精品解析：河北省廊坊市香河县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

香河县2024-2025学年度六年级第二学期期末 语文质量监测 考试说明：1．本场考试时间为120分钟。 2．分值为120分，其中书写占3分，试题占117分。 一、联系语境，看拼音写词语 1. 联系语境，看拼音写词语。 每个时代都有自己的英雄，他们在各自的lǐng yù（ ）奉献自我：戍边英雄陈祥榕，为了dǐ kàng（ ）外敌的qīn xí（ ），他宁洒热血，不失寸土，最终壮烈xī shēng（ ）；航天英雄王亚平，将梦想绘入làng màn（ ）的太空，她的细腻、坚毅，为苍茫宇宙增添了一抹míng mèi（ ）；巾帼英雄张桂梅，面对yán jùn（ ）的现实，她通过shū jí（ ）获得力量，照亮那些徘徊在失学边缘的孩子。 【答案】 ①. 领域 ②. 抵抗 ③. 侵袭 ④. 牺牲 ⑤. 浪漫 ⑥. 明媚 ⑦. 严峻 ⑧. 书籍 【解析】 【详解】书写时注意“域”“抵”“侵”“袭”“牺”“牲”“漫”“媚”“峻”“籍”的写法。 二、把下面的词语补充完整。 2. 把下面的词语补充完整。 万（ ）更新 见（ ）知（ ） 心（ ）气（ ） （ ）空见（ ） 五（ ）四（ ） 不可思（ ） 【答案】 ①. 象 ②. 微 ③. 著 ④. 平 ⑤. 和 ⑥. 司 ⑦. 惯 ⑧. 湖 ⑨. 海 ⑩. 议 【解析】 【详解】书写时注意“象、微、著、平、和、司、惯、湖、海、议”的正确写法。 三、根据要求选择。 3. 下列词语搭配完全正确的一项是（ ） A. 增加水平 增强体质 增长见识 B. 养成传统 继承习惯 发扬精神 C. 改正方法 改进错误 改变结果 D. 端正态度 明确目的 消灭敌人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配能力。 A.“增加水平”搭配不当，可改为“提高水平”； B.“养成传统”搭配不当，可改为“养成习惯”，“继承习惯”搭配不当，可改为“继承传统”； C.“改正方法”搭配不当，可改为“改正错误”，“改进错误”搭配不当，可改为“改进方法”； 故选D。 4. 下列对加点字词的解释不正确的一项是（　　） A. 纤纤擢素手（白皙） B. 春城无处不飞花（春天的京城） C. 泣涕零如雨（落下） D. 中庭地白树栖鸦（家庭里） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．中庭地白树栖鸦：“中庭”并不是指“家庭里”，而是指房屋正中的庭院，也就是古代住宅的中心空地。 故选D。 5. 依次填入横线处的关联词语，恰当的一项是（ ） 伟大的发明、杰出的成就________值得欣赏，________普普通通的一个巧思、一个小小的创意，________一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。我们________敞开胸襟，________一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。 A. 固然 即使 以及 只要 才 B. 固然 但是 甚至 只要 就 C. 不仅 而且 以至 只要 就 D. 固然 即使 甚至 只要 才 【答案】B 【解析】 【详解】固然：表示承认某个事实，转折让步。 但是：表转折关系。 即使：表假设让步。 甚至：强调程度更进一步。 以及：并列连带。 以至：表范围延伸。 不仅、而且：递进关系。 只要：表充分条件。 就：承接条件结果。 才：侧重必要条件。 第一空认可发明成就值得欣赏，用“固然”表让步；前后语意转折，第二空选“但是”；从小巧思延伸到衣物玩笑，层级递进用“甚至”；最后满足敞开胸襟的条件就会有所发现，充分条件搭配“只要……就”，综上选B。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 学生写作文切忌不要胡编乱造。 B. 王老师的个性是十分豪爽的人。 C. 既然发动机没有研制成功，然而研究员一点儿也不气馁。 D. 客观、专业的影评是引领电影市场走向健康和成熟的重要推手。 【答案】D 【解析】 【详解】A．语义重复，“切忌”和“不要”意思重合，可删去其一； B．主宾搭配不当，“个性”不能等同于人，可改为“王老师是一个个性十分豪爽的人”； C．关联词搭配错误，“既然”不能与“然而”连用，可改为“虽然发动机没有研制成功，但是研究员一点儿也不气馁”。 7. 下列对课文内容理解有误的一项是（　　） A. 老舍先生用充满京味儿的语言，将老北京春节习俗娓娓道来。 B. 沈从文先生的《腊八粥》详写等粥，略写喝粥，重点突出，主次分明。 C. 朱自清的《匆匆》和史铁生的《那个星期天》都是主要采用直接抒发感情的方式来表达作者的真实情感的。 D. 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，主要通过列举三个事例来阐述观点。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 朱自清的《匆匆》主要采用直接抒发情感的方式来表达作者的真实情感的； 史铁生的《那个星期天》是把情感融入具体的人、事和景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 故C说法有误。 故选C。 8. 小学生涯即将结束，某同学想在写给老师的留言中加入有文采的句子，下列句子不能用来表达他对老师的赞美或感激之情的一项是（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻。 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C. 随风潜入夜，润物细无声。 D. 十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，用于表达朋友间的深厚情谊，不适合写给老师的留言，不能用来表达对老师的赞美或感激； B．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自李商隐《无题》，常用来赞美老师无私奉献、鞠躬尽瘁的精神，适合表达对老师的赞美； C．“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫《春夜喜雨》，比喻老师默默关怀、潜移默化地教导学生，适合表达对老师的赞美； D．“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘”强调老师培育人才的不易，表达对老师栽培之恩的铭记与感激，适合表达对老师的感激之情。 四、按要求完成句子练习 9. 《金色的鱼钩》这篇课文给我留下了深刻的印象和教育。（修改病句） ______________________ 【答案】《金色的鱼钩》这篇课文给我留下了深刻的印象。 【解析】 【详解】本题语病是搭配不当：谓语动词“留下”只能和“印象”搭配，不能和“教育”搭配。 故修改为：《金色的鱼钩》这篇课文给我留下了深刻的印象。或《金色的鱼钩》这篇课文给了我深刻的教育。 10. 共产党员什么困难都能克服。（改为双重否定句） ______________________ 【答案】共产党员没有什么困难不能克服。 【解析】 【详解】肯定句改双重否定句，就是用上两个否定词语，不改变原本句意，同时加强语气。本句加入“没有……不”改写。 改写为：共产党员没有什么困难不能克服。 11. 如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄。（仿写句子） 如果你种下的是西瓜，________天你将收获________________________。 【答案】 ①. 夏 ②. 一片甘甜 【解析】 【详解】原句的规律是种下的植物对应它的成熟季节，收获的内容是该植物的典型特点，仿写时结构保持一致（一片+形容特点的词）。西瓜的成熟季节是夏季，西瓜最典型的特点是甘甜，根据此仿写即可。 示例：如果你种下的是西瓜，夏天你将收获一片清甜。 12. 总理见了我说：“我今晚要批阅文件，你们送来的稿子，我放在最后。”（改为转述句） ______________________ 【答案】总理见了我说，他今晚要批阅文件，我们送来的稿子，他放在最后。 【解析】 【详解】引述句改转述句，要去掉引号和冒号，调整人称代词，不改变原意。原句说话人为总理，将话语里的第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“你们”改为“我们”，整理语句可得：总理见了我说，他今晚要批阅文件，我们送来的稿子，他放在最后。 五、根据学过的内容填空。 13. 根据学过的内容填空。 （1）读书能让我们遇到品格高尚的人，他们是我们成长路上的榜样。如：郑燮用“________________，________________”表达如竹子般的坚定意志；于谦用“____________，____________”体现坚贞不屈的品质。 （2）年轻时不抓紧时机奋发努力，等到年老一事无成，将悔之晚矣。这让我想到了《长歌行》中的名句“____________，____________！” （3）感谢老师用“书到用时方恨少，____________”来劝诫我多读书；用“穷则变，____________，____________”教导我要学会通融和屈伸；用“____________，____________”来劝诫我接受那些听起来难听但正确的建议。 （4）生活条件好了，但不能铺张浪费，因为“____________，莫把无时当有时。” 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 任尔东西南北风 ③. 粉骨碎身浑不怕 ④. 要留清白在人间 ⑤. 少壮不努力 ⑥. 老大徒伤悲 ⑦. 事非经过不知难 ⑧. 变则通 ⑨. 通则久 ⑩. 良药苦口利于病 ⑪. 忠言逆耳利于行 ⑫. 常将有日思无日 【解析】 【详解】（1）本答案出自清代郑燮《竹石》，以竹子历经磨难仍坚韧不拔的姿态，表达了坚定不屈的意志 本答案出自明代于谦《石灰吟》，借石灰甘愿粉身碎骨也要保持清白的品格，体现了坚贞不屈的精神，与题干中“榜样的力量”“高尚品格”的语境匹配。 （2）本答案出自汉乐府《长歌行》，以百川归海不复回的比喻，劝诫人们珍惜年少时光，奋发进取，与题干中“年轻时不努力，年老后悔”的警示语境贴合。 （3）本答案出自《增广贤文》，劝诫人虚心接受批评，与题干中老师的劝诫语境完全对应。 书写时注意“难”“变”“通”的正确写法。 （4）书写时注意“常”的正确写法。 六、阅读短文，回答问题。 课内阅读 真理诞生于一百个问号之后（节选） ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 14. 选段中提到的植物名称，除紫罗兰外，还有（ ） A. 花圃 B. 玫瑰 C. 花草 D. 石蕊地衣 15. 下列说法中，作为选段的主要内容最合适的是（ ） A. 助手的不慎 B. 花瓣的奇迹 C. 试纸的发明 D. 反复的试验 16. 下列选项中波义耳探寻其理的过程正确的是（ ） A. 发现问题—实验研究—取得成果—提出疑问 B. 发现问题—实验研究—提出疑问—取得成果 C. 发现问题—提出疑问—实验研究—取得成果 D. 提出疑问—发现问题—实验研究—取得成果 17. 读完选文，你从中受到了什么启发？ __________________________ 【答案】14. D 15. C 16. C 17. 生活中要细心观察现象，勤于思考发问，不断探索钻研，才能发现真理。 【解析】 【导语】这篇《真理诞生于一百个问号之后》节选，是很经典的议论文范本：开篇开宗明义提出中心论点，继而用波义耳发明石蕊试纸的真实科学事例展开论证，逻辑严谨清晰。 文中以“？”“！”的巧喻，将抽象的求真过程具象化，通俗易懂；事例紧扣论点，以小见大，自然传递出“见微知著、勤于发问”的科学精神。 【14题详解】 根据选文第③段中“由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显”可以得知，除了紫罗兰外，选文中出现的另一种植物是石蕊地衣。“花草”虽也在文中出现，但为泛指。 【15题详解】 选文第①段先总说真理诞生于一百个问号之后，接着第③段具体写波义耳看到紫罗兰遇盐酸变色，不断思考、反复实验，最后制成了石蕊试纸，并且一直被广泛使用。整篇都是围绕波义耳发明酸碱试纸这件事来讲道理，所以核心内容是试纸的发明，它概括了整件事的起因、经过与结果，因此“试纸的发明”最合适作为选段的主要内容。 A．助手的不慎只是故事起因，不是主要内容。 B．花瓣的奇迹只是偶然现象，不是文段核心。 D．反复的试验只是中间过程，不是最终主旨。 【16题详解】 根据选文第③段中“不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上”与“波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红”可知，故事的起因是助手把盐酸溅到紫罗兰上，花瓣奇迹般变红，而波义耳敏锐发现这一奇怪现象； 接着第③段中“那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？”可知，波义耳接连发问，针对发现的现象进行提问； 从第③段中“这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验”可知，这一连串问题促使波义耳进行了许多实验研究； 从第③段中“由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。”可知，波义耳通过实验得出结论，发现了花草遇酸碱会变色，制成了石蕊试纸，广泛用于化学实验。 因此波义耳探寻真理的过程是：发现问题、提出问题、实验研究、取得成果。 【17题详解】 选文第②段点明“有建树的科学家，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源”，结合波义耳发现问题到最后成功发明试纸的事例，可以从生活与学习两方面入手写出自己的收获。例如：善于发现、勤于思考等。 示例：在生活和学习中，我们要留心观察身边平凡细微的现象，遇到奇怪的事情不轻易放过；要善于主动思考、多问为什么，敢于追根究底；还要勇于动手实践、不断探究，只有细心观察、勤于发问、坚持研究，才能发现规律、收获真理。 课外阅读 筷子 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②筷子早前被称为“梜”，后来改称叫“箸”，大约过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“筷”表达了人们急于进食的心情。用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人做过这样的测定，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且可以灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ③我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。最为出名的有驰名中外、物美价廉的杭州天竺筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成的；有花纹清晰、浓淡相宜，令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。 ④今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《简明不列颠百科全书》对中国的筷子给予了很高的评价“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以及文化英雄的优势胜过了武士。” ⑤中国筷子深受世界各国人民的喜爱，许多来中国旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的相互了解。 18. “箸”为什么改叫“筷”？（ ） A. 表现进食的速度很快 B. 表达急于进食的心情 C. 表达进食时的快乐心情 D. 表现用筷子挟东西吃 19. 杭州天竺筷以什么为原料？（ ） A. 玉石 B. 象牙 C. 黑漆 D. 细白竹 20. 下列说法有误的一项是（ ） A. 只有中国人使用筷子吃饭。 B. 用筷子吃饭有益身心健康。 C. 我国筷子各式各样。 D. “箸、筷”都是指同一种事物。 21. 读了这篇文章，你喜欢我们中国的筷子吗？说明理由。 __________________________ 【答案】18. B 19. D 20. A 21. 我喜欢中国的筷子。因为筷子使用方便，还能灵活手指、有益健康，而且它样式丰富，承载着中国文化，还能传递中国和世界各国人民的友谊，非常有意义。 【解析】 【导语】这是一篇介绍中国筷子的短篇说明文，脉络清晰：依次介绍筷子的名称演变、使用益处、品类原料，延伸至筷子在全球的文化影响力。文本贴近中华传统文化，语言浅白晓畅，配套题型从细节筛选到开放感悟，梯度合理，既考察文本信息提取能力，也能引导学生感知传统文化价值。 【18题详解】 由第②段“‘筷子’的‘筷’与‘快’是同音字。‘筷’表达了人们急于进食的心情”这句原文内容，可知答案是表达急于进食的心情，选B。 【19题详解】 由第③段“这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成的”原文语句可知，杭州天竺筷的制作原料为细白竹，选D。 【20题详解】 由第④段“今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子”可知并非只有中国人使用筷子，A项说法错误。 【21题详解】 结合文章内容说明理由，言之有理即可。 示例：我喜欢中国的筷子。因为用筷子吃饭灵活方便，还能锻炼关节肌肉，有益身心健康；而且中国筷子种类丰富、样式美观，还承载着中国文化，能传递中外友谊，所以我喜欢。 非连续性文本 青少年的健康成长备受关注，让我们通过阅读材料，思考成长中的问题。 【材料一】某城市青少年视力调查数据（2023年） 年级 近视率 日均户外活动时间 小学三年级 35% 1．2小时 初中二年级 68% 0．8小时 高中三年级 85% 0．5小时 【材料二】影响视力的因素 ①长时间近距离用眼，如沉迷电子设备、作业负担过重； ②户外活动时间不足，缺乏自然光线刺激； ③饮食结构不合理，缺乏维生素A等营养素； ④遗传因素，但后天保护更重要。 【材料三】专家建议 ①控制使用电子设备时间，每30分钟休息10分钟； ②每天保证2小时以上户外活动，多进行球类、跑步等运动； ③多食用胡萝卜、蓝莓等护眼食物； ④定期进行视力检查，及时矫正。 22. 从材料一中可得出的结论是：________________________________。 23. 材料二中加点词“更”能否删掉？为什么？ ______________________________ 24. 从材料中的数据，对即将进入新的学习阶段的你有什么启示？ ______________________________ 【答案】22. 年级越高，近视率越高、户外活动时间越少 23. 不能删掉。“更”表示程度上的强调，突出了后天保护视力比遗传因素的影响程度更高，说明后天的用眼习惯、生活方式对视力的影响比先天遗传因素更关键。如果删掉，就无法体现出这种程度上的对比，削弱了后天保护视力的重要性，体现了说明文语言的准确性与严谨性。 24. ①合理控制电子产品使用时间，避免长时间近距离用眼，每用眼 30 分钟就休息 10 分钟；②保证每天 2 小时以上的户外活动，多进行球类、跑步等运动，减少近视加深的风险；③调整饮食结构，多吃胡萝卜、蓝莓等护眼食物，补充维生素 A；④定期检查视力，及时发现并矫正视力问题，保护好自己的眼睛。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本围绕青少年视力问题，以数据、成因与建议三重材料构建内容，逻辑清晰，层层递进。表格数据直观呈现问题趋势，文字材料补充成因与对策，兼具科学性与实用性，引导关注健康，体现了文本的教育价值与现实意义。 【22题详解】 通过材料一表格可知：小学三年级到高中三年级，近视率从35%→68%→85%持续上升，而日均户外活动时间从1.2小时→0.8小时→0.5小时持续下降，直接呈现出“年级越高，近视率越高、户外活动时间越少”的趋势。 【23题详解】 典型的说明文词语赏析题，答题思路是：表态：不能删。 解释词意：“更”表程度，强调后天因素比遗传因素的影响更重要。 分析删去的后果：删去后，就变成“遗传因素，但后天保护重要”，无法体现两者的程度对比，弱化了后天保护的重要性。 总结：体现了说明文语言的准确性、严谨性。 【24题详解】 从材料一数据中认识到升入更高年级后户外活动时间越少，近视风险会增大，结合材料二的“影响因素”和材料三的“专家建议”，联系自身实际作答，主要是“如何预防近视、保护视力”，要体现出针对性和可操作性。 示例：①合理控制电子产品使用时间，避免长时间近距离用眼，每用眼30分钟就休息10分钟；②保证每天2小时以上的户外活动，多进行球类、跑步等运动，减少近视加深的风险；③调整饮食结构，多吃胡萝卜、蓝莓等护眼食物，补充维生素 A；④定期检查视力，及时发现并矫正视力问题，保护好自己的眼睛。 七、拓展阅读——积累与再现 25. 每一本名著都是独一无二的花朵，请回忆你读过的《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》，任选一本制作一张思维导图。 【答案】 【解析】 【详解】先选定一本名著，再围绕“作品基本信息、主要人物、核心情节、主题思想”等这几个关键模块梳理内容，搭建思维导图框架，每个模块用简洁关键词概括，突出重点。 示例1： 示例2： 示例3： 八、习作 26. 提示：成长中，有许多人、事、物，像一束光，给予我们指引和希望。也许是长辈带给你亲情的温暖；也许是同伴给你友情的关怀……让我们打开记忆之门，重温小学六年与老师、同学共处时的美好往事，写一篇具有真情实感的文章。要求：①题目自拟；②注意围绕中心，语句通顺，内容具体。③书写工整，注意正确使用标点符号。④表述清楚，把事情写具体，把情感真实自然地表达出来。⑤不要出现真实的校名和姓名。不少于450字。 【答案】例文： 那束照亮我的光 成长路上，总有一些温暖的瞬间，像一束束光，穿透迷茫，照亮我前行的路。而小学同桌的她，就是那束最明亮的光，至今仍温暖着我的回忆。 三年级时，我还是个胆小怯懦的女孩，上课从不主动发言，遇到难题也只会坐在座位上默默发呆。一次数学单元考，我考砸了，看着试卷上密密麻麻的红叉，想到回家要面对父母失望的眼神，眼泪忍不住掉了下来。她没有像其他同学那样围过来议论，只是悄悄把一张纸巾塞到我手里，轻声说：“别难过，我帮你讲错题吧，我们一起赶上来。” 从那以后，每天放学后，她都会留下来陪我补习。她用彩色笔在草稿纸上画线段图，耐心地给我讲解每一道应用题；她把易错的知识点编成好记的口诀，帮我加深印象；遇到我总是搞不懂的题目，她会换好几种方法来讲，直到我完全明白。有一次，我对着一道鸡兔同笼题卡了好久，急得快要哭了，她却笑着拍拍我的肩说：“没关系，我们慢慢来，你已经比昨天进步了。”在她的帮助下，我的数学成绩一点点进步，上课也终于敢举起手，说出自己的想法。 毕业那天，她送给我一张卡片，上面画着两个手拉手的小女孩，写着：“你就像一棵慢慢生长的小树苗，一定会变得越来越挺拔。”看着卡片，我忽然明白，她给我的不仅是学习上的帮助，更是面对困难的勇气和信心。 如今，我们虽然不在同一所学校，但她带给我的温暖，一直照亮着我成长的路。谢谢你，我的同桌，是你让我知道，原来被人照亮的感觉这么美好。我也会带着这份温暖，勇敢地向前走，努力成为别人的光。 【解析】 【详解】审题：这是一道以“成长中的温暖力量”为核心的自命题记叙文，要求围绕小学六年里老师、同学等带来的指引与关怀，写一件具体往事，需有真情实感，字数不少于450字，不得出现真实校名和姓名。 立意：通过记录成长中他人给予的温暖与帮助，表达对陪伴者的感激，展现这些力量如何照亮自己的成长之路，传递出对美好师生情、同学情的珍视与怀念。 思路： 开头：用比喻点题，引出“成长路上的那束光”，点明要写的人/事，奠定温暖的情感基调。 中间：选取一件具体往事，按起因、经过、结果写清楚细节，刻画对方的言行与自己的感受，体现“指引/关怀”的过程。 结尾：呼应开头，升华主题，表达对这份温暖的感激，以及它对自己成长的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 香河县2024-2025学年度六年级第二学期期末 语文质量监测 考试说明：1．本场考试时间为120分钟。 2．分值为120分，其中书写占3分，试题占117分。 一、联系语境，看拼音写词语 1. 联系语境，看拼音写词语。 每个时代都有自己的英雄，他们在各自的lǐng yù（ ）奉献自我：戍边英雄陈祥榕，为了dǐ kàng（ ）外敌的qīn xí（ ），他宁洒热血，不失寸土，最终壮烈xī shēng（ ）；航天英雄王亚平，将梦想绘入làng màn（ ）的太空，她的细腻、坚毅，为苍茫宇宙增添了一抹míng mèi（ ）；巾帼英雄张桂梅，面对yán jùn（ ）的现实，她通过shū jí（ ）获得力量，照亮那些徘徊在失学边缘的孩子。 二、把下面的词语补充完整。 2. 把下面的词语补充完整。 万（ ）更新 见（ ）知（ ） 心（ ）气（ ） （ ）空见（ ） 五（ ）四（ ） 不可思（ ） 三、根据要求选择。 3. 下列词语搭配完全正确的一项是（ ） A. 增加水平 增强体质 增长见识 B. 养成传统 继承习惯 发扬精神 C. 改正方法 改进错误 改变结果 D. 端正态度 明确目的 消灭敌人 4. 下列对加点字词的解释不正确的一项是（　　） A. 纤纤擢素手（白皙） B. 春城无处不飞花（春天的京城） C. 泣涕零如雨（落下） D. 中庭地白树栖鸦（家庭里） 5. 依次填入横线处的关联词语，恰当的一项是（ ） 伟大的发明、杰出的成就________值得欣赏，________普普通通的一个巧思、一个小小的创意，________一件漂亮的衣服、几句机智的玩笑，都同样值得欣赏。我们________敞开胸襟，________一定会发现，周围竟有许多东西值得我们欣赏。 A. 固然 即使 以及 只要 才 B. 固然 但是 甚至 只要 就 C. 不仅 而且 以至 只要 就 D. 固然 即使 甚至 只要 才 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 学生写作文切忌不要胡编乱造。 B. 王老师的个性是十分豪爽的人。 C. 既然发动机没有研制成功，然而研究员一点儿也不气馁。 D. 客观、专业的影评是引领电影市场走向健康和成熟的重要推手。 7. 下列对课文内容理解有误的一项是（　　） A. 老舍先生用充满京味儿的语言，将老北京春节习俗娓娓道来。 B. 沈从文先生的《腊八粥》详写等粥，略写喝粥，重点突出，主次分明。 C. 朱自清的《匆匆》和史铁生的《那个星期天》都是主要采用直接抒发感情的方式来表达作者的真实情感的。 D. 《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，主要通过列举三个事例来阐述观点。 8. 小学生涯即将结束，某同学想在写给老师的留言中加入有文采的句子，下列句子不能用来表达他对老师的赞美或感激之情的一项是（ ） A. 海内存知己，天涯若比邻。 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C. 随风潜入夜，润物细无声。 D. 十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 四、按要求完成句子练习 9. 《金色的鱼钩》这篇课文给我留下了深刻的印象和教育。（修改病句） ______________________ 10. 共产党员什么困难都能克服。（改为双重否定句） ______________________ 11. 如果你种下的是葵花，秋天你将收获一片金黄。（仿写句子） 如果你种下的是西瓜，________天你将收获________________________。 12. 总理见了我说：“我今晚要批阅文件，你们送来的稿子，我放在最后。”（改为转述句） ______________________ 五、根据学过的内容填空。 13. 根据学过的内容填空。 （1）读书能让我们遇到品格高尚的人，他们是我们成长路上的榜样。如：郑燮用“________________，________________”表达如竹子般的坚定意志；于谦用“____________，____________”体现坚贞不屈的品质。 （2）年轻时不抓紧时机奋发努力，等到年老一事无成，将悔之晚矣。这让我想到了《长歌行》中的名句“____________，____________！” （3）感谢老师用“书到用时方恨少，____________”来劝诫我多读书；用“穷则变，____________，____________”教导我要学会通融和屈伸；用“____________，____________”来劝诫我接受那些听起来难听但正确的建议。 （4）生活条件好了，但不能铺张浪费，因为“____________，莫把无时当有时。” 六、阅读短文，回答问题。 课内阅读 真理诞生于一百个问号之后（节选） ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。 14. 选段中提到的植物名称，除紫罗兰外，还有（ ） A. 花圃 B. 玫瑰 C. 花草 D. 石蕊地衣 15. 下列说法中，作为选段的主要内容最合适的是（ ） A. 助手的不慎 B. 花瓣的奇迹 C. 试纸的发明 D. 反复的试验 16. 下列选项中波义耳探寻其理的过程正确的是（ ） A. 发现问题—实验研究—取得成果—提出疑问 B. 发现问题—实验研究—提出疑问—取得成果 C. 发现问题—提出疑问—实验研究—取得成果 D. 提出疑问—发现问题—实验研究—取得成果 17. 读完选文，你从中受到了什么启发？ __________________________ 课外阅读 筷子 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②筷子早前被称为“梜”，后来改称叫“箸”，大约过了上百年后又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字。“筷”表达了人们急于进食的心情。用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人做过这样的测定，使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且可以灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ③我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。最为出名的有驰名中外、物美价廉的杭州天竺筷，这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成的；有花纹清晰、浓淡相宜，令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽，筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案；还有象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。 ④今天，在全世界，凡吃中餐者，都用筷子。《简明不列颠百科全书》对中国的筷子给予了很高的评价“中国的筷子取代餐桌上的刀叉，反映了学者以及文化英雄的优势胜过了武士。” ⑤中国筷子深受世界各国人民的喜爱，许多来中国旅游观光的外国客人总愿带回几把中国筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊，加深了中国人民和世界各国人民的相互了解。 18. “箸”为什么改叫“筷”？（ ） A. 表现进食的速度很快 B. 表达急于进食的心情 C. 表达进食时的快乐心情 D. 表现用筷子挟东西吃 19. 杭州天竺筷以什么为原料？（ ） A. 玉石 B. 象牙 C. 黑漆 D. 细白竹 20. 下列说法有误的一项是（ ） A. 只有中国人使用筷子吃饭。 B. 用筷子吃饭有益身心健康。 C. 我国筷子各式各样。 D. “箸、筷”都是指同一种事物。 21. 读了这篇文章，你喜欢我们中国的筷子吗？说明理由。 __________________________ 非连续性文本 青少年的健康成长备受关注，让我们通过阅读材料，思考成长中的问题。 【材料一】某城市青少年视力调查数据（2023年） 年级 近视率 日均户外活动时间 小学三年级 35% 1．2小时 初中二年级 68% 0．8小时 高中三年级 85% 0．5小时 【材料二】影响视力的因素 ①长时间近距离用眼，如沉迷电子设备、作业负担过重； ②户外活动时间不足，缺乏自然光线刺激； ③饮食结构不合理，缺乏维生素A等营养素； ④遗传因素，但后天保护更重要。 【材料三】专家建议 ①控制使用电子设备时间，每30分钟休息10分钟； ②每天保证2小时以上户外活动，多进行球类、跑步等运动； ③多食用胡萝卜、蓝莓等护眼食物； ④定期进行视力检查，及时矫正。 22. 从材料一中可得出的结论是：________________________________。 23. 材料二中加点词“更”能否删掉？为什么？ ______________________________ 24. 从材料中的数据，对即将进入新的学习阶段的你有什么启示？ ______________________________ 七、拓展阅读——积累与再现 25. 每一本名著都是独一无二的花朵，请回忆你读过的《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》，任选一本制作一张思维导图。 八、习作 26. 提示：成长中，有许多人、事、物，像一束光，给予我们指引和希望。也许是长辈带给你亲情的温暖；也许是同伴给你友情的关怀……让我们打开记忆之门，重温小学六年与老师、同学共处时的美好往事，写一篇具有真情实感的文章。要求：①题目自拟；②注意围绕中心，语句通顺，内容具体。③书写工整，注意正确使用标点符号。④表述清楚，把事情写具体，把情感真实自然地表达出来。⑤不要出现真实的校名和姓名。不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $