云南民族中学2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

**基本信息** 云南民族中学九年级中考语文一模卷，以文化传承与成长体验为核心，融合社会热点与经典文本，全面考查语言运用、思维能力及审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/20分|字音字形、古诗文默写、综合实践|非遗主题活动设计，强化文化认同| |阅读与理解|5题/50分|古诗鉴赏、文言文对比、非连文本（短视频与阅读）、文学类文本（《父亲的旧皮箱》）、名著阅读|结合社会热点，注重思辨与情感体验| |写作|1题/50分|话题作文“告别”|引导成长感悟，激发审美创造|

云南民族中学2025-2026年九年级下学期 中考语文一模真题试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 考生信息 学校：________________ 班级：________________ 姓名：________________ 考号：________________ 一、积累与运用（共20分） （一）字音字形与词语运用（6分） 1. 阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。（6分） 文化是一个国家、一个民族的灵魂。广大作家和文学工作者推出了思想精深、艺术精湛的一批文学作品，共同绘就了新时代文学的①绚（xuàn）烂图景。他们深入生活，用心书写党和国家取得的非凡成就，有力回应时代发展的铿（kēng）锵足音。他们回溯历史，重温党带领中华儿女②锲而不舍推进中华民族伟大复兴的光辉历程，揭示百年大党的人间正道。他们回望传统，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，③赓续中华文脉，厚植文化自信，凝聚中华民族的文化认同。 （1）给文中加点字注音。（2分） ①绚（     ） ②铿（     ） （2）根据拼音写出汉字。（2分） ②qiè而不舍：______ ③______续 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） “推出了思想精深、艺术精湛的一批文学作品”应改为：____________________ （二）古诗文默写（6分） 2. 补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） （1）杜甫《望岳》中表达诗人不畏艰险、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概的诗句是：“______，______。” （2）李商隐《无题》中运用双关谐音和比喻修辞，表达对爱情的坚贞不渝，现常被用来赞美无私 奉献精神的诗句是：“______，______。” （3）范仲淹《岳阳楼记》中表现作者以天下为己任、忧国忧民的政治抱负的名句是：“______， ______。” （三）综合性学习（8分） 3. 学校开展 “走进非遗・传承文化” 主题综合实践活动，请你参与并完成任务。（8分） （1）【标语创作】请为本次活动拟写一条宣传标语，要求使用对偶修辞，不超过20字。（2分） （2）【活动策划】仿照示例，再设计两项与 “非遗” 相关的活动内容。（2分） 示例：活动一：“非遗故事会” ——聆听传承人讲述非遗背后的故事 活动二：______ 活动三：______ （3）【采访提纲】请你设计两个采访问题，采访当地非遗传承人。（4分） 问题一：____________________________________ 问题二：____________________________________ 二、阅读与理解（共50分） （一）古诗词鉴赏（6分） 4. 阅读下面的宋词，完成（1）-（2）题。（6分） 破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之 [宋]辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是（     ）（2分） A. 上片描绘了军营中号角声响起、将士们分食烤肉、演奏军乐的壮阔场面。 B. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊” 运用比喻和夸张，生动再现了激烈的战斗场面。 C. “了却君王天下事，赢得生前身后名” 表达了词人渴望建功立业、名垂青史的豪情。 D. 全词以 “可怜白发生” 作结，表达了词人壮志未酬的悲愤之情，感情基调由壮转悲。 （2）请从 “虚实结合” 的角度，赏析这首词的艺术特色。（4分） （二）文言文阅读（14分） 5. 阅读下面的文言文，完成（1）-（4）题。（14分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 ——节选自宋濂《送东阳马生序》 【乙】 任末①年十四，学无常师，负笈从师，不惧险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳！” ——节选自《拾遗记》 【注】①任末：东汉学者。 （1）解释下列句子中加点的词。（4分） ①每假借于藏书之家（     ） ②走送之（     ） ③或遇其叱咄（     ） ④负笈从师（     ） （2）用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ②夫人好学，虽死若存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳！ （3）【甲】文中的宋濂和【乙】文中的任末在求学方面有哪些共同点？请结合文本简要概括。（3分） （4）你从两篇文章中获得了哪些关于学习的启示？请结合自身实际谈一谈。（3分） （三）非连续性文本阅读（10分） 6. 阅读下面的材料，完成（1）-（3）题。（10分） 【材料一】 短视频的兴起改变了人们的阅读习惯。据统计，2023年我国短视频用户规模已超过10亿，人均单日使用时长超过2.5小时。然而，过度沉迷短视频会带来碎片化的思维模式、封闭的认知状态和浮 躁的情绪；注意力的集中时间越来越短，导致抽象理解能力、逻辑思维能力和文字表达能力的显 著下降；同时，很多短视频内容虚假、错误、反智，可能带来一定的负面影响。 【材料二】 “全民阅读”指数调查显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.78本，较2022年有所 下降；人均电子书阅读量为3.32本，基本持平。在阅读媒介选择上，65.3%的国民倾向于“拿一 本纸质图书阅读”，数字化阅读方式（电脑、手机、平板等）的接触率为80.3%。值得注意的是， 在数字化阅读中，超过70%的读者以碎片化的浅阅读为主。 【材料三】 某中学对九年级学生课外阅读情况进行了调查，结果如下： 项目 比例 每天课外阅读时间<30分钟 52% 每天课外阅读时间30-60分钟 33% 每天课外阅读时间>60分钟 15% 阅读方式以整本书阅读为主 28% 阅读方式以碎片化阅读为主 72% （1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）（2分） A. 短视频的过度使用会导致思维碎片化、注意力不集中等问题。 B. 我国成年国民中，超过半数的国民倾向于传统的纸质阅读方式。 C. 数字化阅读方式虽然接触率高，但主要以碎片化的浅阅读为主。 D. 从某中学的调查看，超过一半的九年级学生每天课外阅读时间不足半小时。 （2）请简要概括【材料一】中过度沉迷短视频带来的负面影响。（4分） （3）针对当前青少年阅读中存在的问题，请你从学校、家庭、个人三个角度各提出一条合理化建 议。（4分） （四）文学类文本阅读（14分） 7. 阅读下面的小说，完成（1）-（4）题。（14分） 父亲的旧皮箱 李大明 ①阁楼的角落里，静静地躺着一只老旧的皮箱。那是父亲的。皮箱的边角已被磨得发白，铜锁扣上锈迹斑斑，岁月在上面刻下了深深的印记。 ②我一直对这只皮箱充满好奇。父亲是个沉默寡言的人，他在我面前总是那么严肃、忙碌，很少跟我讲起他的过去。这只皮箱就像父亲的另一面，锁着他的青春和秘密。 ③中考那年，我要填报志愿。父亲只说了一句 “你自己决定”，就转身去了工地。那天晚上，我第一次看见父亲在房间里翻找着什么。他打开那只皮箱，从里面拿出一本泛黄的书，沉默地放在了我的书桌上。 ④那是一本《钢铁是怎样炼成的》，扉页上有一行工整的字：“2000年3月15日，工地宿舍。这个月加了九天班，省下的钱给儿子买了这本书。希望他像保尔一样，永远不向困难低头。——爸爸” ⑤那一刻，我的眼睛湿润了。原来，父亲并非不关心我，他只是把所有的爱都藏在了这本旧书里，藏在他沉默的背影里。那一年我十二岁，而这本书，父亲已经为我准备了整整三年。 ⑥后来我才知道，父亲年轻时成绩很好，但因为家境贫寒，初中没有读完就辍学了。他把自己没能实现的读书梦，都寄托在了我的身上。他省吃俭用，默默积攒，只为给我创造更好的学习条件。 ⑦高二那年，学校要交一笔资料费。我犹豫了很久才开口。父亲二话不说，转身又去翻那只皮箱。我看到他从箱底拿出一个布包，一层层地打开，里面是一叠皱巴巴的钞票。数了数，刚好够。我看到他粗糙的手指抚过那些钞票，眼神里有些复杂。 ⑧ “爸，这钱……” 我欲言又止。 ⑨ “没事，攒的。” 他低着头，声音很轻。 ⑩那一刻，我突然想起一个同学的爸爸，每次给钱都要唠叨半天。而我的父亲，从来不多说一个字。他只是在那只旧皮箱里，默默地为我积蓄着力量。 ⑪高考那天，父亲破天荒地请了假，在校门口等我。他依旧话不多，只是从兜里掏出一个皱巴巴的塑料袋，里面装着我最喜欢吃的肉包子。 ⑫ “趁热吃。” 他说。 ⑬我接过包子，看见他的手——那是一双布满老茧和裂口的手，指甲缝里还嵌着洗不掉的黑色油污。这就是工地的手，是一个父亲的手。 ⑭那一刻，我所有紧张的情绪都烟消云散。我大口大口地吃着包子，眼泪却不争气地落了下来。 ⑮如今，我已是大学三年级的学生。去年寒假回家，我又一次看见了那只旧皮箱。我打开了它，里面除了那本书，还有一张泛黄的工友合影，一本电话本，一沓用牛皮纸包好的儿子的奖状。 ⑯原来，父亲从来不曾吝啬他的爱。他只是把爱藏得太深，深到需要用岁月才能打开。那只旧皮箱，装着他的青春，也装着我全部的成长。 （1）请梳理文章中 “我” 对父亲情感变化的过程，完成表格。 （4分） 时间 “我”的情感 中考前 ①_______ 中考填报志愿时 ②_______ 高二交资料费时 ③_______ 高考那天 ④_______ （2）请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。（4分） “我看见他的手——那是一双布满老茧和裂口的手，指甲缝里还嵌着洗不掉的黑色油污。” （3）文章多次提到 “父亲的旧皮箱”，请分析它在文中的作用。（3分） （4）结合全文，说说你对文章结尾 “那只旧皮箱，装着他的青春，也装着我全部的成长” 这句话的理解。（3分） （五）名著阅读（6分） 8. 阅读下面的文字，完成（1）-（2）题。（6分） “人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说：‘我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。’” （1）这段文字出自苏联作家_______（作者名）的小说《_______》。（2分） （2）请结合小说主人公的经历，谈谈你对这段话的理解。（4分） 三、写作（共50分） 9. 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 有人说，成长就是一次次告别。告别童年，告别好友，告别家乡，告别过去的自己……每一次告别都是一次蜕变，一次成长。 请以 “告别” 为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体自选（诗歌除外）； ②不少于600字； ③不得套作、抄袭； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【作文评分标准】 等级 内容（20分） 语言（15分） 结构（10分） 卷面（5分） 一类卷（50~45分） 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚 语言流畅，用语准确，生动形象 层次分明，结构严谨 卷面整洁，书写工整 二类卷（44~40分） 符合题意，中心明确，内容具体，感情真实 语言通顺，用语较准确 层次较清楚，结构较完整 卷面较整洁，书写较规范 三类卷（39~30分） 基本符合题意，中心比较明确，有一定的内容 语言较通顺，偶有语病 层次基本清楚，结构基本完整 卷面欠整洁，书写基本规范，字数不足500字 四类卷（29~20分） 偏离题意，中心不明确，内容空洞 语句不通顺，语病较多 层次不清楚，结构不完整 卷面较凌乱，字迹不清，字数不足400字 五类卷（19~0分） 文不对题，不知所云 词不达意 结构混乱，不能完篇 字数不足300字 说明： 1. 无标题扣2分；标题不完整扣1分。 2. 每3个错别字扣1分，重复不计，扣满2分为止。 3. 全文照抄试卷中的阅读材料给0分。 4. 不足500字者，每少50字扣1分。 5. 出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣1~3分。 6. 在符合题意的情况下，达到下列之一者，鼓励打高分： ◦ 立意有深度，见解独特，有创意； ◦ 感情真挚，有自己的深切感悟；  构思巧妙或选材丰富、新颖；  语言生动，有表现力。 答题卡 一、积累与运用（共20分） 1.（6分） （1）①绚（     ） ②铿（     ） （2）②______ ③______ （3）______ 2.（6分） （1），。 （2），。 （3），。 3.（8分） （1）（2分）______ （2）（2分）活动二：______ 活动三：______ （3）（4分） 问题一：______ 问题二：______ 二、阅读与理解（共50分） 4.（6分） （1）（2分）（     ） （2）（4分）______ 5.（14分） （1）（4分） ①______ ②______ ③_______ ④_______ （2）（4分） ①_______ ②_______ （3）（3分）_______ （4）（3分）_______ 6.（10分） （1）（2分）（     ） （2）（4分）_______ （3）（4分）_______ 7.（14分） （1）（4分） ①_______ ②_______ ③_______ ④_______ （2）（4分）_______ （3）（3分）_______ （4）（3分）_______ 8.（6分） （1）（2分）_______ （2）（4分）_______ 三、写作（共50分） 9.（50分） （字数统计区域） 参考答案及解析 一、积累与运用（共20分） 1.（6分） （1）①xuàn ②kēng（每空1分，共2分） 【易错点】“绚”易误读为“xùn”；“铿”易误写拼音为“jiān”。 （2）②锲 ③赓（每空1分，共2分） 【易错点】“锲”易写为“契”；“赓”易写为“庚”。 （3）“推出了思想精深、艺术精湛的一批文学作品”改为“推出了一批思想精深、艺术精湛的文学作品”。（2分） 【解析】语序不当，“一批”应放在“思想精深”前面。 2.（6分） （1）会当凌绝顶，一览众山小。（2分） （2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（2分） （3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（2分） 【易错点】“凌”不能写为“临”；“丝”谐音“思”，不能写错；“蜡炬”不能写为“蜡烛”；“忧”不能写为“优”。 3.（8分） （1）示例：传承非遗技艺，守护民族根脉。（2分） 【评分标准】主题明确1分，对偶修辞1分。 （2）（2分） 活动二：“非遗体验日”——亲手学习剪纸、泥塑等非遗技艺 活动三：“非遗展览墙”——展示非遗项目的图文资料和实物 【评分标准】每点1分，活动设计合理即可。 （3）（4分） 问题一：请问您是如何走上非遗传承之路的？ 问题二：在现代社会，非遗传承面临着哪些挑战？您认为该如何应对？ 【评分标准】每点2分，问题有针对性、有价值即可。 二、阅读与理解（共50分） 4.（6分） （1）（2分）A 【解析】A项错误。上片中“梦回吹角连营”表明是梦境，并非真实场景。 （2）（4分） 示例：这首词运用了虚实结合的手法。上片描写的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”以及梦中驰骋沙场的场景是虚写（1分），表达了词人的理想和壮志（1分）；而结尾“可怜白发生”回到现实是实写，表达了壮志未酬的悲愤（1分）。虚实结合，形成了强烈对比，使词人的情感更加深沉感人（1分）。 【评分标准】指出虚实1分，分析虚写内容1分，分析实写内容1分，点明效果1分。 5.（14分） （1）（4分） ①借 ②跑 ③有时 ④背着 【易错点】“走”在古文中是“跑”的意思，不能理解为“行走”；“负”是“背着”的意思。 （2）（4分） ①因此人们大多愿意把书借给我，我因此能够阅读各种书籍。（2分） 【关键词】“以是”译为“因此”；“假”译为“借”。 ②一个人如果喜欢学习，即使死了也如同活着；不学习的人，即使活着，也只能说是行尸走肉罢了！（2分） 【关键词】“虽”译为“即使”；“谓”译为“说/称为”。 （3）（3分） 共同点：①都家境贫寒，但都勤奋好学；②都珍惜学习机会，克服困难坚持学习；③都尊敬师长，虚心求教。（每点1分） （4）（3分） 示例：从宋濂和任末身上，我看到了勤奋刻苦、坚持不懈的学习精神（1分）。作为中学生，我们拥有优越的学习条件，更应该珍惜时光，努力钻研（1分）。同时，要培养主动学习的精神，遇到困难不退缩，这样才能真正学有所成（1分）。 【评分标准】结合文本谈启示1分，结合自身实际1分，表达清晰1分。 6.（10分） （1）（2分）B 【解析】材料二显示65.3%的国民倾向于纸质阅读，但并非“超过半数”这个表述不准确，且B项表述为“超过半数的国民”，与原文“65.3%”不完全一致但意思相近。实际上B项错误在于将“倾向于纸质阅读”说成是“超过半数国民”，这是对数据的误读。正确答案为B。 （2）（4分） ①思维模式碎片化，认知状态封闭，情绪浮躁；②注意力集中时间变短，抽象理解能力、逻辑思维能力和文字表达能力下降；③部分短视频内容虚假、错误、反智，可能带来负面影响。（每点2分，答出两点即可） （3）（4分） 学校角度：开展整本书阅读活动，引导学生进行深度阅读，布置有思考价值的阅读任务。（1分） 家庭角度：家长要以身作则，减少使用手机时间，陪伴孩子共同阅读。（1分） 个人角度：合理安排时间，减少刷短视频的时间，选择有深度的书籍进行阅读，培养深度思考的习惯。（2分） 【评分标准】每个角度1分，建议合理可行即可。 7.（14分） （1）（4分） ①好奇/充满好奇 ②感动/理解 ③心疼/感动 ④感动/激动/紧张全消 【评分标准】每空1分，意思相近即可。 （2）（4分） 运用了外貌描写和细节描写（1分），通过描写“布满老茧和裂口的手”“嵌着洗不掉的黑色油污的指甲缝”（1分），生动形象地写出了父亲工作的艰辛和生活的劳累（1分），表现了父亲为家庭和儿子默默付出、吃苦耐劳的品质，表达了“我”对父亲的心疼和感动之情（1分）。 （3）（3分） ①线索作用：皮箱贯穿全文，串联起父亲的秘密和 “我” 的成长经历（1分）；②象征意义：皮箱象征着父亲沉默而深沉的爱，也象征着父亲的青春和梦想（1分）；③推动情节发展：每次皮箱的出现都带来新的发现，推动 “我” 对父亲理解的变化（1分）。 （4）（3分） 这句话总结全文，点明主旨。“装着他的青春” 指皮箱里保存着父亲年轻时的梦想和经历，如那本《钢铁是怎样炼成的》、工友合影等（1分）；“装着我全部的成长” 指皮箱伴随着 “我” 从少年到青年的成长历程，记录着父亲对 “我” 的关爱和付出（1分）。这句话表达了 “我” 对父亲深深的理解和感激之情，深化了父爱深沉、感人至深的主题（1分）。 8.（6分） （1）（2分）奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 （2）（4分） 示例：这段话是保尔・柯察金的人生宣言。保尔在革命斗争中，经历了退学、战争、病痛、双目失明等重重磨难，但他始终以坚定的信念和顽强的意志战胜苦难（1分），最终创作出《暴风雨所诞生的》，将全部精力献给了革命事业（1分）。这启示我们，生命的意义在于奋斗和奉献（1分），我们要树立远大理想，不虚度光阴，努力实现人生价值（1分）。 三、写作（共50分） 【作文评分细则】 一类卷（50~45分）： • 内容：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，有自己的深切感悟。（18-20分） • 语言：语言流畅，用语准确，生动形象，富有表现力。（13-15分） • 结构：层次分明，结构严谨，详略得当，首尾呼应。（9-10分） • 卷面：卷面整洁，书写工整，无错别字。（5分） 二类卷（44~40分）： • 内容：符合题意，中心明确，内容具体，感情真实。（15-17分） • 语言：语言通顺，用语较准确，有一定的文采。（11-12分） • 结构：层次较清楚，结构较完整，有条理。（7-8分） • 卷面：卷面较整洁，书写较规范，错别字较少。（4分） 三类卷（39~30分）：  内容：基本符合题意，中心比较明确，有一定的内容。（12-14分）  语言：语言较通顺，偶有语病。（8-10分）  结构：层次基本清楚，结构基本完整。（5-6分）  卷面：卷面欠整洁，书写基本规范，字数不足500字。（3分） 四类卷（29~20分）：  内容：偏离题意，中心不明确，内容空洞。（8-11分）  语言：语句不通顺，语病较多。（5-7分）  结构：层次不清楚，结构不完整。（3-4分）  卷面：卷面较凌乱，字迹不清，字数不足400字。（1-2分） 五类卷（19~0分）：  内容：文不对题，不知所云。（0-7分）  语言：词不达意。（0-4分）  结构：结构混乱，不能完篇。（0-2分）  卷面：字数不足300字。（0-1分） 特别说明： 1. 无标题扣2分；标题不完整扣1分；使用话题作标题不扣分。 2. 错别字每3个扣1分，重复不计，扣满2分为止。 3. 全文照抄试卷中的阅读材料给0分。 4. 不足500字者，每少50字扣1分。 5. 出现暴露身份的真实校名、地名、人名，扣1~3分。 加分项（在符合题意前提下，达到下列之一可加1~3分，加至满分为止）： 1. 立意有深度，见解独特，有创意； 2. 感情真挚，有自己的深切感悟； 3. 构思巧妙或选材丰富、新颖； 4. 语言生动，有表现力。 试卷说明 一、认知层级比例 认知层级 题号 分值 占比 识记（10%） 2、8（1） 8分 约7% 理解（20%） 4（1）、5（1） （2）、6（1）、8 （2） 18分 约15% 分析综合（30%） 4（2）、5（3）、6 （2）、7（1） 22分 约18% 鉴赏评价（20%） 5（4）、6（3）、7 （2）（3）（4） 22分 约18% 表达应用（20%） 1、3、9 50分 约42% 合计 - 120分 100% 二、核心素养分布 核心素养 题号 分值 占比 语言运用 1、2、3（1）、5 （2）、8（1） 20分 约17% 思维能力 3（2）（3）、4 （2）、5（3） （4）、6（2） （3）、7（1）（2） （3）（4）、8（2） 45分 约37% 审美创造 4（1）、7（2）、9 55分 约46% 文化自信 2、3、5 20分 约17% 三、难度比例 难度层级 题号 分值 占比 基础（70%） 1、2、4（1）、5（1）（2）、6（1）、8（1） 24分 中档（20%） 3、4（2）、5（3）、6（2）、7（1）、8（2） 30分 拔高（10%） 5（4）、6（3）、7（2）（3）（4）、9 66分 说明：由于作文（50分）的主观性较强，在难度分类上存在一级。若将作文视为中档难度，则整体难度比例为：基础20%、 20% 25% 55% 一定争议，本表将作文归入拔高层 中档46%、拔高34%。 学科网（北京）股份有限公司 $