5.2染色体变异课件-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件聚焦基因突变、基因重组及染色体变异核心内容，通过野生与栽培品种的性状差异（如香蕉无籽、马铃薯染色体数目变化）导入，衔接减数分裂知识，借助归纳表格、判定流程等学习支架构建知识脉络。 其亮点在于以5-溴尿嘧啶诱变、三倍体无子西瓜培育等实例深化生命观念，通过染色体组数判定、配子比例分析等任务培养科学思维，结合低温诱导染色体变异实验强化探究实践。采用实例分析与实验操作结合的教学方法，助力学生理解抽象概念，也为教师提供系统教学资源，提升教学效率。

3.[2024·浙江宁波期中]已知溴尿嘧啶可与碱基A或 配对。大 肠杆菌上某个碱基位点已由转变为 ，要使该位点由 转变为，则该位点所在的 至少需要再复制的次数是 ( ) A.1次 B.2次 C.3次 D.4次 [解析] 根据题意可知：可以与A配对，又可以和 配对，由于大 肠杆菌上某个碱基位点已由转变为 ，由半保留复制 原则可知，复制一次会得到，复制第二次时会得到 ，所 以至少需要经过2次复制后，才能使该位点由转变为 ，B 正确，A、C、D错误。 √ 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 6.碱基类似物溴尿嘧啶既能与碱基A配对，又可以与碱基 配对。 在含有溴尿嘧啶、A、、C、 五种物质的培养基中培养大肠杆 菌，得到突变体大肠杆菌。下列有关叙述正确的是( ) A. 溴尿嘧啶使基因突变自发发生 B. 溴尿嘧啶提高了基因突变频率 C.这种碱基的改变属于表观遗传 D.繁殖3代后，突变体大肠杆菌中的全部替换为 √ 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 A.基因突变为基因 时发生的变化包括碱基的替换 B.基因突变为基因 时在第408位碱基后增加了三个碱基 C.控制该性状的基因遗传时符合基因的分离定律 D.该基因中发生了三处变化，说明基因突变具有高频性 √ 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 知识点三 基因重组 10.基因重组是生物变异的主要来源之一，下列过程中发生了基因重 组的是( ) A.高茎豌豆自交产生矮茎豌豆 B.基因型为的植株减数分裂产生、 两种配子 C.基因型为 的植株产生的雌雄配子随机结合的过程 D.基因型为 的植株产生了四种比例相等的配子 √ 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4 11.下列关于基因重组的叙述,正确的是( ) A.杂交后代出现 的性状比例,不可能是基因重组导致的 B.联会时的互换实现了同源染色体上等位基因的重新组合 C.肺炎链球菌转化实验中型菌转变为 型菌的原理是基因重组 D.基因重组导致生物性状具有多样性,是生物变异的根本来源 √ 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5 12.某雄性个体的基因型为 ，如图是该个体的一个初级精母细胞。 下列分析错误的是( ) A.基因A和基因 的本质区别是基因的碱基排列顺序不 同 B.基因A和基因 的分离发生在减数分裂Ⅰ后期和减数分 裂Ⅱ后期 C.若该细胞的产生是由于发生了隐性基因突变，则该初 级精母细胞产生配子的基因组成为、、或 、 、 D.若发生同源染色体上非姐妹染色单体间的互换，可 使A和 之间发生基因重组 √ 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 1．某哺乳动物雄性个体的基因型为AaBb，如图是该个体的一个初级精母细胞示意图。下列有关叙述正确的是（    ）    A．若图示现象发生的原因是基因突变，则未标出的基因分别是A和a B．若发生的是显性突变，则该初级精母细胞产生的配子基因型为AB、aB、ab或Ab、aB、ab C．若图示现象发生的原因是同源染色体的非姐妹染色单体间的片段互换，则可使该初级精母细胞产生的配子类型由2种增加到4种 D．基因突变和基因重组都是生物变异的根本来源，为生物进化提供丰富的原材料 基因突变和基因重组判断： C 2．基因型为AAXBY的某动物（2n=4），体内的一个正在分裂的细胞如图所示，图中数字表示染色体。若该细胞经减数分裂产生了1个AXBY的精细胞。下列叙述错误的是（    ） A．该细胞发生了基因突变 B．该细胞发生同源染色体联会时，含有2个四分体，4对姐妹染色单体 C．该细胞减数第一次分裂中，③号和④号染色体未分离 D．该细胞经减数分裂产生的另3个精细胞是AXBY、A、a 基因突变和基因重组判断： D 14.[2024·江西宜春月考] 中国是传统的水稻种植大国，有一半以上 人口以稻米为主食。研究人员在培育水稻优良品种的过程中，发现 某野生型水稻叶片为绿色由基因C控制。回答下列问题： (1)突变型1叶片为黄色，由野生型水稻的一个基因C突变为 所致， 基因纯合幼苗期致死。突变型1连续自交2代， 成年植株中绿色 叶植株占_____。 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9 (2)测序结果表明，突变基因 的形成是由于C基因序列的第727位碱 基发生了改变，转录产物由 变为 ，导致第_____位氨基酸突变为__________。 (部分密码子及对应氨基酸：谷氨酸；CUC亮氨酸； 缬氨 酸；精氨酸；天冬氨酸；苏氨酸； 谷氨酰胺) 243 谷氨酰胺 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10 (3)突变型2叶片为黄色，由基因C的另一突变基因 所致，这说明基 因突变具有________性，某研究小组拟探究 是显性突变 (若是显性突变，则认为突变后的基因型为 )还是隐性突变，用突 变型2与突变型1杂交，观察子代表型及比例。 ①若__________________，则 是显性突变； ②若__________________，则 是隐性突变。 不定向 黄叶∶绿叶 黄叶∶绿叶 练 习 册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 野生祖先种（多种颜色） 栽培品种（一般都为黄色） 野生祖先种（有籽） 栽培品种（无籽） 问题探讨 生物种类 体细胞染色体数/条 体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条 马铃薯 野生祖先种 24 2 栽培品种 48 4 香蕉 野生祖先种 22 2 栽培品种 33 3 12 24 11 异常 1. 根据前面所学减数分裂的知识，试着完成该表格。 2. 为什么平时吃的香蕉是没有种子的？ 提示：因为香蕉栽培品种体细胞中的染色体数目是33条，减数分裂时染色体发生联会紊乱，不能形成正常的配子，因此无法形成受精卵，进而形成种子。 问题探讨 马铃薯和香蕉的染色体数目为什么与它们的野生袓先有很大差别？ 第5章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异 14 一、染色体变异 2、类型：染色体数目变异和染色体结构变异 1、概念：生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化 染色体结构的变异 染色体数目的变异 细胞内个别染色体的增加或减少 细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套的减少 缺失、重复、倒位、易位 ☛光学显微镜下可以观察到 果蝇 正常（8） 增加（8+1） 减少（8-1） 单体：2n-1 三体：2n+1 二、染色体数目的变异 1、个别染色体的增加或减少 （2n=8） 二、染色体数目的变异 1、个别染色体的增加或减少 XYY综合征（超雄综合征），主要表现为身材特别高，易于兴奋，自我克制力差，易产生攻击行为，有狂暴倾向。 XXX综合征（超雌综合征），可能特别漂亮，但智力迟钝，大部分患者表现为身体发育正常、有生育能力或稍差 二、染色体数目的变异 1、个别染色体的增加或减少 21三体综合征：智力低下，发育迟缓，眼间较宽，外眼角上斜，口常半张，舌外伸，又叫伸舌样痴呆。 特纳氏综合征：先天性卵巢发育不全综合征，颈蹼，部分患者智力轻度低下。 病因：缺少一条X染色体。 症状：身体矮小，肘外翻，颈部皮肤松弛为蹼颈，外观为女性，但乳房不发育，无生育能力。 个别染色体减少 特纳氏综合征（性腺发育不良） 病因：21号同源染色体由2条增为3条。 症状：智力低下，发育迟缓，眼间较宽，外眼角上斜，口常半张，舌外伸，又叫伸舌样痴呆。 21三体综合征（先天性愚型） 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21 21三体综合征原因？ 减数分裂Ⅰ后期 减数分裂II后期 21 二、染色体数目的变异 2、以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少 正常（8） 增加一套（12） 两套 减少一套（4） 在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是含有两套非同源染色体，其中把每套非同源染色体称为一个染色体组。 2、以染色体组形式成倍的增加或减少 二、染色体数目的变异 （1)染色体组概念： 细胞中的一组非同源染色体 ①本质上：一组非同源，不含同源染色体。 ②形态大小上：各不相同。 ③功能上：含有控制生物生长、发育、遗传和变异的全套遗传信息。 （2)一个染色体组的特征： 果蝇体细胞有几个染色体组？生殖细胞有几个染色体组？ 2 1 判断：以果蝇为例判断下图是不是一个染色体组？ 不是，存在同源染色体 不是，少了一条染色体 是 染色体组 (3)染色体组数目的判定 ①看染色体形态，相同形态的染色体有几条就是几组 ___组 ___组 ___组 ___组 二、染色体数目的变异 每组有______条染色体 每组有______条染色体 每组有______条染色体 每组有______条染色体 3 5 4 1 1 3 4 3 ②看基因型，同一字母，不分大小写（相同基因或等位基因），出现几次就是几组（默认染色体未复制） 2组 4组 3组 1组 (3)染色体组数目的判定 二、染色体数目的变异 ③染色体组数=染色体数/形态数 实例：玉米的体细胞中共有20条染色体，10种形态，则玉米含有______个染色体组。 2 (3)染色体组数目的判定 二、染色体数目的变异 ④染色体数目n的系数即为染色体组的个数。 2组 2组 4组 2组 2组 2组 2组 1组 1组 1组 2组 1组 3、二倍体 二、染色体数目的变异 几乎全部的动物和过半的高等植物都是二倍体。 由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的个体。 4、多倍体 二、染色体数目的变异 由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 菊花 六倍体 葡萄 三/四倍体 四倍体番茄 普通小麦 六倍体 优点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的 含量都有所增加。 缺点：发育迟缓，结实率低。 多倍体在植物中广泛存在，而在动物中则较少见。 30 ①体细胞中染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体 配子 不经过受精作用 个体 ②来源： ③实例：蜜蜂雄峰 ④特点： 植株弱小，一般高度不育 例如：由四倍体的配子发育成的单倍体，含有同源染色体，可育; 雄峰可育 5、单倍体 二、染色体数目的变异 单倍体与多倍体的判定： 归纳总结1： 含有两个染色体组的是否都是二倍体？ 思考：单倍体是否都只有一个染色体组？ 1、多倍体育种 (1)原理： 。 (2)方法：用 或低温处理。 (3)处理材料：萌发的种子或幼苗。 (4)过程 染色体数目变异 秋水仙素 分裂的细胞 抑制有丝分裂前 期 形成 不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍 纺锤体 染色体 三、生物染色体数目变异在育种上的应用 （有丝分裂旺盛） (5)实例：三倍体无子西瓜 联会紊乱 第一年 杂交 三倍体 （母本） （父本） 无子西瓜 三倍体 （母本） 二倍体（父本） 授粉 第二年 抑制纺锤体的形成 杂交获得三倍体种子 刺激子房发育为果实 ②用秋水仙素处理幼苗后，分生组织分裂产生的茎、叶、花染色体数目 ，而未经处理部分(如根部细胞)的染色体数 。 加倍 不变 ③三倍体西瓜无子的原因（重点）： 三倍体西瓜在减数分裂过程中，由于 染色体联会紊乱，不能产生正常配子。 ①两次传粉 第一次：杂交获得___________ 第二次：刺激子房发育成_____ 三倍体种子 果实 34 二倍体 授粉 二倍体 （父本） 四倍体 （母本） 三倍体 联会紊乱 无子西瓜 秋水仙素 授粉 1、为什么用一定浓度的秋水仙素滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？ 芽尖细胞正在进行有丝分裂，当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。 二倍体 授粉 二倍体 （父本） 四倍体 （母本） 三倍体 联会紊乱 无子西瓜 秋水仙素 授粉 2、获得的四倍体西瓜为何要与二倍体杂交？你能说出产生多倍体的基本途径吗？ 杂交可获得三倍体植株。 多倍体产生的途径有： 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 二倍体 授粉 二倍体 （父本） 四倍体 （母本） 三倍体 联会紊乱 无子西瓜 秋水仙素 授粉 3、有时可以看到三倍体西瓜中有少量发育并不成熟的种子，请推测产生这些种子的原因。 三倍体植株不能进行正常的减数分裂，一般情况下不能形成配子，也有可能形成正常的配子。 二倍体 授粉 二倍体 （父本） 四倍体 （母本） 三倍体 联会紊乱 无子西瓜 秋水仙素 授粉 进行无性繁殖。将三倍体西瓜植株进行组织培养获得大量的组织苗，再进行移栽。 4、每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？ 二倍体 授粉 二倍体 （父本） 四倍体 （母本） 三倍体 联会紊乱 无子西瓜 秋水仙素 授粉 5、四倍体植株上结的西瓜是无子西瓜吗？ 四倍体植株上结的四倍体西瓜含有三倍体种子（有子西瓜）。 三倍体植株结的西瓜是无子西瓜。由于三倍体原始生殖细胞中有3套非同源染色体，减数分裂时会出现联会紊乱，不能形成可育的配子。 （1)原理： 染色体(数目)变异 （2)方法： 植株 ①花药离体培养 单倍体植株 ②人工诱导 秋水水素处理单倍体幼苗 染色体数目加倍，正常植株（纯合子） 单倍体育种≠花药离体培养 原理：植物细胞的全能性 2、单倍体育种 三、生物染色体数目变异在育种上的应用 （3)秋水仙素处理材料： 单倍体植株（单倍体植株无种子） 40 花药离体培养 P F1 配子 DDTT DDtt ddTT ddtt 正常植株（纯合） 秋水仙素 单倍体育种 P 高杆抗病 DDTT × 矮杆感病 ddtt F1 高杆抗病 DdTt F2 D_T_ D_tt ddT_ ddtt ddTT 杂交育种 矮抗 ⊗ 需要的纯合矮抗品种 连续⊗ 第1年 第2年 第3-6年 高杆抗病 DDTT × 矮杆感病 ddtt 高杆抗病 DdTt DT Dt dT dt 单倍体植株 第1年 第2年 DT Dt dT dt 需要的纯合矮抗品种 （4）优点： 明显缩短育种年限，所得个体均为纯合子 类型 原理 方法 主要特点 使位于不同个体的优良性状集中于同一个体上；育种时间较长.进程缓慢,过程繁琐 用物理或化学方法处理 提高变异频率，加速育种进程； 有利变异少，需大量处理供试材料 _________ 后再诱导加倍 可明显地缩短育种的年限； 技术复杂,常需与杂交育种配合. 秋水仙素处理萌发的__ _________ 器官大,提高产量和营养成分(适用于植物)； 发育延迟，结实率低 杂交育种 诱变育种 单倍体 育种 多倍体 育种 杂交 自交选优 再连续自交 归纳总结2： 类型 原理 方法 主要特点 基因重组 使位于不同个体的优良性状集中于同一个体上；育种时间较长.进程缓慢,过程繁琐 基因突变 用物理或化学方法处理 提高变异频率，加速育种进程； 有利变异少，需大量处理供试材料 染色体 数目变异 花药离体培养 后再诱导加倍 可明显地缩短育种的年限； 技术复杂,常需与杂交育种配合. 染色体 数目变异 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 器官大,提高产量和营养成分(适用于植物)； 发育延迟，结实率低 杂交育种 诱变育种 单倍体 育种 多倍体 育种 杂交 自交选优 再连续自交 归纳总结2： 1、实验原理：用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致细胞不能分裂成两个子细胞，于是植物细胞中的染色体数目发生变化。 四、实验--低温诱导植物染色体数目的变化 (1)培养诱导： 蒜或洋葱→冰箱4℃放置一周→取出置于培养皿，底部触水→长出不定根1cm→整个装置放入冰箱4℃冷藏室内→培养48~72h。 (2)固定细胞形态：剪取诱导处理的根0.5~1cm →卡诺氏液浸泡0.5~1h→体积分数为95%的酒精冲洗2次。 (3)制作装片： 解离→ 漂洗→ 染色→ 制片。 (4)观察： 先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。 冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液 解离：解离液（15% HCl和 95%酒精 1：1混合）；目的是使组织中的细胞相互分离；时间3~5 min 漂洗：清水洗去解离液，防止解离过度，便于染色 染色：甲紫染液使染色体（质）着色 2 、实验过程： 四、实验--低温诱导植物染色体数目的变化 3 、 实验结果： 先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂象。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用高倍镜观察。 四、实验--低温诱导植物染色体数目的变化 （2N、4N、8N都有） 【拓展延伸】 思考并回答下列问题： 1．该实验中显微镜下观察到的植物细胞是死的，还是活的？ 2．低温能诱导植物细胞染色体数目发生变化的机理是什么？ 3．低温诱导植物细胞染色体数目的变化时，是不是温度越低效果越好？ 4．该实验是使所有的植物细胞中染色体数目都加倍了吗？ 死的。因为植物细胞经过卡诺氏液固定后已经死亡。 用低温处理植物的分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，影响细胞有丝分裂中染色体被拉向两极，导致细胞不能分裂成两个子细胞，于是植物细胞的染色体数目发生了变化。 不是，必须是“适当低温”(4 ℃)。温度过低会对植物细胞造成伤害。 不是，只有部分细胞染色体数目加倍，绝大多数植物细胞染色体没有加倍。 缺失 重复 倒位 易位 1、原因：受各种因素影响(如：各种射线、代谢失调等)，染色体的 以及断裂后片段 的重新连接。 断裂 不正常 五、染色体结构变异 正常翅 缺刻翅 a b c d e f 实例：果蝇缺刻翅的形成 人类猫叫综合征 人的5号染色体部分缺失引起的遗传病，患儿哭声轻，音调高，生长发育迟缓，智力严重障碍 “猫叫综合征”为最常见的缺失综合征，因婴儿时有猫叫样啼哭而得名 ①缺失: 染色体的某一片段缺失引起变异。 基因数目减少，基因种类减少 2、类型： 五、染色体结构变异 正常眼 棒状眼 a b c d e f b 实例：果蝇棒状眼的形成 ②重复: 染色体中增加某一片段引起变异。 部分基因数目增加，基因种类不变 2、类型： 五、染色体结构变异 正常眼 花斑眼 a b c d e f g h i j k 实例：果蝇花斑眼的形成 人慢性粒细胞白血病 ③易位: 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起变异。 部分基因顺序改变 2、类型： 五、染色体结构变异 发生于非同源染色体之间 发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间 染色体结构变异 基因重组 在显微镜下观察到 在显微镜下观察不到 染色体易位 染色体互换 图解 区别 位置 原理 观察 归纳总结3： 52 正常翅 卷翅 c d e f a b a f b c d e b c d e 实例：果蝇卷翅的形成 女性9号染色体倒位后造成习惯性流产 位置颠倒 ④倒位: 染色体的某一片段位置颠倒引起变异。 基因排列顺序改变 2、类型： 五、染色体结构变异 3、结果： 缺失 重复 易位 倒位 染色体上基因 数量的改变 染色体上基因 排列顺序的改变 生物性状的改变(变异) 大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。 4、影响： 五、染色体结构变异 (1)只有生殖细胞中的染色体数目或结构的变化才属于染色体变异。 （ ） ✘ 1.染色体变异包括染色体数目的变异和结构的变异。 判断下列相关表述是否正确。 (2)体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体。（ ） （3）用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体。（ ） ✘ ✘ 练习与应用（P91） 55 2.秋水仙素能诱导多倍体形成的原因是（ ） A.促进细胞融合 B.诱导染色体多次复制 C.促进染色单体分开,形成染色体 D.抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成 D 练习与应用（P91） 56 C 3.慢性髓细胞性白血病是一种恶性疾病，患者骨髓内会出现大量恶性增殖的白细胞。该病是由于9号染色体和22号染色体互换片段所致。这种变异属于 （ ） A.基因突变 B.基因重组 C.染色体结构变异 D.染色体数目变异 练习与应用（P91） 57 4.填表比较豌豆、普通小麦、小黑麦的体细胞和配子中的染色体数目、 染色体组数目，并且注明它们分别属于几倍体生物。 14 1 21 6 56 8 4 二倍体 六倍体 生物种类 豌豆 普通小麦 小黑麦 体细胞中的染色体数/条 42 配子中的染色体数/条 7 28 体细胞中的染色体组数 2 配子中的染色体组数 3 属于几倍体生物 八倍体 练习与应用（P91） 58 1．某哺乳动物雄性个体的基因型为AaBb，如图是该个体的一个初级精母细胞示意图。下列有关叙述正确的是（    ）    A．若图示现象发生的原因是基因突变，则未标出的基因分别是A和a B．若发生的是显性突变，则该初级精母细胞产生的配子基因型为AB、aB、ab或Ab、aB、ab C．若图示现象发生的原因是同源染色体的非姐妹染色单体间的片段互换，则可使该初级精母细胞产生的配子类型由2种增加到4种 D．基因突变和基因重组都是生物变异的根本来源，为生物进化提供丰富的原材料 基因突变和基因重组判断： C 2．基因型为AAXBY的某动物（2n=4），体内的一个正在分裂的细胞如图所示，图中数字表示染色体。若该细胞经减数分裂产生了1个AXBY的精细胞。下列叙述错误的是（    ） A．该细胞发生了基因突变 B．该细胞发生同源染色体联会时，含有2个四分体，4对姐妹染色单体 C．该细胞减数第一次分裂中，③号和④号染色体未分离 D．该细胞经减数分裂产生的另3个精细胞是AXBY、A、a 基因突变和基因重组判断： D 任务二 染色体数目变异及应用 【资料1】 图丁是某二倍体生物体细胞染色体模式图，图戊、己、庚 是发生变异后的不同个体的体细胞中的染色体组成模式图，据图回答： 多倍体产生配子种类及比例问题： 61 ［分析］ (1)若果蝇的某细胞在减数第一次分裂后期染色体和 染色体没有分 离，减数第二次分裂正常，最终形成的精子中含有的是不是一个染 色体组？______。 不是 任 务 活 动 62 (2)图戊所示个体减数分裂产生的配子种类及比例：_______________ _______；图己所示个体在减数分裂联会时，3条同源染色体中的任意 两条配对联会，另一条不能配对，减数分裂Ⅰ的后期，配对的同源染 色体正常分离，不能配对的1条染色体随机地移向细胞的一极，则其 减数分裂产生的配子种类及比例为___________________________ (仅考虑 基因)。 任 务 活 动 63 (3)“三体”就是“三倍体”吗？___________________________________ ___________________________________________________________ _____________。 三体是某形态的染色体“多出了一条” (图己)；三倍体则是指由受精卵发育而来的、体细胞中含三个染色体组的个体(图庚) 任 务 活 动 64 野生猕猴桃是一种多年生的富含维生素C的二倍体（2n=58）小野果。下图是某科研小组利用野生猕猴桃种子（aa）为材料培育无子猕猴桃新品种（AAA）的过程，下列关于育种的叙述，正确的是（　　） A．图中无子猕猴桃属于不可遗传变异 B．①所依据的原理为基因重组，优点是可定向的改变生物的遗传特性 C．③、⑥都可表示用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，以获得多倍体 D．若④是自交，则其产生AAAA的概率为1/16 C 多倍体产生配子种类及比例问题： 例5 普通小麦是目前世界各地普遍栽培的粮食作物，其培育过程如 图所示。下列有关叙述正确的是( ) A.拟二粒小麦的体细胞中一般有14条染色体 B.可利用秋水仙素处理杂种一产生的种子，诱导其染色体数目加倍 C.普通小麦属于多倍体，茎秆粗壮、营养物质含量高 D.杂种二有3个染色体组，不含同源染色体，属于单倍体 √ 异源多倍体问题： 66 镰刀型细胞贫血杂合子细胞涂片（Aa） 既有正常红细胞，也有异常红细胞。在疟疾高发地区，他们生存的机会更多 ，从而将自己的基因传递下去。 4．普通小麦是目前世界各地普遍栽培的粮食作物，其培育过程如图所示。下列有关叙述正确的是（    ） A．拟二粒小麦的体细胞中一般有14条染色体 B．杂种二有3个染色体组，不含同源染色体，属于单倍体 C．可利用秋水仙素处理杂种一产生的种子，诱导其染色体数目加倍 D．拟二粒小麦和普通小麦均属于多倍体，茎秆粗壮、营养物质含量丰富 异源多倍体问题： D Lavf57.41.100 $