1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时课件-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件聚焦孟德尔豌豆杂交实验（一），涵盖遗传概念、豌豆实验材料优点、一对相对性状杂交实验、分离定律及假说演绎法等核心知识。通过“种瓜得瓜”等俗语导入遗传现象，结合融合遗传问题探讨引导学生质疑，搭建从生活现象到科学探究的学习支架。 其亮点在于以假说演绎法为主线，通过性状分离比模拟实验培养探究实践能力，结合相对性状表格、测交实验分析等实例深化科学思维，助力学生建立生命观念。资料含实验数据、概念辨析及习题，学生能直观理解遗传规律，教师可高效开展逻辑严密的教学活动。

§1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第1章 遗传因子的发现 1 遗传：亲代与子代之间能保持性状的稳定性。 “种瓜得瓜，种豆得豆”， “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞” 亚里士多德：认为雄性提供“蓝图”，母体提供物质。 柏拉图，认为子女更象父方还是更象母方，取决于受孕时哪方的感情更投入，更浓烈些。 达尔文: 融合遗传 　　人们曾经认为：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像一瓶红墨水和一瓶蓝墨水倒在一起，混合后是另一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。 问题探讨 讨论： 1.按照上述观点，当红花豌豆与白花豌豆杂交后，子代的豌豆花会是什么颜色? 粉色。按照融合遗传的观点，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，子代表现出介于双亲之间的性状,即红色和白色的混合色——粉色。 问题探讨：人们曾经相信 融合遗传。 + 问题探讨 2.你同意上述观点吗?你的证据有哪些? 　　人们曾经认为：两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混合，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像一瓶红墨水和一瓶蓝墨水倒在一起，混合后是另一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。 讨论： （1）、提出了遗传单位是遗传因子（现代遗传学上确定为基因）； 孟德尔（1822—1884），奥国人，遗传学的奠基人。21岁起做修道士，29岁起进修自然科学和数学。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。主要贡献有: （2）、发现了两大遗传规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。 孟德尔定律重新被欧洲的三位科学家发现，遗传学就同这个“再发现”一起诞生了！ 直到1900年， 一、豌豆作为遗传试验材料的优点 1、豌豆是自花传粉,闭花受粉植物.自然状态下都是纯种。人工杂交结果可靠易于分析。 2、豌豆具有易于区分的的性状.杂交试验的结果容易观察和分析。 性状----- 生物体的形态特征或生理特征 相对性状： 一种生物的同一性状的不同表现类型 狗的直毛与狗的卷毛？ 兔的白毛和狗的黑毛？ 人的某些相对性状 下列生物性状中，不属于相对性状的是 A、小麦种子的白粒与红粒 B、狗的卷毛与白毛 C、小麦的有芒与无芒 D、五指与多指 答案:(B) 3、花较大，易于人工操作，生长周期短 一、豌豆作为遗传试验材料的优点 4、后代数量多，便于统计分析。 12 豌豆 自花传粉,闭花受粉→纯种 有易于区分的性状 花较大，便于人工授粉 生长周期短 后代数量多，便于统计分析 一、豌豆作为遗传试验材料的优点 1、一对相对性状的研究(茎的高矮) 高茎 矮茎 P × (杂交) 高茎 F1 (子一代) (亲本) 矮茎 高茎 P × (杂交) 高茎 F1 (亲本) (子一代) 正交 反交 提出问题1：为什么子一代中只表现高茎而不表现矮茎呢？（为什么不表现不高不矮？矮茎性状永远消失了吗？） ● 一对相对性状的研究 高茎 F1 × (自交) 高茎 矮茎 F2 (子二代) 显性性状 隐性性状 显性性状：杂种子一代中显现出来的性状 隐性性状：杂种子一代中未显现出来的性状 性状分离：在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象 性状分离比：3:1 七对相对性状的遗传试验数据 2.84:1 277（矮） 787（高） 茎的高度 F2的比 另一种性状 一种性状 性状 2.82:1 152（黄色） 428（绿色） 豆荚颜色 2.95:1 299（不饱满） 882（饱满） 豆荚的形状 3.01:1 2001（绿色） 6022（黄色） 子叶的颜色 3.15:1 224（白色） 705（灰色） 种皮的颜色 3.14:1 207（茎顶） 651（叶腋） 花的位置 2.96:1 1850（皱缩） 5474（圆滑） 种子的形状 面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？ 提出问题： 1、F1为什么都是高茎而没有矮茎？ 2、F2什么矮茎性状又出现了？ 3、F2中3：1的性状分离比是偶然吗？ 2、对分离现象的解释（作出假说）： ①性状由遗传因子决定的。（显性遗传因子D，隐性遗传因子d）。 ③配子形成时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 ④ 受精时，雌雄配子随机结合，合子中遗传因子又恢复成对 ②在体细胞中遗传因子是成对存在 (DD,Dd,dd;纯合子，杂合子） 要出现3:1比例还需满足： 1、每种雌、雄配子相遇机会相等。 2、每种配子及子代成活率相同。 3、完全显性 4、子代数量足够多 备注： 雌配子数量<配子数量 D:d=1:1 D:d=1:1 测交亲本 杂种一代 隐性纯种 Dd X dd 配子 D d d Dd dd 测交后代 高茎 矮茎 比 例 1 ： 1 测交试验: 让F1与隐性纯合子杂交 3、对分离现象解释验证（验证假设） 演绎推理： 思考：测交实验的优点是什么？可以用于测定什么？ 优点：隐性纯合子产生的配子只有隐性遗传因子，与待测个体产生的配子结合后，不会掩盖待测个体产生的配子中遗传因子的表现。 可测定：F1产生的配子种类及比例(D:d=1:1) F1的遗传因子组成(Dd) F1形成配子时遗传因子发生了分离（D和d发生了分离） 3、对分离现象解释验证（验证假设） 演绎推理： 实验验证： 测交的166株后代中，87株是高茎，79株是矮茎，比例接近1:1 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代 成对存在 融合 分离 分离 配子 4、分离定律内容（得出结论） 23 观察现象、提出问题 实验验证 演绎推理 提出假说 1、一对相对性状的杂交实验 2、对分离现象的解释 3、设计测交实验 4、做测交实验 5、得出“分离定律” 得出结论 假说-演绎法 假说演绎法： 提出问题---提出假说---演绎推理---实验检验---得出结论 二、讲授新课 性状分离比的模拟实验 1、 两个小桶代表什么？ 2 、两个小桶中的D小球和d小球代表什么？ 3 、为什么两个小桶内的D小球和d小球都是10个？ 4、两个小桶内的彩球数量要相等吗？ 5、将抓取的彩球放回原桶，摇匀，按步骤（3)重复做50～100次的含义是什么？ 甲 乙 讨 论 六、性状分离比的模拟实验 1、 两个小桶代表什么？ 2 、两个小桶中的D小球和d小球代表什么？ 3 、为什么两个小桶内的D小球和d小球都是10个？ 4、两个小桶内的彩球数量要相等吗？ 5、将抓取的彩球放回原桶，摇匀，按步骤（3)重复做50～100次的含义是什么？ 雌雄生殖器官（精巢、卵巢） 代表含有显性基因和隐性基因的配子 模拟雌雄配子都能产生1:1的两种配子 数量可以不相等，因为雄配子远多于雌配子 （1）将抓取的彩球放回原桶，是为了确保不同种类的雌雄配子结合的机会相等； （2）重复做50～100次，是为了确保观察样本数目足够多。 甲 乙 讨 论 总结： ①请说出图中哪步体现分离定律实质，并标注出来 ②分离定律的验证方法 ③假说—演绎法 ④分离定律的适用范围 ⑤遗传图解的书写 ⑥规律比值倒推亲本遗传因子组成 ①分离定律的实质 Dd形成配子时，D和d分离， 形成配子D：d=1:1 　例：下面最能阐述分离定律实质的是(　　) A．子二代出现性状分离 B．子二代性状分离比为3∶1 C．成对的遗传因子发生分离 D．测交后代分离比为1∶1 C ②分离定律的验证 1、自交法：F1自交-----3:1 2、测交法：F1与隐形纯合子测交-----1:1 3、花粉鉴定法：杂合子非糯性水稻的花粉遇碘液呈现两种不同的颜色，且比例为1:1 3优于2优于1 演绎推理阶段是哪步？ ③假说演绎法 例：假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是(　　) A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离 C．若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代中两种性状比接近1∶1 D．若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中三种遗传因子组成个体比接近1∶2∶1 C ④分离定律适用范围 必须满足以下条件方可使用： 有性生殖生物 真核生物 细胞核遗传 一对相对性状的遗传 ⑤遗传图解的书写 规范写法： 请写出高茎豌豆与高茎豌豆交出高茎与矮茎豌豆的遗传图解。 ⑥规律性比值在解决遗传性问题的应用 后代显性:隐性为1 : 1，则亲本基因型为： Aa X aa 后代显性：隐性为3 : 1，则亲本的基因型为 Aa X Aa 后代基因型Aa比aa为1 : 1，则亲本的基因型为 Aa X aa 后代基因型Aa:Aa:aa为1 : 2:1，则亲本的基因型为 Aa X Aa 该组现象是性状分离吗？ 最重要的两种交配方式 1.杂合体自交： Aa × Aa 后代基因型： 1AA∶2Aa∶1aa 后代表现型： 3A （显性） ∶ 1aa （隐性） 概率： 1/4 2/4 1/4 概率： 3/4 1/4 纯合子概率： AA+aa= 杂合子概率： Aa= 1/2 1/2 显性性状中纯合子概率： AA= 1/3 ……………杂…………： Aa= 2/3 隐性性状中纯合子概率： aa= 1 2.测交： Aa × aa 后代基因型： 1Aa ∶ 1aa 后代表现型： 1显性 ∶ 1隐性 概率： 1/2 概率： 1/2 1/2 1/2 亲代组合 子代遗传因子及比例 子代性状及比例 DD×DD DD×Dd DD×dd Dd×Dd Dd×dd dd×dd 写出子代的遗传因子与性状 DD：Dd=1：1 全显 Dd 全显 DD：Dd：dd=1：2：1 显：隐=3：1 Dd：dd=1：1 显：隐=1：1 dd 全隐 全显 DD 正推、逆推 根据子代性状比例判断亲代遗传因子组成 子代性状比例 亲代遗传因子组成 显：隐=3：1 显：隐=1：1 全隐 全显 Aa×Aa Aa×aa aa×aa AA× 。 相 关 概 念 1 性状——相对性状 2 显性性状——隐性性状 3 性状分离 纯合子——杂合子 自交——杂交——测交 交配类型： ①杂交：基因型不同的生物体之间的相互交配， 一般用×表示； ②自交：基因型相同的生物体之间的相互交配； 植物体的自花传粉和雌雄异花的同株受 粉。自交是获得纯系的有效方法, 一般用 表示； ③测交：杂种子一代与隐性个体相交，用来测定 F1的基因型（属杂交）； ④回交：杂种子一代与亲本或亲本基因型相同个 体的杂交。 遗传图谱中的符号： P: ♀: ♂: ×: F1: F2: 亲本 母本 父本 杂交 自交(自花传粉,同种类型相交) 杂种子一代 杂种子二代 × 思考 1、基因型分别为bb、Bb、BB的三个植物个体，其中属于杂合体的是 ，表现型相同的个体有 。 2、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交实验，F1产生 种不同类型的雌雄配子，其比为 。F2的基因型有 ，其比为 。其中，不能稳定遗传、后代会发生性状分离的基因型是 。 3、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的基因型是 ，这对夫妇再生白化病孩子的可能性是 。 Bb Bb和BB 2 1:1 3种 1:2:1 Dd Bb和Bb 1/4 植物的传粉情况 两性花 不同植株的花进行异花传粉时，提供花粉的植株叫做父本（♂） ，接收花粉的植株叫做母本（ ♀）。 雌蕊 雄蕊 异花传粉： 自花传粉： 两朵花之间的传粉过程（两性花、单性花） 同一朵花内雌雄蕊间的传粉过程（两性花） 单性花 两性花 雌蕊 雌花： 雄花： 雄蕊 单性花 雄花 雌花 单性花 （只有雄蕊） （只有雌蕊） 雌雄异花同株： 雌花和雄花在同一植株上。 玉米 认识玉米花的结构--单性花 雄花 雌花 两性花 自花传粉 自交与杂交 自花传粉（自交） 杂交 自交 玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上,所完成的传粉过程也属于自交。 自交与杂交 返回 人工异花传粉的步骤 避免外来花粉的干扰 除去母本未成熟花的全部雄蕊 待雌蕊成熟时,采集另一植株的花粉,撒在去雄花的雌蕊柱头上 去雄 套袋 传粉 套袋 避免外来花粉的干扰 正交：♀高茎 × 矮茎♂ 反交：♀矮茎 × 高茎♂ (如果将一种交配或传粉称正交，则将父母本互换后的交配或传粉称反交) 返回 49 Lavf58.30.100 $