Unit 1 Me and my class Lesson 2 What will I be 学历案 2025-2026学年冀教版英语八年级上册

该初中英语学历案围绕“未来职业”主题，核心学习任务是运用职业词汇（如pilot, engineer）及句型谈论职业理想，通过初读感知、精读问答、思维导图梳理、语篇填空及口语讨论等支架，帮助学生掌握信息提取与表达能力。 以“人与自我·职业规划”为主题，特色在于融合多模态资源，如职业视频导入、课文录音听读激发兴趣，借助思维导图梳理职业理想、困难与解决办法提升思维品质，通过口语讨论和分层作业（手抄报等）促进语言能力与学习能力，体现学生主体与教师指导的有效结合。

冀教版八年级上册英语 Unit 1 Me and my class Lesson 2 What will I be? 项目 内容 课题 Unit 1 Me and my class Lesson 2 What will I be? 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课隶属于人与自我·职业规划与未来生活主题语境。 1. 语言能力：能读懂关于未来职业的短文，完成问答、思维导图、语篇填空、口语讨论任务；能运用目标语言谈论自己的未来职业理想。 2. 文化意识：了解中西方青少年对未来职业的不同看法，感受职业规划的多样性，树立积极的职业观念。 3. 思维品质：梳理文本信息，归纳人物的职业理想、问题与解决方法，提升文本分析、逻辑归纳与思辨能力。 4. 学习能力：借助读、填、问答、讨论等课堂活动，提升阅读理解、信息提取与口语交际能力，养成主动探究职业话题的学习习惯。 学习目标 1. 知识目标 ① 熟记词汇短语：pilot, engineer, fear of heights, take steps, grow up, stop...from..., travel around等。 ② 理解短文内容，掌握谈论未来职业的常用句型。 ③ 掌握表达职业理想、困难与解决办法的语用表达。 2. 能力目标 ① 独立完成职业勾选、短文问答、思维导图、语篇填空等课内习题，答案准确无误。 ② 能结合所学词汇与句型，向同伴介绍自己的未来职业理想与规划。 ③ 能与同伴讨论未来职业，表达自己的观点与理由。 3. 素养目标树立积极的职业规划意识，勇于面对困难，为实现理想而努力，养成主动思考未来的习惯。 学习重难点 重点：识记职业相关词汇与固定短语；读懂短文内容，熟练完成课内各类习题；掌握职业话题的基本表达。 难点：用英语完整介绍自己的未来职业理想、困难与解决办法；梳理文本信息完成思维导图。 课前预习 1. 自主拼读、朗读本课单词与短语，标注中文释义，尝试背诵。 2. 通读课文短文，圈出文中关于职业、困难与解决方法的关键信息，初步了解短文大意。 3. 思考自己的未来职业理想，简单列出理由与可能遇到的困难。 评价任务 1. 阅读评价：准确完成短文信息提取，理解文本细节与主旨。 2. 信息梳理评价：能根据短文内容完成思维导图，理清逻辑关系。 3. 口语与实践评价：能和同伴讨论未来职业，表达自己的观点与规划。 学习过程 环节一 情境导入&职业热身（7分钟） 1. 师生互动问答：What do you want to be in the future? Why? 学生自由作答，自然引出本课课题 What will I be?。 2. 展示不同职业的视频，简单介绍本课话题，激发学生兴趣。 环节二 初读短文&整体感知（8分钟） 1. 播放课文录音，学生听读短文，整体感知语篇大意，了解Tiantian对未来职业的设想与规划。 2. 教师讲解重点词汇与短语：pilot, engineer, fear of heights, take steps, grow up, stop...from..., travel around。 3. 梳理短文核心信息：Tiantian有两个职业设想——飞机飞行员和工程师，同时提到了自己的恐高问题及解决办法。 环节三 精读短文&习题一（信息问答）（10分钟） 1. 学生再次细读短文，从短文中提取信息，完成问题： A. Is Tiantian sure about her future? → No, she isn't. She says she doesn't know the exact answer yet, but she has a few ideas. B. How will she deal with her fear of heights? → She can take steps to overcome her fear and try her best to realise her dream. C. What will Tiantian's plane be like? → It will have larger wings but burn less fuel. 2. 集体核对答案，结合短文原文逐句分析，加深对人物信息的理解。 环节四 信息梳理&习题二（思维导图）（8分钟） 1. 引导学生再次阅读短文，梳理Tiantian的未来职业规划，完成思维导图： - a cool job（airplane pilot）：help people travel around、experience many interesting things、travel around for work/fun/family reunions - one problem：a fear of heights - another idea（engineer）：make planes、design a new type of plane with larger wings that burns less fuel 2. 集体核对思维导图内容，讲解信息梳理的逻辑方法，强化文本结构理解。 环节五 语篇填空&口语讨论（7分钟） 1. 完成语篇填空，核对答案：When I grow up, I want to be an airplane pilot. I can help people travel around. I have a fear of heights, but this won't stop me from becoming a pilot. I can take steps to overcome my fear. 2. 引导学生结合自身情况，和同伴讨论自己的未来职业，给出表达示例：When I grow up, I want to be a teacher. I want to help students learn new things. I will study hard to make my dream come true. 环节六 课堂小结&布置作业（3分钟） 1. 师生共同梳理：本课核心词汇、短文内容、职业话题表达。 2. 总结树立职业理想、勇于克服困难的重要性，倡导学生为实现理想而努力。 3. 布置分层课后作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课单词、短语各2遍，熟读并背诵。 2. 流利朗读短文，整理本课所有习题答案。 3. 仿写一段5句话的短文，介绍自己的未来职业理想。 提升作业（选做） 1. 完善自己的职业规划思维导图，标注职业、理由、困难与解决办法。 2. 制作一张“我的未来职业”手抄报，用英语标注相关内容。 板书设计 Unit 1 Me and my class Lesson 2 What will I be? 1. Words & phrases pilot, engineer, fear of heights, take steps, grow up, stop...from..., travel around 2. Tiantian's future ideas - Airplane pilot: help people travel around, experience many things - Problem: fear of heights → take steps to overcome it - Engineer: design new planes with larger wings, less fuel 3. Topic: My future job and plan 学后反思 学生反思 1.是否熟记本课单词、短语及全部习题答案？ 2.能否从短文中提取信息，完成问答与思维导图任务？ 3.是否敢于用英语和同伴讨论未来职业？ 教师反思 1.学生对职业话题的表达是否流畅，是否需要补充更多句型？ 2.信息梳理环节学生的逻辑能力是否达标，是否需要加强思维导图训练？ 3.职业规划的积极态度是否有效传递给学生？ 学科网（北京）股份有限公司 $