17 记金华的双龙洞课件-2025-2026学年四年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕《记金华的双龙洞》，聚焦游览顺序与景物特点，以“参观过溶洞吗”导入结合溶洞知识，通过作者介绍、听范读初读、对比识记与“游溶洞”识字游戏等支架，引导学生梳理“路上-洞口-外洞-孔隙-内洞-出洞”的游览顺序及泉水线索。 其特色在于融合语言运用（识字游戏、词语解释）、思维能力（顺序分析、表格归纳）、审美创造（景物赏析），如小组合作填表明确洞口“宽”、外洞“大”等特点，迁移运用制作游览路线图。助力学生提升语言能力与思维品质，为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

语文 四年级 下册 记金华的双龙洞 17 第一课时 第二课时 1 你参观过溶洞吗？ 第一课时 溶洞：石灰岩被含有二氧化碳的流水所溶解、腐蚀而形成的天然洞穴。洞内有各种碳酸钙的化学沉淀物，如钟乳石、石笋和石柱。 叶圣陶 (1894-1988)，名绍钧，江苏苏州人。现代作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。 主要作品有散文集《脚步集》，童话集《稻草人》等。 3 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 点击图标，听范读 一簇 浙 臀部 蜿 蜒 zhè cù tún  wān yán 江 漆黑 qī 学认字 5 渐 zhè 浙 臂 tún 臀 对比识记 识字方法 6 蜒 臀 浙 额 漆 游溶洞 蜿 识字游戏 臀 移 额 陆 乳 笋 端 源 浙 罗 杜 鹃 窄 郁 肩 zhè luó dù juān zhǎi yù jiān tún yí é lù rǔ sǔn duān yuán 学写字 拼音开关 8 端：①（东西的）头。②（事情的）开头。③原因，起因。④方面，项目。 这些石钟乳和石笋，形状变化多端。 石钟乳和石笋的样子多。 词语解释 蜿蜒 弯曲 绵延 逶迤 崎岖 原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。 形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。 这片山山势巍峨，突兀森郁，气势壮观。 突兀森郁 一、用“√”画出加点字的正确读音。 浙江（zhè zhé） 漆黑（qī xī） 蜿蜒（ wǎn wān ） 石笋（sǔn yǔn ） 臀部（ tún diàn ） √ √ √ √ √ . . . . . 课堂演练 二、游览顺序排一排。 （ ）路上 （ ）孔隙 （ ）洞口 （ ）内洞 （ ）出洞 （ ）外洞 1 2 4 5 6 3 默读课文，找出文中表示作者行踪的语句，思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？ 任务一：理清旅游路线 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店渐渐入山。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。 泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 路上 15 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 这就到了内洞。 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 作者的游览路线 路上→（ ）→（ ） →（ ）→（ ）→出洞 洞口 孔隙 外洞 内洞 线索一 游览的先后顺序 17 通读全文，找出泉水流经的景点，将泉水流经的来路与作者的游览路线对照，说说你的发现。 路上:一路迎着溪流。 洞口:入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 外洞:泉水靠着洞口的右边往外流。 孔隙:在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 内洞:泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 每一处景点，作者都写到了泉水的来路。作者的游览顺序正好与泉水流出的方向相反。 泉水的来路 线索二 一路迎着溪流 洞口，溪流从洞里出来 内洞，泉水靠着右边流 外洞，泉水从孔隙流出 作者游览的方向与溪水流淌的方向正好相反。 作者是怎样记叙游览过程的？他又是如何将景物的特点写清楚的呢？ 任务一：理清游览顺序 这节课，我们跟随作者的脚步，去看看他是如何将景物的特点写清楚的。 第二课时 默读课文第2、3自然段，思考：路上，作者看到了哪些景物？这些景物具有怎样的特点？ 任务二：明确景物特点 活动一：赏路上美景 公路盘曲而上。 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。 多 生机勃勃 25 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。 多 山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。 独特 与众不同 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 宽 窄 缓 急 溪流形美、声美 29 欣赏美景，有感情朗读课文2-3段，体会作者的心情怎样？ 愉快、期待 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 1、自己快速阅读课文第4-7自然段，按照游览路线图的地点，思考：这些地方有什么特点？勾画相关语句，做批注。 2、小组合作，完成表格。 任务二：明确景物特点 活动二：赞龙洞之奇 地点 洞口 外洞 孔隙 内洞 特点 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 很宽 洞口 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 外洞 大 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 小 孔隙 37 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 通过写船的小，衬托孔隙的狭小。 孔隙 38 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。 孔隙 这样的进出方式，你觉得怎样？ 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。 孔隙 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 孔隙 险 自己的真实感受 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。 黑 内洞 43 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。 内洞 44 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。 暗示了“双龙洞”名字的由来，点明了课文题目，同时洞中有龙使人感到奇特。 奇 内洞 46 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 内洞 47 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，有的像（ ），有的像（ ），还有的像（ ）。 52 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。 大 内洞 地点 洞口 外洞 孔隙 内洞 特点 大 小 黑 宽 险 奇 大 任务三：总结写法，迁移运用， 作者是怎样把双龙洞的游览经历清楚地写出来的呢？ 按照游览顺序写 抓住景物特点 写出自己的感受 任务三：总结写法，迁移运用， 结合自己游览经历——游兴隆北山公园，制作游览路线图。 游北山公园 写清楚具体地点 ☆ 景物以及特点 ☆ 自己的感受 ☆ 兴隆县美景 拓展延伸 Lavf58.20.100 $