2027届高三生物人教版一轮复习课件第1讲 细胞是生命活动的基本单位、多样性和统一性

该高中生物学高考复习课件聚焦“细胞是生命活动的基本单位、多样性和统一性”核心考点，依据高考评价体系梳理细胞学说、原核与真核细胞比较、生命系统结构层次、病毒及显微镜使用五大考查模块。通过2023-2025年广东、河南等多省真题分析，明确细胞多样性和统一性占60%、病毒占25%的高频考点分布，归纳选择题为主的常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“考点突破+真题实战+素养提升”策略，如通过原核与真核细胞对比表强化结构与功能观的生命观念，结合2024浙江真题“细胞与环境物质能量交换”培养科学思维。显微镜使用模块详解污点判断、成像特点等易错点，配套2023海南等真题训练，帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准定位薄弱环节，提升复习效率。

细胞是生命活动的基本单位、多样性和统一性 高中生物·一轮复习·第1讲 SW生老师 考情 分析 细胞学说 ①2024广东T4　　②2023广东T5　　③2023福建T3　　 细胞的多样 性和统一性 ①2025河南T1②2024广东T2③2024湖北T1④2024全国甲T1 ⑤2024北京T1⑥2023山东T1⑦2023海南T1⑧2023天津T1 病毒 ①2025湖北T19②2024新课标T32③2024全国甲T1④2024河北T5 ⑤2024湖南T7⑥2023北京T15 考情分析 1．从命题题型和内容上看，高考命题不多，试题以选择题为主，题目容易，主要从以下几方面考查：原核细胞与真核细胞的区别 、生命系统的结构层次、病毒等。 2．从命题思路上看，从以下几个方面进行考查 (1)生命系统的结构层次与实际生活进行考查，侧重体现生物学的实用性； (2)以前沿科技为载体进行命题，侧重体现生物学的创新性； (3)以古代科技文明、古诗词等为载体进行命题，推介传统文化，增强文化自信。 预计今后继续以生物学与病毒作为命题热点，考查考生的科学态度和社会责任感。复习过程中熟记原核生物与真核生物的区别，多关注生命科学知识。 复习目标 1．理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，细胞是基本的生命系统。(生命观念) 2．运用归纳法比较原核细胞与真核细胞的异同。(科学思维) 3．选择合适的实验材料，制作临时装片，使用高倍显微镜观察几种细胞。(科学探究) 细胞是生命活动的基本单位 PART 01 主要提出者： 施莱登、施旺 施莱登 施旺 主要观点： 细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由 所构成； 细胞 细胞和细胞产物 细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用； 相对独立 新细胞是由 产生的。 老细胞分裂 提醒：并不是所有新细胞都是由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合. 一、细胞学说及建立过程 建立过程： 科学家 贡献 1543年，维萨里（比利时） 揭示了人体在器官水平的结构 比夏（法国） 器官由组织构成 1665年，罗伯特·胡克（英国） 命名细胞 列文虎克（荷兰） 观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等 马尔比基（意大利） 观察动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质 施莱登 细胞是构成植物体的基本单位 施旺 动物体也是由细胞构成的 耐格里 魏尔肖 新细胞是细胞分裂的结果 细胞通过分裂产生新细胞 归纳概括 解剖 观察 不断修正 意义： 细胞学说 揭示了动物和植物的统一性，从而 阐明了生物界的统一性 打破了植物学和动物学之间的壁垒，使解剖学、生理学、胚胎学等生物学科获得了共同的基础，催生了生物学走向统一； 使生物学的研究从器官、组织水平进入细胞水平； 细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后面学习和理解进化论奠定了一定的基础。 科学方法 归纳法 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结 论的思维方法。例如，从观察到植物的花粉、 胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细 胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。 归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际上就是运用了不完全归纳法。如果观察了所有类型的植物细胞，并发 现它们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。 5.特别提醒 ——细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” ①未涉及　　　　细胞; ②未涉及病毒; ③未涉及生物或细胞间的“差异性”。  ①统一了“　　　　”(均由细胞构成); ②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命 又对整体生命起作用;　　　　均来自老细胞)。  原核 动植物 新细胞 (1)“未涉及” (2)“统一了” 1.生命活动离不开细胞 原因 单个细胞 各种分化的细胞 活细胞 ：细胞代谢 生物类型 单细胞生物 ：依靠 完成各种生命活动 多细胞生物 ：依赖 共同完成复杂的生命活动 病毒 ：无细胞结构，必须寄生在 中才能生活 动植物的生命活动基础 各种生理活动 生长发育 遗传与变异 ：细胞增殖、分化 ：细胞内基因的传递和变化 细胞是生命活动的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位，细胞是基本的生命系统。 二、细胞是基本的生命系统 2、生命系统的结构层次 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 生态系统 群落 生物圈 单细胞→多细胞 生物之间的关系 生物与其生活环境的关系 系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 生命系统：是指能独立与其所处的环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性、发展与繁殖的系统　　　 不同生物的生命系统结构层次 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 （2）植物： （3）单细胞生物 （1）动物 细胞（个体）→种群→群落→生态系统→生物圈 拓展：病毒相关知识 细胞的多样性与统一性 PART 02 一、原核细胞核真核细胞 细 胞 （有无核膜为界限的细胞核） 原核细胞 真核细胞 细胞内无以核膜为界限的细胞核 细胞内有以核膜为界限的细胞核 “三菌三体” 蓝细菌、细菌、放线菌 衣原体、支原体、立克次氏体 植物、动物、真菌 原核生物——蓝细菌 水华 淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖，会形成水华 结构： 细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核有环状DNA分子、核糖体 生活方式： 蓝细菌细胞内因含有藻蓝素和叶绿素，及光合作用相关的酶，能进行光合作用，为自养生物 种类： 色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜等 发菜 蓝细菌不是一种生物，而是一类生物 藻蓝素 叶绿素 “光合作用” 拓展 自养生物： 能把无机物CO2和H2O转化为有机物的生物，如绿色植物、蓝细菌、硝化细菌等 异养生物： 不能直接把无机物CO2和H2O转化为有机物，只能摄取现成的有机物来维持生活的生物，如大多数的动物 原核生物——细菌 大肠杆菌 霍乱弧菌 淋病球菌 小技巧：凡是“菌”前面有“杆”、“球”、 “弧” 、 “螺旋”都是细菌。 结构： 细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核有环状DNA分子、鞭毛、纤毛、核糖体 生活方式： 营腐生或寄生生活，为异养生物 支原体 衣原体 原核生物： 由原核细胞构成的生物 真核生物： 由真核细胞构成的生物 大肠杆菌模式图 植物细胞模式图 动物细胞模式图 蓝细菌细胞模式图 真核细胞和原核细胞的区别 类别 原核细胞 真核细胞 细胞核 细胞质 拟核，无核膜、核仁、染色质 只有核糖体一种细胞器 有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色质 有多种细胞器 细胞膜 细胞壁 DNA分布 分裂方式 细胞膜的化学组成和结构相似 细菌细胞壁主要成分是肽聚糖， 支原体没有细胞壁 植物：纤维素和果胶 真菌：主要是几丁质 动物无 拟核（大型环状DNA）、质粒（小型环状DNA) 细胞核（DNA与蛋白质结合形成染色体）、线粒体、叶绿体 二分裂 无丝、有丝、减数 类别 原核细胞 真核细胞 是否遵循孟德尔定律 可遗传变异 转录和翻译 共性 （自然条件下） 不遵循 基因突变 核基因遵循，质基因不遵循 基因突变、基因重组、染色体变异 同时同地进行 先转录后翻译 都有相似的细胞膜、细胞质；遗传物质都是DNA；都有核糖体 二、细胞的多样性和统一性 多样性 统一性 真、原核细胞：真核细胞有核膜包被的成形的细胞核，其中有核仁和染色质；原核细胞无核膜，拟核由裸露的环状DNA分子构成； 不同真核细胞：植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中有叶绿体，且同一个体的不同组织各不相同，不同个体的细胞也不相同； 不同原核细胞：形态结构存在差异 真、原核细胞：均有细胞膜、细胞质，均以DNA作为遗传物质； 真核细胞：都有细胞膜、细胞质、细胞核； 原核细胞：都有细胞膜、细胞质、拟核。细胞质中只有一种细胞器——核糖体 使用显微镜观察几种细胞 PART 03 1、认识显微镜结构 目镜 转换器 物镜 载物台 反光镜 镜座 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜壁 镜柱 镜筒 遮光器 ①目镜无螺纹 ②作用: 放大物像，镜头上标有放大倍数。 目镜 （1）显微镜的光学结构 物镜 ①物镜有螺纹 ②作用: 放大物像。 镜头上标有放大倍数，有低倍物镜、高倍物镜、油镜三种。 反光镜 ①作用: 反射光线有平面镜、凹面镜两种； ②观察颜色深的材料，视野应适当调　　，反之则应适当调　　　；若视野中出现一半亮一半暗，则可能是：______________________； 亮 暗 反光镜的调节角度不对 ②作用: 调节通光量，调节亮度。 ③换上高倍物镜后，视野往往较暗，此时，若要使视野变亮可通过的措施有： ————————————　　　　　　　　　　　　　 ①遮光器(光圈) 放大光圈使用凹面反光镜。 （2）显微镜的机械结构 取镜和安放 对光 固定装片 低倍镜观察 （1）低倍镜的使用步骤： 2、显微镜的使用步骤 调焦 （2）高倍镜的使用步骤： 移 转 找 调 移 转 找 调 在低倍镜下找到所要观察的物象 将物象移至视野中央 转动转换器，换成高倍镜 调节光圈、反光镜，使视野明亮；调节细准焦螺旋，使视野清晰 ①目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。 ②物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近；反之则放大倍数越小，距装片距离越远。 10x 20x 10x 20x 目镜 物镜 （1）目镜与物镜的比较 3、显微镜使用的相关知识 （2）高倍镜与低倍镜观察情况比较 10X40 10X10 物像大小 细胞数目 视野范围 视野亮度 物像与装片的距离 高倍镜 低倍镜 大 少 小 暗 近 小 多 大 亮 远 ②若物像在偏左上方，要使其移到视野的中央，则装片应向 　 　_______移动。 ①显微镜成放大倒立的虚像，实物旋转180°就是像。 移动规律: 物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动装片(即偏哪移哪)。 （3）显微镜的成像特点 左上方 例：将“b”字放在显微镜下观察，视野内看到的物像是（ ） A.b  B.d C.q  D.p C ①总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 ②显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数。 （4）显微镜的放大倍数 ①污物可能存在的位置 ②移动玻片 污点移动 污点不移动 在装片上 移动目镜 污点移动 污点不移动 在目镜上 在物镜上 （5）污点位置判断 目镜 物镜 装片 （6）、视野中细胞数目计算 单行直线排列 放大倍数 100X 400X 16个 4个 充满视野 64个 4个 100X 400X 放大倍数 单行直线排列 计算时只考虑“长度”或“宽度” 高倍镜下细胞数目= 充满视野 高倍镜下细胞数目= 注：相对放大倍数=高倍镜下放大倍数/原放放大倍数 能力提升 PART 04 一．教材知识链接 1.(必修1 P5)归纳法是指 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法纳法。 2.(必修1 P10)科学家根据 细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 3.(必修1 P11)原核细胞内有 一个环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域 ，这个区域叫作拟核。 4.(必修1 P11)蓝细菌细胞内含有 藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的多数种类是 营腐生或寄生生活的异养生物。 5.(必修1 P11)原核细胞和真核细胞在结构上的统一性 表现在都具有相似的细胞膜和细胞质，都有核糖体，遗传物质都是DN A 。 1.(必修1 P5)归纳法是指 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法  细胞内有无以核膜为界限的细胞核 一个环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域 藻蓝素和叶绿素 营腐生或寄生生活 5.(必修1 P11)原核细胞和真核细胞在结构上的统一性 表现在都具有相似的细胞膜和细胞质，都有核糖体，遗传物质都是DNA 45 二．教材深挖拓展 1．无论从结构上还是功能上看，细胞这个生命系统都属于最基本的层次。各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，就连生态系统的能量流动和物质循环也不例外。因此，可以说细胞是基本的生命系统。 2．生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系：基本上每个细胞都要进行细胞呼吸消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞呼吸和光合作用，才能保持生物圈的碳氧平 衡。 1．无论从结构上还是功能上看，细胞这个生命系统都属于最基本的层次。各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，就连生态系统的能量流动和物质循环也不例外。因此，可以说细胞是基本的生命系统。 2．生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系：基本上每个细胞都要进行细胞呼吸消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞呼吸和光合作用，才能保持生物圈的碳氧平衡 46 二．教材深挖拓展 3．病毒的生活离不开细胞：病毒尽管没有细胞结构，但病毒必须寄生在活细胞中，依靠细胞中的物质来合成自身需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存。 4．细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是由老细胞分裂产生的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。 5．细胞多样性形成的原因：在进化过程中，由于自然选择等原因，细胞出现结构分化，分别承担不同功能。 3．病毒的生活离不开细胞：病毒尽管没有细胞结构，但病毒必须寄生在活细胞中，依靠细胞中的物质来合成自身需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存。 4．细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是由老细胞分裂产生的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性 5．细胞多样性形成的原因：在进化过程中，由于自然选择等原因，细胞出现结构分化，分别承担不同功能。 47 三．新情境素材速递 古生物学家推测：被原始真核生物吞噬的蓝细菌有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活废物”制造营养物质，逐渐进化为叶绿体。 (1)据题干信息可知，叶绿体中可能存在的细胞器是核糖体；叶绿体中DNA的形态为环状(填“环状”或“线状”)。 (2)被吞噬而未被消化的蓝细菌为原始真核生物的线粒体提供了氧气和有机物。 (3)古生物学家认为线粒体也是由真核生物吞噬的某种细菌逐渐形成的，试推测该种细菌的呼吸作用类型是有氧呼吸，理由是线粒体是有氧呼吸的主要场所(或线粒体内分解有机物需要消耗氧)。 核糖体 环状 氧气和有机物 有氧呼吸 线粒体是有氧呼吸的主要场所(或线粒体内分解有机物需要消耗氧) 48 真题练习 PART 05 1．（2024·浙江·高考真题）细胞是生物体结构和生命活动的基本单位，也是一个开放的系统。下列叙述正确的是（    ） A．细胞可与周围环境交换物质，但不交换能量 B．细胞可与周围环境交换能量，但不交换物质 C．细胞可与周围环境交换物质，也可交换能量 D．细胞不与周围环境交换能量，也不交换物质 C 50 2．（2023·海南·高考真题）衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙述，正确的是（    ） A．都属于原核生物 B．都以DNA作为遗传物质 C．都具有叶绿体，都能进行光合作用 D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用 B 51   A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 3．（2022·上海·高考真题）如图中甲乙为两个视野，由甲视野到乙视野必要的操作是（    ） ①调节亮度②转动物镜转换器 ③转动目镜④调节粗调节器 A 52 4．（2022·辽宁·高考真题）下列关于硝化细菌的叙述，错误的是（    ） A．可以发生基因突变 B．在核糖体合成蛋白质 C．可以进行有丝分裂 D．能以CO2作为碳源 C 5．（2021·浙江·高考真题）蓝细菌是一类古老的原核生物。下列叙述错误的是（　　） A．没有内质网，但有核糖体 B．没有成形的细胞核，但有核仁 C．没有叶绿体，但能进行光合作用 D．没有线粒体，但能进行细胞呼吸 B 53 $