第六单元适应性训练卷-【同步冲刺】2024-2025学年七年级下册语文阶段测试适应性训练卷（统编版·新教材）

第六单元适应性训练卷 (本试卷满分为120分，考试用时为120分钟) 一、积累运用(23分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1)双兔傍地走 ?(《木兰诗》) (2)亭亭净植， 。(周敦颐《爱莲说》) (3)有约不来过夜半 (赵师秀《约客》) 剂 (4)《贾生》中，贾生惊才绝艳，文帝殷殷垂询，不料“ 的结局让人大跌眼镜。 (5)颐和园的月波楼有一对联“一径竹荫云满地，半帘花影月笼纱”，描绘了竹林、花枝在月色笼罩下的 微妙变化，意境十分柔和淡雅，其中“月笼纱”三字出自杜牧《泊秦准》的“ (6)古诗文中常常寓情、寓理于景，将情理表现得委婉含蓄、深刻动人。王安石的“ ”(《登飞来峰》)，写出了积极变法革新的政治理想和远大 抱负；陆游的“ ”(《游山西村》)写自己行于 山阴道上，疑似无路，忽又开朗的情景，道出了世间事物消长变化的哲理：杨万里的“ ”[《过松源晨炊漆公店》（其五）]告诉我们 不要被眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，不断进取。 2.请结合知识卡片分析，《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼”的“浮云”是以下哪种含义，表达了怎样的 感情。(2分)》 知识卡片 “浮云”在古诗词中常见含义有三：一是奸邪小人，如“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”（李白《登金陵凤 凰台》)；二是漂泊无定，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；三是变化无常，如“天上浮云似白衣，斯 须改变如苍狗”（杜甫《可叹》）。 阅读下面的文字，完成3~5题。(7分) 科幻与神话，二者看似相悖，却又有着奇妙的交集。“嫦娥奔月”“后羿射日”“女娲补天”等神话故 事无不 地展现了一个神秘、奇幻的未知世界，反映了古人a0yOu天际的飞天梦想。如今， 中国航天人勇担qian jūnzhòngfù，短短几十年间，使中国的航天事业从最初的pan shān学步到如 今能够健步如飞，取得了一个个令世界 的成就，成功将神话 成了现实。这不是中 华民族自强不息勇于攀登的生动写照，更是科技进步的直观展现。 3.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)áoyou( (2)gian jūnzhòngfd( (3)pan shan( 4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.绘声绘色瞩目演绎 B.惟妙惟肖 瞩目诠释 C.绘声绘色注目诠释 D.惟妙惟肖 注目演绎 《同步冲刺》语文·七下 第六单元适应性训练卷 第1页（共8页） 5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(2分) A.这不仅是中华民族自强不息、勇于攀登的生动写照，更是科技进步的直观展现。 B.这不仅是科技进步的直观展现，更是中华民族自强不息、勇于攀登的生动写照。 C.这不是科技进步的直观展现，更是中华民族自强不息、勇于攀登的生动写照。 D.这不是中华民族自强不息、勇于攀登的生动写照，而是科技进步的直观展现。 阅读下面的文字，完成6~7题。(4分) 在第九个“全国科技工作者日”到来之际，学校开展了“向科学家提问”系列活动。请你积极参 与，结合以下材料，完成活动任务。 材料一 Q向科学家提问 取消 我要提同 精选留言 全部视领订阅号 Q失生m 向科学家 司 向科学家提同 提问 ·最香型内科学家了的 向科学家 学习强国 提问 提交 立即参与 材料二 科学家郭传杰：我认为，首先要有问题意识。爱因斯坦说过，提出问题往往比解决问题更重要。 解决问题是技能层面，而提出问题是探索性思考。强烈的问题意识是在科学征途上不断攀登的强大 自驱力。其二，要尊重客观，也就是诚实诚信。诚实诚信，是科学家为人做事之基，是人生第一品格。 这两种特质与科学的本质要求紧密相系，因此我认为它们应是优秀科学家必备的素质。供你参考。 6.请结合材料一的图片，向同学简要介绍如何在手机上向科学家提问。（2分) 7.根据材料二科学家郭传杰的回答，补充小南向科学家提出的问题。(2分) 小南： 二、阅读(47分) (一)阅读下面的文字，完成8~11题。（14分) 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一 铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持 就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则 极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵 为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾 水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (节选自沈括《活板》) 【乙】 世间锻铁所谓钢铁者，用柔铁①屈盘之，乃以生铁陷其间，泥封炼之，锻令相入②，谓之团钢，亦谓 《同步冲刺》语文·七下第六单元适应性训练卷第2页（共8页） 之灌钢。此乃伪钢耳，暂假生铁以为坚，二三炼则生铁自熟，仍是柔铁。然而天下莫以为非者，盖未识 真钢耳。予出使至磁州③锻坊④观炼铁，方识真钢。凡铁之有钢煮如面中有筋濯尽柔面则面筋乃见 炼钢亦然，但取精铁锻之百余火，每锻称之，一锻一轻，至累锻而斤两不减，则纯钢也，虽百炼不耗矣。 (选自《梦溪笔谈》，有删改) 【注释】①柔铁：相当于现代的熟铁。②相入：这里是“相熔合”的意思。③磁州：地名，今河北磁 县。④锻坊：炼钢铁的作坊。⑤柔面：这里指制作面筋时用水洗去的淀粉。 8.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是()(3分) A.更互用之/即更刮目相待 B.其印自落/自钱孔入 C.方识真钢/有朋自远方来 D.但取精铁锻之百余火/但手熟尔 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)有奇字素无备者，旋刻之。 (2)然而天下莫以为非者，盖未识真钢耳。 10.请用三条“”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 凡铁之有钢者如面中有筋濯尽柔面则面筋乃见 11.【甲】【乙】两文都运用了打比方的说明方法，请举例说明。(4分) (二)(2024·江苏宿迁)阅读下面的文字，完成12~14题。(12分) 暑期将至，学校开展“假期生活规划”主题活动。 材料一 活动宣传海报。（见右图） 材料二 没有规划的人生叫拼图 人是作为一个整体而存在，教育的使命不能分割为德智体美劳五个向度的独 立发展。从教育的内容看，“五育”之间有着天然的有机联系；从教育的功能看，任 何一类教育教学活动都蕴含着多方面的育人资源。因此，“五育”不应是五个方面 各自独立、相互并行，必须融为一体、有机贯通，实现由“五育”并举到“五育”融通的 有规划的人生才叫蓝图 演进。 育人先育心，“五育”对知识传授和能力培养各有侧重，但价值塑造的旨归异曲同工。我们要牢固 树立“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的育人理念，把价值塑造放在首位，引导学生自觉地明 大德、立大志、成大才、担大任。 在育人体系中，体育具有基础性、高阶性的特征，指向人的生命健康。但长期以来，教育“弱于体” 的现象普遍存在，为此，我们要着力加强新时代体育，牢固树立“健康第一”的教育理念，围绕“教会、勤 练、常赛”，通过特色体育活动和群众性竞技性体育赛事，引导学生在体育中享受乐趣、增强体质、健全 人格、锤炼意志。 “五育”融通的深入推进，还要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的育人力量。只有 涵育学生的“昭昭文心”，才能真正做到培根铸魂、启智润心。 (选自高翅《“五育”融通育全人》，2023年5月30日《光明日报》，有删改) 《同步冲刺》语文·七下第六单元适应性训练卷第3页（共8页） 材料三 经常参加体育锻炼的人，心肌发达，心脏搏动有力，从而促进人体的血液循环。体育锻炼还能够增 强呼吸系统的动能以及抵抗疾病的能力。经常参加体育锻炼的人，不仅肌肉发达，而且神经系统的功 能也得到加强，从而增强了身体的协调性，同时动作的速度、灵活性和对外界刺激的适应能力都得到明 显的提高。 (选自《生物学》八年级下册，江苏凤凰科学技术出版社2013年11月第1版) 材料四 劳动，可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。劳动教育强调身心参与，注重手脑并用，让学生面 对真实的任务情境，亲历实际的劳动过程。一堂好的劳动课，就是要让学生动手实践、出力流汗，通过劳 动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。就拿烹饪来说，根据《义务教育劳动课程标准 (2022年版)》，各年级学生有不同的实践任务，例如：1~2年级从择菜、洗菜学起，可以剥毛豆、做水果茶， 7~9年级要能设计一日三餐的食谱、独立完成3~4道菜。循序渐进，做中学、学中做，方能取得实效。 (选自吴月《播下热爱劳动的种子》，2024年4月21日《人民日报》，有删改) 12.以下对二、三、四则材料的理解分析不正确的一项是()(3分) A.“五育”之间有着天然的有机联系，不应是五个方面各自独立、相互并行，必须融为一体、有机贯通。 B.经常参加体育锻炼的人，不仅可以使自己的肌肉发达，还可以在体育中享受乐趣、健全人格、锤炼意志。 C.文化是更深沉、更持久的育人力量，可涵育学生的“昭昭文心”，因而智育是培根铸魂、启智润心的 主要手段。 D.劳动课要注重实践，不能只停留在口头上“喊”劳动，要切实保证学生有必要的劳动实践经历，避 免走过场。 13.下图是小美同学的暑期一日生活规划，请你指出这份规划有哪些不足，并提出改进建议。(4分) 暑期一日生活规划 上午 活动内容 下午 活动内容 7:00 起床 13:00-14:00 午休 7:30 早餐 14:30-17:30 到图书馆读书 8:00-9:30 自主预习高年级课程 18:00 晚餐 10:00-11:30 参加书法或古筝兴趣小组 18:30-20:30 看电视 12:30 午餐 21:00 就寝 不足之处： 改进建议： 14.临近暑假，大家都在积极规划自己的假期，纷纷把体育运动、家务劳动和对未来职业生涯的构想纳 入自己的规划中。小明同学却说，想那么多、那么远干什么？当务之急是考个好分数，其他都不重要。 请结合上述材料对他进行劝说、引导。(5分) 《同步冲刺》语文·七下第六单元适应性训练卷第4页（共8页） (三)阅读下面的文字，完成15~18题。（15分) 第一定律 「美国]阿西莫夫 迈克尔·多诺万看着他的空啤酒杯，感觉很无聊，而且认为他已经听得够长的了。他大声说：“要是 我们想谈谈不同寻常的机器人的话，我知道曾经有一个不遵守第一定律的机器人。” 这实在是太不可能的事情了，所有人都停止了谈话，转头看着多诺万。 多诺万真是痛恨自己那张大嘴巴，马上转移了话题，“我昨天听说了一个好东西，”他绘声绘色地 说，“那可是关于” 坐在多诺万旁边椅子上的麦克法兰说：“你的意思是你知道有个机器人会伤害人？”那当然就是不 遵守第一定律的意思。 “某一方面吧。”多诺万还是想避开这个话题，“我说我听说过一个关于一一” “跟我们说说。”麦克法兰要求道，显然是不想让他转走，其他一些人也将啤酒杯放到了桌上，看着 多诺万。 多诺万决定最好还是说出来：“这是大概十年前在泰坦星（土星的卫星）上的事情了，”他很快地回 忆了一下，“那时候我们刚刚收到一船货，三个新型号的机器人，专门为泰坦星设计的机器人。他们是 m型最早的几个。我们叫他们艾玛一号、二号和三号。”他停了一下，打了个响指再要一杯啤酒，一边还 专心地盯着侍者的动作。 麦克法兰说：“我在机器人这一行千了半辈子了，迈克，我可从来没听说过m这个系列。” “那是因为他们把这个型号从生产线上拿掉了，他们一听说一一我马上就会告诉你的。我以前没 告诉你吗？” “没有。” 多诺万急匆匆地说了起来：“我们马上就让那些机器人工作起来了。你知道的，泰坦星绕着土星公 转的周期里80%是风暴季节。那个年代，在风暴季节，基地根本就没有用处。可怕的大雪中，就算基地 在几十米外你也根本看不见、找不到。有指南针也没有用，因为那鬼地方根本就没有磁场。” “这些a型机器人的特点是他们装备了一种新设计的振波探测仪，因此他们能够穿过任何障碍而 直接找到基地的位置。这使得采矿工作能在整个卫星周期全程进行。麦克，你别说什么，振波探测仪 也从货架上消失了，所以你从来也不会听说的。”多诺万咳嗽了一声，“你应该理解的，军事机密。” 他继续说下去。“那些机器人在第一个风暴季节工作得很好，然后，在平静季节来临的时候，艾玛二 号开始出洋相了。她开始在角落里、在货堆下面徘徊不已，我们非得想尽办法才能把她哄出来。后来 她更是整天在基地外面徘徊而不回来。我们认为她的制造过程中出了毛病，就只好和另外两个一起干 下去了。这样我们就面临缺乏人手一或者说缺乏机器人的问题。在平静季节将要结束的时候，我们 需要有人去K站一趟，我自愿不要机器人陪同走一趟。这看起来是很安全的，风暴两天之后才会到来， 而我只需要二十小时就能从外面回来。 “当起风的时候，我正在回来的路上，离基地不到十英里的路。空气开始沉重起来，我连忙赶在风 将我的飞车击碎之前停了下来。标定了基地的位置之后，我就开始跑了起来。在很小的重力下，我可 以跑这点距离的，但问题是我能保持我的方向正确吗？我的氧气很充足，太空服的保温设备也运行良 好，但十英里的路程在泰坦风暴中和无穷远也没什么区别。 “那时候，暴雪将一切变得阴沉昏暗，甚至明亮的土星也昏黄无光，而太阳则像天边一个苍白的小 点。我停了一下，竭力抵挡越来越大的暴风。这时候我突然发现我前面不远有一个小黑点。我根本看 不清楚它是什么，但我心里很明白。它是只风暴狗，唯一能在泰坦风暴中站立行动的动物，世界上最可 恶的动物。我知道要是它扑过来的话我的太空服根本保护不了我；而在这么恶劣的环境下，除非短距 《同步冲刺》语文·七下第六单元适应性训练卷第5页（共8页） 离的正面瞄准，我根本不敢开枪—一万一我瞄歪了，它马上就会扑上来。 “我缓缓后退，而那黑影步步紧逼。它已经逼近了，我祈祷着拾起枪。这时候另外一个更大的阴影 出现在我身边，我不由得宽慰地松了口气。她是艾玛二号，那个失踪的m型机器人。我没有去想她到 底怎么了或者她为什么到了这里，我只是叫道：‘艾玛，好孩子，抓住那风暴狗，然后带我回基地！ “她却像是没听懂一样看着我，然后喊道：‘主人，别开枪，别开枪！ “这使那狗疯了般地狂扑上来。 “‘抓住那该死的狗！艾玛！'我喊道。她抓住了那狗，很好；她抓住了它却继续跑了下去。我嗓子 都喊哑了她也没回来，她把我留在暴风雪中等死。” 多诺万犹豫着停了一下：“当然，你知道第一定律：机器人不得伤害人，也不得见人受到伤害而袖手 旁观！艾玛二号带走了风暴狗而把我留在那里等死，这违背了第一定律。 “幸运的是，我终于安全地熬了过去。半个小时之后，风暴平息了一那只是一阵不稳定的阵风， 只是偶发的。我一路狂奔回到基地，而真正的暴风第二天就来临了。艾玛二号在我回去之后两个小时 也回去了。随后问题被搞清楚了，然后ma型机器人马上就从货架上撤了下来。” “但到底，”麦克法兰执着地问，“原因是什么呢？” 多诺万诚挚地回答他：“确实我是受到死亡威胁的人，麦克，但对于那个机器人来说还有一些事情 排在我前面，在第一定律之前。别忘了，这些机器人是ma系列，而这一个独特的ma型机器人在失踪之 前曾被人从一些她私人的隐蔽处找到过很多次。我们认为她是期待一些特殊的一而且是私人 的一东西发生。显然，她找到了那特殊的东西。” 多诺万的眼睛虔诚地向上望去，声音也略带颤抖：“那只风暴狗不是风暴狗。当艾玛二号把它带回 来的时候我们叫它小艾玛。艾玛二号必须在我的枪口下保护它。第一定律又怎么能挡得住神圣的母 爱呢？” (选自《阿西莫夫科幻小说集》，有删改) 15.概述文中迈克尔·多诺万所讲的故事。(2分) 16.文中多处设置了悬念，请找出其中一处并分析它的表达效果。(4分) 17.文中画线处是多诺万讲述故事时的心理变化，请分析这种变化的原因。（4分) 18.只有科学，没有人情，科幻小说就变成冷冰冰的科学知识的堆砌。探究本文如何体现科技与人性的 结合。(5分) 《同步冲刺》语文·七下第六单元适应性训练卷第6页（共8页） (四)按要求完成19~20题(6分) 19.相遇，是生命珍贵的记忆。你我相遇，互相扶助，互相支持，互相成就，最终都演绎为经典。下列 名著中，关于人物的相遇的说法，有误的一项是( )(2分) 选项 作品名称 人物的相遇 A 《朝花夕拾》 鲁迅与范爱农在东京相识；回国后一起去看光复后的绍兴 B 《西游记》 唐僧在五行山下救出孙悟空；孙悟空保护唐僧西天取经 C 《骆驼祥子》 祥子在杨宅拉包月时受到杨先生优待；杨先生拜托祥子回家报信 D 《钢铁是怎样炼成的》 朱赫来引领保尔走上革命道路；保尔勇救朱赫来 20.松柏，历经风雪洗礼更显坚劲；蒲公英，借助风力把希望播撒在远方；二月兰，能在春寒中绽放 美丽…请你用一种植物来比喻保尔·柯察金，并结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容，说说这样 比喻的理由。(4分) 三、作文(50分) 21.请你以“这一天，你我相遇在数字世界”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：作文内容积极向上；不少于500字；不要出现所在学校的校名或师生姓名。 《同步冲刺》语文·七下第六单元适应性训练卷第7页（共8页） ----------------------------------------------------------------------------- 《同步冲刺》语文·七下第六单元适应性训练卷第8页（共8页）第六单元适应性训练卷答题卡 (时间：120分钟满分：120分) 班级： 姓名： 学号： 成绩： 一、积累运用(23分) 1.(10分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 2.(2分) 3.(3分)(1)á0y6u( (2)gian jtūnzhòngfo( (3)pan shan( 4.(2分)( ) 5.(2分)( ) 6.（2分)】 7.(2分)】 二、阅读(47分) (一)（第811题，14分） 8.(3分)( 9.（4分)(1)】 (2) 10.(3分)凡铁之有钢者如面中有筋濯尽柔面则面筋乃见 11.(4分)】 《同步冲刺》语文·七下第六单元适应性训练卷答题卡第1页（共4页） (二)（第1214题，12分） 12.(3分)( ) 13.(4分)不足之处： 改进建议： 14.(5分) (三)（第15~18题，15分） 15.(2分)】 16.(4分)】 17.(4分) 18.(5分) (四)（第19~20题，6分）》 19.(2分)() 20.(4分) 《同步冲刺》语文·七下第六单元适应性训练卷答题卡第2页（共4页） 三、作文(50分) 题目： 《同步冲刺》语文·七下第六单元适应性训练卷答题卡第3页（共4页） 《同步冲刺》语文·七下第六单元适应性训练卷答题卡第4页（共4页）18.示例：①人会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究 是有限的、暂时的，我们不能被昨天的不幸压垮， 应该以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到 生命的长河中，去实现人生的价值。②我们每个 人都有盛放自己的可能，也都有应该承担的使命 与责任。我们要珍惜生命，努力绽放属于自己的 精彩。③尊重生命，敬畏生命，不单单指人类，也 包括大自然的万物。 19.A【解析】保尔因神父侮辱他而在神父家的面团 上撒烟末儿，最后保尔被退学，这体现了他“不屈 服的天性”；还是少年的保尔勇救朱赫来，被捕出 狱后参加红军，进入了骑兵部队，这体现了他“不 寻常的力量”；在国家建设期间，保尔和队员们克 服了极端恶劣的条件修筑铁路，这是“不妥协的战 斗”；后来，他战胜瘫痪、失明等病痛，写成《暴风雨 所诞生的》一书，证明了他是“不褪色的钢铁”。因 此，第①空填“退学”，第②空填“参军”，第③空填 “筑路”，第④空填“写作”。故选A。 20.示例一：生命之光。保尔在朱赫来的影响下走上 革命道路，经历了一系列的人生挑战，任何困难挫 折都没能使他倒下，反而使他更加坚强。瘫痪失 明、卧病在床时，他也不曾向命运屈服，而是克服 种种困难，拿起笔，以顽强的毅力进行写作。他将 自己的整个生命和全部精力，献给为人类的解放 而斗争的伟大事业。他身上散发的生命之光诠释 了人生的意义。 示例二：坎坷之路。保尔小时候生活艰苦，长大后 积极投身革命事业，经历了战争的残酷，多次重 伤，又在极端恶劣的环境下修筑铁路，感染了肺炎 和伤寒，最终瘫痪失明。这些磨难并没有击垮他， 他忍受着身体和精神上的极大痛苦，以顽强的毅 力进行文学创作，用笔继续为革命事业作贡献。 虽然保尔的一生充满坎坷，但他面对坎坷不屈不 挠、迎难而上的精神，能够激励、鼓舞每一个遭遇 困难的人。 21.略。 第六单元适应性训练卷 1.(1)安能辨我是雄雌(2)可远观而不可亵玩焉 (3)闲敲棋子落灯花 (4)可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神 (5)烟笼寒水月笼沙 (6)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 山重水复疑无路柳暗花明又一村 政入万山围子里一山放出一山拦 2.第一种，奸邪小人。表达了作者在政治上高瞻远 瞩、不畏奸邪的勇气和决心。（意对即可） 3.(1)遨游(2)千钧重负(3)蹒跚 一 4.A【解析】绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。惟 妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。“绘 声绘色”偏重于讲述故事或描写场面，“惟妙惟肖” 偏重于模仿。句中形容神话故事描写得生动、逼 真，因此第一空应填“绘声绘色”。瞩目：注目。注 目：把视线集中在一点上。“瞩目”强调的是人或事 物引起了广泛的关注，“注目”强调的是“看”这一动 作。句中形容我国航天事业的成就引起了世界的 广泛关注，因此第二空应填“瞩目”。演绎：①铺陈； 发挥。②展现；表现。诠释：说明；解释。此处是说 中国航天人成功将神话变成了现实，并非说明或解 释了现实，因此第三空应填“演绎”。故选A。 5.B【解析】画线句有两处语病：①关联词搭配不当。 应将“不是”改为“不仅是”。②语序不当。“科技进 步的直观展现”和“中华民族自强不息、勇于攀登的 生动写照”之间存在由浅入深的逻辑关系，应将二 者调换位置。故选B。 6.示例：先用手机打开“学习强国”应用程序，搜索“向 科学家提问”，然后点击出现的活动页面，接着点击 右下角的“去提问”，然后输人问题，最后点击“提交”。 7.示例：您认为要成为科学家，需要具备哪些素质？ (或：科学家必备的素质是什么？) 8.D【解析】A项，交替/另外，再；B项，自已/从；C项， 才/地方；D项，只，只是。故选D。 9.(1)有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制。 (2)然而天下没有人认为不对，大概是因为不认识 真钢罢了。 10.凡铁之有钢者/如面中有筋/濯尽柔面则面筋乃见 11.【甲】文中用“钱唇”来比喻“用胶泥刻字”的厚度， 生动地说明用这种方法所刻的字薄的程度：“则以 一平板按其面，则字平如砥”，形象地说明了密布 的字印用平板按压后十分平整的特点。【乙】文中 用“濯尽柔面”见面筋，来比喻“锻铁成钢”，突出了 钢铁“百炼成钢”的特点。 【参考译文】【乙】世上锻铁中所谓的钢铁，是用柔铁盘 曲起来，再把生铁嵌在它的中间，用泥封好烧炼，通过 锻打使它们相熔合，这叫团钢，也叫作灌钢。这不过 是伪钢罢了，暂时借助生铁使它坚硬，再经过两三次 烧锻，生铁自然成为熟铁，但得到的仍然是柔铁。然 而天下没有人认为不对，大概是因为不认识真钢罢 了。我出使（河北），到了磁州锻铁作坊观看炼铁，才 认识了真钢。凡是有钢的铁，就像面里含有面筋，洗 尽面团里的淀粉，那面筋才显现出来。炼钢也是这 样，只需要选取精铁，锻打一百多次，每锻打一次就称 一下，锻打一次就轻一些，直到屡次锻打而斤两不再 减少，这就是纯钢了，即使再锤炼上百次也不会有损 耗了。 12.C【解析】根据材料二第四段可知，“涵育学生的 ‘昭昭文心’”(“以文化人、以美育人”)是在深入推 进德智体美劳这“五育”融通的过程中的举措，是 “培根铸魂、启智润心”的必要条件和主要手段， C项“智育是培根铸魂、启智润心的主要手段”说法 有误。故选C。 13.不足之处：①规划中缺乏体育锻炼活动。②没有 劳动实践安排。③看电视时间过长。 改进建议：示例：可在9：30至10：00和15：30至 16:00各安排半个小时的体育锻炼，12：00至12：30安 排为家人做午餐，18：30至19：00安排洗涮餐具、打 扫卫生的内容。19：00至19：30看电视，19：30至 20:30用于与家人交流。 14.示例：小明，积极规划自己的假期乃至未来，树立 人生目标，可以让我们的人生之路更加清晰，对我 们的学习也有促进作用。考个好分数固然重要， 但也应该重视“德智体美劳”的全面发展，多参加 体育锻炼和劳动实践活动，以此来强体增智，从而 促进学习的进步。 15.示例：机器人艾玛二号为了保护主人枪口下的小 艾玛，而违反第一定律，使ma系列机器人遭到淘 汰。（写出主人公和核心事件即可） 16.示例一：句子：她开始在角落里、在货堆下面徘徊 不已，我们非得想尽办法才能把她哄出来。后来 她更是整天在基地外面徘徊而不回来。效果：激 发读者阅读兴趣一为什么艾玛二号会有反常行 为；在情节上为下文艾玛二号在“我”的枪口下保 护小艾玛的行为埋下了伏笔。 示例二：句子：麦克法兰说：“我在机器人这一行干 了半辈子了，迈克，我可从来没听说过ma这个系 列。”作用：激发读者的阅读兴趣一为什么麦克 法兰在机器人这一行干了半辈子却从来没有听说 过ma这个系列；在情节上为下文艾玛二号因为违 反了机器人第一定律而导致ma系列机器人被撤 下作铺垫 17.示例：多诺万从痛恨自己的大嘴巴想避开话题，到 决定说出来，再到声音颤抖地说。这一变化的原 因是：这是一件人控制机器人失败的事情，而且可 能涉及军事机密，这让他难以开口。后来在麦克 法兰的迫切要求下不得不说，在讲述中，他再次被 艾玛二号表现出的母爱感动，内心受到了震撼，所 以声音颤抖。 18.示例：多诺万讲述的是在卫星采矿工作中所发生 的一件令人震惊的事，故事发生的背景、卫星采 矿、机器人等都有科学元素。机器人艾玛二号寻 找私人情感，为了阻止主人对小艾玛的射杀，不惜 违反第一定律，母性超越了机器人应遵守的法则。 然而人类在机器人违反法则后，果断让它下架。 其中交织着人性的力量与人类的反思。 19.C【解析】根据《骆驼祥子》可知，祥子在杨宅拉包 月时，受到杨家人的苛待，怒辞杨宅；后来祥子在 曹宅拉包月时受到曹先生一家优待，而曹先生发 现自已被侦探跟踪后拜托祥子回曹家报信。因 此，C项人物的相遇表述有误，故选C。 20.示例：我用松柏比喻保尔。他修筑铁路，感染伤 寒、肺炎仍忘我工作。在全身瘫痪、双目失明后， 他战胜了自我，在病榻上完成了小说。他经历了 无数挫折，顽强的意志在这些磨砺中更加凸显，这 与松柏历经风雪洗礼更显坚劲是一致的。 21.略。 期末适应性训练卷 1.(1)草树知春不久归(2)贾生才调更无伦 (3)雌兔眼迷离安能辨我是雄雌 (4)谈笑有鸿儒往来无白丁 (⑤)落红不是无情物化作春泥更护花 商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 会当凌绝顶一览众山小 2.B【解析】A项诗句，抒发了诗人对友人真挚的关 心、思念和同情。B项诗句，表现了诗人对闲适的田 园生活（农村生活）的喜爱。C项诗句，表现了诗人 思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂感情。D项诗 句，表达诗人因约客未至的怅惘心情。题干诗句塑 造了与农民亲密无间的诗人形象，表达了诗人对田 园生活的喜爱与向往之情，与B项一致。故选B。 3.(1)田垄(2)斑斓(3)酣然入梦 4.C【解析】荒僻：荒凉偏僻。生僻：不常见的；不熟 悉的（词语、文字、书籍等）。句中用来形容“人行 道”，因此第一空填“荒僻”。笼罩：像笼子似的罩在 上面。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。句中 用来描述花香充满了整个植物园，因此第二空填 “弥漫”。目不窥园：形容埋头读书。流连忘返：原 指迷恋于游乐，忘了归去。现多指留恋美丽的景色 或美好的事物，舍不得离去。句中用来形容人们沉 醉在花海里不愿离去的状态，因此第三空填“流连 忘返”。故选C。 5.B【解析】画线句有两处语病：①主宾搭配不当。 前半句的主干为“植物园是时间”，主宾搭配不当， 可以把“春季的植物园”改成“植物园的春季”，或者 把“时间”改成“去处”。②语义重复。“约”和“多”都 表示概数，可以删掉其一。D项中“超过”和“多”同 样语义重复，排除D项。故选B。 6.示例：①青少年创造性想象力随着年级升高呈递增 趋势。②青少年创造性想象力水平在高中阶段各 年级基本持平。（言之有理即可）