精品解析：2026年辽宁营口市中考二模语文试题

2026年营口市初中学业水平考试第二次模拟考试 语文试卷 （本试卷共23小题 满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 鉴赏（jiàn） 羞怯（qiè） 下载（zǎi） 娇揉造作（jiǎo） B. 荫蔽（yīn） 掺杂（cān） 怜悯（mǐn） 交头结耳（jiē） C. 行辈（háng） 花蕾（léi） 侦辑（jī） 间不容发（jiān） D. 闷热（mēn） 澎湃（pài） 栈桥（zhàn） 哗众取宠（huá） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 西炮台______历史沧桑，千年古建______文化根脉，英雄壮歌砥砺奋斗初心。今天，当我们站在这片土地上，感受着历史的厚重与英雄的力量，我们______应珍惜这______的和平与安宁，为建设更加美好的家乡贡献自己的力量。 A. 印证 传承 才 难能可贵 B. 印证 传续 才 难能可贵 C. 见证 传承 更 来之不易 D. 见证 传续 更 来之不易 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①傍晚时分，我沿着营口辽河岸向西漫步。②夕阳正缓缓坠入渤海，河面上泛起碎金般的波光，波光与西天燃烧的霞彩交织成一片绚烂。③远处，辽河大桥如长虹横跨在宽阔的河面之上。④岸边的芦苇在晚风中轻轻摇曳，芦花似雪，纷纷扬扬地飘落。⑤几只海鸥低低地掠过水面，翅膀裁出浪的形状。⑥渡口旁，一艘渡轮缓缓驶离码头，船上的人们凭栏远眺，尽情欣赏着这如诗如画的美景。⑦夕阳坠海，辽河入海口的黄昏，是大自然最动人的馈赠，也是人世间最浪漫的诗篇。 A. “凭栏远眺”“尽情欣赏”短语结构相同。 B. 第③句的主干应该是“大桥横跨河面”。 C. 第⑤句有语病，把“低低”改成“缓缓”。 D. 第⑦句中，后两个分句之间是递进关系。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 孟子，名轲，字子舆，战国时期的思想家，是儒家学派的代表人物之一。 B. 艾青是中国诗人，被称为“太阳与火把”的歌手，其成名作是《红烛》。 C. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 D. 新闻（消息）的结构通常包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。 5. 毕业在即，我们将要离开熟悉的地方和人。有人说，每一次离开，也是下一个开始。在初中必读名著中，许多人物也是在经历过重要的“离开”后迎来了人生的新阶段。请从下面人物中任选一位，结合具体情节，说说他们“离开”的原因，以及这次“离开”怎样成为了“下一个开始”。 备选人物：《朝花夕拾》鲁迅 《红岩》刘思扬 《水浒传》林冲 6. 古诗文默写 （1）修德之路，当恳切发问、多思当下：____________，切问而近思。（《论语·子张》） （2）领悟自然意，妙处难尽语：此中有真意，____________。（陶渊明《饮酒》） （3）角鸣彻野，霞残染戈：角声满天秋色里，____________。（李贺《雁门太守行》） （4）雄关漫道：伤心秦汉经行处，____________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （5）明月遥寄相思，今夜同赏清光：____________，____________。（苏轼《水调歌头》） 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 蝶恋花·出塞 纳兰性德 今古河山无定据①。画角②声中，牧马③频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢④黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 【注释】①无定据：没有固定的准则、定数，指江山易主、兴亡无常。②画角：古代军中彩绘的号角，声音凄厉，用于报时、警众、振军威。③牧马：这里指边塞的战马、军马。④青冢：指王昭君的墓，传说墓上草色常青，故称“青冢”，在今内蒙古呼和浩特。 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲词“塞下秋来风景异”以“异”字总领上阕，突出边塞秋景与中原迥异，奠定苍凉基调：乙词开篇“今古河山无定据”直接点出历史兴亡无常的感慨。 B. 两词皆用典故，甲词“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”道尽将士功业未成、有家难回的矛盾：乙词“青冢黄昏路”则暗含对边塞征战的历史幽怨。 C. 两词均写边塞生活，甲词侧重表现现实戍边生活的悲苦与坚守，乙词侧重抒发历史兴亡的感慨与个人深情，无论情感内核还是表达角度均有明显差异。 D. 甲词“人不寐，将军白发征夫泪”直抒戍边将士的悲愁；乙词“一往情深深几许？深山夕照深秋雨”以问句收束，直抒胸臆，表达对边塞的热爱之情。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 逾冠，读书于邑僧舍，恒至夜分不寝灯膏①尽瞑坐而思属文。会寒，无下襦②，绕屋行，且温诵日所臆，令胫以上微暖，得稍假寐。五更起汲水，手冻属于绠③，呵之乃解。初，同舍生或有倦而辍读者，公辄正色曰：“吾侪④少年，当以学为先，安可逸豫自弃？”闻者愧服。后诸生多以文显，皆公所激劝也。公性至孝，虽学务刻苦，未尝忘晨昏⑤。尝语人曰：“学不可以已，少怠则废。”其笃志如此。 （节选自王世贞《杨忠愍集》） 【注释】①灯膏：灯油。②下襦：下衣，这里指夹裤。③绠：井绳。④侪：同辈或同类的人。⑤晨昏：指早晚向父母请安的礼节。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 当余之从师也 策之不以其道（韩愈《马说》） B. 以中有足乐者 花之富贵者也（周敦颐《爱莲说》） C. 当以学为先 以其境过清（柳宗元《小石潭记》） D. 尝语人曰 予尝求古仁人之心（范仲淹《岳阳楼记》） 9. 把选文中画线句译成现代汉语。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）公性至孝，虽学务刻苦，未尝忘晨昏。 10. 请用“/”给下面的句子断句，断两处。 恒 至 夜 分 不 寝 灯 膏 尽 瞑 坐 而 思 属 文 11. 结合【甲】【乙】两段内容，说说两位作者在“劝学”上的侧重点有何不同？请简要分析。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 从修车铺学徒到WSBK夺冠：张雪机车彰显中国制造实力 2026年3月29日，世界超级摩托车锦标赛（WSBK）葡萄牙站，中国张雪机车820RR-RS车型双回合夺冠，打破欧美日品牌长达数十年的垄断。该车核心部件全部自主研发，国产化率达到97%，在发动机、电控系统、轻量化材料等方面实现关键技术突破，成为我国高端制造业崛起的典型代表。 （节选自《人民日报》，有删改） 【材料二】 2026年1～2月中国制造业核心指标同比增速 指标类别 同比增速 行业发展特点 规模以上工业增加值 6.3% 整体平稳增长 制造业总体 6.6% 发展基础稳固 高技术制造业 13.1% 引领支撑作用显著 装备制造业 9.3% 结构优化升级加快 计算机、电子设备 14.2% 创新驱动特征鲜明 汽车制造业 3.4% 短期结构性调整 （节选自“学习强国”，有删改） 【材料三】 制造业是立国之本、强国之基。我国是世界第一制造业大国，产业体系完整、规模优势明显，但仍存在大而不强、核心技术有待突破的问题。当前，国家深入实施创新驱动发展战略，不断加大科研投入，引导企业加强关键核心技术攻关，推动制造业向高端化、智能化、自主化转型，加快实现从制造大国向制造强国迈进。 （节选自“学习强国”，有删改） 【材料四】 一辆能站上国际顶级赛道的摩托车，背后是无数配套企业的协同发力。从高强度的合金材料、精密加工的零部件，到稳定可靠的核心系统，再到整体集成与测试，每一个环节都环环相扣。我国如今已经形成上下游联动、高效配合的产业配套格局，相关企业就近协作、优势互补，既缩短了研发周期，也降低了生产成本，让更多本土品牌有底气潜心攻关、大胆创新，在国际舞台上展现中国制造的实力。 （节选自《光明日报》，有删改） 12. 下列对材料有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 中国张雪机车820RR-RS车型在葡萄牙站双回合夺冠，一举打破欧美日品牌长期对世界超级摩托车锦标赛的垄断。 B. 2026年前两个月中国制造业整体来说保持增长态势，但高技术制造业与汽车制造业之间的增速存在明显差距。 C. 我国产业体系完整且规模优势明显，目前核心技术已实现全面自主突破，正加快从制造大国向制造强国迈进。 D. 一辆能登上国际顶级赛道的摩托车，需要配套企业协同发力，高强度合金材料、精密零部件等环节都需环环相扣。 13. 结合材料，概括推动我国制造业高质量发展的有利条件。 14. “张雪机车”斩获国际大奖，彰显了中国制造业的实力。学校“智创1+X”社团委托你撰写一则祝贺短信。 要求：①从图片中选用至少两个关键词： ②至少使用一种修辞手法： ③主题明确，语句精美，50字左右。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 结香春天 杨献平 ①突然扑来，打了我一个措手不及。哦，这蜜香，真可以用“一剑封喉”来形容。此前，我只看到一丛普通的绿植，冬季里全身光秃，好像一群枯枝。夏天时候，叶子呈匕首形，虽也苍郁，但其貌不扬。春节前几天，却在诸多的绿色草木之间，跑出来二三十个白色夹杂黄色、婴儿拳头大小、状若灯泡的“东西”。 ②只能用“东西”来形容我看到它们刹那的感觉——堵在单元门口，造型怪异。有点不开心地走过，突然蜜香澎湃，瞬间封住了我的口鼻。我咦了一声，只觉得喉头发甜，鼻子也似乎被浓郁的蜜香塞满了。 ③是结香。我还是第一次领教它香气的“威力”。 ④四下环顾，不远处长着几株银叶金合欢，它黄色的花朵如同棉花般蓬松，也像是婴儿的发丝。关于这种花，每次见到，我都想起“胖美人”“黄金丝”一类的词汇：银叶金合欢自身有一种不易觉察的弹跳力，我看银叶金合欢在微风中微微颠动或者滚动的样子，跟胖美人神似！再远处是几树樱桃李，细小、纤弱、粉白，姿态玲珑，让我想起北方的杏花。再远处的美人梅开得斑斓、热烈，花朵一簇一簇的，像是一些美好的词语，爬满了春天的藤蔓。各种各样的花朵，有的大张旗鼓，有的谨小慎微，还有的自由自在抑或拘谨木讷，它们次第开，或者一起开，一下子就把整个春天搬运到人眼前。 ⑤而结香，在这一时节除了花朵，叶子连萌发的迹象都没有。白色的、内里泛黄的花朵，像不自觉的“低头族”，全部朝着地面，在那泥土和乱草之间，好像匿藏了它们的本心。我忍不住想，它们之所以全部朝下，是对生命之源，即大地的致敬和感恩。 ⑥这些花儿赶在此刻开放，这是它和天地乃至人间签订的规约。走近，好像没有多少香味。太艳丽的事物，总是在某些方面有所欠缺。不完美是这个世界不约而同的一条律令。人看到了花，是人的幸运，看不到，花朵也不会失落。事物美和不美，其实都是自己的，与外界关系不是太大。这有点“心外无物”的意味，也有些知所谓又不知所谓的玄妙之趣。 ⑦转了一圈，几乎每个单元门口都盛开着一丛结香，白白的，好像绣球花，近看，才发现它们虽然整体呈白色，其中也有大黄和浅黄，甚至还有些发青，还带着一点犹如眉心痣的红色斑点。这是怎样的一种花朵，看起来粗糙，可它们自身蕴藏的香味，甜蜜得让人发晕。 ⑧这结香，究竟是经过怎样的一种生长，才将天地间的奇香汇于一身，总是在人不经意的时候，突然跑过来，就像一个巨大而热烈的拥抱，让我身心酥软。结香还有梦花、打结花、爱情树等名字，古人视其为祥瑞。它还是一味中药，中医用于祛风明目、通络止痛。 ⑨春日里，一切草木都是奇妙的，都有着自己的秘密。它们在天地之间孕育，在日月风雨之间生长、绽放，即便看起来是静止的，没有任何响动，也总是会用自己特有的姿态、色彩、香气，给其他生灵触动。 ⑩回到自己的单元门口。我再一次蹲下身子，与结香花保持平齐，闭上眼，任由那馥郁的蜜香如丝如缕，源源不断地灌入我的身体，我鼻尖泛起酸意，喉头忍不住微微颤动。仿佛有一份细腻而又亘古的美意，浩荡而又温柔，环绕着我的身心，我确信它是一种我与物之间的慰藉与滋养、教育与唤醒。 ⑪哦，这结香的春天。 （节选自《人民日报》，有删改） 15. 根据文章内容，将下面表格补充完整。 观察过程 结香特点 情感态度 门口初见 白色夹杂黄色、婴儿拳头大小、状若灯泡，造型怪异 不悦、嫌弃 意外领教 蜜香澎湃，封住口鼻 （1）___ 环顾思考 （2）___ 欣赏、赞美 走进细品 （3）___ 感悟、认同 蹲身闻嗅 蜜香如丝如缕 （4）___ 16. 请从描写的角度赏析文中画线句子的表达效果。 我再一次蹲下身子，与结香花保持平齐，闭上眼，任由那馥郁的蜜香如丝如缕，源源不断地灌入我的身体，我鼻尖泛起酸意，喉头忍不住微微颤动。 17. 结合文章内容，说说作者是一个怎样的人。 18. 文章第④段写银叶金合欢、樱桃李、美人梅等花，有什么作用？ 19. 文章结尾说：“哦，这结香的春天。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 让阅读“慢”下来 金 艳 ①在数字媒介深度嵌入日常工作生活的当下，信息碎片化特征凸显，“快餐式”阅读盛行。人们习惯了快速滑动触屏、浅层接收五光十色的信息，却在不知不觉中弱化了凝神思考、沉浸体悟的能力，专注力不断下滑，一些人的内心也日益浮躁、陷入焦虑。如何改变这种状况？我们不妨让阅读“慢”下来，以“慢阅读”为舟，让浮躁的心绪宁静下来，在信息洪流中稳住心神，在文字滋养中丰盈灵魂。 ②让阅读“慢”下来，不是怀旧，亦非拖延，而是一种清醒主动的选择，不失为安顿心灵的良方。它倡导放慢节奏、专注文本，让自己能够真切体会文字之美，把作品真正读懂，使心灵在文字中找到安放之处。汪曾祺的小说《受戒》里的水乡意境，需要慢读，才能品出其中的恬淡与诗意；史铁生笔下的生命哲思，需要沉浸和思考才能读懂苦难中的坚韧与光亮。“快餐式”阅读往往只截取片段，让文字沦为浅表的标签：“慢阅读”却能让人真正走进文本深处，不断提升专注力与理解力，用文字的力量平复焦虑、滋养心灵，获得内心的宁静与满足。 ③“慢阅读”是建构意义、传承精神的重要方式。经典文学作品是民族精神与人类智慧的结晶，而有的“快餐式”解读，看似降低了阅读门槛，实则阻碍了读者自主思考与深度体验，让厚重的经典沦为简单干瘪的符号。例如，在“慢阅读”中认真体悟《红楼梦》《百年孤独》等经典，通过一部作品了解一个时代，通过一段故事深刻感悟人生。在深度思考和理解中拓展精神格局，筑牢内心的价值根基，就能重新理解读书的意义，在获取知识的同时增加人生的智慧。 ④身处快节奏的当今社会，我们每个人其实都需要精神的休憩与心灵的滋养。文字是心灵的栖息地，“慢阅读”是精神的修行课。在信息时代让阅读“慢”下来，是以专注对抗涣散，以深度对抗浅薄，以沉静对抗浮躁。“慢阅读”不必追求最合适场景，也不必等待整块时间——每日哪怕放下手机半小时，捧起一本书，在阅读中沉淀自我、梳理心绪，便能有效缓解压力、温润心灵。愿每一颗浮躁的心，都能在“慢阅读”中获得精神滋养，找到心灵的栖息地、前行的智慧源。 （节选自《解放军报》，有删改） 20. 概括选文的中心论点。 21. 简述选文第②段的论证思路。 22. 选文第③段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 23. 初中学习生活紧张，有的同学觉得平时刷短视频、速读文章摘要，能获取信息就够了。请结合本文内容，劝说他改变阅读方式。 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 作文 时光是一条单向流淌的河流，但总有一些瞬间、一些人、一些物事，被我们悄悄记起，珍藏于心。拾起一束光，沉淀过往，温暖现在，照亮未来。 请以《拾光记》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 作文： 汉字“开（開）”，藏着中国人对“开启”的浪漫理解。从甲骨文到简化字，始终承载着“双手开门”的造字本义：门，是界限，是阻碍；开，是行动，是突破。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请结合生活实际，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年营口市初中学业水平考试第二次模拟考试 语文试卷 （本试卷共23小题 满分120分 考试时长150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 鉴赏（jiàn） 羞怯（qiè） 下载（zǎi） 娇揉造作（jiǎo） B. 荫蔽（yīn） 掺杂（cān） 怜悯（mǐn） 交头结耳（jiē） C. 行辈（háng） 花蕾（léi） 侦辑（jī） 间不容发（jiān） D. 闷热（mēn） 澎湃（pài） 栈桥（zhàn） 哗众取宠（huá） 【答案】D 【解析】 【详解】A.下载（zài），矫揉造作； B. 掺杂（chān），交头接耳； C.花蕾（lěi），侦缉。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 西炮台______历史沧桑，千年古建______文化根脉，英雄壮歌砥砺奋斗初心。今天，当我们站在这片土地上，感受着历史的厚重与英雄的力量，我们______应珍惜这______的和平与安宁，为建设更加美好的家乡贡献自己的力量。 A. 印证 传承 才 难能可贵 B. 印证 传续 才 难能可贵 C. 见证 传承 更 来之不易 D. 见证 传续 更 来之不易 【答案】C 【解析】 【详解】见证：亲眼看见、经历并证明，侧重作为历史的亲历者。 印证：通过事实证明观点、说法的正确性，侧重验证结论。 第一空：西炮台是历史的亲历者，经历了岁月变迁，用“见证”更贴合语境。 传承：传授、继承，侧重将文化、精神延续下去。 传续：延续、接续，侧重状态的持续，多用于生命、血脉。 第二空：千年古建承载着文化根脉，需要代代传递延续，“传承”更契合文化延续的语境。 更：表示递进关系，突出程度加深。 才：表示条件关系，强调必要条件。 第三空：感受历史与英雄力量后，我们更应该珍惜和平，是递进语气，“更”更合适。 来之不易：形容事物的获得很不容易，侧重过程艰难。 难能可贵：形容事情做到很不容易，侧重品质难得。 第四空：和平与安宁是历经磨难换来的，强调获取过程的艰难，“来之不易”更贴切。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①傍晚时分，我沿着营口辽河岸向西漫步。②夕阳正缓缓坠入渤海，河面上泛起碎金般的波光，波光与西天燃烧的霞彩交织成一片绚烂。③远处，辽河大桥如长虹横跨在宽阔的河面之上。④岸边的芦苇在晚风中轻轻摇曳，芦花似雪，纷纷扬扬地飘落。⑤几只海鸥低低地掠过水面，翅膀裁出浪的形状。⑥渡口旁，一艘渡轮缓缓驶离码头，船上的人们凭栏远眺，尽情欣赏着这如诗如画的美景。⑦夕阳坠海，辽河入海口的黄昏，是大自然最动人的馈赠，也是人世间最浪漫的诗篇。 A. “凭栏远眺”“尽情欣赏”短语结构相同。 B. 第③句的主干应该是“大桥横跨河面”。 C. 第⑤句有语病，把“低低”改成“缓缓”。 D. 第⑦句中，后两个分句之间是递进关系。 【答案】A 【解析】 【详解】B.第③句的主干是“大桥横跨”，“在河面之上”是补语； C.第⑤句无语病； D.第⑦句中，后两个分句是并列关系，“是……也是……”表并列关系。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 孟子，名轲，字子舆，战国时期的思想家，是儒家学派的代表人物之一。 B. 艾青是中国诗人，被称为“太阳与火把”的歌手，其成名作是《红烛》。 C. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 D. 新闻（消息）的结构通常包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。 【答案】B 【解析】 【详解】B.《红烛》是闻一多的作品，不是艾青的。艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》。 5. 毕业在即，我们将要离开熟悉的地方和人。有人说，每一次离开，也是下一个开始。在初中必读名著中，许多人物也是在经历过重要的“离开”后迎来了人生的新阶段。请从下面人物中任选一位，结合具体情节，说说他们“离开”的原因，以及这次“离开”怎样成为了“下一个开始”。 备选人物：《朝花夕拾》鲁迅 《红岩》刘思扬 《水浒传》林冲 【答案】示例一：我选择鲁迅。在日本仙台学医时，因“幻灯片事件”深感医学只能救治身体，无法唤醒国民灵魂，于是决定弃医从文。这次离开让他从一心求学的学子转变为以笔为刃的思想革命者，开启了思想救国的人生新阶段。 示例二：我选择刘思扬。出身大地主家庭，但受革命思想感召，毅然离开优渥的家庭，投身地下革命斗争。被捕入狱后，在渣滓洞、白公馆中经受酷刑考验，始终坚贞不屈，最终与战友一起组织狱中斗争，成长为坚定的共产主义战士，开启了为信仰献身的光辉道路。 示例三：我选择林冲。原为八十万禁军教头，因屡遭高俅父子陷害，最终在山神庙杀死陆谦 后，被逼上梁山，从最初的逆来顺受转变为后来的奋起反抗，开启了替天行道的反抗征程。 【解析】 【详解】首先，本题围绕“每一次离开，也是下一个开始”的核心主旨展开，答题需遵循“选定人物——梳理离开原因——对比前后状态——点明人生新阶段”的逻辑，结合原著具体情节分析；其次，针对三位备选人物，逐一梳理其转变路径：如《朝花夕拾》中，离开前，他目睹家乡庸医害人、社会腐朽冷漠，对现实深感失望；因探寻救国救民道路远赴日本求学，后受“幻灯片事件”触动，离开医学院、弃医从文，从一心求学的学子，转变为以笔唤醒国民的革命者，开启思想救国的人生新阶段。如《水浒传》中，离开前，他身为八十万禁军教头，性格安分隐忍、逆来顺受，一心只想安稳度日；遭高俅父子屡次陷害，风雪山神庙手刃仇人后，被迫离开沧州投奔梁山，彻底抛弃对朝廷的幻想，从隐忍的官吏转变为奋起反抗的梁山好汉，走上反抗压迫的道路。如《红岩》中，离开前，他出身优渥的地主家庭，是懵懂安逸的富家少爷；受革命思想感召，离开舒适的家庭投身地下革命，后入狱经受磨难，褪去娇气，成长为信仰坚定的革命战士，开启为理想献身的革命人生。最后，作答时需严格贴合原著情节，清晰区分人物离开前后的状态变化，紧扣“离开是人生转折点”的内涵，贴合名著主题，做到逻辑严谨、内容真实。 示例一：我选鲁迅。鲁迅父亲被庸医耽误病故后，他不满家乡的陈腐氛围，不愿走家乡读书人做幕友谋生的老路，因此离开绍兴前往南京求学。这次离开让鲁迅接触到西方新思想，开启了他探寻救国救民道路的新征程，是他人生思想转变的重要开端。 示例二：我选林冲。林冲被高俅陷害刺配沧州后，高俅又派心腹火烧草料场想要置他于死地，林冲杀死仇人后，被迫离开沧州投奔梁山。这次离开让林冲彻底丢掉了对统治阶级的幻想，从逆来顺受的禁军教头彻底走上反抗压迫的道路，成为梁山起义军的核心头领，开启了反抗压迫的人生新阶段。 示例三：我选刘思扬。刘思扬出身优渥的地主家庭，受革命思想感召，毅然离开舒适的家庭投身地下革命。这次离开让他从懵懂的富家少爷褪去娇气，成长为信仰坚定的革命战士，开启了为理想献身的革命人生。 6. 古诗文默写 （1）修德之路，当恳切发问、多思当下：____________，切问而近思。（《论语·子张》） （2）领悟自然意，妙处难尽语：此中有真意，____________。（陶渊明《饮酒》） （3）角鸣彻野，霞残染戈：角声满天秋色里，____________。（李贺《雁门太守行》） （4）雄关漫道：伤心秦汉经行处，____________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （5）明月遥寄相思，今夜同赏清光：____________，____________。（苏轼《水调歌头》） 【答案】 ①. 博学而笃志 ②. 欲辨已忘言 ③. 塞上燕脂凝夜紫 ④. 宫阙万间都做了土 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“笃”“辨”“燕脂”“凝”“阙”“婵”“娟”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首词，完成小题。 【甲】 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 蝶恋花·出塞 纳兰性德 今古河山无定据①。画角②声中，牧马③频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。 从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢④黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 【注释】①无定据：没有固定的准则、定数，指江山易主、兴亡无常。②画角：古代军中彩绘的号角，声音凄厉，用于报时、警众、振军威。③牧马：这里指边塞的战马、军马。④青冢：指王昭君的墓，传说墓上草色常青，故称“青冢”，在今内蒙古呼和浩特。 下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲词“塞下秋来风景异”以“异”字总领上阕，突出边塞秋景与中原迥异，奠定苍凉基调：乙词开篇“今古河山无定据”直接点出历史兴亡无常的感慨。 B. 两词皆用典故，甲词“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”道尽将士功业未成、有家难回的矛盾：乙词“青冢黄昏路”则暗含对边塞征战的历史幽怨。 C. 两词均写边塞生活，甲词侧重表现现实戍边生活的悲苦与坚守，乙词侧重抒发历史兴亡的感慨与个人深情，无论情感内核还是表达角度均有明显差异。 D. 甲词“人不寐，将军白发征夫泪”直抒戍边将士的悲愁；乙词“一往情深深几许？深山夕照深秋雨”以问句收束，直抒胸臆，表达对边塞的热爱之情。 【答案】D 【解析】 【导语】这两首都是边塞词作，风格同走沉郁苍凉路线，却意蕴各有侧重：范仲淹《渔家傲》立足戍边现实，抒发将士功业未就、思家难归的矛盾悲慨；纳兰性德《蝶恋花》借边塞怀古，叹兴亡无常，寄幽婉情思，同写边塞秋景，各有千秋。 【详解】D.乙词结尾“一往情深深几许？深山夕照深秋雨”意思是“这份悠远的情意究竟有多深？恰似深山里的落日余晖，又如绵绵不尽的秋日冷雨”。此句以设问引出情思，又用深山、夕照、秋雨三组凄清意象寓情于景，含蓄委婉地抒发怀古的幽怨、苍茫与怅惘，属于借景抒情（含蓄抒情），而非直抒胸臆，情感也并非热爱。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 逾冠，读书于邑僧舍，恒至夜分不寝灯膏①尽瞑坐而思属文。会寒，无下襦②，绕屋行，且温诵日所臆，令胫以上微暖，得稍假寐。五更起汲水，手冻属于绠③，呵之乃解。初，同舍生或有倦而辍读者，公辄正色曰：“吾侪④少年，当以学为先，安可逸豫自弃？”闻者愧服。后诸生多以文显，皆公所激劝也。公性至孝，虽学务刻苦，未尝忘晨昏⑤。尝语人曰：“学不可以已，少怠则废。”其笃志如此。 （节选自王世贞《杨忠愍集》） 【注释】①灯膏：灯油。②下襦：下衣，这里指夹裤。③绠：井绳。④侪：同辈或同类的人。⑤晨昏：指早晚向父母请安的礼节。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 当余之从师也 策之不以其道（韩愈《马说》） B. 以中有足乐者 花之富贵者也（周敦颐《爱莲说》） C. 当以学为先 以其境过清（柳宗元《小石潭记》） D. 尝语人曰 予尝求古仁人之心（范仲淹《岳阳楼记》） 9. 把选文中画线句译成现代汉语。 （1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 （2）公性至孝，虽学务刻苦，未尝忘晨昏。 10. 请用“/”给下面的句子断句，断两处。 恒 至 夜 分 不 寝 灯 膏 尽 瞑 坐 而 思 属 文 11. 结合【甲】【乙】两段内容，说说两位作者在“劝学”上的侧重点有何不同？请简要分析。 【答案】8. D 9. （1）我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，完全没有羡慕的心思。 （2）他天性极为孝顺，虽然学习刻苦，从不忘早晚向父母问安。 10. 恒至夜分不寝/灯膏尽/瞑坐而思属文 11. 甲段侧重强调“以中有足乐”的精神追求，通过严寒跋涉、 衣食简陋与同舍生奢华的对比，鼓励晚辈在艰苦环境中坚守求学信念。乙段侧重强调“学不可以已”的笃志，通过夜读无灯、寒夜取暖、劝学同舍的言行，鼓励晚辈刻苦向学。 【解析】 【导语】这两篇选文同叙古人笃学之事，甲文宋濂自陈求学跋涉、衣食匮乏的苦境，凸显以学为乐的志向；乙文记杨继盛寒夜苦读、劝勉同辈的事迹，兼见其孝亲品格。文风质朴平实，以亲身实事寄劝勉之意，恳切动人。 【8题详解】 A.主谓之间，取消句子独立性/代词，指千里马； B.……的事/……的人（物）； C.介词，把/连词，因为； D.都是副词，“曾经”的意思。 【9题详解】 注意下列重点字词的意思： （1）缊袍敝衣：名词作动词，指穿破旧的衣服；略无：毫无、一点也没有； （2）至孝：十分孝顺；晨昏：指早晚（向父母请安）。 【10题详解】 句意是：（杨公）常常到半夜还不睡觉，灯油用完后，就闭坐着思考写文章。据此可知，“恒至夜分不寝”是杨公半夜的常态，“灯膏尽瞑坐而思属文”是某一特殊条件下的具体的情态，中间可停顿。另外，“灯膏尽”和“瞑坐而思属文”构成条件关系，中间也要停顿。 故正确的停顿是：恒至夜分不寝/灯膏尽/瞑坐而思属文。 【11题详解】 甲文是宋濂赠给晚辈的劝学文，用自己穷而乐学的经历现身说法，侧重讲“不追求物质，以学为乐”； 乙文是杨公劝同舍生，针对“倦而辍读”的问题，侧重反对安逸懈怠，强调要坚持向学，侧重点不同。 甲文从“当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷……”“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”等句可知， 这是宋濂写给后辈马生的赠序，宋濂讲述自己求学时“勤且艰”的经历，以自身求学的亲身经历劝说，劝勉后辈安贫乐道、以学为乐。侧重强调：只要内心热爱学习，就能克服物质条件的艰苦，不在意条件优劣，专注勤苦向学。 乙文从第一至三句和后面的“当以学为先，安可逸豫自弃”“学不可以已，少怠则废”杨公针对同舍生“倦而辍读”的现状劝说的句子可知，文章通过自身夜读无灯、寒夜取暖的事例，侧重强调：少年要以学为先，不能贪图安逸、松懈懒惰，学习不能停止，懈怠就会荒废，要笃志坚持学习，还主动激励他人向学。 【点睛】参考译文： （甲）当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 （乙）年过二十岁后，在县城的僧舍中读书，常常到半夜还不睡觉，灯油燃尽后就闭上眼睛静坐着构思文章。恰逢天气寒冷，他没有内层的短袄，就绕着屋子行走，同时高声背诵白天已经记诵掌握的内容，直到小腿以上稍稍回暖，才能稍微眯一会儿休息。五更天起来打水，手冻得粘在井绳上，对着手呵气才能解开。当初，同住的同学里有因疲倦而放弃学业的，杨公总是神色严肃地说：“我们年轻人，应当把学习放在首位，怎么能贪图安逸自暴自弃呢？”听到这话的人都惭愧敬服。后来这些学子大多凭借文章扬名，都是杨公激励劝勉出来的。 杨公天性极为孝顺，即便学业繁重刻苦，也从来不曾忘记早晚侍奉父母。他曾经对人说：“学习是不能够停止的，稍微懈怠就会荒废。”他就是这样坚定专一自己的志向。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 从修车铺学徒到WSBK夺冠：张雪机车彰显中国制造实力 2026年3月29日，世界超级摩托车锦标赛（WSBK）葡萄牙站，中国张雪机车820RR-RS车型双回合夺冠，打破欧美日品牌长达数十年的垄断。该车核心部件全部自主研发，国产化率达到97%，在发动机、电控系统、轻量化材料等方面实现关键技术突破，成为我国高端制造业崛起的典型代表。 （节选自《人民日报》，有删改） 【材料二】 2026年1～2月中国制造业核心指标同比增速 指标类别 同比增速 行业发展特点 规模以上工业增加值 6.3% 整体平稳增长 制造业总体 6.6% 发展基础稳固 高技术制造业 13.1% 引领支撑作用显著 装备制造业 9.3% 结构优化升级加快 计算机、电子设备 14.2% 创新驱动特征鲜明 汽车制造业 3.4% 短期结构性调整 （节选自“学习强国”，有删改） 【材料三】 制造业是立国之本、强国之基。我国是世界第一制造业大国，产业体系完整、规模优势明显，但仍存在大而不强、核心技术有待突破的问题。当前，国家深入实施创新驱动发展战略，不断加大科研投入，引导企业加强关键核心技术攻关，推动制造业向高端化、智能化、自主化转型，加快实现从制造大国向制造强国迈进。 （节选自“学习强国”，有删改） 【材料四】 一辆能站上国际顶级赛道的摩托车，背后是无数配套企业的协同发力。从高强度的合金材料、精密加工的零部件，到稳定可靠的核心系统，再到整体集成与测试，每一个环节都环环相扣。我国如今已经形成上下游联动、高效配合的产业配套格局，相关企业就近协作、优势互补，既缩短了研发周期，也降低了生产成本，让更多本土品牌有底气潜心攻关、大胆创新，在国际舞台上展现中国制造的实力。 （节选自《光明日报》，有删改） 12. 下列对材料有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 中国张雪机车820RR-RS车型在葡萄牙站双回合夺冠，一举打破欧美日品牌长期对世界超级摩托车锦标赛的垄断。 B. 2026年前两个月中国制造业整体来说保持增长态势，但高技术制造业与汽车制造业之间的增速存在明显差距。 C. 我国产业体系完整且规模优势明显，目前核心技术已实现全面自主突破，正加快从制造大国向制造强国迈进。 D. 一辆能登上国际顶级赛道的摩托车，需要配套企业协同发力，高强度合金材料、精密零部件等环节都需环环相扣。 13. 结合材料，概括推动我国制造业高质量发展的有利条件。 14. “张雪机车”斩获国际大奖，彰显了中国制造业的实力。学校“智创1+X”社团委托你撰写一则祝贺短信。 要求：①从图片中选用至少两个关键词： ②至少使用一种修辞手法： ③主题明确，语句精美，50字左右。 【答案】12. C 13. ①我国是世界第一制造业大国，产业体系完整、规模优势明显；②国家深入实施创新驱动发展战略，不断加大科研投入，引导企业加强关键核心技术攻关；③相关企业就近协作、优势互补，形成了上下游联动、高效配合的产业配套格局。 14. 示例一：热烈祝贺张雪机车载誉凯旋！匠心是你的灵魂，硬核是你的筋骨，机车如出鞘利剑闪耀赛场，为中国制造书写荣光。 示例二：恭贺张雪机车问鼎国际大奖！你是创新的见证，是品质的标杆，是匠心的结晶，是中国制造逐梦世界的闪亮名片！ 【解析】 【导语】这组非连续性阅读材料紧扣“中国制造崛起”的时代热点，选材多元鲜活：以本土机车夺冠的热点新闻切入，搭配官方统计表格、政策阐释与产业分析，理据结合，既契合语文阅读考查要求，也能激发青年学生的家国自豪感，选材立意兼具实用性与思想性。 【12题详解】 C.根据材料三第二句可知，我国制造业“仍存在大而不强、核心技术有待突破的问题”，选项“核心技术已实现全面自主突破”的表述和原文不符。 【13题详解】 从三则材料中分别提取我国制造业的自身基础、政策环境、产业配套三个层面的有利信息，概括整理即可。 从材料一第二句、材料三第三句可知，推动我国制造业高质量发展离不开国家政策支持。国家实施创新驱动发展战略，加大科研投入，引导企业攻关核心技术，推动制造业转型升级； 从材料三第二句可知，推动我国制造业高质量发展还因基础优势突出。我国是世界第一制造业大国，产业体系完整、规模优势明显；当前制造业整体平稳增长，发展基础稳固； 从材料四第一、三句可知，产业配套完善也是推动我国制造业高质量发展重要原因。我国已经形成上下游联动、高效协作的产业配套格局，企业优势互补，可缩短研发周期、降低生产成本，助力企业创新攻关。 【14题详解】 从图片可知，“创新”“匠心”“逐梦”“品质”“荣耀”“硬核”是“张雪机车”斩获国际大奖的六个关键词语，从中选择两个以上的词语，用一种以上的修辞撰写即可，注意字数在50左右。 示例一：祝贺张雪机车夺冠！你们以创新为帆，以匠心为舵，凭硬核实力斩获荣耀，让中国制造闪耀国际赛道！ 示例二：恭贺张雪机车斩获国际顶级赛事冠军！你们以匠心铸硬核品质，凭创新逐梦赛道，让中国制造收获荣耀，为你们喝彩！ （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 结香春天 杨献平 ①突然扑来，打了我一个措手不及。哦，这蜜香，真可以用“一剑封喉”来形容。此前，我只看到一丛普通的绿植，冬季里全身光秃，好像一群枯枝。夏天时候，叶子呈匕首形，虽也苍郁，但其貌不扬。春节前几天，却在诸多的绿色草木之间，跑出来二三十个白色夹杂黄色、婴儿拳头大小、状若灯泡的“东西”。 ②只能用“东西”来形容我看到它们刹那的感觉——堵在单元门口，造型怪异。有点不开心地走过，突然蜜香澎湃，瞬间封住了我的口鼻。我咦了一声，只觉得喉头发甜，鼻子也似乎被浓郁的蜜香塞满了。 ③是结香。我还是第一次领教它香气的“威力”。 ④四下环顾，不远处长着几株银叶金合欢，它黄色的花朵如同棉花般蓬松，也像是婴儿的发丝。关于这种花，每次见到，我都想起“胖美人”“黄金丝”一类的词汇：银叶金合欢自身有一种不易觉察的弹跳力，我看银叶金合欢在微风中微微颠动或者滚动的样子，跟胖美人神似！再远处是几树樱桃李，细小、纤弱、粉白，姿态玲珑，让我想起北方的杏花。再远处的美人梅开得斑斓、热烈，花朵一簇一簇的，像是一些美好的词语，爬满了春天的藤蔓。各种各样的花朵，有的大张旗鼓，有的谨小慎微，还有的自由自在抑或拘谨木讷，它们次第开，或者一起开，一下子就把整个春天搬运到人眼前。 ⑤而结香，在这一时节除了花朵，叶子连萌发的迹象都没有。白色的、内里泛黄的花朵，像不自觉的“低头族”，全部朝着地面，在那泥土和乱草之间，好像匿藏了它们的本心。我忍不住想，它们之所以全部朝下，是对生命之源，即大地的致敬和感恩。 ⑥这些花儿赶在此刻开放，这是它和天地乃至人间签订的规约。走近，好像没有多少香味。太艳丽的事物，总是在某些方面有所欠缺。不完美是这个世界不约而同的一条律令。人看到了花，是人的幸运，看不到，花朵也不会失落。事物美和不美，其实都是自己的，与外界关系不是太大。这有点“心外无物”的意味，也有些知所谓又不知所谓的玄妙之趣。 ⑦转了一圈，几乎每个单元门口都盛开着一丛结香，白白的，好像绣球花，近看，才发现它们虽然整体呈白色，其中也有大黄和浅黄，甚至还有些发青，还带着一点犹如眉心痣的红色斑点。这是怎样的一种花朵，看起来粗糙，可它们自身蕴藏的香味，甜蜜得让人发晕。 ⑧这结香，究竟是经过怎样的一种生长，才将天地间的奇香汇于一身，总是在人不经意的时候，突然跑过来，就像一个巨大而热烈的拥抱，让我身心酥软。结香还有梦花、打结花、爱情树等名字，古人视其为祥瑞。它还是一味中药，中医用于祛风明目、通络止痛。 ⑨春日里，一切草木都是奇妙的，都有着自己的秘密。它们在天地之间孕育，在日月风雨之间生长、绽放，即便看起来是静止的，没有任何响动，也总是会用自己特有的姿态、色彩、香气，给其他生灵触动。 ⑩回到自己的单元门口。我再一次蹲下身子，与结香花保持平齐，闭上眼，任由那馥郁的蜜香如丝如缕，源源不断地灌入我的身体，我鼻尖泛起酸意，喉头忍不住微微颤动。仿佛有一份细腻而又亘古的美意，浩荡而又温柔，环绕着我的身心，我确信它是一种我与物之间的慰藉与滋养、教育与唤醒。 ⑪哦，这结香的春天。 （节选自《人民日报》，有删改） 15. 根据文章内容，将下面表格补充完整。 观察过程 结香特点 情感态度 门口初见 白色夹杂黄色、婴儿拳头大小、状若灯泡，造型怪异 不悦、嫌弃 意外领教 蜜香澎湃，封住口鼻 （1）___ 环顾思考 （2）___ 欣赏、赞美 走进细品 （3）___ 感悟、认同 蹲身闻嗅 蜜香如丝如缕 （4）___ 16. 请从描写的角度赏析文中画线句子的表达效果。 我再一次蹲下身子，与结香花保持平齐，闭上眼，任由那馥郁的蜜香如丝如缕，源源不断地灌入我的身体，我鼻尖泛起酸意，喉头忍不住微微颤动。 17. 结合文章内容，说说作者是一个怎样的人。 18. 文章第④段写银叶金合欢、樱桃李、美人梅等花，有什么作用？ 19. 文章结尾说：“哦，这结香的春天。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】15. ①. 惊异、好奇 ②. 白色的、内里泛黄的花朵，全部朝着地面 ③. 整体呈白色，其中也有大黄和浅黄，甚至还有些发青，还带着一点红色斑点 ④. 感动、沉浸 16. 运用动作描写和细节描写（或神态描写），“蹲下身子”“闭上眼”“鼻尖泛起酸意”“喉头颤动”等细节，生动形象地写出了作者沉浸于花香中的状态，表达了对结香花香的陶醉以及内心受到的触动与净化。 17. ①细心观察：他注意到结香花“全部朝下”“白色夹杂黄色”“婴儿拳头大小”等细节。②善于联想与感悟：由花朝向大地想到“对生命之源的致敬和感恩”，由花的香气感到“慰藉与滋养、教育与唤醒”。③热爱自然：他主动蹲下身子与花平齐，让香气灌入身体，表现出对自然的亲近与敬畏。④热爱生活：他能从结香花中发现生活中的美。 18. 对比（衬托），通过写其他花的不同姿态和色彩，突出（衬托）出结香花的独特——它叶子未发、花朵朝下、香气浓烈，突出结香的与众不同；展现春天的生机勃勃，为下文写作者对结香的深入观察与思考作铺垫。 19. 表层：指结香花在春天开放，给春天带来独特的蜜香。 深层：“结香的春天”象征作者通过与结香的相遇，获得了一场精神上的春天——他从花的香气、姿态中感受到自然的慰藉、生命的谦卑与美好，内心被唤醒、被滋养。情感：表达了作者对结香花深深的喜爱与赞美，以及对春天、对自然万物的敬畏与感动。 【解析】 【导语】这篇散文以结香花为描摹核心，由初见的平淡讶异，到细品后的深深触动。作者以细腻笔触描摹结香花外形别致、花香馥郁、低头绽放的独特姿态，辅以春日百花衬托其与众不同。由物及思，借结香谦卑向阳、默默蕴香的特质，感悟自然生命的沉静之美与处世哲思，文字清新细腻，情景交融，满含对自然的热爱与心灵的治愈感悟。 【15题详解】 （1）“意外领教，蜜香澎湃，封住口鼻”对应第②③段。根据第②段、第③段可知，作者原本对结香心生不悦，却被突如其来的浓郁花香震撼，第一次见识到结香香气的强劲，内心满是意外与好奇，故可填写：惊异、好奇。 （2）“环顾思考”对应第⑤段。根据第⑤段可知，作者观察到结香花叶还未萌发，花朵白中泛黄且全部朝向地面，并由此展开思考，故可填写：白色的、内里泛黄的花朵，全部朝着地面。 （3）“走进细品”对应第⑦段。根据第⑦段可知，作者走近逐一细看，发现结香花色层次丰富，还点缀着红色斑点，外形看似粗糙却蕴藏浓香，故可填写：整体呈白色，其中也有大黄和浅黄，甚至还有些发青，还带着一点红色斑点。 （4）“蹲身闻嗅，蜜香如丝如缕”对应第⑩段。根据第⑩段可知，作者俯身静心感受花香，身心被美好意境包裹，内心受到触动，完全沉浸其中，故可填写：感动、沉浸。 【16题详解】 结合文本语境，句子描写了“蹲下身子”“闭上眼”等一系列行为动作，同时借助鼻尖、喉头的细微反应刻画内心状态，闭眼静赏的模样也体现出人物当下的神情，兼具神态刻画的特点。因此这句话综合运用动作描写、细节描写与神态描写。多种描写相融，生动刻画出作者静心感受花香、完全沉醉其中的模样，也真切凸显出绵长馥郁的花香带给作者强烈的身心触动，体现出这份自然之美对人的精神滋养与心灵净化。 【17题详解】 根据第①段第三句可知，作者细致描绘了结香花朵大小、颜色与外形，根据第⑤段第一句可知，作者留意到结香无叶、花朵朝向地面的特点，根据第⑦段第一句可知，作者分辨出结香丰富的花色与斑点，多处细节描写，体现出作者观察细致入微。 根据第⑤段第三句可知，作者由花朵低垂的姿态，联想到花朵对大地的致敬与感恩，根据第⑩段第二句可知，作者沉浸花香之中，感悟到自然带来的慰藉、滋养与精神唤醒，可见作者思维灵动，擅长由景物展开联想、体悟内涵。 根据第⑩段第一、二句可知，作者特意蹲下身与花朵平齐，闭目静心感受花香，主动贴近草木、用心体会自然，流露着对大自然的亲近与敬畏。 全文中作者从外形、香气、姿态等角度欣赏普通的结香花，挖掘它独有的美感与意蕴，能够看出作者用心感知周遭事物，善于发现平凡事物中的美好，满怀对生活的热爱。 【18题详解】 根据第④段可知，作者细致刻画了银叶金合欢蓬松灵动、轻盈颤动，樱桃李纤弱玲珑、素雅小巧，美人梅热烈斑斓、繁花簇拥的不同姿态，描绘出春日百花姿态各异、竞相绽放的繁盛景象。 根据第⑤段可知，结香花开之时无叶萌发，花朵全部低垂朝向地面，外形朴素低调，却自带浓郁醇厚的蜜香，与第④段各色明艳张扬、姿态灵动的春花形成鲜明的对比、反衬。 通过众多繁花的绚烂多姿、各有风姿，侧面烘托出结香不求张扬、谦卑内敛、花香浓郁的独特品性，凸显了结香与众不同的美感与魅力。 同时，本段全方位展现出春天繁花盛放、生机盎然的美好景象，丰富了文章的春日意境与内容。 从结构上看，本段铺叙群花百态，自然引出后文作者聚焦结香、细致观察其外形姿态、深度感悟花木内涵的内容，为下文对结香的赏析与哲理思考做铺垫，让文章由春日繁花全景自然过渡到对结香的专属赞美，行文衔接流畅自然。 【19题详解】 根据第①段第五句、第②段第二句、第⑦段第二句可知，春日里结香如期绽放，花型别致，还拥有浓郁醇厚的香气，为春日景致增添了独有的韵味，这是这句话表层所表达的含义。 根据第⑤段第二、三句可知，结香花朵全部低垂朝向地面，作者从中领悟到它感恩大地的谦卑姿态；根据第⑩段第三句可知，沉浸在结香花香中的作者，内心获得安抚与启迪，精神也得到熏陶与升华，这便是语句的深层内涵。 结合全文内容以及第⑪段可知，作者全程细致观察、用心体悟结香，在相处与感知的过程中，流露出对结香这一花木的喜爱与称颂，同时也由衷感念春日风物，对世间自然生命生出敬重与动容。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 让阅读“慢”下来 金 艳 ①在数字媒介深度嵌入日常工作生活的当下，信息碎片化特征凸显，“快餐式”阅读盛行。人们习惯了快速滑动触屏、浅层接收五光十色的信息，却在不知不觉中弱化了凝神思考、沉浸体悟的能力，专注力不断下滑，一些人的内心也日益浮躁、陷入焦虑。如何改变这种状况？我们不妨让阅读“慢”下来，以“慢阅读”为舟，让浮躁的心绪宁静下来，在信息洪流中稳住心神，在文字滋养中丰盈灵魂。 ②让阅读“慢”下来，不是怀旧，亦非拖延，而是一种清醒主动的选择，不失为安顿心灵的良方。它倡导放慢节奏、专注文本，让自己能够真切体会文字之美，把作品真正读懂，使心灵在文字中找到安放之处。汪曾祺的小说《受戒》里的水乡意境，需要慢读，才能品出其中的恬淡与诗意；史铁生笔下的生命哲思，需要沉浸和思考才能读懂苦难中的坚韧与光亮。“快餐式”阅读往往只截取片段，让文字沦为浅表的标签：“慢阅读”却能让人真正走进文本深处，不断提升专注力与理解力，用文字的力量平复焦虑、滋养心灵，获得内心的宁静与满足。 ③“慢阅读”是建构意义、传承精神的重要方式。经典文学作品是民族精神与人类智慧的结晶，而有的“快餐式”解读，看似降低了阅读门槛，实则阻碍了读者自主思考与深度体验，让厚重的经典沦为简单干瘪的符号。例如，在“慢阅读”中认真体悟《红楼梦》《百年孤独》等经典，通过一部作品了解一个时代，通过一段故事深刻感悟人生。在深度思考和理解中拓展精神格局，筑牢内心的价值根基，就能重新理解读书的意义，在获取知识的同时增加人生的智慧。 ④身处快节奏的当今社会，我们每个人其实都需要精神的休憩与心灵的滋养。文字是心灵的栖息地，“慢阅读”是精神的修行课。在信息时代让阅读“慢”下来，是以专注对抗涣散，以深度对抗浅薄，以沉静对抗浮躁。“慢阅读”不必追求最合适场景，也不必等待整块时间——每日哪怕放下手机半小时，捧起一本书，在阅读中沉淀自我、梳理心绪，便能有效缓解压力、温润心灵。愿每一颗浮躁的心，都能在“慢阅读”中获得精神滋养，找到心灵的栖息地、前行的智慧源。 （节选自《解放军报》，有删改） 20. 概括选文的中心论点。 21. 简述选文第②段的论证思路。 22. 选文第③段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 23. 初中学习生活紧张，有的同学觉得平时刷短视频、速读文章摘要，能获取信息就够了。请结合本文内容，劝说他改变阅读方式。 【答案】20. 我们要让阅读“慢”下来，用慢阅读宁静心绪、丰盈灵魂。 21. 首先提出本段的观点：慢阅读是清醒主动的选择、安顿心灵的良方，应放慢节 奏专注文本、体悟文字之美；接着以汪曾祺《受戒》、史铁生作品为例，运用举例论证论证本段观点；最后通过对比论证，将快餐式阅读与慢阅读对比，突出慢阅读 有提升理解力与专注力、滋养心灵的作用。 22. 举例论证。列举慢阅读《红楼梦》《百年孤独》的例子，具体有力、突出强调了“慢阅读是建构意义、传承精神的重要方式”的观点，从而论证了全文的中心论点，增强了说服力。 23. 示例：快餐式阅读虽高效便捷，但只能获取浅表信息，易使人浮躁、缺乏思考、难以有深刻感悟。慢阅读能让我们专注文本、提升专注力，真正领会文字内涵，滋养心灵，获得精神成长。 【解析】 【导语】这篇议论文紧扣当下数字时代碎片化阅读盛行、大众心性浮躁的普遍社会痛点切入，论题贴近大众日常，极具现实针对性。文章开篇由现状引出中心论点，接着从安顿心灵、建构传承精神两个维度逐层论证，逻辑清晰，说理平易恳切。它既点破了快餐式阅读的浅薄弊端，也为当代人寻求精神滋养提供了可行路径，针砭时弊又温暖有力，引人深思。 【20题详解】 首先根据第①段可知，指出当下“快餐式”阅读盛行，带来专注力下滑、内心浮躁焦虑等问题，随后以设问引出作者核心主张：“我们不妨让阅读‘慢’下来，以‘慢阅读’为舟，让浮躁的心绪宁静下来，在信息洪流中稳住心神，在文字滋养中丰盈灵魂”。根据第②—④段可知，这几段分别从慢阅读安顿心灵、传承精神、滋养心灵的角度展开论述，均是对开篇主张的分层印证，因此文章中心论点可概括为：我们要让阅读“慢”下来，用慢阅读宁静心绪、丰盈灵魂。 【21题详解】 首先，根据第②段第一句可知，直接提出本段分论点：慢阅读是清醒主动的选择，能够安顿心灵，要放慢节奏、专注文本、体悟文字之美；接着根据第②段第三句可知，以汪曾祺《受戒》的水乡意境、史铁生笔下的生命哲思为例，运用举例论证，证明只有慢读、沉浸思考，才能读懂文字深层内涵，体会作品意蕴；最后根据第②段第四句可知，用“快餐式”阅读只截取片段、流于表面与“慢阅读”深入文本、提升专注力进行对比，运用对比论证，突出慢阅读能够平复焦虑、滋养心灵，获得内心宁静与满足的作用。 【22题详解】 根据第③段画线句子可知，此句运用举例论证。通过列举“慢阅读”《红楼梦》《百年孤独》这类经典文学名著的具体事例，经典是民族精神与人类智慧的结晶，慢读经典能帮助读者感悟时代、体悟人生，与前文“快餐式解读让经典沦为干瘪符号”形成对照。具体有力地论证了本段分论点——“慢阅读是建构意义、传承精神的重要方式”；进而支撑全文中心论点，使文章说理真实可感，增强了说服力。 【23题详解】 首先，本题属于口语交际类开放性拓展题，劝说需语气委婉、有理有据，紧扣题干与文本核心；然后，结合快餐式阅读的弊端，根据第①段第二句可知，点明短视频、速读文章摘要属于浅层阅读，只能获取碎片化信息，会弱化我们深度思考的能力，容易让人内心浮躁；其次，结合慢阅读的好处，根据第②段第四句可知，说明“慢阅读”可以帮助我们深入文本，提升专注力，沉淀自我、丰盈灵魂；最后，结合慢阅读不需要整块时间，对应第④段第四句，指出初中生学业紧张，也可以利用日常碎片化时间开展慢阅读，兼顾学习与精神滋养，以此委婉劝说同学改变阅读方式。（意思对即可） 示例：同学你好，刷短视频、速读摘要属于“快餐式”阅读，只能获取浅表信息，会弱化思考能力、让人内心浮躁。而“慢阅读”能让我们专注文本、提升专注力，真正领会文字内涵，每日半小时即可沉淀自我、缓解压力，何不让阅读“慢”下来呢？ 四、写作（50分） 从下列两题中，任选其一，按要求作文。 24. 作文 时光是一条单向流淌的河流，但总有一些瞬间、一些人、一些物事，被我们悄悄记起，珍藏于心。拾起一束光，沉淀过往，温暖现在，照亮未来。 请以《拾光记》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 拾光记 窗台上的玻璃罐里，静静躺着几片银杏叶。它们早已褪去了鲜亮的金黄，呈现出一种古朴的琥珀色。每当我轻轻摇晃罐子，那些叶片就会在阳光下翩翩起舞，像一群穿着旧时光衣裳的舞者。 那是初三那年秋天，班主任李老师送给全班同学的礼物。记得那天早读课，她抱着一大袋银杏叶走进教室，笑着说：“我特意选了校园里最漂亮的银杏树，趁着晨露未干时采的。”我们哄笑着接过这份奇怪的礼物，有人随手夹进课本，有人直接塞进了书包角落。 中考前的日子像被按了快进键。教室里永远弥漫着咖啡和风油精的气味，课桌上堆叠的试卷一天比一天高。某个深夜，当我揉着酸痛的眼睛从题海中抬头，突然发现夹在错题本里的那片银杏叶。叶脉在台灯下清晰可见，像一张精心绘制的地图。 后来我才知道，李老师那段时间每天凌晨五点就来到学校，就为了采集带着晨露的银杏叶。她说：“希望你们记住，在最黑暗的时刻，也要留意生活中的美好。”那些被我们随手放置的银杏叶，原来都浸透着一个老师最朴实的期许。 现在，每当我感到疲惫时，就会取出玻璃罐里的银杏叶。它们虽然失去了水分，却保留着阳光的温度。指尖抚过叶面，仿佛能触摸到那个充满焦虑却又充满希望的秋天。李老师说得对，生活从来不只是眼前的苟且，那些被我们随手拾起的光亮，终将成为照亮前路的星火。 在这个追求效率的时代，我依然珍藏着这些脆弱的银杏叶。它们提醒我，生命中最珍贵的往往不是那些宏大的目标，而是沿途不经意间收集的细碎光芒。这些光芒或许微弱，却足以温暖整个人生。 【解析】 【详解】第一，审题立意。首先分析作文题目“拾光记”。“拾”是主动的动作，意味着发现、捡拾、珍藏，暗示那些被遗忘或忽略的美好需要我们去主动寻找；“光”象征意义丰富——可以是温暖、希望、智慧、爱、记忆、精神传承等一切照亮生命的事物；“记”为文体标识，表明这是一篇记叙文，要以具体的人、事、物为载体。题目巧妙运用“时光”的谐音，将抽象的时间概念具象化为可以“拾起”的光，引导我们思考：生命中哪些瞬间值得被铭记？哪些人事物曾照亮过我们？其次，材料中“时光是单向流淌的河流”强调时间的不可逆，暗示我们要从“过去”中挖掘价值；“瞬间、人、物、事”明确写作素材的三大方向：事件、人物，物品，避免内容空洞；“悄悄记起，珍藏于心”要求素材要有情感深度，是真正触动内心的“高光时刻”；“沉淀过往，温暖现在，照亮未来”点明素材的作用——不是单纯怀旧，而是要体现对当下的滋养和对未来的指引。核心立意是“从过往中汲取力量，让记忆成为前行的光”。可围绕“亲情之光的温暖”“师友之光的指引”“书籍/爱好之光的滋养”等角度切入，避免泛泛而谈“时光美好”，要突出“拾光”的主动性和意义。 第二，选材构思。从个人经历出发，选取一个具体场景或事件。可采用“总分总”的结构搭建清晰框架。开头用比喻，引出“拾光”的概念，明确“瞬间、人、物事”三大素材方向，为下文铺垫。如“时光是一条单向流淌的河流，我们总在追赶它的脚步，却总有一些瞬间、一些人、一些物事，像河床上的鹅卵石，被水流打磨得温润发亮，被我们悄悄拾起，珍藏于心”；中间采用“并列式”结构，选取3个典型素材，建议覆盖“人、物、事”三类，每个素材按“场景描写+情感触动+当下意义”的逻辑展开。场景描写：用细节还原记忆画面。如“蒲扇的沙沙声”“泛黄的试卷”“写满批注的书页”，让读者有代入感；情感触动：写出当时的心情，如“安稳”“委屈”“迷茫”，以及记忆带来的冲击，如“温暖”“鼓励”“力量”等；当下意义：点明这个“光”如何影响现在的自己，如“照亮疲惫的深夜”“给予面对挫折的勇气”“提醒用力地活”，呼应“温暖现在，照亮未来”的要求；结尾处总结“拾光”的意义，将个人记忆上升到普遍价值，用金句收束全文。如“时光的河流奔涌向前，我们拾起的每一束光，都是过往的馈赠。它们或许是一句叮咛、一次鼓励、一本好书，却都在无声中塑造着现在的我们，照亮着未来的路。”注意要写自己真正有感触的事，不要编造。记住，最好的“光”，往往来自生活最平凡的角落。关键在于，你是否有一双发现的眼睛，和一颗愿意珍藏的心。 25. 作文： 汉字“开（開）”，藏着中国人对“开启”的浪漫理解。从甲骨文到简化字，始终承载着“双手开门”的造字本义：门，是界限，是阻碍；开，是行动，是突破。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请结合生活实际，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 以“开”之勇，破界前行 汉字“开（開）”，从甲骨文到简化字，始终生动展现着“双手开门”的形象。门，象征着界限与阻碍；开，则代表着行动与突破。在生活的漫漫征途中，我们需怀揣“开”的勇气，去冲破重重界限，开启崭新的未来。 “开”是一种无畏的行动，是对未知领域的勇敢探索。古往今来，无数先行者凭借“开”的精神，为人类文明的进步开辟了新的道路。徐霞客不满足于书斋里的知识，毅然踏上了漫长的探险之旅。他翻山越岭，穿越丛林，用双脚丈量大地，用双眼洞察自然。他的《徐霞客游记》开启了人们对祖国山河新的认知，让更多人领略到大自然的壮美与神奇。他以“开”的勇气，突破了当时人们认知的局限，为地理学的发展做出了巨大贡献。 在我们的日常生活中，“开”同样具有非凡的意义。面对学习上的困难，我们不能退缩，要以“开”的勇气去挑战难题。曾经，我在学习英语时，遇到了口语表达的瓶颈。我害怕开口说英语，担心自己发音不准确、语法有错误。但我明白，只有勇敢地打开这扇“门”，才能真正提高自己的口语水平。于是，我鼓起勇气，参加了英语角，主动与外教和其他同学交流。一开始，我紧张得结结巴巴，但随着不断地练习，我的口语越来越流利，也变得更加自信。 “开”让我突破了自己内心的恐惧，收获了成长。“开”也是一种对自我的突破，是对舒适区的勇敢跨越。很多时候，我们习惯了待在自己熟悉的环境中，害怕改变，害怕未知。然而，只有走出舒适区，我们才能不断成长和进步。我的一位同学，原本是一个只专注于学习的“书呆子”。为了锻炼自己的综合能力，他勇敢地参加了学校的社团活动。一开始，他对组织活动、与人沟通等工作感到陌生和不适应，但他没有放弃，而是积极学习，不断尝试。最终，他在社团活动中表现出色，不仅提高了自己的组织能力和沟通能力，还结交了许多志同道合的朋友。他用自己的经历告诉我们，只有敢于“开”，才能突破自我，遇见更好的自己。 “开”是一种精神，是一种力量。它让我们在面对困难和挑战时，不畏惧，不退缩；它让我们在追求梦想的道路上，勇往直前，不断突破。让我们以“开”之勇，破界前行，开启属于我们的精彩人生。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题为汉字哲理类材料作文，以汉字“开”为切入点，解读文化内涵与人生哲理。材料点明“开”的本义是双手开门，“门”象征生活中的界限、困境、阻碍与自我局限，“开”代表主动行动、勇敢突破、全新开启。立意核心围绕“突破束缚、主动开启、打破局限、向阳新生”展开，引导学生结合学习、生活与成长经历，理解人生没有被动的顺遂，所有新的收获、新的成长，都源于主动“开启”的勇气。文章可写突破自我、走出困境、接纳改变、开启新人生，立意积极深刻，贴合青少年成长中的迷茫、突破与蜕变，思辨性与正能量兼具。 二、选材构思。本题文体自由，记叙文、抒情散文、议论文均可写作，选材贴合学生生活，真实可感，三种文体构思完整清晰。记叙文：选材可写自己曾胆怯自卑、害怕挑战，被困在舒适区的“门”后，后来鼓起勇气突破自我，主动尝试演讲、竞赛、改正缺点，最终收获成长。构思上，开头由汉字“开”的寓意引出主旨；中间具体记叙自己突破困境的经历，写出内心挣扎与主动改变的过程；结尾升华，点明唯有主动开启、敢于突破，方能遇见更好的自己。散文：选材可串联生活中的各类“开启”：开启新知、开启热爱、开启包容、开启新的生活状态。构思上，开头点出“开”是中国人独有的浪漫与力量；中间层层铺叙人生处处需要主动开启，打破执念、跨越阻碍、拥抱新生；结尾抒情点题，赞美突破与奔赴的人生姿态，形散神聚，语言优美有深度。议论文：中心论点可立为“人生贵在主动开启，突破方得新生”。选材如学子突破学习瓶颈、改变惰性思维收获进步，又如时代先行者突破传统局限、勇于创新开拓新局。构思上，开头引材料亮明中心论点；中间设置两个分论点，分别论证“不开则囿于原地”“敢开方能突破成长”，结合生活实例分析说理；结尾联系青少年成长，呼吁敢于突破自我、主动开启人生新征程，逻辑严谨、立意深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $