第22课《 虽有嘉肴》 课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《虽有嘉肴》，聚焦“教学相长”道理及文言文学习。以《礼记》《学记》背景知识导入，通过字词积累、诵读断句等支架，引导学生疏通文意，逐步理解论证逻辑。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力。以“嘉肴弗食不知旨”类比“至道弗学不知善”培养逻辑思维，诵读断句指导提升语感，结合儒家经典增强文化认同。学生能提升文言文阅读与思辨能力，教师可依托系统流程高效教学。

22.《虽有嘉肴》 学习目标 1.了解本课作者及其代表作品。  2.积累掌握一些文言词汇，疏通文意。 3.理解并体会本文论述的“教学相长”的道理。 《礼记》战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。又叫《 》。与《 》《 》合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 ，_______， 等 。 走近作品 仪礼 周礼 小戴礼记 政治思想 礼制、礼仪 教育思想 《学记》是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期，不仅是中国古代也是世界历史上最早专门论述教育和教学问题的著作。 《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系等。 嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 教学相长（ ） yáo qiǎng yuè xiào zhǎng 字词积累 jiào [ jiào ] 1.教导；教育：管～。请～。受～。因材施～。 2.宗教：佛～。伊斯兰～。信～。在～。 3.姓。 4.使；令；让：～他无计可施。～我十分为难。 [ jiāo ] 把知识或技能传给人：～唱歌。～小孩儿识字。师傅把技术～给徒弟。 虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故曰教学相长也兑命曰学学半其此之谓乎 诵读断句 在没有标点的情况下，你能在朗读过程中给这篇文章断句吗？ 大的停顿，可以寻找结构停顿，本文短短70个字，文中却有五处“也”字，回环复沓之美，读来意蕴悠长； 小的节奏，可以寻找主谓之间、动宾之间、关联词之后的意义停顿，句间停断勾连，读来节奏分明。 诵读断句 “得他滋味” 同桌二人合作疏通文意，找出没把握的字词，全班分享。 要求：一人有感情地大声朗读句子，另一人进行翻译。 自学提问 课文翻译 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。 美味的菜 味美 最好的道理 好处 所以 困惑 虽然有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道困惑的地方。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半。”其此之谓乎！ 自我反思 自我勉励 教与学是互相推动、互相促进的 教别人，占自己学习的一半。第一个“学”同“敩”，教导 表示推测，大概 知道自己的不足，这样以后才能反省自己；感到不了解，这样以后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说：“教别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理。 左边一个“子”表示儿童，“子”上的两个叉代表算术的筹策（小木棍或草秆），右边像人手持教鞭（或棍棒），记认不清，就小施体罚 “学”字的本义是孩子在室内摆弄算筹进行学习。 2.本文的中心论点是什么？ 教学相长，即“教”与“学”相互促进，“教”是“学”的另一种形式。 教和学的关系 。 1.本文论述了哪两者之间的关系？ 内容探究 文章是怎样进行论述的？请结合相关语句分析。 ①类比论证，以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比，引入“虽有至道，弗学，不知其善也”的道理。②又从教与学两个方面加以论证，得出“教学相长”这个中心论点。③引用《兑命》中的话作为佐证，进一步加强论证。（道理论证） 合作探究 虽有嘉肴 类比引入 逐层论证 引用作结 弗食嘉肴，不知其旨 弗学至道，不知其善 学知不足，教后知困 不足自反，知困自强 ——学学半，此之谓 课堂小结 结论：教学相长 本文论述了学习要重视实践的重要性，要求把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确，即实践出真知。另一方面，论述了教学相长的道理。 课外积累 下面是《礼记•学记》中的一些格言警句，结合自己的学习经验，谈谈你的理解。 1. 时过然后学，则勤苦而难成。 2. 独学而无友，则孤陋而寡闻。 3. 人之学也，或失则多，或失则宴，或失则易，或失则止。 4. 善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。 课后作业 1.基础：背诵并默写原文，抄写注释。 2.提升：课练对应内容。 3.拓展：阅读《水浒传》24回。 学学半 同“敩”，教导。 A.虽有至道 古义：即使；今义：虽然。 B.不知其旨也 古义：味美；今义：意义。 C.教然后知困 古义：困惑 今义：困难。 D.教学相长也 词句巩固 通假字 古今异义 古：教与学；今：教师把知识、技能传授给学生的过程。 学 学学半 同“敩”音xiào，教 学学半 向别人学习 其 其此之谓乎 表推测。大概 不知其旨也 代词，它的 一词多义 A.弗食，不知其旨也。 B.其此之谓乎？ （判断句，“也”表判断） （倒装句，宾语前置） 特殊句式 $