2026届山东省日照第一中学高三下学期考前模拟语文试题(A卷)

参考答案 2026年高考语文最后两套卷(A卷) 命题多维细目表 题型 题号 分值 考查能力 题材领域 难度星级 1 3分 对材料相关内容的理解和分析 2 3分 对材料相关内容的分析和评价 ** 国家通用语言文字法 阅读I 3分 补写句子 与中华民族共同体意识 米深 4 4分 信息概括归纳和解决问题 米 5 6分 文本信息的情境化应用 *米米 6 3分 对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 米米 3分 对文本中人物形象的分析 革命文化中 ** 阅读Ⅱ 展现抗战精神的故事 8 4分 分析环境描写的多重意蕴 *米 9月 9 6分 评价探究观点在文本中的体现 米*米 10 3分 文言文断句 11 3分 文言实词和文化常识 阅读Ⅲ 12 3分 秦、隋灭亡原因的评述 理解和分析文本内容 米 及其用意 13 8分 文言文翻译 米* 14 5分 概括和比较文言文信息 米米 15 3分 赏析诗句中的表现手法、思想感情 ** 阅读W 山水田园诗 16 6分 比较不同诗歌的思想感情 **米 名篇名句默写 17 6分 名篇名句默写 18 3分 成语辨析 米米 19 2分 易错字辨析 社会主义先进文化中福建舰 语言文字运用 20 4分 说明方法及其作用 航母电磁弹射 21 4分 辨析并修改病句 米米米 22 5分 图文转换 米* 写作 23 60分 写作 人工智能与人类的关系 米*水 答案速查及评分标准 一、选择题：选择题共9题，每小题3分，共27分。 族救亡：春儿反驳大伯传统观念，以现实判断，否定“女子依附 126710 1112 15 18 男性”的旧思想；用逃难女人的悲剧，指出“只有队伍（八路军） BC B D CEG B 才能保护自己”。②从“迷茫”到“行动”，主动投身抗战：春儿 C 从“觉得该有心上人照顾”的朦胧期待，到清醒认识到“日本过 二、非选择题：非选择题共14题，共123分。 来了，什么也说不上”，进而主动承担“替家乡和国家出力”的 3.(3分) 责任，完成了从思想觉醒到行动奋起的转变。③批判旧伦理， ①普通话和规范汉字(1分)】 树立新观念：春儿反驳大伯的偏见，否定旧伦理；提出了“他打 ②促进民族团结与国家认同(1分) 仗、我挖沟”，认为家庭中夫妻应该是平等的关系，体现了抗战 ③使用本民族语言文字的自由(1分) 所传播的男女平等的新思想。④主动引领，富有担当：春儿通 【评分标准】 过行动带动妇女群体参加抗战，将新思想转化为实践：其思想 本题共3分，每答出一处给1分。意思答对即可。如有其他答 让旧观念持有者发生改变。 案，只要言之成理，可酌情给分。超过字数每处扣1分。 【评分标准】 4.(4分) 本题共6分，每答出一点给2分，答出任意三点给6分。需要结 ①国家制定切合民族地区国家通用语言文字推广的具体法 合春儿的具体事迹，紧扣新思想、新文化与民族觉醒奋起 规，并加强条件保障。(2分) 作答。 ②利用推广普及宣传周等载体，结合民族文化活动营造社会 13.(8分) 氛围，借助数字化资源拓展学习渠道。(2分) (1)(我)自认为自古以来，平定乱世的英雄君主没有比得上我 【评分标准】 的，很有自我夸耀的意思，这是我的过失。(4分)】 本题共4分，每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答 (2)失去了用来做君主的原则（准则），错用了用来治理国家的 案，只要言之成理，可酌情给分。 方法，没有用来维系天下的办法。(4分)】 5.(6分) 【评分标准】 ①国家通用语言文字是铸牢中华民族共同体意识的文化纽 (1)共4分，“及”“矜”各1分，译出大意2分。意思答对即可。 带，推广普及国家通用语言文字有利于促进各民族交流和实 (2)共4分，“所以”“亡”各1分，译出大意2分。意思答对即可。 现各民族共同富裕，推动中华民族共同体建设。(2分) 注意：1.强调直译，字字落实。2.“关键词”与“大意”不重复扣 ②推进中华民族共同体建设是推广普及国家通用语言文字的 分；“大意”通顺即可，“关键词”译成近义词也可。 重要目的，中华民族共同体意识的增强也会提升各民族学习 14.(5分) 使用国家通用语言文字的自觉性和主动性。(2分)】 材料一：史官客观总结治乱经验，认为民心向背决定兴亡。 ③国家通用语言文字与中华民族共同体是相互依存的关系， 材料二：帝王借古喻今，反思“自矜”之过，警示自身。 都有利于国家统一和民族团结。(2分) 材料三：谏臣借古讽今，劝谏皇帝革新政治。 【评分标准】 【评分标准】 本题共6分，每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答 本题共5分，每答出一点给2分，答出三点给5分。 案，只要言之成理，可酌情给分。 16.(6分) 8.(4分) ①陆游诗中“纶巾”“羽扇”是诗人自我形象的写照，体现其闲 ①运用拟人手法，借柳树对春天的感知，展示了春天自然界的 适潇洒、寄情山水的自在心境。(3分) 生机。(2分) ②苏轼词中“纶巾”“羽扇”是对周瑜形象的刻画，既赞美周瑜 ②运用象征手法，以春的复苏象征民族的觉醒与奋起，妇女由 的儒雅善战，又借周瑜的得志反衬自己的失意，寄寓自身壮志 个人觉醒扩展到集体战斗，暗示民族斗争的强大力量。(2分) 难酬的感慨。(3分) 【评分标准】 【评分标准】 本题共4分，每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答 本题共6分，每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答 案，只要言之成理，可酌情给分。 案，只要言之成理，可酌情给分。 9.(6分) 17.(6分) 春儿的事迹从个体觉醒到群体引领，印证了“民族觉醒奋起” （1)纷吾既有此内美兮又重之以修能 与“传播新思想新文化”的结合：①否定旧的生存观念，认同民 (2)廊腰缦回檐牙高啄 (3)示例一：念桥边红药年年知为谁生 21.(4分) 示例二：长桥卧波未云何龙 ③极大增强了航母作战灵活性并提升了舰载机出动效率 示例三：鸡声茅店月人迹板桥霜 (2分) 【评分标准】 ⑥从而延长了舰载机的使用寿命(2分) 本题共6分，每空1分，有错别字该空不给分。第(3)小题如有 【评分标准】 其他答案，符合要求也可给分。 本题共4分，每改对一处给2分，只找出没改对不给分。如有 19.(2分) 其他修改方案，可酌情给分。 神密—神秘震憾—震撼遨翔—翱翔 22.(5分) 【评分标准】 示例：①在控制系统管理下，②储能系统的电池组释放电能， 本题共2分，每改对一处给1分，改对两处即可。只找出没改 ③经电力变换系统调控为脉冲电流，④直线电机驱动弹射梭 对不给分。 做加速运动，⑤由弹射系统将舰载机弹射起飞。 20.(4分) 【评分标准】 ①列数字：通过“60%”“120兆焦耳”“45吨”等数据，精准呈现 本题共5分，每答出一点给1分。如有其他答案，只要言之成 电磁弹射系统的技术突破，增强文章的说服力。(2分) 理，可酌情给分。超过规定字数扣1分。 ②作比较：将福建舰与山东舰（单日最大出动架次）、美国福特 23.(60分) 号（早期故障率）对比，凸显其在实战部署与稳定性上的优 【参考立意】 势。(2分) ①人工智能为翼，人类思维为魂。 【评分标准】 ②人工智能是辅助扩能，不是取代人类。 本题共4分，每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答 ③不惧智能技术更迭，唯恐人们思维停滞。 案，只要言之成理，可酌情给分。 ④以人驭器，方成新时代的智者。 【作文等级评分标准】 一等(20~16) 二等(15~11) 三等(10~6) 四等(5~0) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 基础等级 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 表达20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通畅，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 发展等级 特征20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 详细解析 1.B(对材料相关内容的理解和分析) 列出经费预算”的是“县级以上人民政府”。A错误。 【详细解析】A项，“还要纳入本级规划，列出经费预算”错误。 B项，根据材料二第二段“我国自秦朝推行‘书同文，车同轨，行 根据材料一第七条“县级以上人民政府应当将语言文字事业 同伦'以来，各朝各代至今都以汉语言文字为主要交流语言文 纳入国民经济和社会发展相关规划，将语言文字工作所需经 字，这已成为维系中华文明传承五千年而不断流的主要载体” 费列入本级预算。各级人民政府及其有关部门应当采取措 可知，“自秦朝以来，汉语言文字不仅是我国主要的交流语言， 施，推广普及国家通用语言文字”可知，“各级人民政府要采取 也是维系中华文明传承的重要载体”正确。B正确。 措施推广普及国家通用语言文字”正确，而“要纳入本级规划， C项，“我国宪法仅规定推广普通话，未涉及规范汉字”于文无 3 据，且并不是因为宪法未涉及规范汉字才制定国家通用语言 案，只要言之成理，可酌情给分。超过字数每处扣1分。 文字法。C错误。 4.(信息概括归纳和解决问题) D项，根据材料二第五段“信息技术的这些发展，都是以国家通 ①国家制定切合民族地区国家通用语言文字推广的具体法 用语言文字规范化、标准化为技术基础的”可知，“国家通用语 规，并加强条件保障。(2分)】 言文字的规范化、标准化以信息技术发展为基础”错误。D ②利用推广普及宣传周等载体，结合民族文化活动营造社会 错误。 氛围，借助数字化资源拓展学习渠道。(2分) 2.心（材料相关内容的分析和评价） 【详细解析】根据材料一第一条“更好发挥国家通用语言文字 【详细解析】A项，根据材料二内容可知，第二段至第五段分别 在社会生活和促进各民族、各地区经济文化交流中的作用，铸 是从历史现实情况、中华民族发展、国家法治建设、信息技术 牢中华民族共同体意识，坚定文化自信，根据宪法，制定本法” 发展四个层面阐述了实施国家通用语言文字法的重大意义。 和材料二第四段“以法律、地方性法规、规章等不同层级法律 A正确。 规范为一体的国家通用语言文字法律制度体系”，可以提出 B项，材料二第三段引用了习总书记的话，增强了论证的权威 “国家制定切合民族地区国家通用语言文字推广的具体法规 性与说服力，突出了语言文字在民族、社会、国家层面起到的 的建议；根据材料一第七条“国家加强民族地区、农村地区和 重要作用，属于引用论证。B正确。 边远地区推广普及国家通用语言文字的条件保障”，可以提出 C项，根据材料二第五段“我们要充分发挥国家通用语言文字 “加强条件保障”的建议：根据材料一第八条“每年9月的第三 作为文化资源、经济资源、战略资源的重要作用”可知，“汉语 周为国家通用语言文字推广普及宣传周”，可以提出“利用推 是我国的文化、经济和战略资源”正确；根据“我国通用语言文 广普及宣传周等载体”的建议：根据材料一第一条“发挥国家 字作为联合国6种主要工作语言之一，已被广泛应用到世界政 通用语言文字在社会生活和促进各民族、各地区经济文化交 治、经济、科技、文化等多领域，成为外国人了解中国、进入中 流中的作用”、材料二第五段“我国的数字化进程已经扩展到 国的必要工具，得到国际社会的广泛重视”可知，“因此联合国 政务、民生、文化、社会、实体经济等各个领域”，可以提出“结 将汉语作为主要的工作语言之一”错误，原文是将“汉语是联 合民族文化活动营造社会氛围，借助数字化资源拓展学习渠 合国工作语言之一”与“汉语是资源”作为两个并列的事实分 道”的建议。 别陈述，并未建立因果关系，故因果关系不成立。C错误。 【评分标准】 D项，根据材料一和材料二的内容可知，材料一为法律条文，材 本题共4分，每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答 料二为政论文，阐述了国家通用语言文字法的意义，故“材料 案，只要言之成理，可酌情给分。 一重制度设计，为推广国家通用语言文字提供法律依据；材料 5.(文本信息的情境化应用) 二重价值阐释，突出推广国家通用语言文字的意义”正确。D ①国家通用语言文字是铸牢中华民族共同体意识的文化纽 正确。 带，推广普及国家通用语言文字有利于促进各民族交流和实 3.(补写句子) 现各民族共同富裕，推动中华民族共同体建设。(2分) ①普通话和规范汉字(1分)】 ②推进中华民族共同体建设是推广普及国家通用语言文字的 ②促进民族团结与国家认同(1分)》 重要目的，中华民族共同体意识的增强也会提升各民族学习 ③使用本民族语言文字的自由(1分) 使用国家通用语言文字的自觉性和主动性。(2分) 【详细解析】第①处根据材料一第二条“本法所称的国家通用 ③国家通用语言文字与中华民族共同体是相互依存的关系， 语言文字是普通话和规范汉字，是国家法定全国通用的语言 都有利于国家统一和民族团结。(2分， 文字”可知，应填“普通话和规范汉字”：第②处根据材料一第 【详细解析】根据题干，要求列出“国家通用语言文字与中华民 五条“国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和 族共同体的关系”的发言提纲，要综合两则材料的信息点，辩 民族尊严，有利于国家统一和民族团结…有利于传承发展！ 证分析并整合概括。 中华优秀文化和构筑中华民族共有精神家园”和材料二第三 首先需要从国家通用语言文字的文化属性，及其对中华民族 段“加大国家通用语言文字推广力度，使其更加有利于各族群 共同体的影响层面来分析，可从材料一第一条、第五条和材料 众加强沟通交流，促进各民族的国家认同…更加有利于增 二第二段、第三段筛选整合相关信息。 进民族团结，使中华民族‘像石榴籽一样紧紧抱在一起'，维护 其次需要从中华民族共同体的特性，以及该特性对国家通用 国家安全和统一”等内容可知，应填“促进民族团结与国家认 语言文字施行的促进角度来分析，需要结合材料二第二段和 同”；第③处根据材料一第九条“各民族都有使用和发展自己 第三段提取有效信息并进行整合。 的语言文字的自由”可知，应填“使用本民族语言文字的自 最后给出结论，点出国家通用语言文字与中华民族共同体的 由”。注意前后表述连贯，不要超过规定字数。 关系是很密切的，且都有利于国家统一和民族团结。 【评分标准】 【评分标准】 本题共3分，每答出一处给1分。意思答对即可。如有其他答： 本题共6分，每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答 案，只要言之成理，可酌情给分。 与“传播新思想新文化”的结合：①否定旧的生存观念，认同民 6B(对文木相关内容和艺术特色的分析鉴赏) 族救亡：春儿反驳大伯传统观念，以现实判断，否定“女子依附 【详细解析】A项，根据文本一高四海劝春儿“寻婆家”时说“没 男性”的旧思想；用逃难女人的悲剧，指出“只有队伍（八路军） 有个依靠呀。人总得有个亲人，知冷知热的人…有个人保 才能保护自己”。②从“迷茫”到“行动”，主动投身抗战：春儿 护呀”可知，他对春儿孤身一人感到担忧，也体现了传统农民 从“觉得该有心上人照顾”的朦胧期待，到清醒认识到“日本过 对家庭圆满的追求。A正确。 来了，什么也说不上”，进而主动承担“替家乡和国家出力”的 B项，“女子被迫自立的无奈，呼应其被动觉醒”错误。根据“我 责任，完成了从思想觉醒到行动奋起的转变。③批判旧伦理， 扔两下试试”“我们要拿起刀枪自卫”可知，春儿主动尝试扔手 树立新观念：春儿反驳大伯的偏见，否定旧伦理；提出了“他打 榴弹，散操后主动号召妇女拿起刀枪等，均属于主动投身民族 仗、我挖沟”，认为家庭中夫妻应该是平等的关系，体现了抗战 救亡事业，而非被动觉醒。B错误。 所传播的男女平等的新思想。④主动引领，富有担当：春儿通 C项，文中通过具体事件，展现了时代背景，承载了宏大的抗战 过行动带动妇女群体参加抗战，将新思想转化为实践：其思想 主题，体现了“以小见大”的创作风格。C正确。 让旧观念持有者发生改变。 D项，文本一通过具体人物和情节赞扬中国农民“勤劳勇敢” 【详细解析】在文中找到春儿的事迹，如春儿提到“那都是没有 “机智乐观”“充满胜利的信心”，如以春儿和高四海的对话、春 人去打仗的过，现在我们有了队伍，只有他们才能保护我”等， 儿组织自卫队等细节，展现农民在战争中的成长与选择，这是 反对大伯的旧观念，认同民族救亡；文中写到“她背上花枪，走 文学形象的诗性表达。文本二通过直接议论赞扬中国农民 在街上，吹着哨子集合新成立起来的妇女自卫队…喊出 “勤劳勇敢”“机智乐观”“充满胜利的信心”，如序言中明确点 来”，可见春儿主动投身抗战：春儿认为“都顾起家来，都躲在 明“中华民族的高贵品质”“中国农民勤劳、勇敢的性格”，这是 炕头儿上，我们还有什么依靠”“不管是他还是自己，都应该替 作者认识的理性宣言。D正确。 家乡和国家出力”，可见春儿有自己的新观念；文中春儿“第三 7D(对文本中人物形象的分析) 次，就超过了男子们的纪录”，“妇女们保卫祖国的第一声口 【详细解析】4项，多个细节并非单纯体现春儿勤劳、从容，而是 令”，体现了春儿主动引领、富有担当的精神；文中大伯说“看 暗含着她一心抗战的斗志。选项忽略了行为背后的革命性转 不出，你这孩子，可真有见识哩”，可见大伯受到其影响，春儿 变。A错误。 认为“自己醒悟过来的道理，还要去告诉别人”，她在主动传播 B项，春儿“反驳大伯时以东三省女人悲剧为例”，是对旧观念 新思想。 的批判，体现了她的理性思考和思想觉醒，并非叛逆。B错误。 【评分标准】 C项，春儿主动奋起抗争，守护家园，其觉醒动力并非源自“私 本题共6分，每答出一点给2分，答出任意三点给6分。需要结 人情感”，而是整个中华民族救亡图存的共同觉醒。C错误。 合春儿的具体事迹，紧扣新思想、新文化与民族觉醒奋起 D项，春儿集合新成立的妇女自卫队，喊“保卫祖国的第一声口 作答。 令”，突出“集体抗争”对“个体角色”的超越，体现“觉醒”的时 10.CEG(文言文断句) 代性。D正确 【详细解析】原句的意思为：秦二世滥用酷刑，隋炀帝肆意猜忌 8.(分析环境描写的多重意蕴) 毒害（臣民），祸患都源于各地的起义民众，（他们）都死于平民 ①运用拟人手法，借柳树对春天的感知，展示了春天自然界的 之手。“二世虐”“二世虐用”“炀帝肆行”句意并不完整，故A、 生机。(2分)】 B、D处不能断开：“二世虐用威刑”与“炀帝肆行猜毒”结构一 ②运用象征手法，以春的复苏象征民族的觉醒与奋起，妇女由 致，“祸起于群盗”与“身殒于匹夫”结构一致，故C、E、G处要 个人觉醒扩展到集体战斗，暗示民族斗争的强大力量。(2分) 断开。 【详细解析】理解和鉴赏句子的丰富意蕴，要注意把握表层和 11.B(文言实词和文化常识) 深层含义，注意手法的使用。此处环境描写在意象运用上， 【详细解析】A项，材料一中“视亿兆如草芥”的“视”是“对待、看 “柳树”“春风”“浆液”“血液”构成一组生命意象群，运用拟人 待”的意思，《六国论》中“子孙视之不甚惜”的“视”也是“对待、 手法展示了自然界的春之复苏与生机，充满诗意与生命力。 看待”的意思。两者意义相同。A正确。 更深层的是运用象征手法将“妇女的战斗意志”与“大地的春 B项，材料二中“良为是乎”的“为”是“因为”的意思，读四声，表 天”并置，暗示民族解放斗争如自然更替般不可阻挡，指出个 原因：《礼记》中“天下为公”的“为”是“是”的意思，读二声，表 人觉醒已经扩展到集体战斗意识。 判断，两者读音和意义都不同。B错误。 【评分标准】 C项，材料三中“远法汉王不讳危乱所以存”的“法”是“效法、取 本题共4分，每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答 法”的意思，《出师表》中“使内外异法也”的“法”是“法律、法 案，只要言之成理，可酌情给分。 令”的意思。两者意义不同。C正确。 9.(评价探究观点在文本中的体现) D项，材料四中“据关中金城之固而都之”的“金城”是“坚固的 春儿的事迹从个体觉醒到群体引领，印证了“民族觉醒奋起” 城池”的意思，《过秦论》中“金城千里”的“金城”也是“坚固的 5■ 城池”的意思。两者意义相同。D正确。 三尹洙是谏臣，他以秦隋恶闻忠言亡国的反例，论证“君主正 12.C(理解和分析文木内容) 身广言、内正外正”的治国策略，以此劝谏宋仁宗革新政治。 【详细解析】A项，根据材料一“其故何哉？所为之迹同，所用之 【评分标准】 心异也。高祖北却强胡，南并百越，十有余载，戎车屡动，民亦 本题共5分，每答出一点给2分，答出三点给5分。 劳止，不为无事。然其动也，思以安之，其劳也，思以逸之，故 【参考译文】 其兴也勃焉”可知，“隋高祖与炀帝所做的事情相似，但用心不 材料一： 同，隋高祖征伐虽劳民，但是为了安定天下，与民安逸，所以国 隋高祖（文帝）扫平江南，统一天下，隋场帝远征辽东，终 家兴起很迅速”正确。A正确。 致亡国。这是为何？他们所做的事情相似，但用心却截然不 B项，根据材料一“炀帝嗣承平之基，守已安之业，肆其淫放，虐 同。隋文帝在北方击退了强大的匈奴，在南方吞并了百越之 用其民，视亿兆如草芥，顾群臣如寇仇，劳近以事远，求名而丧 地，十余年间，战车频繁出动，百姓也深感劳苦，并非没有战 实。群盗并兴，百殃俱起，故其亡也忽焉”可知，“隋炀帝继承 事。然而，他的征伐，是为了安定天下，他在使百姓劳苦时，是 了太平的基业，守护着安定的天下，却放纵奢靡，残暴役使百 为了让百姓得以休养生息，所以国家兴盛很迅速。隋炀帝继 姓致使群盗四起，百祸并发，因此很快灭亡”正确。B正确。 承的是太平基业，守护的是已经安定的天下，却放纵奢靡，残 C项“宋仁宗不知道四方外夷为患”错误，由材料三中“非独四 暴役使百姓，把亿万民众看作草芥，把群臣看作仇敌，他让近 夷之为患”可知，宋仁宗知道外患。“当务之急是宋仁宗以身作 处的百姓为远方的战事而劳苦，追求虚名而丧失实质。民众 则”错误，由材料内容可知，尹洙主张的是整顿朝廷制度（正于 起义四起，百祸并发，所以他的灭亡很快速。询问年高望重的 内)，而非要求皇帝个人道德示范。C错误。 人，考察他们所做的事，这正是隋文帝之所以兴盛、而隋炀帝 D项，根据材料四“彼始皇、隋文，皆有雄材大略过人之聪明，其 之所以灭亡的原因，难道不是这样吗？隋朝的得失存亡，大体 所建立，又有卓然杰出于后世者。…其意皆欲传子孙于无 上与秦朝相似。秦始皇吞并六国，隋文帝统一九州；秦二世滥 穷。然而身没而国危，皆以二世而遂亡者”可知，“秦始皇和隋 用酷刑，隋炀帝肆意猜忌毒害（臣民：祸患都源于各地的起义 文帝才智过人，有雄才大略，功业有超出后世之处；他们都希 民众（他们）都死于平民之手。追溯始末，二者如符契相合。 望江山永固，但只传二代就灭亡了”正确。D正确。 材料二： 13.(文言文翻译) 唐太宗说：“我十八岁便开始治理帝王基业，向北剿灭刘 (1)(我)自认为自古以来，平定乱世的英雄君主没有比得上我 武周，向西平定薛举，向东擒获窦建德与王世充，二十四岁平 的，很有自我夸耀的意思，这是我的过失。(4分) 定天下，二十九岁登上帝位，四方外族归顺，国内安定太平。 (2)失去了用来做君主的原则（准则），错用了用来治理国家的 (我)自认为自古以来，平定乱世的英雄君主没有比得上我的， 方法，没有用来维系天下的办法。(4分) 很有自我夸耀的意思，这是我的过失。上天显现异象，恐怕正 【详细解析】(1)“及”，做得到，赶得上，比得上。“矜”，夸耀。 是因为这样吧？秦始皇统一六国，隋炀帝富有四海，骄纵逸乐 (2)“所以”，用来…的（原则、方法、手段等）。“亡”，通“无”， 之后，迅速地覆灭了，我又怎能骄傲自满呢？想到这些，不禁 没有。 心生警惧，惶恐难安！” 【评分标准】 材料三： (1)共4分，“及”“矜”各1分，译出大意2分。意思答对即可。 尹洙上奏说：“当今不仅四方的外族成为祸患，而且朝政 (2)共4分，“所以”“亡”各1分，译出大意2分。意思答对即可。 日益腐败但陛下不能察觉，人心日益危急但陛下还不了解。 注意：1.强调直译，字字落实。2“关键词”与“大意”不重复扣 所以我希望先整顿朝廷内部，再去治理外部。只有深刻地考 分；“大意”通顺即可，“关键词”译成近义词也可。 察秦朝、隋朝厌恶听取忠言而灭亡的原因，效法古代汉朝君主 14.(概括和比较文言文信息) 不忌讳讲国家危亡得以维持统治的经验。日益革新盛美的品 材料一：史官客观总结治乱经验，认为民心向背决定兴亡。 德，与百姓一同除旧布新，那么全天下人就太幸运了。”宋仁宗 材料二：帝王借古喻今，反思“自矜”之过，警示自身。 赞许并采纳了他的意见。 材料三：谏臣借古讽今，劝谏皇帝革新政治。 材料四： 【详细解析】前三则材料因主体不同，表达目的有差异，对秦隋 自从周朝衰落，天下分裂为战国；直到秦始皇，这才兼并 灭亡的谈论各有侧重。材料一出自《隋书》，作者是史官，对比 六国，统一天下称帝。自从晋朝灭亡，天下分为南北朝；直到 秦隋行为轨迹(“思以安之”而兴，“肆其淫放”而亡)，论证“民 隋文帝，这才重新统一南北，合为一个政权。那秦始皇和隋文 心向背决定兴亡”的历史规律。材料二中太宗是帝王，以秦隋 帝，都有雄才大略、超乎常人的聪明才智，他们所建立的功业， “富有四海，既骄且逸，一朝而败”为鉴，论证“居安思危、戒骄 又有远超后世之处。当他们指挥将领，平定四方，凭借关中坚 戒躁”的执政必要性，以此反思“自矜”之过，警示自身。材料 固的城池在此建都，来统治天下时，本意都是希望将江山传给 6 子孙万代。然而他们一死，国家就陷入危机，都只传到第二代 (3)示例一：念桥边红药年年知为谁生 就灭亡了，原因在于：失去了用来做君主的原则（准则），错用 示例二：长桥卧波未云何龙 了用来治理国家的方法，没有用来维系天下的办法，不了解自 示例三：鸡声茅店月人迹板桥霜 己的儿子，把大权托付给了错误的人。 【详细解析】注意形近音近字易错，虚词易漏写，以及以下易错 15.A(赏析诗句中的表现手法、思想感情) 字：(1)兮：(2)廊、馒、檐、啄：(3)茅。 【详细解析】A项，对应领联，“写出自然万物与诗人亲疏有别， 【评分标准】 暗含对世情淡薄的感慨”错误。此联意为：桃李虽已忘记过去 本题共6分，每空1分，有错别字该空不给分。第(3)小题如有 的旧交情分，但禽鱼却与我结下日后的缘分。两句重心在于 其他答案，符合要求也可给分。 表现诗人与自然相亲、与万物为友的欣然自得，并非强调亲疏 18.C(成语辨析) 对比或寄托人世感慨。A错误。 【详细解析】A项，引人入胜，吸引人进入美妙的境界。现多指 B项，对应颈联。此联意为：山前的集市上刚摆出许多新笋；江 山水风景或文艺作品美妙动人，很吸引人。B项，一鸣惊人， 边的人家，炊烟袅袅，自由飘散。描绘山前笋生、江畔炊烟的 声鸣叫让人震惊。比喻平日默默无闻的人，突然获得优异成 春日景象，其中“虚市”“人家”点出人境，远离尘嚣，宁静安 绩，从而引起人们的惊异。C项，引人瞩目，形容人或事物具有 恬。B正确。 特色，能引起人们的注意。D项，扣人心弦，形容诗文、表演等 C项，对比尾句中的“白鹭”与黄庭坚《登快阁》“此心吾与白鸥 感染力强，牵动人心。语境强调福建舰的核心技术引起世人 盟”中的“白鸥”。陆游诗“一双白鹭导吾前”中白鹭是诗人湖 关注，结合适用对象，因此用“引人瞩目”。C正确。 上徜徉时的自然伴侣，“导”字赋予其引导之意，更显诗人在自 19.(易错字辨析) 然中欣然相随、物我相融的怡然自得；黄庭坚诗“此心吾与白 神密—神秘震憾—震撼遨翔—翱翔 鸥盟”中以“白鸥”为超脱俗世、逍遥自在的精神象征，“盟”字 【详细解析】在现代汉语语境中，“神秘”是规范词语，可作形容 突出主动求取归隐之志。二者异曲同工，都借鸥鹭意象寄托 词修饰名词，涵盖“使人摸不透、高深莫测”等多重语义；“神 超脱世俗、亲近自然之志。C正确。 密”并非规范词语。“令人震撼”中的“震撼”意为“震动、摇撼”， D项，对应尾联，涵盖全篇。“幽情”意蕴丰富，既有首联“湖上彷 通常用来形容某种力量或情感给人带来的强烈冲击，使人精 徉莫计年”中徜徉湖上、忘却时间流逝的闲适状态，也有后三 神或情绪产生剧烈的起伏或波动，它多被用于描述那些正面、 联中孤身游湖却不感寂寞，与自然亲密无间的平和与满足。D 积极、感人的事物；“震憾”并非规范词语。“翱翔”为现代汉语 正确。 规范词语，意为“在空中回旋地飞”，强调轻盈自由的飞行姿 16.(比较不同诗歌的思想感情) 态；“遨翔”见于古籍，现代一般不用 ①陆游诗中“纶巾”“羽扇”是诗人自我形象的写照，体现其闲 【评分标准】 适潇洒、寄情山水的自在心境。(3分) 本题共2分，每改对一处给1分，改对两处即可。只找出没改 ②苏轼词中“纶巾”“羽扇”是对周瑜形象的刻画，既赞美周瑜 对不给分。 的儒雅善战，又借周瑜的得志反衬自己的失意，寄寓自身壮志 20.(说明方法及其作用) 难酬的感慨。(3分) ①列数字：通过“60%”“120兆焦耳”“45吨”等数据，精准呈现 【详细解析】本题考查本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》表达的 电磁弹射系统的技术突破，增强文章的说服力。(2分) 不同情感，要结合这两首诗的内容和作者心境来分析。 ②作比较：将福建舰与山东舰（单日最大出动架次）、美国福特 本诗首联以“纶巾羽扇”塑造诗人形象，结合“湖上彷徉莫计 号（早期故障率）对比，凸显其在实战部署与稳定性上的优 年”等诗句可知诗人亲近自然、忘却流年的闲适潇酒，表现其 势。(2分) 超脱世事的隐者风度。 【详细解析】文中第三段多处使用了具体数字，这是为了更准 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“羽扇纶巾”写周瑜的儒将装束，借 确地说明福建舰电磁弹射的性能，增强文章的说服力。与美 古感怀，以周瑜从容优雅、指挥若定的英雄形象来抒发自己对 国福特号比故障率，与山东舰比单日最大出动架次，突出了福 历史的追忆与壮志难酬的感慨。 建舰电磁弹射的优点，增强说明的效果。 【评分标准】 【评分标准】 本题共6分，每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答 本题共4分，每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答 案，只要言之成理，可酌情给分。 案，只要言之成理，可酌情给分。 17.(名篇名句默写) 21.(辨析并修改病句) (1)纷吾既有此内美兮又重之以修能 ③极大增强了航母作战灵活性并提升了舰载机出动效率 (2)廊腰缦回檐牙高啄 (2分) ⑥从而延长了舰载机的使用寿命(2分) 【评分标准】 【详细解析】原句有两处语病：一是搭配不当，“增强”不能与 本题共5分，每答出一点给1分。如有其他答案，只要言之成 “效率”搭配，应在“舰载机出动效率”前面加上“提升了”；二是 理，可酌情给分。超过规定字数扣1分。 成分残缺，“使用”后缺少宾语中心语“寿命”。 23.(写作) 【评分标准】 【材料分析】 本题共4分，每改对一处给2分，只找出没改对不给分。如有 AI时代的终极命题，不是“谁取代谁”，而是“人如何定义自 其他修改方案，可酌情给分。 己”。人工智能不会淘汰人类，只会淘汰“忘记自己为何为人” 22.(图文转换) 的人。善用A1者，必是那些懂得以“人的本质”驾驭技术、以 示例：①在控制系统管理下，②储能系统的电池组释放电能， “共生智慧”引领时代的人。 ③经电力变换系统调控为脉冲电流，④直线电机驱动弹射梭 当我们以“情感、意义、伦理”为锚，让AI成为“翅膀”而非“枷 做加速运动，⑤由弹射系统将舰载机弹射起飞。 锁”，便能实现“科技向善，人性向光”的共生一人类依然是 【详细解析】根据材料中的流程图可知，控制系统管理其他系 世界的主角，只是多了一种更强大的“延伸方式”。 统，储能系统主要通过电池组释放电能，电力变换系统主要是 【参考立意】 将电能调控为脉冲电流，直线电机主要是驱动弹射梭加速，弹 ①人工智能为翼，人类思维为魂。 射系统主要是将舰载机弹射起飞。根据以上内容按先后顺序 ②人工智能是辅助扩能，不是取代人类。 连贯成一段话，注意包含关键环节，表述连贯，不要超过规定 ③不惧智能技术更迭，唯恐人们思维停滞。 字数。 ④以人驭器，方成新时代的智者。 范文示例 精彩点评 以人驭智，驭风而行 当AphaG0战胜人类堪手，当A虹绘画A虹写作走进日常，当自动化生产线逐步養代惠复→开篇通过场景组合，引发思考，提出 劳作，一场人工智能浪潮正席卷而来，“机器将淘汰人类”的焦虑随之而来但我始终相信：观点。 丛来不是取代我们的对手，而是托举我们的王具。未来，不属于被技术裹块的人，也不属 于是惧改变的人，尽属于善用智能守住本心的人。 人工智能时代的到来，是生产力的飞跃，而非人类的终点。从工业革命到互联网时代， 每一次技术革新都曾引发“被替代”的恐慌，可人类从未被机器打败，反而在技术加持下走 得更远。AI擅长数据处理、逻辑运算与重复劳作，它替我们卸下机械烦琐的重担，让我们从 基础劳动中解放出来。医生凭A虹精准诊断，科研煮借A加速分析，设计师用虹快速是现创 →从多个角度分析人工智能对人类能 意，A虹更像是人类智意的延伸，让我们把时间留给思考、创造与共情，实现能力的升华。 力的提升，透视技术的本质。 人类最珍贵的，是AI永远无法复制的灵魂。 A灯可以运算万千数据，却无法拥有真实情感：可以模仿艺术创作，却不懂创作背后的心 →从更深一层进行分析，指出人类的情 境与情怀：可以做出逻辑最优解，却不具备与生俱来的道德与温度。困境中的坚守百生人 感、创造力与精神信仰等是AI永远无 的盖意，对世界的好奇与热爱，这些人性深处的光苦，是代码无法书写、算法无法学习的宝 法替代的存在。 藏。敦煌匠人千年执着航天人逐梦星河医者仁心守护生命，这些源于人心的力量，是A则 永远无法抵达的高度。技术可以迭代更新，而人类的情感、创造力与精神信仰，永远是文明 最核心的光亮？ 真正的破局，是善用智能，而不被其左右。 畏惧技术、拒绝改变，终将被时代抛弃；过度依赖、放弃思考，又会沦为机器的附庸。清 醒的人，始终以人为主，以智为用，让技术成为前行的助力。我们不必焦虑被A虹取代而要 →从辩证的角度指出人类正确使用技 学会与！共生：不必抗拒变革，而要提升驾驭技术的能力，学生用AL开阔视野，也坚守独 术的方法，及人类面对AI的正确态度。 立思考；职场人用AI提升效率，也坚持原创突破；社会用AL优化治理，更始终坚守以人为 本2以人心驾驭智能，以技术守护本真，方能在时代浪潮中行稳致远。 科技奔涌，AI时代已然到来。我们不必图于焦虑，也不必迷信技术。人类真正的价值， 从不是与机器比拼速度，而是守住灵魂的温度、思想的深度、创造的力度。 愿我们都能做人工智能的主人，以人驭智，取风而行，在技术与人心的共生之中，交出 →结尾呼告，回扣文题，首尾呼应，严密 属于我们的时代答卷2 周全。 8 2026年高考语文最后两套卷（A卷） 满分150分 考试时间150分钟 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 第一章总则 第一条 为了推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，更好发挥国家通用语言文字在社会生活和促进各民族、各地区经济文化交流中的作用，铸牢中华民族共同体意识，坚定文化自信，根据宪法，制定本法。 第二条 本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字，是国家法定全国通用的语言文字。 第三条 国家推广普及国家通用语言文字。 第四条 公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。任何组织或者个人都不得妨碍公民学习和使用国家通用语言文字。 国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。 第五条 国家语言文字事业坚持中国共产党的领导。 国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于培育和弘扬社会主义核心价值观，有利于传承发展中华优秀文化和构筑中华民族共有精神家园，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。 第六条 国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学和科学研究，推进国家通用语言文字的信息化、数字化、智能化建设，促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。 第七条 县级以上人民政府应当将语言文字事业纳入国民经济和社会发展相关规划，将语言文字工作所需经费列入本级预算。 各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普及国家通用语言文字。 国家加强民族地区、农村地区和边远地区推广普及国家通用语言文字的条件保障。 第八条 对为国家通用语言文字事业做出突出贡献的组织和个人，按照国家有关规定给予表彰、奖励。 每年9月的第三周为国家通用语言文字推广普及宣传周。 第九条 各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。 少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。 （摘自《中华人民共和国国家通用语言文字法》） 材料二： 习近平总书记指出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂”。语言文字作为文化的重要载体，已成为国家文化软实力的重要组成部分。进一步贯彻实施国家通用语言文字法，推广普及国家通用语言文字，是关系党和国家工作全局的一件大事。 历史和现实都已证明，拥有统一的语言文字是一个国家一个民族加强团结、走向强盛的重要基础和强大动力。我国自秦朝推行“书同文，车同轨，行同伦”以来，各朝各代至今都以汉语言又字为主要交流语言文字，这已成为维系中华文明传承五千年而不断流的主要载体。新中国成立以来，党和国家高度重视语言文字工作，建国初期就发布了《关于推广普通话的指示》和《汉字简化方案》，在全国范围内推行普通话和规范汉字，汉字被确定为国家通用语言文字。改革开放以来，党和国家遵循语言文字发展规律，总结中华民族语言文字发展成果，大力推进国家通用语言文字事业，根据宪法规定制定了国家通用语言文字法等法律，为传承中华优秀文化、推动提升国家文化软实力奠定了坚实法制基础，为推动中华文明绵延发展、增强文化自信提供了有力制度支撑。 习近平总书记深刻指出，“语言相通是人与人相通的重要环节。语言不通就难以沟通，不沟通就难以达成理解，就难以形成认同”。数千年来，中华民族多元一体格局的形成发展，很大程度上正是得益于各民族能够以通用的汉语言文字进行不断深化的交往交流交融。新中国成立后特别是改革开放以来，我国大力推广普通话、推行规范字，这方便了沟通，增强了民族凝聚力，推动了民族地区的发展进步。加大国家通用语言文字推广力度，使其更加有利于各族群众加强沟通交流，促进各民族的国家认同；更加有利于提高民族地区经济发展水平，逐渐消除我国发展不平衡不充分的地区差距，实现各族人民生活幸福；更加有利于增进民族团结，使中华民族“像石榴籽一样紧紧抱在一起”，维护国家安全和统一。 对一个多民族国家来说，统一的文字是国家建设和治理的重要工具。通过宪法法律确定官方语言，是世界上多数国家的通行做法。我国宪法第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话。”这为推动国家通用语言文字工作发展提供了宪法依据。国家通用语言文字法是我国语言文字领域的第一部专门性法律，为落实宪法规定作出了科学制度安排。各省、自治区、直辖市也先后制定地方性法规或规章，推进国家通用语言文字法的贯彻实施。目前，我国已形成以宪法规定为统领，以法律、地方性法规、规章等不同层级法律规范为一体的国家通用语言文字法律制度体系，为依法推进国家通用语言文字事业发展提供了坚实法治保障。进一步贯彻实施国家通用语言文字法，全面推广普及国家通用语言文字，是落实宪法规定的重大举措。 当今世界信息技术日新月异，数字化、网络化、智能化深入发展。信息技术的这些发展，都是以国家通用语言文字规范化、标准化为技术基础的。我国的数字化进程已经扩展到政务、民生、文化、社会、实体经济等各个领域。学好国家通用语言文字，就是掌握了一把易于在多种岗位就业工作、易于接受现代科学文化知识、更好融入现代社会的钥匙。同时，我国通用语言文字作为联合国6种主要工作语言之一，已被广泛应用到世界政治、经济、科技、文化等多领域，成为外国人了解中国、进入中国的必要工具，得到国际社会的广泛重视。我们要充分发挥国家通用语言文字作为文化资源、经济资源、战略资源的重要作用，及时确立我国通用语言文字的信息化技术发展标准，为国际社会提供汉语交流的法定范本，稳定国际交流预期，促进新技术发展和经贸合作，深化对外开放。 （摘编自王晨《进一步贯彻实施国家通用语言文字法，铸牢中华民族共同体意识》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ） A．各级人民政府要采取措施推广普及国家通用语言文字，还要纳入本级规划，列出经费预算。 B．自秦朝以来，汉语言文字不仅是我国主要的交流语言，也是维系中华文明传承的重要载体。 C．我国宪法仅规定推广普通话，未涉及规范汉字，因此国家通用语言文字法是对宪法的补充。 D．国家通用语言文字的规范化、标准化以信息技术发展为基础，对数字化建设具有支撑作用 2．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）（ ） A．实施国家通用语言文字法是历史现实情况、中华民族发展、国家法治建设和信息技术发展的需求。 B．材料二第三段运用引用论证的方法，突出语言文字在民族、社会、国家层面起到的重要作用。 C．材料二认为，汉语是我国的文化、经济和战略资源，因此联合国将汉语作为主要的工作语言之一。 D．材料一重制度设计，为推广国家通用语言文字提供法律依据；材料二重价值阐释，突出推广国家通用语言文字的意义。 3．根据两则材料的内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。（3分） 新修订的《中华人民共和国国家通用语言文字法》自2026年1月1日起施行。新法明确国家通用语言文字是指 ① ，并将“铸牢中华民族共同体意识”庄严写入第一条立法目的，这并非简单的文字增加，而是强调国家通用语言文字的使用应当有利于 ② 。新法也体现了平衡的智慧：既维护了国家通用语言文字的主体地位，又尊重了各民族 ③ 。 4．两则材料都提到要加强民族地区国家通用语言文字的推广。请结合两则材料，为加强民族地区国家通用语言文字的推广提两条建议。（4分） 5．学校举行“学习新修订的《中华人民共和国国家通用语言文字法》”大会，你作为学生代表就“国家通用语言文字与中华民族共同体的关系”发言，请结合材料列一个发言提纲。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 风云初记（节选） 孙犁 春儿背着一把明亮的长柄小镐，用袖子擦着脸上的汗和头发上的土，笑着站在高四海的身边：“大伯！还不收工吗？” “就完了。”高四海扔出最后一铲土，从坑里跳出来。已经是吃晌午饭的时候，挖沟的人们前前后后地回家吃饭去了。四周围的村庄，叫中午的太阳光照着，风从北边吹过来，能听见敌人汽车吼叫的声音， 这声音在老人和春儿的心中，引起每年夏季听见滹沱河水暴涨的感觉。 老人转身往村里走，春儿跟在后面。 老人说：“你看不见这几天常过花轿吗？” “我不寻婆家。”春儿说。 “寻了婆家，就有了主儿，”老人说，“你从小没了娘，爹又远出在外，眼下兵荒马乱，免得我和你姐姐牵挂着你。” “叫大伯一说，”春儿笑着，“我这么大了，还是没有主儿的人呢！” “可不是么！”老人说，“没有个依靠呀。人总得有个亲人，知冷知热的人。比方说，你在地里挖了半天沟，回到家里，一摸炕席是凉的，一掀锅盖是空的，多么累了还得自己去挑水抱柴点火。要是有了主儿哩，进门就有个知心话儿，有个笑模样儿等着，身上有多么累，也就松快了，心里有什么抱屈的事儿，也就痛快了。再遇见有个灾枝病叶，更得用人。这说的是平时，遇见现在这个年月，一个闺女家就更难。寻个主儿，就是颠颠跑跑，躲躲藏藏，也有个人照管，有个人保护呀！” “我看不准顶事，”春儿笑着说，“日本人一来，光是跑，有男人也是白搭。赤手空拳，谁也救护不了谁，除非寻一个背枪的……” “背枪的，就是八路军哪，”老人回头笑了笑，“我不赞成。” “你老人家怎么倒不赞成哩？”春儿说，“俺姐夫不是一个？” “八路军好，坚决打日本，更得人心。”老人说，“寻婆家找主儿，顶好还是不找他们！” “为什么呀？”春儿问。 “这些人呀，是革命不顾家的！”老人叹了一口气，“你没看见你姐姐吗，结婚十几年，和庆山在一块的日子有多少？她倒是什么也不说，我知道孩子们心里有苦处。我不愿意你再和她一样。不知道你姐姐和你私下里提说过这些事情没有？” “没有。”春儿说，“我虽说年纪小，可也明白这点儿道理，我想世界上的事情不能两全，都顾起家来，都躲在炕头儿上，我们还有什么依靠，还有什么指望？大伯记得今年六月发大水的时候，从东三省逃来的那个女人吧？那倒是有家有主，有丈夫也有孩子，落得怎样？还不是丈夫死在逃难的路上，自己叫日本人炸死在我们河里，孩子留在别人家里！那都是没有人去打仗的过，现在我们有了队伍，只有他们才能保护我！” “这样说，你是一准要寻一个八路军了！”老人笑着说，“有个心里的人没有啊？” 春儿正要说话，他们已经走到岔道口上。春儿站住说： “大伯，跟我回家去吧，我给你做饭！” “不用了。”老人说，“你姐姐等着我。我要和她念叨念叨你刚才说的那些话，看不出，你这孩子，可真有见识哩！” 春儿红红脸，往小道上跑下去了。她跑过几块菜园，绕过几处井台，到了自己的家。 她烧火做饭，饭熟了，放一只小桌在炕上，一个人吃。她忽然想起大伯说的话来，她觉得在桌子对面，好像还该坐着一个人，这个人，现在到战场上去了。她想：该有那么一个人，在我做饭的时候，给我抱柴；在他推磨的时候，我来筛面；在他锄地的时候，我去送饭。可是，日本过来了哩，什么也就说不上了！自己已经有了这么一个人，他到战场上去了，应该帮助他。这样，就该是他去打仗，我来挖沟。不管是他还是自己，都应该替家乡和国家出力，自己醒悟过来的道理，还要去告诉别人。 吃过饭，收起小镐，她扯出一杆父亲看瓜园用的花枪来。红缨陈旧了，枪尖挂满了黑锈，她把红缨洗净，抱来一块青砂石，在小院当中，她蘸着清水磨着，用手指试着，嘴里哼着歌儿，把枪尖磨得锋利明亮。 她背上花枪，走在街上，吹着哨子集合新成立起来的妇女自卫队。在子午镇，人们听见了妇女们保卫祖国的第一声口令，这口令由一个十八岁的女孩子春儿喊出来。 男人们看见她们那乱脚步，起初觉得好笑，可是立时就想到那命运里共同的要求，这行动里的严肃的性质，他们也跑着去集合，说不能落在女子的后面。 隔着一条大道，在两块大场院里，子午镇的男女自卫队对起操来。男自卫队队员们，不愿意在自己的妻子姐妹面前丢人，他们竭力把队形弄得整齐，脚步着地有力。队长竭力把口令喊得洪亮，可是终于夺不过那些老少观众来，他们还是围着妇女队看。 男子们扔起手榴弹来，提议和妇女们比赛，这一下把那些孩子们引逗过来了，还回过头，对妇女们喊叫讨战。 妇女们低了头，她们从来也没摸过这个玩意儿。春儿挺挺身子过去了，她说： “我们还没练习过，我扔两下试试！” 她把手榴弹冲着场边那一行柳树投去，第三次，就超过了男子们的纪录。 散操的时候，春儿站在妇女自卫队的前面说： “今天前晌，村北里已经听见敌人的汽车叫唤，藏藏躲躲，早寻婆家，全不是我们的好办法，我们妇女躲到哪里，还不是叫日本人欺侮？我们要拿起刀枪自卫！我们的队伍到前面打仗去了，那里面有我们的丈夫，也有我们的兄弟，我们要帮助他们，和他们同心合力，就像在家里在地里做活的时候一样。 野外起了风，摇撼着场边的一排柳树，柳树知道，狂风里已经有了春天的消息，地心的春天的温暖已经涌到它身上来，春天的浆液，已经在它们的嫩枝里涨满，就像平原的青年妇女的身体里，激动着新的战斗的血液一样。 （有删改） 文本二： 《风云初记》外文版序言 孙犁 当我的家乡，遭遇到外敌侵略的时刻，我更清楚地看到了中华民族的高贵品质。在抗日战争里，我更深刻地了解到中国农民勤劳、勇敢的性格。他们是献身给神圣的抗日战争的，他们是机智、乐观的。就是在最困难的时候，在最危险的时候，他们也没有低下头来。他们是充满胜利的信心的。这种信心，在战争岁月里，可以说是与日俱增的。 伟大的抗日战争，不只是民族的觉醒和奋起，而且是广泛、深刻地传播了新的思想，建立了新的文化。 （有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A．文本一中高四海劝春儿“寻婆家”，“炕席是凉的”“锅盖是空的”的话语，既表现了他对春儿的担忧，又体现了传统农民对家庭圆满的追求。 B．文本一中男女自卫队比赛时，男子喊叫讨战与春儿破纪录形成对比，突出残酷战争背景下，女子被迫自立的无奈，呼应其被动觉醒。 C．春儿与大伯对话以“寻婆家”切入，通过东三省女人的悲剧等，将宏大抗战主题融入日常伦理探讨，体现了“小事载大道”的写作特色。 D．两则文本都赞扬中国农民勤劳勇敢、机智乐观、充满胜利的信心，文本一是文学形象的诗性表达，文本二是作者认识的理性宣言。 7．下列分析最符合春儿形象的一项是（3分）（ ） A．春儿“用袖子擦汗擦土”显勤劳，“哼歌磨枪”显从容，多个细节体现了其具有吃苦耐劳的传统美德。 B．春儿反驳大伯时以东三省女人悲剧为例，用事实否定了“有家即有依靠”的旧观念，可见她个性很叛逆。 C．春儿想象中提及“已有心上人在战场”，暗示其觉醒动力源自私人情感，与传统女性“为爱牺牲”的特点相似。 D．春儿集合妇女自卫队喊“保卫祖国的第一声口令”，将个人行动升华为集体抗争，突破“持家守节”的女性角色限定。 8．文本一结尾处的环境描写，有多重意蕴，请结合文本加以分析。（4分） 9．文本二指出抗日战争是“民族觉醒奋起”与“传播新思想新文化”的结合。请结合春儿的事迹，分析这一观点的合理性。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 高祖扫江南以清六合，炀帝事辽东而丧天下。其故何哉？所为之迹同，所用之心异也。高祖北却强胡，南并百越，十有余载，戎车屡动，民亦劳止，不为无事。然其动也，思以安之，其劳也，思以逸之，故其兴也勃焉。炀帝嗣承平之基，守已安之业，肆其淫放，虐用其民，视亿兆如草芥，顾群臣如寇仇，劳近以事远，求名而丧实。群盗并兴，百殃俱起，故其亡也忽焉。讯之古老，考其行事，此高祖之所由兴，而炀帝之所以灭者也，可不谓然乎？其隋之得失存亡，大较与秦相类。始皇并吞六国，高祖统一九州，二世虐用威刑炀帝肆行猜毒皆祸起于群盗而身殒于匹夫。原始要终，若合符契矣。 （节选自《隋书》列传第三十五） 材料二： 太宗曰：“朕年十八便为经纶王业，北剪刘武周，西平薛举，东擒窦建德、王世充，二十四而天下定，二十九而居大位，四夷降伏，海内乂安。自谓古来英雄拨乱之主无见及者，颇有自矜之意，此吾之过也。上天见变，良为是乎？秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧！” （节选自《贞观政要》第三十九） 材料三： 洙上奏曰：“方今非独四夷之为患，朝政日弊而陛下不寤，人心日危而陛下不知。故臣愿先正于内，以正于外。惟深察秦、隋恶闻忠言所以亡，远法汉王不讳危乱所以存。日新盛德，与民更始，则天下幸甚。”仁宗嘉纳之。 （节选自《宋史·尹洙传》） 材料四： 自周之衰，而天下裂为战国；至秦始皇，然后并六国而称帝。自晋之亡，而天下分为南北朝；至隋文帝，然后混南北为一区。彼始皇、隋文，皆有雄材大略过人之聪明，其所建立，又有卓然杰出于后世者。方其驾驭将帅，削平四方，据关中金城之固而都之，以临制天下，其意皆欲传子孙于无穷。然而身没而国危，皆以二世而遂亡者，失所以为君之道，缪所以为治之术，亡所以维持天下之具，不知其子而付托非其人也。 （节选自李纲《论秦隋之势相似》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 二世虐A用B威刑C炀帝肆行D猜毒E皆祸F起于群盗G而身H殒于匹夫。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．视，对待，与《六国论》“子孙视之不甚惜”中“视”的意义相同。 B．为，为了，与《礼记》“天下为公”中“为”的读音和意义相同。 C．法，效法，与《出师表》“使内外异法也”中“法”的意义不同。 D．金城，坚固的城池，与《过秦论》“金城千里”中“金城”的意义相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A．隋高祖与炀帝所做的事情相似，但用心不同，隋高祖征伐虽劳民，但是为了安定天下，与民安逸，所以国家兴起很迅速。 B．隋炀帝继承了太平的基业，守护着安定的天下，却放纵奢靡，残暴役使百姓，致使群盗四起，百祸并发，因此很快灭亡。 C．尹洙认为，宋仁宗不知道四方外夷为患，没有察觉朝政日益腐败，还不了解人心日益不稳，当务之急是宋仁宗以身作则。 D．李纲认为，秦始皇和隋文帝才智过人，有雄才大略，功业有超出后世之处；他们都希望江山永固，但只传二代就灭亡了。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）自谓古来英雄拨乱之主无见及者，颇有自矜之意，此吾之过也。 （2）失所以为君之道，缪所以为治之术，亡所以维持天下之具。 14．前三则材料均提及秦隋灭亡，但用意各有侧重。请结合材料简要分析。（5分） （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 湖上 陆游 纶巾羽扇影翩翩，湖上彷徉莫计年。 桃李已忘畴昔分，禽鱼犹结后来缘。 山前虚市初多笋，江外人家不禁烟。 莫恨幽情无与共，一双白鹭导吾前。 15．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（3分）（ ） A．颔联“桃李已忘”与“禽鱼犹结”对比，写出自然万物与诗人亲疏有别，暗含对世情淡薄的感慨与自我宽慰。 B．颈联“虚市”“人家”点出生活场景，而山前笋生、江畔炊烟的春日景象烘托出远离尘嚣、宁静安恬的生活。 C．结尾“白鹭”与黄庭坚《登快阁》“此心吾与白鸥盟”中的“白鸥”异曲同工，皆寄托超脱世俗、亲近自然之志。 D．尾联“幽情”意蕴丰富，既有诗人徜徉湖上、忘却时间流逝的闲适，也有其融入自然、不觉寂寞的平和与满足。 16．本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都写到“纶巾”“羽扇”，表达的情感有何不同？请简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在班会课上，班主任引用屈原《离骚》中“ ， ”两句，寄语同学们要兼具内在修养和外在能力，实现自我成长。 （2）在学习梁思成《中国建筑的特征》时，小王发现文中介绍的屋顶有“像翼舒展”的特点，不由想到杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句同样以鸟类形态描摹建筑之态。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是： 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 中国人民解放军海军福建舰（简称“福建舰”）是中国第三艘航空母舰，满载排水量8万余吨，其（ ）的核心技术之一，便是采用了先进的电磁弹射系统。 电磁弹射的原理并不神密，它基于成熟可靠的直线电机技术。其组件包括储能系统、电力变换系统、直线电机、弹射系统和控制系统。电磁弹射简化工作流程如下： 福建舰电磁弹射测试结果令人震憾：能量转化效率超过60%，单次弹射能量达120兆焦耳，远超美国福特级航母的78兆焦耳；能弹射从20吨无人机到45吨重型战斗机的各类机型，弹射间隔仅45秒，单日最大出动架次可达240架，是山东舰的3倍；海试期间故障率始终控制在1%以下，而美国福特号早期故障率高达13%。 这一技术的优势显而易见，①弹射力度可精准调节，②能适配轻型无人机、重型战斗机等各类机型，③极大增强了航母作战灵活性和舰载机出动效率；④弹射过程平稳均匀，⑤对机体造成的结构损耗远低于蒸汽弹射，⑥从而延长了舰载机的使用；同时，系统体积和重量显著减小，节省了舰体宝贵空间，并降低了对舰上辅助系统的需求。 这项技术让中国海军拥有了真正的远洋作战能力，舰载机可以满油满弹起飞，还使空警-600固定翼预警机得以遨翔远洋，大幅提升了预警范围和作战效率。 18．在文中第一段括号内填入词语，最恰当的一项是（3分）（ ） A．引人入胜 B．一鸣惊人 C．引人瞩目 D．扣人心弦 19．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（2分） 20．作者是如何表现福建舰电磁弹射系统的核心优势的？请结合文中第三段内容具体分析。（4分） 21．文中第四段标序号的句子有两处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 22．请根据材料中的流程图，简述电磁弹射的工作流程。要求：内容完整、表述准确、语言连贯，不超过80字。（5分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 科技浪潮席卷而至，人工智能（AI）正深度重塑社会生产与生活方式。有人担忧“人类会被机器淘汰”，也有人坚信“人类智慧无可替代”，更有人认为“未来，不是人工智能取代人类，而是善用人工智能者引领时代”。 对此，你有怎样的体验与思考？请谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $