江西省吉安市吉安县文博学校2025-2026学年五年级下学期5月阶段检测语文试题

吉安且文博学较 2025-2026学年第二学期五年级语文同步练习（三） 一、看拼音，写词语（⑧） 1.读拼音，写词语。 这位shǒu jf yon kuoi 的shuai jiac 手牢记老shr fu 的话，看 到对方猛扑过来，他晃动zi.ti 然后抓住对方的胳膊，用力一拉，对方这个大个子 hong ran 倒地 ,整套动作xian jie 自然，然后他iyn 地环 视四周，那样子shn sheng 可侵犯 二、 选择题(10) 2. 下列加点字的读音和字形有误的一项是( 即 A.计策(c心) 推荐(ji如) 兴致勃勃 B.瞄准(mi6o) 撕开(si) 海鸥 桅杆 C.放肆(s1) 咧嘴(1ě) 出谋画策 D.牙(2I) 弗能应(f0) 一艘 航行 3.下列对课文理解有误的一项是( (人物描写一组)通过动作、神态、语言刻画鲜活的人物形象。 B. 《刷子李》一文，曹小三全程都对刷子李的技艺深信不疑。 c. (田忌寒马》告诉我们换个思路、合理安排就能出奇制胜。 D. (跳水)中的船长机智果断，用最简单的办法救了孩子。 4.下列标点符号使用完全正确的一项是（) A.二十来个勇敢的水手己经跳进了大海四十秒钟：大家已经觉得时间太长了。 B.“你饶恕我！”他又接着说：“我再也不会犯这样的错了。” C. 田忌有些不明白：“那怎么有高的把握呢？ D.田忌问道：“你是说换几匹更好的马。” 5.下列句子中没有语病的一项是（ A. 她成为澳网100多年的历史上首位夺冠的亚洲球员。 B.近日我国西南大旱，究其主要原因是因为高压坝影响了大气活动。 C. 当代中小学生要学习传统文化，堂握其精随，用自己的实际行动去发扬继承传统文化： D.是否选择对社会对未来负贵的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 6.下列句子带点字词古今意思完全不同的一项是( A.免走触株，折颈而死 茶 B.吾盾之坚，物莫能陷也 C.守株待兔 D.少年胜于欧洲则国胜于欧洲 五年级语文 三、填空题(8) 7.小明对我说：“我今天生病了，请你睿我向王老师请一天假。”（改为转述句） 8.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。（改为双厘否定句) 9.全身翻黑、身手敏捷的船夫总能稳稳地穿过一条条狭窄而湍急的河道，向着人声鼎沸、热闲非 凡的码头飞速驶去。（缩句） 10.子十分调皮。水手们依然喜欢逗它玩耍。（关联词合并句子） 四、按课文内容填空。(8) 11. 《田忌赛马》根据 的〈 )改写。 12.《跳水》的作者是 国作家 13.《自相矛盾》选自( ),告诉我们 14 指女子十三四的年纪； 指人一百岁。 五、修改病句(4) 15.(请用修改符号修改语段中的四处错误) 马老师多么和蔼可亲哪，上课时，他放我们耐心地写字的方法：下误后，他常常和我们一起 开心地玩要。昨天下午，他给小林补了一天的误，小林非常感动马老师。 六、文言文阅读 文言文阅读。(13) 仇香动陈元 仇香者，陈留人也。至行纯咽“，乡党无知者。年四十，为蒲亭长°。民有陈元，独与母居。 母诣香告元不孝，香惊日：“吾近日过元金庐落楚领耕长以吐，北非恶人当是教化木至耳。母 早时守寨，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之念恩，弃历年之勤乎”母滞泣而起。香乃亲到元 家，陈人伦孝行。元感悟，卒为孝子。 [注释]①至行：高尚的德行。②嘿：同“默”，闭口不说话。③蒲亭长：官名。⑨诣：到 去。⑤念(fdn):怒恨。回卒：终于，终了。 16.解释下列句中加点的字。(2) (1)年四十，为蒲亭长(） (2)香乃亲到元家( 17.给画“”的句子加上标点，正确的选项是()(3) A.吾近日过，元合庐落，整顿耕耘以时B.吾近日过元舍，庐落整领，耕耘以时 18.把文中画“”的句子翻译成现代汉语.(2) 第1页共2页 19.【材料要素】体会文中仇香劝说陈元母亲的思维过程，并完成练习。(6) (1)思维过程：①肯定陈元在生活上做到了“ n ”,是一个勒劳能 干的人：②强调陈元母亲，不能因为一时生气而“ ”。 (2)这些体现了仇香 的品行。结合上文说一说，仇香还有什么“至行”。 七、现代文阅读 闵读感悟(19) 快手刘（文/冯骈才） ①人人在童年，都是时问的富翁。我有时持在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口， 去看快手刘变戏法。 ②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背者的绿色小木箱，上面插者一排排廉价的棒糖。 他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上， 两只白瓷小茶碗，四个滴湘溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣 者两个红球儿，你连眼皮都没旺一下，只见他一边叫天或地，东指一下手，西吹一口气，罢！四 个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。 ③有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁 不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一 闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的 茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开， 同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双 手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围 看的人发出一阵惊许不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得 险皮发烫，在众人的笑声里买了块捧糖，站在围了几图的人后边去。从此我只站在后边看了，再 不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是出神入化，那时他是我最佩服的人。我童年 和少年的许多时光，就是在他今人痴超不已的表演中慢慢消磨掉的。 ④我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就僚合上的书。快手刘带给我的美好 故事，就像鲜活的花姆夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。 ⑤高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围者什么又喊又叫，走近一看，竟 然是快手刘！他依旧卖藉葫芦和变戏法，但那只木箱，已经攻损不堪，再也看不出先前那悦目的 绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背 上青筋终缕，污黑的手指头上绕者一图国皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕…他抓住两只 延得破攻烂烂的茶碗口，境授迟纯地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿 从手里掉下来。 ⑥孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间央着呢！”叫声让他慌张不已， 手抖抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周国的看客只是寥寥无几的孩子。 ⑦“在他手心里！纯对没错！”孩子们吵着闲者叫他张开手，他却瀑得景景的，几乎用请求 的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有…”可这些雅气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张 开不可！他那能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这牺窘相，走到孩子们中问， 用手指那木铂说：“球在这筘子上呢！” ⑧孩子们被我这变如其来的话，弄得莫名其坊，都欧那木箱。就在这时，我瞽见快手刘用一 种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。 ⑨法手刘失阿阿地翻开地上的碗说：“坠，艾在这儿座！怎么样？你们说错了吧？ 买块塘吧！”弦子们给骗住了，再不感阔。一两个弦子均钱买藉，其余的一哄而散。只制 第2项 下我和快手刘呆立在耶儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显他不明白，我这个陌生的青年何以 要帮他解田。 @在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传禾，他晚年竟变得如此凄凉，为什 么呢？我陷入了沉思之中。 20.解释下列的词语。（4) (1)出神入化： (2)莫名其妙： 21.阅读全文，-用文中原词填写下表。(4) 时间 快手刘的手 快手刘的演技 观众 “我”的表现 “我”童年时 敏捷灵活 围了几圈 揭他老底 “我”高二暑假 漏洞百出 22.品析下面的词或句，回答括号内的问题。(3) (1)从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。(“挤”字有何表达效果？) (2)“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用）(3) 23.从结构和内容上，说说第④段在全文中的作用。(3) 24.标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？至少说2点。(2) 八、书面表达(30) 25.作文 题目： 留在我的记忆深处 要求：1.把题目补充完整，再写作文： 2.写出真情实感，字迹要清晰工整： 3.不少于400字。 共2页