第7卷 西安篇·“少年行，游长安”探索活动(期末检测卷七)-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年五年级下册语文雁塔新题期末试卷（统编版）

长安少年古都游学记 第7寒 西安篇·“少年行，游长安”探索活动 (期末检测卷七) 时间：90分钟 满分：100分 栏目 开场白 文娱百态 唐宫佳话 终南独秀 书海秘境 总分 得分 一路饱览山河，品味书香，我们重新回到了本次游学的起点一西安。踏上关中平原，一 场“少年行，游长安”探索活动正等着大家。让我们漫步家乡，解锁藏在市井、古迹与自然间的 文化密码，沉浸式感受古都西安的厚重底蕴与耀眼风华。 封 开场白 1.读这次活动的开场白，积极参与活动，完成练习。（11分) 无垠的关中wò()野上，有一座城巍然矗立。它的每一面城墙都wiyn( )无比， 不要答 刻着岁月的痕迹；每一寸土地都充满历史气息，仿佛还回荡着丝路骆驼与jù()马发出的声 响。它的四季风景各不相同，有花团锦cù()的灿烂，也有冰封大地的chénj( )。它 的风mào( )多样，活泼如乐园中欢跑的稚子，沉稳似巷尾处闭目养神的老人。它就是西安， 桶 我们深深juan lian( )的家乡。这里有热闹喧哗的烟火市井，也有明媚秀美的湖山风光。现 在，我们回到了西安，让我们与家乡的文化和自然近距离jichù( ),用心回应家乡的呼唤。 (1)根据语境，看拼音写字词。（6分) (2)用“√”画出加点字的正确读音。(3分) 无垠(yin ying) 稚子(zizh) 喧哗(hua hu) (3)下面加点字与语段中画“ ”汉字的意思相同的一项是( )(2分) A.得心应手 B.有求必应 C.应接不暇 D.其人弗能应也 文娱百态 2.来到永兴坊，我们仿佛穿越千年，回到了长安城的市井之中。下面是我们在漫步时看 到的现象，依次填在横线上的词语正确的一项是()(2分) 在永兴坊，我们能看到很多身着汉服的游客。十三四岁的小姑娘正值 ,一身桃红 襦裙，蹦蹦跳跳，甜美可爱；三十岁的男子正值 之年，穿圆领长袍，言行端正，颇有君子 之风；六十多岁的奶奶已过 之年，身着织锦披风，步履稳健，神采奕奕。 A.豆蔻年华弱冠花甲 B.及笄而立花甲 C.豆蔻年华而立花甲 D.豆蔻年华而立古稀 摇 3.在永兴坊，同学们与各种非遗文化近距离接触。下面是同学们的表现，其中加点词语 使用错误的一项是( )(2分) A.合阳提线木偶戏非遗传承人巧妙地运用提、拨、勾、挑、闪、摇等方法操纵二十多条 悬丝，使木偶伴着音乐灵动走位。这精湛的技艺令同学们对传承人肃然起敬。 雁塔新题语文五年级下册人教第1页共6页 B.小霞邀请小朝一起去制作木版年画，小朝胸有成竹地说：“这难不难呢？我担心我做不好。” C.听完表演者用陶埙吹出的乐曲，小安跃跃欲试，想自己吹一吹，体验传统乐器的魅力。 D.同学们被秦腔那磅礴的气势所感染，一曲结束，大家都情不自禁地鼓起掌来。 4.北院门风情街里热闹非凡。同学们来到这里，一边享受美食，一边记录自己的所见所感。(10分) (1)小朝望着一家甑糕店发出了下面的感叹，读一读，用相同的表达方式写句子。(2分) 这家小店的甑糕样子普通，包装简单，远比不上大商场中卖的糕点精致，但它枣香浓郁、软糯香甜，使 人吃上一口便难以忘记… (2)下面是小霞对风情街热闹场景的描述，请你照样子，运用先概括后列举的方法写一段话。(3分) 北院门风情街处处热闹非凡，一派鲜活的市井盛景。商贩们高声吆喝着叫卖黄桂柿子饼、麻辣羊蹄 等特色小吃，声音此起彼伏；游客们摩肩接踵，边走边尝，举着手机拍照留念；手艺人在摊位前专注地捏 糖人、做泥塑，引得众人围观。 (3)小西收集了北院门风情街的资料，请读一读，将它们排列成一段完整、通顺的话。(5分) ( )以北院门为核心形成的历史文化风情街，是西安的名片之一。 ( )游客能从这些古迹、民居及各类门店中，充分感受西安的历史文化、风土人情。 ( )除此之外，游客还可以在街区里充分享受千年古都的美食，如灌汤包子、牛羊肉泡馍、腊牛羊 肉等。 ( )每一种地道美食都饱含着老西安的市井滋味，令人回味无穷。 )街区除了有著名的钟楼、鼓楼、高家大院，还有古玩字画、工艺品和土特产等各类门店。 5.在大雁塔看到玄奘铜像，同学们想到我国古典四大名著之一的《西游记》。站在铜像前，同学们讨 论起了古典四大名著。下面说法有误的一项是()(2分) A.“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映…一双怪眼似明星，两耳过眉查又硬”描述的是孙悟空。 B.《红楼梦》中，林黛玉多愁善感，贾宝玉天真顽皮，史湘云娇憨烂漫。 C.倒拔垂杨柳、智取生辰纲、败走华容道都是《水浒传》中的经典情节。 D.在《三国演义》的赤壁之战这一情节中，孙权、刘备联军在赤壁一带以火攻大破曹操大军。 6.大唐不夜城是同学们非常期待的探索地点，一起逛一逛，根据所学知识填空。(8分) (1)大唐不夜城的贞观广场上，房玄龄和杜如晦的雕像正向游客们诉说着“隔着门缝吹喇叭 ”的美谈一房谋杜断。 (2)你来我往的对诗是大唐不夜城精彩的互动形式之一，让我们体会到古诗的魅力。古诗内涵丰富， 韵味悠长。“ ,夜静春山空”中有自然之趣，“青海长云暗雪山， ”中有 边塞之景，“昼出耘田夜绩麻 ”中有劳作之形，“ ,青春作伴好 还乡”中有喜悦之意，“谁言寸草心 ”中有孝道之美。 雁塔新题语文五年级下册人教第2页共6页 第三篇章 第7卷 (3)大唐不夜城吸引了许多外国游客前来游览，同学们也和一些外国游客进行了交谈。当 谈起威尼斯主要的交通工具一小艇时，大家不自觉就想到了作家 (谁)写的《威 尼斯的小艇》，并想去亲自感受小艇的轻快灵活；当谈到牧场之国一一荷兰时，大家也会想去 亲自感受荷兰牧场 的生活画面。 7.在我国最大的石质书库一西安碑林博物馆，同学们以石碑为媒，与历史对话，开展了 一场以“走近汉字”为主题的综合性学习活动。(9分) (1)来到博物馆中的“汉字·书法·碑林一西安碑林文化历史展”，同学们通过各类文物 串联起汉字与书法的演变史。下面是同学们排列的汉字字体演变顺序，其中正确的一项是 )(2分) A.甲骨文→金文→小篆→楷书→隶书B.金文→甲骨文→小篆→隶书→楷书 C.甲骨文→小篆→金文→隶书→楷书D.甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 (2)“星耀长安”展厅新增的触摸互动装置能让同学们与展品“近距离”接触。有同学说： “我以前来碑林博物馆，不少珍贵碑刻只能隔着玻璃远远地看，现在竟然能在电子屏上临摹 颜筋柳骨’。”这名同学提到的“颜筋”是形容 (谁)的书法 的特点，这位书法家的楷书代表作之一是《 》。(3分) (3)活动最后，同学们就“在AI飞速发展的当下，AI能对汉字文化的传承起到什么作用” 这一话题展开了讨论。请你想一想，至少写出两点作用。(4分) 唐宫佳话 8.唐长安城大明宫遗址是唐代帝王常住的主要宫殿，在这里，同学们了解到很多与唐代 帝王有关的趣事。读下面的文言文，完成练习。（12分) 苏世长①讽谏 苏世长尝侍宴披香殿，酒酣②，奏曰：“此殿隋炀帝③之所作耶？何雕丽之若是也！”高祖曰： “卿好谏似直，其心实诈。岂不知此殿是吾所造，何须诡疑④是炀帝？”对曰：“臣实不知。但见倾 宫⑤、鹿台⑥，琉璃之瓦，并非帝王节用之所为也。若是陛下所造，诚非所宜。” 【注释】①苏世长：苏远，字世长。唐代名臣。②酣：畅快，尽情。③隋炀帝：隋朝的亡国之君，在位 期间实行残暴统治，且十分奢靡。④诡疑：假装怀疑。⑤倾官：巍峨的宫殿。⑥鹿台：商朝的亡国之君 纣王所修的台，这里借指奢华的披香殿。 (1)下面加点字词解释有误的一项是( )(2分) A.何雕丽之若是也（装饰华丽） B.臣实不知（真实） C.并非帝王节用之所为也（厉行节俭） D.诚非所宜（应该，应当） (2)结合注释，翻译下面的句子。(3分)》 岂不知此殿是吾所造，何须诡疑是炀帝？ 第三篇章 雁塔新题语文五年级下册人教第3页共6页 第7卷 (3)在劝谏唐高祖不要奢靡时，苏世长是怎样想的？结合文言文内容，补充示意图。(3分)》 度过冬夏两个季节的体验，确实奇趣难得，虽冷犹喜。大家忍着寒冷，边走边看。刚出洞外，一股热浪扑面 我可以 而来，很快由冷转热，给人一种冰火两重天，心身骤然变之感。我们当时就非常纳闷儿，这么炎热的山石，竟然 发现披香殿 然后我就可以说明皇 有如此寒冷的冰洞，还有那么多冰层，真是太神奇，太不可思议了。 “雕丽”，我应 ,这样 帝的做法“ 现在不适合 皇帝一定会反驳我，承 ”(填原文)， 翠华山还有很多奇特的自然景，点，让人目不暇接，来到这里的每一个人，无不为大自然的神奇造化而 该劝谏 直言劝谏 认这座宫殿是他所建 以达到劝谏的目的 赞叹。 (作者：李泽光。选文有删改) (1)结合短文内容可知，加点词语“心旷神怡”在短文中的意思是 (4)结合文言文内容，谈谈文中的苏世长是一个什么样的人。(4分) （2分) (2)阅读短文，照样子，概括作者的所到之处和其景色的特点，补充思维导图。（4分) 所到之处 天池堤岸 ① ③ 终南独秀 9.有着“终南独秀”美誉的翠华山风景区是西安人观光游览的好去处。同学们来到翠华 景色的特点 山石千姿百态 ④ 山风景区，探索自然的奥秘。在登山途中，小朝分享了短文《奇山生翠华》，读一读，完成练习。 (3)读画“ ”的句子，a句属于 (动态静态)描写，写出了 (14分) 的画面；b句属于 (动态静态)描写，从中我们可以感受到夏日翠华山天池 在秦岭北面，有一座集山、石、洞、池、林为一体的奇山，它就是翠华山。今年夏日的一个周 的特点。(4分) 末，我们驱车来到了翠华山天池景区，观山，览石，赏池，游洞，领略了那里的奇趣多姿。 (4)品味画“ ”的句子，在批注框中写一写这两句话好在哪里。(2分) 首站来到了天池堤岸。站在堤岸，放眼环顾，半裸如峰的巨石，刀切斧劈的岩壁，雾气升腾 (5)结合短文内容可知，下面说法有误的一项是()(2分)》 的石洞，散布在葱翠的原始森林植被中，千姿百态。有的叫石海，乱石嶙峋，大小方圆错落，灰白 A.短文是按总分结构来写的，第1自然段开门见山，交代了作者游览的时间与地点，并简要概括 褐黑杂糅，浓淡相间，浮现在绿波似的草丛林木外，犹如卷起的石涛，在阳光照射和草木的辉映 了翠华山的特点。 下，幻影交错，起伏奔涌，的确有一种波峰浪谷的石海之貌，也如一幅表现大海的天然诗书画卷， B.第2自然段把山石写成翻腾的“石海”、各类动物及围坐的巨人，让原本静态的山石在读者眼 给人一种壮阔奇特之美。有的像狮虎、大象、龟鱼，若行若卧，悠闲自在。有的像巨人，或赤身秃 前“活”了起来，描写十分生动形象。 头，或脖系绿色坎肩，或头戴多彩冠帽，或身披盛装绿袍，臂连首聚，围抱一汪清澈的池水。 C.作者将翠华山天池与天山天池、长白山天池进行对比，突出了翠华山天池的明媚与活泼。 从堤岸步入天池，这里给人的第一印象是精美秀雅。它虽然曾是山崩形成的堰塞湖，不如 D.从短文对翠华山的细致描绘中，我们能体会到作者对翠华山的喜爱与赞美之情。 天山天池那么壮丽，不如长白山天池那么宏阔，却有着自己的美。它像是秦岭群山的“掌上明 珠”，更多是明媚与活泼。身临其境，就仿佛踏入神仙巨人腰间的碧玉钵盆。.周边石峰森林环 书海秘境 10.最后一站，同学们来到了灞河之畔的长安书院。在这里，大家与书为友，获益匪浅。(30分) 抱，郁郁葱葱，翠绿光华。b.池面碧波荡漾，波光粼粼，阳光洒落在湖面，犹如无数颗璀璨的宝石， 在书院的“阅读+”文化空间中，同学们交流了自己阅读书籍后的感想。在你的阅读经历中，一定有 闪烁着耀眼的辉光。游船穿梭来往，水鸟掠过，人欢鸟啼，池水激荡，给人闲适的松快之感。池 文章或书籍是特别的，它或许刻画了鲜明的人物，或许设计了巧妙的情节，或许给你带来了宝贵的人生 堤树绿林密，枝叶繁茂，绿荫下游人如潮，男女老幼，服饰各异，犹如给整个碧玉盆边围了一圈五 启示…请选择读过的一篇文章或者一本书，写一篇读后感。 彩的绸缎。我们在树荫下漫步、休憩，微风扑面，树叶摇曳，带来醉人的清凉和芳香，让人心旷神 要求：题目自拟；感想具体、真实；不出现真实的人名、地名；不少于400字。 怡，感慨连绵。 山中最不可思议的莫过于天池西北面的夏日冰洞。我们来 到这里时，洞外挤满人群，烈日炎炎，暑气蒸人。进入洞内后，先 是凉意满身，很是爽快，马上就感到如坠冰窖，寒气似刀，扎得人 心紧骨刺，浑身哆嗦。洞体中，人声鼎沸，有惊叫的，有慨叹的，有 嬉笑喧闹的，还有小孩啼哭的，声浪此起彼伏，淹没了原本的滴水 声。有的老人缓缓前行，互相挽扶；有的青年人聚在一起，似乎在 同聚体温来抵御冰寒；有的耐不住寒冷，顾不得多看，疾步前行，只想尽快通过。我们面对这种 寒气封堵的冰洞，一时也难适应，同样有一种强冷难忍的感受。然而，这种让人在一二十分钟内 雁塔新题语文五年级下册人教第4页共6页 第三篇章 第三篇章 雁塔新题语文五年级下册人教第5页共6页 、第7卷 第7卷 弥 200字 封 线 些 不 要 400字 答 H 题 席 恭喜你完成第7套情境卷，获得西安文创画！此次 游学之旅圆满完成，“长安少年古都游学”纪念奖杯属 粘贴区 粘贴区 于你！请找到对应的贴纸，贴在右侧粘贴区。 雁塔新题语文五年级下册人教第6页共6页(2)[示例]龙井是我国著名的名)茶，产自 浙江省杭州市，是中国国家地理标志产品。 它的外形扁平光滑且挺直，色泽嫩绿光润， 有一种淡淡的清香闻起来。冲泡之后，茶汤 0 清澈明亮，滋味鲜爽可口，通过)细细品尝，使人 因为 回味无穷。龙井茶不仅品质优良，所以备受 人们喜爱。 【解析】本题考查运用修改符号修改病句的 能力。语段共四处错误。第一处是语义重复， “著名”和“名”表达的意思相同，可任意删去其中 一个。第二处是语序不当，香味只有先闻才能 感觉到，应将“有一种淡淡的清香”和“闻起 来”互换位置。第三处是成分残缺，应将“通 过”删掉。第四处是关联词语搭配不当，“因 为…所以…”“不仅…而且/还…”是 固定搭配，应将“不仅”改为“因为”。修改时， 注意正确使用修改符号。 7.才了蚕桑又插田也傍桑阴学种瓜 孤帆远影碧空尽南望王师又一年 不破楼兰终不还初闻涕泪满衣裳 小人喻于利多行不义 8.「示例]西湖天竺筷是产自中国浙江省杭州市 的传统工艺品，是杭州本地宝贵的非物质文 化遗产，还是中国十大名筷之一。它制作精 良、光洁轻便、价廉物美，备受中外游客青睐。 第二部分 9.静绿 10.（1)静态静谧、安详 (2)动态写出了西湖周边的植物们在春雨 后萌发的样子，细腻地展现出西湖春日的生 机与活力 11.C 12.[示例一]我更喜欢牧场之国的景致。这里 有大片碧绿且美丽的草原，动物们的生活悠 闲、舒适。这里就像安静的世外桃源，让我 心生向往。 [示例二]我更喜欢西湖的景致。这里的春天 雁塔新题语文 生机勃勃，草木复苏，湖水漾着绿意，处处透 着江南的灵动，让人感受到自然的鲜活之美。 第三部分 13.①抗日战争中②毅然参军，开启游击生涯 ③解放战争中④扎根基层，热心为民 ⑤如今 14.神态语言报国心切、一心向党 动作忠于职守、英勇无畏 15.C 16.“赤诚”是巩鸿文一生的底色，指他对党、对 祖国的无限忠诚与真挚热爱。烽火岁月里， 他年少志坚，执意参军；枪林弹雨中，他不怕 牺牲、勇敢担当；和平年代里，他扎根杭州基 层，默默奉献；年过九旬，他仍不忘初心，践 行共产党人的初心使命。 【解析】本题考查对文章标题及内容的理解 能力。解答本题，需要结合巩鸿文的人生经 历分析。抗日战争时期，目睹日寇侵华的惨 烈景象后，巩鸿文立下“誓死不做亡国奴”的 誓言，并加入儿童团；解放战争时期，巩鸿文 冒着枪林弹雨救助战友、护送弹药，荣立二 等功；转业后，巩鸿文扎根杭州基层，热心为 民；年过九旬，他仍坚持哼唱红歌，心系党和 祖国。从他的人生经历中能看出，无论身处 何种境地，他始终一心向党、忠于祖国，彰显 出坚定的责任与担当，用一生践行了共产党 人的初心使命。结合上述分析组织语言作 答即可。 第7卷 西安篇·“少年行，游长安”探索活动 (期末检测卷七) 开场白 1.（1)沃威严 骏簇沉寂貌眷恋 接触 (2)yn zìhy (3)D 文娱百态 2.C 3.B【解析】本题考查对四字词语的理解运用 能力。B项中，从小朝说的“这难不难呢？我 担心我做不好”可以看出，小朝没有自信将木 年级下册人教 14 版年画制作好。而“胸有成竹”的意思是做事 之前已经有了通盘的考虑，多用来形容人有 自信。因此B项中加，点词语与语境不符，使 用错误，本题答案选B。 4.（1)[示例]奶奶给我织的围巾虽然款式简单、 颜色朴素，远比不上商店里卖的围巾精致，但 围在颈间是那么妥帖，那么温暖… (2)[示例]春日的郊外游人如织，一派热闹欢 快的出游盛景。老人们结伴漫步，在林荫下 闲谈赏景，悠然地舒展身体；年轻人三五成 群，搭帐篷野餐、拍照打卡，尽情享受春光；孩 子们奔跑嬉戏，在草地上放风筝、追蝴蝶，欢 笑声此起彼伏。 (3)13452 5.C 6.(1)名（鸣）声在外 (2)人闲桂花落孤城遥望玉门关 村庄儿女各当家白日放歌须纵酒 报得三春晖 (3)马克·吐温宁静、安详 7.(1)D (2)颜真卿筋肉丰满、浑厚有力 [示例]颜勤礼碑 (3)[示例]①AI能帮我们快速检查书写时产 生的错别字，帮我们养成规范书写汉字的习 惯。②AI可以帮助我们将有关汉字的晦涩难 懂的资料整理成通俗的内容，方便我们学习 并传承汉字文化。 唐宫佳话 8.(1)B (2)难道你不知道这座宫殿是我建造的，何必 假装怀疑是隋炀帝建的？ (3)大家正喝酒喝得畅快借用隋炀帝的故 事，假装怀疑披香殿是隋炀帝建造的诚非 所宜 (4)苏世长为了国家长治久安，劝谏唐高祖不 要奢靡，可见他是忠心为国的人；苏世长能用 委婉的方式劝谏唐高祖，可见他是一个聪明 的人 【解析】本题考查对人物形象的分析能力。 根据文言文内容可知，文中的苏世长没有直 15 雁塔新题语文五 言进谏，而是借用“隋炀帝奢靡误国”的故事 来进谏，这不仅使自己免于受皇帝责罚，还使 唐高祖更容易接受劝谏，意识到不要奢靡。 从苏世长的行为中，可以看出他不仅聪明，而 且忠心为国。据此分析概括作答即可。 【译文】苏世长曾经在披香殿陪侍唐高祖宴 饮，酒喝得畅快时，他上奏说：“这座宫殿是 隋炀帝建造的吗？为什么装饰得如此华丽！” 唐高祖说：“你喜好进谏，看似正直，其实内心 狡诈。难道你不知道这座宫殿是我建造的， 何必假装怀疑是隋炀帝建的？”苏世长回答 说：“我实在不知道。只是看见这样巍峨、奢 华的宫殿，屋顶铺着琉璃瓦，这不是帝王厉行 节俭该做的事。如果真是陛下建造的，那实 在是不应该。” 终南独秀 9.（1)作者一行人在天池边的绿荫下漫步、休 憩，心情舒畅，精神愉快 (2)①天池②精美秀雅、明媚活泼 ③夏日冰洞④神奇、不可思议 【解析】本题考查对短文信息的提取能力。 读短文可知，第2自然段介绍了作者一行人在 翠华山天池堤岸观赏的美景。从第3自然段 中的“从堤岸步入天池，这里给人的第一印象 是精美秀雅”“它像是秦岭群山的‘掌上明 珠’，更多是明媚与活泼”，以及后面对天池周 边石峰、池面、树木等景物的描写可知，作者 从天池堤岸来到了天池，而天池的特点可以 用“精美秀雅、明媚活泼”来概括。从第4自然 段开头的“山中最不可思议的莫过于天池西 北面的夏日冰洞”和后面对身处冰洞时的感受 的描写可知，作者离开天池后来到了夏日冰 洞，而夏日冰洞的特，点能用“神奇、不可思议” 来概括。据此分析作答即可。 (3)静态天池周边植被茂密，绿意盎然 动态灵动秀美、生机勃勃、闲适宜人 (4)作者先将洞外与洞内进行对比，突出了洞 外、洞内温度差异大；接着用“如坠冰窖、寒气 似刀”等词把冰洞内温度极低的特点描写得 形象可感，使人仿佛身临其境。 (5)A 年级下册人教