2026年中考物理复习-内能实验题

**基本信息** 聚焦内能实验核心，通过12道探究题系统覆盖比热容、热值实验原理与方法，强化控制变量与转换法的科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |比热容探究|6题（如1、5、7题）|控制质量/初温、通过加热时间反映吸热，结合温度-时间图像分析|从物质吸热能力概念出发，通过控制变量法设计实验，用转换法量化吸热，建立比热容与温度变化的关系| |热值比较|4题（如2、3、8题）|控制燃料/液体质量，通过液体升温判断放热，包含误差分析|基于燃料放热与液体吸热关系，比较不同燃料热值，渗透能量转化与损失的科学论证| |内能改变|2题（如4题）|热传递方式判断、内能与机械能转化分析|联系内能改变途径，结合热机原理，体现能量观念的应用|

2026年中考物理复习-内能实验题 1.利用图甲所示装置探究食用油和水的吸热能力,用规格相同的酒精灯同时给它们加热。 (1)实验中需要控制食用油和水的_和初温相同; (2)除天平、温度计外,实验中还需要用到的测量工具是_; (3)图乙记录了食用油和水温度随时间变化的关系,由图像可知,前6min内,食用油吸收的热量_(选填“大于”“等于”或“小于”)水吸收的热量; (4)经过分析可知,_的吸热能力更强。 2.如图是课本中的两个热学实验: (1)如果要探究物质吸热升温情况,应该选择图_;该实验中通过比较_来比较物质吸收热量的多少; (2)在比较不同燃料热值时,不需要控制_相同 A.燃料的种类 B.被加热的液体的种类 C.燃料的质量 D.被加热的液体的质量 3.如图所示,为比较a、b两种液体的比热容及1、2两种燃料的热值,甲、乙、丙三图中的装置相同,燃料的质量均为,烧杯内的液体初温相同,当燃料燃尽时,立即读取相应温度计的读数,分别记录在表格中。 加热前液体温度/ ① 燃料的热值/(J kg-1) 甲 15 35 乙 15 25 丙 15 20 (1)在实验中,三个烧杯中、液体的_必须相同; (2)表格①处内容应填写为_; (3)比较1、2两种燃料的热值,应选甲乙两图进行实验,燃料1的热值与燃料2的热值相比,q1_(选填“”“”或“”); (4)在甲图装置中,若燃料为酒精,烧杯内的液体为水,测出水的质量和燃料烧尽时水升高的温度,再结合燃料的质量这一数据,计算出燃料的热值,通过实验算出的热值与实际相比_(选填“偏大”或“偏小”),理由是_。 4.小明和小伙伴一起利用如图所示装置进行实验。 (1)加热试管使水沸腾是通过_(选填“热传递”或“做功”)的方式改变水的内能,在水蒸气驱动下叶轮转了起来,此时蒸汽的内能_(选填“增加”“不变”或“减少”)。 (2)这个实验体现了_(选填“热机”或“电动机”)的原理。 5.如图,甲、乙、丙三图装置完全相同,燃料的质量、烧杯中液体的质量和初温都相同。 (1)为了得到相同质量的水和煤油,需要的测量工具是_; (2)为了比较水和煤油的吸热本领的大小,应该选择图_进行实验。实验时要用相同的热源对它们加热,通过比较_来判断它们吸热的多少。根据实验数据,小东作出了水和煤油的温度随加热时间的变化图像(如图丁),由图可知,杯中的水和煤油升高相同的温度时,吸收的热量_(选填“相同”或“不相同”),实验表明,_(选填“水”或“煤油”)的吸热能力更强; (3)为了比较酒精和煤油的热值,完全燃烧等质量的燃料后,通过比较_来判断燃料放出热量的多少;放出的热量越多,说明此燃料的热值越_。 6.物理兴趣小组的硕硕同学用如图所示的装置进行“比较不同物质的吸热能力”的实验。 (1)如图中能合理反映该实验结果的图象是_(选填“甲”、“乙”或“丙”); (2)同桌翔翔联系电学知识发现此装置可以用来探究电热与_的关系。 ①电阻的大小 ②电流的大小 ③通电时间的长短 7.某小组用图甲所示装置(两电加热器规格相同)比较食用油和水的吸热本领。 (1)实验中,水和食用油吸热的多少是通过_(填“温度计示数的变化”或“加热时间”)来反映的。 (2)加热前,在一个烧杯里倒入的水,那么需要在另一个烧杯里装入_的食用油。这是由于本实验需要采用_进行探究。 (3)用两个规格相同的电加热器来加热水和食用油,每隔记录一次温度,描点,作图,如图乙所示。可以判断,a物质是_。相比较而言,水的吸热本领更_。 (4)另一组同学做实验时,得到如图丙所示的图像,若a物质在段吸收的热量为,b物质在段吸收的热量为,则_。 8.物理小组的同学们组装了如图所示的装置,在完全相同的烧杯中分别装有质量相同的A、B两种液体,在完全相同的燃料盒中分别装有两种不同的燃料。 (1)若要比较液体的吸热本领: ①应选_两图的实验装置进行实验;(在“甲、乙、丙”中选填) ②若加热相同时间,温度升高较多的液体比热容较_;(选填“大”或“小”) ③根据实验数据同学们绘制出如图所示的图像。由图像可知:液体_的比热容较大(选填“A”或“B”)。若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质,则应选择_(选填“A”或“B”)液体。假如B液体是水,则A液体的比热容为_[水的比热容为]; (2)若要比较两种燃料的热值: ①应选择_两图的实验装置进行实验;(在“甲、乙、丙”中选填) ②实验过程中,若质量相等的燃料均已燃尽,且甲烧杯内液体温度升高多,则燃料1比燃料2的热值_;(选填“大”或“小”) ③实验小组同学经过讨论和实验,用图甲所示的实验方法进行数据测量,并求出燃料的热值。求出的热值比真实值偏_(选填“大”或“小”),造成较大误差的原因可能是_(写出一条即可)。 9.为了比较水和煤油的吸热能力,小琳做了图所示的实验,在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和煤油,使用相同的电加热器加热,并用相同的两支温度计分别同时测量水和煤油的温度变化,实验数据如下: 液体 质量(g) 初温( ) 末温( ) 加热时间(min) 水 300 20 30 12 煤油 300 20 30 6 (1)实验器材:水、煤油、电加热器、温度计、停表、_、烧杯。 (2)实验中选用相同电加热器的目的是:使水和煤油在相同时间内_。 (3)分析上表中的实验数据可知:质量相同的水和煤油,升高相同的温度时,_吸收的热量多,表明_的吸热能力大。 (4)图中的图线能反映上述实验的情况_。 A. B. C. D. 10.在“比较不同物质吸热能力”的实验中,组装了如图(a)所示的装置。将相同质量的甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯中,用相同的酒精灯同时加热。记录相关数据,并绘制出图(b)的图像。(不计热量损失) (1)实验中,除了图(a)中的实验器材,还必须选用的测量器材是 _。 (2)同时加热4分钟,甲吸收的热量 _(选填“大于”、“小于”或“等于”)乙吸收的热量。 (3)实验中,保持质量相同和用相同的酒精灯加热相同的时间采用的物理方法是 _。 (4)由图像可知,_(选填“甲”或“乙”)物质吸热能力更强。 11.为了探究不同物质的吸热能力,在两个相同的容器中分别装入A、B两种液体,并且用相同的装置加热,如图甲所示。 (1)实验中,可以通过_(选填“升高的温度”或“加热时间”)来反映两种液体吸收热量的多少,这里用到的物理研究方法是_。 (2)根据实验数据,小明作出了两种液体的温度随时间变化的图像如图丙所示。分析可知:质量相等的A和B两种液体,在吸收相同热量时,_升温较快。 (3)冬天,如果你想自制暖手袋,应选液体_(选填“A”或“B”)作为供暖物质,其效果更佳。 12.在“比较不同物质吸热能力”实验中,小馨用完全相同的装置对水和香醋加热。 (1)实验时要控制两种液体的_(选填“质量”或“体积”)和初温都相同,为了完成该实验,除了图中所示的器材外,还需要增加的测量工具有天平和_; (2)加热4min,香醋吸收的热量_水吸收的热量(选填“大于”、“小于”或“等于”); 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 学科网(北京)股份有限公司 参考答案 1.(1)质量 (2)秒表 (3)等于 (4)水 2. 甲丙 加热时间 A 3.(1)质量 (2)燃料燃尽时液体的温度 (3)> (4) 偏小 有热量散失 4.(1) 热传递 减少 (2)热机 5.(1)天平 (2) 乙、丙 加热时间 不相同 水 (3) 水升高的温度 大 6. 乙 ②③ 7.(1)加热时间 (2) 300 控制变量法 (3) 食用油 强 (4)= 8. 甲丙 小 B B 甲乙 大 小 见解析 9.(1)天平 (2)吸收相同的热量 (3) 水 水 (4)C 10.(1)天平和秒表 (2)等于 (3)控制变量法 (4)乙 11.(1) 加热时间 转换法 (2)B (3)A 12.(1) 质量 秒表/停表 (2)等于 答案第1页,共2页 答案第1页,共2页 学科网(北京)股份有限公司 $