Unit 6 Natural wonders of the world Review & Self-check学历案2025-2026学年冀教版英语八年级上册

该初中英语学历案围绕“自然奇观与反思提升”主题，核心学习任务是梳理单元核心词汇、句型及比较级最高级用法，通过分组整理词汇、自评维度引导、诗歌赏析框架、旅行计划表达支架，完成知识体系构建与综合运用。 资料特色突出学生主体，通过Self-check四维度自评（如描述地理特征、制定旅行计划）培养学习能力，诗歌《Marvels of nature》赏析深化文化意识与自然保护情感，旅行计划写作综合提升语言能力，教师引导下实现知识梳理与素养融合。

冀教版八年级上册英语 Unit 6 Natural wonders of the world Review & Self-check 项目 内容 课题 Unit 6 Natural wonders of the world Review & Self-check 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然/自然奇观与反思提升”**主题语境下的单元复习课。 学生能梳理单元所学的自然奇观话题知识，完成单元自评，综合运用知识谈论、描述自然奇观，完成旅行计划写作，形成保护自然的意识。 学习目标 1. 知识目标：梳理单元核心词汇、句型与主题，构建单元知识体系；掌握谈论、描述自然奇观的常用表达；巩固形容词/副词比较级和最高级的用法。 2. 能力目标：完成Self-check自评，准确评估知识掌握情况；能完成诗歌赏析与朗读；能结合自评结果制定改进计划。 3. 素养目标：通过单元复习，深化对自然奇观价值的理解，树立尊重自然、保护自然的意识，培养探索世界的兴趣。 学习重难点 学习重点：梳理单元核心知识，完成Self-check自评，明确薄弱环节。 学习难点：综合运用单元知识，完成自然奇观描述与旅行计划写作；理解诗歌内涵，感受自然之美。 课前预习 1. 回顾单元6课的内容，整理每课的核心词汇、句型与主题。 2. 朗读并理解单元诗歌Marvels of nature。 3. 预习Self-check部分，尝试根据自己的情况进行星级自评。 评价任务 1. 知识梳理评价：能完整梳理单元核心词汇、句型与主题，形成清晰的知识清单。 2. 自评任务评价：能根据Self-check的四个维度，客观评估自己的知识掌握情况，完成星级评价并制定改进计划。 3. 诗歌赏析评价：能流利朗读并理解诗歌内容，说出诗歌中体现的自然之美与情感。 4. 综合表达评价：能综合运用单元知识，谈论自然奇观、描述地理特征、制定旅行计划，表达清晰、逻辑连贯。 学习过程 环节一 单元导入与知识回顾（5分钟） 1. 教师提问：What have we learned in Unit 6? What natural wonders have we talked about? 引导学生快速说出单元主题与核心内容，激活已有知识。 2. 板书单元主题：Natural wonders of the world，呈现单元知识框架（词汇-句型-主题-世界奇观-语法），明确本课复习目标。 环节二 词汇与句型梳理（8分钟） 1. 学生分组整理单元核心词汇，按主题分类： • 自然奇观类：natural wonder, rainforest, waterfall, lake, plateau, reef, mountain • 地理特征类：landscape, wetland, forest, river, basin, plain, elevation • 旅行活动类：adventure, explore, float, travel, guide, trip • 语法相关：形容词/副词比较级、最高级（longer, longer, highest, deepest等） 2. 教师补充核心句型与表达，学生齐读并操练： • What natural wonders do you know? • It is famous for... • It is the ... in the world. • I plan to visit... 环节三 Self-check自评与反思（10分钟） 1. 教师讲解自评的四个维度： • 维度1：I can talk about different natural wonders in the world（能谈论世界各地的自然奇观，如黄山云海、大堡礁、维多利亚瀑布、贝加尔湖等） • 维度2：I can describe typical geographical features（能描述典型地理特征，如清澈的湖泊、茂密的森林、壮观的瀑布等） • 维度3：I can write about a trip plan to the natural wonders（能制定自然奇观旅行计划，用“On the first day, I plan to...”“On the second day, I will...”等句型表达） • 维度4：I can use comparative and superlative adjectives or adverbs to describe natural wonders（能用比较级和最高级描述自然奇观，如The Changjiang River is longer than the Yellow River. Lake Baikal is the deepest lake in the world.） 2. 学生根据自己的掌握情况，完成星级评价（1-3星），并在“Improvement needed”部分写下自己需要改进的知识点与学习计划。 3. 同桌交流自评结果，互相给出学习建议，教师巡视指导，帮助学生制定合理的改进计划。 环节四 诗歌赏析Marvels of nature（7分钟） 1. 教师播放诗歌录音，学生跟读，感受诗歌的韵律与节奏。 2. 学生朗读诗歌，找出诗歌中体现的自然景观与情感： • 自然景观：lush forests, mountains, rushing rivers, sparkling lakes, oceans等 • 情感：赞美自然之美，鼓励学生用开放的眼睛探索自然，感受自然的奇迹与惊喜。 3. 教师讲解诗歌的内涵，引导学生体会自然的壮丽与神奇，激发学生对自然的热爱与保护意识。 环节五 综合表达：我的自然奇观旅行计划（10分钟） 1. 教师给出表达框架，引导学生制定一份自然奇观旅行计划： • My trip to ______ (natural wonder) • On the first day, I plan to... • On the second day, I will... • What makes this place special?• How do I feel about this trip? 2. 学生独立准备旅行计划，然后邀请2-3名学生分享，教师给予点评与鼓励，肯定学生的计划与表达。 环节六 课堂小结与作业（5分钟） 1. 小结：回顾单元核心词汇、句型、自评结果与诗歌内容，梳理单元知识体系，强调自然奇观的价值与保护自然的重要性，鼓励学生探索世界、感受自然之美。 2. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做）： 1. 整理单元核心词汇、句型与主题，制作单元知识清单。 2. 背诵并默写单元诗歌Marvels of nature。 3. 根据Self-check的自评结果，完善个人改进计划，列出需要复习的知识点。 提升作业（选做）： 1. 写一篇短文，介绍你最喜欢的一个自然奇观，不少于10句话，包含单元所学的表达和比较级/最高级。 2. 完善课堂上的旅行计划，制作一份图文并茂的旅行海报。 板书设计 Unit 6 Natural wonders of the world Review & Self-check • Themes: Natural wonders → Geographical features → Trip plans → Comparative & Superlative • Words & sentences: natural wonder, landscape, It is famous for... / It is the ... in the world. • Self-check: 4 dimensions of learning outcomes • Poem: Marvels of nature — love and protect nature! 学后反思 学生反思： 1. 我是否梳理清楚了单元所有的核心词汇、句型与主题？ 2. 我对Self-check的四个维度掌握情况如何？哪些知识点还需要加强？ 3. 我对自然奇观和保护自然有了哪些新的理解？ 教师反思： 1. 学生对单元知识的梳理与掌握是否扎实？ 2. 自评环节学生是否能客观评估自己的学习情况，并制定合理的改进计划？ 3. 综合表达环节学生的参与度与语言运用能力如何？ 4. 如何在后续教学中进一步引导学生树立保护自然的意识？ 学科网（北京）股份有限公司 $