5.2《边城（节选）》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件围绕《边城》（节选），涵盖沈从文事迹、作品情节、“三美”赏析及散文化小说特点等核心知识点。课堂导入通过“沈从文事迹与议论文主题关联”引发思考，搭建从作者人生到作品内涵的学习支架，帮助学生建立前后知识脉络。 其亮点在于以“风景美、风俗美、人情美”为核心开展合作探究，结合审美创造培养学生感受美、发现美的能力。通过沈从文守护乡土文化与传统服饰的事例渗透文化自信，用情节梳理表格和分点简答题训练思维能力。学生能提升审美与思维，教师可借助结构化资料高效教学。

5.2《边城》（节选） ——沈从文 作者简介 沈从文（1902年12月28日－1988年5月10日），中国现代著名作家、历史文物研究家，原名沈岳焕，湖南凤凰人。 主要著作有《边城》、《湘西散记》、《长河》、《中国丝绸图案》、《唐宋铜镜》、《龙凤艺术》、《中国服装史》等。文学作品编有《沈从文文集》 了解沈从文 思考： 议论文写作需要举例论证，哪些作文主题，可以用沈从文的事迹来作为例子？ 从文学家到历史文物研究家。 当文学创作之路遭遇阻碍，沈从文没有固执死守，而是果断转变人生方向，从零开始研究文物。敢于放下过往成就，接受新挑战，在新领域深耕并取得卓越成就，诠释了 “变通亦是智慧”。 适合的作文主题 ——学会变通、适时转身、选择、人生转型、放下与重来 文学上：书写湘西风土人情、民俗风貌，用文字记录即将消逝的乡土文明，守护地域传统文化； 治学上：耗费半生编撰《中国古代服饰研究》，梳理中华传统服饰文化，抢救、整理濒临失传的传统文化瑰宝。 适合的作文主题 ——文化传承、守护传统、乡土文化、文化自信、留住根脉 早年家境贫寒，从军漂泊，历经战乱、生活困顿；中年遭遇人生重创，作品被否定、人生跌入低谷。但沈从文从未被苦难击垮，逆境中调整方向，从文坛转向文博领域，在绝境中开辟新道路，苦难淬炼了他坚韧的灵魂。 适合的作文主题 ——逆境、苦难、挫折、不屈命运、笑对磨难、人生历练 作品简介 中篇小说 以湘西茶峒为背景，写少女翠翠与天保、傩送兄弟的爱情悲剧，是一曲 “优美、健康、自然” 的人性牧歌，也是现代文学的经典之作。 写作背景 1.创作于1934 年，沈从文返乡探母，目睹故乡风物变迁、淳朴民风日渐消逝，心生感慨。 2.当时社会动荡，现代物质文明冲击传统社会，人性逐渐被功利异化。 3.作者以记忆中的湘西为蓝本，描绘纯净美好的乡土世界，寄托对自然人性、淳朴人情的向往，以此反衬现实的弊病。 茶峒 dòng 蘸酒 zhàn 泅水 qiú（游泳） 傩送 nuó（人名） 氽水 tǔn（潜水、浮水） 踹水 chuài（踏水） 碧溪岨 jū（山名） 喧阗 tián（声音喧闹） 镇筸 gān（地名） 鞶鼓 pán（一种鼓） 老鹳河 guàn 糍粑 cí bā（湘西方言，糯米糕） 蚱蜢 zhà měng 角隅 yú（角落） 睨 nì（斜看） 怏怏 yàng（不高兴的样子） 棕榈 lǘ 歇憩 qì（休息） 悖时 bèi（不合时宜） 嗤笑 chī（讥笑） 正字音 呜喇 lā 黑黝黝 yǒu 竹篁 huáng（竹林） 涎皮 xián（脸皮厚） 莞尔 wǎn（微笑） 胡诌 zhōu（随口乱说） 搓手 cuō 焖菜 mèn 缄默 jiān 蒿艾 hāo ài 喁喁 yú私语 埋：mán怨 擂：léi鼓 / 打lèi 蒙：méng好（遮盖） 溜：liū边 / 水liù 帖：服tiē / 请tiě / 碑tiè 翘：qiáo首 / qiào尾巴 扛：káng枪 / 力能gāng鼎 正字音 概括整篇小说故事情节 湘西茶峒，老船夫与孙女翠翠相依为命，守着渡口安稳度日。端午赛龙舟时，翠翠邂逅船总顺顺的二儿子傩送，心生爱慕。不久，大儿子天保也钟情于翠翠并登门提亲。兄弟二人公平竞争，约定以唱歌求爱。天保自知不敌，黯然退出，外出闯滩不幸遇难。傩送悲痛又心生误会，最终离家远行。后来老船夫在忧虑与风雨中离世，只剩翠翠与黄狗坚守渡船，日复一日等待傩送归来。 章节 原文 概括本章节内容 叙述顺序 作用 （三） 第八段：端午又来了 （四） 第一段：还是两年前的事 （五） 第三段：上年一个端午 （六） 第十三段：端午又来了 边城赛龙舟，写边城人们过端午的风俗。 美丽的邂逅，写翠翠和傩送的相遇。 意外的相识，写翠翠和天保的相识。 甜美的心事，渡新人引发翠翠的情思。 顺叙 顺叙 插叙 补叙 节选情节梳理 在结构上，避免了平铺直叙，形成文章整体布局上的跌宕美。 在内容上，使“翠翠的心事”有了依托，补充交代翠翠爱情的萌芽和发展。 在主题上，充实了人性美与善的内容。 整体感知 欣赏《边城》三美 风景美 风俗美 人情美 合作探究 ①河中水皆泛着豆绿色，天气又那么明朗。 （第4部分1段） ②落日向上游翠翠家中一方落去了，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。（第四部分6段） ③祖父坐在船头吹《娘送女》曲子给她听，她却同黄狗躺在门前大岩石上荫处看天上的云。白日渐长，不知什么时节，守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。 （第六部分结尾） 找出文中风景美的体现： 纯净自然 宁静 和平恬静 合作探究 找出文中风俗美的体现： 端午 中秋 过年 赛龙舟、赶鸭子 看月亮、唱情歌 舞狮子、耍龙灯、敲锣鼓、放烟花 丰富多彩 和谐安定 合作探究 节选中人情美提到哪些情感： 1.祖孙情：相依为命 2.军民情：官民同乐 3.邻里情：有仁有义 4.朋友情：知己同怀 5.爱 情：甜而美 6.兄弟情情深 纯朴、和谐 散文化小说的特点 《边城》是散文化的小说的代表 散文化小说的特点 ①情节无激烈冲突 ②重在意境营造，诗意浓郁 ③叙事节奏舒缓，结构松散自然 ④弱化人物戏剧化塑造，侧重人情与心境 ⑤语言质朴清丽，兼具散文与诗的美感 简答题 1.课文多次描写茶峒的山水风光、端午民俗、渡口日常等自然与社会环境，请结合文本，分析环境描写的作用。 ①烘托氛围：清幽秀丽的湘西山水、热闹淳朴的端午风俗，营造出宁静祥和、充满田园气息的氛围，尽显边城古朴美好的地域风情。 ②衬托人物：纯净自然的环境滋养了翠翠、爷爷等人善良纯真的品性，环境美与人情美、人性美相互映衬。 ③推动情节：端午赛龙舟、捉鸭子等民俗活动，是翠翠与傩送相遇相识的契机，为二人朦胧情愫的产生埋下伏笔，推动故事发展。 ④暗示主旨：优美和谐的边城环境，寄托了作者对淳朴民风、自然人性的赞美与向往。 解题收获——小说三要素之间的关系和作用 人物是中心，情节为人物服务，环境烘托人物、推动情节，三者相互依存、密不可分。 人物 情节 环境 设计某个情节是丰富人物形象， 人物形象的改变可以推动情节的发展。 环境描写是为了烘托人物某种形象， 人物形象的描写可以衬托出环境如何。 环境描写是为了推动情节发展， 情节的发展可以衬托出环境如何。 简答题 2.结合课文相关情节，简要分析 “老船夫（爷爷）”的人物形象。 ①忠厚本分，恪尽职守：常年坚守渡船，不贪图额外钱财，待人宽厚热情，恪守做人本分。 ②慈爱细心，疼爱孙女：悉心陪伴、照料翠翠，陪她闲谈说笑，留意她的情绪变化，满心牵挂孙女的生活与未来。 ③淳朴善良，深谙人情：热情对待乡邻与过往行人，熟悉当地风俗，待人温和，是边城淳朴民风的代表。 ④心思细腻，暗藏忧虑：察觉到翠翠长大、情窦初开，内心默默为她的终身大事担忧，心事内敛。 分点答题，先尽量用成语高度概括人物，再结合原文相关的内容（外貌、语言、心理、神态、动作等描写）分析。 简答题 3.概括归纳本文的主旨。 ①赞美：边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱； ②批判：物欲泛滥的现代文明；拜金主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实； ③呼吁：重建民族的美好品德和人格。 $