广东惠州市惠城区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2026年初中学业水平模拟考试 语文试卷 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（26分） 班级正在筹备“书香南粤·阅读点亮人生”阅读周活动，请完成1～7题。 【活动一：经典常读·书香开篇】 1．作为活动策划者，需要你为开幕式撰写致辞。请将致辞中的诗文补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分） 亲爱的同学们： “腹有诗书气自华，最是书香能致远。”阅读让我们在追寻理想时，如《蒹葭》（1）“所谓伊人，_____________”那般执着。阅读助我们冲破认知藩篱，正如王安石《登飞来峰》所言（2）“不畏浮云遮望眼，_____________。”当我们在阅读中遭遇困境，请相信陆游《游山西村》（3）“_____________，_____________”的智慧。当我们沉醉于书中的瑰丽想象，会想起李清照《渔家傲》中（4）“_____________，风休住，_____________”的追求。阅读让我们洞察时代变迁，感怀许浑《咸阳城东楼》（5）“溪云初起日沉阁，_____________”的隐忧。登临古迹，我们不禁发出辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》（6）“_____________？悠悠，不尽长江滚滚流”的兴亡之叹。品味人生阴晴圆缺，苏轼《水调歌头》中（7）“_____________；_____________”的美好祝愿温暖人心。而当我们思索生命与道义的取舍时，《鱼我所欲也》中（8）“_____________，_____________”的凛然抉择便激荡心间。愿我们以书为伴，让阅读点亮人生！ 2．小语为《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”写了一段微点评，其中有一项理解不恰当。请你选出这一项。（2分） 小语的微点评：A．尾联借日暮江上烟波浩渺之景，抒发了游子漂泊天涯的思乡愁绪；B．用日暮烟波营造苍茫意境，寄寓时光流逝、功业未成的悲愁；C．以‘何处是’设问起势，有问而不直答，诗意更加含蓄深远；D．全句融情于江上浩渺烟波之中，借景抒情，使愁绪表达婉转悠长。 【活动二：阅读推广·实践行动】 学校将开展阅读推广实践活动，下面是有关资料。 材料一：图书漂流，让书香流动 “图书漂流”活动旨在让闲置书籍“动”起来。同学们将自己读过的书贴上漂流标签，放置在校园“漂流书架”上，其他同学可自由取阅并留下阅读感悟。活动启动一周，已有200余本书籍参与漂流。通过唤醒“沉睡”书籍活动，让“共享阅读”的种子撒播在校园中。 阅读能让我们在历史的长河中（1）tàn suǒ文明的踪迹，在文学的殿堂里感受思想的光辉。让我们以书为友，让书香（2）jìn rùn心灵，让文字点亮未来。 材料二：阅读分享，让思想碰撞 “阅读分享会”在每周三下午举办，同学们围绕指定主题分享阅读心得。上周以“逆境中的成长”为主题，有同学分享《西游记》中唐僧的坚忍，也有同学畅谈《简·爱》中简·爱的独立。书籍为我们打开了无数扇窗，_____________。 3．请根据材料一中的两处拼音写出相应词语。（2分） （1）tàn suǒ（ ） （2）jìn rùn（ ） 4．下列句子填入材料二横线处，最恰当的一项是（2分） A．即使身处喧嚣，也能在书中找到宁静的角落 B．只要身处喧嚣，就能在书中找到宁静的角落 C．因为身处喧嚣，所以在书中找到宁静的角落 D．虽然身处喧嚣，却在书中找到宁静的角落 5．材料一中画波浪线的句子有一处语病，请写出修改后的句子。（2分） 6．下图是本次阅读推广活动中征集到的徽标作品，请你简要概括徽标的组成元素，并分析寓意。（3分） 【活动三：名著共读·精神传承】 7．在整本书阅读过程中，我们不难发现，许多作品中的人物因阅读改变了人生。请从下列作品中任选一部，结合具体情节并联系生活实际，阐述阅读对人生的影响。（5分） A．《红星照耀中国》 B．《钢铁是怎样炼成的》 C．《朝花夕拾》 二、阅读（44分） （一）阅读下面的文字，完成8～12题。（16分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 甘霖亭者，为前太守荆公纪雨也。荆公守惠之明年，岁在壬戌，自夏五至秋七月不雨，田畴龟坼①，郡之人咸曰：“不有播，其曷有获？”太守荆公容有蹙曰：“天于民务殖之也，非天弃民，太守其不勤民，实弃守也！”于是罪躬简事禁酷徙市损膳恶服。撤盖谢乘，暴赤日中，自宫徂②郊，日行数十里，遍吁于群神。如是者日行之，不雨；旬行之，不雨。行之不辍，尔乃润风墨云密布并发，淹淹祁祁③，自原野达于畎亩，无不优渥④沾足者。三农慰望，百谷仰荣，咸欢然谓太守格于天而惠于民。 （节选自韩日缵《甘霖亭记》，有删改） [注]①坼（chè）：裂开。②徂（cú）：往，去。③淹淹祁祁（qí）：雨水充沛，缓缓降落。④优渥：充足。 【丙】 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （节选自杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 8．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．“曷”，什么，与【甲】文中“然则何时而乐耶”的“何”意思相同。 B．“暴”，暴露，与《狼》“屠暴起，以刀劈狼首”的“暴”意思不同。 C．“惠”，施恩，与《曹刿论战》“小惠未遍”的“惠”意思不同。 D．“辍”，停止，与《陈涉世家》“辍耕之垄上”的“辍”意思不同。 9．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（2分） 于是罪躬A简事B禁酷徙市C损膳D恶服 10．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）微斯人，吾谁与归？（2分） （2）日行数十里，遍吁于群神。（2分） 11．假如【甲】文中的“古仁人”与【丙】诗中的杜甫跨越时空展开一段对话。请你根据材料内容，补全对话。（3分） 古仁人：吾不以物喜，不以己悲。进亦忧，退亦忧。敢问杜子美，何时而乐耶？ 杜甫：（1）________________________（结合【丙】诗用自己的话回答）（1分） 古仁人：善哉！吾尝求古仁人之心，或异二者之为。今观【乙】文中的太守荆公，赤日祈雨，其行如何？ 杜甫：（2）________________________（请用一句话评价荆公太守，结合【乙】文内容）（2分） 12．【甲】文中范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。请结合【乙】【丙】两文，阐述这一境界在荆公和杜甫身上有哪些具体表现？（4分） （二）阅读下面的文字，完成13～16题。（14分） 材料一 2013年，侨批档案入选联合国教科文组织《世界记忆名录》，为广东首项世界记忆遗产。闽南语里“信”读作“批”，附上钱邮回国便是“侨批”，兼具家书与汇兑功能。最初由同乡以诚信担保带回故土，后来出现了以此盈利的“水客”。当年南洋各国的邮政、金融机构尚未建立或极不完善，“侨批”便通过“水客”“侨批”馆辗转传递，成为侨胞与故乡联结亲情的纽带。随着各国金融业务逐步发展，“侨批”也于1979年完成了其重要的历史使命。“侨批”是怎么跨越海洋送到的？其实这背后是一套非常成熟的“民间邮政系统”。 华侨在异国打工攒下钱后，找到同乡、亲友或回程的水手，将银钱和家书交给他们，并付少许手续费。“水客”通过货船将成批的“侨批”转运回中国，最先到达侨乡枢纽，如厦门、汕头。“侨批”到达后，再由国内负责派送的“批脚”（类似今天的快递派送员）按照地址逐一分送，这些批脚懂方言、熟门路、重信用，还能帮阿公阿婆读信、写回批。家属收到银信后，请批脚代写回批，再经由原路返回南洋，完成一次循环。 随着“侨批”数量的增加，依靠“水客”收汇派送的方式已不能满足需求，19世纪末专业的“侨批”局逐渐形成，类似现代的邮局、快递公司。为保障银信安全，“侨批”局发展出一套完善的防伪制度，包括专用信笺、暗记盖章等方法，防止冒领。有些批局还实行“联保制”，即多家批局相互担保，确保即使某家批局倒闭，侨胞的款项也不会损失。这种民间自发的信用体系，其效率与可靠性甚至超过当时的官方金融机构。 （摘编自高建进《中国侨批档案入选世界记忆名录》） 材料二 国务院台办5月20日举行例行新闻发布会。有记者问：大陆电影《给阿嬷的情书》近期引发两岸广泛关注，影片中传递的“有情有义”和“家国情怀”引起两岸观众强烈共鸣。请问对此有何评论？ 国务院台办发言人朱凤莲答问表示，电影《给阿嬷的情书》以侨批为载体、以细腻质朴的镜头讲述一个跨越山海、长达半个多世纪的潮汕侨乡守望故事。潮汕地区和台湾地区在语言、习俗方面有很多相近的地方。看过影片的台湾民众对影片中大量的潮汕方言、诚信与情义的内核和浓厚的家国情怀，特别有感触。一声“阿嬷”是两岸同根同源的乡音，一句“做人一定要有情有义”是两岸同文同种的根魂。 朱凤莲表示，台湾民众喜爱这部电影，充分说明两岸同胞对中华文化有着共同传承和强烈共鸣。截至今年5月底，已有9部台湾电影在大陆院线上映，受到大陆观众的关注。我们也乐见更多台湾同胞关注、观看大陆电影，希望更多大陆电影能在台湾上映，让更多台湾民众深入感受中华文化的深厚底蕴与创新发展。 （摘编自《<给阿嬷的情书>热映引两岸广泛关注，国台办回应》） 材料三 为更好保护、传承侨批文化，广东省档案馆特向华侨华人及社会各界发出侨批档案捐赠倡议。倡议指出：“一纸侨批家国情，千里尺素抵万金。”广东作为著名侨乡，3000多万名粤籍海外华侨华人和省内数千万名侨眷，曾用一封封侨批和回批、一笔笔汇款，将漂泊他乡的思念与担当跨越山海寄回故土。这些侨批中流露出的艰苦奋斗、思乡之情、家国情怀，不仅是华侨华人的家族记忆，更是中华民族共同记忆的有机组成部分。 （摘编自陈冰青《一纸侨批家国情！广东省档案馆呼吁捐赠侨批档案》） 13．【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（3分） A．部分批局自发实行“联保制”，这种信用体系的效率与可靠性甚至超过当时的官方金融机构。 B．“侨批”通过“水客”“侨批”馆辗转传递，导致南洋各国无法建立或完善邮政、金融机构。 C．电影《给阿嬷的情书》近期引发两岸关注，影片中的情义和浓厚家国情怀引起两岸观众共鸣。 D．广东省档案馆发出捐赠倡议，侧面反映民间侨批档案可能面临散失、损毁或被遗忘的风险。 14．【内容梳理】阅读材料一，补全下面空格。（3分） “侨批”从寄出到收到回批，通常需要经过四个步骤：寄批、（1）_____________、（2）_____________、回批。随着侨批数量增加，出现了专业的“批局”，它们采用（3）_____________制度和“联保制”来保障银信安全。 15．【学以致用】结合三则材料内容，分析我们应如何保护和传承侨批文化。（4分） 16．【拓展迁移】小语同学看了材料三后说：“侨批都是几十年前的老古董了，现在谁还写信寄钱？我觉得了解这些没什么用。”请你结合材料一和材料二的内容，劝说小语重视侨批文化。不少于50字。（4分） （三）阅读下面的文字，完成17～20题。（14分） 父亲的笔茧 李泽平 ①“你为什么不直接在电脑上写稿子？” ②“在纸上写习惯了。” ③面对战友的疑问，我总是这样回答。在我右手的中指上，有一枚被笔磨出的茧痕，连接着我与父亲曾经的岁月。 ④我的父亲，曾驻守在祖国东南一线，是单位里的一名“笔杆子”。记忆里，父亲经常在昏黄的灯光下伏案疾书。他紧握钢笔的中指关节处，那枚黄褐色、硬如牛角的厚茧，在灯光下格外显眼。我曾好奇地触碰过它，感受那份不同于其他皮肤的粗粝与坚硬。 ⑤有一次，父亲熬夜写一篇文章。清晨，当我醒来时，发现他伏在桌上睡着了，手里还紧紧握着笔。稿纸上密密麻麻的字迹间，晕开一小片墨渍，而他手上的笔茧，就靠在墨渍旁，像一个沉默的句号。在电脑尚未普及的年代，正是这手上的笔茧，伴随着父亲的笔尖在稿纸上灵活游走，熬过无数个推敲词句的长夜。 ⑥有时，见我写作业字迹潦草、缺乏耐心时，父亲会放下笔，露出手指上的笔茧，笑着指点我的练习本：“字，要一笔一画写端正；事，要一点一滴做扎实。看，‘功夫’就是这样长出来的。” ⑦多年后，我追随父亲的脚步，穿上了军装，来到第82集团军某旅，从事新闻报道工作。然而，起初工作开展得并不像我想象中那么顺利。精心采写的稿件一次次石沉大海，让我有了深深的挫败感。一次我休假回家，父亲看出了我的失落。他默默伸出右手，摊开掌心，轻轻放在桌上。 ⑧“孩子，还记得它吗？”父亲指着手上的笔茧，声音低沉而温和，“写作技能不可能一蹴而就，但你笔下的每一篇文章，都在向成功靠近。别怕碰壁，只要你坚持下去，终会迎来‘下笔如有神’的一天。” ⑨那天，父亲的话语和他指上的笔茧，深深印刻在我心里。我意识到，有些情感需要用笔尖的温度感知。于是，我保留了手写稿件的习惯。每次外出驻训或执行任务，我的行囊里总少不了父亲当年送我的那支老式钢笔。它跟着我从营盘出发，辗转于大江南北的演训场。 ⑩有一次，我看到关外荒凉的驻训场上，通信兵小李在狂风中死死护住天线基座，风沙灌满他的口鼻，他满脸沙土，嘴唇干裂渗血，却对着踉跄跑来的我咧嘴一笑：“风再大，信号不能断！”深夜，我借着微弱的灯光，在沾满沙尘的纸页上记录下这动人一幕。 ⑪还有一次，我来到寒流席卷而过的塞外草原演习场，裹着大衣，依然冻得牙齿打战。寒风中，修理技师赵班长正俯下身子，用冻得通红的手，一处处检查车辆的油路管线。他对身旁的年轻战友说：“装备‘娇贵’，得照顾好，明天冲锋才靠得住！”我掏出本子，呼出的热气瞬间在纸页上凝成一层薄霜。我的笔尖划过纸面，留下断续却清晰的笔迹。 ⑫这些散落在稿纸上的故事，带着戈壁沙尘的粗粝、草原寒霜的冷冽，最终汇聚成一篇篇打动人心的报道。灯光下，笔尖摩擦稿纸发出沙沙的声响。那个属于我的、尚显稚嫩的笔茧，在日复一日的伏案写作中悄然生长。 ⑬当我的名字一次次出现在报纸上，我笔下的故事渐渐被更多人看见，我兴奋地打电话告诉父亲。电话那头，他笑得开怀，语重心长地说：“记住，笔下有兵、心中有责。你手指上的茧，还得继续磨，别让它消了。” ⑭在键盘取代钢笔的今天，父亲用他饱经沧桑的笔茧，指引着我在写作之路上努力前行。而我指上这层日益清晰的茧痕，也成为我扎根基层、记录时光的印记。它告诉我，只要脚下沾满泥土，笔端饱含感情，笔耕不辍，终有回响。 （选自《解放军报》2026年4月12日，有删改） 17．【梳理脉络】请根据选文内容，完成下图。（3分） 18．【品味语言】请从修辞角度赏析下面句子。（3分） 他紧握钢笔的中指关节处，那枚黄褐色、硬如牛角的厚茧，在灯光下格外显眼。 19．【写法探究】文章采用倒叙的叙述顺序，从“我”右手上的笔茧写起，再回忆父亲对“我”的影响，请结合选文分析这样写的作用。（3分） 20．【理解句意】文章结尾写道：“只要脚下沾满泥土，笔端饱含感情，笔耕不辍，终有回响。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解（5分） 三、作文（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 竹子用四年的时间在地下默默扎根，换来了第五年的破土而出、快速生长。有人说，这是“厚积薄发”的最好诠释；也有人说，这体现了“默默坚持”的价值；还有人说，这是对“慢与快”辩证关系的生动说明。 对此，你有怎样的思考和联想？请自选角度，或叙述经历，或论述道理，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）； ②自拟题目； ③不少于500字； ④文中不得出现真实姓名和校名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平模拟考试 语文试卷答案 一、积累运用（26分） 1. 古诗文默写 (1) 在水一方 (2) 自缘身在最高层 (3) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 (4) 九万里风鹏正举，蓬舟吹取三山去 (5) 山雨欲来风满楼 (6) 千古兴亡多少事 (7) 但愿人长久，千里共婵娟 (8) 舍生而取义者也 2. 答案：B 3. 词语书写 (1) 探索 (2) 浸润 4. 答案：A 5. 病句修改 通过唤醒“沉睡”书籍的活动，让“共享阅读”的种子撒播在校园中。 6. 徽标解析 组成元素：翻开的书页、书籍、飞鸟。 寓意：书页与书籍代表阅读，飞鸟象征自由、成长与希望，整体寓意阅读助力成长，书香引领梦想飞翔。 7. 名著阅读示例（5分） 示例：选《钢铁是怎样炼成的》。保尔阅读革命书籍，树立革命理想，成长为坚强的革命者。生活中，阅读能拓宽视野、塑造品格，面对挫折时，书中人物的精神能给予力量，指引我们坚定前行。 二、阅读（44分） （一）古诗文阅读（16分） 8. 答案：D 9. 断句：A、B 10. 翻译 (1) 如果没有这种人，我同谁一道呢？ (2) 每天行走几十里，向各路神灵广泛祈祷。 11. 对话补全 (1) 只要天下贫寒的读书人都能安居乐业，我即使受冻而死也心甘情愿。 (2) 荆公体恤百姓、虔诚祈雨，心怀百姓疾苦，是勤政爱民的好官。 12. 人物表现 - 荆公：久旱不雨时，自责自省、减膳省用，烈日下奔走祈雨，心系百姓安危，践行忧民之忧。 - 杜甫：身处困境，仍心怀天下寒士，愿舍己为人，忧天下之忧，乐百姓之乐。 （二）现代文阅读（14分） 13. 答案：B 14. 内容梳理 (1) 转运 (2) 派送 (3) 防伪 15. 保护传承措施 1. 加强档案征集，鼓励捐赠侨批，完善馆藏保护； 2. 借助影视、媒体传播侨批文化，扩大影响力； 3. 挖掘侨批中的家国情怀、诚信精神，融入文化教育； 4. 建立数字化档案，利用科技手段长期保存、便捷传播。 16. 劝说示例 小语，侨批不只是老物件，它承载着华侨的家国情怀与诚信精神，是两岸同根同源的见证，也是世界记忆遗产，了解它能传承民族精神，很有意义。 （三）现代文阅读（14分） 17. 脉络梳理 父亲的笔茧影响“我”→“我”遇挫，父亲以笔茧鼓励→“我”手写记录基层故事，长出笔茧→“我”获认可，父亲叮嘱坚守。 18. 句子赏析 运用比喻，将笔茧比作硬牛角，生动写出笔茧坚硬粗糙的特点，凸显父亲长期伏案写作的辛劳，体现父亲的坚持与执着。 19. 倒叙作用 1. 开篇点题，以“我”的笔茧引出父亲，设置悬念，吸引读者； 2. 首尾呼应，突出笔茧的传承意义，强化主旨； 3. 自然引出父亲对“我”的影响，使情感表达更真挚深沉。 20. 句子理解 这句话点明写作与人生的真谛：“脚下沾满泥土”指扎根基层、贴近生活，获取真实素材；“笔端饱含感情”指心怀责任、倾注真情；“笔耕不辍”指坚持不懈、勤奋努力。只要脚踏实地、心怀热爱、持之以恒，就能收获成长，实现价值，获得认可与回响。 三、作文（50分） 21. 评分标准 一类卷（45-50分）：立意深刻，中心明确，内容充实，情感真挚，结构严谨，语言流畅生动，无错别字。 二类卷（40-44分）：立意明确，中心突出，内容较充实，情感真实，结构完整，语言通顺，错别字少。 三类卷（35-39分）：立意基本明确，中心基本突出，内容较单薄，情感平淡，结构基本完整，语言基本通顺，错别字较多。 四类卷（30-34分）：立意模糊，中心不明确，内容空洞，结构松散，语言不通顺，错别字多。 五类卷（29分以下）：偏离题意，抄袭套作，内容杂乱，字数不足500字，泄露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $