第18课 冷战与国际格局的演变 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下
2026-05-29
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26页
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 高中历史统编版必修中外历史纲要下 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 第18课 冷战与国际格局的演变 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 3.04 MB |
| 发布时间 | 2026-05-29 |
| 更新时间 | 2026-05-29 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-29 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58105431.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中历史课件围绕冷战与国际格局的演变,系统梳理冷战的原因、措施、影响,两极格局的形成与瓦解及多极力量成长。以1945年易北河会师图片及凯南引言导入,衔接二战后美苏关系变化,通过时空坐标、自主学习问题搭建支架,帮助学生构建冷战历程脉络。
其亮点在于以时空观念整合1947-1991年关键事件,结合史料实证,如杜鲁门演说、马歇尔计划等原始材料分析冷战实质,通过对比美苏阵营措施培养历史解释能力。当堂检测选用高考真题,助力学生巩固知识,教师可高效开展教学。
内容正文:
导入:
人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了,而战争才刚刚开始。
——美国驻苏参赞乔治·凯南(1945年)
1945年4月26日易北河桥上美军与苏联军人握手
冷战与国际格局的演变
第八单元:20世纪下半叶世界的新变化
第18课
课标要求:
1.认识冷战的基本特征
2.理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响
2
【教学重点、难点】
重点:冷战的原因、措施、影响,两极格局的形成与瓦解,多极力量成长的表现。
难点:认识冷战对战后国际关系的影响,了解冷战与两极格局的关系。
自主学习:
1、冷战的含义、冷战产生的背景及表现、影响
2、冷战的发展的特点及表现、多极化力量成长的表现及影响
3、两极格局瓦解的原因、标志;美苏关系的演变
【冷战】:20世纪40年代中后期至80年代末90年代初(1947-1991年),以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。
一、冷战与两极格局
1、冷战的含义
①雅尔塔体系奠定了两极格局的框架
②二战改变了国际实力对比,欧洲衰落,美苏崛起
③二战后美苏失去战时同盟的基础。
④美苏在国家利益、社会制度、意识形态等存在差异
⑤美国:全球扩张,称霸世界 苏联:努力扩大自己在东欧的影响。
2.背景
共产主义已经成为世界上一切邪恶的根源,全世界应该采取美国制度。
苏维埃制度比其他更有生命力。只要资本主义存在,战争就不可避免。
3.序幕:1946年3月,丘吉尔发表“铁幕”演说
(冷战的信号弹)
美国为首的资本主义阵营 苏联为首的社会主义阵营
政治
经济
军事
地缘政治
杜鲁门主义 1947
共产党和工人情报局1947
马歇尔计划(1947—1951)
经互会
北约 1949
华约 1955
德意志联邦共和国(西德)
德意志民主共和国(东德)
4、形成过程:
1948年6月24日,苏联全面切断德国西占区同柏林之间的水陆交通,试图把西方国家赶出西柏林。柏林危机由此产生。美国派出大批飞机空运急需物资到西柏林,并对苏占区进行反封锁,中断东西占区之间的贸易。四国经过几番周折的秘密谈判,于1949年5月达成协议,危机平息。
冷战开始的标志
两极格局正式形成
“今日世界已面临严重的局势……几乎所有国家都必须在两种生活方式中挑选一种……极权主义的种子在贫穷与争斗之劣土中蔓延及生长,维护世界安全的重大责任落到我们头上……美国有领导自由世界的使命,以防止共产主义的渗入。”
——杜鲁门在关于援助希腊和土耳其的国会上的演说
【重点突破】
实质:公开地反苏反共,干涉别国内政。
目的:遏制苏联和共产主义;称霸世界。
影响:标志着美国外交政策的重大转折,是冷战开始的标志。
【重点突破】
直接目的:援助西欧恢复经济
根本目的:控制西欧,遏制苏联,称霸世界。
作用:①帮助西欧恢复经济并控制西欧(实质)。
②稳定资本主义制度,遏制社会主义革命。
③有利于控制西欧,巩固美国霸主地位。
④引诱东欧各国,离间苏、东关系。
你怎么理解“杜鲁门主义与马歇尔计划是一个胡桃的两半”这句话?
相互联系: 杜鲁门主义是马歇尔计划的指导思想;马歇尔计划是杜鲁门主义在经济上的运用,其目的都是为了控制西欧,遏制苏联,称霸世界
手段不同:杜鲁门主义是政治上公开的反共反苏,干涉他国的内政;马歇尔计划是用隐蔽的经济援助方式。
根据下列图片并结合所学,指出冷战的特征(两极格局的特点)
①两极格局是不对称的(美国及其盟国的总体实力始终强于苏联及其盟国)
②两极格局是不完全的(有些国家处于两大阵营之外,如印度、印度尼西亚等)
(1)特点:既有缓和,又有激烈的冷战对抗
(2)表现
缓和 美苏开展对话。
对抗 概况
影响
1958年11月 第二次柏林危机
1962年10月 古巴导弹危机
战争风险空前严重
二、冷战的发展与多极力量的成长
1.冷战的发展:
局部热战:美国扶蒋反共(1946—1949)
朝鲜战争(1950—1953)
越南战争(1961—1973)
第一阶段(50年代末-60年代初)
2.多极力量的成长
(1)表现
西方阵营逐渐分化 ①西欧:欧洲共同体的成立和发展
②日本:经济的“起飞”及其要成为“政治大国”的追求
社会主义阵营开始瓦解 ①原因:苏联的大国主义和民族利己主义
②表现:东欧国家反对苏联控制的斗争,中苏关系的破裂
中国崛起 ①标志事件:自力更生拥有“两弹一星”、恢复在联合国的合法席位、美国总统尼克松正式访华等
②意义:中国成为国际社会中不可忽视的政治力量
第三世界的兴起 1955年万隆会议及1961年兴起的不结盟运动,是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志
(2)影响:对美苏两极格局造成了有力冲击。
趋向货币一体化
趋向政治一体化
趋向军事一体化
西欧的联合
经济
一体化
(统一关税与外贸)
政治经济
一体化
1952年欧洲
煤钢共同体
1958年欧洲
经济共同体
1958年欧洲
原子能共同体
1967年
欧
洲
共
同
体
联合
1993年
欧
盟
欧盟旗帜早在欧洲煤钢共同体时就已设计,象征欧洲的团结统一。
建立关税同盟
建立欧洲货币体系
共同的农业政策
三、两极格局的瓦解
1、美苏关系变化:
第二阶段(60年代中-70年代末):苏攻美守
第三阶段(80年代-90年代初):美攻苏守;1985后,美苏关系缓和
20世纪
70年代末
(敌对)
1985年之后
(缓和)
③苏联实行战略收缩,撤军阿富汗,不再干涉东欧事务,同意两德统一,与中国关系正常化
苏联:1979年,入侵阿富汗
美国:战略防御计划
①建立多层次对话机制
②裁军
1987年《中导条约》
1991年《削减和限制进攻性战略武器条约》
以苏联的退让和妥协为前提
三、两极格局的瓦解
1、美苏关系变化:
三、两极格局的瓦解
2、瓦解标志
1991年12月26日,苏联解体
3、瓦解原因
①外部:苏联放任西方对东欧的“和平演变”攻势
②内部:国内改革背离了社会主义方向,放弃共产党的
领导地位
“和平演变”
指西方国家通过政治、经济、文化渗透,对苏联、东欧等社会主义国家进行一场“没有硝烟的战争”,促使它们向资本主义“和平演变”。
两极格局崩溃,冷战结束,世界多极化趋势不可逆转
冷战思维下的冷战政策(以美国为主)
政治:敌视、中伤、污蔑、攻击;
外交:孤立、奉行“不承认主义”,阻挠其参加国际组织活动;
经济:贸易禁运,科技封锁;
军事:武力威胁、核威慑、挑动局部战争、扩大军事同盟、建立军事基地;
思想文化:加强西方价值观、人生观、世界观的宣传渗透等等。
二战后美国对内对外政策具有鲜明的“冷战思维”烙印,美国至今仍然不放弃“冷战思维”。
“冷战思维”
“冷战思维”载体:音乐、绘画、电影(电视剧)、文学等等。
冷战的影响:
消极:加剧了世界紧张局势。
积极:美苏彼此克制,避免了新的世界大战的爆发;
促进科技进步,推动第三次科技革命发展。
二、“冷”“热”并存——冷战的发展
二战后国际秩序和国际格局之间的联系
国际秩序:
雅尔塔体系
1945年
国际格局:
两极格局
1955—1991
对抗形式:
冷战
1947-1991
奠定框架
集中体现
促成形成
对抗形式
多极化
两极格局产生多极化,多极化发展冲击两极格局
持续近半个世纪的冷战,给我们带来哪些启示?
我们呼吁,各国人民同心协力,构建人类命运共同体……要相互尊重、平等协商、坚决摒弃冷战思维和强权政治,走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。
——习近平十九大报告
中国方案是:构建人类命运共同体,实现共赢共享。
——习近平
冷战与国际格局的演变
两极格局的瓦解
冷战的发展与多极力量的成长
冷战与两极格局
概念
原因
表现:政治、经济、地缘政治、军事
两极格局正式形成标志:“北约”与“华约”
冷战的发展
多极力量的成长
特征
表现
缓和:美苏开展对话
对抗:第二次柏林危机、古巴导弹危机
西欧和日本逐渐成为重要的国际力量
东欧反苏、中苏关系破裂
中国崛起
第三世界的兴起
美苏关系的演变:紧张与缓和
苏联与中国的关系也实现了正常化
标志:东欧剧变、苏联解体
影响
【小结】
22
D
(2023年全国甲卷)1952年,美国对菲律宾启动了蔬菜种子项目,次年升级为“民主种子”项目,该项目将募集或低价购买的蔬菜种子在菲律宾农村分发并给予种植指导,同时将西方观念传播给受助的菲律宾民众。美国“民主种子”项目的实施
A.反映两极格局形成后美苏对抗的升级
B.旨在促进菲律宾经济发展与观念变革
C.推动了亚非拉地区的民族独立与解放
D.凸显了对第三世界地区的宣传与争夺
当堂检测
(2022·全国甲卷·35)1951年,美国黑人团体民权大会向联合国发起请愿活动,指控美国政府对黑人犯有种族灭绝罪行。美国政府指责请愿活动是共产主义的宣传,并寻找支持政府的黑人来驳斥这些指控。这反映出当时( )
A.美苏两极对峙格局的正式形成
B.民权大会的指控缺乏事实依据
C.美国对待种族问题的态度受冷战意识影响
D.美国政府对国内的种族平等问题漠不关心
C
(2021·全国乙卷·35)20世纪四五十年代,美国纽约画派领衔人物杰克逊·波洛克以将油墨滴洒和倾泼在大块画布上的创作方法而著称,画作没有任何可识别的主题。美国中央情报局竭力推崇该画派,并资助其在海外展览,以显示自由、个性的表达。这表明( )
A.纽约画派的创作方式受到各国民众欢迎
B.纽约画派的创作具有浓厚意识形态色彩
C.美国政府旨在扩大纽约画派的影响力
D.美国政府借助艺术领域渗透冷战思维
D
冷战与国际格局的演变(1945—1991)
政治 从两极对峙向多极化过渡。美苏为争夺世界霸权进行了长时间的冷战,严重威胁了世界和平;20世纪六七十年代,在美苏争霸的大格局之下,多极化趋势出现;20世纪90年代两极格局瓦解后,多极化趋势进一步加强。第二次世界大战后,亚非拉地区掀起民族解放运动的新高潮,世界殖民体系崩溃,新兴国家不断成长
经济 形成了以美国为中心的战后资本主义世界经济体系,各国纷纷进行经济体制调整;主要资本主义国家加强对经济的干预,实行社会福利政策,实现了对资本主义生产关系的调整;苏联对高度集中的政治经济体制进行了改革,但成效不大;20世纪八九十年代以来,经济区域集团化和经济全球化成为世界经济发展的两大趋势
思想 第二次世界大战后,第三次科技革命推动信息技术迅猛发展,人类进入信息时代;现代主义文学、美术、音乐也得到一定程度的发展
时 空 坐 标
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