第5卷 南京篇·《南京印象》短片拍摄(期末检测卷五)-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年六年级下册语文雁塔新题期末试卷（统编版）

候，大抵是依照事物的形象画出它们的图形， 所以叫作“文”。后来形旁声旁相互结合，就 叫作“字”。 感悟汉字传承 5.(1)①抗议国旗事件③推动文字改革 (2)神态热爱祖国、有民族气节 语言心系人民、无私奉献 【解析】本题考查对描写方法的判断及作用的 分析能力。A句中“脸色瞬间沉了下来”是对 吴玉章的神态描写，写出了他看到学校没有 悬挂中国国旗的愤懑，表现了他强烈的民族 自尊心与爱国情怀；B句主要是对吴玉章的 语言描写，“为人民大众和子孙后代，…为 它奋斗到底”体现了他心系人民、无私奉献的 品质。据此分析作答即可。 (3)B(4)D (5)“一位革命家的文字长征”表面上是指吴 玉章后半生为推动汉字简化、推广汉语拼音、 扫除文盲而进行的长期艰苦奋斗，就像红军 长征一样漫长且充满挑战，更深层上是指吴 玉章以文字改革为武器，把普及文化、开启民 智作为自己的革命使命，体现了革命家一生 为民、艰苦奋斗、坚守初心的伟大精神。 (6)[示例一]正①汉字是中华文化的根，练 字能传承中华汉字文化。②写好字也能体 现个人修养，练字还能锻炼专注力，提升个人 审美能力。 [示例二]反①当下，人与人之间的交流大多 通过电子设备，手写的实用场景已经很少。 ②练字需要花费大量的时间和精力，把时间 用在更有价值的事情上，才是更务实的选择。 第5卷南京篇·《南京印象》短片拍摄 (期末检测卷五) 一、1.埋头避免单调僻静浪漫 亲吻寄托慰藉 2.chang piao cang 3.C E DA 4.B 二、1.D 2.C【解析】本题考查对四字词语的理解能 力。各选项词语的意思及分析见下表： 13 雁塔新题语文 词语 意思 分析 用来形容老人诉 形容说 娓娓 说秦淮河往事的效果， 话生动有趣， 动听 使人爱听。 符合“吸引了不少游客” 的语境，使用正确。 句中原本担心雨 比喻坏 天影响拍摄，结果雨中 焉知事在一定条 的秦淮河更有韵味，符 非福 件下可以转 合“担忧的事转化为意 化为好事。 外之美”的语境，使用 正确。 句中说秦淮河夜 指想出 景“年年如此”，说明是 独出 的办法或创 固定的经典景观，并非 心裁 意与众不同、 新颖独特的创意，二者 独具匠心。 矛盾，使用有误。 用来表现游客看到 欣喜 形容高 落日余晖时的激动心 若狂 兴到了极点。 情，使用正确。 根据以上分析，A、B、D三项中的加，点词语使 用正确，C项中的加，点词语使用有误。故本题 答案选C。 3.(1)[示例]人山人海摩肩接踵熙熙攘攘 (2)[示例]古时候有一个人叫祖逖，他立志报 国，于是每天听到鸡叫就起床练剑。他常年 坚持，从不间断，刻苦磨炼本领。后来他终于 成为能保卫国家的名将。这正是“功夫不负 有心人”的真实体现。 三、留取丹心照汗青粉骨碎身浑不怕 不拘一格降人材少壮不努力不必法古 不必循旧半丝半缕恒念物力维艰 [示例]鲁滨逊漂流记鲁滨逊鲁滨逊流 落荒岛时，感到绝望和无助，但他没有被困 难打败。为了躲避风雨和野兽，他用木头和 船帆搭建了一座简陋的小屋，还在周围打上 木桩，让自己有了安全的栖身之处 四、1.A 2.拟人时间的流逝 [示例]洗手吃饭融情于景 3.[示例]在学习中，我们要珍惜时间，合理安排 学习计划，提高学习效率；在生活中，我们要 珍惜每一个瞬间，用心感受生活的美好，不要 虚度光阴。 年级下册人教 五、1.①赏花灯②吃元宵③年三十 ④吃元宝蛋、糖水团子⑤逛灯会 2.（1)赏花灯吃元宵逛灯会详略得当，重 点突出，主次分明，能让读者清晰感受到两地 节日最具代表性的民俗特色，突出节日的核 心氛围 (2)元宵节的热闹花灯的类型 3.C【解析】本题考查对文本内容的理解能力。 文本二第1自然段中提到“守岁时，大家会吃福 寿汤，由红束、荸荠等熬成，象征增福添寿”， 文本二第2自然段中提到“客人来访时，一定 要请他们吃一个元宝蛋，还要端上一碗糖水， 里面放一个用糯米粉蒸熟晒干后搓成的团 子，寓意甜甜蜜蜜、欢欢喜喜”，由此可知“甜 甜蜜蜜、欢欢喜喜”是对吃糖水团子的寓意 描述，并非福寿汤，C项说法错误。故本题答 案选C。 4.[示例]新年俗丰富了过年的形式，让不同生 活状态的人都能感受到年味；科技与文旅融 合，让传统民俗得到更广泛的传播；走进博物 馆等方式，让年轻人在历史中理解年俗的文 化根脉；保留了团圆、祈福等文化内核，让传 统文化在当代既传承又创新，焕发出新的 生命力。 第6卷杭州篇·杭城印记 （(期末检测卷六)】 一、1.(1)繁华络绎不绝摊贩 寄托坐标漫长 (2)jing xuan cang(3)① 2.C3.C 二、4.B5.B 6.[示例一]窗外的雨淅淅沥沥地下着，我趴在 窗边静静聆听，雨滴轻敲玻璃，似在演奏乐 章。远处的山峦在雨雾中若隐若现，宛如仙 境，令我沉醉。 窗外的雨噼里啪啦下个不停，雨滴打在玻璃 上，扰得我心神不宁。我望着阴沉的天，只觉 压抑得喘不过气来。 [示例二]在沙滩上奔跑时，我尽情地张开双 臂，感受海风的轻抚。脚下的沙子柔软温热， 海浪欢快地涌来，溅起的浪花晶莹剔透，人们 的笑声在空中回荡。 雁塔新题语文 我在沙滩上奔跑，海风带着热浪猛烈地吹在 脸上，让我喘不上气。脚下的沙子灼热滚烫， 汹涌的海浪愤怒地朝沙滩涌过来，人们的笑 声在此刻也变得有些刺耳。 三、7.春色满园关不住草色遥看近却无 西出阳关无故人今夜月明人尽望 要留清白在人间快走踏清秋取之于蓝 8.[示例]西湖的开发和保护要在保留西湖自然 美景与人文古迹的基础上，合理开发旅游项 目，同时做好环境治理、文物保护工作，让西 湖的美长久留存。 四、9.母亲朋友的夫人 10.刮取鱼肉成泥煮开水，移锅止沸 舀鱼泥，入水成丸 倒入汤内煮沸，撒上葱花或嫩豆苗 【解析】本题考查对信息的提取能力。读短 文可知，第④~⑤段具体介绍了制作鱼丸的 步骤。结合题目中的已知信息，从第④段中 “剖鱼为两片，…放到碗中”可知，第三步 是“刮取鱼肉成泥”。从第⑤段中“下一步骤 是煮一锅开水，移锅止沸，…因为无法搓 得圆”可知，第五、六步分别是“煮开水，移锅 止沸”和“舀鱼泥，入水成丸”；从“将做好的 鱼丸倒入汤内煮沸，撒上一些葱花或嫩豆 苗，即可盛在大碗内上桌”可知，第八步是 “倒入汤内煮沸，撒上葱花或嫩豆苗”。据此 分析作答即可。 11.B 12.我体会到了作者对母亲做的鱼丸的怀念，对 童年温馨生活的眷恋，以及对母亲深深的思 念之情。 五、13.体育赛事影响力全民健身场地建设 14.(1)×【解析】本题考查对信息的提取能 力。读三则材料可知，材料一介绍了杭州在 体育赛事的影响力，从“2025年，杭州‘国际 赛事之城’的影响力再上新高，在全球体育 城市指数的排名提升至全球第46位，连续2 年进入全球50强，连续3年居全国第三”可 知，2025年，杭州“国际赛事之城”的影响力 再上新高，在全球体育城市指数的排名提升 至全球第46位，不是全球第三。故本题说法 错误。 (2)W(3)N 年级下册人救 14长安少年古都游学记 第5港 南京篇·《南京印象》短片拍摄 (期末检测卷五) 时间：90分钟 满分：100分 题号 三 四 五 六 总分 得分 从古韵殷商中走出来，我们继续前行，来到了“江南佳丽地，金陵帝王州”的南京。这座蕴藏 着千年文脉的古城，既有秦淮河的温柔烟雨，也有明城墙的厚重沉淀。接下来，让我们跟随短片摄制 投 组的脚步，用镜头定格金陵的山水风光、历史文脉与市井烟火等，完成一场沉浸式的文化寻访之旅。 封 梳理思路，规划取景 内 一、南京的厚重与精彩远非三言两语可以道尽，需要我们用心探寻。拍摄前，摄制组需要梳 要 理思路，规划取景路线和内容。(18分) 题 面对古都厚重的文脉，大家不免有些惆怅(chang cang)一究竟该如何用镜头捕捉那 份缥(piāopiǎo)缈的诗意与精彩？