2026年中考物理复习-内能 实验题

**基本信息** 聚焦内能实验核心，以控制变量法和转换法为统领，构建“现象-概念-应用”逻辑链，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |比较不同物质吸热情况|13题|控制变量法（质量/初温相同）、转换法（加热时间反映吸热量）|从实验数据/图像分析→比热容概念建立→暖手袋/冷却剂应用| |分子热运动（扩散现象）|2题|转换法（二氧化氮显色观察）、控制变量（温度影响）|扩散现象→分子无规则运动→生活实例（利弊分析）|

2026年中考物理复习-内能实验题 1．小明在做“比较不同物质吸热的情况”实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，得到如表数据： 烧杯号 物质 质量m/g 初温t1/℃ 末温t2/℃ 加热时间t/min 1 水 300 20 30 12.3 2 水 150 20 30 6.2 3 煤油 300 20 30 6.1 4 煤油 300 20 25 3.1 (1)本实验中，物质吸收热量的多少是通过比较_______来反映的。 (2)分析_______和_______号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。 (3)分析1、2号烧杯的实验记录，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的________有关。 (4)根据实验数据，小明作出了水和煤油的温度随时间变化的图象，由图象可知，水的温度随时间变化的图象是_______（选填“a”或“b”）。 2．小明用相同的酒精灯分别给水和煤油加热（如图甲），以探究水和煤油吸热能力。 (1)c水=4.2×103J/（kg·℃）的物理意义是_________。 (2)实验中用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内___________相同。 (3)实验中发现煤油的温度比水的温度升高得快，如果要使水和煤油最后的温度相同，就给___________加热更长的时间，这表明煤油的吸热本领比水___________（选填“强”或“弱”）； (4)加热10min，水吸收的热量_________（选填“大于”、“小于”或“等于”）煤油吸收的热量。 3．“探究不同物质吸热情况”的实验中，将甲和乙两种液体分别装在两个相同的烧杯中（）。如图1所示，用两个相同的酒精灯加热，每隔相同时间读取一次温度。 (1)图1实验装置有一处明显错误，该错误是______； (2)纠正错误后继续实验，用相同的酒精灯加热，通过比较______来比较两种液体吸收热量的多少；这种研究方法与下面（填字母）事例中______的方法是相同的； A．在比较液体压强时，用U形管两端液面高度差来判断 B．用光线表示光的传播路径和方向 (3)根据记录的实验数据，绘制了甲、乙两种液体温度随时间变化图像如图2，冬天来了，他想制作一个暖手袋，______（填“甲”“乙”）更适合做暖手袋的供热介质。 4．为了比较水和煤油吸热本领的大小，某同学做了如图所示的实验。在两个相同的烧杯中，分别装有水和煤油，用相同的电热器分别对它们加热相同的时间。 加热时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 … 水的温度/℃ 25 27 29 31 33 35 … 煤油的温度/℃ 25 30 34 37 42 46 … (1)实验中应保证水和煤油的初温与______（选填“质量”或“体积”）都相同； (2)实验中选用规格______的电热器对水和煤油加热相同的时间，水吸收的热量______（选填“大于”“等于”或“小于”）煤油吸收的热量； (3)分析表中数据可知______（选填“水”或“煤油”）的吸热能力更强； (4)为使内部充有液态介质的电暖器通电后能迅速升温，内部应充入吸热能力较______（填“强”或“弱”）的介质。（仅从吸热能力的角度分析） 5．如图所示，两个相同瓶子的瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，上面的瓶中装有空气，下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，抽掉玻璃板后，我们观察到红棕色气体逐渐进入上面的瓶子，下面的瓶子颜色逐渐变淡，最后颜色均匀地充满两个瓶子； (1)产生上述现象的原因是______，此实验中二氧化氮的作用是______； (2)此实验在______（选填“低温”或“高温”）的环境中进行，上述现象更明显； (3)上述实验现象跟人们的生活密切相关，它对人们有利也有害，请你写出它对人们有害的一个生活实例，如：______（列举一条即可）； (4)实验时，有人建议：把装有二氧化氮气体的瓶子放在上面，装有空气的瓶子放在下面，这样既能表明上述观点，又能使实验现象更明显，你认为这样的建议______（选填“合理”或“不合理”），理由是______。 6．在“比较不同物质吸热能力”的实验中，相关的操作及分析如下。 (1)在两个完全相同的烧杯中分别装入______（选填“质量”或“体积”）、初温都相同的液体a和液体b； (2)实验中选择相同规格的电加热器，可以认为在相同时间内液体a和液体b吸收的热量______（选填“相同”或“不同”），然后比较______来完成探究实验； (3)根据实验测得的数据分别描绘出了液体a和液体b两种液体的温度随加热时间变化的图像如图所示。则______的吸热能力更强，液体a与液体b的比热容之比为______。 7．某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，他得到如下数据： 加热时间/min 0 2 4 6 8 温度 煤油 20 22 24 26 28 水. 20 21 22 23 24 (1)进行实验时，水和煤油的质量________（填“相同”或“不相同”）；加热结束时，煤油的温度比水温度_________（填“高”或“低”）。 (2)在此实验中，如果要使水和煤油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量________（填“大于”“小于”或“等于”）煤油吸收的热量。 (3)在实验中该同学是根据___________来判断吸收热量的多少。 (4)实验表明，在相同条件下吸热能力更强的是___________（填“水”或“煤油”）。 (5)若水的比热容是 由表中数据可知煤油的比热容是_____J/（kg·℃） 8．在探究“比较不同物质吸热能力的情况”的实验中，实验装置如图所示。 加热时间 0 1 2 3 4 甲的温度 30 34 38 42 46 乙的温度 10 18 26 34 42 (1)除了图中装置外，本实验中还需要用到的测量工具是________和天平； (2)实验中应量取质量________（选填“相等”、“不相等”）的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中； (3)此实验用到了转换法，是通过比较________来比较物质吸收热量的多少。 (4)分析实验数据可知：________物质的吸热能力强（选填“甲”或“乙”），在都是加热的情况下，甲吸收的热量________（选填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的热量； (5)若加热过程中无热量损失，已知甲物质的比热容为，则乙物质的比热容为________。 9．某实验小组用如图甲所示的装置比较液体a、b吸收热量的情况，实验中选用了两个相同规格的加热器进行加热，图乙是该实验小组根据实验数据绘制的图像。 (1)加热前，在烧杯中倒入______（填“体积”或“质量”）相同的液体a和液体b； (2)根据实验数据绘制出如图乙的图像，同时开始加热到第4分钟，则液体a吸收的热量______（填“大于”“小于”或“等于”）液体b吸收的热量； (3)实验中，给相同质量的不同物质，加热相同的时间，通过比较______，（填“加热时间”或“升高的温度”）可以判断它们的吸热能力的强弱。从图像可知，______物质吸热能力更强； (4)a、b两种液体的比热容之比是______。 10．如图甲是小华“探究不同物质吸热本领”的实验装置，用两个相同的容器和相同的加热装置分别给水和煤油加热。 (1)实验前组装器材按照_________的次序组装器材。实验时，在两烧杯中分别装入初温相同且______相等的煤油和水；通过比较_________（选填“温度计示数”或“加热时间”）来间接反映煤油和水吸收的热量； (2)小华根据实验数据作出了水和煤油的温度随加热时间变化的图象如图乙，则加热10min，水吸收的热量________（选填“大于”“小于”或“等于”）煤油吸收的热量，__________（选填“煤油”或“水”）的温度升得更高，水的质量是0.5kg，并记录水在23min时的温度仍是90℃，那么水在20min-23min这段时间吸收的热量是______J； (3)由图象可知，煤油的比热容是________J/（kg·℃）。[已知c水=4.2×103J/（kg·℃）] 11．炎热的夏天，小明发现穿黑色的衣服走在阳光下很热，而穿白色的衣服却凉爽一些。思考后他认为：不同颜色的衣服吸收太阳光热量的能力不同。为了证实自己的想法，他采用如图甲所示的装置进行实验：在 A、B两个相同的薄塑料瓶中装入适量的食用油；用相同规格的黑色和白色衣服布料分别将薄塑料瓶包裹，将其放在温度、光照等环境相同的同一平整泡沫上，用探针式电子温度计测量瓶内食用油的温度，每隔 6min 记录一次数据，描绘出温度随时间的变化图像如图乙所示。 (1)两个薄塑料瓶中应盛_______和初温相同的食用油； (2)相同时间内，A瓶和B瓶食用油吸收的热量__________（选填“相同”或“不同”） (3)准备整理器材时，有风吹过，小明发现温度计示数上升变得很慢，甚至出现下降的情况，原因是：_______。 12．如图甲所示，小明同学在两只相同的烧杯里分别装入水和食用油，用规格相同的电加热器给它们加热，探究它们吸热本领的强弱。 (1)实验中应量取______相等，初温相同的水和食用油，它们吸收热量的多少可通过______来反映（选填“温度计示数”或“加热时间”）。 (2)为了比较水和食用油的吸热本领，小明提出两种比较方案： ①让两者升高相同的温度比较加热时间；②让两者加热相同时间比较升高的温度。在水和食用油不沸腾的前提下，你认为可行的方案是______（选填“①”“②”或“①和②”）。 (3)根据实验数据，小明做出了水和食用油的温度随时间变化的图像如图乙所示。分析可知，两温度计示数都升高到时，食用油增加的内能______（选填“”、“＝”或“＜”）水增加的内能；冬天，如果你想自制暖手袋，应选______（选填“水”或“食用油”）作为供暖物质，其效果更佳。 (4)由图乙可计算食用油的比热容为______J/（kg·℃）。 (5)实验结束后，小明又找来了一些冰块，探究了冰熔化过程中温度随时间的变化规律如图丙，发现AB段与CD段倾斜程度不同，原因是______。 13．为了比较液体吸热能力的大小，如图甲所示，小红在两个相同的试管中，分别装入A、B两种液体，将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热。 (1)分别在试管中装入的A、B两种液体应保证_________（填“体积”或“质量”）相同；当它们吸收热量相同时，通过比较_________来判断吸热能力的强弱； (2)如图乙所示，实验后绘制了两种液体的温度与时间关系图像。在0~4min内：质量相等的A、B两种液体，吸收的热量_________（选填“相等”或“不相等”）；分析图像可知_________的吸热能力强，为描述物质的这种能力，物理学把它定义为_________； (3)若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择_________（选填“A”或“B”）液体。 (4)若B是水，则A的比热容为_________ J/（kg·℃）[水的比热容为4.2×103J/（kg·℃）]。 (5)小明也做了该实验，但是根据数据作出的图像开始部分并不是直线，导致这一现象的原因可能是_________。 14．某同学在做“比较不同液体吸热情况”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热，如图所示。 液体 次序 质量m/kg 升高的温度/℃ 加热时间t/min 甲 1 0.1 5 1 2 0.1 10 2 3 0.2 10 4 乙 4 0.1 10 1 5 0.1 20 2 6 0.2 20 4 (1)此实验的主要探究方法是______。 (2)分析第1、4次，第2、5次或第3、6次实验数据，某同学认为加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些。这位同学的判断是否正确？请说明理由：______。 (3)分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的______越大，吸收的热量就越______（选填“多”或“少”）。 (4)通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收热量的多少与液体的______有关。 (5)根据表中实验数据分析，如果在两种液体中选一种作为冷却剂，应该选______（选填“甲”或“乙”）液体。 15．在研究“不同物质的温度变化与吸热关系”实验中，取A、B两种液体，分别装入相同烧杯中，用相同的加热器加热，如图甲所示，其温度随时间变化的图像如图乙所示。 (1)实验开始前，小明同学量取初温和______（选填“体积”或“质量”）相等的A、B两种液体进行实验，除了图中所示的器材，为了完成实验，还需要的测量仪器有______和______。 (2)实验中选用规格相同的电加热器同时加热，其目的是使液体A和B在相同时间内吸收的______相同。 (3)当液体A和B加热时间相同时，通过比较______来判断吸热能力的强弱；当液体A和B升高温度相同时，通过比较______来判断吸热能力的强弱。 (4)实验中，实验小组的同学记录的数据如下表所示。 物质 实验序号 质量 升高的温度 加热时间 A 1 0.1 10 1 2 0.2 10 2 B 3 0.1 10 2 4 0.2 10 4 ①分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同的温度，质量大的吸收热量_____。（选填“多”或“少”） ②分析第1、3次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：______相同的不同物质升高相同的温度，吸收的热量不同。 (5)由图乙可知，质量相等的A、B两液体，吸收相同热量，温度升高较大的是液体______，实验表明液体______吸热本领更强。（均选填“A”或“B”） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考物理复习-内能实验题》参考答案 1．(1)加热时间 (2) 1 3 (3)质量 (4)a 【详解】（1）实验中，用相同的装置加热两种质量相等的不同液体，可以通过比较加热时间来反映两种液体吸收热量的多少，加热时间越长，液体吸收的热量越多。 （2）[1][2]由表格可知，1号烧杯和3号烧杯中，液体质量相同，升高的温度相同，物质不同，加热时间不同，吸收的热量不同，可以得出的初步结论是：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。 （3）由表格可知，1、2号烧杯中，都是水，升高温度相同，质量不同，加热时间不同，所以可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的质量有关。 （4）在相同条件下用相同的电加热器分别给水和煤油加热，相同时间液体吸收得到热量相同，因为水的比热容大，水和煤油升高相同的温度，水吸收的热量多，因此对水加热的时间更长。要使水和煤油升高相同的温度，对水加热的时间更长，故水的温度随时间变化的图象是a。 2．(1)1kg的水温度升高（或降低）1℃所吸收 （或放出）的热量为4.2x103J (2)吸收热量 (3) 水 弱 (4)等于 【详解】（1）比热容的物理意义是单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。所以c水＝4.2×103J/（kg·℃）的物理意义是1kg的水温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量为4.2×103J。 （2）实验中使用相同的酒精灯加热，根据转换法，目的是使水和煤油在相同时间内吸收的热量相同。 （3）[1]因为煤油温度升高得比水快，若要使水和煤油最后的温度相同，就需要给水加热更长的时间。 [2]水加热的时间更长表明相同质量的水和煤油升高相同温度时，水吸收的热量更多，根据比较吸热能力的方法，可知煤油的吸热本领比水弱。 （4）由于用相同的酒精灯加热，根据转换法，加热相同的时间，水吸收的热量等于煤油吸收的热量，所以加热10min，水吸收的热量等于煤油吸收的热量。 3．(1)没有控制两种液体的质量相同 (2) 加热时间 A (3)甲 【详解】（1）由题干可知两种液体的密度不同，但使用相同的烧杯盛装且液面相同，则烧杯中液体的体积相同，根据密度公式可知，液体质量不同，故实验中没有控制两种液体的质量相同。 （2）[1]使用相同的酒精灯控制了液体单位时间吸收的热量相同，因此可以通过比较加热时间来比较液体吸收热量的多少，这种研究方法叫做转换法。 [2]A．液体内部压强不易直接观察，在比较液体压强时，根据压强不同，U形管两端液面高度差不同，间接了解压强的大小，运用了转换法，故A符合题意； B．光线是不存在的，用光线表示光的传播路径和方向运用了模型法，故B不符合题意。 故选A。 （3）由图2可知，质量相同，吸收相同的热量，甲温度变化量小于乙温度变化量，说明甲的吸放热本领强，比热容大，在质量一定时，改变相同温度时，甲吸收或放出的热量更多，故暖手袋的供热介质，需要有良好的吸热和放热本领，选甲更好。 4．(1)质量 (2) 相同 等于 (3)水 (4)弱 【详解】（1）本实验需要控制水和食用油的质量相等，吸收相等的热量，比较升高的温度来比较两者吸热能力，或者升高相同的温度，比较吸收的热量来比较两者的吸热能力，所以需要水和煤油的控制质量相等。 （2）[1][2]实验中选用规格相同的电热器，相同时间内放出的热量相同，则对水和煤油加热相同的时间，水吸收的热量等于煤油吸收的热量。 （3）由表可知，加热相同时间（2.5min），吸收相同热量，水升高的温度较少，说明水的吸热能力更强。 （4）根据可知，质量相同时，吸收相同热量，吸热能力弱即比热容小的物质升高的温度要比比热容大的物质多，升温快。所以为使内部充有液态介质的电暖器通电后能迅速升温，内部应充入吸热能力较弱的介质。 5．(1) 一切物质的分子都在不停地做无规则运动 增强实验效果，便于观察 (2)高温 (3)见详解 (4) 不合理 二氧化氮气体密度大，在重力作用下会下降 【详解】（1）[1][2]红棕色二氧化氮气体逐渐进入上面的瓶子，下面的瓶子颜色逐渐变淡，最后颜色均匀地充满两个瓶子，说明两种气体分子发生了扩散现象，原因是分子在不停的做无规则运动；由于二氧化氮气体呈红棕色，能直观的显示分子的运动轨迹，其作用能增强实验效果，便于观察。 （2）温度越高，分子热运动越剧烈，扩散速度越快，因此，此实验在高温的环境中进行实验现象更明显。 （3）扩散现象对人们有利也有害，在装修过程中，材料中的甲醛分子扩散到空气中被人体吸入会危害人体；工业废气通过扩散进入大气，形成酸雨，破坏环境等；合理即可。 （4）[1][2]若将装有二氧化氮气体的瓶子放在上面，装有空气的瓶子放在下面，二氧化氮密度比空气大，会在重力作用下缓慢下沉，可能干扰分子运动的观察，因此建议不合理。 6．(1)质量 (2) 相同 升高的温度 (3) 液体b 1:2 【详解】（1）根据控制变量法，要比较不同物质的吸热能力，需控制不同物质的初温和质量相同，所以加入质量和初温相同的液体a和液体b。 （2）[1]实验中用同样的加热器，放出的热量才相同，在相同时间内，可以认为在相同时间内液体a和液体b吸收的热量相同。 [2]同样的加热器使质量、温度均相同的水和煤油在相同时间内吸收的热量相等。根据转化法和可知，吸收相同的热量，升高的温度不同，故可以比较升高的温度来完成探究实验。 （3）[1]图像可知，质量相同的液体a和液体b升高相同的温度，液体b加热时间长，吸收的热量多，说明液体b的吸热能力强。 [2]由图像可知，液体a、b都加热5min，液体b温度变化量为 液体a温度变化量为 由 可得 则 7．(1) 相同 高 (2)大于 (3)加热时间 (4)水 (5) 【详解】（1）[1]根据比较不同物质吸热能力的实验要求和控制变量法，要控制水和煤油的质量相同。 [2]由表格数据能看出，加热结束时，煤油的温度比水温度高。 （2）使用相同的电加热器加热，加热时间越长，吸收的热量越多。在此实验中，要使水和煤油最后温度相同，给水加热时间更长，所以水吸收的热量大于煤油吸收的热量。 （3）因为使用相同的电加热器，相同时间内放出的热量相同，所以该同学是根据加热时间来判断吸收热量的多少，运用了转换法。 （4）相同质量的水和煤油，吸收相同热量时，水升高的温度更小，说明水的吸热能力更强。 （5）由表中数据可知，加热相同时间（如8min），水升高的温度为，煤油升高的温度为，即吸收相同的热量，煤油升高的温度是水的2倍。根据，在质量和吸收的热量相同的情况下，升高的温度与比热容成反比，所以煤油的比热容为 8．(1)秒表 (2)相等 (3)加热时间 (4) 甲 等于 (5) 【详解】（1）探究“比较不同物质吸热能力的情况”的实验中，需记录时间，所以还需的测量工具是秒表。 （2）根据控制变量法，探究“比较不同物质吸热能力的情况”的实验中，应量取质量相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中。 （3）实验中，甲和乙两种液体吸收热量的多少无法直接观察获得，可以通过加热时间来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少，这种方法叫转换法。 （4）[1]分析表中数据可知，从34℃升高到42℃，甲、乙的加热时间分别为2min和1min，根据可知，在质量和升高的温度相同的情况下，甲液体吸热多，故甲液体的比热容大，即吸热能力强。 [2]实验中是通过加热时间的长短来反映物质吸收热量多少的，在都是加热的情况下，加热时间相等，吸收热量相等。 （5）若加热过程中无热量损失，两种液体都从34℃升高到42℃，甲、乙的加热时间分别为2min和1min，即吸收热量之比为，根据可知，在质量和升高的温度相同的情况下，比热容与热量成正比，即 甲物质的比热容为，则乙物质的比热容为 9．(1)质量 (2)等于 (3) 升高的温度 b (4)1∶2 【详解】（1）比较不同物质的吸热能力时，根据控制变量法可知，应控制质量相同，所以加热前，在烧杯中倒入质量相同的液体a和液体b。 （2）实验中选用了两个相同规格的加热器进行加热，相同时间内加热器放出的热量相同，所以同时开始加热到第4分钟，液体a吸收的热量等于液体b吸收的热量。 （3）[1]实验中，给相同质量的不同物质，加热相同的时间，吸收的热量相同，通过比较升高的温度可以判断它们的吸热能力的强弱，升高的温度越低，吸热能力越强。 [2]从图像可知，加热相同时间，b升高的温度低，所以b物质吸热能力更强。 （4）由图像可知，加热4分钟，a升高的温度 b升高的温度 加热4min，a、b两液体吸收的热量相同，根据可得 所以a、b两种液体的比热容之比是 10．(1) 自下而上 质量 加热时间 (2) 等于 煤油 9.45×103 (3)2.1×103 【详解】（1）[1]要用酒精的外焰加热，实验前组装器材按照自下而上 的次序组装器材。 [2][3]要比较水和煤油的吸热能力，根据控制变量法可知，应在两烧杯中分别装入初温相同且质量相等的煤油和水；实验中，是通过比较加热时间来间接反映煤油和水吸收的热量。 （2）[1]根据转换法，用两个相同的容器和相同的加热装置，加热10min，水吸收的热量等于煤油吸收的热量。 [2]由图象知，加热相同时间，即吸收相同的热量，煤油升高的温度更高。 [3]由图乙知，加热20min水升高的温度为90℃-60℃=30℃ 水的质量是0.5kg，这段时间吸收的热量是 则转换法，那么水在20min-23min这段时间吸收的热量是Q的，水在20min-23min这段时间吸收的热量是 （3）由绘制出的两种液体温度随时间变化的关系图象，温度都升高30℃，煤油用时10min，水用时20min，即煤油吸热与水吸热之比为 根据，可知，在质量和升高温度都相同时，不同物质的比热容之比等于吸收热量之比，故煤油的比热容为 11．(1)质量 (2)不同 (3)蒸发加快 【详解】（1）实验中应控制食用油的质量相同，通过食用油升高的温度判断食用油吸收热量的多少。 （2）由图乙得，相同时间内，A瓶和B瓶食用油升高的温度不同，由得，A瓶和B瓶食用油吸收的热量不同。 （3）有风吹过，食用油表面空气的流动速度变大，使食用油蒸发加快，蒸发吸热，有致冷作用，使得温度计的示数上升变慢甚至下降。 12．(1) 质量 加热时间 (2)①和② (3) ＜ 水 (4)2.1×103 (5)水的比热容比冰的大 【详解】（1）[1][2]实验中，为了比较不同物质的吸热能力，需要控制一些变量。由于吸热能力与物质的质量、种类以及升高的温度有关，因此，在实验中应该向两个烧杯中加入质量相同的两种不同液体，以确保实验结果的准确性。同时，由于使用相同的装置加热，因此可以通过比较加热时间来反映两种液体吸收热量的多少。加热时间越长，说明液体吸收的热量越多。 （2）①让两者升高相同的温度，加热时间越长，液体吸收的热量越多，所以液体吸热能力越强，故①符合题意； ②让两者加热相同时间，则两种液体吸收热量相同，比较升高的温度，升高的温度越少，液体吸热能力越强，故②符合题意。 综上所述，可行的方案是①和②。 （3）[1][2]分析图像乙可知，当两温度计示数都升高到60℃时，食用油用的加热时间短，说明食用油吸收的热量比水少，因此食用油增加的内能小于水增加的内能。两者比较水的吸热能力更强，所以在相同条件下，水能够释放更多的热量，因此冬天如果想自制暖手袋，应选水作为供暖物质，其效果更佳。 （4）由图乙可知，当食用油和水温度从0℃升高到60℃，水加热时间是食用油加热时间的2倍，可知水吸收的热量是食用油吸收热量的2倍，水的比热容为，则有 水和食用油质量相等，升高的温度相同，可得食用油的比热容为 （5）丙图中AB段是固态冰温度随加热时间变化图线，CD段是液态水温度随加热时间变化图线，冰熔化成水过程中质量不变，由图可知冰温度升高10℃所用加热时间为5min；水温度升高10℃所用加热时间为10min。即质量相等的冰和水，升高相同的温度，水比冰吸收的热量更多。所以AB段与CD段倾斜程度不同，原因是水的比热容比冰的大。 13．(1) 质量 升高的温度 (2) 相等 B 比热容 (3)B (4) (5)见详解 【详解】（1）[1]运用控制变量法探究物质的吸热能力大小时，需保证两种液体的质量相同，避免因质量差异导致实验结果不准确。 [2]根据比热容的定义式可知，当吸收相同热量时，通过比较升高的温度来判断液体吸热能力的强弱，吸热能力强的液体，温度变化更小。 （2）[1]在0~4min内，加热条件相同，质量相等的A、B两种液体吸收的热量相同。 [2][3]由图乙可知，相同时间内B液体升温更慢，说明B物质的吸热能力更强，为了描述物质的这种能力，物理学把它定义为比热容。 （3）根据比热容的定义式可知，B液体的吸热能力更强，暖手袋为了满足持续放热的特点，因此应选择吸热能力更强，比热容更大的液体，所以应选择B液体作为供热物质。 （4）根据比热容的定义式，当两种不同的物质质量相同，吸收的热量相同时，它们的比热容与温度变化成反比，由图乙可得，当时，,，则有 则A的比热容为 （5）小明作出的图像开始部分不是直线，导致这一现象的原因可能是液体受热不均匀或温度计读数存在误差。 14．(1)控制变量法和转换法 (2)不正确，实验中使用相同的电加热器，加热相同的时间，甲、乙两种液体吸收的热量相等 (3) 质量 多 (4)种类 (5)甲 【详解】（1）我们使用相同的加热器，为控制变量法，又通过加热时间的长短来比较吸热的多少，为转换法。 （2）用相同的电加热器加热，加热相同的时间，两液体吸收的热量相等，因此该同学的判断是不正确的。 （3）由表中第2、3次或第5、6次实验数据可知，液体的种类和液体升高的温度相等而液体质量不同，液体质量越大，需要的加热时间越长，液体吸收的热量越多，由此可得：同种物质升高相同温度时，物质的质量越大，吸收的热量就越多。 （4）根据表中2、4次实验数据可知，液体的种类不同，质量相同，升高的温度相同时，加热时间不同，因此液体吸收热量的多少与液体的种类有关。 （5）由第4问分析可知，液体吸收热量的多少与液体的种类有关，两种液体质量和升高温度相同，因为甲的加热时间长，吸收的热量多，所以甲的吸热能力更强，因此甲更适合做冷却剂。 15．(1) 质量 秒表 天平 (2)热量 (3) 升高的温度 加热的时间 (4) 多 质量 (5) A B 【详解】（1）[1][2][3]在研究“不同物质的温度变化与吸热关系”实验中，应使不同物质的初温、质量相同。除了图中所示的器材，为了完成实验，还需要的测量仪器有：用来测加热时间的秒表、测物质质量的天平。 （2）实验中选用规格相同的电加热器同时加热，加热器放出的热量相同，其目的是使液体A和B在相同时间内吸收的热量相同。 （3）[1] [2]判断两种液体吸热本领的大小，应在质量相同、初温相同、吸收相同热量（即加热时间相同）的前提下，比较升高的温度，温度升高较大则吸热能力弱，反之则强；同理可知，当两液体升高温度相同时，可以通过比较加热时间的长短来判断吸热本领的大小，加热时间短的吸热能力弱，反之则强。 （4）[1]由实验数据可知，同种物质升高相同的温度，质量大的吸收热量多。 [2]质量相同的不同物质升高相同的温度，吸收的热量不同。 （5）[1] [2]由图乙可知，质量相等的A、B两液体，吸收相同热量，液体A温度升高较大，液体B温度升高较小，则液体B吸热本领更强。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $