花，故而在城西南郊区修建梅林。该梅林一直到宋代仍然存在。陆游的《梅花绝句》：“当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥。二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。”再现了城西青羊宫附近梅花盛开的美景。 ⑥从锦绣芙蓉开满城，到海棠万株冠天下，再到丹桂馥郁香城南，梅花千载醉城西，成都是一片花的盛景，看来杜甫所言“花重锦官城”名副其实。 ⑦今天的成都人仍然爱着花。喜欢用花来装点城市、园林和住宅；喜欢追逐着花的讯息，春天去龙泉看桃花，夏天去三圣乡赏荷花……继续演绎着成都与花的故事。 （改写自《成都简史》） 10．文章结尾提到“今天的成都人仍然爱着花……继续演绎着成都与花的故事”，请结合全文内容，分点概括成都花卉文化能延续千年的原因。（3分） 10． ①自然条件优越；②历史传统深厚；③当代传承延续。 11．第③段画横线处的两个例子，可否删去一个？请结合文意简要分析。（4分） 11．不能。诗人吴融用“云绽霞铺”描绘了海棠花的美，贾岛的“濯锦江头几万枝”赞美海棠花的多；两个例子互为补充，丰富了文章内容，具体说明了海棠花因诗人留在成都文化中，增强了文章的说明效果。 12．文章第②至⑤段可否调换顺序？为什么？（3分） 12．不能。文章第②—⑤段依次写芙蓉满城成都称“蓉城”、海棠满城见诗中、城南桂花留名成都地名和梅花香飘城西的盛景，是按照从主到次的逻辑顺序安排的，并与后文第⑥段“从锦绣芙蓉开满城……梅花千载醉城西”一一对应，所以不能调换。 5、 作文（共60分） 13．阅读下面的文字，按要求完成作文。 品读《社戏》，月夜行船、淳朴乡情留存心底；回望《灯笼》，灯火寄忆、温情初心镌刻时光。岁月流转，许多美好、温情、牵挂、初心从未消散，依旧陪伴你我。 请先将题目“ 依然常在”补充完整，然后作文。 要求：①要有真情实感；②自定立意；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（4分） 阅读下面的诗歌，完成1～2题。 别滁 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 注：宋仁宗时，欧阳修被贬为滁州知州，两年后改任扬州知州时，作了这首《别滁》。 1、诗歌的首句有什么作用？请结合全诗简要作答。（2分） 点明别滁的时节/别滁的气候特征，描绘出离别时生机盎然的美丽春景；以乐景衬哀情（反衬）出离别的忧伤之情。 2、本诗与《送杜少府之任蜀州》同为送别诗，请简析两首诗所抒发的情感有何不同。（2分） 《送杜少府之任蜀州》在送别时劝慰友人“海内存知己，天涯若比邻”，不要过分悲伤，充满了面对离别的乐观豁达；《别滁》中的“且”为暂且、姑且的意思，在看似豁达的背后隐藏着离别的落寞忧伤（不舍）之情。 二、文言文阅读（12分） 游黄溪记（节选） [唐]柳宗元 黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植，与山升降。其缺者为崖峭岩窟。水之中皆小石平布。黄神之上①，揭水②八十步，至初潭，最奇丽，殆不可状。其略若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏渟③。来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾，方来会石下。 南去又行百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流，若颏颔龂腭④。其下大石杂列，可坐饮食。有鸟，赤首乌翼，大如鹄，方东向立。 自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆锵然。又南一里，至大冥⑤之川。山舒水缓，有土田。始黄神为人时，居其地。 传者曰：黄神王姓，莽⑥之世也。莽既死，神更号黄氏，逃来，择其深峭者潜焉。始莽尝曰：“余，黄虞之后也。”故号其女曰“黄皇室主”。“黄”与“王”声相迩，而又有本，其所以传言者益验。神既居是，民咸安焉，以为有道，死乃俎豆⑦之，为立祠。后稍徙近乎民，今祠在山阴溪水上。 元和八年五月十六日，既归为记，以启后之好游者。 （有删改） 【注释】①黄神之上：谓从黄神祠沿溪水溯源而上。②揭水：撩起衣服，涉水而行。③黛蓄膏渟：形容溪水积在潭里，乌光油亮，像贮了一瓮画眉化妆的油膏。黛，古代妇女画眉用的颜料。膏，油脂。渟（tíng），水停止不流。④颏（kē）颔龂（yín）腭：指下巴和牙床等部位。⑤大冥：海一般大。冥，同“溟”，海。⑥莽：王莽，字巨君，汉元帝妻王皇后的侄子，汉平帝时擅政篡汉，改国号“新”，世称“新莽”。⑦俎（zǔ）豆：古代祭祀时放祭品的案盏，此处用作动词，祭祀。 