期末课内阅读专项特训-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 聚焦统编版五年级下册课内经典文本，通过人物分析、手法判断等题型系统提炼阅读方法，强化语言运用与思维能力，提升文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |人物描写|《军神》《青山处处埋忠骨》|通过动作/神态/语言分析内心，侧面烘托人物形象|从基础描写到复杂情感，形成“言行—心理—品质”推导链| |表现手法|《景阳冈》《威尼斯的小艇》|动静结合、以动衬静，动词精准分析|从手法识别到表达效果，构建“手法—作用—主旨”逻辑| |修辞与句式|《祖父的园子》《手指》|拟人、排比及设问句作用，先总后分结构|从修辞特征到篇章结构，形成“词句—段落—情感”递进|

期末课内阅读专项特训-2025-2026学年语文五年级下册统编版 课内阅读。 军神（节选） ①A．手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。 ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” ⑧“你过奖了。” ⑨B．沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？” ⑩“刘伯承。” ⑪沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。 1．选文写了刘伯承手术中和手术后的表现，结合选文内容揣摩人物的内心活动，完成下面的表格。 人物表现 内心活动 手术中 抓紧床单，青筋暴起，汗如雨下，抓破床单。 （1）___________ 手术后 （2）_____________________________ （3）____________ 2．读选文中画“_____”的句子，关注人物描写，体会人物情感，将下面的内容补充完整。 （1）句子A中“颤抖”“汗珠滚滚”是对沃克医生的__________和________________描写，从侧面反映出了病人_________。 （2）句子B是对人物的神态描写，“慈祥”一词透露出沃克医生对病人的_________之情。 3．选文多处描写沃克医生，这样写的目的是（   ） A．说明沃克医生是一个胆小的人。 B．说明沃克医生很细心，反衬出病人的草率、马虎。 C．反衬出病人的镇定、勇敢与从容。 D．让文章更真实，让沃克医生的形象更生动。 4．选文赞扬了刘伯承将军怎样的精神品质？ ________________ 青山处处埋忠骨＜节选＞ ①①从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 …… ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？②毛主席黯然的目光转向窗外，右手指着写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 5．“踌躇”一词在文中的含义是（   ） A．犹豫 B．停留；徘徊不前 C．得意的样子 6．读画“——”的句子，回答问题。 （1）①是对毛主席见到电报后的__________描写，深刻揭示了毛主席失去爱子后_____________的心情。 （2）②是秘书请毛主席在电报记录稿上签字时，对毛主席的________________________描写，让我们体会到毛主席___________________。 7．“这次怎么会……”省略号省略的内容可能是什么？发挥想象写一写。 ________________________________________ 8．对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”理解有误的一项是（   ） A．“忠骨”指的是烈士的遗骸，文中指毛岸英烈士的遗体。 B．这是毛主席对毛岸英烈士的高度评价，充分显示了他无产阶级革命家的伟大胸襟。 C．这句话的意思是革命者为国牺牲，却因战争而得不到厚葬。 课内阅读。 景阳冈（节选） 武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一（   ），从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一（   ），掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一（   ）。武松却又闪在一边。 9．“说时迟，那时快”的意思是（   ）（填序号） A．有时慢，有时快。 B．事情发生得比说话的速度快。 C．说得快，做得慢。 D．时间过得很慢。 10．这段文字写得很生动，大虫伤人的动作有三招，按照原文，填入括号里的动词正确的一项是（   ） A．剪  掀  扑 B．掀  剪  扑 C．扑  掀  剪 D．剪  扑  掀 11．选文中画“_______”的句子使用的修辞手法是（   ）（多选） A．夸张 B．反问 C．拟人 D．比喻 12．选文中用了四个“闪”字，把“闪”换成“躲”好不好？为什么？ _____________________ 13．通过选文，我们可以看出武松是一个________的人。 课内阅读。 祖父的园子（节选） 花开了，就像（         ）了似的。鸟飞了，就像在（         ）逛似的。虫子叫了，就像在（        ）似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 14．《祖父的园子》选自____________写的《___________》，选段主要运用的修辞手法是__________________。 15．根据课文内容，在括号里填上合适的词语。 16．这段话是围绕（　　）两句话来写的。 A．一切都活了，要做什么，就做什么。 B．要怎么样，就怎么样，都是自由的。 C．花开了，就像睡醒了似的。 17．请找出文段中的设问句划横线。 18．在作者心中，园子里的倭瓜、________、____________、___________都是自由快乐、不受拘束的，表达了作者____________的心情。 课内阅读 刷子李（节选） ①一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上。举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方，曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，即长长的带子的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 ②刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ③当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ④这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ⑤说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ 19．请联系上下文理解词语意思。 天衣无缝：_____________________ 20．请写出选文的主要内容。 ________________ 21．选文②段中的“居然”可以去掉吗？为什么？ ____________ 22．请根据选文的内容，在括号里填写词语，把曹小三的心理变化补充完整。 曹小三发现白点——曹小三不敢看又忍不住——师傅揭开白点真相 ( )——矛盾——( ) 23．本文的主人公是刷子李，为什么作者用了大量笔墨来描写曹小三？ _________________ 24．选文主要通过对刷子李这个人物的______和______，描写，看出他是个怎样的人？ __________________ 25．阅读课文片段，完成练习。 跳水（节选） ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 (1)读读画线句子，三个“！”连用加强了船长命令的语气，体现了船长的________________。 (2)扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 ①“扎”是多音字，在这里应读____________。 ②这个句子运用了_________的修辞手法，形象地写出了孩子落水的冲击力___________，也从侧面说明跳水的位置_______________。 (3)为什么“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”？ ______________________________________ (4)船长逼迫他的孩子跳水，采用这个办法的好处是（     ）（多选）。 A．风平浪静，孩子跳进水里才能被水手迅速救起，转危为安。 B．孩子不跳水，非常有可能直接摔到甲板上没命。 C．孩子会游泳，这样救孩子可以避免惊吓他。 D．这样省事，免得派人上去救孩子费时费力。 (5)读了选段，请你说说船长的做法对你有何启示。 ____________________ 阅读课文《威尼斯的小艇》片段，完成下题。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。/①水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。/ 26．片段的作者是美国作家__________________。 27．片段第一层是___________描写，第二层是___________描写，这样写的好处是_______________________________。 28．片段中的第一层应该用（    ）语气朗读。（填序号） A．高昂激越 B．舒缓沉静 C．轻快活泼 D．低沉悲伤 29．下列对片段的解读，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）片段以水面上的变化为线索，写出了威尼斯“人动则艇动，人歇则艇歇”的特点。( ) （2）画线句①用月影的动来反衬威尼斯夜晚的静，写出了威尼斯夜晚的动态美。( ) （3）小艇是威尼斯重要的交通工具，与威尼斯人的生活息息相关。( ) 阅读课内选文，完成练习。 手指（节选） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 30．作者描写了大拇指的样子是__________________。大拇指虽然其貌不扬，但有_________________的优点。 31．仔细阅读选文中画线的部分，回答下列问题。 （1）画线的部分采用了先_____________后_____________的段落表达方式。 （2）请你从我们的五官中任选一个，照这样的段落方式写一段话。 __________________________ 32．日常生活中，“大拇指式”的人有______________等，你想对他们说：“___________________”。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末课内阅读专项特训-2025-2026学年语文五年级下册统编版》参考答案 1． 剧痛难忍，但我是军人，必须咬紧牙关，坚持到底，绝不呻吟。 脸色苍白，勉力一笑，报出刀数“七十二刀”。 虽然身体非常虚弱，但我靠意志挺过来了，没什么了不起。 2． 动作 神态 正在忍受的疼痛极其剧烈，常人根本无法承受 由衷的敬佩、欣赏与关怀 3．C 4．选文赞扬了刘伯承将军拥有钢铁般的坚强意志和勇敢无畏、镇定从容的品质，以及他坚毅不屈、谦逊乐观的军人风骨。 【导语】本文以眼部手术为核心场景，以动作、神态、对话刻画人物，用沃克医生的紧张震惊侧面烘托，将刘伯承强忍剧痛、数清刀数的钢铁意志写得震撼人心。叙事紧凑、细节张力十足，“军神”形象立体可感，尽显军人的坚毅与风骨。 【详解】1．（1）根据选文第②自然段“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下…… 崭新的白床单居然被抓破了”，刘伯承在无麻药手术中承受着剧痛，却始终不发出声音，内心想着要顽强忍耐，绝不向痛苦低头。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：这手术实在太疼了，但我绝不能哼叫，一定要咬牙坚持住，不能倒下。 （2）选文第④自然段“病人脸色苍白。他勉力一笑，说：‘我一直在数你的刀数。’” 和第⑥自然段“七十二刀。”，直接摘录手术后刘伯承的神态、动作与语言即可。 示例：脸色苍白，勉力一笑，准确说出沃克医生割了七十二刀。 （3）从第④自然段“勉力一笑”和准确报出刀数能看出，他虽然身体虚弱，却为自己凭借坚强意志挺过手术而感到坚定与自豪，内心充满军人的从容与自信。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我靠着自己的意志挺过了手术，这点疼痛我完全可以承受。 2．（1）句A为选文第①自然段的“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。” “颤抖”是手的动作，属于动作描写；“汗珠滚滚”是面部表情，属于神态描写。沃克医生一向“从容镇定”，此刻却紧张到双手发抖、满头大汗，说明这场手术的痛苦超出了医生的心理预期；从而侧面衬托出刘伯承将军强忍剧痛、镇定自若的钢铁意志，比直接写他痛苦更有冲击力。 故句子A中“颤抖”“汗珠滚滚”是对沃克医生的动作和神态描写，从侧面反映出了病人此时忍受的疼痛极为剧烈，超乎常人。 （2）句B为选文第⑨自然段的“沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。” 沃克医生亲眼看到刘伯承在不打麻药的情况下，强忍剧痛还能冷静数清刀数，被他钢铁般的意志深深震撼。“慈祥”不再是医生对病人的普通态度，而是长辈般的欣赏与敬重，体现出他对刘伯承由衷的敬佩与赞许。 3．A．文章第①自然段提到“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚。”可知沃克医生平时“从容镇定”，此刻“颤抖、汗珠滚滚”，是因为手术不打麻药、痛感极强，他紧张担心病人，不是胆小。 B．文章第②自然段提到“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”可知刘伯承强忍剧痛、紧抓床单、默默数刀，表现得极度坚毅镇定，没有半点草率马虎；沃克的细心也不是为了反衬病人。 C．文章第①自然段提到手术时沃克“双手颤抖、汗珠滚滚”，刘伯承“一声不吭、抓破床单”；第⑦自然段提到术后沃克“惊呆了”，嚷道“你堪称军神”；第⑨自然段提到最后沃克脸上“浮现出慈祥的神情”，对他肃然起敬。可知沃克从紧张震惊到敬佩的情绪变化，与刘伯承全程平静坚定、强忍剧痛形成鲜明对比，侧面衬托出他超乎常人的勇敢、镇定与钢铁意志。 D．选文描写沃克确实能让人物更鲜活、情节更真实，但本文核心是塑造刘伯承的“军神”形象，这只是侧面烘托，不是主要目的。 4．从第②自然段“一声不吭，紧紧抓住床单，青筋暴起，汗如雨下，抓破床单”可以看出，他在没有麻药的手术中忍受着巨大痛苦，却始终不哼一声，表现出超乎常人的坚韧与顽强。 从第④—⑥自然段他脸色苍白还能勉力一笑，准确说出手术刀数“七十二刀”，可见他即使极度虚弱，依然沉着冷静、意志坚定。 这些表现让沃克医生称他为“军神”，充分体现了他勇敢无畏、拥有钢铁意志的军人品格。 5．A 6． 动作 悲痛 动作和神态 内心的挣扎与痛苦 7．这次怎么会再也回不来了呢？ 8．C 【导语】这篇节选通过细腻的笔触刻画了毛主席痛失爱子毛岸英后的悲痛与隐忍。文中运用动作描写（“一支接一支地吸烟”）、神态描写（“黯然的目光”）和细节描写（“泪水打湿的枕巾”）等手法，生动展现了伟人作为普通父亲的舐犊之情。结尾引用“青山处处埋忠骨”的诗句，既是对烈士的礼赞，也体现了革命者崇高的牺牲精神。全文情感真挚，通过个人悲剧折射出革命年代的宏大叙事，具有强烈的艺术感染力。 【详解】5．结合第②自然段中毛主席“下意识地踌躇了一会儿”和后文中“难道岸英真的回不来了”可知，他内心犹豫不决，既想保留儿子遗体，又需顾全大局，因此“踌躇”在此处体现的是毛主席内心的犹豫与挣扎，而非停留或得意。 6．（1）句①中“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”是动作描写，通过“没说话”“抽烟”等细节，体现毛主席悲痛到无法言喻的心情。 （2）句②中“黯然的目光”是神态描写，“转向窗外”“右手指指写字台”是动作描写，通过“黯然”“踌躇”等词，体现毛主席作为父亲的不舍与作为领袖的抉择之间的矛盾。 7．题干“这次怎么会……”表达了毛主席不相信儿子会牺牲和对儿子的思念之情。省略号省略的内容可能是什么，言之有理即可。 示例：这次怎么会永远离开我呢？ 8．C．这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑。“革命者为国牺牲，却因战争而得不到厚葬”说法错误。 9．B 10．C 11．AD 12．不好。“闪”字更能突出武松动作的敏捷、主动，体现其武艺高强；而“躲”字多指被动避让，不如“闪”字形象生动。 13．武艺高强、机智敏捷、沉着冷静 【导语】这是《水浒传》景阳冈打虎的经典开篇节选，短短百余字就写得险象环生，张力拉满。作者借猛虎的三招连招，烘托出生死攸关的紧张感；又以四个“闪”的细节四两拨千斤，既衬出虎的凶狂，也悄悄勾勒出武松的机敏。古白话凝练鲜活，画面感极强，寥寥数语就扣住了读者心神。 【详解】9．A．“有时慢，有时快”，原文此处没有描述动作快慢变化的内容，只是突出突发动作的迅捷，错误； B．出自文中“说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后”，此句描述武松面对大虫扑来瞬间反应。结合语境，它强调事情发生迅速，在说话的短暂时间内，武松就做出躲避动作，即事情发生得比说话的速度快，正确。 C．“说得快，做得慢”不符合语境，文段要突出的是武松躲避动作的迅疾，不是强调动作慢，错误； D．“时间过得很慢”，和文段紧张的快节奏打斗氛围完全相悖，D； 10．剪：用剪刀等使物体断开，也指除灭、拦截等动作。 掀：用手等将物体向上翻起、揭开或搬开。 扑：用力向前冲伏，也指拍打、全身心投入等。 大虫伤人动作三招，根据原文中“和身望上一扑”“把腰胯一掀”“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪”可知，依次是扑、掀、剪。 11．句子把老虎的吼声比作霹雳，运用比喻；写吼声震得山冈都晃动，极力夸大声音气势，运用夸张，无反问、拟人手法。 12．选文中四个“闪”字用得极妙，不能换成“躲”。“闪”字更能体现武松动作的敏捷、迅速，在面对大虫的突然袭击时，他反应极快，巧妙地避开攻击，展现出他的机智和勇敢。而“躲”字相对比较普通、被动，没有“闪”字那种灵动、迅速的感觉，不能很好地表现出武松在与大虫搏斗时的紧张氛围和武松的身手不凡。 13．通过选文，可以看出武松是一个武艺高强、机智敏捷、沉着冷静的人。面对凶猛的大虫，武松没有惊慌失措，而是冷静应对，如“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后”“武松只一躲，躲在一边”“武松却又闪在一边”，通过巧妙地“闪”避开大虫的攻击，体现出他的机智、身手敏捷；同时，在与大虫的搏斗中，他毫不畏惧，敢于正面交锋，展现出他的勇敢和武艺高强。 14． 萧红 呼兰河传 拟人 15．睡醒、天上、说话 16．AB 17．它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道 18． 黄瓜 玉米 蝴蝶 自由快乐 【导语】这篇节选以孩童视角，用拟人手法赋予园子里的花草虫鸟以人的情态，借万物随心生长的自在图景，铺陈出一方不受拘束的精神天地，文字清新灵动，满溢着童年的纯粹与自由气息。 14．《祖父的园子》是作家萧红的代表作《呼兰河传》中的节选，文中“花开了，“就像睡醒了似的”“倭瓜愿意爬上架就爬上架”等句子，都把动植物当作人来写，赋予它们人的动作和意愿，所以主要修辞手法是拟人。 15．书写时注意“睡、天、说”的正确写法。 16．A．是中心句，总写园子里万物都有活力，能随心做任何事。 B．是中心句，总写园子里的一切都不受约束，是自由的。 C．只是一句具体的景物描写，用来举例说明“万物有活力”，不是中心句 17．设问句的特点是“自问自答”，这句话先提出问题，再给出“太阳也不知道”的回答，属于设问句，表现了园子里的无拘无束和神秘感。 18．文中描写了倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等事物，它们都按照自己的意愿生长、活动，体现了“自由”的主题；作者通过这些景物，表达了在祖父的园子里无拘无束、自由自在的快乐心情，也暗含着对童年生活的怀念。 19．在文中形容刷上去的浆层衔接紧密自然，没有一丝缝隙瑕疵。 20．选文记叙了曹小三观看刷子李刷墙的过程，他亲眼见识到刷子李粉刷技艺精妙绝伦，起初未发现师傅身上有任何粉浆污点，后误以为师傅身上的白点是粉刷瑕疵，最终发现是裤子破洞造成的误会，真切感受到刷子李的技艺名不虚传。 21．不能去掉。“居然” 一词，既体现出曹小三的意外与震惊，也侧面突出了刷子李技艺的高超；如果去掉，就失去了这种强烈的反差感，削弱了人物形象的塑造效果。 22． 失望 恍然大悟 23．运用侧面描写，借曹小三的观察与心理变化，烘托出刷子李粉刷技艺精湛高超，使人物形象更鲜活，情节更具吸引力。 24． 动作 语言 刷子李是技艺精湛、行事规矩、本领超凡的手艺人。 【导语】本文以曹小三的视角展开，记叙他观摩刷子李刷墙的经历。刷墙动作行云流水，成品平整无瑕，曹小三几番查看都未见污渍。中途发现疑似白点心生质疑，最终解开误会。文章巧用侧面烘托刻画人物，生动展现出刷子李技艺精湛、本领超凡的手艺人形象。 【详解】19．从第①段 “啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝” 这一语境可知，句子描述师傅刷墙时涂刷浆料的衔接状态。结合这一描述，可推断 “天衣无缝” 在文中形容刷上去的浆层衔接紧密自然，没有一丝缝隙瑕疵。 20．概括文章主要内容，需梳理选文的人物、事件经过和结果。首先确定核心人物是刷子李和曹小三，再梳理事件：曹小三观摩刷子李刷墙，目睹他刷墙动作娴熟、墙面涂刷效果完美，全程未发现师傅身上有粉浆白点；之后他偶然看到师傅裤子上的白点，误以为师傅技艺名不副实，最后解开误会，得知白点是裤子烧洞透出的衬裤颜色，从而凸显人物特点。最后将人物、事件、结局和人物形象整合，简洁连贯地概括全文。 即：选文记叙了曹小三观看刷子李刷墙的过程，他亲眼见识到刷子李粉刷技艺精妙绝伦，起初未发现师傅身上有任何粉浆污点，后误以为师傅身上的白点是粉刷瑕疵，最终发现是裤子破洞造成的误会，真切感受到刷子李的技艺名不虚传。 21．结合文章第②自然段“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”可知，曹小三本带着“师傅身上大概率会沾到粉浆”的怀疑，结果却完全没找到粉点，这超出了他的预期。“居然”一词，既体现出曹小三的意外与震惊，也侧面突出了刷子李技艺的高超；如果去掉，就失去了这种强烈的反差感，削弱了人物形象的塑造效果。 22．结合文章第③自然段“完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去”可知，看到白点后曹小三内心倍感失望，觉得师傅技艺并非传闻那般厉害。 结合文章第⑤自然段可知，弄清白点实为裤子破洞透出衬裤后，曹小三瞬间明白缘由，内心豁然醒悟。 23．写作手法为侧面烘托，依托曹小三全程观察的视角，顺着他敬佩、怀疑、醒悟的心理变化行文，借助次要人物的观感与心理起伏，反衬主人公刷子李超凡的粉刷技艺，让人物形象更立体，情节也更有波折趣味。 结合文章第②自然段“每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”、第③自然段“往日传说中那如山般的形象轰然倒去”、第⑤自然段揭秘情节可知，作者细致描写曹小三从敬佩、怀疑到恍然大悟的心理变化，以曹小三的视角和心理变化侧面烘托主角，突出刷子李技艺精湛、名不虚传。 24．结合文章第①自然段“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音”可知，动作描写尽显刷墙手法娴熟利落。 结合文章第④自然段 “小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？” 可知，直白话语尽显人物沉稳自信。是语言描写。 人物形象：刷子李是技艺精湛、行事规矩、本领超凡的手艺人。 25．(1)机智果断 (2) zhā 比喻 很大 很高 (3)时间就是生命，人们救人心切，所以感觉四十秒钟的时间太长了。 (4)AB (5)在发生危险或遇到其他非常紧急的事情时，一定要沉着冷静，快速想出最好的办法应对。 【详解】（1）本题考查了对标点符号作用的认识。 “向海里跳！快！不跳我就开枪了！”句子三个“！”连用，表明了船长命令的语气很强烈，因为此时的情况万分危急，孩子随时都会摔到甲板上，丧失生命。说明了船长的临危不乱、机智果断。 （2）本题考查了多音字的辨析。 扎：[zhā]钻。[zā]捆，缠束。[zhá] [挣扎]方言，勉强支持。 结合语境，“扎进了海里”意思就是钻进了大海，“扎”在这里应读“zhā”。 “扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里”一句，把孩子比作炮弹，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了孩子落水的冲击力之大，以及跳水的位置之高。 （3）本题考查了对句子的理解。 四十秒钟，时间上是非常短的，可是对于此时的孩子来说，时间就是生命，每一秒钟都很宝贵。大家由于担心孩子的安危，救人心切，所以觉得时间很长。 （4）本题考查了对短文内容的理解。 结合短文内容可知，第一，用枪逼着孩子跳水，让孩子没有犹豫的机会，避免了孩子因为犹豫害怕而从横木上掉下来摔死的情况。第二，孩子跳水后，船上的水手和船长自己可以及时地救孩子上来，这样孩子获救的机会很大。故选AB。 （5）本题考查了对文章主旨的理解。 从人物的做法中获得的启示，要结合文章内容来理解。船长看到自己的儿子在桅杆顶端的横木上，意识到孩子很危险，但并没有慌，而是立刻想到解救自己儿子的办法，所以我们可以从船长的做法中学到:遇到问题，不要慌乱，应该发挥聪明才智，想到解决问题的最佳方法。 26．马克·吐温 27． 动态 静态 既写出了戏院散场后人们乘坐小艇离开的热闹场景，又写出了热闹过后威尼斯的宁静与祥和，展现威尼斯夜晚的静谧之美。 28．C 29． √ × √ 【导语】“水城”威尼斯的灵魂不在马路，而在河道。马克·吐温笔下的《威尼斯的小艇》，没有宏大的历史叙事，只将镜头对准那新月般的轻舟——它是商人谈生意的座驾，是孩童嬉戏的伙伴，更是全城流动的“公共汽车”。跟随作者的文字，我们将乘坐小艇穿街走巷，看船夫在拥挤的水道中疾驰，听夜晚散场时的欢声笑语，在动静交替间，读懂这座漂浮在水上的浪漫之城。 【详解】26．《威尼斯的小艇》的作者是美国著名作家马克·吐温，其作品语言幽默生动，该文选自他的游记散文《傻瓜出国记》。 27．首先划分层次：原文从“半夜，戏院散场了……”到“远处传来一片哗笑和告别的声音”为第一层，描写人群散场、小艇活动的热闹场景；从“水面上渐渐沉寂……”到结尾为第二层，描写夜深人静后的水面与城市景象。 第一层为动态描写（或场面描写/动作描写），展现人群离场、小艇穿梭的喧闹场景。第二层为静态描写（或环境描写/景物描写），刻画夜深时分的静谧氛围。 这样写的好处是：运用动静结合（对比衬托）的手法，突出威尼斯夜晚从喧闹到宁静的自然过渡，增强画面感与节奏感，更能体现威尼斯“水上城市”独特的作息与美感，深化“入睡”的拟人意境 28．第一层描写戏院散场、人群拥出、小艇散开、笑声告别，充满生活气息和流动感，气氛轻松热闹但非激烈亢奋。“高昂激越”过于激烈，“舒缓沉静”属于第二层，“低沉悲伤”情绪不符，“轻快活泼”最贴合人群离场、小艇活动的节奏，故选C。 29．（1）片段确实以水面上从喧闹到沉寂的变化为线索，写出了“人动则艇动，人歇则艇歇”的特点，符合文意，该项判断正确。 （2）画线句①用月影摇晃的细微动态反衬夜的静，属于以动衬静，突出的是静态美而非动态美，该项判断错误。 （3）全文主旨即突出小艇是威尼斯重要的交通工具，与威尼斯人生活息息相关，符合全文主旨，该项判断正确。 30． 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节 吃苦耐劳，不好大喜功 31． 总 分 眼睛在五官中，形状算不上最特别，既不像鼻子那样高挺，也不像嘴巴那样灵活。但在五官中，却是最勤劳的。例如看书时，要靠它来识别文字；走路时，要靠它来观察方向；欣赏美景时，要靠它来捕捉色彩；遇到危险时，要靠它来提前预警。而享受的事，却常常轮不到它。比如品尝美食时，功劳总是归给舌头；听音乐时，赞美总是送给耳朵。 32． 环卫工人、建筑工人、农民 你们默默付出、任劳任怨，是社会运转的基石，感谢你们的辛勤劳动！ 【导语】这篇选文以拟人手法生动刻画了大拇指的形象，通过对比其“形丑”与“肯吃苦”的特质，展现了平凡事物的不凡价值。作者采用先抑后扬的写作手法，前半段描写外形缺憾，后半段以排比句式列举其默默奉献的实例，形成强烈反差。文本语言质朴却富有张力，“死力抵住”等动词运用精准，将抽象品质具象化。文章以小见大，由手指引申到社会生活中默默奉献的劳动者，体现了对底层劳动者的礼赞，具有深刻的人文关怀。 【详解】30．本题考查文章内容理解。 结合句子“大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。”可知，大拇指的样子是身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 结合句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。”“讨巧的事，却轮不上他。”可知，大拇指吃苦耐劳，不喜炫耀，不喜讨巧，默默奉献。 31．本题考查文章结构和仿写句子。 （1）结合句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”可知，作者用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来、重东西要翻倒去、要读书了、要进门了他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，用先概括后举例的段落表达方式形象生动地突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 （2）结合句子“但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。”可知，原文先点明大拇指在五指中最肯吃苦的特点，然后通过多个具体事例来支撑这一观点，如拉胡琴扶琴身、抵住要喷出的水等，运用了总分的结构，且在描述事例时使用了排比的句式，增强了表达效果。仿写时，从五官中任选一个，先指出其特点，然后围绕该特点列举多个具体事例，事例要贴近生活，能突出五官的特点，同时注意句式的相似性。 示例：在五官中，嘴巴却是最善于表达的。例如与人交流，总由它滔滔不绝地诉说想法；看到精彩的表演，叫它欢呼喝彩；听到动人的故事，叫它感慨赞叹；遇到美味的食物，叫它细细品尝并评价滋味；要表达爱意，叫它说出甜蜜的话语；要表达不满，叫它吐出犀利的言辞。 32．本题考查人物形象的理解及开放性作答。 作者描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先介绍大拇指的形状（姿态）特点——不美。然后具体表现他的特点：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 在我们的生活中也有大拇指式的人物，如医护人员、警察。我想对他们说：你们每天都在前线与疾病作斗争，为病人提供专业的医疗服务和心理支持，使得无数生命得以延续，你们的无私奉献和医德令我们尊重。你们承担着维护社会治安、保护人民生命财产安全的重任。你总是冲在最前线，勇敢地与犯罪分子作斗争。您值得尊重和信任。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $