江苏南京市南京外国语学校2025-2026学年九年级下学期语文中考二模试卷

**基本信息** 立足中考二模要求，以文化传承与时代热点为载体，通过古诗文默写、语言运用、多文本阅读及情境写作，全面考查语言运用、思维能力与审美创造，适配九年级复习巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/25分|古诗文默写（《诗经》《出师表》等）、字音字形、病句修改、综合性学习|结合“汉字文化之旅”活动，考查对偶修辞与活动设计，强化文化自信| |阅读理解|10题/45分|古诗鉴赏（刘禹锡）、文言文对比（《鱼我所欲也》《富贵不能淫》）、散文《母亲的稻香》、非连文本（AI与中文学习）|非连文本聚焦AI滥用现象，引导思辨技术与语文学习关系，体现思维能力| |写作|1题/50分|半命题“细品______”与材料作文（奋斗主题）|双题选择，材料融合紫藤萝、泰山等意象与励志语录，激发审美创造|

江苏省南京市南京外国语学校2025-2026学年九年级下学期语文中考二模试卷 （考试时间：150分钟 满分：120分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________ 注意事项 1. 本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置。 3. 所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共25分） （一）古诗文默写（8分） 1. 根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共8分） （1） 蒹葭苍苍，__________。（《诗经·蒹葭》） （2） __________，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （3） __________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》） （4） 人生自古谁无死？ __________。（文天祥《过零丁洋》） （5）《白雪歌送武判官归京》中运用比喻手法描写边塞雪景的诗句是： “__________， __________。” （6）《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的名句是： “__________，__________。” （二）语言文字运用（17分） 阅读下面的文字，完成2-6题。（17分） ①在中华民族绵延五千年的文明长河中，汉字作为中华文化的基石，承载着丰富的文化内涵和深厚 的历史底蕴。②从甲骨文到金文，从篆书到隶书，从楷书到行书，汉字的演变过程本身就是一部生 动的文化史。③每一个汉字都像是一扇窗户，透过它我们可以看到古人的生活、思想和情感。④然而，随着信息化时代的到来，键盘输入逐渐取代了手写，人们的书写能力正在普遍下降。 2.下列对文中加点字的读音和书写，全部正确的一项是（     ）（3分） A.底蕴（yùn） 承载（zǎi） 演（yǎn）变 B.底蕴（yùn） 承载（zài） 演（yǎn）变 C.底蕴（yùn） 承载（zǎi） 演（yǎn）变 D.底蕴（yùn） 承载（zài） 演（yǎn）变 3.第③句中“一扇窗户”属于下列哪种短语结构？（     ）（3分） A.并列短语 B.偏正短语 C.主谓短语 D.动宾短语 4.第④句存在语病，请将修改后的句子写在横线上。（3分） 修改：_____________________________________________________________________ 5.下列对文中画线句子的复句类型判断正确的一项是（     ）（3分） （画线句：①在中华民族绵延五千年的文明长河中，汉字作为中华文化的基石，承载着丰富的文化内涵和深厚的历史底蕴。） A.并列复句 B.递进复句 C.转折复句 D.单句（非复句） 6.综合性学习·某校九年级（1）班开展“汉字文化之旅”主题活动，请你完成以下任务。（5分） （1）请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求使用对偶修辞。（2分） 答：_____________________________________________________________________ （2）在“趣味汉字”环节，有同学分享了这样一段话：“一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。”这段话描写的是《西游记》中的哪个人物？（1分） 答：_____________ （3）班级将举办汉字书法比赛，请你为比赛设计一个活动流程。（2分，写出主要步骤即可） 答：___________________________________________________________________________ 二、阅读理解（共45分） （一）古代诗歌阅读（6分） 阅读下面的诗歌，完成7-8题。（6分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A.首联“凄凉地”“弃置身”两个词，写出了诗人被贬谪的悲惨遭遇。 B.颔联运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了诗人对故友的怀念和物是人非的感慨。 C.颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含了新旧交替、乐观进取的哲理。 D.尾联“长精神”三字，表现了诗人消极避世、安于现状的生活态度。 8.请从修辞手法的角度赏析颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（3分） 答：___________________________________________________________________________ （二）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成9-12题。（12分） 【甲】鱼我所欲也（节选） 孟子 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦 我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦 我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 【乙】富贵不能淫（节选） 孟子 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰： "是焉得为大丈夫乎？ 子未学礼乎？ 丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’ 以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” 9. 解释下列加点的词。（4分） （1）故不为苟得也（     ） （2）故患有所不辟也（     ） （3）岂不诚大丈夫哉（     ） （4）往之女家（     ） 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ）（2分） A. 舍鱼而取熊掌者也/安居而天下熄 B. 所欲有甚于生者/此之谓大丈夫 C. 是焉得为大丈夫乎/必有我师焉 D. 得志，与民由之/未复有能与其奇者 11. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）二者不可得兼，舍生而取义者也。（2分） 译文：_________________________________________________________________________ （2）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（2分） 译文：_________________________________________________________________________ 12. 【甲】【乙】两文都体现了孟子的 “义利观”，请结合两文内容简要分析。（2分） 答：_________________________________________________________________________ （三）现代文阅读（27分） 阅读下面文章，完成13-16题。（15分） 母亲的稻香 ①母亲打电话来说，今年的稻子熟了，让我抽空回去看看。我愣了一下，才想起已经很久没有回老家了。窗外的楼群越来越高，稻田早已被钢筋水泥吞噬，但母亲的电话还是如约而至，提醒我稻子熟了，该回家了。 ②小时候，母亲总爱带我去田里。她弯腰插秧的样子，像极了油画中的农妇。汗水顺着她的脸颊滑落，她却总是笑着说：“看，这是咱们家的稻子，等秋天就能吃上香喷喷的米饭了。” 我那时不懂， 只觉得田里的水太凉，太阳太毒，只想快点回家。可母亲总是说：“快了，再插几行就回家。” ③后来，我长大了，去了城里读书。每年秋天写信回家，母亲的回信里总有一句：“稻子熟了，等你回来。”可那时学业繁重，我总说“下次一定回去”。母亲也不再说什么，只是把稻子晒干，打成米，托人带给我。 ④记得有一年，我站在宿舍窗前，看着城市的灯火，突然很想吃母亲做的米饭。我打开米袋，一股浓郁的稻香扑鼻而来，那是田野的味道，是家的味道，是母亲的味道。米粒饱满，晶莹剔透，倒进锅里，加水，煮熟，掀开锅盖的瞬间，整个宿舍都被稻香填满了。 ⑤后来，我工作了，更忙了。母亲的电话却越来越少，只在每年稻子熟了的时候打来。她说：“你要是忙，就别回来了，米我托人带给你。”我怕她失望，就说：“好，我一定回去。”可最后还是没有回去。 ⑥今年，我决定回去。车开到村口，远远就看见了母亲。她站在田埂上，踮着脚张望。夕阳把她的影子拉得很长，像一个硕大的问号——不是在问稻子熟了没有，而是在问，今年，儿子能回来吗？ ⑦我走过去，叫了声“妈”。她转过身，愣了一下，然后笑了，那笑容里有惊喜，有欣慰，还有一丝不易察觉的疲惫。她说：“走，咱们收稻去。” ⑧我和母亲站在稻田里，金色稻浪随风起伏，稻穗沉甸甸的，好像挂满了沉甸甸的思念。我弯下腰，学着母亲的样子割稻，汗水流过脸颊，凉丝丝的，像极了小时候。我忽然明白，为什么母亲总说“稻子熟了，等你回来”——那不是一句简单的话，那是一年又一年的等待，是岁月里最深的牵挂。 （选自《散文选刊》，有删改） 13.请简要概括文中写了哪几件与“稻子”相关的事情。（4分） 答：_____________________________________________________________________ 14.第④段画线句运用了哪些描写方法？有什么作用？ （4分） （画线句：米粒饱满，晶莹剔透，倒进锅里，加水，煮熟，掀开锅盖的瞬间，整个宿舍都被稻香填满了。） 答：_____________________________________________________________________ 15.结合文章内容，分析母亲的人物形象。（3分） 答：_____________________________________________________________________ 16.第⑥段中“夕阳把她的影子拉得很长，像一个硕大的问号”，这个比喻有何深意？ （4分） 答：_____________________________________________________________________ 阅读下面材料，完成17-19题。（12分） 【材料一】 人工智能（AI）横空出世，瞬间走进中文使用者日常。从手机输入法的 “智能纠错”，到AI写作的 “一键成文”，从ChatGPT的 “对话游戏”，到Sora的 “以文生视频”，AI似乎无所不能。但当我们习惯性地问AI “这个字怎么写”“这句话怎么修改”，甚至让AI代写作文时，我们是否正在亲手交出思考的权利？2023年以来，多地大学生和中小学生因 “AI代写” 被通报批评，引发社会对 “技术依赖” 的警惕。 【材料二】 记者走访发现，在南京市某小学三年级课堂上，近80%的学生不会查字典；在某初中语文测验中，标注拼音的题目正确率不足70%；在某高中作文课上，学生写出的句子千篇一律，同质化严重。语文学科带头人王老师感叹：“AI太方便了，孩子们懒得动脑了。汉字书写、语病辨析、古诗文背诵这些基本功，都是需要大量练习才能掌握的。AI确实高效，但它代替不了人的思考过程。” 【材料三】 近日，中国教育科学研究院开展一项实验：让两组学生分别完成 “以 ‘AI与中文学习’ 为话题的议论文写作”。第一组 “先用AI生成框架再修改”，第二组 “从头至尾独立完成”。结果：第一组学生平均用时28分钟，平均分36.5分（满分50分）；第二组学生平均用时55分钟，平均分41.2分。实验表明，借助AI反而拉低了作文成绩。研究院李主任指出：“AI生成的内容缺乏真情实感和思维深度，学生往往跳不出AI模板，思维被 ‘框住’ 了。” 【材料四】 针对AI滥用现象，各地教育部门纷纷出台规定：2024年起，北京、上海、南京等城市明确禁止学生在日常作业和考试中使用AI工具；江苏省教育厅在2025年发布《关于加强中小学语文教学中AI应用管理的通知》，要求教师引导学生 “恰当地、有限度地” 使用AI，并强调语文教学的 “人本性”——汉字是文化的根，思考是语文的魂。 17. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A.AI技术已广泛应用于中文学习，如输入法智能纠错、AI写作等。 B. 多地学生因 “AI代写” 被通报批评，说明AI在学习中的滥用现象严重。 C. 实验结果表明，借助AI完成写作任务的学生成绩显著高于独立完成的学生。 D. 教育部门要求引导学生 “恰当地、有限度地” 使用AI，同时强调语文教学的 “人本性”。 18. 请根据【材料二】和【材料三】，概括AI在现代中文学习中存在的主要问题。（4分） 答：____________________________________________________________________ 19. 学校拟开展 “正确使用AI，传承汉字文化” 主题活动。请你结合四则材料，为活动写一段开场白。（5分） 要求：①观点明确，语言有感染力；②至少运用一种修辞手法；③150字左右。 答：____________________________________________________________________ 三、写作（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 材料一： 宗璞笔下那如瀑布而下的紫藤萝，让我们感受到人生的美好和生命的永恒；杜甫笔下那巍峨磅礴的泰山，让我们体会到诗人雄心的壮烈和气概的豪迈。人生就如一杯清茶，需要静心以待，沉时坦然，浮时淡然。 材料二： 人民日报写给青少年的一封信中提到：一帆风顺，显示不出水手的坚强；百转千回，才有百炼成钢。用力活着，才有分量；向前奔跑，才能抵达。 请从以下两个题目中任选一题作文。 题目一： 请以 “细品______” 为题，写一篇文章。 题目二： 请根据材料二，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①若选题目一，请先将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限； ③字迹工整，书写规范，字数600-800字； ④文中不得出现真实的姓名、校名、地名； ⑤不得抄袭、套作。 参考答案及详解 一、积累与运用（共25分） （一）古诗文默写（8分） 1.（每空1分，共8分） （1）白露为霜 （2）人有悲欢离合 （3）受任于败军之际 （4）留取丹心照汗青 （5）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （6）不以物喜，不以己悲 评分标准： 每题1分，每空1分。错、漏、多字，该空不得分。 （二）语言文字运用（17分） 2.（3分）B 【解析】 A项：“承载”应读“zài”，非“zǎi”。C项：“承载”应读“zài”，非“zǎi”。D项：“承 载”应读“zài”，但“演（yǎn）变”也正确，故整体只有B项全部正确。 3.（3分）B 【解析】“一扇”是数量词，修饰名词“窗户”，构成偏正短语。 4.（3分） 修改：随着信息化时代的到来，键盘输入逐渐取代了手写，人们的书写能力正在普遍下 降。（原句语序混乱，将“然而”删去，使前后逻辑更顺畅；或保留“然而”作为转折。） 【评分标准】 修改正确，语句通顺即可得满分。如原句改为“然而，随着信息化时代的到来，键 盘输入逐渐取代了手写，人们的书写能力正在普遍下降。”也正确。 5.（3分）D 【解析】 画线句只有一个主谓结构，是一个单句，非复句。 6.（5分） （1）（2分）示例：品汉字之美，传文化之根。（对仗工整，主题明确即可） （2）（1分）沙僧 （3）（2分）示例：①筹备阶段：确定主题、准备材料；②初赛阶段：书写展示、评委打分；③决 赛阶段：现场书写、作品展示、颁奖总结。（逻辑清晰，步骤完整即可） 二、阅读理解（共45分） （一）古代诗歌阅读（6分） 7.（3分）D 【解析】“长精神”表现了诗人乐观进取、积极向上的生活态度，非“消极避世、安于现状”。 8.（3分） 答案： 运用比喻的修辞手法，将“沉舟”和“病树”比作旧事物，将“千帆”和“万木”比作新 事物，生动形象地揭示了新旧更替、生生不息的哲理，表现了诗人乐观进取、积极向上的精神。 （或：运用对偶的修辞手法，句式工整，节奏鲜明，增强了表达效果。） 【评分标准】 修辞手法（1分），结合内容分析（1分），情感/哲理（1分）。 （二）文言文阅读（12分） 9.（4分，每题1分） （1）苟且取得，苟且偷生 （2）同 “避”，躲避 （3）真正，确实 （4）同 “汝”，你 10.（2分）A 【解析】 A项：“而” 均为连词，表顺承。B项：“于” 介词，“比”/“于” 介词，引出对象，可不译。C项：“焉” 疑问代词，“怎么，哪里”/“焉” 兼词，“于之，在其中”。D项：“与” 介词，“和”/“与” 动词，“参与”。 11.（4分） （1）（2分）如果这两种东西不能同时拥有，就会舍弃生命而选取道义。 【评分标准】“得兼”（同时拥有）1分，“舍生取义” 的翻译1分。 （2）（2分）富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。 【评分标准】 三个结构均正确翻译给2分；遗漏或译错一个扣1分，扣完为止。 12.（2分） 答案： 甲文提出 “舍生取义” 的观点，把 “义” 置于 “生” 之上，认为在生死抉择时要取义舍生；乙文提出 “大丈夫” 的标准，强调在富贵、贫贱、威武三种情况面前坚守道义，不为所动。两文均体现了孟子重义轻利、坚守原则的义利观。 【评分标准】 甲文分析1分，乙文分析1分。意思对即可。 （三）现代文阅读（27分） 阅读文章，完成13-16题。（15分） 13.（4分） ①小时候，母亲带 “我” 去田里插秧； ②长大后，“我” 因学业繁重多次未回，母亲把米托人带给 “我”； ③有一年，“我” 在宿舍煮母亲托人带来的米，感受稻香； ④今年，“我” 决定回家，和母亲一起收稻。 【评分标准】 每点1分，共4分。概括准确，事件清晰即可。 14.（4分） 答案： 运用了细节描写（动作描写）和感官描写（嗅觉描写）。（1分）通 过 “倒”“加”“煮”“掀” 等一系列动词，生动形象地写出了煮饭的过程，表现了 “我” 的期待和 喜悦；（1分）“稻香填满了整个宿舍” 运用嗅觉描写，渲染了温馨的氛围，（1分）表达了对母亲和 家乡的深深思念。（1分） 【评分标准】 描写方法（1分），结合内容分析（1分），氛围/情感（2分）。 15.（3分） 答案： ①勤劳淳朴：母亲弯腰插秧，辛勤劳作；②关爱子女：每年稻子熟了都打电话叫孩子回 家，并把米托人带给儿子；③默默付出：不求回报地等待孩子，独自承受思念。（每点1分，结合 文章内容合理即可） 16.（4分） 答案： “问号” 既是比喻母亲被拉长的身影的形态，又象征了母亲内心的疑问：儿子今年会回来 吗？（2分）这一比喻生动形象地表现了母亲对孩子的牵挂和期盼，同时也表现了母亲的孤独和对 子女思念的深沉。（2分） 阅读材料，完成17-19题。（12分） 17.（3分）C 【解析】 实验结果表明，借助AI完成写作任务的成绩（36.5分）低于独立完成的学生（41.2分）， C选项 “显著高于” 与原文不符。 18.（4分） 答案： ①导致学生语文基本功下降，如不会查字典、标注拼音正确率低、作文千篇一律；②学生 思维被 “框住”，AI生成的内容缺乏真情实感和思维深度；③学生过于依赖AI工具，懒得动脑思 考，独立学习和思考能力下降。（每点2分，答出两点即可得满分） 19.（5分） 示例： 同学们！当AI可以 “一键成文”、瞬间回答我们所有问题时，我们是否正在亲手交出思考的 权利？汉字是文化的根，思考是语文的魂。AI确实方便，但它不能替代我们书写汉字的温度，不能 替代我们品味诗句的韵味，更不能替代我们独立思考、真情表达。让我们在正确使用AI的同时，守 护汉字之美，守护思考之光！“正确使用AI，传承汉字文化” 主题活动现在开始！ 【评分标准】 观点明确1分；语言有感染力1分；运用修辞手法（如比喻、设问、排比等）1分；紧 扣材料内容2分。 三、写作（50分） 20.（50分） 【写作指导】 题目一：细品______ 审题指导： “细品”强调深入体验、用心感悟。可补充的内容可以是具体事物（如：细品茶香、细品书香、细品稻香），也可以是抽象概念（如：细品母爱、细品孤独、细品成长）。 评分标准： 需写出“细品”的过程和感悟，避免简单叙述。 题目二： 根据材料二自拟题目 审题指导： 材料二强调奋斗、坚持、专注的意义。可以从“挫折是成长的财富”“坚持才能成功”“奋斗让生命更有意义”等角度展开。 评分细则： 等级 内容（25分） 语言（15分） 结构（10分） 一类文（46-50） 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚 语言流畅，无病句 结构完整，条理清晰 二类文（41-45） 切合题意，中心明确，内容具体，感情真实 语言通顺，无病句 结构完整，条理较清晰 三类文（36-40） 基本合题意，中心较明确，内容较具体，感情较真实 语言较通顺，偶有病句 能分段，条理较清晰 四类文（31-35） 偏离题意，中心欠明确，内容不具体 语言不通顺，病句较多 结构较混乱，条理不清晰 五类文（30以下） 文不对题，不知所云 文理不通，语病严重 结构混乱，不能完篇 基准分： 42分（基础分）。在此基础上，根据书写、细节、创新等因素增减。 试卷分析 一、认知层级比例 层级 题号 分值 占比 识记（10%） 1 8 6.7% 理解（20%） 2、3、5、7、9、10 16 13.3% 分析综合（30%） 4、6、13、15、16、17、18 24 20% 鉴赏评价（20%） 8、11、12、14、19 20 16.7% 表达应用（20%） 20（作文） 50 41.7% 合计 18题 120 100% 说明：由于作文分值较高（50分），导致表达应用占比偏高。在实际命题中，可通过增加鉴赏评价类题目（如现代文阅读增加1道语言赏析题）来优化比例。 二、核心素养分布 核心素养 题号 分值 占比 语言运用 1-6 25 20.8% 思维能力 7-12、17-19 18 15% 审美创造 8、14、16、19 12 10% 文化自信 1、9-12、20 20 16.7% 合计 75（不含作文） 说明：作文50分涵盖“语言运用”“审美创造”“文化自信”三大素养，未单独统计。 学科网（北京）股份有限公司 $