精品解析：2026年广东省广宁县广宁中学中考二模语文试题

广东省广宁县广宁中学2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷 （考试时间:120分钟 满分:120分） 注意事项 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、班级、姓名、考号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考号”栏相应位置填涂自己的考号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“志当存高远”综合性学习活动，完成各题。 【活动一:集诗文探先贤志】 1. 同学们分组梳理了诗文中表达志向的句子，制成下面表格。 1、请根据表格提示，在横线上填写相应的古诗文名句。 （1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）__________ （5）__________，__________ （6）__________ ，__________（7）__________ __________（8）____________________ 2、下列词语适合填在【小结】括号内的一项是 ( ) A.燕雀 B.雎鸠 C.鸿鹄 D.子规 【活动二:览家书悟革命志】 阅读下面的文字，完成下面小题。 家书是革命先辈留给我们的宝贵精神财富。在战火纷飞的年代，无数革命志士把对亲人的思念和对理想的坚守，化作一封封感人至深的家书。这些家书，有的chì rè（ ）如火焰，有的深沉如大海，有的质朴如泥土。它们穿越时空，至今仍散发着（ ）的光芒。 读这些家书，我们仿佛看到了先烈们在战场上奋勇杀敌的shēn yǐng（ ），感受到了他们为民族解放事业而奋斗的坚定信念。这些家书不仅是激励我们前行的力量，更是历史的见证。 2. 根据拼音写出相应的汉字。 （1）chì rè（ ） （2）shēn yǐng（ ） 3. 下列填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 熠熠生辉 B. 光彩夺目 C. 璀璨夺目 D. 光芒万丈 4. 文中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。 修改：__________ 【活动三:写讲稿绘青春梦】 5. 班级准备开展“青春·梦想”主题演讲活动，请你从以下人物中选择一个，结合其事迹，写一段80字左右的演讲词，阐述“志当存高远”的主题。 备选人物:①保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） ②鲁迅（《朝花夕拾》） 我选择:__________ 演讲词:__________ 综合性学习。 6. 年级将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活动，准备推出一期主题展板，请完成以下任务。 【栏目设计】 （1）展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一：__________ 栏目二：革命故事荟萃 栏目三：__________ 【素材推荐】 （2）请你为“革命故事荟萃”栏目推荐一个革命英雄人物及其主要事迹，并说明推荐理由。 推荐人物：__________ 主要事迹：__________ 推荐理由：__________ 二、阅读（46分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 （节选自宋濂《王冕传》） 7. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）无从致书以观（ ） （2）走送之（ ） （3）或遇其叱咄（ ） （4）听已，辄默记（ ） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）儿痴如此，曷不听其所为? 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 余立侍/左右援疑/质理俯身倾耳以请 B. 余立侍左右/援疑质理/俯身倾耳以请 C. 余立侍左右援疑/质理俯身/倾耳以请 D. 余立侍/左右援疑质理/俯身倾耳以请 10. 甲文和乙文都讲述了古人刻苦求学的事迹，请分别概括宋濂和王冕在学习上的共同点。 11. 结合两篇选文，谈谈你从中获得的关于学习的启示。 （二）现代文阅读（25分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 繁花院落对斜阳 ①老家的院子，是祖母的院子。院子不大，却种满了花。春天，桃花、杏花、梨花，赶趟儿似的开；夏天，石榴花红得像火，栀子花白得像雪；秋天，菊花傲霜，桂花飘香；冬天，梅花凌寒独自开。一年四季，院子里总是热热闹闹的。 ②祖母爱花，也爱种花。她常说：“花是有灵性的，你对它好，它就开得好。”每天清晨，祖母都会提着小水壶，给每一株花浇水。她一边浇水，一边跟花说话：“小桃啊，你要好好长，结出又大又甜的桃子来。”“小菊啊，你要开得旺旺的，让咱家院子里多点颜色。”祖母的声音轻轻的、柔柔的，像春风拂过花瓣。 ③我最喜欢夏天的傍晚。夕阳斜照，把整个院子染成金黄色。祖母搬出竹椅，坐在石榴树下，手里摇着蒲扇。我搬个小凳子，挨着祖母坐下。晚风送来花香，石榴花在夕阳里红得透亮，像一盏盏小灯笼。祖母指着石榴花说：“你看，这花开得多好。做人也要像花一样，不管在什么地方，都要努力绽放。” ④后来，我离开老家去城里读书。每次打电话，祖母都会说：“院子里的花又开了，你什么时候回来看看?”我总说：“等放假就回去。”可是，放假了总有这样那样的事，回去的次数越来越少。 ⑤那年秋天，祖母病倒了。我赶回老家时，她已经瘦得不成样子。她拉着我的手说：“院子里的桂花开了，你闻到了吗?”我点点头，眼泪却止不住地流下来。祖母又说：“花开花落，都是自然的事。你要记住，不管走到哪里，心里都要有花开。” ⑥祖母走后，院子渐渐荒了。没有人浇水，没有人跟花说话，花也开得稀稀落落。我偶尔回去，站在空荡荡的院子里，仿佛还能听到祖母的声音：“小桃啊，你要好好长……” ⑦去年春天，我回到老家，决定重新整理院子。我学着祖母的样子，翻土、播种、浇水。每天清晨，我也提着小水壶，给每一株花浇水。我也学着祖母的样子，跟花说话：“小桃啊，你要好好长……” ⑧院子又热闹起来了。桃花、杏花、梨花，赶趟儿似的开；石榴花红得像火，栀子花白得像雪。夕阳斜照的时候，我搬出竹椅，坐在石榴树下。晚风送来花香，我仿佛又看到了祖母，她正坐在我身边，摇着蒲扇，轻轻地说：“做人也要像花一样，不管在什么地方，都要努力绽放。” ⑨繁花院落对斜阳，花开花落，生生不息。 12. 文章围绕“院子”写了哪些事？请简要概括。 13. 请从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。 “石榴花在夕阳里红得透亮，像一盏盏小灯笼。” 赏析：__________ 14. 文中多次出现祖母说的“做人也要像花一样，不管在什么地方，都要努力绽放”这句话，有什么作用？ 15. 文章第⑥段写“院子渐渐荒了”，第⑧段写“院子又热闹起来了”，这样写有什么用意？ 16. 结合全文，谈谈你对文章标题“繁花院落对斜阳”的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 2025年5月，广东省博物馆推出“岭南文化数字展”，运用VR、AR等数字技术，让观众沉浸式体验岭南文化。展览分为“广府文化”“客家文化”“潮汕文化”三个展区，通过数字化手段再现了岭南传统建筑、戏曲、美食等文化元素。观众可以“走进”虚拟的陈家祠，欣赏精美的木雕、石雕；可以“穿上”粤剧戏服，体验唱念做打的乐趣；还可以“品尝”虚拟的广式早茶，感受“一盅两件”的悠闲。 材料二 近年来，广东省积极推进“文化+科技”融合发展。2024年，广东数字文化产业增加值超过5000亿元，占全省GDP的5%以上。数字技术不仅让传统文化“活”起来，还催生了新的文化业态。例如，广州永庆坊通过数字化改造，成为集文化体验、创意设计、休闲娱乐于一体的文旅新地标；佛山祖庙运用全息投影技术，让游客在夜间也能欣赏到精彩的醒狮表演。 材料三 专家指出，数字技术为传统文化的传承与创新提供了新的可能。一方面，数字技术可以突破时空限制，让更多人接触和了解传统文化；另一方面，数字技术可以增强文化体验的互动性和趣味性，吸引年轻人关注传统文化。但专家也提醒，数字技术的运用不能喧宾夺主，要始终服务于文化内容的传播，避免“技术至上”的倾向。 17. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 广东省博物馆的“岭南文化数字展”运用VR、AR等数字技术，让观众沉浸式体验岭南文化。 B. 2024年，广东数字文化产业增加值超过5000亿元，占全省GDP的5%以上。 C. 数字技术让传统文化“活”起来，但也催生了新的文化业态，如广州永庆坊的数字化改造。 D. 专家认为，数字技术的运用可以完全取代传统文化原有的呈现方式。 18. 材料一主要运用了什么说明方法?请举例说明。 19. 请结合材料二，概括数字技术对广东文化产业发展带来的积极影响。 20. 如果你是一名文化推广志愿者，请你为“岭南文化数字展”写一段推荐语，吸引同学们前去参观。 （三）名著阅读（6分） 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 选段一 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （选自《钢铁是怎样炼成的》） 选段二 “东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。” （选自《朝花夕拾》） 21. 选段一出自《钢铁是怎样炼成的》，这段话是主人公________（人名）在________（地点）的内心独白，体现了他________的精神品质。 22. 选段二出自《朝花夕拾》中的《________》一文。文中画线的句子运用了________的修辞手法，表达了作者对“清国留学生”的________之情。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：陶行知先生说：“人生为一大事来，做一大事去。” 材料二：鲁迅先生弃医从文，用笔唤醒国人；袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，让中国人端稳饭碗；张桂梅老师扎根山区教育，用知识改变女孩的命运……他们都在自己的领域里，做成了“大事”。 材料三：我们身边也有许多普通人，他们在平凡的岗位上默默奉献，同样在书写着属于自己的“大事”。 