12.《祝福》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕鲁迅《祝福》，以“剧本杀”情境导入，引导学生梳理倒叙情节、分析祥林嫂形象变化、探究“祝福”与“雪”的环境作用，构建“案情梳理—人物分析—主题揭示”的学习支架。 亮点在于以“侦探办案”形式整合文本分析，通过“死者档案”“嫌疑人分析”等活动培养学生逻辑思维与语言运用能力，结合高考链接深化环境描写作用，助力学生理解封建礼教主题，教师可依托结构化设计提升教学效率。

导 入 旧历的年底，鲁镇灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，空气中散满了幽微的火药香，在这样一个夜晚，一个妇人悄无声息地去世了，而最后一个见到死者的是一个阔别家乡多年的青年人，他说祥林嫂是被杀死的……接到青年人的报案，侦探们立即集结，就“祥林嫂之死”展开调查…… 是谁杀死了祥林嫂 鲁迅 鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家和革命家，“五四”新文化运动的伟大旗手。 1918年5月，第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对封建制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了其在新文学史上的地位。 1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 作者简介 作品介绍 《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。杂文数量极多，题材广泛，形象鲜明，论辩犀利，文风多变。 散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》 散文以追忆儿时往事为主，平易晓畅，风趣生动。 《呐喊》《彷徨》《故事新编》 鲁迅的小说取材于当时病态的现实社会，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。1921 年创作的中篇小说《阿Q 正传》是中国现代文学史上的不朽杰作。 写作背景 20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但取而代之的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。 而中国妇女则是中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻的揭露封建思想地流弊与余毒。鲁迅对封建文化的鞭挞，在迈向文明社会的今天，仍有其巨大的现实意义。在这种社会背景下，在个人对社会的责任感驱使下,1924年2月7日鲁迅先生创作了这篇小说。 文体知识——小说 情节 线索(人线、物线、事线、情线、时空线) 发展（开端、发展、高潮、结局） 人物 主要人物和次要人物 外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、细节描写 环境 社会环境和自然环境 1、概念： 以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境的描写来反映复杂的社会生活。 2、三要素： 文题解读 什么是“祝福”？ 在浙江绍兴，送灶神之后，除夕之前，每户人家总要选择一个祝福的吉日，这是每家一年之中最为隆重的大祭典。 亲爱的侦探， 欢迎来到剧本杀犯罪现场—— 编剧：鲁迅 梳理案情 ——赏析故事情节 梳理案情——赏析情节 梳理本文情节，划分层次，思考线索是什么，采用哪种记叙方式？ 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 祝福景象与鲁四老爷（1-2段） 祥林嫂寂然死去（3-33段） 祥林嫂初到鲁镇（34-53段） 祥林嫂被卖改嫁（54-65段） 祥林嫂再到鲁镇（66-111段） 祝福景象和“我”的感受（112段） 现实 过去 现实 倒叙 叙事线索：“我”的所见、所忆、所感 从情节、主题、人物形象等方面的作用考虑 《祝福》用倒叙的方式来叙述有什么作用？ ①从情节安排上看 把悲剧结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，激发读者阅读兴趣。 ②从人物塑造上看 祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，渲染浓厚的悲剧气氛，以乐景写哀情，反衬人物的悲惨命运。 ③从小说主题上看 塑造了浓厚的悲剧气氛。把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建主题。 受害人分析 ——赏析人物形象 （ 祥林嫂） 死者档案 身份：寡妇、逃妇、女佣人、被卖的女人、改嫁的女人、幸福的妻子、幸福的母亲、再次丧夫的寡妇、被赶出自己家房子的人、女佣人、乞丐 性别：女 年龄：四十上下 亲属：无 遗产：一个竹篮、一个破碗、一根下端开裂的长竹竿 姓名：祥林嫂 受害人分析——赏析人物形象 围绕祥林嫂的经历，为祥林嫂编一个年表。有条线索显示：祥林嫂是“一个生命中没有春天的女人”，你是怎么理解这句话的？ 梳理文本，完成祥林嫂的简要年谱 二十六七岁 （到鲁镇一年） 二十八至三十一岁 （到鲁镇二至五年） 春天丧夫，逃至鲁镇。帮工鲁家，抓回婆家。 开春时,被迫改嫁,勤劳谋生。 夫丧,春天快完时子亡，大伯收屋。 三十一岁至三十二岁 （到鲁镇五至六年） 三十三岁至三十四岁 （到鲁镇七至八年） 四十岁上下 （到鲁镇十三年） 再到鲁镇，祭祀受阻。怜悯不幸，当众取笑。 柳妈鬼话，捐槛赎罪。再次受阻，逐出鲁家。 流落街头，问“我”魂灵。迎春之际,祝福之夜,凄然死去。 早年 与比她小十岁的卫祥林结婚 祥林嫂：一个没有春天的女人 春天本是美好的季节，应该给人无限的生机和希望，但祥林嫂身上发生的却都是悲剧，这样就形成了强烈的对比，更有力地揭示了封建制度的罪恶。 15 受害人分析——赏析人物形象 思考：作者本文主要通过哪些方面描写了祥林嫂一生的经历？ 肖像（容貌、神态）、语言、动作 （一）肖像：文中有三次对祥林嫂的肖像描写，请你找出相关描写，分析祥林嫂的形象特点，并体会这些描写的作用。 （1）初到鲁镇 （2）再到鲁镇 （3）临死前 时间 穿着 脸色 眼睛 外在形象 内在精神 初到鲁镇 再到鲁镇 临死之前 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 脸色青黄，但两颊却还是红的 只是顺着眼 老实温顺 生机活力 仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色 顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神 逆来顺受 憔悴痛苦 头发全白，全不像40上下的人，提着竹篮，拄着竹竿，下端开了裂 脸上瘦削不堪，黄中带黑，先前悲哀的神色，仿佛是木刻 瞪着眼，只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物 未老先衰 麻木绝望 肖像描写 肖像描写 “要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。” —— 鲁迅 找出小说对祥林嫂眼睛的细致刻画，你能从祥林嫂的眼神里读出什么？ 肖像描写 初到鲁镇—— 再到鲁镇 —— 讲阿毛故事—— 捐门槛—— 不让祝福—— 行乞—— 问有无灵魂—— 顺着眼(34) 安分、善良 顺着眼，眼角带着泪痕(66) 再受打击，内心痛苦 直着眼，瞪着眼(77) 分外有神(106) 失神、窈陷(109) 眼珠间或一轮(3) 忽然发光(7)、钉着我（10） 精神有些麻木 又有希望 再受打击 麻木、活僵尸 一丝希望 语言描写 找对话 与我对话灵魂有无 封建迷信桎梏下矛盾的心理 论特点 对四婶讲阿毛 痛苦、自责 对大家讲阿毛 麻木、空虚 与柳妈的对话 精神重压，陷入恐惧 祥林嫂都说过哪些话？从中你可以看出她怎样的心理特征？ 动作描写 祥林嫂对不幸的命运抗争过吗? 抗争表现： 逃 撞 捐 问 山中出逃,做工鲁镇 改嫁中的“出格”行为 对婆家为她安排的命运的反抗 倾其所有,洗刷“污秽” 追求人的平等权利 死前问我鬼神 对天经地义的神权的质疑 敢于直面封建妇道、孝道,维护自我尊严 “从一而终”的封建观念 向封建迷信低头 未果 祥林嫂的抗争本身就是矛盾的，她的反抗恰恰说明了她对封建礼教的顺从，她反抗得越是厉害，就越证明了封建礼教对她的毒害之深。她并不是反抗迫害她的人，而是想通过反抗得到别人的认可和接纳。 2.一个具有抗争精神的劳动妇女形象。她曾不断地挣扎与反抗礼教对她的种种迫害，出逃、撞香案、捐门槛、问鬼神。 3.深受封建礼教和封建迷信毒害的劳动妇女形象。她的故事，是对封建礼教、宗法观念、迷信思想的深刻控诉。她的遭遇，映照出国民性中麻木、冷漠、自私的劣根。她的死亡，促使我们不断反思：如何建立一个更具同情、尊重与尊严的社会。 1.旧社会农村劳动妇女形象。勤劳善良、朴实顽强、知足常乐，想依靠自己的劳动生存下去。 嫌疑人分析 ——赏析人物形象（2） 思考： 鲁迅说过，群众，尤其是中国的，永远是戏剧的看客。 《祝福》中有哪些看客？ 自学指导三：看客——次要人物 1、有人说，在当时的社会里，围绕在祥林嫂周围的人，不管亲的疏的、有恶意的无恶意的，都在把她往死路上赶。请根据下表，写出祥林嫂周围的人对她的态度或影响。 2、鲁四老爷、鲁四婶、柳妈、鲁镇的闲人们对祥林嫂是何态度？请分析其人物形象。 有关人物 对祥林嫂的态度或影响 初到鲁镇 鲁四老爷 卫老婆子 被卖改嫁 夫家堂伯 婆婆 再到鲁镇 柳妈 鲁镇的闲人 鲁四婶 寂然死去 “我” 鲁家的短工 精神恐吓 嘲笑打击 钳制精神 剥削金钱 掠夺财产 剥夺人身自由 合作探究三：看客——次要人物 不确定的回答，更增加其痛苦 毫无同情心 虚伪冷酷 通过分析，这些人好像都是凶手，却又都不是直接的凶手，那么凶手到底是谁呢？ “祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。” ——丁玲 到底谁才是害死祥林嫂的幕后黑手? 害死祥林嫂的幕后黑手！ 1.贞节 2.秩序 3.三从 4.祭祀 5.迷信 饿死事小，失节事大 从一而终 男尊女卑 三纲五常 妇女，服也 三从四德 清白、圣洁 鬼神、阴司、灵魂 “我”在全文的作用？ ①“我”是祥林嫂悲惨一生的见证人，也是故事的讲述者，以“我”的所见所闻展现祥林嫂的一生，使得故事线索清晰、结构紧凑，同时增强了故事的真实性。 ②“我”是一个具有启蒙思想的知识分子，同情祥林嫂，又感到无能为力:“我”对社会现实有着清醒的认识。但独醒的“我”不能唤醒沉睡的民众，表现出延宕、徘徊、逃离的倾向。“我”这一形象，表现出当时启蒙者面对自已的固境和局限时“彷徨”的一面，是作者的自我剖析以及对启蒙之路如何前进的追问。 ③“我”对祥林嫂怀抱深切的同情，却无力拯救，而这正是因为封建思想、封建伦理道德对整个社会的严密禁锢。小说通过“我”的视角对悲剧发生的环境进行刻画描写，深刻剖析了社会现状，引发读者对现实的思考。 死亡时间及地点 ——赏析环境描写 （鲁镇、祝福、雪） 高考链接——环境描写的作用 （1）环境方面（环境本身） ①交代故事发生的时间、地点和人物活动背景。 ②渲染气氛，营造意境，奠定基调。 ③象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)。 （2）人物方面（环境与人物） ④烘托人物心情、心理。 ⑤表现人物身份、地位、思想、性格。 ⑥暗示命运。 死亡地点分析——三次“祝福” 第一次“祝福”（3段） 他们也都没有什么大改变，单是老了些；家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。 描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景，交代了人物活动的典型社会环境，“三个如此”点出了辛亥革命后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧，阶级关系依旧，人们的思想意识依旧，封建势力和封建思想的统治依旧。表达了作者对这种气氛的反感与贬抑。 揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性，为下文祥林嫂的悲剧命运做铺垫。 死亡地点分析——三次“祝福” 第二次“祝福”（68段—76段、107段—109段） ……只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭莱，只好自已做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。 …… 她转了几个圆圈，终于没有事情做，只得疑惑的走开。她在这一天可做的事是不过坐在灶下烧火。 ……冬至的祭祖时节，她做得更出力，看四婶装好祭品，和阿牛将桌子抬到堂屋中央，她便坦然的去拿酒杯和筷子。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 …… 描写鲁四老爷家“祝福”的情景，祥林嫂的悲剧命运在极具封建迷信色彩的“祝福”中得以充分展示，她由“享有”预备福礼的资格，到这点权利被剥夺，写出了鲁四老爷凭着封建礼教把她一步步逼上死亡的道路。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增加了人物形象的真实感与感染力。 死亡地点分析——三次“祝福” 第三次“祝福”（112段） 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 祥林嫂在“祝福”之夜凄凉死去，鲁镇“祝福”一派祥和，二者形成鲜明的对照，反衬出祥林嫂之死的寂寞、悲凉。 有钱人在祈求幸福，穷苦人却在祝福中死去，这鲜明的对比深化了小说主旨，揭露了对旧社会吃人的本质，突出小说反封建的主题。 结构上首尾呼应，使小说结构更完整。 死亡环境分析------自然环境 小说描写了四次“雪”，各有什么表达效果呢？ 作者初到鲁镇时（2段） 天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。 作用：点明鲁镇准备“祝福”的节令场景，衬托了“我”烦乱的心境，也为祥林嫂悲惨的死做环境烘托和气氛渲染。 听闻祥林嫂死讯后（32段） 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂。 作用：①衬托祥林嫂死后的沉寂氛围。雪花轻微的响动反衬出环境的沉寂，更突出了祥林嫂生活在一个没有温暖的世界里，烘托了主题。②衬托人物的心情。表现祥林嫂死后“我”的雪样心情——无可奈何和无法言说的愤懑。 死亡环境分析——“雪” 祝福前夕，柳妈拿祥林嫂寻开心（88段） 微雪点点的下来了。 作用：暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。 死亡环境分析——“雪” 小说结尾（112段） 我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。 作用：①表面祥和的“祝福”氛围，更加反衬了祥林嫂命运的凄惨。 ②借雪的飞舞，暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。深化了文章的悲剧主题。 死亡环境分析——“雪” 死亡地点分析——三次“祝福” 小说叙述的是祥林嫂的悲剧故事，为什么不以“祥林嫂”为题，却取名为“祝福”呢？ 环境：“祝福”的场景为故事提供了一个特殊的社会背景，让故事笼罩着封建礼教的浓重阴影。 情节：“祝福”是这个悲惨故事的情节线索，贯穿全文，与情节的发展有着密切的关系；人们正是通过“祝福”将祥林嫂闭上绝路的。 主题:祥林嫂死于祝福之时，通过与祝福时的热闹相对比，更能增强祥林嫂遭遇的悲剧性,深化主题。 鲁镇是一个 的小镇。 传统的、落后的，封建的、闭塞的 作者为什么要写这样一个小镇？ 1、辛亥革命没有从思想上彻底解放民众。 2、封建流毒没有肃清。 3、愚昧的未觉醒。 4、已觉醒了的彷徨，纠结，不彻底。 交代现状 改变现状 $