3、下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ）（2分） A．殆不可状          状：形容 B．树益壮           益：更加 C．“黄”与“王”声相迩    相迩：相近 D．今祠在山阴溪水上     山阴：山的南面 D 山阴：山的北面。 4、将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植，与山升降。 （2）来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾，方来会石下。 （1）黄神祠上的两座高山陡立如墙，山上的花草树木繁茂，色彩斑斓，如同画家用丹青妙笔绘制的一般，（这些花树）随着山势的高低而起伏。 （2）水流像一道白虹，沉静得没有一点声音，有数百尾鱼儿正游来游去聚集在石头底下。 5、“一切景语皆情语。”在游历山水时，作者的内心情感往往会受到外界景物的触发。请你比较本文和《小石潭记》，说说柳宗元的心境有何不同。请结合文章内容加以阐述。（4分） 《小石潭记》的情感是由喜悦到流露出被贬后的孤寂悲凉。从文章开篇发现小石潭时，作者的内心是愉悦的，从“心乐之”可以看出来，但是后文走上小石潭时，由于环境的凄清，不免又勾起了作者的抑郁之情，从文中“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可以知道。 《游黄溪记》在景物描写中透露出对隐逸生活的向往，特别是对黄神传说的记述，折射出作者在政治失意后寻求精神寄托的平和超脱心态。 参考译文： 黄溪距离永州城约七十里，由东屯向南行走六百步，就到达黄神祠。黄神祠后面的高山陡峭险峻，犹如两面高墙矗立，山上并排生长着红花绿草，这些花花草草顺着山势蜿蜒起伏，或升或降，或沉或浮。那些没有花草的地方，则是悬崖峭壁和各种岩洞。黄溪水底铺满了小石头。过了黄神祠，提起裤脚涉水八十步，来到初潭，(这里的景致)新奇美丽，美得几乎让人无法形容。初潭的大概轮廓像一个剖开的大瓮，侧壁高达千尺。溪水汇聚在这里，乌光油亮，像贮了一瓮画眉化妆的油膏；水流疾速，像一道白虹，沉静得没有一点声音；有数百尾鱼儿游来游去，相聚在石头底下。 又往南走百步，来到第二潭。周边的岩石高峻耸立，靠近激流，(山石的形状)像猛兽龇牙咧嘴，参差不齐。潭下许多大石块杂乱排列，可以当桌凳坐下来畅饮。(石上)有一种红头黑翅膀的鸟，大的像天鹅、朝东面站立。 从这里再往南数里，地貌变化不大，树木茂盛，山石清瘦，流水锵然有声。再往南行一里，来到一片广阔幽深的平野，这里依山傍水，山路平坦，水流舒缓，有土地田园。黄神活着的时候，就居住在这个地方。最初黄神作为普通人的时候，居处在这个地方。 有传闻说：“黄神姓王，是王莽的后人。”王莽已经死了，黄神改姓黄，逃来（这里），选择那幽深陡峭的地方潜居下来。最初王莽曾说：“我，是黄帝、虞舜的后人。”所以称他的女儿为黄皇室主。黄与王读音相近，并且又有实际的依据，那些用作传言的说法更有了凭证。黄神已是生活在这里，百姓都安居乐业，认为他颇已得道。死后就祭祀他，为他立有宗祠。后来稍稍改变（形象）更接近平民。现在祠庙在山岭下黄溪的北岸。 元和八年五月十六日，回来以后记述下这些情况，把它告诉后来的游览者。 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读。（4分） 本学期我们开展了《经典常谈》整本书阅读。请结合阅读情况，完成以下题目。 6、下列有关《经典常谈》的相关内容表述不正确的一项是（   ）（2分） A．本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B．本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 C．如对古代文学感兴趣，可以读《诗第十二》《文第十三》，如果想了解“游说之士”这一群体，可以读《诸子第十》。 D．本书可看作一本精彩的学术散文集，“不板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来。 C.在《经典常谈》中，“游说之士”主要指战国时期的纵横家（如苏秦、张仪等），相关内容出现在《<战国策>第八》中，而非《诸子第十》。《诸子第十》主要讨论先秦诸子百家的思想（如儒、墨、道、法等学派），而非具体针对“游说之士”这一群体。 7、请仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。（2分） 原句 释义 教育意义 如切如磋，如琢如磨 指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。 做学问要精益求精。 投我以木桃，报之以琼瑶 你送我木桃，我就用美玉回报你。 ①________________ 他山之石，可以攻玉 别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。 ②________________ ①示例：做人要知恩图报。友谊是平等的，双向的。/做人要礼尚往来、珍视情谊。 ②示例：要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。/要善于借助外力完善自我，提升自我。 （二）阅读下面文章，完成8-11题。（18分） 江南可采莲 刘丽华 ①莲蓬，是莲子的房子。它梗直，颔首在水中。 ②“江南可采莲，莲叶何田田。”盛夏的江南小城，街头随处有推着三轮车卖莲蓬的莲农，走走停停地叫卖，双手麻利地剥莲蓬，抠一把，放入小笸箩里，嫩绿的莲子，粒粒饱满，莲蓬莲子一色裁，引人注目。我走近，莲蓬润润的手感，能触到莲室里的湿度，就知这位大嫂是赶早采的嫩莲蓬。我挑拣几只碗口大的，一粒粒莲子送进嘴里，“莲子房房嫩”。吃鲜莲，就吃个嫩，嫩才清脆甘香爽口。天是热的，莲是凉的，人是乐的。 ③我的老家江南水乡，最宜种莲。记得在家时，只要看到荷花开得热闹，就知道莲蓬一定有个好收成。荷花是次第盛开，莲蓬也是次第成熟，两天就可一采。我家的莲蓬，是那种“寸三莲”，三粒排列即长一寸，质地细腻，营养丰富，古时为“贡莲”。 ④每到莲蓬成熟时，我家荷塘边总会聚集着从城里来的游客，他们以荷花荷叶莲蓬当背景，用相机拍照。那一池田田荷叶，如盖如伞，风一吹，一圈荷叶边翻下来，活像一把把挤挤挨挨的绿绸伞。荷叶间，“荷花正闹莲蓬嫩”，荷花盛开，千姿百态。有新人赶来拍婚纱照，新娘一袭洁白婚纱，宛如红荷中一朵亭亭玉立的白荷，以纯洁的荷花，来寓意美满的婚姻，真是绝佳创意。 ⑤游客一来，谁也不会空手而归，都会买点莲蓬莲子，还有菱角。我们一般撑起竹篙，启动那叶小舟载上游客去采。采摘前，每人发一根铁钩，一支支莲蓬梗带刺，不能手碰，需用铁钩钩，钩近梗，攀下莲蓬摘下。游客们左右开弓，一钩一攀一摘，一只只莲蓬归筐。他们荡着小舟，头顶荷叶，手采莲蓬，嘴吃莲子，个个喜笑颜开。当小舟驶入荷塘深处，惊起一片水鸟时，有姑娘吟诵起李清照的词：“误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”仿佛那个九百多年前的女词人呼之即出，真感谢那一“误”，让词人体验一把水乡乐趣，也留给我们这阕脍炙人口的宋词；上年纪的游客唱起《洪湖水浪打浪》来，还学着歌里乡亲采摘的样子，采采莲蓬，又采采菱角；此时有小伙脱口而出“菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通”，这是白居易的《采莲曲》，也是我们的采莲曲……谈笑间，种莲人与采莲人的脸上都是满满的喜悦。 ⑥莲蓬一箩筐一箩筐地采收回家，倒在院子的坪地上。一家老小剥莲蓬的场景热闹温馨，一人一个小板凳，围坐在一大堆莲蓬边，每人双腿上放一只小笸箩，两手忙碌地掰莲室抠莲子，抠出的莲子得分拣出老嫩，老的丢进共用的大箩筐，嫩的留在怀前的笸箩里，老的煮吃，嫩的生吃。一边抠，一边谈论莲事，说张爹家今年莲蓬长势喜人，他的亲家都来帮忙酿制莲子酒卖；李伯家莲蓬熟得早，已经卖过三回了……抠着，说着，从村邻家飘来了荷叶粉蒸肉香，我们姐妹去灶屋里吃几口水蒸荷叶包饭，喝几口莲子莲藕菱角肉汤，那荷叶的清香渗透进饭粒里，沁人心脾。 ⑦但凡吃不了的鲜莲，全晒成干莲子，等人收购，拿去加工成食材药材。干莲子，是一味健脾胃、补心肾、益精血的良药。母亲用干莲炖猪肚，加点生姜片，给我们暖胃补益身体。那时，一家人最爱的是一碗莲子枸杞粥，一般要到每年初秋才可喝到，因莲子采收了，干好了，母亲才有兴致从集市购回红枣、百合、银耳等与莲子配伍的食材，那些日子，餐桌上时不时会一人一碗那样红红白白的“神仙粥”，喝这个粥时，是我家最幸福的时光。 ⑧当然，也有不好喝的，那是住在莲子里的胚芽，即莲心，味苦，却是一味药。如果舌尖发红，那是心火上扬。用十根莲心煮水，尽管难以下咽，但喝上两三回，心火就压下去了。 ⑨那些堆放一处的莲蓬壳，晒干后也是一味中药，叫莲房，味苦性温，归肝经，可化瘀止血。 ⑩莲蓬，遍身是宝，却以一种颔首谦卑的姿态示人，它从污泥里拔起，却一身鲜绿洁净。 ⑪原来，一个个莲蓬，盛满了乡愁，装满了人间故事。 （选自《人民日报》，有删改） 8、文章回忆了家乡有关“莲”的哪些故事？请简要概括。（4分） ①莲蓬成熟时节，游客和新人聚集在荷塘边拍照。②游客乘兴撑上小舟到荷塘采莲，其乐融融。③一家老小剥莲蓬的场景热闹温馨。④一家人享用莲子美食，共享幸福时光。（每点1分） 9、结合语境，按要求赏析文中画线语句。（6分） （1） 从修辞的角度赏析第④段中画线的句子。（3分） 那一池田田荷叶，如盖如伞，风一吹，一圈荷叶边翻下来，活像一把把挤挤挨挨的绿绸伞。 运用比喻的修辞手法（0.5分），将荷叶比作盖和伞（0.5分），生动形象地写出荷叶的形状、色泽与动态美（1分），表达了作者对荷叶的喜爱之情（1分） （2） 赏析第⑥段画线句中加点的词语。（3分） 抠着，说着，从村邻家飘来了荷叶粉蒸肉香，我们姐妹去灶屋里吃几口水蒸荷叶包饭，喝几口莲子莲藕菱角肉汤，那荷叶的清香渗透进饭粒里，沁人心脾。 “沁人心脾”指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适（1分），这里写出了享用荷叶包饭、莲子莲藕菱角肉汤（1分）时惬意、愉悦的心情（1分）。 10、文章第⑧、⑨两段能否删去？请简要分析。（4分） 不能（1分）。这两段围绕“莲”，介绍了“莲心”和“莲蓬壳”的药用价值（1分），从另一方面突出“莲”遍身是宝的特点（1分），暗含作者对莲的赞美（1分）。 11、文章以《江南可采莲》为标题，有什么妙处？请结合全文简要概述。（4分） 本文回忆家乡的采莲趣事（1分），这个题目既概括了文章的主要内容（1分），也暗含作者对莲的喜爱之情和对家乡的思念之意（1分），题目富有诗意，引起读者的阅读兴趣（1分）。 四、语言运用（12分） 12、“百节年为首，四季春为先”。请根据要求，完成下列题目。（12分） （1）［春·诗］下面根据表格内容所得出的有关“春诗”的四条结论，其中有两条结论有误，请找出并修改，注意语言简明。（4分） “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 春鸟 莺啼燕飞 迎新之喜 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲” 春木 万紫千红 争春惜时 “正是江南好风景，落花时节又逢君” 春花 落花纷纷 国运盛衰 “国破山河在，城春草木深” 春草 绿草葱郁 国破之伤 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城” 春风 春风传声 乡音诉愁 “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存” 春社 箫鼓欢奏 乡人祈年 ①选材尤好初春胜景 ②意象多是自然景物 ③多维描绘意境画面 ④抒怀围绕国家命运 错误项： ，修改为 错误项： ，修改为： 错误结论：① 修改为：选材涵盖初春暮春 错误结论：④ 修改为：抒怀主题丰富多元 （2）［春·节］请补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（4分） ① ？一个“分”字已经言明其意——剖春季为二，划昼夜等长。② ：东风解冻，时雨润物；燕剪轻栽柳色新，莺梭巧织花衣艳……春分的韵味还藏在农耕的文明里：“春分麦起身，一刻值千金”，老农扶犁唤醒沉睡的土地，麦苗拔节轻吟丰收的歌谣。当然，③ ！春分的韵味更藏在那些传承千年的节气仪式里：测日影、立鸡蛋、赠春牛，天地之道与活动兴味熔铸成春天的雅趣。道家以平衡为至境，春分恰似天地间一个奇妙的支点，承载着和谐共生的哲思。一言以概之，“春分”就是一幅韵味丰厚的画，是一幅由④ 共同织就的节气长卷。 ①何谓“春分”②春分的韵味藏在自然的生机里③春分的韵味不止于此④自然物候与人文活动 （3）［春·联］民俗寄情，南北形式各异。请仿照示例，结合春节文化，任选一组习俗，为其拟写“南北春节习俗”的春联。要求：紧扣习俗与春节文化，注意语意明确、表达生动简洁。（4分） ①北方“吃饺子”与南方“包汤圆” ②北方“贴窗花”与南方“摆福橘” ③北方“扭秧歌”与南方“舞龙狮” 示例1： 习俗：北方“祭灶神”与南方“迎财神” 春联：灶火旺，燃尽旧岁愁；财帛聚，迎来新岁丰。 示例2： 习俗：北方“蒸花馍”与南方“做年糕” 春联：面塑百态迎祥至，年糕千层步步高。 选择： ，春联： 选择 ① 春联：饺包福运团圆馅，圆裹吉祥如意心。 选择 ② 春联：窗花剪出红火景，福橘摆来锦绣春。 选择 ③ 春联：秧歌欢扭辞旧岁，龙狮劲舞贺新春。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年下期初二年级半期考试 语文试卷 考试时间：120分钟 试卷满分：150分 命题人：杨雪飞 赵莉 审题人：谢幼玮 A卷（共100分） 第I卷 选择题（共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下列加点字注音有误的一项是（   ） A．踊跃（yuè）     一盏（zhǎn）    震撼（hàn） 撺掇（cuān） B．家眷（juàn）    蓦然（mù）     频繁（pín） 幽悄（qiǎo） C．萌发（méng）    褶皱（zhě）     缄默（jiān） 斡旋（wò） D．骨骼（gé）     狩猎（shòu）     山麓（lù） 踱来踱去（duó） 2．下列语句中书写全部正确的一句是（   ） A．一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白蓬的航船。 B．你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 C．岩层的年龄为6500万年，因此可以追朔到恐龙灭绝的年代。 D． 交织！旋转！凝聚！奔突！幅射！翻飞！升华！人，成了茫一片；声，成了茫茫一片…… 3．下面语段中加点的成语使用有误的一项是（   ） 学校的校园戏剧节上，八年级（2）班的表演精彩纷呈，诸多细节简直让人叹为观止。瞧，主角小阳一上台便目空一切，那神态、那举止活脱脱就是剧中傲慢的国王。演到关键处，背景音乐却戛然而止，这一突发状况让全场顿时屏息敛声。就在此时，小阳却镇定自若，与小月配合得天衣无缝，将剧情推向高潮，观众席掌声雷动，久久不息。 A．叹为观止 B．目空一切 C．戛然而止 D．天衣无缝 4．下面语段中没有语病的一项是( ) ①为了增强同学们的写作兴趣，②语文组举办了以“文学与生活”为主题的文学交流。③活动内容丰富，有优秀书籍推介、学生作品展览、生活剧表演等多种形式组成。④这次活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。 A.①　　 B．②　　 C．③　　 D．④ 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成5～8题。 甲 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自《桃花源记》） 乙 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （节选自《小石潭记》） 丙 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （节选自《核舟记》） 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．屋舍俨然        俨然：整齐的样子 B．阡陌交通        阡陌：指田地 C．水尤清冽        尤：格外 D．而计其长曾不盈寸    盈：满 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．全石以为底        卷石底以出 B．屋舍俨然         若听茶声然 C．为念珠各一         为屿 D．而计其长曾不盈寸     中峨冠而多髯者为东坡 7．下列句子的翻译有误的一项是（   ） A．复行数十步，豁然开朗。 译文：（渔人）又走了几十步，（洞口）突然变得开阔敞亮了。 B．其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 译文：其中的人来来往往，耕种劳作，男女穿戴，熟悉的样子就像外面的人一样。 C．青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译文：青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 D．盖简桃核修狭者为之。 译文：原来是挑选桃核中长而窄的雕刻而成的。 8．下列对文章理解和分析有误的一项是（   ） A．三个文段都属于古代的文体“记”，分别体现了“记”这种文体记事，写景，状物的特点。 B．从选段甲中老人和小孩生活得很愉快可以推知，桃花源中的人安居乐业，生活宁静幸福。 C．选段乙从位置、声音、形态、周围的景物等方面描写了小潭。 D．选段丙总结了核舟雕刻的内容，雕刻事物“多”从反面衬托工匠技艺的神奇。 第II卷 非选择题（共76分） 三、默写（6分） 9.（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判。） ①____________，君子好逑。（《关雎》） ②蒹葭萋萋，____________。（《蒹葭》） ③挑兮达兮，____________。一日不见，如三月兮。（《子衿》） （2）请默写《送杜少府之任蜀州》（王勃）的颈联和尾联，或者默写《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）的首联和颔联，先写出题目再默写。 ， 。 ， 。 四、阅读下面文章，完成10～12题（10分） 花重锦官城 ①位于北纬30度附近的成都，气候温暖、空气湿润、土地肥沃。早在1000多年前就是一座鲜花之城，是花与诗交相辉映的城市。 ②最让成都人引以为傲的花当数芙蓉花。相传后蜀皇帝孟昶为讨花蕊夫人欢心，曾在成都遍植芙蓉。芙蓉花有着一日三变色的奇妙习性，从拂晓的白色，到正午的粉色，再到傍晚的赤色。晚秋时节，众芳因秋风严霜而凋谢芜秽之时，芙蓉花仍独自绽放，霜侵露凌尤艳丽，故为人们看重，芙蓉花因此也被称为“拒霜”。芙蓉花大而繁簇，往往一树千万朵，每年秋季成都城墙上和城内外街巷芙蓉花盛开，灿若朝霞，蔚若锦绣，形成长达数十里的鲜花环带，甚为壮观，宋代著名大文豪苏轼曾写过“芙蓉城中花冥冥”，说明宋代成都已有“芙蓉城”之美称。此后，芙蓉城就一直是成都的别称，简称“蓉城”。芙蓉花也成为当代成都的市花。 ③并非所有的花卉都如芙蓉这般幸运地保存下了与成都的渊源，有的花只是在诗人的笔端留下了她的芳名和倩影，如海棠花便是一例。诗人吴融赏成都海棠，仿佛感到“云绽霞铺锦水头，占春颜色最风流”；诗人贾岛也盛赞“昔闻游客话芳菲，濯锦江头几万枝”。 ④成都的桂花甚多，特别是城南有一片千亩桂林，每年秋季丹桂飘香，香馨数十里。据民间传说，唐朝皇帝李世民未登基前，曾在成都城南游览桂花飘香的秋景，禁不住赞叹“秋风动桂林”。成都有多个地名与桂花相联系，如桂溪、五桂桥、桂花街等。 ⑤梅花也是在成都历史典籍中频频露面的特色花卉。成都西南一带的梅花盛景，早在唐代就已存在。杜甫《西郊》诗中云：“时出碧鸡坊，西郊向草堂。市桥官柳细，江路野梅香。”五代前蜀皇帝王建也深爱梅花，故而在城西南郊区修建梅林。该梅林一直到宋代仍然存在。陆游的《梅花绝句》：“当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥。二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。”再现了城西青羊宫附近梅花盛开的美景。 ⑥从锦绣芙蓉开满城，到海棠万株冠天下，再到丹桂馥郁香城南，梅花千载醉城西，成都是一片花的盛景，看来杜甫所言“花重锦官城”名副其实。 ⑦今天的成都人仍然爱着花。喜欢用花来装点城市、园林和住宅；喜欢追逐着花的讯息，春天去龙泉看桃花，夏天去三圣乡赏荷花……继续演绎着成都与花的故事。 （改写自《成都简史》） 10．文章结尾提到“今天的成都人仍然爱着花……继续演绎着成都与花的故事”，请结合全文内容，分点概括成都花卉文化能延续千年的原因。（3分） 11．第③段画横线处的两个例子，可否删去一个？请结合文意简要分析。（4分） 12．文章第②至⑤段可否调换顺序？为什么？（3分） 5、 作文（共60分） 13．阅读下面的文字，按要求完成作文。 品读《社戏》，月夜行船、淳朴乡情留存心底；回望《灯笼》，灯火寄忆、温情初心镌刻时光。岁月流转，许多美好、温情、牵挂、初心从未消散，依旧陪伴你我。 请先将题目“ 依然常在”补充完整，然后作文。 要求：①要有真情实感；②自定立意；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（4分） 阅读下面的诗歌，完成1～2题。 别滁 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 注：宋仁宗时，欧阳修被贬为滁州知州，两年后改任扬州知州时，作了这首《别滁》。 1、诗歌的首句有什么作用？请结合全诗简要作答。（2分） 2、本诗与《送杜少府之任蜀州》同为送别诗，请简析两首诗所抒发的情感有何不同。（2分） 二、文言文阅读（12分） 游黄溪记（节选） [唐]柳宗元 黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植，与山升降。其缺者为崖峭岩窟。水之中皆小石平布。黄神之上①，揭水②八十步，至初潭，最奇丽，殆不可状。其略若剖大瓮，侧立千尺。溪水积焉，黛蓄膏渟③。来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾，方来会石下。 南去又行百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流，若颏颔龂腭④。其下大石杂列，可坐饮食。有鸟，赤首乌翼，大如鹄，方东向立。 自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆锵然。又南一里，至大冥⑤之川。山舒水缓，有土田。始黄神为人时，居其地。 传者曰：黄神王姓，莽⑥之世也。莽既死，神更号黄氏，逃来，择其深峭者潜焉。始莽尝曰：“余，黄虞之后也。”故号其女曰“黄皇室主”。“黄”与“王”声相迩，而又有本，其所以传言者益验。神既居是，民咸安焉，以为有道，死乃俎豆⑦之，为立祠。后稍徙近乎民，今祠在山阴溪水上。 元和八年五月十六日，既归为记，以启后之好游者。 （有删改） 【注释】①黄神之上：谓从黄神祠沿溪水溯源而上。②揭水：撩起衣服，涉水而行。③黛蓄膏渟：形容溪水积在潭里，乌光油亮，像贮了一瓮画眉化妆的油膏。黛，古代妇女画眉用的颜料。膏，油脂。渟（tíng），水停止不流。④颏（kē）颔龂（yín）腭：指下巴和牙床等部位。⑤大冥：海一般大。冥，同“溟”，海。⑥莽：王莽，字巨君，汉元帝妻王皇后的侄子，汉平帝时擅政篡汉，改国号“新”，世称“新莽”。⑦俎（zǔ）豆：古代祭祀时放祭品的案盏，此处用作动词，祭祀。 3、下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ）（2分） A．殆不可状          状：形容 B．树益壮           益：更加 C．“黄”与“王”声相迩    相迩：相近 D．今祠在山阴溪水上     山阴：山的南面 4、将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植，与山升降。 （2）来若白虹，沉沉无声，有鱼数百尾，方来会石下。 5、“一切景语皆情语。”在游历山水时，作者的内心情感往往会受到外界景物的触发。请你比较本文和《小石潭记》，说说柳宗元的心境有何不同。请结合文章内容加以阐述。（4分） 三、名著及现代文阅读（22分） （一）名著阅读。（4分） 本学期我们开展了《经典常谈》整本书阅读。请结合阅读情况，完成以下题目。 6、下列有关《经典常谈》的相关内容表述不正确的一项是（   ）（2分） A．本书是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共13篇，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 B．本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 C．如对古代文学感兴趣，可以读《诗第十二》《文第十三》，如果想了解“游说之士”这一群体，可以读《诸子第十》。 D．本书可看作一本精彩的学术散文集，“不板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来。 7、请仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。（2分） 原句 释义 教育意义 如切如磋，如琢如磨 指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。 做学问要精益求精。 投我以木桃，报之以琼瑶 你送我木桃，我就用美玉回报你。 ①________________ 他山之石，可以攻玉 别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。 ②________________ （二）阅读下面文章，完成8-11题。（18分） 江南可采莲 刘丽华 ①莲蓬，是莲子的房子。它梗直，颔首在水中。 ②“江南可采莲，莲叶何田田。”盛夏的江南小城，街头随处有推着三轮车卖莲蓬的莲农，走走停停地叫卖，双手麻利地剥莲蓬，抠一把，放入小笸箩里，嫩绿的莲子，粒粒饱满，莲蓬莲子一色裁，引人注目。我走近，莲蓬润润的手感，能触到莲室里的湿度，就知这位大嫂是赶早采的嫩莲蓬。我挑拣几只碗口大的，一粒粒莲子送进嘴里，“莲子房房嫩”。吃鲜莲，就吃个嫩，嫩才清脆甘香爽口。天是热的，莲是凉的，人是乐的。 ③我的老家江南水乡，最宜种莲。记得在家时，只要看到荷花开得热闹，就知道莲蓬一定有个好收成。荷花是次第盛开，莲蓬也是次第成熟，两天就可一采。我家的莲蓬，是那种“寸三莲”，三粒排列即长一寸，质地细腻，营养丰富，古时为“贡莲”。 ④每到莲蓬成熟时，我家荷塘边总会聚集着从城里来的游客，他们以荷花荷叶莲蓬当背景，用相机拍照。那一池田田荷叶，如盖如伞，风一吹，一圈荷叶边翻下来，活像一把把挤挤挨挨的绿绸伞。荷叶间，“荷花正闹莲蓬嫩”，荷花盛开，千姿百态。有新人赶来拍婚纱照，新娘一袭洁白婚纱，宛如红荷中一朵亭亭玉立的白荷，以纯洁的荷花，来寓意美满的婚姻，真是绝佳创意。 ⑤游客一来，谁也不会空手而归，都会买点莲蓬莲子，还有菱角。我们一般撑起竹篙，启动那叶小舟载上游客去采。采摘前，每人发一根铁钩，一支支莲蓬梗带刺，不能手碰，需用铁钩钩，钩近梗，攀下莲蓬摘下。游客们左右开弓，一钩一攀一摘，一只只莲蓬归筐。他们荡着小舟，头顶荷叶，手采莲蓬，嘴吃莲子，个个喜笑颜开。当小舟驶入荷塘深处，惊起一片水鸟时，有姑娘吟诵起李清照的词：“误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”仿佛那个九百多年前的女词人呼之即出，真感谢那一“误”，让词人体验一把水乡乐趣，也留给我们这阕脍炙人口的宋词；上年纪的游客唱起《洪湖水浪打浪》来，还学着歌里乡亲采摘的样子，采采莲蓬，又采采菱角；此时有小伙脱口而出“菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通”，这是白居易的《采莲曲》，也是我们的采莲曲……谈笑间，种莲人与采莲人的脸上都是满满的喜悦。 ⑥莲蓬一箩筐一箩筐地采收回家，倒在院子的坪地上。一家老小剥莲蓬的场景热闹温馨，一人一个小板凳，围坐在一大堆莲蓬边，每人双腿上放一只小笸箩，两手忙碌地掰莲室抠莲子，抠出的莲子得分拣出老嫩，老的丢进共用的大箩筐，嫩的留在怀前的笸箩里，老的煮吃，嫩的生吃。一边抠，一边谈论莲事，说张爹家今年莲蓬长势喜人，他的亲家都来帮忙酿制莲子酒卖；李伯家莲蓬熟得早，已经卖过三回了……抠着，说着，从村邻家飘来了荷叶粉蒸肉香，我们姐妹去灶屋里吃几口水蒸荷叶包饭，喝几口莲子莲藕菱角肉汤，那荷叶的清香渗透进饭粒里，沁人心脾。 ⑦但凡吃不了的鲜莲，全晒成干莲子，等人收购，拿去加工成食材药材。干莲子，是一味健脾胃、补心肾、益精血的良药。母亲用干莲炖猪肚，加点生姜片，给我们暖胃补益身体。那时，一家人最爱的是一碗莲子枸杞粥，一般要到每年初秋才可喝到，因莲子采收了，干好了，母亲才有兴致从集市购回红枣、百合、银耳等与莲子配伍的食材，那些日子，餐桌上时不时会一人一碗那样红红白白的“神仙粥”，喝这个粥时，是我家最幸福的时光。 ⑧当然，也有不好喝的，那是住在莲子里的胚芽，即莲心，味苦，却是一味药。如果舌尖发红，那是心火上扬。用十根莲心煮水，尽管难以下咽，但喝上两三回，心火就压下去了。 ⑨那些堆放一处的莲蓬壳，晒干后也是一味中药，叫莲房，味苦性温，归肝经，可化瘀止血。 ⑩莲蓬，遍身是宝，却以一种颔首谦卑的姿态示人，它从污泥里拔起，却一身鲜绿洁净。 ⑪原来，一个个莲蓬，盛满了乡愁，装满了人间故事。 （选自《人民日报》，有删改） 8、文章回忆了家乡有关“莲”的哪些故事？请简要概括。（4分） 9、结合语境，按要求赏析文中画线语句。（6分） （1） 从修辞的角度赏析第④段中画线的句子。（3分） 那一池田田荷叶，如盖如伞，风一吹，一圈荷叶边翻下来，活像一把把挤挤挨挨的绿绸伞。 （2） 赏析第⑥段画线句中加点的词语。（3分） 抠着，说着，从村邻家飘来了荷叶粉蒸肉香，我们姐妹去灶屋里吃几口水蒸荷叶包饭，喝几口莲子莲藕菱角肉汤，那荷叶的清香渗透进饭粒里，沁人心脾。 10、文章第⑧、⑨两段能否删去？请简要分析。（4分） 11、文章以《江南可采莲》为标题，有什么妙处？请结合全文简要概述。（4分） 四、语言运用（12分） 12、“百节年为首，四季春为先”。请根据要求，完成下列题目。（12分） （1）［春·诗］下面根据表格内容所得出的有关“春诗”的四条结论，其中有两条结论有误，请找出并修改，注意语言简明。（4分） “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 春鸟 莺啼燕飞 迎新之喜 “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲” 春木 万紫千红 争春惜时 “正是江南好风景，落花时节又逢君” 春花 落花纷纷 国运盛衰 “国破山河在，城春草木深” 春草 绿草葱郁 国破之伤 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城” 春风 春风传声 乡音诉愁 “箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存” 春社 箫鼓欢奏 乡人祈年 ①选材尤好初春胜景 ②意象多是自然景物 ③多维描绘意境画面 ④抒怀围绕国家命运 错误项： ，修改为 错误项： ，修改为： （2）［春·节］请补全下面文段的空缺处，注意语意的准确和连贯。（4分） ① ？一个“分”字已经言明其意——剖春季为二，划昼夜等长。② ：东风解冻，时雨润物；燕剪轻栽柳色新，莺梭巧织花衣艳……春分的韵味还藏在农耕的文明里：“春分麦起身，一刻值千金”，老农扶犁唤醒沉睡的土地，麦苗拔节轻吟丰收的歌谣。当然，③ ！春分的韵味更藏在那些传承千年的节气仪式里：测日影、立鸡蛋、赠春牛，天地之道与活动兴味熔铸成春天的雅趣。道家以平衡为至境，春分恰似天地间一个奇妙的支点，承载着和谐共生的哲思。一言以概之，“春分”就是一幅韵味丰厚的画，是一幅由④ 共同织就的节气长卷。 （3）［春·联］民俗寄情，南北形式各异。请仿照示例，结合春节文化，任选一组习俗，为其拟写“南北春节习俗”的春联。要求：紧扣习俗与春节文化，注意语意明确、表达生动简洁。（4分） ①北方“吃饺子”与南方“包汤圆” ②北方“贴窗花”与南方“摆福橘” ③北方“扭秧歌”与南方“舞龙狮” 示例1： 习俗：北方“祭灶神”与南方“迎财神” 春联：灶火旺，燃尽旧岁愁；财帛聚，迎来新岁丰。 示例2： 习俗：北方“蒸花馍”与南方“做年糕” 春联：面塑百态迎祥至，年糕千层步步高。 选择： ，春联： 学科网（北京）股份有限公司 $