请以“________的大事”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省广宁县广宁中学2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷 （考试时间:120分钟 满分:120分） 注意事项 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、班级、姓名、考号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考号”栏相应位置填涂自己的考号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“志当存高远”综合性学习活动，完成各题。 【活动一:集诗文探先贤志】 1. 同学们分组梳理了诗文中表达志向的句子，制成下面表格。 1、请根据表格提示，在横线上填写相应的古诗文名句。 （1）__________ （2）__________ （3）__________ （4）__________ （5）__________，__________ （6）__________ ，__________（7）__________ __________（8）____________________ 2、下列词语适合填在【小结】括号内的一项是 ( ) A.燕雀 B.雎鸠 C.鸿鹄 D.子规 【答案】1. ①. 匹夫不可夺志也 ②. 壮心不已 ③. 肯将衰朽惜残年 ④. 报君黄金台上意 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 ⑦. 心却比 ⑧. 男儿烈 ⑨. 安得广厦千万间 ⑩. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑪. 人生自古谁无死 ⑫. 留取丹心照汗青 2. C 【解析】 【1题详解】 注意“已”“朽”“厦”“庇”“汗”等字词的写法。 【2题详解】 小结关键词是“志当存高远”，说明这里需要一个代表远大志向、高远追求的词语。 A.燕雀：出自“燕雀安知鸿鹄之志哉”，燕雀比喻目光短浅、胸无大志的人，和“高远志向”的语境相反； B.雎鸠：出自《诗经·关雎》“关关雎鸠，在河之洲”，是水鸟，常用来比喻爱情，和“志向”无关； C.鸿鹄：出自“燕雀安知鸿鹄之志哉”，鸿鹄（天鹅）飞得高远，比喻远大的志向，和“志当存高远”的语境完全契合； D.子规：即杜鹃鸟，古诗中常用来表达思乡、悲愁的情绪，和“志向”无关。 【活动二:览家书悟革命志】 阅读下面的文字，完成下面小题。 家书是革命先辈留给我们的宝贵精神财富。在战火纷飞的年代，无数革命志士把对亲人的思念和对理想的坚守，化作一封封感人至深的家书。这些家书，有的chì rè（ ）如火焰，有的深沉如大海，有的质朴如泥土。它们穿越时空，至今仍散发着（ ）的光芒。 读这些家书，我们仿佛看到了先烈们在战场上奋勇杀敌的shēn yǐng（ ），感受到了他们为民族解放事业而奋斗的坚定信念。这些家书不仅是激励我们前行的力量，更是历史的见证。 2. 根据拼音写出相应的汉字。 （1）chì rè（ ） （2）shēn yǐng（ ） 3. 下列填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（ ） A. 熠熠生辉 B. 光彩夺目 C. 璀璨夺目 D. 光芒万丈 4. 文中画线的句子有语病，请写出修改后的句子。 修改：__________ 【答案】2. ①. 炽热 ②. 身影 3. A 4. 这些家书不仅是历史的见证，更是激励我们前行的力量。 【解析】 【2题详解】 注意“炽”“影”的字形。 【3题详解】 A.熠熠生辉：形容光彩闪耀，持续散发光芒，常用来形容精神、信念、事物的价值长久不灭。 B.光彩夺目：形容色彩鲜艳耀眼，多用于形容具体的景物、服饰等视觉上的华丽，侧重“瞬间的夺目”。 C.璀璨夺目：形容光彩鲜明灿烂，多用来形容珠宝、星空等具象事物的闪亮。 D.光芒万丈：形容光芒极其强烈，常用来形容太阳、伟人的思想等。 句子里的“光芒”指家书承载的精神价值，是抽象的、持续影响后人的。只有“熠熠生辉”既符合“持续散发精神光芒”的语境，又不会过于夸张。 【4题详解】 语序不当，历史见证是基础属性，激励力量是更高层次的意义。所以应将“激励我们前行的力量”和“历史的见证”调换位置。 【活动三:写讲稿绘青春梦】 5. 班级准备开展“青春·梦想”主题演讲活动，请你从以下人物中选择一个，结合其事迹，写一段80字左右的演讲词，阐述“志当存高远”的主题。 备选人物:①保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） ②鲁迅（《朝花夕拾》） 我选择:__________ 演讲词:__________ 【答案】 ①. 示例一: 选择保尔•柯察金。 ②. 保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，依然坚持写作，用生命诠释了“志当存高远”的真谛。他的故事告诉我们，只要有坚定的信念和顽强的毅力，就能战胜一切困难，实现人生的价值。 示例二: 选择鲁迅。鲁迅先生弃医从文，以笔为武器，唤醒沉睡的国民。他一生都在为民族的觉醒和解放而奋斗，用行动诠释了“志当存高远”的深刻内涵。他的精神激励着我们树立远大理想，为国家和民族贡献力量。 【解析】 【详解】要求从保尔·柯察金和鲁迅中选择一人，结合《钢铁是怎样炼成的》或《朝花夕拾》的内容，紧扣“志当存高远”的主题，突出人物的远大志向，贴合“青春·梦想”的演讲主题。符合演讲词简洁有感染力的要求，字数80字左右即可。 示例一：我选择保尔·柯察金。志当存高远！保尔怀揣为人类解放事业奋斗的远大志向，即便历经战争创伤、全身瘫痪、双目失明，仍坚持以笔为武器战斗，他用一生告诉我们：青春要为高远志向拼搏，绝不虚度。 示例二：我选择鲁迅。演讲词：志当存高远！青年鲁迅怀着救亡图存的远大志向，毅然弃医从文，以笔为刃刺破社会黑暗，用文字唤醒沉睡的国人，他的经历告诉我们：青春当立大志，为理想奋然前行。 综合性学习。 6. 年级将开展“天下国家·革命文化”综合性学习活动，准备推出一期主题展板，请完成以下任务。 【栏目设计】 （1）展板需围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。 栏目一：__________ 栏目二：革命故事荟萃 栏目三：__________ 【素材推荐】 （2）请你为“革命故事荟萃”栏目推荐一个革命英雄人物及其主要事迹，并说明推荐理由。 推荐人物：__________ 主要事迹：__________ 推荐理由：__________ 【答案】（1） ①. 示例：栏目一：革命人物介绍 ②. 栏目三：革命诗词赏析 （2） ①. 示例：推荐人物：董存瑞 ②. 主要事迹：在解放隆化战斗中，董存瑞手托炸药包，炸毁敌人碉堡，壮烈牺牲。 ③. 推荐理由：董存瑞舍身炸碉堡的事迹展现了革命战士英勇无畏、不怕牺牲的精神，是革命文化的生动体现，能够激励我们珍惜今天的幸福生活，努力学习，报效祖国。 【解析】 【小问1详解】 围绕“革命文化”的主题设计活动栏目，如“革命故地重游”“红色经典诵读”等。最好用六字短语概括。 示例：红歌传唱竞赛；观看革命影片。 【小问2详解】 推荐革命英雄人物，如杨靖宇、左权、董存瑞、黄继光等，简要介绍人物事迹和推荐理由，合理即可。 示例：推荐人物：赵一曼。 主要事迹：赵一曼是东北抗日联军杰出领导人，在对日作战中负伤被俘。日军为获取东北抗联的活动情报，对她动用了老虎凳、灌辣椒水、电刑等多种酷刑，赵一曼始终坚贞不屈，没有泄露任何党组织和抗联的秘密，从容就义，年仅31岁。 推荐理由：作为一名女性革命者，赵一曼在极端残酷的酷刑和生死考验面前，始终坚守革命信仰、不改民族气节，她的事迹兼具感染力与震撼力，能让当代青少年深切感受到革命先辈为民族解放事业舍身赴死的家国情怀，激励我们铭记历史、传承红色革命精神。 二、阅读（46分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右援疑质理俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 （节选自宋濂《王冕传》） 7. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）无从致书以观（ ） （2）走送之（ ） （3）或遇其叱咄（ ） （4）听已，辄默记（ ） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）儿痴如此，曷不听其所为? 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 余立侍/左右援疑/质理俯身倾耳以请 B. 余立侍左右/援疑质理/俯身倾耳以请 C. 余立侍左右援疑/质理俯身/倾耳以请 D. 余立侍/左右援疑质理/俯身倾耳以请 10. 甲文和乙文都讲述了古人刻苦求学的事迹，请分别概括宋濂和王冕在学习上的共同点。 11. 结合两篇选文，谈谈你从中获得的关于学习的启示。 【答案】7. ①. 得到 ②. 跑 ③. 有时 ④. 完毕 8. （1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。 （2）孩子对读书这样痴迷，为什么不听任他去做想做的事呢? 9. B 10. 共同点：都勤奋刻苦，珍惜学习机会；都热爱学习，有强烈的求知欲；都能克服困难，坚持学习。 11. 示例：从宋濂身上，我学到了要珍惜学习机会，勤奋刻苦，虚心求教；从王冕身上，我学到了要热爱学习，克服困难，坚持不懈。学习需要坚定的信念和顽强的毅力，只有这样才能学有所成。 【解析】 【导语】这两篇同出自宋濂之手，均以寒门学子苦学为核心，一文自叙求学经历劝勉后辈，一文为痴迷好学的王冕立传。选文细节鲜活动人：严寒笔录不肯停、佛膝映长明灯读至天明，将求学的执着恳切写得真切，主旨质朴有力，对后世学习者颇具感召力。 【7题详解】 （1）句意：无法得到书来看。致：得到。 （2）句意：跑去还书。走：跑。 （3）句意：有时遇到他大声斥责。或：有时。 （4）句意：听完以后，总是默默地记住。 【8题详解】 （1）重点词：以是，因此；以，把；假借给；余，我；得，能够。 （2）重点词：痴，痴迷；曷，何，为什么；听，听任。 【9题详解】 句意：我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。 “余立侍左右”“援疑质理”“俯身倾耳以请”是三个连续的动作，中间应断开。 故断为：余立侍左右/援疑质理/俯身倾耳以请 【10题详解】 甲文宋濂开篇点明“余幼时即嗜学”，主动想办法克服无书无师的阻碍；乙文王冕幼时放牧，仍偷偷溜去学舍听人读书，痴迷到忘记放牛。因此，二人热爱学习，有强烈的求知欲。 甲文中宋濂克服家贫、天寒、名师严厉等诸多阻碍从未懈怠；王冕被父亲责打后仍不改初心，甚至在佛像狰狞可怖的僧寺坚持夜读到天亮。可见二人都能克服困难，坚持学习。 宋濂守信抄书不逾约，换来借书机会，恭敬对待师长不放过任何请教机会；王冕抓住一切能接触学习的机会，丝毫不敢浪费。可见二人都勤奋刻苦，珍惜来之不易的求学机会。 【11题详解】 甲文中宋濂家贫无书，借书记诵不违约，寒冬抄书也不松懈，还跑到百里外恭顺求师，我们可以得到启示：要珍惜学习机会，勤奋刻苦，虚心求教。 乙文中王冕放牛时偷偷听课忘牛，被父亲责打仍不改志向，甚至夜宿僧寺通宵苦读，哪怕面对可怖神像也浑然不觉，我们可得到启示：要热爱学习，克服困难，坚持不懈。 两人都依靠极强的意志克服了求学的阻碍，我们可得出结论：学习需要坚定的信念和顽强的毅力，只有这样才能学有所成。 【点睛】参考译文： 【甲】 我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经跑到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 【乙】 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。 （二）现代文阅读（25分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 繁花院落对斜阳 ①老家的院子，是祖母的院子。院子不大，却种满了花。春天，桃花、杏花、梨花，赶趟儿似的开；夏天，石榴花红得像火，栀子花白得像雪；秋天，菊花傲霜，桂花飘香；冬天，梅花凌寒独自开。一年四季，院子里总是热热闹闹的。 ②祖母爱花，也爱种花。她常说：“花是有灵性的，你对它好，它就开得好。”每天清晨，祖母都会提着小水壶，给每一株花浇水。她一边浇水，一边跟花说话：“小桃啊，你要好好长，结出又大又甜的桃子来。”“小菊啊，你要开得旺旺的，让咱家院子里多点颜色。”祖母的声音轻轻的、柔柔的，像春风拂过花瓣。 ③我最喜欢夏天的傍晚。夕阳斜照，把整个院子染成金黄色。祖母搬出竹椅，坐在石榴树下，手里摇着蒲扇。我搬个小凳子，挨着祖母坐下。晚风送来花香，石榴花在夕阳里红得透亮，像一盏盏小灯笼。祖母指着石榴花说：“你看，这花开得多好。做人也要像花一样，不管在什么地方，都要努力绽放。” ④后来，我离开老家去城里读书。每次打电话，祖母都会说：“院子里的花又开了，你什么时候回来看看?”我总说：“等放假就回去。”可是，放假了总有这样那样的事，回去的次数越来越少。 ⑤那年秋天，祖母病倒了。我赶回老家时，她已经瘦得不成样子。她拉着我的手说：“院子里的桂花开了，你闻到了吗?”我点点头，眼泪却止不住地流下来。祖母又说：“花开花落，都是自然的事。你要记住，不管走到哪里，心里都要有花开。” ⑥祖母走后，院子渐渐荒了。没有人浇水，没有人跟花说话，花也开得稀稀落落。我偶尔回去，站在空荡荡的院子里，仿佛还能听到祖母的声音：“小桃啊，你要好好长……” ⑦去年春天，我回到老家，决定重新整理院子。我学着祖母的样子，翻土、播种、浇水。每天清晨，我也提着小水壶，给每一株花浇水。我也学着祖母的样子，跟花说话：“小桃啊，你要好好长……” ⑧院子又热闹起来了。桃花、杏花、梨花，赶趟儿似的开；石榴花红得像火，栀子花白得像雪。夕阳斜照的时候，我搬出竹椅，坐在石榴树下。晚风送来花香，我仿佛又看到了祖母，她正坐在我身边，摇着蒲扇，轻轻地说：“做人也要像花一样，不管在什么地方，都要努力绽放。” ⑨繁花院落对斜阳，花开花落，生生不息。 12. 文章围绕“院子”写了哪些事？请简要概括。 13. 请从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。 “石榴花在夕阳里红得透亮，像一盏盏小灯笼。” 赏析：__________ 14. 文中多次出现祖母说的“做人也要像花一样，不管在什么地方，都要努力绽放”这句话，有什么作用？ 15. 文章第⑥段写“院子渐渐荒了”，第⑧段写“院子又热闹起来了”，这样写有什么用意？ 16. 结合全文，谈谈你对文章标题“繁花院落对斜阳”的理解。 【答案】12. ①祖母在院子里种花、浇花、跟花说话；②“我”在夏天的傍晚陪祖母乘凉，听祖母讲做人的道理；③祖母病重时叮嘱“我”心里要有花开；④祖母去世后院子荒了；⑤“我”重新整理院子，延续祖母的爱花传统。 13. 运用了比喻的修辞手法，将石榴花比作“小灯笼”，生动形象地写出了石榴花在夕阳下红得透亮的特点，表达了“我”对石榴花的喜爱之情。 14. ①这句话是祖母对“我”的教诲，体现了祖母对“我”的期望；②这句话贯穿全文，是文章的主旨句，点明了“要努力绽放、活出精彩”的主题；③这句话反复出现，强化了情感，使文章结构更加紧凑。 15. ①形成对比，突出了祖母去世后院子的荒凉和“我”重新整理院子后的热闹；②表现了“我”对祖母的思念和传承祖母爱花精神的决心；③深化了主题，说明爱和美好是可以传承的，生生不息。 16. ①“繁花院落”指祖母和“我”种满花的院子，“对斜阳”指夕阳下的美好时光；②标题营造了美好的意境，表达了作者对祖母的怀念和对美好生活的热爱；③“繁花”象征着生命的绽放和美好，“斜阳”象征着时光的流逝，标题蕴含着对生命和时光的思考。 【解析】 【导语】本文以祖母的繁花院落为核心线索，串联起祖孙相处的温暖往事与隔代的精神传承。文章笔触清淡质朴，没有浓烈的刻意抒情，在祖母浇花话花、“我”重理荒院的日常片段里，藏着对祖母的深切思念，也道出了努力绽放的生命态度，一盛一荒再盛的布局暗含生生不息的哲思，意境温婉，余味悠长。 【12题详解】 由第①②段可知，院子是祖母的生活重心，她在院子里种满了四季的花，还坚持每天浇水、对着花说话，把花当作有灵性的伙伴，这是祖母生前和院子最核心的互动。据此可概括出：祖母生前在院子里精心种花、浇花，对着花轻声说话，把院子打理得四季花开不断； 由第③段可知，夏天的傍晚，“我”会搬小凳子陪祖母坐在院子里纳凉，听她指着石榴花，教“我”做人要像花一样努力绽放，这是“我”和院子里的温暖回忆，也是祖母对“我”的言传身教。据此可概括出：“我”小时候常在院子里陪祖母纳凉，听她借石榴花教“我”做人的道理； 由第④⑤段可知，“我”去城里读书后，回去的次数越来越少；祖母病重时，依然牵挂院子里的桂花，还叮嘱“我”“心里都要有花开”，这是院子承载的祖孙牵挂，也是祖母对“我”最后的期许。据此可概括出：“我”离家读书后，祖母总惦记着院子里的花，病重时仍叮嘱“我”心里要有花开； 由第⑥段可知，祖母去世后，没人照料的院子渐渐荒芜，花开得稀稀落落，空荡荡的院子成了“我”思念祖母的寄托，也反衬出祖母生前的用心。据此可概括出：祖母去世后，没人照料的院子渐渐荒芜，成了“我”思念她的载体； 由第⑦⑧段可知，“我”后来回到老家，学着祖母的样子整理院子、种花浇水，让院子重新开满了花，也把祖母爱花、乐观的精神传承了下来。据此可概括出：后来“我”回到老家，学着祖母的样子打理院子，让它重新恢复生机，延续了祖母的爱花与乐观。 【13题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，将夕阳下红得透亮的石榴花比作一盏盏小灯笼，既生动形象地写出了石榴花色彩鲜艳、花型饱满，在夕阳映照下透亮温暖的特点，又营造出温馨美好的氛围，传递出“我”对石榴花的喜爱，以及对和祖母相伴时光的眷恋。 【14题详解】 这句话是祖母看着石榴花对“我”说的，既体现了她对花的喜爱，也体现了她对“我”的殷切期望，不管身处什么环境，都要像花一样，努力活出自己的精彩。它让祖母温柔又坚韧的形象更立体，也让她的爱与教诲变得具体可感。 这句话反复出现，第一次出现是在第③段，是祖母对“我”的教导；第二次出现是在第⑧段，是“我”整理好院子后，仿佛听到祖母再说起这句话。前后呼应，把“祖母的教诲”和“我”的传承连接起来，让文章的结构更紧凑，也让祖孙之间的情感线更清晰。 这句话是全文的主旨句。花的绽放象征着生命的美好与坚韧，祖母的话，不仅是教“我”要像花一样努力，更传递出一种面对生活的乐观与坚守。它反复出现，让“努力绽放、活出精彩”的主题不断强化，也让文章的情感更有力量。 【15题详解】 祖母去世后，没人照料的院子渐渐荒芜，花开得稀稀落落，连空气里都少了往日的热闹；后来“我”学着祖母的样子打理院子，院子又恢复了四季花开的热闹景象。一荒一闹的对比，直观地写出了院子的变化，也暗含着“我”的情感变化； 院子的荒芜，其实是“我”失去祖母后内心空落的投射，空荡荡的院子里，满是“我”对祖母的思念；而院子重新热闹起来，是“我”对祖母的思念有了寄托，“我”学着她的样子种花，把她的爱与乐观延续了下来，这是对祖母最好的怀念； 院子从荒芜到重新热闹，花从稀稀落落再到四季盛放，其实也象征着生命的传承与延续。祖母的生命虽然逝去了，但她对生活的热爱、对“我”的教诲，像院子里的花一样，在“我”身上延续了下来，呼应了结尾“花开花落，生生不息”的主题，也让文章的立意更深刻。 【16题详解】 “繁花院落”指的是祖母和“我”打理的院子，一年四季开满了花，从春天的桃李到冬天的梅花，始终热闹鲜活；“对斜阳”，指的是文中反复出现的场景，夕阳斜照的傍晚，“我”陪祖母坐在院子里纳凉，后来“我”又坐在院子里，对着夕阳怀念祖母。标题本身就是文中最温馨场景的浓缩。 “繁花院落”是温暖、鲜活的，“斜阳”是柔和、带着时光流逝感的，两者结合，营造出一种温柔又略带伤感的氛围。它既写出了院子的美好，也暗含着“我”对祖母的怀念，那些和祖母相伴的夕阳下的时光，就像这繁花与斜阳一样，温暖又难忘； “繁花”象征着生命的绽放与美好，也象征着祖母乐观坚韧的精神；“斜阳”象征着时光的流逝与生命的更迭。标题暗含着文章的主旨：生命会像花开花落一样逝去，但爱与精神会像院子里的花一样，被传承下去，生生不息。同时，它也呼应了结尾的“繁花院落对斜阳，花开花落，生生不息”，让文章的结构更完整，主题更鲜明。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 2025年5月，广东省博物馆推出“岭南文化数字展”，运用VR、AR等数字技术，让观众沉浸式体验岭南文化。展览分为“广府文化”“客家文化”“潮汕文化”三个展区，通过数字化手段再现了岭南传统建筑、戏曲、美食等文化元素。观众可以“走进”虚拟的陈家祠，欣赏精美的木雕、石雕；可以“穿上”粤剧戏服，体验唱念做打的乐趣；还可以“品尝”虚拟的广式早茶，感受“一盅两件”的悠闲。 材料二 近年来，广东省积极推进“文化+科技”融合发展。2024年，广东数字文化产业增加值超过5000亿元，占全省GDP的5%以上。数字技术不仅让传统文化“活”起来，还催生了新的文化业态。例如，广州永庆坊通过数字化改造，成为集文化体验、创意设计、休闲娱乐于一体的文旅新地标；佛山祖庙运用全息投影技术，让游客在夜间也能欣赏到精彩的醒狮表演。 材料三 专家指出，数字技术为传统文化的传承与创新提供了新的可能。一方面，数字技术可以突破时空限制，让更多人接触和了解传统文化；另一方面，数字技术可以增强文化体验的互动性和趣味性，吸引年轻人关注传统文化。但专家也提醒，数字技术的运用不能喧宾夺主，要始终服务于文化内容的传播，避免“技术至上”的倾向。 17. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 广东省博物馆的“岭南文化数字展”运用VR、AR等数字技术，让观众沉浸式体验岭南文化。 B. 2024年，广东数字文化产业增加值超过5000亿元，占全省GDP的5%以上。 C. 数字技术让传统文化“活”起来，但也催生了新的文化业态，如广州永庆坊的数字化改造。 D. 专家认为，数字技术的运用可以完全取代传统文化原有的呈现方式。 18. 材料一主要运用了什么说明方法?请举例说明。 19. 请结合材料二，概括数字技术对广东文化产业发展带来的积极影响。 20. 如果你是一名文化推广志愿者，请你为“岭南文化数字展”写一段推荐语，吸引同学们前去参观。 【答案】17. D 18. 运用了举例子的说明方法。例如，“观众可以‘走进’虚拟的陈家祠，欣赏精美的木雕、石雕”等，具体说明了数字技术如何让观众沉浸式体验岭南文化。 19. ①让传统文化“活”起来，增强了文化体验的互动性和趣味性；②催生了新的文化业态，推动了文旅融合发展；③促进了广东数字文化产业的发展，增加了产业增加值。 20. 示例: 同学们，广东省博物馆的“岭南文化数字展”正在火热进行中！在这里，你可以“走进”虚拟的陈家祠，欣赏精美的木雕、石雕；可以“穿上”粤剧戏服，体验唱念做打的乐趣。快来感受数字技术与传统文化的完美融合吧！ 【解析】 【导语】这是一组聚焦岭南文化数字化传播的非连续性文本，选题紧扣当下文化传承创新的热点，从展览实践、产业成果到专家反思，层层推进逻辑清晰，既呈现广东“文化+科技”融合的亮眼成果，也点明技术应用须服务文化内容的核心原则，兼具现实参考性与思辨性。 【17题详解】 D.根据材料三，专家明确提醒数字技术运用不能喧宾夺主，要服务于文化内容，反对“技术至上”，并未提出数字技术可以完全取代传统文化原有呈现方式，本项表述错误。 【18题详解】 材料一围绕广东省博物馆“岭南文化数字展”展开说明。作者没有只用抽象语言介绍“什么是沉浸式体验”，而是通过列举观众在展览中能获得的具体互动场景，来直观说明数字展的特点，这种列举代表性实例来阐释说明对象特征的说明方法就是举例子，也是材料一最主要的说明方法。 “观众可以‘走进’虚拟的陈家祠，欣赏精美的木雕、石雕；可以‘穿上’粤剧戏服，体验唱念做打的乐趣；还可以‘品尝’虚拟的广式早茶”等例子，把抽象的“沉浸式文化体验”具象化，具体说明了数字技术如何让观众沉浸式体验岭南文化，清晰直观地说明了数字技术给观展带来的改变。 【19题详解】 结合材料二第二句可知，数字技术和文化的融合，直接拉动了广东数字文化产业的体量增长，让数字文化产业成为全省经济的重要组成部分，这是数字技术对广东文化产业最直观的积极贡献。可概括为：促进广东数字文化产业整体发展，提升产业规模与增加值。 根据材料二第三、四句可知，数字技术让传统文化“活”起来，举例佛山祖庙运用全息投影技术，让游客在夜间也能欣赏到精彩的醒狮表演。原本受时间、展示形式限制的传统文化，借助数字技术打破了传播约束，脱离了“静态陈列”的刻板印象，以更灵活的方式走进大众视野，重新焕发生机。可概括为：让传统文化“活”起来，增强了文化体验的互动性、趣味性。 根据材料二第三、四句可知，数字技术还催生了新的文化业态。例如，广州永庆坊通过数字化改造，成为集文化体验、创意设计、休闲娱乐于一体的文旅新地标。数字技术改造了传统文化空间，融合了文化、创意、消费等多种功能，打造出复合型文旅新场景，形成了新的文化产业形态，为广东文化产业发展开辟了新的增长点。可概括为：催生新的文化业态，推动了文旅融合发展。 【20题详解】 要求给岭南文化数字展写一段推荐语，面向同学，符合志愿者身份。结合材料一，从文化数字展的内容、特色等方面进行推荐，合理即可。 示例：各位同学，想解锁不一样的岭南文化打开方式吗？快来广东省博物馆打卡“岭南文化数字展”啦！这场展览用超酷的VR、AR黑科技加持，不用挤人潮、不用赶行程，就能沉浸式玩转广府、客家、潮汕三大岭南文化片区。你可以直接“走进”虚拟陈家祠，近距离触摸百年木雕石雕的精妙；能亲手“穿上”粤剧戏服，亲身感受唱念做打的独特魅力；还能“云品尝”地道广式早茶，体验老广“一盅两件”的悠闲生活！不管你是想补传统文化知识，还是拍新奇好玩的打卡素材，这里都能满足你！ （三）名著阅读（6分） 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 选段一 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （选自《钢铁是怎样炼成的》） 选段二 “东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。” （选自《朝花夕拾》） 21. 选段一出自《钢铁是怎样炼成的》，这段话是主人公________（人名）在________（地点）的内心独白，体现了他________的精神品质。 22. 选段二出自《朝花夕拾》中的《________》一文。文中画线的句子运用了________的修辞手法，表达了作者对“清国留学生”的________之情。 【答案】21. ①. 保尔·柯察金 ②. 烈士墓前 ③. 为理想献身、无私奉献 22. ①. 藤野先生 ②. 反语 ③. 厌恶（或“鄙视”） 【解析】 【21题详解】 第一空：选段一的名言是《钢铁是怎样炼成的》中最广为人知的独白，也是主人公人生信念的集中体现。小说中，这段文字是保尔在经历战争、病痛等重重磨难后，对生命价值的终极思考，是他一生践行的信念。因此，这段话的主人公就是保尔·柯察金。据此可填：保尔·柯察金。 第二空：原著中，保尔是在烈士墓前悼念牺牲的战友时，内心涌起对生命意义的叩问。他看着为革命事业献身的战友，联想到自己的经历，才说出这段独白。这个场景让他的信念更加坚定，也让这段独白有了沉重的背景。据此可填：烈士墓前。 第三空：独白直接点明了保尔的人生追求。他将个人生命与革命理想紧密结合，甘愿为人类解放事业奋斗终身，体现了为理想献身、无私奉献的精神品质。据此可填：为理想献身、无私奉献（或以革命事业为己任、坚韧不拔）。 【22题详解】 第一空：选段二写的是鲁迅在日本东京上野公园的见闻，刻画了“清国留学生”不伦不类的丑态，这是鲁迅在仙台学医前的经历，出自《朝花夕拾》中回忆日本求学经历的篇目。文中的场景和人物描写，正是《藤野先生》开篇的经典片段，为后文与藤野先生相遇做了铺垫。据此可填：藤野先生。 第二空：画线句里的“标致”本是形容容貌、姿态美丽的褒义词，但在这里，作者用它来讽刺清国留学生盘着怪里怪气的辫子、附庸风雅的样子，带有强烈的否定和嘲讽意味，这种修辞手法是反语。 第三空：作者运用反语，辛辣地讽刺了清国留学生附庸风雅、不学无术的丑态，流露出对他们这种不思进取、浑浑噩噩状态的反感与鄙夷。既表达了对他们这种行为的厌恶，也暗含着对当时麻木腐朽的社会风气的批判。据此可填：厌恶（或“鄙视”“反感”“鄙夷”等）。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：陶行知先生说：“人生为一大事来，做一大事去。” 材料二：鲁迅先生弃医从文，用笔唤醒国人；袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，让中国人端稳饭碗；张桂梅老师扎根山区教育，用知识改变女孩的命运……他们都在自己的领域里，做成了“大事”。 材料三：我们身边也有许多普通人，他们在平凡的岗位上默默奉献，同样在书写着属于自己的“大事”。 请以“________的大事”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我成长路上的大事 陶行知先生说：“人生为一大事来，做一大事去。”从前我总觉得，“大事”是遥远的、轰轰烈烈的，直到那次独自克服困难的经历，我才明白，成长路上，那些咬牙坚持、突破自我的瞬间，就是属于我的大事。 去年夏天，我报名了一场长跑比赛。一开始，我以为只要每天多跑几圈就可以轻松完成，可真正训练起来，才发现远没有那么简单。才跑了两圈，我的肺就像要炸开一样，双腿像灌了铅，连呼吸都变得困难。好几次，我跑到半路就想放弃，坐在操场边，看着别人轻松地奔跑，心里满是挫败感，甚至想直接退赛。 直到有一次，我看到小区里的一位老人，每天清晨都在慢走锻炼，风雨无阻。我问他，每天重复这样的事不觉得累吗？他笑着说：“走路是小事，但坚持下来，就是对自己身体负责的大事。”这句话像一颗石子，在我心里泛起了涟漪。我突然明白，我的长跑训练，不也是这样吗？它不是为了拿奖，而是为了突破那个一遇到困难就想退缩的自己。 从那以后，我调整了心态，不再盯着距离，而是专注于脚下的每一步。累了就放慢速度，但绝不停下；喘不过气就调整呼吸，告诉自己再坚持一下。训练的日子里，汗水浸透了衣服，脚踝也曾隐隐作痛，但我再也没有说过“放弃”两个字。比赛那天，发令枪响，我跟着大部队出发，跑到中途，疲惫感再次袭来，可我想起了那些清晨的坚持，想起了老人的话，咬着牙一步步往前挪。当我冲过终点线的那一刻，虽然没有拿到名次，但我知道，我赢了——我战胜了那个脆弱、容易退缩的自己。 这件事，没有惊天动地的掌声，也没有耀眼的奖状，却是我成长路上的大事。它让我明白，所谓大事，不一定是改变世界的壮举，也可以是面对困境时，不轻易放弃的坚持；是认清自己的不足后，依然愿意努力的勇气。 如今再想起那次长跑，我依然会为自己骄傲。原来，成长从来不是一蹴而就的奇迹，而是由无数个咬牙坚持的瞬间组成。那些看似平凡的努力，那些不为人知的坚持，都是我们成长路上的大事，它们推着我们，一步步成为更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意：这道题是半命题作文，补题的方向决定了文章的立意。可以从三个角度补题：一是从个人成长出发，如“成长路上的大事”，写学习、生活中一次让自己蜕变的经历；二是从身边的平凡人入手，如“平凡岗位上的大事”，写普通人用坚守书写价值；三是从家国情怀切入，如“时代里的大事”，写榜样人物的贡献。审题时，关键是理解“大事”的本质，它不是以规模衡量，而是以责任、坚守和价值定义。立意上，要跳出“大事必须惊天动地”的固有认知，写出平凡与伟大的统一，传递“把小事做到极致，就是了不起的大事”的价值观，避免空喊口号，用真实的思考体现对责任的理解。 二、构思选材：构思上，可根据补题方向灵活选择。若写个人成长，可先以名言引入，再写自己在一次挫折中坚持下来的经历，最后点明这就是成长路上的大事；若写凡人小事，可由榜样人物引入，再过渡到身边人的坚守，最后升华主旨；若写家国榜样，可先列举材料中的例子，再写他们的贡献如何影响自己，最后联系自身谈责任。选材上，个人成长可写自己坚持练习书法、克服厌学情绪的经历；凡人小事可写保洁阿姨、保安大叔、修车师傅的日常；家国榜样可写袁隆平、张桂梅等人的事迹，让文章真实动人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $