山东淄博市沂源县2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

九年级语文试题 本试卷共8页。满分150分，考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并 交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级和座号填写在答题卡和 : 试卷规定位置上，并核对条形码。 2选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动， : 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位 置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改 n 液、胶带纸、修正带。 岸 4.保证答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记。 5.评分以答题卡上的答案为依据。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用.（30分) 班级拟创办毕业成长刊《逐光》，小文同学负责撰写卷首语，请根据要求帮他完善。（10分) ①站在毕业的dù()口，回首过往，恩师们孜孜不倦地教诲，为我们拨开迷雾：同 学们在知识的海洋里汲取养分，携手共进，绽放着少年的光芒。我们也曾有过彷徨犹豫的时 刻，也曾木选择面前徘徊踌躇，谁又能否认这不会铸就我们坚定的内心，让我们在成长中完 成一次次蜕变呢？ ②前路漫漫，亦有灿灿，青春自旅途总有两样风景①□梦想如明灯，指引我们踏浪而行 ②口勇气如险峰，等待我们勇敢攀登。不经历风雨磨砺，难见彩虹xu(）烂。在新的征 程上，每一束光，都有穿透阴霍的力量；每一次逐光，。正。“ ③同学们，让我们怀揣炽(chi/zh)热的梦想，向着远方勇敢出发，相信所有的努力， : 都将化作前行的光！ 1.请根据拼音写汉字，给语段中加点字选择正确读音并在正确处打“V”。（4分) 拟 dù()口yùn()含xuàn()烂 炽（ch1/zhì)热 舸 2根据语境，画波浪线的句子有一处表达欠妥，请修改。（2分) 修改： 3.有同学对①②两处使用的标点符号有疑问，请在①②两处依次填入你认为使用正确的标点 符号。（2分) ① ② : : 4根据语境，仿照前句，续写后句。（2分) 每一束光，都有穿透阴霾的力量；每一次逐光， 5在编辑毕业成长刊《逐光》过程中，小组成员需分工完成下列任务。(6分) (1)小文和小字对班刊设计了两款“逐光”的主题印章，你会推荐哪一款用于封面或栏目装饰？ 请你选择并说明理由。（3分) 九年级语文试题第1页共8页 逐光 【甲】 【乙】 选择： 理由： (2)为感恩老师四年陪伴，同学们决定结合学科特点为老师写临别赠言，请仿照示例写一写。 (3分) 示例： 数学老师：三年来，您带我们解开无数未知的公式，不仅教会我们计算对错，更让我们 懂得，人生的答案，藏在每一次认真的演算里。 6.小语搜集了一些和“光”有关的古诗素材，请你填写完整。（8分) 《说文解字》中解释：“光，明也。从火在人上，光明意也。”光是江面的倒影，是李白渡 荆门时的壮阔想象：“① 一，云生结海楼”（李白《渡荆门送别》)；光是跃动 的波光，是范仲淹登岳阳楼所见的洞庭胜景：“②」 ，静影沉壁”（范仲淹《岳 阳楼记》)；光是万物的生机，是汉乐府中对青春时光的惜取：“阳春布德泽，③ (汉乐府《长歌行》)光是澄澈的哲思，是朱熹观书时的顿悟：“半亩方塘一鉴开，④ ”(朱熹《观书有感（其一）》)；光是卖炭翁心中的期盼，是白居易笔下的 民生微光：“可怜身上衣正单，⑤ ”（白居易《卖炭翁》)；光是流转的清辉， 是苏轼中秋之夜对亲人的深切牵挂：“转朱阁，低绮户，⑥ ”（苏轼《水调歌 头》)；光是人间的正道，是孟子心中的浩然之气：“居天下之广居，⑦ ⑧ ”（《孟子》三章) 7.班刊“主题阅读”栏目推出“逐光者”专版，聚焦文学作品中人物于逆境中的精神追寻。 阅读以下三个经典片段，结合整本书阅读积累，完成探究任务。（6分)·：· 【片段一】 保尔已经完全失去了左眼的功能，右眼也在发炎。他躺在床上，让妈妈把纸板放在他胸 前，他艰难地在纸板上写字。每个字母都写得很大，歪歪扭扭，但他仍然坚持着。他在写一 部关于骑兵旅的中篇小说，书名叫《暴风雨里诞生的》。 —选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 【片段二】 祥子终于拉上了属于自己的车。那辆车是那样新，那样亮，车把上的黄铜闪着光。他摸 着那辆车，就像摸着命根子。他盘算着：照这样下去，再千两年，又能买一辆，到那时就可 以开个车厂了。可是，他还没来得及高兴太久，一队大兵就把他连人带车都抓走了。 一选自老舍《骆驼祥子》 【片段三】 简·爱坐在窗台上，手里捧着一本比尤伊克的《英国鸟类史》。她完全沉浸在书中描绘 的画面里：那荒凉的北极海岸，那永不落山的太阳，那孤零零地立在浪花飞溅的礁石上的灯 塔。在这个被里德太太关起来的红房子里，书籍是她唯一的慰藉。 九年级语文试题第2页共8页 一选自夏洛蒂·勃明特《简·爱》 (1)三位主人公皆身处逆境，却执着追寻心中的“光”。请结合人物完整人生经历，分别 概括保尔、祥子、简·爱三人所追寻的“光”的具体内涵。(3分) (2)同样是逐光而行，你更欣赏哪一种“光”一是保尔的，祥子的，还是简·爱的？请 从三位人物中任选其一，根据其逆境追寻之路，为该班刊专版撰写一句核心导语，展现他们 的精神品质。(（要求：至少使用一种修辞手法)（3分) 二、阅读与鉴赏（60分) (一)阅读下面两首唐诗，完成89小题。（7分) 鹧鸪天 【宋】辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦襜”突骑渡江初。燕兵夜妮”银胡觮③，汉箭朝飞金仆姑④。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策⑤，换得东家种树书。 【注】①锦襜(chan),指士兵漂亮的服装。②液娖(chuò)，夜里准备。③胡觮(Iù)， 指箭袋。④金仆姑，箭名，泛指良箭。⑤平戎策，指打败敌人的策略。戎，原指少数民族， 这里指南侵的金兵。 8.下列对这首词的理解和赏析，正确的一项是（3分)（) A.上片“壮岁旌旗拥万夫”写词人晚年率领大军抗金的壮阔场面，表达了对往昔的追忆。 B.“燕兵夜妮银胡觮，汉箭朝飞金仆姑”两句，描摹敌我双方连夜备战、清晨交锋的场 景，侧面烘托出词人年轻时的英勇豪迈。 C.下片“春风不染白髭须”运用比喻手法，写春风能吹绿万物，却无法染黑花白胡须， 表达词人豁达乐观的人生态度。 D词作上下片形成强烈对比，上片追忆沙场征战的意气风发，下片感慨如今年华老去、 壮志消磨，今昔对照中暗含平淡自适的人生情怀。“ 9末句“却将万字平戎策，换得东家种树书”中，“换得”一词用得精妙，请结合全词简要 赏析。（4分) （二)阅读下面三则材料，请完成10~13题。（17分) 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 (苏轼)徙”知湖州，以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定等摭②其 表语，并蝶蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。神宗怜之，以黄州团练副使安置。 轼与田父野老，相从溪山间，筑室东坡，自号“东坡居士”。 (节选自《宋史·苏轼传》，有删改) 九年级语文试题第3页共8页 【注释】①[徙]调任。②[摭]摘取。③[媒蕖]构陷。④[团练副使]宋代安置贬谪官 员的闲 【丙】 是时，盗杀武元衡。居易首上疏，请亟捕贼。宰相嫌其出位，不悦。俄有谗言，出为州 刺史。追贬江州司马”。既失志能顺适所遇、托浮屠”生死说，若忘形骸者。久之，徙忠 州刺史。为杭州刺史，始筑提捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲。 (节选自《新唐书·白居易传》，有删改) 【注释】⑤[司马]唐代常用来安置贬谪官员的闲职。⑥[顺适所遇]顺应当下的处境。⑦ [浮屠]佛陀，代指佛教。⑧[形骸]身体形体。 10.下列对文中加点词语的解说，正确的一项是（)（3分) 蚜 A.“不以物喜”中的“以”和“以诗托讽”中的“以”都是“因为”，二者意思相同。 B.“轼与田父野老，相从溪山间”中“相从”是“互相顺从”的意思。 C.“居易首上疏，请亟捕贼”中“亟”是“赶快、立刻”的意思。 D.“复浚李泌六井”中“泼”是“游泳”的意思。 11.把【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 既失志，能顺适所遇，托浮屠生死说，若忘形骸者。 12.下面是三位同学读完选文后的讨论，请结合文章内容，完成对话。（5分) 学 小文：我发现这三篇文章都写到了主人公的“失意”一范仲淹在政治改革中屡遭打击， 苏轼被诬陷下狱，白居易因直言被贬江州。但他们面对失意的人生态度却各不相同。 小言：确实。范仲淹没有直抒己怀，而是借“古仁人”表达了一种理想人格追求一① (用【甲】文原文语句回答)。这份胸襟格局，我觉得是最高境界。 小语：苏轼和白居易的贬谪遭遇更具体。苏轼被贬黄州后，② 。(用【乙】文原 句概括他的行为)；白居易被贬后，先是“失志”，后来“顺适所遇”，在杭州做了③ （用【丙】文原句概括政绩)。 小言：我明白了。同样是失意，范仲淹是树立精神标杆，苏轼是坚守处世风度，白居易 焙 是躬身造福百姓。但他们骨子里有一种共通的东西一 小文：我知道！那就是④ 一。，（用自己的话概括三人的共有精神品质) 13.【乙】文中苏轼以诗讽谏、心系朝政，反遭诬陷下狱；【丙】文中白居易直言上疏、力 主平乱，却被贬江州。有同学感慨：“在当时的政治环境下，正直敢言只会招来灾祸，选择 明哲保身才是明智之举。” 你同意这个观点吗？请结合甲、乙、丙三则选文内容，谈谈你的看法。要求：观点明确， 理由充分，表述条理，80-100字左右。（6分) (三)阅读下列材料，完成14ˇ17小题(16分) 【材料一】建立“算法自觉”，守护阅读价值 人工智能的崛起为人类社会开启了变革的新纪元，深刻重塑着我们生活与生产的各个方 九年级语文试题第4页共8页 面。而作为文明传承与思维锻造的核心路径，阅读在这一浪潮中经历着前所未有的影响与重 构。 人工智能让我们获取信息变得越来越容易，却让我们认识世界、理解世界变得困难。究 其原因，主要是算法机制对人类阅读的侵蚀。在算法驱动下的内容个性化推荐，结合读者日 常的阅读习惯与偏好，只给读者提供“想看的”“喜欢看的”“希望看的”，而非“应该看 到的”：为了让用户在点击率、停留时长、互动频率等方面达到参与度最大化，算法会优先 推送能够立即触发愉悦感的内容，而非长期来看具有更高价值的内容，而后者往往需要投入 更多注意力，进行深度阅读。 邪 此外，算法根据用户历史行为，有持续推送同质化内容的倾向，使用户逐渐困在自我强 化的信息茧房当中：本质的同义重复，让读者误以为自己在深度学习，实则面临偏见的深化。 读者要建立“算法自觉”，清醒认识到我们自身正被算法持续塑造，并对此过程保持动态审 超 视。我们的核心追问应从“我喜欢什么”转向“我需要什么”，评价阅读质量的标准从“读 了多少”转向“思考了多少”，理解层次从“懂了”转向“我是否真的懂了”，最终将深度 阅读重新定义为一种持续的自我教育实践。 一节选自《光明日报》2026年4月28日07版 【材料二】阅读不可“代理”，成长必须亲历 在“|时代下青少年阅读创新发展大会”上，多名专家对此展开讨论。 麻 中国出版协会全民阅读工作委员会主任聂震宁指出，算法推荐让孩子陷入信息茧房，失 闲 去自主选书能力。与此同时，A|速读与代记功能让阅读变成“读过即忘”的无效浏览。科技 越发达，阅读越不能“代理”。“必须警惕A1对青少年阅读能力的侵蚀，引导孩子回归沉 浸式、自主化的深度阅读。” 北京大学计算机学院副教授吴云芳指出，在现有技术条件下，A!可以辅助青少年更科学、 高效地阅读，但很难替代读者感受文章深层内涵，也无法替代读者与作者共鸣。 浙江传蝶学院出版学院院长崔波强调：“阅读不可‘代理’，成长必须亲身经历。” 一节选自《中国青年报》2026年5月7日02版 掬 【材料三】漫画《智能时代，谁在替你思考？》 九年级语文试题第5页共8页 一选自《中国青年报》2026年3月2日08版 14.下列对材料内容的理解和分析，·正确的一项是（3分)（) A材料一认为，算法推荐能够有效拓展读者的阅读视野，帮助读者接触到多元思想。 B材料二指出，AI可以完全替代读者体悟文章深层内涵，与作者产生情感共鸣。 C材料三的漫画以夸张手法，讽刺了部分青少年过度依赖AI获取答案、丧失独立思考 能力的现象。 D三则材料均主张智能时代应该彻底摒弃AI工具，回归传统的纸质阅读方式。 15请根据材料一，简要阐释什么是“算法自觉”，并说明建立“算法自觉”需从哪些方面转 变阅读观念。（4分) 16结合材料一和材料二的核心观点，分析材料三漫画中“大脑被闲置”这一现象的产生原因。 (4分) 17班刊《逐光》的“成长足迹”栏目举办“我的AI时代阅读故事”主题征文活动。请结合 三则材料观点，以第一人称写下自己在智能时代的阅读经历或感悟。要求：有具体做法，有 成长思考，80字左右。（5分) (四)阅读文章，完成1822小题。(20分) 智能 张甫 ①阳光洒在父亲眼角的皱纹上，那层次分明的纹理和微微跳动的汗毛，在光晕中显得那 么逼真。 ②卢歌痴看着父亲的侧影，心中温暖。他很满意眼前的这个父亲，至少，眼前的这个父 亲永远不会离开他。 ③卢歌忘不了一年前的那个黄昏，当时他和父亲并肩而行。他很少跟父亲拥有这样的画 面。像众多父子一样，平时他们总是很少沟通，并肩散步更是少之又少。 ④那次并肩而行，是卢歌送父亲去火车站。父亲过不惯城里的生活，要回乡下。在他们 出门前后，没有出现任何不好的征兆。他帮父亲整理行李，又和父亲在楼下吃了碗清汤面。 父亲的口味一向很重，在面上来后加了好几勺辣油。他还劝父亲少吃点辣，对胃不好。 ⑤然而，悲剧发生在他们走向火车站的那条人行道上。一辆失控的越野车突然从绿化带 里冲出来，像头发疯的壮年牦牛一样扑向他们。 ⑥父亲在最后时刻，奋力地将他推开… ⑦“儿子，你怎么哭了？”不知什么时候，父亲已经坐在了卢歌的身边，担心地看着卢 歌，伸出手来给卢歌擦眼泪。 ⑧“爸，没什么，就是…”卢歌感受着父亲的手，粗糙得那么逼真，体温也是那么逼 真，虽然他知道眼前的这个父亲并不能理解人类的眼泪。这个拥有着父亲模样和声音的人， 只是他因为过于思念父亲，半年前从一个叫作未来的智能科技公司订制的产品。经过半年的 朝夕相处，这个父亲的逼真程度，有时甚至让他误以为父亲一直不曾离开。他不想让父亲为 自己焦心，于是说：“就是想起了以前的事。” ⑨父亲没有说话，认真地看了会儿卢歌的眼晴，随即，心疼地给了卢歌一个温暖的拥抱。 这一抱，几乎把卢歌的心给融化了。他记得父亲上一次拥抱他，还是他考上大学那年 九年级语文试题第6页共8页 四每隔半个月，未来智能科技公司会对卢歌进行一次回访，一来是对产品进行安全测试 和评估（不能伤害人类是产品的第一属性)，二来是调查客户对产品的满意度和有无升级的 需求。 ①每次回访，卢歌的反馈都是满意的，几乎是满分。半年来，他只提过两次小小的升级 需求：一次是父亲睡觉的新声过于轻，调节了产品的鼾声强弱度；另外一次，是父亲的一只 耳朵一直听不太清，减弱了产品的一只耳朵的灵敏度。其他方面，他从未提过要求，也提不 出来。 ②智能体父亲完全复制了父亲生前的一切，包括父亲的白发、每个细微的表情，以及生 活中所有习惯性的一举一动。父亲每天会做好饭等着他下班回家，无论多晚：他的衣服脏了， 父亲会用洗衣机洗好晾干熨平；有时他生病了，父亲就一直守在他的身旁，端茶递水，煮粥 熬汤，直到他的病好… ®这个父亲几乎完美，甚至让卢歌不止一次地以为，他从未经历过那个悲剧的黄昏，他 的父亲也从未经历过那次不可逆转的车祸…直到半年后的又一个黄昏一一一个险些酿成 类似悲剧的黄昏，却彻底地击碎了他的“以为”。 ①☑那个黄昏，依旧没有任何不祥的征兆。卢歌和智能体父亲刚散完步准备回家，路过一 个建筑工地。父亲走路仍是生前的样子，弓着背，手背在身后，两条腿像是很重一样，鞋底 总是蹭着地面。 国“爸，你把脚抬起来走。”父亲生前，卢歌就总这样提醒父亲，现在仍然这样提醒。 ©“峨，人老了，腿就重了…”这是父亲生前的原话，现在父亲仍这样说。 ⑦卢歌还想说什么，突然，建筑工地的一台塔吊失控，吊臂像一年前那辆冲向他们的越 野车一样砸了过来。 ©然而，在同样的时刻，父亲却没有像上次那样将卢歌奋力推开，而是十分灵活地独自 跳到一边，完美地避开了一场灾难…。 选自《小小说选刊》2025年9月15日 18.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（)（3分)·、 A小说插叙一年前车祸往事，主要目的是交代父子二人平日关系疏离、极少沟通。 B.卢歌对智能体父亲的两次升级一调节鼾声、减弱一只耳朵的灵敏度，表现了他试图 让“父亲”无限接近真人的心理。 C智能体父亲生活中事事体贴照料，足以说明人工智能已经拥有了人类真实的情感与本 心。 D,小说结尾卢歌亲眼看到智能体父亲的反应后，内心得到了彻底释然，坦然接受科技无 法替代人间真情的现实。 19联系上下文，赏析下面句子中加点词语的表达效果。（4分) 经过半年的朝夕相处，这个父亲的逼真程度，有时甚至让他误以为父亲一直不曾离开。 20.小说善于设置悬念，层层推进。请根据提示，完成下面的表格，分析作者是如何设置并 解开悬念的。（5分) 九年级语文试题第7页共8页 悬念设置阶段 文中相关内容 悬念效果 开篇设疑 ② (1分)让读者疑惑：这个父亲为何“永远 不会离开”？ ① （1分) “半年前从一个叫作未来的智能科 ④ (2分) 技公司订制的产品” 结尾留白 ③ (1分) 留下新的悬念：卢歌将如何面对这 个智能体父亲？ 21.小说结尾戛然而止，请你结合主旨，续写一段卢歌当时的心理活动(50字左右)。（4分) 22.小说中，智能体父亲能复制外表、习惯，却无法复制牺牲精神。对此，有两种不同的观点： 观点一：智能父亲再逼真也没有意义，因为它终究不是真人。 观点二：智能父亲能慰藉思念，给失去亲人的人以温暖，这就是它的意义。 你更赞同哪一种观点？请结合文章内容和你的思考，简要说明理由。（4分) 三、写作(60分) 23阅读班刊《逐光》创刊号·“成长足迹”栏目卷首语，完成写作题（共60分) 亲爱的同学： 初中四年，如一首未完的诗。我们创办班刊《逐光》，正是为了记录那些在岁月里闪光 的瞬间。在创刊号的“成长足迹”栏目里，我作为编辑，想为你、也为自己写下这段文字一 一关于那束曾经照亮我们的光。 也许，那束光是迷茫时老师的一句点拨，是失落时朋友的一个拥抱，是深夜书桌前父母 悄悄放下的那杯热牛奶：也许，它是一本让你豁然开朗的书，一次跌倒后的爬起，一个平凡 坐 却让你肃然起敬的身影。正是这些光，照亮了我们的成长足迹。 请以《那束光，照亮我的》为题，写一篇文章。 要求： 1,将题目补充完整，如“世界”“勇气”“前行的路”“沉默的心”等； 2结合真实经历，写出那束“光”具体是什么，它是如何照亮你的，给你带来了怎样的 改变； 3立意自定，文体自选（诗歌除外)，字数不少于600字； 4文中不得出现真实的人名、校名、地名。 烯 九年级语文试题第8页共8页 九年级语文试题参考答案暨评分标准 本试卷满分150分，考试用时120分钟，各板块分值：积累•运用30分，阅读与鉴赏60分，写作60分。 1、 积累与运用（30分） 1.（4分，每空1分）渡；蕴；绚；chì 评分标准：字形、字音正确各得1分，写错、拼错均不得分。 2. （2分）修改：谁又能否认这会铸就我们坚定的内心，让我们在成长中实现一次次蜕变呢？ 评分标准：删去“不”，修改正确得2分，语句通顺但表述合理也可得分。 3. （2分，每空1分）①冒号（：）或破折号（——） ②； 评分标准：填对1处得1分，标点错误不得分。 4.（2分）示例1：都有抵达远方的力量；示例2：都有冲破黑暗的执着 评分标准：句式对仗工整得1分，贴合“逐光”主题得1分，语言不通顺酌情扣1分。 5.（6分）(1) （3分）示例1：选甲：甲字体笔锋刚劲、飘逸洒脱，笔画间有向前的动感，契合“逐光”时勇往直前、追寻梦想的昂扬姿态，视觉上更有力量感。 示例2：选乙：乙字体端庄大气、沉稳厚重，寓意逐光之路虽有坎坷，但需心怀坚定、脚踏实地，更能体现逐光时的沉稳与执着。 评分标准：选择明确得1分，结合字体特点+贴合“逐光”主题分析理由得2分，理由空洞扣1分。 （2）（3分）示例1（语文老师）：三年来，您带我们品读无数经典的篇章，不仅教会我们品读文字，更让我们懂得，人生的美好，藏在每一次用心的感悟里。 示例2（英语老师）：三年来，您带我们认识无数陌生的单词，不仅教会我们交流表达，更让我们懂得，世界的广阔，藏在每一次勇敢的探索里。 评分标准：贴合学科特点得1分，句式模仿示例得1分，蕴含人生道理得1分，偏离学科扣1分。 6. （8分，每空1分）月下飞天镜；浮光跃金；万物生光辉；天光云影共徘徊；心忧炭贱愿天寒；照无眠；立天下之正位；行天下之大道 评分标准：诗句书写正确、无错字漏字得1分/空，错1字扣1分，多字、漏字按错字处理，扣完为止。 7. （6分）(1) （3分）保尔：为无产阶级革命事业奋斗终身，实现生命的价值与意义；祥子：拥有属于自己的车，靠勤劳过上安稳、独立的生活；简·爱：追求人格的独立、平等，拥有自由且有尊严的人生。 评分标准·分层赋分（3分）： 3分：三人“光”的内涵全部概括精准，结合人生经历，要点完整、表述凝练贴合名著主旨。 2分：答对两人内涵，第三人概括空泛或略有偏差；整体意思对，但不够具体； 1分：仅答对一人内涵，其余两人理解笼统或明显偏题； 0分：三人全部答偏、只复述片段情节、无概括、完全偏离题意。 （2）（3分）选择保尔：困境磨意志，逐光守初心；示例2：他们是风雨中的折翼之鸟，却以信念为羽，穿越苦难，奔赴光程。 评分标准·分层赋分（3分） 选择保尔最高可得3分： 3分：精准体现保尔“为人类解放事业无私奉献、超越个人苦难”的崇高精神境界；修辞贴切；语言凝练，有感召力，体现“欣赏”的认同； 2分：能体现保尔的坚强与坚持，但未突出“奉献人类解放”的崇高性；修辞使用较合理；语言通顺； 1分：仅罗列保尔写书、失明等情节，未提炼精神；或无修辞；或表达平淡； 0分：脱离人物或“逆境追寻”主题；未使用修辞且语义不明；未作答。 选择祥子、简·爱最高可得2分： 2分：准确把握祥子（底层生存梦想）或简·爱（尊严与精神独立）的精神内涵；修辞恰当；语言流畅，体现“欣赏”情感； 1分：仅描述祥子买车或简·爱读书，未提炼精神；或无修辞；或表达平淡； 0分：脱离人物或“逆境追寻”主题；未使用修辞且语义不明；未作答。 2、 阅读与鉴赏（60分） （一）（7分） 8.（3分）B 9. （4分）换得”一词暗含对比，将代表报国理想的抗金平戎方略换取归隐闲居的种树书，反差鲜明，抒发了词人壮志难酬、报国无门的悲愤与无奈。 评分标准： 手法层面：点出对比/反差，得1分； 内容层面：阐释平戎策喻抗金报国之志、种树书喻闲散归隐生活，得1分； 情感层面：答出壮志难酬、报国无门、悲愤无奈任意关键词，得1分。 （2） （17分） 10. （3分）C 11. （3分）（白居易）失意之后，能顺应当下的处境，依托佛教的生死之说自我宽慰，仿佛忘却了自身的形体存在。 评分标准：关键词“既、顺适、托、若”翻译准确得2分，语句通顺得1分，关键词译错扣0.5分/个。 12.  （5分，①②③各1分，④2分）①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（或：不以物喜，不以己悲）；②与田父野老，相从溪山间，筑室东坡；③筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷；复浚李泌六井；④心怀天下，忧国忧民，即便身处逆境，仍坚守本心、心系百姓 评分标准：①②③填对原文语句得相应分数，错字扣0.5分；④概括准确得2分，答出“心系百姓”“坚守本心”任意一点得1分。 13. （6分）示例：不同意。苏轼以诗托讽是为补国，白居易上疏捕贼是为安民，二人的行为皆是心怀家国的正直之举。范仲淹虽屡遭打击，仍倡“先天下之忧而忧”，他们的“敢言”是文人的风骨，虽遭灾祸，却彰显了为民为国的初心，远比明哲保身更有价值。 评分标准·分层赋分（6分）： 6分：观点明确，紧扣三则选文分析理由，语言通顺，字数合规； 4-5分：观点明确，能结合文本分析，但论述稍浅或字数略有偏差； 2-3分：有观点，仅简单复述情节，无深度分析，结合文本不紧密； 0-1分：观点模糊，脱离文本，表意混乱，不合题意。 （三）（16分）14.C（3分） 15.（4分）算法自觉：指读者能清醒认知算法推荐的利弊，能自主掌控阅读选择与思考节奏，不被算法完全支配的一种阅读素养。 观念转变：① 从被动接受推送转为主动选择阅读；② 从碎片化浅阅读转为深度思辨阅读； ③ 从沉迷同质化信息转为主动涉猎多元内容。 评分标准：阐释“算法自觉”含义：2分；答出任意两点阅读观念转变：2分 16.（4分）① 算法推荐造成信息茧房，使人被动接收同质化内容，不愿主动思考； ② AI可快速给出标准答案，替代了文本品读、感悟探究的过程； ③ 人们过度依赖AI工具，放弃独立思考与深度研读，最终导致大脑闲置。 评分标准：答出两点得4分，意思相近即可。 17. （5分）示例：AI总给我推“3分钟读完《林海雪原》”的短视频，我图省事，每次就这样“读完”了。可合上手机，脑子里只剩几个关键词，杨子荣、少剑波都成了模糊的影子。后来我才意识到：这不是阅读，这是“扫一眼”。AI能帮我快速过完情节，却给不了我静下心深读的体验。现在我逼着自己关掉推送，一页页慢慢啃——英雄的故事，急不得。 评分标准：使用第一人称1分；结合三则材料观点（算法推荐弊端、不过度依赖AI、坚持独立思考）2分；有具体做法1分；有成长感悟1分；字数明显不足（少于60字）或超标（超过110字），酌情扣0.5-1分；语句不通顺或错别字较多，酌情扣0.5-1分。 （四）（20分）18. （3分）B 19. （4分） “误以为”写出智能父亲外形、言行极度逼真，也表现卢歌沉浸在虚幻陪伴中，不愿接受父亲离世的现实，饱含深沉的思念与内心的自欺。 ,评分标准：结合语境分析心理得1分，情感内涵1分，意思对即可。 20.  （5分）①解开悬念；②卢歌看着父亲的侧影，心中温暖，满意这个永远不会离开他的父亲；③智能体父亲在塔吊砸下时独自跳开，卢歌看到后内心受到冲击④让读者恍然大悟，明白前文“父亲永远不会离开”的原因，推动情节发展 评分标准：①②③每空1分，④2分；其中②③可以用原话，也可以用自己的话概括，关键词语表达准确即可。 21.  （4分）示例：原来，再逼真的智能，也复刻不了父亲的爱。他的牺牲，是刻在骨子里的本能，而这冰冷的程序，永远做不到。我终究还是，失去了我的父亲。 评分标准：贴合卢歌复杂的情绪（失落、醒悟、悲伤等）得2分，50字左右、语言通顺得2分，超字或情绪不符酌情扣1分。 22.  （4分）示例1：赞同观点一：智能父亲只是冰冷的程序，只能复制外表和习惯，却无法复制父亲对孩子的真情与牺牲精神。它带来的慰藉是虚幻的，终究替代不了真人父亲的爱，所以没有意义。 示例2：赞同观点二：智能父亲虽不是真人，却能复刻父亲的模样和习惯，在卢歌思念父亲时给予温暖与陪伴，缓解他的丧父之痛，这份心灵的慰藉，对失去亲人的人来说，就是最大的意义。 评分标准：选择观点得1分，结合文章内容分析理由得3分，理由空洞扣1分。 三、写作（60分） 23.（60分） （1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项目 一等 （20~16分） 二等 （15~11分） 三等 （10~6分） 四等 （5~0分） 基础等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）未补全题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 九年级语文试题答案暨评分标准第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $