2025-2026 学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 2025-2026学年小升初语文期末测试卷，以“毕业成长”为情境主线，通过积累运用（40分）、阅读理解（30分）、习作（30分）三模块，融合文化传承与语言实践，全面检测学生语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|9题/40分|拼音写字、词语辨析、病句修改、修辞运用、古诗文默写、口语交际|语境化设计（如“毕业憧憬”主题写字），渗透文化自信（古诗文默写），强化语言运用基础| |阅读理解|3篇/30分|课内精读（《北京的春节》）、课外写景（《雨中的校园》）、非连续性文本（经典诵读）|课内外文本融合，考查思维能力（修辞作用分析、信息提取），注重审美体验（四季校园描写赏析）| |习作|1题/30分|人物叙事、情感表达|贴近生活选材（“我最敬佩的人”），引导真实情感抒发，落实审美创造与语言运用|

2025-2026学年小升初语文测试试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分 卷面分：3分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 卷首语：亲爱的同学们，转眼间，六年的小学生活即将结束。在这六年里，你一定收获了知识，学会了成长，懂得了感恩。现在，就让这份试卷来检验你的学习成果吧！认真审题，细心答题，相信你一定能交上一份满意的答卷！ 一、积累运用（40分） 1. 看拼音写词语，结合语境规范书写。（8分） （1）毕业在即，我们怀着chōng jǐng（ ）与不舍，即将告别难忘的小学生活，踏上新的lǚ chéng（ ）。 （2）面对困难，我们不能退缩，要yǒng gǎn（ ）面对，勇于tiǎo zhàn（ ），才能不断进步。 （3）他为人谦逊，做事认真踏实，从不jiāo ào（ ）自满，深受老师和同学的xīn shǎng（ ）。 （4）清晨，薄雾笼罩着湖面，湖水qīng chè（ ）见底，岸边的垂柳随风摇曳，景色迷人，让人心旷神怡。 2. 下列读音全部正确的一项是（ ）（2分） A. 简陋（lòu） 野蛮（mán） 犬牙（quǎn） 头晕目眩（xuàn） B. 缥缈（miǎo） 惆怅（chóu） 依偎（wēi） 热泪盈眶（kuāng） C. 鸿毛（hóng） 搪瓷（táng） 宪兵（xiàn） 鄙夷不屑（bǐ） D. 娴熟（xián） 镌刻（juān） 依偎（wēi） 戛然而止（gá） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A. 挪移 徘徊 蒸融 精兵简政 B. 耽搁 依偎 焚烧 心平气合 C. 彻底 维恐 领域 见微知著 D. 僻静 匪徒 捆绑 迫不急待 4. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（2分） A. 他学习非常认真，遇到不懂的问题总是不耻下问，向老师请教。 B. 这部小说情节跌宕起伏，扣人心弦，看完后让人回味无穷。 C. 他这个人很狡猾，做事情总是诡计多端，让人防不胜防。 D. 毕业晚会上，同学们载歌载舞，欢声笑语，场面热火朝天。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 B. 多读好书，可以丰富我们的知识和写作水平。 C. 夏天的西湖是一个风景优美、气候凉爽的季节。 D. 我估计他这道题一定做错了。 6. 下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）（2分） A. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 B. 那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。 C. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 D. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 7. 按要求写句子。（8分） （1）妈妈对我说：“我明天带你去公园玩。”（改为转述句） ________________________________________________ （2）我们要珍惜今天的幸福生活。（改为反问句） ________________________________________________ （3）一排排柳树倒映在水中。（改为拟人句） ________________________________________________ （4）他很着急。（改为夸张句） ________________________________________________ 8. 根据课文内容填空。（8分） （1）________________，一字值千金。 （2）路遥知马力，________________。 （3）________________，更有早行人。 （4）________________，事非经过不知难。 （5）《学弈》一文告诉我们________________的道理。 （6）《北京的春节》一文的作者是________________，文章按________顺序描写了北京春节的习俗。 （7）《鲁滨逊漂流记》的作者是________国的________________，鲁滨逊是一个________________的人。 9. 口语交际。（4分） 毕业前，你想对辛勤培育你的老师说几句感谢的话，你会怎么说？请写下来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解（30分） （一）课内阅读（10分） 《北京的春节》节选 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们还正忙着彼此贺年，无暇顾及。到了初五初六，庙会开始风光起来。小孩们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。 1. 选文从哪几个方面写了除夕的热闹？请简要概括。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 正月初一和除夕的光景有什么不同？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 文中画横线的句子描写了什么场景？表现了什么？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 选文表达了作者对北京春节怎样的感情？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读（10分） （选自《儿童文学》，有删改） 雨中的校园 我最喜欢下雨天的校园，别有一番韵味。 春雨淅淅沥沥地下着，校园里的树木抽出嫩绿的新芽，小小的叶子卷在一起，像一个个害羞的小拳头。雨水打在嫩叶上，晶莹的水珠挂在叶尖，轻轻晃动，像一颗颗透亮的珍珠，在阳光下闪着微光。校园里的花朵被雨水滋润后，开得更加鲜艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，美丽极了。 夏天的雨来得又急又猛，豆大的雨点噼里啪啦地打在树叶上、屋顶上、地面上，发出清脆的响声，像一首欢快的乐曲。校园里的大树枝叶繁茂，像一把把巨大的绿伞，为我们遮挡风雨。雨水顺着树叶滑落，汇聚成小溪，在校园的小路上流淌，滋润着校园的每一寸土地。 秋天的雨带着一丝凉意，校园里的树叶慢慢变黄，一片片飘落下来，像一只只金黄色的蝴蝶，在雨中翩翩起舞。落叶铺在地上，厚厚的一层，踩上去软软的，发出“沙沙”的响声，格外惬意。校园里的桂花盛开了，淡淡的花香弥漫在空气中，沁人心脾。 冬天的雨冰冷刺骨，校园里的树木落光了叶子，光秃秃的枝干在雨中挺立，却依然显得坚韧不拔。雨水打在枝干上，洗净了尘埃，让校园显得格外干净整洁。 雨中的校园，四季各有姿态，美丽又温馨，陪伴着我们成长。我爱这雨中的校园，更爱它宁静、美好的氛围。 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（2分） 淅沥（xī qī） 惬意（qiè xiè） 2. 短文是按照________顺序描写雨中校园的，分别写了________、________、________、________四个季节的样子。（3分） 3. 文中画线的句子运用了比喻和排比的修辞手法，有什么作用？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 作者为什么爱雨中的校园？请结合短文内容简要回答。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）非连续性文本阅读（10分） （选自《光明日报》相关内容整理） 经典诵读，传承文化 【材料一】经典古诗文是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族的文化瑰宝。它蕴含着丰富的人生哲理、高尚的道德情操和深厚的文化底蕴，是滋养心灵、启迪智慧、传承文明的重要载体。诵读经典古诗文，能帮助我们感受汉语之美，提升文化素养，增强民族自豪感和文化自信。 【材料二】经典诵读活动形式 1. 晨读经典：每天早晨利用15分钟，集体诵读经典古诗文，日积月累，熟读成诵。 2. 经典诵读比赛：举办校级、班级诵读比赛，学生自选经典篇目，配乐诵读，展现经典魅力。 3. 经典诗词手抄报：制作以经典诗词为主题的手抄报，摘抄诗词、绘制插图、撰写感悟，加深理解。 4. 经典诗词情景剧：将经典诗词改编成情景剧，通过表演的形式，生动演绎诗词内涵。 【材料三】经典诵读意义 经典诵读，是传承中华文脉的重要途径。它能让我们在诵读中感受传统文化的魅力，汲取智慧和力量，培养良好的道德品质和行为习惯。同时，经典诵读还能丰富我们的精神世界，提升语文素养，为终身学习奠定坚实基础。 1. 下列说法错误的一项是（ ）（2分） A. 经典古诗文是中华民族的文化瑰宝 B. 诵读经典古诗文能提升文化素养，增强文化自信 C. 经典诵读活动形式单一，只有晨读一种形式 D. 经典古诗文蕴含着丰富的人生哲理和道德情操 2. 材料二介绍了哪几种经典诵读活动形式？请简要概括。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 为什么说经典诵读是传承中华文脉的重要途径？请结合材料三简要回答。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作（30分） 题目：我最敬佩的人 要求：1. 写自己最敬佩的人，可以是亲人、老师、同学、陌生人等；2. 用具体事例写出人物的特点，表现敬佩的原因；3. 语句通顺，情感真实；4. 不少于450字。 卷尾语 亲爱的同学们，考试结束啦！六年的小学时光，是你人生中最珍贵的回忆。愿你带着这份收获，怀揣梦想，扬帆起航，在未来的道路上勇往直前，绽放属于自己的精彩！ 参考答案及解析 一、积累运用 1. （1）憧憬 旅程 （2）勇敢 挑战 （3）骄傲 欣赏 （4）清澈 解析：考查语境下的看拼音写词语，注意“憧憬”“清澈”等易错字词的书写，结合语境准确判断。 2. A 解析：B项“热泪盈眶”读kuàng；C项“鄙夷不屑”读xiè；D项“戛然而止”读jiá。 3. A 解析：B项“心平气合”应为“心平气和”；C项“维恐”应为“唯恐”；D项“迫不急待”应为“迫不及待”。 4. D 解析：A项“不耻下问”用错对象；B项“回味无穷”用于事后；C项“诡计多端”是贬义词，语境不符。 5. A 解析：B项搭配不当，改为“丰富知识，提高写作水平”；C项搭配不当，改为“夏天的西湖是风景优美、气候凉爽的地方”；D项前后矛盾，删去“一定”。 6. C 解析：C项是比喻句，其他三项都是拟人句。 7. （1）妈妈对我说，她明天带我去公园玩。 解析：转述句，去掉引号，冒号变逗号，第一人称变第三人称。 （2）我们难道不应该珍惜今天的幸福生活吗？ 解析：陈述句改反问句，加反问词，肯定变否定，句号改问号。 （3）一排排柳树在水中照着镜子。 解析：拟人句，赋予柳树人的动作，生动形象。 （4）他急得像热锅上的蚂蚁，团团转。 解析：夸张句，夸大着急的程度，突出焦急心情。 8. （1）读书须用意 （2）日久见人心 （3）莫道君行早 （4）书到用时方恨少 （5）学习要专心致志，不能三心二意 （6）老舍 时间 （7）英 丹尼尔·笛福 勇敢、坚强、乐观、不怕困难 解析：考查古诗文和课文内容积累，注意易错字，结合课文主旨填空。 9. 示例：亲爱的老师，感谢您六年来的辛勤教导和悉心关怀，您就像蜡烛，燃烧自己，照亮我们前行的道路。祝您身体健康，工作顺利，桃李满天下！ 解析：感谢语要真诚，表达感恩之情，祝福得体。 二、阅读理解 （一）课内阅读 1. 做年菜、穿新衣、贴对联年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁。 解析：从文中列举的除夕活动可概括。 2. 除夕热闹非凡，正月初一全城休息，相对安静。 解析：从“除夕真热闹”和“正月初一的光景与除夕截然不同：全城都在休息”可提炼。 3. 描写了庙会上的赛马、赛骆驼场景；表现了庙会的热闹，也体现了老北京民俗文化的特色。 解析：先概括场景，再分析场景体现的特点和文化内涵。 4. 喜爱、怀念之情 解析：作者细致描写北京春节的习俗，语言亲切，体现喜爱与怀念。 （二）课外阅读 1. xī√ qiè√ 解析：考查易错字注音，注意“淅”读xī，“惬”读qiè。 2. 时间 春天 夏天 秋天 冬天 解析：从文中四季词语可判断顺序。 3. 生动形象地写出了春雨后校园花朵鲜艳多彩的样子，增强了语言的感染力，表达了作者对雨中校园的喜爱之情。 解析：分析比喻和排比的表达效果，突出景物特点和作者情感。 4. 因为雨中的校园四季各有姿态，美丽又温馨，宁静美好，陪伴着我们成长。 解析：结合短文最后一段，从校园景色、氛围、陪伴成长作答。 （三）非连续性文本阅读 1. C 解析：经典诵读活动形式多样，不止晨读一种。 2. 晨读经典、经典诵读比赛、经典诗词手抄报、经典诗词情景剧。 解析：从材料二可直接提炼活动形式。 3. 因为经典诵读能让我们感受传统文化魅力，汲取智慧力量，培养良好品德，丰富精神世界，提升语文素养，为终身学习奠基。 解析：结合材料三，从文化传承、个人成长、能力提升作答。 三、习作 评分标准： 1. 一类文（25-30分）：人物特点鲜明，事例具体典型，敬佩原因清晰，情感真挚，语句通顺，无错别字，不少于450字。 2. 二类文（20-24分）：人物特点较鲜明，事例较具体，敬佩原因较清晰，情感真实，语句通顺，少量错别字，不少于400字。 3. 三类文（15-19分）：人物特点不突出，事例普通，敬佩原因平淡，语句基本通顺，错别字较多，不少于350字。 4. 四类文（14分以下）：内容混乱，语句不通顺，字数不足350字。 学科网（北京）股份有限公司 $