山西部分学校2025-2026学年高二下学期5月阶段检测历史试题

高二5月份过程性素质评价 历 史 考生注意： 1.本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：选择性必修3第1~15课。 中 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是 的 最符合题目要求的。)】 1.先秦文献中有很多对字宙认识的记述，如天圆地方；天有多重，绕天极而转；天地间有维、柱相 连。在安徽凌家滩出土的玉版和负八角星纹双猪首翅鸟，浙江良渚出土的玉琮、玉璧，山东大 汶口出土的牙璧都从不同方面体现了这些对宇宙的认识。这表明 召 A.理性的宇宙观念已形成 B.中华文明多元一体趋势出现 C.中华先民精神生活丰富 D.历史文献需与考古资料印证 2.近代思想家章太炎在《驳建立孔教议》中指出：中华文明既有先秦诸子在思维方式上“皆辨析 和 名理，察于人文”，也有国民心性在实践层面上“所察在政事日用，所务在工商耕稼。志尽于有 生，语绝于无验”，明确提出“中土素无国教矣”。这反映出中华文明的内在特质是 A.敬鬼神而尽人事 B.崇道德而抑宗教 C.重实用而轻信仰 D.合家国而为一体 3.“三兔共耳纹”以三只兔子循环追逐的共生造型惊艳千年，从敦煌莫高窟藻井出发，成为横跨 三大洲的文明符号图案（见下图）。在阿富汗的金属盘、蒙古的铜币、埃及的陶瓷、德国的教堂 钟表、英国的瓷砖画等物件上，都能寻觅到它们灵动的身影。这种跨文化传播关联着 敦煌莫高窟407窟，中围 【高二5月份过程性素质评价·历史第1页（共6页）】 ①印欧人迁徙 ②亚历山大东征③匈奴人西迁④陆上丝绸之路⑤阿拉伯帝国扩张 ⑥蒙古西征 A.②③④ B.③④⑥ C.②④⑥ D.④⑤⑥ 4.明代形成苏州、杭州和建阳三个全国最大的刻书中心。官刻、坊刻、家刻使得大量雅、俗文学 作品得以生产和保存。据《全明分省分县刻书考》载，明代刻书者有4670人，这一数字并不 包含书业中粗识文字的手工业者。据此可知，明代 A.活字印刷术得到了普及应用 B.文化发展的社会化与平民化 C.政府放松对文化领域的管制 D.工商皆本成为主流价值观念 5.1880年以来，清政府基于电报“互通消息，于军务、洋务大有裨益”，逐渐建立了以天津为中心 的全国电报网。1882年，35名朝鲜官派留学生在天津学习包括电报通信技术在内的近代军 工技术，他们回国后参与筹建了朝鲜的电报系统。这反映出 A.中国近代通讯军事技术的先进 B.天津是东亚近代技术交流的中心 C.通讯成为区域交流的主要载体 D.中朝间保持了宗藩体制下的交流 6.2011年，山西夏县鲁因村手工空心挂面制作技艺被列人山西省非物质文化遗产名录。汤阴 县的空心面是河南省非物质文化遗产，绥阳的空心面也被列为贵州省级非物质文化遗产名 录。近年来，各地通过电商直播、非遗十文旅等模式，令其空心面的知名度和市场影响力持续 提升。据此可知 A文化的同质化会消解地域特色 B.非遗保护当以追求经济效益为先 C.文化遗产具有区域性和共通性 D.文旅融合是文化传承的根本途径 7.《汉谟拉比法典》规定：若窃贼偷了一头牛、一只羊、一头驴、一头猪或一条船，所偷之物属于神 或王官的，须赔偿三十倍；属于平民的，赔偿十倍；窃贼若无力赔偿，则应被处死。这说明该 法典 A.注重保护私有财产 B.倡导社会的公平正义 C.凸显人文主义精神 D.确立神权至上的原则 8.古希腊赫西俄德在《工作与时日》中有如下记载：宙斯结束了太阳回归后的寒冷的六十天，春 季便降临人间，要在它到来之前修剪葡萄藤；当蜗牛从地下爬到植物上以躲避阿特拉斯的七 个女儿时，这就不再是葡萄园松土的季节了，而是磨砺镰刀，叫醒奴隶准备收割的时候了。据 此可知，古希腊文明 A.带有浓厚神学色彩 B.依托农耕经济的繁荣 C.注重利用自然规律 D.具有理想浪漫的特质 9.罗塞塔石碑是公元前196年由祭司制作的花岗闪长岩石碑，刻有用古埃及圣书体、世俗体和 古希腊文三种文字书写的托勒密五世诏书，于1799年拿破仑远征时在埃及北部城镇发现，是 破译古埃及象形文字的关键钥匙，自1802年起保存于伦敦大英博物馆。该石碑 A.可用来研究希腊化时期的埃及文明 B.可还原王朝政治与社会的全貌 C,见证了近代欧洲对埃及文化的保护 D.是区域文明碰撞与冲突的产物 【高二5月份过程性素质评价·历史第2页（共6页）】 10.日本学者西蝙定生在1962年发表《6~8世纪的东亚》一文，提出在近代一体化世界形成之 前，东亚存在一个具有内在统一性的“东亚世界”。他以“册封体制”为政治纽带，解释古代东 亚国家间的关系与经济文化交流。该学者所言“东亚世界”的本质是 A.政治军事结盟的地缘集团 B.以朝贡贸易为纽带的区域经济圈 C.统一中央集权的政治实体 D.以中华文化为内核的文化共同体 11.在中世纪欧洲骑士文学作品中，某些英雄骑士在出名之前，如果生长在商人、手工业者或农 民家庭，往往被解释为由于某种特殊原因，他的贵族血统不被外人所知；而那些表现不佳、声 名狼藉的骑士则被认为隐瞒了贫贱的出身。这反映出当时欧洲 A贵族阶层处于文化垄断地位 B.封建等级观念的根深蒂固 C.政府推行“重农抑商”的政策 D.平民阶层社会地位的提升 12.美国学者梅天穆在其著作《世界历史上的蒙古征服》中，类比“哥伦布大交换”提出“成吉思汗 大交换”的概念，强调蒙古帝国通过军事征服，在13~14世纪重构了欧亚大陆的交流网络， 形成了一个“前全球化”的体系。该观点 A.全面肯定蒙古帝国的历史作用 B.揭示全球联系的真正起源 C.认可西征助推跨文明交融互鉴 D.暗含东方文化中心的倾向 13.学界认为，17世纪的欧洲出现了一场“奢侈品革命”，亦即“消费革命”，伴随着东方的丝绸服 饰、瓷器制品、精美家具、奇珍异宝等大量涌入，当时的欧洲在消费结构、时尚文化与奢侈品 产业方面发生深刻转变，其中王室宫廷更以奢华彰显权威，成为时尚与消费的风向标。该现 象折射出 A.传统丝绸之路贸易活跃 B.全球经济一体化形成 C,等级君主制进入鼎盛期 D.人文世俗理念的演进 14.美国建国之初，开国先贤刻意摒弃欧洲君主世袭的政治传统，将天赋人权、契约立国理念写 入《独立宣言》与宪法。民众普遍信奉个人自由优先、限制政府公权，社会对权力集中始终保 持高度警惕，地方州权意识根深蒂固。这一政治文化特质 A.根植于移民社会的历史传统 B.全面继承了启蒙思想的内核 C.导致长期无法形成国家认同 D.直接催生了有限政府的理念 15.亚洲新兴民族国家在独立后普遍吸收了西方部分政治理念，如个人权利、代议制民主、法治 等；20世纪80~90年代，受“华盛顿共识”推动，泰国、印尼、菲律宾等亚洲国家推行贸易自 由化、私有化和市场化改革。这反映出 A,西方自由主义思想的深刻影响 B.文化与发展道路的多样化诉求 C.各国维护资产阶级利益的本质 D.西式模式基本适配当地的条件 【高二5月份过程性素质评价·历史第3页（共6页）】 16.下图为公元前10000年~公元2100年全世界语言数量的历史变迁及未来预测。这 12 8 店计语数 人口 (10亿) 6 -6 0 公元前10000公元1 1500 19902100(年) A.有利于世界文化的多样性 B.折射出全球通用语言的普及趋势 C.制约了全球化现代化进程 D.说明人口变化直接影响语种数量 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分， 共52分。) 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 据1790年美国第一次人口统计，当时来自欧洲的移民中，英格兰人占60.14%，苏格兰 人占8.1%，爱尔兰人占9.5%，德意志人占8.6%，荷兰人占3.1%，法国人占2.3%，瑞典人 占0.7%，西班牙人占0.8%。 1901~1920年，移民人口中，来自欧洲的占85%，来自亚洲的和来自拉丁美洲的均 占4%。 1961~1970年，移民人口中，来自欧洲的占33%，来自亚洲的占13%，来自拉丁美洲的 占39%。 1981~1990年，移民人口中，来自欧洲的占10%，来自亚洲的占38%，来自拉丁美洲的 占47%。 —摘编自余志森《美国多元文化研究》 (1)根据材料并结合所学知识，概括近代以来美国移民的变化趋势。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，任选一一个时期，说明该阶段美国移民结构的成因和影响。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 茶马古道是云南、四川与西藏之间的古代贸易通道，由于是用川、滇的茶叶与西藏的马 匹、药材交易，以马帮运输，故称“茶马古道”。茶马古道连接川滇藏，延伸入不丹、锡金、尼泊 【高二5月份过程性素质评价·历史第4页（共6页）】 尔、印度境内，直到抵达西亚、西非红海岸。…茶马古道起源于唐宋时期的“茶马互市”。 因康藏属高寒地区，藏民多以糌粑、奶类、酥油、牛羊肉为主食，但糌粑燥热，摄入的脂肪在人 体内也不易分解，而茶叶既能够分解脂肪，又防止燥热，故藏民在长期的生活中，创造了喝酥 油茶的高原生活习惯，但藏区不产茶。而在内地，民间役使和军队征战都需要大量的骡马， 却供不应求，但藏区和川、滇边地则产良马。于是，具有互补性的茶和马的交易即“茶马互 市”便应运而生。 —摘编自夏克传《堪与“丝绸之路”相媲美的茶马古道》 材料二 1657年，荷兰人把少量中国红茶转运英国，茶叶首次登陆荚伦。1662年，英王查理二世 迎娶葡萄牙公主凯瑟琳，饮茶嗜好被带入宫廷，引得“英人争先恐后以饮茶为一荣幸事”。 1668年，东印度公司控制了北美十三州的茶叶转运，使得当地茶价高出英国本土一倍。19 世纪，葡萄牙王室为解决财政问题，将中国茶树引种在巴西里约热内卢市郊的皇家植物园， 种植、采摘和烘焙茶叶的方法与中国完全一样。在中国茶农指导下，巴西种茶业一度蓬勃发 展，在1873年维也纳世界博览会上，巴西出产的茶叶赢得了广泛赞誉。秘鲁、牙买加、阿根 廷等南美洲国家也都开展过中国茶树的引种工作。 一摘编自郭卫东《丝绸、茶叶、棉花：中国外贸商品的历史性易代》等 (1)根据材料一并结合所学知识，分析“茶马古道”出现的主要原因。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括17~19世纪中国茶对外传播的特点，并指出中国茶对 外传播的意义。(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 中国近代图书馆是在西方传教士于中国创办西方式的图书馆影响下，在中国资产阶级 逐步发展、壮大和从西方移植资产阶级“新文化”的基础上，逐渐产生、发展起来的。早在“公 车上书”中就提出“考泰西之所以富强，不在炮械军兵，而在穷理劝学”，在于“其属郡县，各有 书藏”。梁启超在其《变法通议》一文中，一再强调建图书馆，普及文化、培养人才的重要性。 1912年3月，南京临时政府教育部着手建立中央图书馆；1914年，北洋政府教育部核查各省 图书馆建设情况，并设立了以8~12岁儿童为对象的免费儿童图书馆以及供妇女阅览的“女 招待室”。但是由于当时历史和资产阶级的局限性，近代图书馆还不能充分发辉其应有 作用。 —摘编自彭杏花《概述中国近代图书馆的发展》 【高二5月份过程性素质评价·历史第5页（共6页）】 5 材料二 19世纪中后期，为了满足人们日益增长的学习需求，欧洲公共博物馆不断在服务与设 施上作出改变，如“荚国的利物浦博物馆开始向学校分发标本，以供教育之用；博物馆使用地 理全景图与动植物的栖息地群图来向游客进行解释说明；天然气与电力的普及，使博物馆将 工作时间延长到晚上，为白天忙于工作的人们提供参观学习的机会”。欧洲公共博物馆试图 通过对藏品的讲解，给公众提供新信息或帮助他们重构旧知识体系。1844年，法国克吕尼 博物馆在一座建于15世纪的巴黎府邸中开幕，以展示中世纪藏品；1865年，佛罗伦萨始建 于3世纪的巴杰罗宫成为收藏中世纪和文艺复兴艺术的国立博物馆；法兰西历史博物馆所 藏绘画和雕塑以时间排序，描绘重大事件和人物；1856年在伦敦成立的国家肖像馆用于展 示“以战士、政治家身份在英国历史中被纪念，或因艺术、文化、科学贡献被纪念的显赫人物” 的肖像。 一摘编自李万万《博物馆的历史：从欧洲原型到本土化发展的中国博物馆》等 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳中国近代图书馆兴起和发展的特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，阐述欧洲各国公共博物馆建立的作用。(6分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 文化重构是人类文化的重要实践活动，是文化再生产的一种方式，是对文化的重新建 设。每一时期的民族文化皆有其时代特征，总是随着社会的不断发展而不断变化，因而每一 历史时期的文化实际上皆是在不断发展中重新构造形成的。《传统文化的社会化及其现实 价值》一文中提到了文化重构的两种类型，即“濡化”和“涵化”。前者是指身处特定社会之中 的个体对于该社会传统文化的“纵向”继承，后者则是指身处特定社会之外的个体通过接触 某一社会的传统文化而形成的“横向”文化变迁。 选择某一国家或地区，围绕“文化重构”的一种或两种类型，自拟论题，运用所学近现代 史相关知识加以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨。） 【高二5月份过程性素质评价·历史第6页（共6页）】高二5月份过程性素质评价·历史 参考答案、解析及评分细则 1.B在安徽凌家滩、浙江良渚、山东大汶口等不同地域的考古遗址中均有玉器实物体现，不同区域共享相似的 宇宙认知，反映出中华文明在起源阶段虽呈多元分布，但已形成文化上的内在关联，多元一体趋势出现，B项 正确。 2.C先秦诸子“辨析名理”，但最终落脚于现实人生与社会治理，国民心性全神贯注于“政事日用”及“工商耕 稼”，在现实的世界里孜孜以求，C项正确；“敬鬼神”非材料的重点，排除A项；材料没有提到“崇道德”，排除 B项；材料未涉及家国关系的内容，排除D项。 3.D敦煌莫高窟开凿于隋唐时期，印欧人迁徙、亚历山大东征、匈奴人西迁都早于此，D项正确。 4.B刻书主体多元，从业者众多，雅俗文学并行传播，体现出文化不再局限于官方和士大夫阶层，而是走向社 会化和平民化，B项正确；活字印刷术在古代并未普及，排除A项；明清时期思想控制强化，排除C项；当时统 治者厉行重农抑商，工商皆本并未成为主流价值观念，排除D项。 5.D彼时朝鲜仍旧是清廷的属国，中国近代化成果辐射周边，对朝鲜近代化产生示范和助推作用，D项正确； 材料只体现了中国近代化取得一定成果，“先进”无从谈起，排除A项；材料只涉及天津，没有比对，B项夸大 解读，排除；通讯技术成为区域文明交流的重要载体，排除C项。 6.C不同省份的非遗体现了地域性，而它们都属于同类遗产则体现了共通性，C项正确；材料呈现的正是地域 特色，而非文化的同质化，排除A项；非遗保护的目的是弘扬和传承文化，而非追求经济效益，排除B项；立 足于社会实践是文化传承与发展的根本途径，排除D项。 7.A无论是神、王宫还是平民的财产，法典都通过高额赔偿甚至死刑的规定来惩处盗窃行为，本质就是保护 不同阶层的私有财产，A项正确。 8.C材料明确提到人们根据“太阳回归”“蜗牛活动”等自然现象安排农事活动，体现了注重利用自然规律，C 项正确；“宙斯”只是用来引出季节变化，材料并非强调神学色彩，排除A项；古希腊奴隶制经济以工商业和 海外贸易为主要特色，排除B项；材料是对农事活动的写实性记录，排除D项。 9.A公元前196年属于希腊化时代，三种文字书写能够反映该时期埃及文明交融的特征，A项正确，排除D 项；石碑属于纪念性诏书，仅能反映托勒密埃及部分政治信息，排除B项；石碑于远征时被发现，后被英国收 藏，这是殖民背景下的文物流失，排除C项。 10.D“东亚世界”以汉字、儒学、律令、佛教为文化纽带，D项正确；材料未提及军事结盟，属于无中生有，排除 A项；朝贡贸易只是交流的一部分，并非核心纽带，排除B项；东亚各国始终保持独立政权，并非统一的政治 实体，排除C项。 11.B材料中优秀的骑士即便出身平民也会被赋予“隐藏的贵族血统”，而品行差的骑士则被认为出身贫贱，这 体现了“血统决定论”的封建等级观念根深蒂固，B项正确；材料只涉及对骑士出身和品行的评价逻辑，排除 A项；材料不涉及政府的经济政策，和“重农抑商”无关，排除C项；平民出身的骑士需要用“贵族血统”来合 理化其优秀，恰恰说明平民阶层的社会地位并没有提升，排除D项。 12.C“成吉思汗大交换”的概念指出蒙古帝国通过军事征服重构了欧亚交流网络，形成“前全球化”体系，这说 明该观点认可蒙古西征推动了跨文明的交融与互鉴，C项正确；材料仅强调蒙古帝国重构了欧亚大陆的交 流网络，并没有“全面肯定”其历史作用，比如蒙古征服带来的战争破坏等负面影响并未提及，排除A项；全 球联系的真正起源是新航路开辟，而非蒙古帝国的征服，排除B项；类比“哥伦布大交换”概念，说明其暗含 “西方中心论”的倾向，排除D项。 13.D人文世俗理念突出对现世享福的追求和物质生活的享受，与材料现象吻合，D项正确；17世纪东西方贸 易主要依托新航路，排除A项；全球经济一体化此时未形成，排除B项；此时处在绝对君主制的时代，排除C 项。 14.A美国是移民社会，早期移民来到北美，形成了自治传统、州权意识和对权力的警惕，这种政治文化特质 是在长期的移民社会历史中形成的，A项正确；启蒙思想的内核在材料中无从呈现，排除B项；美国历史上 形成了强烈的国家认同，如联邦主义，排除C项；有限政府的理念在启蒙思想中就已存在，并非美国这一政 治文化特质直接催生的，排除D项。 15.A无论是吸收西方政治理念，抑或是推行市场经济模式，都体现出西方自由主义思想的深刻影响，A项正 确；材料体现的是对西方理念的吸收，属于同质化的诉求，排除B项；亚洲新兴民族独立国家并非都为资产 阶级性质，排除C项；结合背景可知，这些国家推行西式改革后大多出现经济问题或社会问题，说明西方模 式并不适配当地条件，文化和发展道路更需要立足本国传统，排除D项。 16.B人口增长伴随族群融合，主流通用语言的适用范围扩大，挤压了小语种的生存空间，与图标趋势符合，B 【高二5月份过程性素质评价·历史参考答案第1页（共2页）】 项正确；语种数量减少意味着文化多样性面临严峻挑战，排除A项；语种数量减少，通用语言普及，反而有 利于全球化现代化进程中的交流与合作，排除C项；人口增长是通过文化融合、主流语言扩张等因素间接影 响语种数量的，并非直接影响，排除D项。 17.(1)变化趋势：移民来源从欧洲扩展到全球；移民主体从欧洲移民为主变为亚洲、拉美移民为主；移民规模 (数景)不断扩大。(6分) (2)答案示例： 第一阶段：成因：①新航路开辟后欧洲人对北美洲的殖民扩张，英国在北美建立13块殖民地。②欧洲 宗教改革的影响（或宗教迫害）；③缓解生存压力，寻求经济（发财致富）机会等。影响：①移民加快北美地区 的开发和美利坚民族的形成。②引发美国族群的变化；③传播了宗主国的文化；④冲击了印第安人的文化； ⑤产生了一定的文化认同问题等。 第二阶段：成因：①美国工业革命的深人开展；②交通运输的发展等；③世界大战的影响；④美国社会环 境相对稳定等。影响：①移民带来了生产力和技术，移民也增加了美国的劳动力资源和市场需求，促进美国 经济腾飞；②强化了欧洲文化的主体地位等。 第三阶段：成因：①战后美国经济的迅速发展；②全球劳动力市场逐渐形成等；③拉美政局不稳，经济动 荡；④美苏冷战的影响等。影响：①促进美国多元文化发展；②促进美国经济发展；③改变美国人口结构； ④带来了新的社会问题等。 第四阶段：成因：①经济全球化的发展；②新技术革命的深人；③80年代美国经济的复苏；④国际局势 的逐渐缓和等。影响同第三阶段。 (8分，成因和影响各答两点，言之有理即可) 18.(1)主要原因：茶叶的广泛种植；茶叶优点明显；茶叶、马匹交易互补性需要；唐宋时期商品经济的发展；唐代 统一多民族国家的发展（或对西藏管理的加强）等。(6分，任答三点即可) (2)特点：传播范围扩大：传播过程与西方殖民扩张相伴随；传播内容不断深入（从茶叶到茶树再到技艺）等。 (4分，任答两点即可)意义：密切了世界各地的联系；促进了物种的传播；丰富了民众的生活方式；传播了中 华文化；有利于世界文明的交流互鉴等。(4分，任答两点即可) 19.(1)特点：渐进性与阶段性；类型多样与功能不断扩展；中西文化交融；与救亡图存的时代诉求相结合；受西 方文明影响；政府主导；发展存在明显局限等。(6分，任答三点即可) (2)作用：推动了文化教育的发展（或有利于开启民智）；保护和传承了历史文化遗产；有利于增强民族认同 感或国家认同；推动了世界文化的交流与发展；丰富了民众精神生活等。(6分，任答三点即可) 20.示例一： 论题：濡化与涵化协同推动中国近代文化重构。(2分) 阐释：濡化是文化重构的根基。近代中国的文化转型始终以传统文化为基础，洋务派“中体西用”坚守 儒家伦理纲常，维新派借传统“三世说”宣传变法，新文化运动也并非完全否定传统，而是批判继承。这些都 是对传统文化的纵向濡化，为文化重构保留了民族内核。(4分) 涵化是文化重构的动力。鸦片战争后，西方文化大规模传入中国，洋务运动学习西方器物，戊戌变法、 辛亥革命借鉴西方政治制度，新文化运动引入民主与科学。这些横向的文化接触，冲击了传统封建文化，推 动中国文化在解构中创新，实现了从传统向近代的转型。(4分) 总之，濡化与涵化的协同，让中国文化形成了兼具民族特色与近代特征的新文化，为近代化提供了精神 支撑。(2分) 示例二： 论题：明治维新时期日本的文化重构推动其近代化。(2分) 阐释：19世纪中期，日本面临严重的民族危机，幕府统治腐朽。身处日本社会之外的西方列强以武力 打开日本国门，西方的工业文明、政治制度、思想文化大量传入日本，为日本的文化重构提供了横向动力。 (2分) 明治政府推行“文明开化”政策，主动接触、学习西方文化：在政治上，效仿英国君主立宪制、德国宪法， 颁布《大日本帝国宪法》，重构了日本的政治文化，从传统的幕藩体制转向近代资本主义宪政；在经济上，引 进西方工业技术与制度，发展近代工商业，重构了日本的经济文化，从传统的农本经济转向近代工业经济； 在社会生活上，推行西化改革，穿西服、吃西餐、改历法、兴近代教育，重构了日本的社会文化，从传统的封建 武士文化转向近代国民文化。(6分) 同时，日本也保留了部分本土文化的濡化传承，比如天皇制、武士道精神，让文化重构既具备西方近代 化的特征，又保留日本民族文化的内核。(2分) 其他示例：西学东渐下的文化重构推动近代中国社会转型；独立战争重构了美国（拉美）的政治文化；拿 破仑战争重构了欧洲的政治文化；新兴民族国家（印度、埃及、新加坡等）的文化重构助力国家振兴；等等。 (“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分) 【高二5月份过程性素质评价·历史参考答案第2页（共2页）】