精品解析：期末检测试卷（试题）-2025-2026学年统编版2016语文五年级下册

人教部编版五年级语文下册期末检测试卷 卷首寄语 泱泱华夏，山河壮阔锦绣；翩翩少年，心怀赤诚逐梦。愿你执笔抒少年意气，品读华夏悠长韵味，厚植家国赤诚情怀，汲取向阳生长的奋进力量。 第一板块 笔墨传韵·品读华夏千年文脉 横竖撇捺承千年文脉，字词句章咏万里中华。夯实语文根基，于经典字词．锦绣诗文中，沉浸式感悟源远流长．生生不息的华夏文明底蕴。 一、看拼音，写词语 1. 看拼音，写词语 （1）挺起xiōng táng（ ），心怀家国，守护这shén shèng（ ）的华夏故土。 （2）游子对故土满心juàn liàn（ ），每每望见故乡模样，便qíng bù zì jīn（ ）湿了眼眶。 （3）瞻仰英雄事迹，我们yóu zhōng（ ）心生敬意，不由得sù rán qǐ jìng（ ）。 （4）面对热血少年高声nà hǎn（ ）的爱国之声，我一时fā zhèng（ ），满心震撼。 【答案】 ①. 胸膛 ②. 神圣 ③. 眷恋 ④. 情不自禁 ⑤. 由衷 ⑥. 肃然起敬 ⑦. 呐喊 ⑧. 发怔 【解析】 【详解】（1）书写时注意“胸”“膛”的正确写法。 （2）书写时注意“眷”“禁”的正确写法。 （3）书写时注意“肃”“然”的正确写法。 （4）书写时注意“喊”“怔”的正确写法。 二、选择题 2. 下列词语中读音和书写完全正确的一项是（　　） A. 拟定（ nǐ dìng） 踌躇（chóu chú） 师傅（shī fu） 眦牙咧嘴 B. 崭新 （zhǎn xīn） 笼罩（nǒng zhào） 簇拥（ cù yōng） 神机妙算 C. 包袱（bāo fu） 屏障（píng zhàng） 迸裂 （bèng liè） 摩拳擦掌 D. 附庸 （fù yōng） 梁山泊（liáng shān bó） 耕耘 （gēng yún ） 出谋划策 【答案】C 【解析】 【详解】A．龇牙咧嘴； B．笼罩（lǒng zhào）； D．梁山泊（liáng shān pō）。 3. 为下面三幅书法作品选择相应的字体。（填序号） （ ） （ ） （ ） A．行书 B．隶书 C．小篆 D．楷书 【答案】 ①. D ②. C ③. B 【解析】 【详解】楷书笔画平直、结构方正，易认易读；小篆线条均匀圆润，字形对称，象形性强；隶书蚕头燕尾，一波三折，字形扁方；行书笔画连带，书写流畅，介于楷书与草书之间。 第一幅：字体端正、笔画清晰，结构方正，是楷书。 第二幅：字体线条圆润、结构对称，带有明显的象形意味，是小篆。 第三幅：字体带有“蚕头燕尾”的特征，横画长、竖画短，是隶书。 4. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 孔君平诣其父（拜访） B. 草满池塘水满陂（池塘） C. 童孙未解供耕织（供给） D. 短笛无腔信口吹（曲调） 【答案】C 【解析】 【详解】C．小孩子虽然不懂得耕田织布。“供”在这里的意思是“从事、参加”，而不是“供给”。因此，该选项的解释有误。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《杨氏之子》讲述了杨氏子机智应答客人的故事。 B. “豆蔻年华”指男子十三四岁的年纪。 C. 《威尼斯的小艇》作者是美国的马克·吐温。 D. 《草船借箭》选自古典名著《三国演义》。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“豆蔻年华”是古代用来指女子十三四岁的年纪，并非男子。 三、句式巧练，抒发家国情怀 6. 诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船 ，每条船上要三十多名军士。”（改为转述句） _________ 【答案】诸葛亮对鲁肃说，让鲁肃借给他二十条船，每条船上要三十多名军士。 【解析】 【详解】本题考查直述句改转述句。 直述句改转述句的方法：把冒号改为逗号，去掉前、后引号。将第一人称“我”改成第三人称“他”。将第二人称“你”改成第一人称“我”。 本题将句中的冒号、引号去掉变成逗号，句子中的“你”说的是“鲁肃”，将“你”改成“鲁肃”，将句中的“我”改成“他”。 故句子为：诸葛亮对鲁肃说，让鲁肃借给他二十条船，每条船上要三十多名军士。 7. 无数革命先烈为了民族的解放和人民的幸福，抛头颅、洒热血，献出了自己宝贵的生命。（缩句） __________________ 【答案】先烈献出了生命。 【解析】 【详解】缩写的核心思路是“抓主干，去枝叶”。我们需要先找出句子的主语“先烈”，去掉修饰语“无数革命”；接着，找到谓语“献出了”，删掉“抛头颅、洒热血”这些伴随的动作，同时删去“为了……”这一目的状语成分；然后，找到宾语“生命”，删掉修饰语“自己宝贵的”；最后，保留句子的核心结构“主语+谓语+宾语”。 因此，缩写后的句子为：先烈献出了生命。 8. 用修改符号修改病句。 通过这次参观革命烈士纪念馆，使我深受感动，决心要发扬和继承先辈的爱国精神，为建设祖国贡献自己的力量。 【答案】 【解析】 【详解】原句存在两处语病。第一处“通过这次参观革命烈士纪念馆，使我深受感动”存在成分残缺的问题，“通过……使……”的句式导致句子缺少主语，修改时使用删除号，删掉“使”或删掉“通过”；第二处“决心要发扬和继承先辈的爱国精神，为建设祖国贡献自己的力量。”存在语序不当的问题，“发扬和继承”不符合逻辑顺序，应先“继承”再“发扬”，修改时使用调换号，将“发扬”和“继承”的位置互换。 修改后的句子为： 通过这次参观革命烈士纪念馆，我深受感动，决心要继承和发扬先辈的爱国精神，为建设祖国贡献自己的力量。 （或：这次参观革命烈士纪念馆，使我深受感动，决心要继承和发扬先辈的爱国精神，为建设祖国贡献自己的力量。） 9. 仿照句子，用动作、神态、语言描写表现人物的内心，从下面的情景中任选一个（填序号），写一段话，体现人物的心情。 例句：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ①紧张不安 　②期待落空 　③久别重逢 我选择的情景是：__________________ 写话：__________ 【答案】 ①. ① ②. 他盯着试卷上最后一道大题，手指无意识地抠着笔杆，眉头紧紧皱成一团，嘴里不停念叨：“怎么办，这题我好像没复习到……” 【解析】 【详解】例句借“一天没说话”体现语言的空白，“一支接一支吸烟”这重复动作，真切地展现出毛主席收到电报后，内心悲痛万分、无比沉重，陷入沉思，他满心哀伤难以言表，只能靠吸烟舒缓情绪，让我们深深体会到伟人彼时深沉复杂的心情。仿照例句，选择题目中的任意一个情景，通过语言、动作、神态等描写来表现人物的内心，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 我选择的情景是：①　　　　　　　　　　　　　 写话：马上就要上台演讲了，我双手紧紧攥着衣角，手心全是汗，眼睛直勾勾地盯着地面，连呼吸都变得急促起来，嘴里还小声念叨着：“别忘词，别忘词……” 我选择的情景是：② 写话：他在车站门口来回踱了好几圈，脖子伸得像长颈鹿一样，可直到最后一班车开走，也没见到想见的人。他垂着肩，踢着路边的小石子，声音低低地说：“还是没来啊……” 我选择的情景是：③ 写话：看到多年未见的老朋友从车上下来，他一下子愣住了，随即大步冲过去，紧紧抱住对方，眼眶瞬间红了，声音也带着颤抖：“可算见到你了！这些年你都去哪了？” 四、积累运用，礼赞中华 10. 积累运用，礼赞中华 （1）感念慈母恩情，孟郊千古咏叹：谁言寸草心，____________________。 （2）边塞将士誓死报国，豪情满怀：黄沙百战穿金甲，____________________。 （3）边塞风光苍凉悠远，王之涣吟道：羌笛何须怨杨柳，____________________。 （4）《杨氏之子》中孔君平戏言：“此是君家果”，杨氏子机敏应答：“____________________。” （5）《自相矛盾》里楚人夸盾：吾盾之坚，__________；夸矛：吾矛之利，__________。 （6）作为新时代少年，我们要光明磊落、心胸开阔，正如《论语》中说的“______________，______________。”不做心胸狭隘．患得患失的人。 （7）他嘴上说要改拖延的毛病，可一到写作业就梁山泊的军师——_________，第二天依旧外甥打灯笼——_________。 【答案】 ①. 报得三春晖 ②. 不破楼兰终不还 ③. 春风不度玉门关 ④. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑤. 物莫能陷也 ⑥. 于物无不陷也 ⑦. 君子坦荡荡 ⑧. 小人长戚戚 ⑨. 无（吴）用 ⑩. 照旧（舅） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“报”“得”“春”“晖”的正确写法。 （2）书写时注意“破”“楼”的正确写法。 （3）书写时注意“春”“度”的正确写法。 （4）本答案出自文言文《杨氏之子》，利用姓氏谐音巧妙回击对方，表现孩童的聪慧机智，与题干描述匹配。 （5）书写时注意“莫”“能”“陷”“物”的正确写法。 （6）本答案出自儒家经典《论语》，告诫世人为人应坦荡豁达、摒弃狭隘私心，与题干描述匹配。 （7）书写时注意“用”“照”“舅”的正确写法。 第二板块 乡土寻韵·争当南江小小讲解员 方水土滋养一方烟火，一寸家乡风物满含暖暖深情。漫步秀美南江，览山水灵秀．品风物特色．悟红色初心。化身小小讲解员，娓娓道来故土风光，诉说家乡独有美好。 五、口语表达·家乡解说 11. 口语表达·家乡解说 假如你是南江小小文旅讲解员，请简洁介绍一处南江特色景致、特产或是红色文化，语句通顺，条理清楚。 ________________________ 【答案】例：大家好，我是南江的小小讲解员。今天，我要为大家介绍我们南江的“小九寨”——十八月潭。那里有18个形态各异、清澈见底的潭水，像一串串珍珠镶嵌在山谷中。特别是秋天，漫山红叶与碧水相映，景色美得让人心醉，是摄影和游玩的绝佳去处。 【解析】 【详解】“南江”兼具自然与人文魅力，既有十八月潭瀑潭相连、红叶映碧水的秋景盛景，又有南江黄羊这一肉质鲜美的地理标志特产，还留存着郑家洞红军博物馆等承载革命记忆的红色地标。讲解时可聚焦其一，以文旅讲解员身份，用简洁语句突出核心亮点，条理清晰地展现南江特色。 示例：大家好，我是南江的小小讲解员。在我们南江，有一处非常特别的红色景点——郑家洞红军博物馆。它是一位老爷爷创办的，藏在悬崖峭壁的洞里。里面珍藏着许多红军当年用过的物品和珍贵的历史照片，能让我们真切地感受到革命先辈们艰苦奋斗的精神，非常值得一看。 六．综合实践·探秘南江 12. 填一填南江特色： 南江有远近闻名的特产_________，坐拥秀美名山________，更是底蕴深厚的红色之乡。 【答案】 ①. 长赤麻饼 ②. 小巫峡 【解析】 【详解】这是一道开放性题目，填写的答案符合南江的自然与人文特色即可，答案不唯一。 南江生态优良，孕育了众多独具魅力的农特产品。其中最核心的代表有“南江黄羊、长赤麻饼”，其他知名特产还有“南江大叶茶、长赤翡翠米、南江核桃、南江土蜂蜜”等。 南江地处秦巴山区，山水相依，拥有众多国家级甚至世界级的风景名胜，比如“光雾山、小巫峡、十八月潭、米仓山”等。 13. 请为美丽南江拟一句宣传标语： _______________ 【答案】例：仙境光雾山，风情南江县。 【解析】 【详解】写宣传标语时，抓住最具代表性的名片入手，能够体现南江的地域风情。南江最响亮的名片是光雾山，它是国家5A级景区，以“仙境”般的云海、奇峰和“中国红叶第一山”闻名。同时，南江还有独特的巴人文化、民俗风情和美食。因此，标语的构思可以围绕“光雾山”和“南江风情”这两个核心元素展开，力求简洁、对仗、有画面感和感染力。 示例：光雾天下秀，南江画中游。 14. 作为南江少年，说说你能为宣传家乡做两件什么小事？ ________________ 【答案】①学习南江红色故事、民俗文化，向别人讲家乡的历史，传承家乡特色。 ②文明礼貌待人，热情接待来南江游玩的游客，做家乡小小宣传员。 【解析】 【详解】可以从不同的角度来宣传家乡，可以直接和身边的人讲述家乡故事、介绍特色美食、景点；也可以结合自媒体，利用社交平台来宣传家乡。 示例：（1）主动和家人、朋友、同学分享家乡的特色故事、美食和风景名胜。 （2）拍摄家乡的美丽风景或特色美食，制作成短视频或图文内容，发布在社交平台上。 第三板块 静心品韵·汲取精神力量 篇章藏不屈风骨，笔墨蕴山河深情。静心沉潜品读文字，致敬坚韧不屈的精神脊梁；漫步字里行间，遇见生命与自然之美。体悟赤诚本心，厚植家国情怀，积蓄少年奋勇前行的昂扬底气。 七．阅读理解 课内阅读 《军神》（节选） ①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” ②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” ③手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你忍不住可以哼叫。” ④病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑤手术结束，病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。” ⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 15. 写出下列词语的近义词 镇定——（ ） 颤抖——（ ） 16. 根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。 ①________________②________________ ③________________④________________ 结合思维导图，说一说为什么刘伯承被沃克医生称为“军神”？ __________________ 17. 句子赏析题 （1） “一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚” ①这句话运用了什么写作手法？____________ ②这样写有什么作用？ ____________ （2） 赏析句子：“他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。” 这句话是对病人的__________描写，从中你体会到了什么？ __________________ 18. 如果当时你就在手术现场，亲眼目睹了整个手术过程，你会想对这位病人说些什么？ ________ 【答案】15. ①. 镇静 ②. 发抖 16. ①. 生气 ②. 一声不吭 ③. 汗珠滚滚 ④. 惊呆了 ⑤. 刘伯承为了不影响脑神经，坚持不用麻醉剂；手术中强忍剧痛，冷静数出刀数；他心怀家国，为了革命需要保持清醒的大脑，拥有军人钢铁般的意志和崇高的担当，因此被称为“军神”。 17. ①. 对比 ②. 用沃克医生平时的从容镇定，和这次手术的紧张慌乱做对比，侧面衬托出手术的剧痛难忍，凸显病人超乎常人的坚强意志。 ③. 动作 ④. 体会到病人正在承受常人难以忍受的巨大痛苦，也体现出他极强的忍耐力和钢铁般的意志力。 18. 你太了不起了！不用麻醉承受这么痛苦的手术，还能全程保持清醒，你的毅力真的让人无比敬佩，你当之无愧是军神！ 【解析】 【导语】这篇阅读通过描写刘伯承将军在手术中拒绝使用麻醉剂，凭借钢铁般的意志强忍剧痛，准确数出手术刀数的事迹，赞扬了他超乎常人的坚毅品质和非凡的军人气概，展现了革命先辈的伟大精神。 【15题详解】 镇定：指遇到紧急情况不慌乱、不慌张，保持沉着冷静的状态，其近义词有“镇静”“沉着”“从容”等。 颤抖：指哆嗦、发抖，多因寒冷、恐惧、疼痛、激动等引起身体的颤动，其近义词有“颤动”“发抖”“战栗”等。 【16题详解】 从第①自然段“沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：‘年轻人，在这儿要听医生的指挥！’”可知，手术前，沃克医生在得知刘伯承拒绝麻醉剂后感到生气。 从第④自然段“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”可知，手术中刘伯承的表现是一声不吭。 从第④自然段“一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚”可知，这描写了手术中沃克医生的动作和神态，可见他紧张病人。 从第⑥自然段“沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！’”可知，手术后沃克医生的状态是惊呆了，他被病人的表现彻底折服。 从第②自然段“我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”和第④自然段“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”以及第⑤自然段“病人对沃克医生说：‘我一直在数你的刀数。’”可知刘伯承手术前坚决拒绝麻醉剂、手术中强忍剧痛、手术后准确数出刀数，凭借钢铁般的意志和非凡的毅力，承受了常人无法忍受的痛苦，让沃克医生惊叹，因此称他为“军神”。 【17题详解】 （1）结合句子可知，运用了对比的写作手法，将沃克医生“一向从容镇定”和“这次双手颤抖、汗珠滚滚”的状态进行对比。通过对比，突出这次手术的特殊性，从侧面烘托出刘伯承手术时将承受的巨大痛苦，也体现出沃克医生对病人的担忧和震撼，进一步衬托刘伯承的坚强意志。 （2）结合句中“抓”“暴起”“抓破”等动作可知，这是对病人的动作描写。从这些动作中能体会到刘伯承承受着难以想象的剧痛，但他凭借超强的意志力硬扛着，展现出钢铁般的毅力和非凡的勇气。 【18题详解】 这是一道开放性题目，作答时可以从赞美病人的意志品质入手，强调病人承受剧痛的能力超乎常人，并且突出其数刀数的细节，体现出病人的冷静与强大，最后表达向其学习的意愿。 示例：您真是一位拥有钢铁般意志的英雄！手术时的剧痛常人根本无法忍受，可您却凭借顽强的毅力扛了过来，还准确数出刀数，您的精神令人敬佩，我要向您学习这种坚韧不拔的品质！ 课外阅读 绿林深处白鹭飞 ①初夏时节，风清日丽。我们终于来到了武安镇清泉村。 ②绿绿的秧苗站稳了脚跟，正婆娑着散发出无尽的青春。稻秧田错落有致，田间阡陌纵横，沟渠流水汤汤，清澈澄碧。金色的阳光裹着绿色的风的衣裳，在树梢上舞蹈，在房舍间穿梭，在水洼洼里谈笑。白果树，杨树，桃树，桑树围着一坡又一坡的村舍低声絮语。 ③走过一个又一个小山坡，车子停靠在一户人家门前。一棵高大的杏树遮天蔽日，树下落了一地浅黄的杏子。柴垛，沙堆间有小鸡呢喃着觅食，门前，草丛中有狗在撒欢。 ④眼睛越过门前的稻秧田，对面是一片绿色的杉树林，山林外围是嫩绿色的杨树，树林越深，绿色也渐渐由浅至深，至深处则似一块墨绿色的玉镶嵌在广袤的天际。林间不进地传出“咕咕嘎嘎”的鸟鸣。灌入耳鼓的丝丝风声捎着鸟鸣声，不断涌动着宁静的思绪。 ⑤放眼望去，树木葱茏，绿荫滚滚。绿林上空，蓝天载着悠悠浮云，天蓝得纯净，云白得耀眼。阳光丝丝透进，在树林间快活地闪烁着，跳跃着，林间点缀着若隐若现的白色，像盛开的广玉兰花。定睛一看，枝头上正密密麻麻地停栖着上千只白鹭！不知是否林间有人惊动，一阵风过，一片白鹭群飞而起，正扑棱着翅膀向空中齐飞，滑翔，再栖落，白羽凌然，翅膀在阳光的照耀下闪闪发光，“咕咕嘎嘎”的鸣声不绝于耳，让人疑是误入了“一行白鹭上青天”的千年诗行中！ ⑥我们惊喜地走在田埂上，向杉树林近处走去。抬头仰望，丛林中，只见它们昂着高贵的头，君临天下。那雪白的羽毛，修长纤细的腿，体态婀娜如舞蹈的少女，姿态优雅又如高贵的绅士。有的在枝头筑巢，哺乳，嬉戏逗趣；有的引颈吟唱，翩翩起舞。它们体态轻盈，或奋力展翅，跃跃欲飞；或相依相偎，成双成对，带给你一份喜悦与宁静……偶尔回头，也见绿绿的稻秧田里，时有一两只缓缓飞落在明净的水田边洗喙叼鱼，稻田便成了一幅嵌在镜框里的画。让人不由想起王维“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的诗句。 ⑦暮色将近，一群群归巢的白鹭自由地滑翔，优美地降落，影影绰绰，还有几只在林间，辗转低回着翩然而落，在薄暮中构成一幅曼妙的剪影。 19. 联系上下文，写出下列词语的意思。 （1） 婆娑：________________ （2） 影影绰绰：______________ 20. 第⑤自然段中，“一阵风过，一片白鹭群飞而起，正扑棱着翅膀向空中齐飞．滑翔，再栖落”这句话是对白鹭的______（动态/静态）描写。请从本段中再找出一处静态描写的句子，用“ ”画出来。这样动静结合的好处是什么？ _______________________ 21. 判断题 （1）文中多处景物描写，烘托出乡村宁静优美的氛围。（ ） （2）作者引用两句古诗，都是为了赞美白鹭灵动优美的姿态。（ ） （3）第⑤自然段先写静态的绿林蓝天，再写动态的白鹭齐飞。（ ） 22. 文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？请你运用这种修辞手法仿写一个句子。 _____________________ 23. 短文结尾引用了王维的诗句“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。请你结合短文第⑥自然段的内容，说说这句诗描绘了一幅怎样的画面？ _______________________ 【答案】19. ①. 形容盘旋舞动的样子，文中指秧苗随风摆动的姿态。 ②. 模模糊糊，不真切，文中指暮色里白鹭的身影朦胧的样子。 20. 动态 绿林上空，蓝天载着悠悠浮云，天蓝得纯净，云白得耀眼。 动静结合能使画面既有宁静的美感，又有活泼的生机，让白鹭的形象更加生动鲜明。 21. ①. √ ②. × ③. √ 22. 运用了拟人的修辞手法。金色的阳光裹着绿色的风的衣裳，在树梢上舞蹈，在房舍间穿梭，在水洼洼里谈笑。 23. 这句诗描绘了广阔水田上白鹭飞翔、浓密夏木中黄鹂啼鸣的画面。结合第⑥段稻田、白鹭等内容，展现出夏日乡村水田开阔、林木葱郁，白鹭灵动飞舞、黄鹂婉转啼鸣的生机盎然、静谧优美的田园图景，体现出自然和谐之美。 【解析】 【导语】这篇散文通过描绘武安镇清泉村初夏时节的田园风光与白鹭或栖或飞的灵动姿态，抒发了作者对乡村宁静优美自然环境的喜爱与赞美之情，同时也表达了对自然和谐之美的向往。 【19题详解】 从第②自然段“绿绿的秧苗站稳了脚跟，正婆娑着散发出无尽的青春”可知，这里用“婆娑”形容秧苗的姿态，结合语境，“婆娑”的意思是盘旋舞动的样子，文中指秧苗随风摆动的姿态。 从第⑦自然段“暮色将近，一群群归巢的白鹭自由地滑翔，优美地降落，影影绰绰，还有几只在林间，辗转低回着翩然而落，在薄暮中构成一幅曼妙的剪影”可知，暮色中白鹭的身影看起来不清晰、模模糊糊，因此“影影绰绰”的意思是模模糊糊，不真切，文中指暮色里白鹭的身影朦胧的样子。 【20题详解】 从第⑤自然段“一阵风过，一片白鹭群飞而起，正扑棱着翅膀向空中齐飞、滑翔，再栖落”中“飞而起”“扑棱”“齐飞”“滑翔”“栖落”这些动作词可知，这句话是对白鹭的动态描写。 第⑤自然段中“定睛一看，枝头上正密密麻麻地停栖着上千只白鹭！”或者“绿林上空，蓝天载着悠悠浮云，天蓝得纯净，云白得耀眼。”都是静态描写的句子，任选其中一个句子画波浪线即可。 作答时，先分别概括动态描写和静态描写各自的特点，再总结两者结合能让画面更立体丰富，从而突出环境的优美与和谐，增强文章感染力。 示例：动态描写展现白鹭群飞的灵动活力，静态描写展现白鹭栖息的安静美好。二者结合，使画面更丰富立体，既突出白鹭姿态的多样性，又烘托出绿林环境的优美宁静，让读者更易感受到自然之美。 【21题详解】 （1）从第②自然段“绿绿的秧苗站稳了脚跟……白果树，杨树，桃树，桑树围着一坡又一坡的村舍低声絮语”，第③自然段“一棵高大的杏树遮天蔽日……门前，草丛中有狗在撒欢”，第④自然段“对面是一片绿色的杉树林……不断涌动着宁静的思绪”等句子可知，文中多处通过描写秧苗、树木、小鸡、狗、树林等景物，烘托出乡村宁静优美的氛围，因此该题判断正确。 （2）从第⑤自然段“让人疑是误入了‘一行白鹭上青天’的千年诗行中”和第⑥自然段“让人不由想起王维‘漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂’的诗句”可知，“一行白鹭上青天”主要赞美白鹭飞起时的灵动姿态；而“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”不仅赞美白鹭，还描绘了水田、夏木、黄鹂的画面，所以说“都是为了赞美白鹭灵动优美的姿态”不准确，因此该题判断错误。 （3）从第⑤自然段“放眼望去，树木葱茏，绿荫滚滚。绿林上空，蓝天载着悠悠浮云，天蓝得纯净，云白得耀眼。阳光丝丝透进……林间点缀着若隐若现的白色，像盛开的广玉兰花”可知，这是静态描写绿林蓝天等；“一阵风过，一片白鹭群飞而起……”是动态描写白鹭齐飞，因此该题判断正确。 【22题详解】 从第②自然段“金色的阳光裹着绿色的风的衣裳，在树梢上舞蹈，在房舍间穿梭，在水洼洼里谈笑”可知，“裹着”“舞蹈”“穿梭”“谈笑”这些词把阳光和风当作人来写，运用了拟人的修辞手法。仿写句子时，选取一个合适的新事物，结合其特点赋予它人的动作，并且按照原句的“事物+拟人动作+在不同地点的活动”句式结构，将新事物在不同场景下的动态串联起来，确保语言生动优美即可。 示例：温柔的月光披着银色的纱衣，在湖面上漫步，在花瓣上休憩，在草丛中低语。 【23题详解】 首先理解诗句“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的字面意思：漠漠”形容水田广阔，“阴阴”形容夏木浓荫，诗句描绘的是广阔的水田上白鹭飞翔，浓密的夏木中黄鹂啼鸣的画面，从而提取出“广阔水田、飞翔白鹭、浓密夏木、啼鸣黄鹂”这四个核心意象；接着在文中第⑥段找到对应的实景描写；最后将诗句的意境与文中的具体画面相结合，用生动凝练的语言描绘出一幅夏日田园生机勃勃、静谧优美的画面。 示例：这句诗描绘了一幅夏日乡村的美好画面：广阔无垠、水光潋滟的水田上，白鹭或展翅高飞，或轻盈地飞落，它们洁白的身影在水田间舞动；而在水田周边，夏天的树木郁郁葱葱，枝叶繁茂，形成一片浓密的绿荫，黄鹂鸟在浓密的枝叶间欢快地啼鸣，歌声婉转悠扬。整个画面充满了生机与诗意，展现出乡村自然景色的和谐美妙，与文中所描绘的清泉村水田、白鹭以及周边树林的景象相呼应，体现出乡村田园的静谧与灵动之美。 第四板块 妙笔抒韵·致敬身边平凡微光 平凡身影藏滚烫暖意，细微言行映灼灼初心。用心凝望身边人与温暖日常，描摹动人模样，书写真挚心意，致敬每一位平凡却自带光芒的榜样。 八、习作 24. 习作 （一）习作题目 半命题作文：《我心中的______》（可填写亲人、老师、家乡榜样、革命先辈等） （二）写作要求 1.紧扣家国向善主题，细致刻画人物外貌、动作、语言与神态。 2.选取典型事例，突出人物美好品质，抒发真情实感；内容积极向上，传递温暖正能量。 3.语句通顺，条理清晰，书写工整，字数不少于500字。 【答案】例文： 我心中的英雄 黎明破晓，地平线上泛起鱼肚白，透过窗帘仿佛故事重演，他的身影依旧…… 我的太公，浑浊的眼球总能透过爱的慈祥，时间的河流干枯在他深沟般的皮肤，似又回到了年轻时的夏天，日夜种着桑树。 那还是听我母亲说的——当年她也还小，那时的太公是我们这里的书记。彼时的小老头正风华正茂呢，他领着一些人，在钱塘江畔一片地带开路种树。一个铁皮桶，一把铁锹，一块毛巾，便开了工。听母亲说一个大响晴的天，别人都照旧休息去了，只有他，堆起个红熟的笑脸，一下一下的铲土、浇水。他将挑来的水，全灌进了寄予厚望的桑树苗里。骄阳似火，映衬着桑树叶格外油绿惹眼，碧碧生辉下，头上偶尔鸟叫鸟啭，沙土地也似在闪闪发光。太公面对着这“大火球”似的太阳，只瞧了一眼，便不在乎地舔了舔干燥的唇，继续干他的活。我想他此刻一定在想：再干一会儿，就一会儿，干完就回去休息。可并没有。只不过一会儿，他便开始昏昏沉沉，他只当是没睡好，迈步走向了一个小斜坡。意外正在这时，他一个没落稳，滚落在地上，此后便起不来了。 医院床单洁白如净，一个煤黑的人躺在上面，因为太阳毫不留余地地暴晒，使他的皮肤更不好了。然而我亲爱的太公，说起“事故”由来，自己却哈哈笑了，跟着的，还有其他人。 讲完这些，我的母亲却沉默了。因为她心中可敬的人，已经去世了，在春节前头。虽然我与太公不多见面，但他的形象却扎根在我的心底。 如今，桑树正好，它们荫庇着这片土地，仿佛故人重影。这便是我的太公，一位平凡却又伟大的英雄。 【解析】 【详解】一、审题。本题是半命题作文，要求以“我心中的 ”为题，写一篇作文。 二、立意。你心目中对你有特殊意义的人是谁？他（她）对你有什么影响？写作时，选择最典型的具体事例，刻画一个具体的人物形象，抒发对他（她）的真情实感，传递温暖的正能量，可以升华到家国情怀层面，表达自己受他（她）的品质和精神、为家国发展贡献力量的决心所产生的影响和感悟，让文章既有人物形象的鲜活刻画，又有情感的真挚流露与价值的正向传递，实现个人情感与“家国向善”主题的融合。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明“我心中的”是谁，概括他（她）给“我”留下的总体印象。 中间：详写1-2个具体事件，通过动作、语言、神态、心理等细节描写，突出人物的性格特点或精神品质，展现他（她）是如何温暖、指引或影响自己。 结尾：总结全文，点明主题，升华情感，表达“我”对他（她）的赞美、怀念或向其学习的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教部编版五年级语文下册期末检测试卷 卷首寄语 泱泱华夏，山河壮阔锦绣；翩翩少年，心怀赤诚逐梦。愿你执笔抒少年意气，品读华夏悠长韵味，厚植家国赤诚情怀，汲取向阳生长的奋进力量。 第一板块 笔墨传韵·品读华夏千年文脉 横竖撇捺承千年文脉，字词句章咏万里中华。夯实语文根基，于经典字词．锦绣诗文中，沉浸式感悟源远流长．生生不息的华夏文明底蕴。 一、看拼音，写词语 1. 看拼音，写词语 （1）挺起xiōng táng（ ），心怀家国，守护这shén shèng（ ）的华夏故土。 （2）游子对故土满心juàn liàn（ ），每每望见故乡模样，便qíng bù zì jīn（ ）湿了眼眶。 （3）瞻仰英雄事迹，我们yóu zhōng（ ）心生敬意，不由得sù rán qǐ jìng（ ）。 （4）面对热血少年高声nà hǎn（ ）的爱国之声，我一时fā zhèng（ ），满心震撼。 二、选择题 2. 下列词语中读音和书写完全正确的一项是（　　） A. 拟定（ nǐ dìng） 踌躇（chóu chú） 师傅（shī fu） 眦牙咧嘴 B. 崭新 （zhǎn xīn） 笼罩（nǒng zhào） 簇拥（ cù yōng） 神机妙算 C. 包袱（bāo fu） 屏障（píng zhàng） 迸裂 （bèng liè） 摩拳擦掌 D. 附庸 （fù yōng） 梁山泊（liáng shān bó） 耕耘 （gēng yún ） 出谋划策 3. 为下面三幅书法作品选择相应的字体。（填序号） （ ） （ ） （ ） A．行书 B．隶书 C．小篆 D．楷书 4. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 孔君平诣其父（拜访） B. 草满池塘水满陂（池塘） C. 童孙未解供耕织（供给） D. 短笛无腔信口吹（曲调） 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《杨氏之子》讲述了杨氏子机智应答客人的故事。 B. “豆蔻年华”指男子十三四岁的年纪。 C. 《威尼斯的小艇》作者是美国的马克·吐温。 D. 《草船借箭》选自古典名著《三国演义》。 三、句式巧练，抒发家国情怀 6. 诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船 ，每条船上要三十多名军士。”（改为转述句） _________ 7. 无数革命先烈为了民族的解放和人民的幸福，抛头颅、洒热血，献出了自己宝贵的生命。（缩句） __________________ 8. 用修改符号修改病句。 通过这次参观革命烈士纪念馆，使我深受感动，决心要发扬和继承先辈的爱国精神，为建设祖国贡献自己的力量。 9. 仿照句子，用动作、神态、语言描写表现人物的内心，从下面的情景中任选一个（填序号），写一段话，体现人物的心情。 例句：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ①紧张不安 　②期待落空 　③久别重逢 我选择的情景是：__________________ 写话：__________ 四、积累运用，礼赞中华 10. 积累运用，礼赞中华 （1）感念慈母恩情，孟郊千古咏叹：谁言寸草心，____________________。 （2）边塞将士誓死报国，豪情满怀：黄沙百战穿金甲，____________________。 （3）边塞风光苍凉悠远，王之涣吟道：羌笛何须怨杨柳，____________________。 （4）《杨氏之子》中孔君平戏言：“此是君家果”，杨氏子机敏应答：“____________________。” （5）《自相矛盾》里楚人夸盾：吾盾之坚，__________；夸矛：吾矛之利，__________。 （6）作为新时代少年，我们要光明磊落、心胸开阔，正如《论语》中说的“______________，______________。”不做心胸狭隘．患得患失的人。 （7）他嘴上说要改拖延的毛病，可一到写作业就梁山泊的军师——_________，第二天依旧外甥打灯笼——_________。 第二板块 乡土寻韵·争当南江小小讲解员 方水土滋养一方烟火，一寸家乡风物满含暖暖深情。漫步秀美南江，览山水灵秀．品风物特色．悟红色初心。化身小小讲解员，娓娓道来故土风光，诉说家乡独有美好。 五、口语表达·家乡解说 11. 口语表达·家乡解说 假如你是南江小小文旅讲解员，请简洁介绍一处南江特色景致、特产或是红色文化，语句通顺，条理清楚。 ________________________ 六．综合实践·探秘南江 12. 填一填南江特色： 南江有远近闻名的特产_________，坐拥秀美名山________，更是底蕴深厚的红色之乡。 13. 请为美丽南江拟一句宣传标语： _______________ 14. 作为南江少年，说说你能为宣传家乡做两件什么小事？ ________________ 第三板块 静心品韵·汲取精神力量 篇章藏不屈风骨，笔墨蕴山河深情。静心沉潜品读文字，致敬坚韧不屈的精神脊梁；漫步字里行间，遇见生命与自然之美。体悟赤诚本心，厚植家国情怀，积蓄少年奋勇前行的昂扬底气。 七．阅读理解 课内阅读 《军神》（节选） ①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” ②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” ③手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你忍不住可以哼叫。” ④病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑤手术结束，病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。” ⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 15. 写出下列词语的近义词 镇定——（ ） 颤抖——（ ） 16. 根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。 ①________________②________________ ③________________④________________ 结合思维导图，说一说为什么刘伯承被沃克医生称为“军神”？ __________________ 17. 句子赏析题 （1） “一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚” ①这句话运用了什么写作手法？____________ ②这样写有什么作用？ ____________ （2） 赏析句子：“他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。” 这句话是对病人的__________描写，从中你体会到了什么？ __________________ 18. 如果当时你就在手术现场，亲眼目睹了整个手术过程，你会想对这位病人说些什么？ ________ 课外阅读 绿林深处白鹭飞 ①初夏时节，风清日丽。我们终于来到了武安镇清泉村。 ②绿绿的秧苗站稳了脚跟，正婆娑着散发出无尽的青春。稻秧田错落有致，田间阡陌纵横，沟渠流水汤汤，清澈澄碧。金色的阳光裹着绿色的风的衣裳，在树梢上舞蹈，在房舍间穿梭，在水洼洼里谈笑。白果树，杨树，桃树，桑树围着一坡又一坡的村舍低声絮语。 ③走过一个又一个小山坡，车子停靠在一户人家门前。一棵高大的杏树遮天蔽日，树下落了一地浅黄的杏子。柴垛，沙堆间有小鸡呢喃着觅食，门前，草丛中有狗在撒欢。 ④眼睛越过门前的稻秧田，对面是一片绿色的杉树林，山林外围是嫩绿色的杨树，树林越深，绿色也渐渐由浅至深，至深处则似一块墨绿色的玉镶嵌在广袤的天际。林间不进地传出“咕咕嘎嘎”的鸟鸣。灌入耳鼓的丝丝风声捎着鸟鸣声，不断涌动着宁静的思绪。 ⑤放眼望去，树木葱茏，绿荫滚滚。绿林上空，蓝天载着悠悠浮云，天蓝得纯净，云白得耀眼。阳光丝丝透进，在树林间快活地闪烁着，跳跃着，林间点缀着若隐若现的白色，像盛开的广玉兰花。定睛一看，枝头上正密密麻麻地停栖着上千只白鹭！不知是否林间有人惊动，一阵风过，一片白鹭群飞而起，正扑棱着翅膀向空中齐飞，滑翔，再栖落，白羽凌然，翅膀在阳光的照耀下闪闪发光，“咕咕嘎嘎”的鸣声不绝于耳，让人疑是误入了“一行白鹭上青天”的千年诗行中！ ⑥我们惊喜地走在田埂上，向杉树林近处走去。抬头仰望，丛林中，只见它们昂着高贵的头，君临天下。那雪白的羽毛，修长纤细的腿，体态婀娜如舞蹈的少女，姿态优雅又如高贵的绅士。有的在枝头筑巢，哺乳，嬉戏逗趣；有的引颈吟唱，翩翩起舞。它们体态轻盈，或奋力展翅，跃跃欲飞；或相依相偎，成双成对，带给你一份喜悦与宁静……偶尔回头，也见绿绿的稻秧田里，时有一两只缓缓飞落在明净的水田边洗喙叼鱼，稻田便成了一幅嵌在镜框里的画。让人不由想起王维“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的诗句。 ⑦暮色将近，一群群归巢的白鹭自由地滑翔，优美地降落，影影绰绰，还有几只在林间，辗转低回着翩然而落，在薄暮中构成一幅曼妙的剪影。 19. 联系上下文，写出下列词语的意思。 （1） 婆娑：________________ （2） 影影绰绰：______________ 20. 第⑤自然段中，“一阵风过，一片白鹭群飞而起，正扑棱着翅膀向空中齐飞．滑翔，再栖落”这句话是对白鹭的______（动态/静态）描写。请从本段中再找出一处静态描写的句子，用“ ”画出来。这样动静结合的好处是什么？ _______________________ 21. 判断题 （1）文中多处景物描写，烘托出乡村宁静优美的氛围。（ ） （2）作者引用两句古诗，都是为了赞美白鹭灵动优美的姿态。（ ） （3）第⑤自然段先写静态的绿林蓝天，再写动态的白鹭齐飞。（ ） 22. 文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？请你运用这种修辞手法仿写一个句子。 _____________________ 23. 短文结尾引用了王维的诗句“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。请你结合短文第⑥自然段的内容，说说这句诗描绘了一幅怎样的画面？ _______________________ 第四板块 妙笔抒韵·致敬身边平凡微光 平凡身影藏滚烫暖意，细微言行映灼灼初心。用心凝望身边人与温暖日常，描摹动人模样，书写真挚心意，致敬每一位平凡却自带光芒的榜样。 八、习作 24. 习作 （一）习作题目 半命题作文：《我心中的______》（可填写亲人、老师、家乡榜样、革命先辈等） （二）写作要求 1.紧扣家国向善主题，细致刻画人物外貌、动作、语言与神态。 2.选取典型事例，突出人物美好品质，抒发真情实感；内容积极向上，传递温暖正能量。 3.语句通顺，条理清晰，书写工整，字数不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $