第24课《唐诗三首：卖炭翁》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《卖炭翁》展开，涵盖作者档案、诗歌朗读、内容分层及主题探究，从白居易“文章合为时而著”的文学主张切入，通过烧炭-运炭-失炭的层次梳理搭建学习支架，引导学生理解叙事结构与核心内容。 其亮点在于以“卖炭翁之苦”为核心，结合诗句分析外貌、心理、环境描写，通过卖炭翁与宫使的形象对比、炭的价值与所得对比培养思维能力，落实语言运用。融入新乐府运动背景增强文化自信，迁移运用题巩固知识点。学生能提升文本分析与表达能力，教师可直接使用分层解析与实例，优化教学流程。

卖炭翁 作者档案 代 主义诗人。字 ,号 。下邽(今陕西渭南)人。 贞元进士,授秘书省校书郎。元和年间任左拾遗及左赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手,得罪权贵,贬为江州司马。长庆初年任杭州刺史,宝历初年任苏州刺史,后官至刑部尚书。在文学上,主张“ , ”,是 运动的倡导者。白居易的诗歌题材广泛,语言平易通俗,富有情味。其代表作《 》《长恨歌》等得到广泛传播,对后世产生了深远的影响。有“ ”和“诗王”之称。和 称“元白”,和 并称“刘白”。有《白氏长庆集》传世。 唐 现实 乐天 文章合为时而著 歌诗合为事而作 琵琶行 诗魔 元稹 刘禹锡 新乐府 香山居士 朗读诗歌 卖炭翁 卖炭翁,伐薪(x n)烧炭/南山中。 满面尘灰/烟火色,两鬓(b n)苍苍/十指黑。 卖炭得钱/何所营?身上衣裳/口中食。 可怜身上/衣正单,心忧炭贱/愿天寒。 夜来城外/一尺雪,晓驾炭车/辗(ni n)冰辙(zh )。 牛困人饥/日已高,市南门外/泥中歇。 翩翩两骑(j )/来是谁?黄衣使者/白衫儿。 手把文书/口称敕(ch ),回车叱(ch )牛/牵向北。 一车炭,千余斤,宫使驱将(ji ng)/惜不得。 半匹红纱/一丈绫,系(j )向牛头/充炭直。 初读诗歌 这一篇叙事诗,主要写了什么事件,诗歌围绕“炭”分为几个层次? 一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫掠夺一空。 炭—— 炭—— 炭 烧 运 失 品读诗歌 找出诗中与卖炭翁有关的语句,用一个字概括卖炭翁的遭遇。 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。 苦 卖炭翁之苦 卖炭翁的苦体现在哪里?请结合具体诗句进行分析。 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。 有位卖炭的老翁,整年在南山里砍柴烧炭。 补充材料:长安城南的终南山,山林密布,人迹罕至,距离长安城45.5公里。 烧炭——(辛)苦 伐薪烧炭路途遥远,偏僻,非常的不容易 卖炭翁的苦体现在哪里?请结合具体诗句进行分析。 满面尘灰烟火色, 两鬓苍苍十指黑。 他满脸灰尘,显出被烟熏火燎的颜色,两鬓头发灰白,十个手指也被炭烧得很黑。 烧炭——(辛)苦 外貌描写 我实在是太苦啦! 烧炭艰辛 生活困苦 年岁已高 卖炭翁之苦 烧炭——(辛)苦 补充材料:伐薪烧炭,工序很复杂,首先要选木头“伐薪”,粗的劈成小段;挖很深的窑洞,洞上有通风口,下面有烧火口;把木头放入洞中,封口,烧火;为了保持稳定的火温还得日夜不停地添火,巡视,控制火候,以免烧过了变灰;干柴要连续烧四昼夜,湿柴要连续烧七昼夜。五公斤的柴才能烧一公斤的炭。 卖炭翁之苦 卖炭翁的苦体现在哪里?请结合具体诗句进行分析。 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。 卖炭得到的钱用来干什么?买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。 生活——(困)苦 运用设问修辞,一问一答写出这车炭是卖炭翁一家维持生活根本,体现卖炭翁贫困悲惨的境遇。 卖炭翁之苦 卖炭翁的苦体现在哪里?请结合具体诗句进行分析。 可怜身上 衣正单,心忧炭贱 愿天寒。 可怜他身上只穿着单薄的衣服,心里却担心炭卖不出好价钱,还希望天更寒冷。 心理——(愁)苦 这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾的内心活动,可见老翁的悲惨境遇。 心理描写 肖像描写 卖炭翁之苦 卖炭翁的苦体现在哪里?请结合具体诗句进行分析。 夜来城外 一尺雪, 晓驾炭车 辗冰辙。 夜里城外下了一尺厚的大雪,清晨,老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。 运炭——(艰)苦 运用环境描写,以雪厚路滑、天寒地冻、车重难行的恶劣景象,体现出卖炭翁为生计奔波的艰辛与悲苦。 雪厚 时间早 天气冷 车重 路滑 卖炭翁之苦 卖炭翁的苦体现在哪里?请结合具体诗句进行分析。 牛困人饥 日已高, 市南门外 泥中歇。 牛累了,人饿了,但太阳已经升得很高了,他们就在集市南门外泥泞中歇息。 运炭——(艰)苦 运用动作描写,写出卖炭翁和牛在长途跋涉后疲惫不堪、饥饿交迫的状态,体现出他为生计奔波的艰辛与生活的困苦。 时间长 路远 人苦 卖炭翁之苦 卖炭翁的苦体现在哪里?请结合具体诗句进行分析。 一车炭,千余斤, 宫使驱将 惜不得。 一车的炭,一千多斤,太监差役们硬是要赶着走,老翁是百般不舍,但又无可奈何。 被夺炭——(凄)苦 心理描写 无奈,悲愤,绝望,凄苦 卖炭翁之苦 卖炭翁的苦是谁造成的?这是怎样的人?请结合具体诗句进行分析。 翩翩两骑来是谁? 黄衣使者白衫儿。 那得意忘形地骑着两匹马的人是谁啊?是皇宫内的太监和太监的手下。 肖像描写 趾高气扬 得意忘形 满面尘灰烟火色, 两鬓苍苍十指黑。 宫使 卖炭翁 宫使得意忘形,趾高气扬的样子与卖炭翁为生活操劳的凄惨沧桑形成了鲜明的对比,揭露了唐代“宫市”的罪恶。 宫使之恶 宫使是怎样的人?请结合具体诗句进行分析。 手把文书口称敕, 回车叱牛牵向北。 太监手里拿着文书,嘴里却说是皇帝的命令,吆喝着牛朝皇宫拉去。 动作描写 仗势欺人 蛮横无礼 夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 宫使 卖炭翁 饥寒交迫、劳累至极的卖炭翁只是打算找个地方稍事休息。宫使骑马而来,拿出文书、宣读命令、调转车头、 抢走炭车时的蛮横无理、仗势欺人的丑恶嘴脸。 宫使之恶 宫使是怎样的人?请结合具体诗句进行分析。 一车炭,千余斤, 宫使驱将惜不得。 动作描写 半匹红纱一丈绫, 系向牛头充炭直。 那些人把半匹红纱和一丈绫,朝牛头上一挂,就充当炭的价钱了。 宫使 炭的价值与所得的对比,突出表现卖炭翁的忍气吞声,无可奈何和宫使的蛮横无理,残酷霸道,反衬出“宫市”掠夺的残酷。 蛮横无理 残酷霸道 宫使之恶 课堂小结 “一车炭,千余斤”与“半匹红纱一丈绫” 对比,写出了宫使掠夺的残酷; “牛困人饥”与“翩翩两骑”对比,反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊:劳动者的艰辛,宫使的得意忘形、骄横无理; “衣正单”与“愿天寒”对比,写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。 炭的价值与所得 卖炭翁的心情与处境 卖炭翁和官吏的形象 课堂小结 蓬头垢面 生活困苦 处境悲惨 忍气吞声 无可奈何 衣着光鲜 趾高气昂 仗势欺人 蛮横无理 强取豪夺 宫使 卖炭翁 诗人用意 白居易写卖炭翁的故事用意何在?结合资料谈谈你的理解。 补充材料:原题下有注——“苦宫市也” “宫”指皇宫,“市”是买的意思。宫中日用所需由太监直接向民间“采购”,谓之“宫市”。太监常率爪牙以低价强购货物,甚至不给分文,百姓深受其害。 “名为宫市,其实夺之。”——韩愈《顺宗实录》 新乐府运动由白居易、元稹等人发起,主张文章合为时而著,诗歌合为事而作。该运动继承古乐府讽喻时事的传统,自创乐府新题来吟咏当下世事,意在补察时政、泄导人情,以诗歌揭露社会弊病、诉说百姓疾苦。 “惟歌生民病,愿得天子知。”——白居易《寄唐生》 诗人用意 白居易写卖炭翁的故事用意何在?结合资料谈谈你的理解。 通过写一个卖炭老人以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的不幸遭遇,深刻揭露了唐代“宫市”制度对劳动人民的掠夺本质,反映了封建社会劳动人民的痛苦生活,表达了诗人对下层劳动人民的深切同情。矛头直指统治者,最终是为了提醒君主知晓民间疾苦、关心民生。 迁移运用 (1)《卖炭翁》中卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是: 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 (2)《卖炭翁》中描写出卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是: 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑 (3)《卖炭翁》描写宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑恶行径的句子是 手把文书口称敕,回车叱牛牵向北 迁移运用 (4)表明卖炭翁贫困的句子是: 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。 (5)表现了卖炭翁的无奈、凄惨的句子是: 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。 (6)揭露了宫市制度不合理的句子是: 半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。 $