试卷8 2026春武汉期末一模-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年三年级下册语文期末试卷精选（统编版·新教材 武汉专版）

8.C【解析】本题考查对字义的理解能力。“差 异”的“异”字意思是不相同的。A项中，“异 国他乡”的“异”字意思是另外的，别的；B项 中，“奇珍异宝”的“异”字意思是奇异，特别； C项中，“大同小异”的“异”字意思是不相同 的；D项中，“奇才异能”的“异”字意思是奇 异，特别。C项词语中的“异”字与“差异”的 “异”字意思相同，因此本题选C。 9.B 10.B A D C 11.拟人B12.色彩大小 (三)乒乓大王 13.“乒乓大王”：DC同学们：BE 【解析】本题考查对短文内容的理解能力。 联系第⑥⑦段中“第二节课间，…好像在 说：‘不让我们打，你就一个人打吧！’”和“于 是，…看着被自己独占的乒乓球台和旁边 排起的长长的队”可知，第二节课间，“乒乓 大王”自己一个人打，同学们都到另一个 球台排队打球。联系第⑧段“刚下第三节 课，…同学们和‘乒兵大王’都享受到了学 校乒乓球台带给大家的快乐”可知，第三节 课间，“乒兵大王”找到体育委员，让同学们 都享受到了乒乓球台带来的快乐。 14.赢了球的人能一直打下去 【解析】本题考查对重，点词语的理解能力 联系第③段中“‘那不行，谁赢了，谁就是大 王，就应该连着打！’”可知，“连大王”是指赢 了球能一直打下去。 15.乒乓球台是学校给大家锻炼身体的，应该让 更多同学打到球。 16.[示例]一直自已打球太孤单、太无聊了，我 不能这样打下去，我应该和同学们一起分享 球台，一起打球，这样才会更快乐 17.[示例]满脸通红地低下头，小声 我错了， 我不应该独占乒乓球台，不让同学们来这里 打，我希望和大家一起快乐地打乒乓球 18.[示例一]周易 见善则迁，有过改。 [示例二]左传 人谁无过？过而能改，善莫 大焉。 试卷7东湖高新区 -、1.DBA2.C3.B4.C5.A 6.C B A 7.(1)B(2)B(3)A【解析】本题考查对词 语的辨析能力。“创举”指从来没有过的举动 或事业；“创造”指想出新方法、建立新理论、 做出新的成绩或东西。第(1)题句子的意思 13 武汉专版语文 是劳动人民用双手做出成绩，应该用“创造”。 “安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗，一般指 客观的、表面的“无噪声”状态，不含强烈的感 情色彩；“宁静”指（环境、心情）安静，强调安 稳、平和的感觉。第(2)题句子描写的是夜晚 的村庄，用“宁静”更合适。“骄傲”有自豪的意 思，“傲慢”指轻视别人，对人没有礼貌。第 (3)题句子的意思是“神舟二十号”载人飞船 的发射令人感到自豪，应该用“骄傲”。根据 以上分析作答即可。 8.C9.A 10.B【解析】本题考查对病句的辨析能力。 A项的病因为搭配不当，“爱护”与“时间”不 搭配，可将“爱护”改为“珍惜”；B项无语病； C项的病因为语序不当，应将“学习成绩”和 “小明的”调换位置。因此本题选B。 11.C12.B13.C14.C15.A16.C 17.BAC18.B 二八 (一) 19.B20.A21.B22.C (二)了不起的青绿山水画一《千里江山图》 23.B24.A25.C26.B27.C (三)我家门前的池塘 28.B29.C30.C 31.A【解析】本题考查对修锌手法的辨析能 力。A项句子将阳光照在水面上的景象比作 给池塘铺上了金色的绒毯，运用了比喻的 修辞手法；B项句子将柳枝摆动说成是给池 塘梳头，赋予柳枝人的情态，运用了拟人的 修辞手法；C项句子将池塘漾起的波纹说成 是池塘在为青蛙鼓掌，赋予池塘人的情态，运 用了拟人的修辞手法。因此本题选A。 32.A【解析】本题考查对短文写作顺序的分 析能力。短文第②段“春天的清晨，池塘醒 得最早”及第③段，点明此处描写的是春天清 晨池塘的景象；第④段“午后，要是下起小 雨，池塘更开心了”点明此处描写的是春天 午后池塘的景象；第⑤段“夏天到了，塘边的 草丛里，常常传来‘呱呱呱’的叫声”，点明此 处描写的是夏天池塘边的景象。根据以上 分析可知，短文是按照时间先后的顺序展开 描写的，因此本题选A。 33.B34.C 期末复习第4步·做模拟 试卷82026春武汉期末玉新食一模 二、1.B2.B3.C4.C5.B 三年级下册人教 6.C 知识拓展6八个字组成的成语 八个字组成的成语既凝练又深刻，短短 八个字就蕴含着古人的智慧。一起读读下面 的八字成语，积累一下吧 ①明枪易躲，暗箭难防。 【解释】比喻公开的攻击容易对付，而暗中的 攻击不容易提防。 ②八仙过海，各显神通。 【解释】八仙：民间传说中的八位仙人，即汉钟 离、张果老、吕洞宾、铁拐李、韩湘子、曹国舅、 蓝采和、何仙姑。比喻各自有一套办法，或各 自施展本领，互相竞赛。 ③人无远虑，必有近忧。 【解释】人没有长远的考虑，就会有近在眼前 的忧患。表示人看事情或做事情应该有长远 的眼光和周密的考虑。 ④一叶障目，不见泰山。 【解释】一片树叶挡住了眼睛，连面前高大的 泰山都看不见。比喻被局部、暂时或表面的 现象所迷惑，看不到全局或事物的本质。 7.A8.C9.B10.B 三、11.V12.V13.√14.√15.× 四、16.笔墨纸砚 17.泥融飞燕子野渡无人舟自横 18.总把新桃换旧符遥知兄弟登高处 五、19.轻清脆丽轻柔小心轻盈飘逸 20.喜爱、赞美肥皂泡 21.B 22.[示例]飞过湖泊，跟鱼儿游戏；或者飘过草 地，掠过花丛，与蝴蝶跳舞；或者穿过树梢， 与空中的鸟儿捉迷藏 六、23.形容身体虚弱，连风吹都禁不住。文中 指芦苇看起来柔弱，经不起风吹雨打 24.①④ 25.说明自己比芦苇强大 26.顺着风势伏倒在地平安无事 昂首挺立被风连根拔起 【解析】本题考查对信息的提取能力。读寓 言故事可知，最后一段介绍了橡树和芦苇面 对狂风暴雨的表现。从“芦苇顺着风势伏倒 在地，而橡树则昂首挺立”可知，面对狂风暴 雨，芦苇的表现是“顺着风势伏倒在地”，橡 树的表现是“昂首挺立”；从“伏倒在地的瘦 弱的芦苇平安无事，那高大雄伟的橡树，却 被呼啸着的风连根拔起了”可知，芦苇的结 局是“平安无事”，橡树的结局是“被风连根 拔起”。根据以上分析作答即可。 武汉专版语文 27.A【解析】本题考查对寓言故事道理的把 握能力。读寓言故事可知，橡树嘲讽芦苇柔 弱，认为自己比芦苇强大，但面对狂风暴雨 时，却被连根拔起；而看似弱不禁风的芦苇， 不仅对橡树的嘲讽不卑不亢，而且在面对狂 风暴雨时顺势伏倒，应对得当，最终平安无 事，这种面对嘲讽不卑不亢、面对困难应对 得当的做法值得我们学习。从寓言故事中 我们可以明白面对困难和挑战时，要懂得灵 活变通，合理调整应对策略。A项说法错 误，B、C两项说法正确。因此本题选A。 试卷92026春武汉期末玉朝食二模 一、1.坚定担当麻烦希望光辉 价值骄傲贡献 2.C3.A 4.C【解析】本题考查对词语的理解运用能 力。C项中“善罢甘休”的意思是好好地了结 纠纷，不闹下去，多用于否定句，且常带有贬 义色彩，一般形容人不肯轻易放过对方。句 中用“善罢甘休”来形容楷模在冰雪中徒手 推车、摔倒后仍奋力救助被困车辆的行为， 表达的感情色彩与语境不符，此处可改为 “轻言放弃”。A、B、D三项中用词恰当，因此 本题选C。 5.B 6.B【解析】本题考查概括语段中心意思的能 力。读语段可知，这段话列举了武汉无人机 参与城市治理、脑机接口助力患者重新行走、 人形机器人上岗、车规级芯片加速量产等多 个场景，展现了武汉在多个前沿科技领域的 突破与应用。A、D两项只涵盖其中一个场 景，表述片面；C项“领先全国”属于无中生 有，语段未提及。B项精准概括了语段的中 心意思。因此本题选B。 二、1.掩耳盗铃井底之蛙滥竿充数 2.[「示例]不懂变通《刻舟求剑》里的楚国人 他的剑掉进江里，他却在船舷上刻记号，等船 靠岸才去打捞。 事物是不断变化发展的，解决问题要懂得变 通，不能墨守成规。 三、1.竹外桃花三两枝小溪泛尽却山行 2.千门万户曈瞳日路上行人欲断魂 3.见善则迁琴棋书画 四、 (一)暴风雨来临之前（节选） 1.大风袭来，吹得公鸡和母鸡乱跑，羽毛乱蓬 蓬的风停、雷声轰隆隆响沉闷、紧张、充 满压迫感 三年级下册人救 14☆的 期末复习第4步·做模拟 王朝 试卷82026春武汉期末王朝霞一模 三年级语文 (根据2026春新教材编写) 命题人：朝霞文化产品研发中心 秦方园李佳佳 题号 二 三 四 五 六 七 总分 得分 时间：90分钟 满分：110分 亲爱的同学们，江城文博探展之旅即将开启！让我们一同 拟 走进湖北省博物馆、武汉博物馆等场馆，开启一场触摸历史、品 味文化的精彩旅程吧！ 探展宣言 内 一、 请将本次探展宣言工整、端正地抄写在田字格里。 要答题 (10分) 探江城文博，品历史风华。 品鉴文物 二、展馆内的文物丰富多样，一起和同学们去看看。将 正确答案的序号填在括号中。（每题2分，共20分） 1.同学们在展馆的文物介绍语中看到了许多生 字。下列加，点字注音有误的是( ) A.薄膜(mó) 缝隙(x)】 承认(cheng) 破碎(sui) B.堆砌(qi) 胸脯(fǔ) 雕塑(diao) 摊贩(tan) C.遗失(yi) 屋脊() 荡漾(yang) 犹豫(yù) 2.同学们一边欣赏文物，一边记笔记。下列笔记 中的词语，书写有误的是( ) A.偶尔精致 贡献 武汉专版语文三年级 下册人教第1页共6页 B.麻烦树稍圆润 C.威武手艺秘密 3.讲解员在讲解时提到了《守株待免》的故事。下 面加点字解释有误的是() A.兔走触株（跑） B.冀复得免（希望） C.因释其耒而守株（因为） 4.下面是同学们参观时记录的画面，依次填入句 中横线上的词语，最恰当的是() ①那尊釉色温润的瓷瓶静静立在展台上，让四周都 跟着了下来。 ②泛黄的古画平铺在展台上，画中 的湖面倒 映着远山，藏着千年的悠然。 A.平静镇静B.镇静平静C.沉静平静 5.书画展区有许多描绘四季美景的作品，下列词 语中不能描绘四季特点的是() A.五谷丰登百花齐放B.莺歌燕舞津津有味 C.天高云淡花红柳绿 6.展馆内的文物让同学们大开眼界。下面是巧巧 说的话，填入句中的八字成语最恰当的是() 巧巧兴奋地说：“以前总听老师讲这些文物有多珍 贵，今天亲眼见到，才知道‘ ,这一件件文物凝 聚着古人的匠心巧思，真是让人叹为观止！” A.兵来将挡，水来土掩B.近朱者赤，近墨者黑 C.眼见为实，耳听为虚 7.讲解员向同学们介绍了《江汉揽胜图》，若要向 家人转述讲解员的话，下面正确的是( 讲解员说：“这幅《江汉揽胜图》生动再现了当年江 城的风貌，真是栩棚如生啊！” A.讲解员说，那幅《江汉揽胜图》生动再现了当 年江城的风貌，真是栩栩如生。 B.讲解员说：那幅《江汉揽胜图》生动再现了当 年江城的风貌，真是栩栩如生啊。 C.讲解员说，那幅《江汉揽胜图》生动再现了现 在江城的风貌，真是栩栩如生。 武汉专版语文三年级下册人教第2页共6页 8.读讲解员对展馆中展品的介绍，句中运用的修 辞手法与其他两项不同的是( ) A.这件绣品色彩艳丽，红如火，白如雪，粉如霞， 真是美极了。 B.竹简上的文字是历史星空中的明亮星辰，给 后人以智慧和启迪。 C.这件玉器带着岁月的沉淀，温和地注视着每 一位驻足的参观者。 9.下面是同学们参观展馆时在展厅中留的言，其 中有语病的是() A.曾侯乙编钟不但造型精美，而且在音乐史上 占据重要地位。 B.这些青铜器真精美，使让我感受到了古代工 匠的高超技艺。 C.这里的每一件文物，都承载着一段值得铭记 的历史故事。 10.展馆内与传统节日有关的文物引起了同学们的讨 论，下面关于传统节日与习俗，对应有误的是() A.春节：贴春联、拜年 B.中秋节：吃月饼、登高 C.端午节：吃粽子、挂艾蒿 交流收获 三、在探展期间，老师组织同学们交流收获和感悟。 判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 (每题2分，共10分) 11.看到瓷器上的莲蓬图案，我想到“莲蓬”一词的 “蓬”应读轻音。 （)》 12.瓷器的颜色有“梅子青”“宝石红”，这两个表示 颜色的词语构词方法相同。 13.讲解员为我们讲述了文物背后一个个动人的 故事，这让我想到我们平时在复述故事时不能像背诵文 章一样，而要用自己的话把故事内容讲出来。 武汉专版语文三年级下册人教第3页共6页 试卷8 14.漆器上的龙纹让我想到了《叶公好龙》这个寓 20.选文中连用四个“那么”，充分表达了“我们” 言故事，这个故事讽刺了表里不一的人。 ( ) 的心情。(2分) 15.李春改进造纸术这一伟大贡献让我们能更好 21.下面对选文画“ ”的句子理解有误的是( 地领略前人的智慧。 ( (3分) A.借助扇子的轻风送肥皂泡远行，体现了作者 四、探展时同学们一起交流了由展品引发的联想。根据 内心丰富的想象。 所学知识填空。（每空2分，共10分）】 B.肥皂泡可以飘到很远很远的地方，甚至可以 16.“文房四宝”指的是 ,它们是古代文 飘到天上和海上。 人吟诗作赋、挥毫作画的必备工具」 C.那些肥皂泡不仅是孩子们的梦想，也是孩子 17.自然万物是诗歌创作的灵感源泉：“ 们的化身，她们带着孩子们的梦想飞起来了。 ,沙暖睡鸳鸯”勾勒出可爱的春日生灵，“春潮带 22.关注选文中的省略号，写一写：这些小球还有 雨晚来急， ”描绘了清幽的郊野水景。 哪些美丽的去处？（3分) 18.传统节日是文人巧匠创作的重要素材：“千门 这些小球 万户瞳瞳日， ”承载着春节的民俗 记忆，“ ,遍插茱萸少一人”寄托着 六、看到古画中所绘的参天大树、柔软芦苇，同学们讨论 重阳节的思亲之情。 起了一则有关橡树和芦苇的寓言，读一读，完成练习。 五、看到古人将孩童嬉戏的场景绘制在器物上，同学们 (19分) 感受到了古人的童心童趣。读下面的文章，一起感 橡树和芦苇 受肥皂泡中的童年吧。(11分) 秋日午后，一棵橡树和一根芦苇聊天。 肥皂泡（节选） 橡树说：“唉，你真是应该抱怨上天把你生成这个样 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我 子。即使是一只麻雀，也压得你弯腰；即使是最细小的 们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起， 雨，也打得你颤抖。整天弱不禁风，看起来真是很可怜。” 芦苇低着头，并没有说话。橡树还在 地 是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇 说道：“而我呢，就很不一样了，高大挺拔。太阳暴晒， 子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上， 我不当回事；狂风大作，我嗤(ch)之以鼻；打雷下雨，我 轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠 潇洒自在。总之，我稳稳地站在这里，什么都不怕！如 悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟 果你站在我旁边，我倒是可以保护你，可你偏偏长在河 睡中的婴儿的头发上…目送着她们，我心里充满了 岸，那我就不能照顾到你了，真是可怜啊！” 快乐、骄傲与希望。 “谢谢你的善心，”芦苇 地答道，“这不用你 19.选文第1句话中“ ”一词写出了小球轻 担心，我会平安无事的。你看我平日里摇摇摆摆，但却绝 盈、美丽的特点；“小心地轻轻吹起的”写出了孩子们吹 不会折断，因为那是我保护自己的方法。我倒是有点儿 肥皂泡时动作的 ;“轻轻地飞起”写出了肥皂 担心你呢，虽然到目前为止，你总是在狂风暴雨中屹立不 泡飞起时 的状态。（3分) 倒，但那只是因为风暴还不够大，还是等着瞧吧！” 试卷8 武汉专版语文 三年级 下册 人教 第4页共6页 武汉专版语文三年级下册人教第5页共6页 芦苇刚刚说完，突然雷电交加，下起了大雨，刮起 了大风。芦苇顺着风势伏倒在地，而橡树则昂首挺立。 风暴过后，伏倒在地的瘦弱的芦苇平安无事，那高大雄 伟的橡树，却被呼啸着的风连根拔起了。 (选自《克雷洛夫寓言》，有删改) 23.联系上下文可知，“弱不禁风”的意思是 弥 （2分) 24.选择合适的语气词填在文中的横线上。（填序号) (4分) ①兴高采烈 ②充满疑惑 封 ③怒气冲冲 ④不急不躁 25.第3自然段中，橡树列举自己在太阳暴晒、狂风 大作、打雷下雨中的表现，目的是 线 。(2分) 26.面对狂风暴雨，橡树和芦苇的表现分别是怎样 的？结局如何？根据故事内容，补充表格。(8分) 内 面对狂风暴雨的表现 结局 芦苇 橡树 不 27.关于这个故事，下面说法有误的是( )(3分) A.橡树高大挺拔，能抵挡一切风暴，是真正的 强者。 要 B.芦苇面对橡树的嘲讽不卑不亢，面对狂风暴 雨应对得当，值得我们学习。 C.这个寓言故事启示我们面对困难和挑战时， 答 要懂得灵活变通，合理调整应对策略。 文博遐思 七、探展活动结束后，同学们对展馆中的文物念念不忘。 题 请阅读下面要求，完成习作。（30分) 笨 夜幕降临后，博物馆里的文物们都“醒”了过来。它 们之间会发生哪些有趣的故事？你如果走进这个奇妙的 场景，又会有怎样的奇遇？请大胆想象，编创一个有趣的 想象故事。不少于300字。（请自备作文纸进行习作） 武汉专版语文三年级下册人教第6页共6页