2026年中考物理三轮实验精练专项押题-内能及其利用

**基本信息** 聚焦内能及其利用实验，以控制变量法、转换法为核心方法体系，串联物态变化、比热容、热值等知识，实现实验原理与科学思维的系统整合。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |物态变化|2（冰熔化/水沸腾）|图像分析/现象对比|从晶体熔化吸热温度不变到沸腾条件，构建内能变化与物态变化关系| |导热性探究|1（不同材料导热）|转换法（蜡丸脱落时间）|通过时间差异量化导热性，建立材料属性与热传递效率关联| |比热容与热值|3（比较吸热/燃料放热）|控制变量法/热量计算|以Q=cmΔt为核心，串联物质吸热本领与燃料放热能力的实验验证| |跨学科实践|1（厨房物态变化）|理论联系实际|将内能、沸点等知识应用于生活场景，体现科学态度与社会责任|

2026年中考物理三轮实验精练专项押题-内能及其利用 1．小华想探究固体熔化时温度的变化规律，他在实验室找来一个恒温箱，将恒温箱内温度设置为40℃，再将装有碎冰的试管放入恒温箱中来加热，并用温度传感器记录了冰熔化时温度随时间的变化图像如下图所示： (1)根据图像可以发现，试管内的冰在熔化的过程中温度_______，其内能___________；（两空均选填“增大”、 “减小”或“不变”） (2)AB段和CD段温度都升高了10℃，分析图像可以判断CD段吸收的热量___（选填“大于”、“小于”或“等于”）AB段吸收的热量，这主要是因为_____； (3)小丽在做相同的实验时发现，还没有将试管放入恒温箱加热就明显观察到有一部分冰熔化了，因此她认为：冰的熔化不需要吸收热量。她的观点对不对，你对此有何评价：__________________。 2．为探究不同物质的导热性差异，小明用相同规格的铝棒、铁棒、玻璃棒、木棒各一根，将它们一端固定在同一加热底座上，另一端各粘一枚相同的小蜡丸，加热底座保持温度恒定。实验装置及蜡丸熔化脱落时间记录如下： 材料 铁棒 铝棒 玻璃棒 木棒 蜡丸脱落时间/s 12 10 180 300 (1)实验中记录蜡丸脱落时间的目的是______________。小蜡丸脱落的原因是发生了__________（填物态变化的名称）。 (2)由实验数据可知：导热性最好的是__________，金属的导热性一般比非金属_________（选填“好”或“差”）。 (3)冬天用手触摸户外的铁棒和木棒，感觉铁棒更冷，原因是______________________________。 (4)小明猜想：物质的导热性可能与材料的粗细有关。为验证猜想，实验中要改变__________，保持其他条件不变。 3．探究“水沸腾前后温度变化的特点”，实验装置如图甲所示： (1)正确组装后，闭合开关，加热壶中的水，观察实验现象并记录数据，某时刻温度计示数如图甲所示，此时水的温度为_________℃； (2)正确描绘水沸腾时气泡情况的是乙图中的_________； (3)若水壶内水的体积为2L，不计热量损失，根据丙图可知，水在20~60s内吸收的热量为_________ 4．小明向电水壶中注入1000mL的水，将温度传感器的探头插入水中，闭合开关，观察水的温度变化和水中发生的现象。（） (1)壶中水的温度从升至，吸收的热量为______J；水中的气泡如图甲所示，表明此时水______（选填“未”或“正在”）沸腾； (2)由图乙可知，水沸腾前升温快慢的特点是______，沸点高于的原因是______； (3)实验中水温达到后，水壶底部的气泡明显变得密集且体积也更大，但水升温明显变慢，结合以上现象，提出一个合理的猜想：______。 5．如图所示，在探究比热容大小和热值大小的实验中，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量都是10g，烧杯中A、B两种液体的密度不同。 (1)在组装装置时，应按________（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装，实验中需控制三个容器中液体的________（选填“质量”或“体积”）相同； (2)若要比较不同物质的吸热本领，应选择________两图进行实验，图丁是根据实验数据绘制的图像。由图可知，液体A、B的比热容之比为________。 (3)若要比较不同燃料的热值，应选择________两图进行实验，应在燃料完全燃烧后，通过比较___________来得出结论； (4)在图甲装置中，若燃料为酒精，烧杯内的液体为水，先测出水的质量和酒精烧尽时水升高的温度，再结合酒精的质量（不考虑酒精的蒸发）这一数据，计算出酒精的热值。通过实验算出的热值与实际相比偏________。 6．用水做以下实验： (1)甲图，根据______反映金属盒所处位置的液体压强大小。 (2)乙图，液面与标记线相平，反复翻转后，发现液面______标记线，（选填“高于”或“等于”或“低于”）说明分子之间存在空隙。 (3)丙图，用相同热源加热等质量的水和沙子，由实验推理可知，使它们升高相同的温度，水的______，说明水需要吸收了更多的热量。 (4)丁图，完全燃烧等质量的酒精和碎纸片后，两杯等质量的水______不同，说明燃料放出热量不同。 (5)戊图表示观察水的沸腾实验，为了探究水的沸腾条件，应在水______停止对其加热，进行观察。 (6)五个实验中，水作为研究对象的有______（用甲、乙、丙、丁、戊作答）。 7．小华学习了热学知识后，为了对比热容、热值的理解，设计如下实验，可完成吸热能力实验和热值实验。甲、乙、丙三个装置，燃料和液体除种类不同之外，质量完全相同，其他装置完全相同。 (1)为了研究不同物质的吸热能力，利用其中__________（甲/乙/丙）两幅图进行实验，根据数据做出了两种液体的温度随时间变化的关系图，如图2所示； ①实验中不同物质的吸热多少是通过________来反映比较的（温度计示数变化/加热时间）； ②已知b液体的比热容是，则a液体的比热容是________； (2)为了研究不同燃料的热值，正确选择其中________（甲/乙/丙）两幅图进行实验。在实验前用天平测出了两烧杯中液体的质量相同、燃料的质量相同，这样可以通过________（温度计示数变化/加热时间）直观感知哪种燃料的热值大。若a、b液体的比热容已知，记录相关数据，可以计算出吸收热量和燃料放出的热量，从而计算燃料热值。但此方法计算的热值与实际燃料热值相比________（偏大/偏小/不变）。 8．跨学科实践：探索厨房中的物态变化问题 【项目提出】厨房是生活中充满物态变化的“实验室”，烹饪过程涉及多种物态变化。 【项目分析】从物理学的视角，对饺子的烹饪过程中存在的问题提出改进建议。 【项目实施】 (1)用燃气灶烧水时，通过________的方式使水的内能增大、温度升高，燃气燃烧过程中热值是否改变？__________； (2)将冰冻的水饺放入沸水中，水饺中的冰发生的物态变化是__________； (3)水沸腾后，应将大火调为小火，因为水沸腾后温度__________，继续用大火加热并不会使饺子更快煮熟，只会加速水的汽化，浪费水和燃料。当饺子煮熟时，能闻到饺子的香味儿，这是__________现象； (4)油的沸点比水的沸点__________，煎饺子时，应避免油温过高导致饺子焦糊； 【展示交流】 (5)某同学提出：被锅中冒出的水蒸气烫伤要比热水烫伤更严重。他的观点是否正确？__________，依据是__________。 参考答案 1．(1) 不变 增大 (2) 大于 水的比热容大于冰的比热容 (3)不对，冰从周围环境吸热 【详解】（1）冰是晶体，熔化过程中持续吸热，但温度保持不变；因为冰持续吸热，所以内能增大。 （2）相同加热条件下，相同时间内物质吸收的热量相同，由图像可得，AB段升高10℃用时5min，CD段升高10℃用时10min，CD段加热时间更长，因此吸收热量更大；冰熔化为水后质量不变，水的比热容大于冰，根据，质量和升高温度相同时，比热容越大，吸收热量越多，因此CD段吸热更多。 （3）冰熔化需要满足两个条件，达到熔点、持续吸热，环境温度高于冰的熔点，冰已经从周围空气中吸收热量，并不是熔化不需要吸热，因此小丽的观点错误。 2．(1) 反映不同物质导热性的强弱 熔化 (2) 铝棒 好 (3)铁棒导热性比木棒好，手接触铁棒时，手上的热量会更快被传导出去，手的温度下降更快，因此感觉更冷 (4)棒的粗细 【详解】（1）本题用到初中物理常用的转换法：导热性强弱无法直接观察，通过蜡丸脱落的时间长短间接反映导热性，时间越短说明导热越快；蜡丸从固态变为液态熔化后脱落，因此物态变化是熔化 （2）由表格数据可知，铝棒的蜡丸脱落时间最短，说明相同条件下铝导热最快，导热性最好；金属（铁、铝）的蜡丸脱落时间远小于非金属（玻璃、木头），因此金属导热性一般比非金属好。 （3）冬天户外铁棒和木棒温度都等于环境温度（低于人体温度），由于铁棒导热性更好，接触人手时会更快把手上的热量导走，人手温度下降更快，因此感觉铁棒更冷。 （4）验证导热性与材料粗细的关系用到控制变量法，只需要改变自变量（棒的粗细/横截面积），保持其他条件不变即可。 3．(1)95 (2)B (3) 【详解】（1）图甲中温度计的分度值为，液柱对应刻度为。 （2）水沸腾时，整杯水温度一致，气泡上升过程中，周围的水不断汽化，气泡体积逐渐变大；水沸腾前，下层水温高、上层水温低，气泡上升时水蒸气遇冷液化，气泡体积逐渐变小。因此，沸腾时的气泡对应乙图中的B。 （3）水的体积 水的密度 质量 从丙图读取温度变化，时温度为，时温度为，温差为 20~40s内吸收的热量 不计热量损失，40~60s内吸收的热量与20~40s内吸收的热量相等，则水在20~60s内吸收的热量 4．(1) 正在 (2) 先快后慢 水壶内气压高于1标准大气压，气压越高，沸点越高 (3)水温升高后，汽化加快，散失的热量变多，因此升温变慢 【详解】（1）水的体积 水的质量 温度变化 代入吸热公式得 （2）从图乙图像可知，相同时间内，水温升高的幅度逐渐减小，因此沸腾前升温特点是先快后慢。 沸点随气压升高而升高，1标准大气压下水的沸点为，电水壶为密闭容器，内部气压高于1标准大气压，因此沸点高于。 （3）水温升高到后，产生大量气泡，说明汽化变快，水汽化会吸收大量热量，同时水温度越高，与外界的温差越大，向外界散失的热量也越多，相同时间内电水壶提供的热量不变，用于水升温的热量减少，因此升温变慢。 5．(1) 自下而上 质量 (2) 甲、丙 1：2 (3) 甲、乙 液体升高的温度 (4)小 【详解】（1）由于要用外焰加热，同时温度计的玻璃泡在完全浸没的同时不碰到杯底或杯壁，因此按自下而上的顺序组装； 两个探究过程都需要用到控制变量法，根据公式可知，需要控制容器内液体的质量相同。 （2）比较不同物质的吸热本领，需要控制燃料相同，只改变液体种类，因此选择甲、丙两图； 由图丁可知，两种液体升高相同温度时，A加热时间为10min，B加热时间为20min，用相同热源，液体吸热之比等于加热时间之比，即；根据可得 （3）比较不同燃料的热值，需要控制液体的种类、质量相同，只改变燃料种类，因此选择甲、乙两图； 燃料完全燃烧后，通过比较液体升高的温度判断燃料放热的多少，进而得出热值大小关系。 （4）因为存在热损失，酒精燃烧放出的热量不可能全部被水吸收，即水吸收的热量小于酒精燃烧放出的热量，用水吸收的热量代替酒精燃烧放出的热量进行计算，根据可知，计算出的热值比实际值偏小。 6．(1)U形管液面高度差 (2)低于 (3)吸热时间长 (4)升高的温度 (5)沸腾时 (6)甲、乙、丙、戊 【详解】（1）液体压强计利用转换法，通过U形管两侧液面的高度差反映金属盒处的液体压强大小。 （2）酒精和水混合后，因为分子间存在空隙，酒精分子和水分子互相进入对方空隙，总体积减小，因此液面低于标记线。 （3）相同热源相同时间放出热量相等，吸收热量的多少可以用加热时间表示；水的比热容更大，升高相同温度时，水需要吸收更多热量，因此对应加热时间更长。 （4）比较热值实验中，燃料燃烧放热被水吸收，燃料放热不同，等质量的水吸收热量不同，因此升高的温度不同，通过水升高的温度反映燃料放热多少。 （5）探究水沸腾条件时，需要先让水沸腾，再停止加热，观察水是否继续沸腾，从而验证沸腾需要持续吸热，因此要在水沸腾后停止加热。 （6）甲中探究水的压强大小与哪些因素有关；乙中观察水与酒精混合后体积的变化；丙中比较水和沙子的吸热能力；丁中以水做工具比较燃料燃烧放出热量的多少；戊中探究水的沸腾条件。故甲、乙、丙、戊是以水为研究对象的。 7．(1) 甲、丙 加热时间 (2) 甲、乙 温度计示数变化 偏小 【详解】（1）要研究不同物质的吸热能力，除了被加热物质的种类相同外，还应控制其它因素都相同，所以应选择甲、丙两图进行探究。 液体吸收的热量是肉眼不能直接观察到的，相同时间下同一燃料燃烧释放的热量相同，可根据转换法通过加热时间的长短来反映不同物质吸热的多少。 液体a和液体b的质量和初温均相同，由图可知，如果温度都升高，a需要的是时间是10min，b需要的时间是20min，即升高相同的温度，b吸收热量是a的2倍，由 得 （2）比较不同燃料的热值，应控制被加热液体的种类相同而燃料不同，故应选择甲、乙两图进行实验。 实验中通过温度计示数变化来比较不同燃料完全燃烧放出的热量多少，温度计示数上升越多，说明燃料燃烧放出的热量越多。 此方法计算结果不可靠，因为燃料不能完全燃烧，燃料燃烧产生的热量不能完全被液体吸收，并存在热量损失，所以直接计算得出的热值比实际值要小。 8．(1) 热传递 不改变 (2)熔化 (3) 保持不变 扩散 (4)高 (5) 正确 水蒸气液化成同温度的水放出大量的热 【详解】（1）改变物体内能的方式有做功和热传递，燃气灶烧水时，火焰的热量传递给水，属于热传递的方式改变内能；热值是燃料的固有特性，仅与燃料种类有关，与燃烧状态无关，因此燃气燃烧过程中热值不变。 （2）将冰冻的水饺放入沸水中，固态的冰变为液态的水，这是熔化现象。 （3）水沸腾的特点是持续吸热但温度保持恒定，因此沸腾后调小火即可维持沸腾，无需大火；闻到饺子香味是分子不停做无规则运动的扩散现象。 （4）标准大气压下水的沸点为100℃，油的沸点普遍高于100℃，因此油的沸点比水的沸点高。 （5）该同学的观点正确。水蒸气接触皮肤时会液化成液态水，液化过程会释放大量热量，因此水蒸气烫伤比热水烫伤更严重。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 1 学科网（北京）股份有限公司 $