9.2《永遇乐•京口北固亭怀古》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《永遇乐·京口北固亭怀古》，系统梳理辛弃疾生平、词中典故及情感，通过北固山实景导入和作者简介铺垫背景，以人物称呼辨析、典故解析、小组讨论情感关键词为支架，帮助学生逐步理解词作内涵。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过课程思政对比辛弃疾爱国情怀与南宋偏安，引导学生思考家国情怀，结合《南乡子》对比阅读培养分析比较能力，反复诵读要求提升语言运用。教学方法注重情境导入与合作探究，学生能深化理解，教师可高效开展教学。

《永遇乐·京口北固亭怀古》 辛弃疾 壹 知人论世 辛弃疾（1140年-1207年），字幼安，号稼轩，山东历城（今济南）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。他出生时北方久已沦陷于女真人之手。辛弃疾亲眼目睹汉人在女真人统治下所受的屈辱与痛苦，他一生主张北伐抗金，把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切寄寓于词作之中，其词艺术风格多样，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。 作者简介 一、反复诵读，逐步理解诗词的内容，能用自己的声音表达出自己对这首词的理解。 二、细读分析词中典故从中感悟词人丰富复杂的情感。 学习目标 1、词中作者写了哪些人物？是如何称呼他们的？ 孙仲谋 （字） 寄奴 廉颇 佛狸 元嘉 （名字） （小名） （年号） （小名） 小组讨论： 用一到两个情感关键词概括作者对于历史人物的情感 千古江山，英雄无觅、孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 孙权 孙权，曾在京口建都，并数次打败曹操，保卫了家园。继承父兄遗业，27岁赤壁鏖兵，抗衡曹刘，三分天下。曹操夸赞：“生子当如孙仲谋。” 敬仰、惋惜 人物： 典故： 情感： 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 寄奴 刘裕，南朝宋武帝，小名寄奴。刘裕出身寒微，却以京口为基地建立了赫赫功业，曾两度北伐，收复黄河以南大片故土。 崇敬、亲切 人物： 典故： 情感： 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 元嘉 元嘉二十七年，草率出师北伐，结果落得北望敌军而仓皇败还。 轻视、不屑 人物： 典故： 情感： 《史记·卫将军骠骑列传》载，卫青、霍去病各统大军分道出塞与匈奴战，皆大胜，霍去病于是“封狼居胥山，禅于姑衍”。封、禅，谓积土为坛于山上，祭天曰封，祭地曰禅，报天地之功，为战胜也。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！ 佛狸 拓跋焘击败王玄谟军队后，追击至瓜步山，在山上建立行宫，即后来的佛狸祠。 愤恨、愤怒 人物： 典故： 情感： 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 廉颇 《史记·廉颇蔺相如列传》记载：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。”赵王以为老，遂不召。 悲愤、感慨 人物： 典故： 情感： 对比阅读 南乡子·登京口北固亭有怀 【宋】辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 思考：词人在二者的情感基调上有何异同？ 两首词都提到了孙权（孙仲谋）和刘裕，都是借这些曾在京口建功立业的英雄来抒发情怀。 不同点：《南乡子》像是在高声呼唤，渴望有像孙权那样的英雄出现；而《永遇乐》则像是在深沉叹息，既担心北伐重蹈历史覆辙，又感叹自己像廉颇一样老去却不被重用。 真正的家国情怀是居安思危、筑牢理想信念之基、实践上做到知行合一。 辛弃疾的悲剧在于他生在一个“暖风”的时代，但它的伟大在于从未让自己醉过。我们生逢盛世，更应拒绝精神上的平安，接过历史的接力棒在青春中奋斗。 课程思政： 将辛弃疾的爱国情怀与南宋朝廷“暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州”的偏安心态对比你认为真正的家国情怀应该是什么？作为新时代的中职生我们如何担起时代的责任？ 评论： 谢 聆 谢 听 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $