第六课 好きな歴史人物 课件-2025-2026学年初中日语人教版（2024）八年级全一册

该高中日语课件围绕“喜欢的历史人物”主题，聚焦Vますにくい、Vてみる、Vながら等核心语法及相关词汇，通过看图猜义、仿照练习等方式导入，结合历史人物对话（如阿倍仲麻吕、李时珍交流），连接前后语法点（如Vてやすい与Vますにくい对比），搭建递进式学习支架。 其亮点在于以语言能力培养为核心，通过大量例句练习（如“作りにくい”“聞いてみてください”）促进内化运用，融入李时珍等历史人物介绍深化文化意识，搭配变式训练（选择题、句子改写）提升思维品质。采用情境对话与语法总结表，学生能高效掌握语言知识，教师可直接用于课堂教学，提升教学效果。

第六课 好きな歴史人物 1.鈴木さん　は　運動したり、本を読んだり　します。 ２．鈴木さん　は　今　本を読んでいます。 3.鈴木さん　は　　本を読んで、日本語を勉強します。 4.鈴木さん　は　風邪を引いて、学校を休みました。 5.鈴木さん　は ご飯を食べてから,音楽を聞きます。 6.鈴木さん　は　背が高くてきれい です。 单词表1 p85 1.熟读课文单词 2.勾出动词，副词 形容词 かれ　 ちゃ　たね　　 も　 かえ　　 さいばい　 ひろ 彼はお茶の 種 を日本に持ち帰って、お茶の栽培 を 広めました。 持ち帰る「もちかえる」③　 　他V1　　 　拿回，带回 　　・ご飯を持ち帰る 栽培「さいばい」⓪　　　N／他V3　　栽培，种植 　　・野菜を栽培する 広める「ひろめる」③　　　他V2　　　推广，传播；扩大，增长 　　・お茶の栽培／知識を広めます。 　　・自V1：広がる「ひろがる」 　　・お茶の栽培が日本に広がりました。 　おも 思い 兼顾 “想法” 与 “情感”，更侧重 “主观心意” たの 楽しみ　　　常见活用：复合词「楽しみ方（享受方式）」 【楽しみ】“当下快乐” 或 “未来期待”，语义更广，主观感受较强。 名詞 を 楽しみ に しています。 期待某事 彼は古い医薬書の誤りや不十分な所に気づいて、新しい医薬書の編集を決心しました。 彼は古い医薬書を研究しながら、多くの所を回ってさまざまな薬品や治療法を集めました。 集める「あつめる」③ 他V2 收集，汇集 　　・切手／資料／データ／人材を集めます 　　・さまざまな薬品や治療法を集めます。 　　・自：集まる［あつまる］ 後「ご」　　 后缀　　　 ……以后，……后 　　・その後 　　・夕食後 ついに① 副詞 终于 1. 表达 “积极 / 中性结果：经过努力 / 等待后终于实现” 3年間勉強し続けて、ついに試験 に合格しました。 2. 表达 “消极结果：最终还是发生了不希望的事” 時間を間違えて、ついに重要な会議に遅刻しました。 分類「ぶんるい」⓪　　 N／他V3　　　 分类 　　・薬品を分類します 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 直す「なおす」② 他V1 改正，订正；修理 　　・欠点／誤り（あやまり）を直す 　　・時計／自転車を直す 広げる「ひろげる」⓪　　 他V2　　　 扩大；展开、张开 　　・道／視野／知識（ちしき）を広げる 　　・机に地図を広げます 　　・両手／傘を広げます　　 書き上げる「かきあげる」④ 他V2　 写完；写出 　　・論文を書き上げます。 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 発展「はってん」⓪ N／自V3 发展 　　・文化の発展 大いに「おおいに」①　　 副　　　 大；多；很 　　・切手の収集に大いに興味がある　　 　　・大いに期待する／大いに役立つ 促す「うながす」③　　 他V1　　　 促进；促使；催促 　　・漢方薬の発展を大いに促しました。 　　・返事を促す 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 単語2 P90 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 褒める「ほめる」②　　　　他V2　　　　夸奖，表扬 　　・弟を褒めます 住む「すむ」①　　　 　自V1　　　　 住 （长期） 　　・東京に住む 场所に住んでいる　居住在某地 削る「けずる」⓪　　　他V1　　　削，铲；削减 　　・鉛筆を削る ・予算を削ります 包む「つつむ」②　　　 　他V1　　 　　包，卷，裹 　　・体を毛布で包みます。 　　・苦しみを胸に包みます。 運ぶ「はこぶ」⓪　　　 　他V1　　　　 运送 　　・車で　荷物を　運びます 閉まる「しまる」②　　　 自V1　　　　关闭；关门，下班 　　・ドアが閉まる 　　・銀行は三時で閉まる 　　・閉める 他V2 聞き取る「ききとる」③　　　 他V1　　听懂；听见；听取 　　・外国語を聞き取ることは難しい。 失敗「しっぱい」⓪　　　 N／自V3　　　　失败 　　・実験は失敗しました 　　・試験に失敗しました 　　・成功「せいこう」 うるさい③　　　 A1　 　吵闹；讨厌，麻烦 　　・話し声がうるさくて勉強ができません。 ニュース①　　　　　　N　　　消息，新闻 　　・ニュースを伝える 　　　ニュースを聞く　听新闻 温かい「あたたかい」④　　　A1　　温暖，（心情）温和 　　・温かいご飯 　　・温かい家庭 １．きのう ２．かぞく ３．あさって ４．スーパー５．らいしゅう ６．もくようび 7.好吃 8.宽广，辽阔 9.大的 10.小的 11.白色 12.黑色 １3．蓝色 14．有趣 15．美丽 16．小的 17．便宜的 18．高，贵 25.妹は　小さくてかわいい猫が好きです。 26.李さんはおもしろい本を読ん読んでいます。 １9．愉快 20．明亮 21．冷的 22．辣的 23．无聊的24．狭窄的 聞き取り Vますにくい 住みにくい 理解にくい 覚えにくい 分かりにくい 勉強しにくい 遊びにくい 運びにくい 来にくい 难居住 难理解 难记 难懂 难学 难玩 难搬动 难来 Vますにくい 表示某行为难以实施或某状态不易实现，或者某事物具有某种倾向性的特征，其活用规则与一类形容词相同。 （参考第3课 “V てやすい 容易做～”） 日本語の単語　は　覚えにくいです。　 このペン　　　　は　　書きにくいです。 この靴はきれいですが、　履きにくいです “难以做～”，“很难做～ 運びにくいです 読みにくいです 閉まりにくいです 作りにくいです わかりにくいです 聞き取りにくいです 接续:意志性动词的て形＋ “みる” 含义:表示尝试性地做某事。“尝试做～” 常见搭配（背）； ~Ｖてみてください　请试着做某事 ~Ｖてみましょう　 试着做～吧 ~てみたいです。 想试着做某事 Ｖて形＋ みる（見る）　 尝试做某事　　 日本語を使ってみましょう。 日本語を使ってみます。 日本語を使ってみてください。　 试着使用日语吧 试着使用日语 请试着使用日语 みんなで　いっしょに歌ったり踊ったりしてみてください。 请大家试着一起唱歌跳舞什么的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 このジュースはおいしいです。飲んでみてください。 这个果汁很好喝，请试着喝一下 请试着打篮球 バスケットボールをしてみてください。 聞いてみてください/聞いてみませんか 作ってみましたが 使ってみてください 読んでみてください 聞く 作る 使る 読む まとめ １．Ｖますやすい　 容易做~ ２．Ｖますにくい 难于~ ３．てみる 尝试做某事 １．阿姨 ２．表扬 ３．交通 ４．她 ５．住 ６．运送 7.关闭 8.听懂，听见 9.失败 10.吵闹 11.消息，新闻 12.樱花 １3．温暖 14．包 15．水族馆 16.妹 は　小さくてかわいいです。 17.李さん は 本 を 読んだり、テニスをしたりします。 聞き取り 1. この薬は苦味があまりなくて、飲み　 　。 A. ほしい B.にくい C.やすい D.始まる 2. あの人の名前は長くて、覚え　 　。 A. やすい B.にくい C.過ぎる D.合う 練習ーー变式训练 3.この道は夜明るくて歩き（　）。 A. たのしい B. やすい C. にくい D. はやい 4.この本は字が大きくて読み（　）。 A. にくい B. やすい C. おもしろい D. ながい 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 １．こと　事　　含义 事情 2.私は　母が　好きです。 3.　私は　母のこと　が　好きです。 加了个こと什么含义？ 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 含义:表示与某事物相关的整体情况，或者与某事物有关的事情。 例:唐の時代の詩人、白居易のこと を 紹介します。 我要介绍唐朝的诗人白居易。 （1) 祖父のこと が 大好きです。 (2) 隣のおばさん が 妹のこと を 褒めました。 (3) 僕 は 呉さんのこと を よく知りません。 (4) 佐藤さん は 中国のこと に 詳しいです。 (5) 彼女はいつも数学のこと を 考えています。 名词+のこと 关于~的内容，情况 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 ご飯を食べながら、音楽を聞きます。 お茶を飲みながら、新聞を読みます。 ながら什么含义？ 怎么接续？ 放在哪里？ 看图猜一猜句子含义 ご飯を食べる　　　　　　　　音楽を聞く 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 音楽を聞きながら 勉強しながら 手紙を書きながら 妹と遊びながら 電話をしながら 机を運びながら 映画を見ながら ご飯を食べながら 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 Ｖますながら　　 一边一边 (1) 祖父は いつも お茶を飲みながら、新聞を読みます。 (2) 陳さんは 毎晩 日本語の録音を聞きながら、公園を散歩します。 (3) 王さんは ギターを弾きながら、歌を歌いました。 (4) 家族で 話しながら、餃子を包んでいます。 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 〜聞きながら、〜 〜歌いながら、〜 〜磨きながら、〜 〜聞きながら、〜 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 １．时代 ２．教科书 ３．友人，朋友 ４．思想，愿望 ５．期待，乐趣６．不充分 7.错误 8.拿回，带回 9.决心，决意 10.最后，最终11.完成 12.幸福 １3．修理，改正 14．西洋，西方 15．扩大，展开 16．促进，促使17．推广，传播 18．周游，转 20.这个城市交通不便，不适宜居。 住む 26.这本书很有趣，请你试着读读看。読む 聞き取り 1.私 は　高校生に　なりました。 2.李さん は 背 が 高くなりました。 3.部屋　　が　静かに　なりました。 4.私は　日本が　好きになりました A は / が 　 B形1词尾い变くなる   　　　　　 B名/形2になる A变得～ 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 私が 部屋を明るくします。 私が 部屋をきれいにします。 「私が 彼を美術家 に します。」 　AをA1くする　A2にする　Nにする 　　　　　　让...变得... 　人为地让事物变为某种结果或状态 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 文法４-对比 私が部屋を明るくします。 私が部屋をきれいにします。 私が彼を美術家にします。 部屋が明るくなりました。 部屋がきれいになりました。 彼は美術家になりました。 　 は/が～をA1くする　A2/Nにする　 让...变得... 人为地让事物变为某种结果或状态 は/がA1くなる　A2/Nになる　 变得... 事物主体变化的结果　 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 きれいに 大きく にぎやかに 高く きれいに 雑巾に 大きく 明るく 静かにしてください プレゼントに 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 文法ーーまとめ 文法 接续 含义 1. N のこと N+のこと” “～的内容；的情况” 2. V にくい Ｖます＋にくい “难以做～” 3. V てみる Ｖて＋みる “尝试做～” 4. N1 を N2 にする A １くする・A２ にする “把～当作～” “使～变得～” 5. V ながら Ｖます＋ながら “一边做～，一边做～” 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 (1) 我总是一边听音乐一边跑步。 　→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2) 这道菜食材种类很多，不太好做。 　→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3) 我想要进一步了解有关茶的知识。 　→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (4) 祖国のいろいろな所に行きたいです。 　→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (5) すみません。テレビの音を小さくしてください。 　→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (6) イベントに参加して、自分の感想を文章にしました。 　→ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 練習しましょう　　　ｐ90 私は　いつも　音楽を聞きながら　走ります この料理　は　食材の種類が多いので、作りにくいです 私は　お茶のこと　を　もっと知りたいです 我想去祖国的各个地方 不好意思，请把电视的声音调小一点 我参加了活动，并把自己的感受写成了文章 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 １．听音乐 ２．学习 ３．写信 ４．和妹妹玩 ５．打电话 ６．看电影 7.搬桌子 8.吃饭 9.我一边打电话一边和妹妹玩。 10.こと、にくい、てみる、ながら语法框架，接续含义，例句可自由造句 聞き取り 私は　先生に 　なりました。 李さんは　部屋を　明るくしました。 部屋 が 大きくて、 掃除しにくいです。 ステップ１ p80-81 1.阅读文本，翻译文章大意，不会的语法请在书上标记 2.完成导学案上习题，不会的做好标记后先跳过 Vますたい 想做某事 Vますやすい 容易做某事 Vますにくい 难于做某事 Vてみる 尝试做某事 范围限定 在~地方也　 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 目的地 事情内容 Vますたい 想做某事 目的地 　　　　　ごうかく 名　に 合格する 对于~合格 名になる 变成~成为~ 能会做某事 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 への名词　给~的地 　A　を　　B形くする 　　　　名・形２にする　 将A弄成B 范围限定 在~地方也　 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 唐の時代の詩人で白居易の詩は分かりやすいです。日本でも有名ですね。 お茶の種を日本に持ち帰って、お茶の栽培を広めました。お茶の本も書いて、お茶の文化を日本に紹介しました。 遣唐使で、中国に来て、「科挙」に合格しました。李白と王維とも友人になりました。日本に帰ることができませんでした。そして、ふるさとへの思いを詩にしました。 古代の医学者で、『本草綱目』の作者です。日本でも有名です。 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 １．时代 ２．教科书 ３．友人，朋友 ４．思想，愿望 ５．期待，乐趣６．不充分 7.错误 8.拿回，带回 9.决心，决意 10.最后，最终11.完成 12.幸福 １3．修理，改正 14．西洋，西方 15．扩大，展开 16．促进，促使17．推广，传播 18．周游，转 19.生活は 便利に なりました。 20.把房间弄大 聞き取り ｐ８２－８３ 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 中顿 　A　は　　B形くなる 　　　　 名・形２になる A变成B 名に気づく　 发觉，注意到~ Vますながら 一边一边 移动经过 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 终于 Aを　　B形くする 　　　名・形２にする　 将A弄成B ｖたり、たりする 表示列举 中顿 传到某地 对象语 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 1、各段落の主な内容に合うものを選んで、下の--に書きましょう。 2.ポスタ-の内容に合うものに「○」、合わないものに「x」を( )に付けましょう (1)李時珍は昔の医薬書と同じ書き方で『本草綱目』を書きました。(　　 ) (2)「本草綱目』は1万種以上の薬品を紹介しました。( 　　) (3)李時珍は30歳の時に「本草綱目』を書きあげました。(　　) (4)「本草网目』は朝鮮半岛、日本、西洋などに伝わりました。(　　 ) 第1段落 第2段落 第3段落 第4段落 「本草綱目』の内容 「本草綱目』の編集の経緯 李時珍と「本草綱目』の影響 時代と著作 Ｄ Ｂ A C × ○ × ○ 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 要背诵的句子 李時珍は薬品を科学的に分類して、医薬書を読みやすくしました。 『本草綱目』は朝鮮半島や日本、ヨーロッパにも伝わって、世界に大きな影響を与えました。 たくさんの国の人々の健康と幸せに貢献しました。 李時珍は　20歳の時に　医者に　なりました。 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 １．住 ２．表扬 ３．运送，搬４．关闭 ５．吵闹 ６．消息 7.温暖 8.拿回，带回 9.第六课语法接续+含义+例句 こと、にくい、てみる、AをBにする、ながら 不写语法直接不及格 全部抄书20遍 聞き取り 作者：岳陽市外国語学校日本語教研組 55979.484 152927.92 $