即使经验尚浅，大家仍mitu( )认真研究地图， 编 bimiǎn( )取景过于dan dicào( )。有成员提议去pi jing( )的街巷记录真实 的市井生活，也有成员坚持要拍出秦淮河唯美lang man( )的夜色。最终我们在地图上 圈出秦淮河、钟山等取景地，盼着能真实呈现金陵蕴藏(zàng cng)的千年风韵。一番激烈 的讨论后，大家略感疲惫，风儿悄悄拂来，qinwěn( )着每个人的脸频，仿佛在为我们这 趟jituō( )了太多期待的旅程送上wijiè( 1.请根据拼音写词语，协助摄制组规划取景。(8分) 2.用“√”画出语段中加点字的正确读音。（3分) 3.下面是“古”字的字形演变，请你选出相应字体的序号填在括号里。(4分) 古 古 古 ( (B) A.楷书 B.金文 C.甲骨文 D.隶书 E.小篆 4.关于取景地与拍摄思路，大家各抒己见。下列记录中标点符号运用全部正确的一项 是( )(3分) A.小西：我觉得应该多拍秦淮河，那里最能体现古诗“泊秦淮”中“烟笼寒水月笼沙”的 意境。 B.小安：明城墙也很重要，它见证了六朝的兴衰、历史的变迁，是南京不可或缺的符号。 C.小朝：老门东的巷弄很值得去，那里有最真实的市井烟火一晨练的老人；早餐摊的 热气；斑驳的木门。 雁塔新题语文六年级下册人教第1页共6页 D.小霞：钟山风景名胜区中的中山陵，灵谷寺以及文天祥写下“从今别却江南路”的金陵驿旧址必 须列人清单。 镜头一：秦淮初遇，捕捉城韵 二、完成取景规划后，摄制组来到了第一站一南京夫子庙一秦淮河风光带。十里秦淮，处处流淌着江 南独有的温婉诗意。让我们将镜头聚焦于此，在一砖一瓦间寻觅古城千年风韵。(12分) 1.漫步南京夫子庙-秦淮河风光带，诗意无限。摄制组希望为短片增添诗词文化底蕴，选取的诗词 句中，加点字词意思有误的一项是( )(3分) A.渭城朝雨浥轻尘（湿润，沾湿） B.当春乃发生（使植物萌发、生长） C.绝胜烟柳满皇都（远远胜过） D.因风飞过蔷薇（因为） 2.为入镜的夫子庙、秦淮河风光配上解说字幕，其中加点词语使用有误的一项是( )(3分) A.古街上，一位老人诉说着秦淮河的往事。他讲得娓娓动听，吸引了不少游客。 B.原本担心雨天影响拍摄，却发现雨中的秦淮河烟雨朦胧，别有韵味，可渭焉知非福。 C.两岸灯火倒映水中，画舫缓缓穿行，秦淮河的夜景年年如此，也算得上独出心裁。 D.看着眼前秦淮河的落日余晖，游客们欣喜若狂，连忙掏出手机记录下这静谧美好的瞬间。 3.摄制组拍摄了丰富多彩的画面，请你按要求完成练习，感受南京这座古城的热闹与深重。(6分) (1)夜幕降临，秦淮河畔的灯会热闹起来，沿街挂出了形态各异的花灯：有的一律是荷花造型的，有 的清，色是兔子造型的，有的通通是宫灯造型的，把整条街映照得如同白昼。 (体会句中加，点词语的特点，用四字词语将下面的句子补充完整)(3分) 天气回暖，节日期间的南京各个景点迎来了大批游客。夫子庙前人流如织，江南贡院内 乌衣巷中 ,老门东里 (2)文德桥畔，一位导游正在给大家作讲解：茅以升小时候目睹文德桥坍塌后，便立志造桥，坚持不 懈地学习后，终于成为著名的桥梁专家，诠释了“有志者事竟成”的深刻内涵。请你照样子，围绕下面给 出的观点，选取一个熟悉的人物事例说明这一观点。(3分) 功夫不负有心人。 so 镜头二：钟山回望，品读风骨 三、告别十里秦淮，摄制组来到了钟山风景名胜区。站在钟山之巅眺望金陵城，山风浩荡，城郭如画，历 代文人的风骨与家国情怀在胸中激荡。让我们在与游客互动的场景中，品读先贤名句，感受金陵文 脉的不屈与深沉。（除最后一空为2分外，其余每空1分，共12分） 游客A:文天祥是南宋抗元名臣，曾被关押在南京，“人生自古谁无死？ ”是他爱 国气节的生动写照。历代尽显文人风骨的诗词句也层出不穷：“ ,要留清白在人 间”是于谦持身清白的精神写照；“我劝天公重抖擞， ”是龚自珍渴望更多有志青 年为国家贡献力量的期盼。 雁塔新题语文六年级下册人教第2页共6页 第三篇章 第5卷 游客B:跳望南京城，回望千年风云，我们更应读懂先贤留给后人的箴言：“ 老大徒伤悲！”启示我们要惜时奋进；“苟利于民， ;苟周于事， 告诉我们要勇于革新；生活中，我们应明白“一粥一饭，当思来处不易； ”,以节俭养德。 我：在抗元斗争中，文天祥以书生之躯扛起大旗，尽显坚韧不拔、顽强不屈的风骨。这与 我们本学期读过的外国名著《 》中的主人公 (谁)的品质相契 合。这本书中，我最喜欢的一个情节是： 镜头三：六朝雅集，回味经典 四、带着钟山余韵，摄制组走进了六朝博物馆。青瓷釉色、瓦当纹痕皆是时光印记，恰与朱自 清笔下稍纵即逝的时间相融。文物沉淀岁月，文字叩问光阴，让我们在古今对话中，感受时 光匆匆与文明的力量。（10分) 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了， 我也茫茫然跟着旋转。于是一洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里 过去：默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的 手边过去：天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了：等我睁开眼 和太阳再见这算又溜走了一日：我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了 1.选文最后连用“跨、飞、溜、闪”四个动词，形象准确地表达了()(2分) A.时光不知不觉地流逝。 B.时间循环往复，去得快来得也快。 C.无形的时间像匆匆过客般冷漠无情。D.太阳和时间都是易逝的。 2.时间的流逝本是司空见惯的事情，为什么作者能写得如此引人共鸣？想一想，补全表格。 (5分) 画“ ”句子运用 的修辞手法，将抽象的时间形象化， 由此可知，作者运用了 让人切身感受到 (融情于景 直接 画“”部分中，作者选取生活中的寻常事例，如 抒情)的方法表达情感。 ,将时间的流逝变成了具体可感的生活场景。 3.读完选文，说说你获得了哪些与学习、生活有关的启发。（3分) 第三篇章 雁塔新题语文六年级下册人教第3页共6页 第5卷 详写南京元宵节“ ”的习俗，略写其他日子的习俗。这样写的好处是： 镜头四：城南烟火，记录民俗 。（1+1+1+2,共5分) 五、百里不同风，千里不同俗。摄制组走进城南街巷，感受金陵独有的岁时烟火与民俗韵味， (2)两个文本都写了各种灯，但侧重点不同。文本一侧重描写商铺灯的样式多样，体现出 在市井烟火里品读南北风情，用镜头记录中华民俗的多样与共通。(18分) 【文本一】元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元 ;文本二侧重描写 和画舫赏灯的诗意，体现出秦淮灯会的历史底蕴与 宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳， 浪漫美感。(2分) 可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都 3.【辨析判断】关于文本内容，下列说法有误的一项是()(3分) 要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘 A.文本一中画“”的部分运用对比的手法，写出了元宵节明月当空、火炽而美丽的特点。 B.文本二中写灯火“跳进了河里”“在水面上摇曳着”，运用拟人的修辞手法，让人感受到作者在节 《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何 日赏灯时的愉悦与沉醉。 人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯 C.文本中南京人守岁有饮用福寿汤的习俗，寄托着甜甜蜜蜜、欢欢喜喜的美好祝愿。 节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的 D.两个文本中对节日的描写地域特色鲜明，都表达了作者对传统节日的喜爱之情。 长龙，把顾客招来。 4.【观点阐述】随着时代的发展，一些传统民俗已经有了新的变化。请你结合“阅读链接”及生活实 孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家 际，谈一谈新年俗的出现有哪些积极意义。(3分) 中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家 【阅读链接】当下“过年”有了新的打开方式：除了传统的阖家团圆，人们也会选择在春节假期“反向 还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。 (作者：老舍) 出游”；或者走进博物馆，在文化体验中找寻年的记忆。互联网不仅让“云端拜年”、群聊“抢红包”成为常 【文本二】南京人，尤其是老南京人，对过春节格外重视。从腊月二十四起，家家户户就开 态，更催生了“数字年礼”、定制化的电子烟花等新形式。但无论形式如何变迁，年俗所承载的团圆、祈福 始忙年了，一直忙碌到年三十。年三十中午，人们清扫门窗，贴上红红的春联和窗花。随后是 与希望这一精神文化内核，始终不会改变。 祭祖、放鞭炮、吃年夜饭和守岁。守岁时，大家会吃福寿汤，由红束、荸荠等熬成，象征增福添寿。 初一早上，南京人吃元宝蛋，也就是茶叶蛋。客人来访时，一定要请他们吃一个元宝蛋， 还要端上一碗糖水，里面放一个用糯米粉蒸熟晒干后搓成的团子，寓意甜甜蜜蜜、欢欢喜喜。 这样一天天地盼着，一眨眼，就到了元宵节。自古以来，南京人把元宵节视为“灯节”，也 把元宵节过成“小年”。秦淮灯会距今有一千多年的历史，享有“秦淮灯彩甲天下”的美誉，是我 0 国持续时间最长、参与人数最多、规模最大的民俗灯会。秦淮灯彩素有八绝，分别为荷花灯、 汇总素材，定格美好 免子灯、飞机灯、狮子灯、花篮灯、金蟾灯、开瓜见子灯、麒麟送子灯，其中荷花灯最具代表性。 六、 短片拍摄接近尾声，一路的寻访与记录，让大家在金陵的山水与烟火中收获了深刻的感触。让我们 人们吃过晚饭，便举着新买的或自家扎的花灯，悠悠地去夫子庙逛灯会。但赏灯的高潮，最妙 一起汇总素材，将美好的瞬间定格。(30分) 的，莫过于乘一艘画舫，到秦淮河上去。船桨慢悠悠地划破水面，岸上人家的灯火便一齐跳进 在整理素材的过程中，你一定也联想到生活中那些最触动你的瞬间，或让你印象深刻的事情。请你 了河里。那光，从泮池边古建筑的檐角上、树梢间，一层层地落下来，在水面上摇曳着… 拿起笔，将这份温暖与感动细细书写，作为短片结尾的脚本，将美好永远定格在文字里。要求：把内容写 1.【整体理解】每个地方的习俗各不相同，两个文本分别描写了哪些节日的哪些习俗？请 具体，表达出真情实感；语句通顺，表意清晰；题目自拟；450字左右；不出现真实的校名、人名。 根据文本内容补充思维导图。(5分)》 ① ③ :贴春联和窗花、祭 祖、放鞭炮、吃年夜饭、守岁等 放花炮 元宵节 北京 北习 南京 初一：④ ② 元宵节：⑤ 2.【梳理探究】结合文本内容，完成下面的练习。(7分) (1)文本一详写元宵节 ”的习俗，略写“放花炮 ”的习俗；文本二 雁塔新题语文六年级下册人教第4页共6页 第三篇章 第三篇章 雁塔新题语文六年级下册人教第5页共6页 第5卷 第5卷 弥 200字 封 线 些 不 要 400字 答 H 题 席 恭喜你完成第5套情境卷，获得南京文创画！请找到对应的贴 粘贴区 纸，贴在右侧粘贴区。 雁塔新题语文六年级下册人教第6页共6页