期末学情测试-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 2025-2026学年五年级语文下册期末试卷，通过积累运用、阅读理解、习作三维度，融合文化传承（《杨氏之子》《论语》）、语言实践（语境写字词、口语交际）与思维发展（修辞辨析、非连文本分析），全面考查核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|9题/40分|字词（语境写字词）、句子（病句/修辞）、古诗文（陆游/王昌龄）、口语交际|结合语境考查规范书写（如“叹为观止”），梯度设计（基础字词到综合表达）| |阅读理解|3篇/30分|文言文（《杨氏之子》）、散文（《雨中的梧桐》）、非连文本（垃圾分类）|分层考查：课内夯实文言基础，课外培养审美（梧桐四季描写），非连强化信息提取与实践意识| |习作|1题/30分|状物抒情（心爱之物）|强调真实情感与细节描写（样子、来历、喜欢原因），落实“表达真情实感”要求|

2025-2026学年五年级语文下册期末学情测试试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分 卷面分：3分） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 卷首语：亲爱的同学们，时光飞逝，转眼间一个学期就要结束了。在这段时间里，你一定收获了不少知识，也成长了许多。现在，就用这份试卷来检验你的学习成果吧！认真审题，细心答题，相信你一定能交出一份满意的答卷！ 一、积累运用（40分） 1. 看拼音写词语，结合语境规范书写。（8分） （1）站在山顶远眺，群山连绵起伏，云雾缭绕，眼前的美景令人tàn wéi guān zhǐ（ ），大自然的guǐ fǔ shén gōng（ ）让人惊叹不已。 （2）面对突发的意外，他沉着冷静，没有丝毫huāng luàn（ ），快速做出反应，及时化解了危机，这份zhì dìng（ ）自若让人佩服。 （3）课堂上，老师讲解知识深入浅出，语言yōu mò（ ）风趣，同学们听得jīn jīn yǒu wèi（ ），学习氛围十分浓厚。 （4）他为人zhèng zhí（ ），做事光明磊落，从不背后说人闲话，深受大家的xìn lài（ ）。 2. 下列读音全部正确的一项是（ ）（2分） A. 难堪（kān） 拟定（nǐ） 薄弱（báo） 情不自禁（jīn） B. 奔赴（fù） 崭新（zhǎn） 憎恶（zēng） 养尊处优（chǔ） C. 窈窕（tiǎo） 桅杆（wéi） 起哄（hōng） 踉踉跄跄（liàng） D. 镌刻（juān） 矜持（jīn） 停泊（pō） 龇牙咧嘴（zī） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A. 簇拥 衔接 锻炼 一声不吭 B. 慈祥 难堪 附庸 神机妙算 C. 喉咙 屏障 肿涨 半信半疑 D. 引荐 簇拥 吆喝 手忙脚栾 4. 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（2分） A. 他学习非常认真，遇到不懂的问题总是不耻下问，向老师请教。 B. 这部电影情节跌宕起伏，扣人心弦，看完后让人回味无穷。 C. 他这个人很狡猾，做事情总是诡计多端，让人防不胜防。 D. 运动会上，同学们争先恐后，都想为班级争光，场面热火朝天。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 B. 多读好书，可以丰富我们的知识和写作水平。 C. 冬天的海南岛是一个风景优美、气候温暖的季节。 D. 我估计他这道题一定做错了。 6. 下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）（2分） A. 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 B. 花儿在风中笑弯了腰，小草在雨中点头问好。 C. 远远望去，金字塔像漂浮在沙海中的三座金山。 D. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 7. 按要求写句子。（8分） （1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） ________________________________________________ （2）我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。（修改病句） ________________________________________________ （3）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿写排比句） ________________________________________________ （4）一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。（缩句） ________________________________________________ 8. 根据课文内容填空。（8分） （1）________________，五千仞岳上摩天。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） （2）________________，孤城遥望玉门关。（王昌龄《从军行》） （3）白日放歌须纵酒，________________。（杜甫《闻官军收河南河北》） （4）________________，小人喻于利。（《论语》） （5）________________，必自毙。（《左传》） （6）《田忌赛马》一文告诉我们________________的道理。 （7）《手指》一文详细描写了五根手指的不同特点，阐明了________________的道理。 9. 口语交际。（4分） 你不小心打碎了邻居家的玻璃，你该怎么向邻居道歉并解决问题？请把要说的话写下来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读理解（30分） （一）课内阅读（10分） 《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1. 解释下列词语的意思。（2分） （1）甚聪惠 甚：________ 惠：________ （2）孔君平诣其父 诣：________ （3）乃呼儿出 乃：________ 2. 翻译下列句子。（3分） （1）为设果，果有杨梅。 ________________________________________________ （2）未闻孔雀是夫子家禽。 ________________________________________________ 3. 孔君平说“此是君家果”的用意是什么？杨氏之子的回答巧妙在哪里？（3分） ________________________________________________ 4. 本文通过什么故事，表现了杨氏之子怎样的特点？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读（10分） （选自《儿童文学》，有删改） 雨中的梧桐 我家小区门口，有一排高大的梧桐树，它们像一个个忠诚的卫士，守护着我们的家园。我最喜欢下雨天的梧桐树，别有一番韵味。 春雨淅淅沥沥地下着，梧桐树枝条上冒出了嫩绿的新芽，小小的叶子卷在一起，像一个个害羞的小拳头。雨水打在嫩叶上，晶莹的水珠挂在叶尖，轻轻晃动，像一颗颗透亮的珍珠，在阳光下闪着微光。 夏天的雨来得又急又猛，豆大的雨点噼里啪啦地打在梧桐树叶上，发出清脆的响声，像一首欢快的乐曲。茂密的梧桐树叶层层叠叠，像一把巨大的绿伞，为行人遮挡风雨。雨水顺着叶片滑落，汇聚成小溪，在树根处流淌，滋润着大地。 秋天的雨带着一丝凉意，梧桐树叶慢慢变黄，一片片飘落下来，像一只只金黄色的蝴蝶，在雨中翩翩起舞。落叶铺在地上，厚厚的一层，踩上去软软的，发出“沙沙”的响声，格外惬意。 冬天的雨冰冷刺骨，梧桐树的叶子落光了，光秃秃的枝干在雨中挺立，却依然显得坚韧不拔。雨水打在枝干上，洗净了尘埃，让梧桐树静静等待来年春天的复苏。 雨中的梧桐树，四季各有姿态，默默陪伴着我们，给我们带来美好和温暖。我爱这雨中的梧桐树，更爱它坚韧、无私的品格。 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（2分） 淅沥（xī qī） 惬意（qiè xiè） 2. 短文是按照________顺序描写雨中梧桐树的，分别写了________、________、________、________四个季节的样子。（3分） 3. 文中画线的句子运用了比喻的修辞手法，把________比作________，生动形象地写出了什么？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 作者为什么爱雨中的梧桐树？请结合短文内容简要回答。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）非连续性文本阅读（10分） （选自《光明日报》相关内容整理） 垃圾分类，从我做起 【材料一】随着社会发展，垃圾产量日益增多，环境污染问题愈发突出。垃圾分类是指按照垃圾的成分、属性、利用价值、对环境影响及处理方式的要求，将垃圾分为不同种类，进行分类投放、收集、运输和处理。垃圾分类能减少环境污染，节约资源，提高资源回收利用率，是推进生态文明建设、绿色发展的重要举措。 【材料二】生活垃圾一般分为四大类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。可回收物包括废纸、塑料、玻璃、金属、布料等可回收利用的废弃物；厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物；有害垃圾包括废电池、废灯管、过期药品、旧化妆品等含有有害物质的垃圾；其他垃圾包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、一次性餐具等难以回收的废弃物。 【材料三】垃圾分类，人人有责。作为小学生，我们要树立垃圾分类意识，学习垃圾分类知识，养成垃圾分类习惯。在家中，主动协助家人分类投放垃圾；在学校，积极参与垃圾分类活动；在公共场所，自觉分类投放垃圾，用实际行动践行绿色环保理念，共同守护我们的美丽家园。 1. 下列说法错误的一项是（ ）（2分） A. 垃圾分类能减少环境污染，节约资源 B. 过期药品属于有害垃圾，不能随意丢弃 C. 一次性餐具属于可回收物，可回收利用 D. 垃圾分类是推进生态文明建设的重要举措 2. 材料二介绍了生活垃圾的哪四大类？请简要概括。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 作为小学生，我们可以为垃圾分类做些什么？请结合材料三简要回答。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、习作（30分） 题目：我的心爱之物 要求：1. 写自己的心爱之物，可以是玩具、文具、礼物等；2. 写清楚它的样子、来历，以及你为什么喜欢它；3. 语句通顺，情感真实；4. 不少于400字。 卷尾语 亲爱的同学们，考试结束啦！你一定认真完成了每一道题目。学习之路，贵在坚持，每一次付出都会有收获。希望你带着这份自信，继续努力，在语文学习中不断进步，收获更多快乐！ 参考答案及解析 一、积累运用 1. （1）叹为观止 鬼斧神工 （2）慌乱 镇定 （3）幽默 津津有味 （4）正直 信赖 解析：考查语境下的看拼音写词语，注意“鬼斧神工”“镇定”等易错字词的书写，结合语境准确判断。 2. B 解析：A项“薄弱”读bó；C项“起哄”读hòng；D项“停泊”读bó。 3. B 解析：A项“锻炼”书写正确，但B项全部无误；C项“肿涨”应为“肿胀”；D项“手忙脚栾”应为“手忙脚乱”。 4. D 解析：A项“不耻下问”指向地位、学问比自己低的人请教，用错对象；B项“回味无穷”用于事后回味，不适合形容观影时；C项“诡计多端”是贬义词，语境不符。 5. A 解析：B项搭配不当，改为“丰富知识，提高写作水平”；C项搭配不当，改为“冬天的海南岛是一个风景优美、气候温暖的地方”；D项前后矛盾，删去“一定”。 6. C 解析：C项是比喻句，其他三项都是拟人句。 7. （1）周瑜长叹一声，说诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 解析：转述句，去掉引号，冒号变逗号，第一人称变第三人称。 （2）我们必须善于发现并认真克服工作中的缺点。 解析：语序不当，先“发现”后“克服”。 （3）示例：教室里真安静，静得能听见同学们的呼吸声，静得能听见笔尖划过纸张的声音，静得能听见窗外的鸟鸣声。 解析：仿写排比句，句式一致，围绕“安静”展开。 （4）汽车将馈赠给中奖者。 解析：缩句去掉修饰词，保留主语、谓语、宾语。 8. （1）三万里河东入海 （2）青海长云暗雪山 （3）青春作伴好还乡 （4）君子喻于义 （5）多行不义 （6）遇到问题要善于观察、认真思考、灵活应对 （7）团结就是力量 解析：考查古诗文和课文内容积累，注意易错字，结合课文主旨填空。 9. 示例：邻居叔叔/阿姨，对不起，我不小心打碎了你家的玻璃，我不是故意的。我会告诉爸爸妈妈，让他们帮你修好玻璃，或者赔偿损失，希望你能原谅我。 解析：道歉要态度诚恳，说明原因，主动提出解决办法，语气礼貌。 二、阅读理解 （一）课内阅读 1. （1）很；同“慧”，智慧 （2）拜访 （3）就，于是 解析：考查文言实词解释，结合课文注释和语境作答。 2. （1）杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。 （2）没有听说孔雀是先生您家的鸟。 解析：考查文言文翻译，字字落实，语句通顺。 3. 孔君平用“杨”和“杨梅”的联系调侃杨氏子；杨氏之子用“孔”和“孔雀”的联系巧妙回应，既礼貌又机智，反驳了对方的调侃。 解析：结合上下文，分析对话的言外之意和巧妙之处。 4. 本文通过杨氏之子巧妙回应孔君平调侃的故事，表现了杨氏之子聪明机智、懂礼貌的特点。 解析：概括故事内容，提炼人物特点。 （二）课外阅读 1. xī√ qiè√ 解析：考查易错字注音，注意“淅”读xī，“惬”读qiè。 2. 时间 春天 夏天 秋天 冬天 解析：从文中四季词语可判断顺序。 3. 梧桐树叶 绿伞；生动形象地写出了夏天梧桐树叶茂密、能遮挡风雨的特点。 解析：先找本体喻体，再分析表达效果。 4. 因为雨中的梧桐树四季各有姿态，默默陪伴我们，给我们带来美好和温暖，还有坚韧、无私的品格。 解析：结合短文最后一段，从姿态、陪伴、品格作答。 （三）非连续性文本阅读 1. C 解析：一次性餐具属于其他垃圾，难以回收。 2. 可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。 解析：从材料二可直接提炼。 3. 树立垃圾分类意识，学习相关知识，养成分类习惯；在家协助家人分类；在学校参与分类活动；在公共场所自觉分类投放。 解析：结合材料三，从意识、习惯、不同场景行动作答。 三、习作 评分标准： 1. 一类文（25-30分）：物品特点鲜明，来历清楚，喜欢的原因具体，情感真挚，语句通顺，无错别字，不少于400字。 2. 二类文（20-24分）：物品特点较鲜明，来历较清楚，喜欢的原因较具体，情感真实，语句通顺，少量错别字，不少于350字。 3. 三类文（15-19分）：物品特点不突出，来历简单，喜欢的原因平淡，语句基本通顺，错别字较多，不少于300字。 4. 四类文（14分以下）：内容混乱，语句不通顺，字数不足300字。 学科网（北京）股份有限公司 $