第二单元适应性训练卷-【同步冲刺】2024-2025学年七年级下册语文阶段测试适应性训练卷（统编版·新教材）

“我”对他深深的怀念。所以，题目可以改为“十一 楼静悄悄的”。 19.D【解析】根据《骆驼祥子》第十二章“曹先生在个 大学里教几点钟功课。学校里有个叫阮明的学 生，一向跟曹先生不错，时常来找他谈谈。曹先生 是个社会主义者，阮明的思想更激烈，所以二人很 说得来”可知，曹先生和阮明是师生关系，“主仆” 关系说法有误。故选D。 20.示例：我认为这种比喻有道理。把祥子比作车轮， 表现了祥子吃苦耐劳的特点，像车轮一样奔波劳 碌，也能体现祥子不能把握自己的命运。把虎妞 比作车座，表现出虎妞贪图享受、好吃懒做的特 点，也能表现祥子和她的关系：车轮要承受来自车 座的压迫，祥子觉得自己被虎妞控制和压迫。把 小福子比作车把，体现了小福子是祥子人生的方 向，是祥子的希望所在。没了小福子，祥子这个 “车轮”就没有了“车把”，失去了人生的方向，彻底 堕落。 21.略。 第二单元适应性训练卷 1.(1)惟解漫天作雪飞(2)独坐幽篁里 (3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (4)箫鼓追随春社近柱杖无时夜叩门 (5)将军百战死壮士十年归 (6)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干 此夜曲中闻折柳何人不起故园情 2.B这段诗运用排比的修辞手法，富有节奏感，写出 木兰凯旋后全家极度喜悦的心情与表现，《欢沁》俏 皮可爱的曲风和活泼的节奏均能很好地衬托出木 兰归家后的喜悦心情。 3.(1)家喻户晓(2)斑斓(3)屏障 4.B【解析】丰饶：富饶。丰盛：丰富（指物质方面）。 句子强调森林公园植物种类丰富多样，与物质无 关。因此第一空应选“丰饶”。连绵不绝：形容连续 不止，从不中断。络绎不绝：形容人马、车船来来往 往，连接不断。“连绵不绝”多用来形容山脉、河流等 自然景象，句中形容的对象是游客，因此第二空应 选“络绎不绝”。缠绕：①条状物回旋地束缚在别的 物体上。②纠缠；搅扰。缭绕：回环旋转。结合“云 海”可知，句中形容云在山峰周围积聚的状态。因 此第三空应选“缭绕”。故选B。 5.C【解析】画线句有两处语病：①语序不当。表示 领属的定语要放在最前面，“国家”应调至“一级” 前。②宾语残缺。动词“享有”没有宾语，应在句末 添加宾语“的美誉”。故选C。 6.示例：“饭醉”与“犯罪”谐音，违反公序良俗、背弃道 德法则，同时会对公众产生误导，有不好的社会效应。 -49 7.示例：②前途（兔）似锦扬眉吐（兔）气③马上封 侯（猴） 8.D【解析】A项，及，比得上/你；B项，明白/看见； C项，探望，拜访/看，视；D项，靠近。故选D。 9.(1)我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学讲授 的学官吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (2)我不知道您的才干和谋略竟已达到这种程度。 10.君受重任/与关羽为邻将何计略以备不虞 11.示例：小文，同学们这么说是因为他们没有用发展 的眼光看待你，吕蒙开始学习后，声名渐显，鲁肃 对他的态度也从最初的轻视变为敬佩，最终两人 成为朋友。所以你要相信自己，只要坚持不懈地 学习，成绩一定会提高，你的努力绝不会是无用 功。相信在学有成效后，你也会让他们刮目相看。 【参考译文】【乙】鲁肃代替周瑜要去陆口驻扎，路过吕 蒙的军营。鲁肃还有些轻视吕蒙，有人对鲁肃说：“吕 将军功名日益显赫，可不能用旧眼光看待他啊，您应 当去拜访他。”于是，鲁肃前去拜访吕蒙。酒喝到兴头 上，吕蒙问鲁肃说：“您接受重任，与关羽相邻，想用什 么策略来预防意外情况的发生呢？”鲁肃轻率地回答 说：“依情况临时采取措施。”吕蒙说：“现在，东西两方 虽结为一家，但是，关羽确实是像熊虎一样有野心的 人物，怎么能不预先定下计谋呢？”因而为鲁肃谋划了 五条策略。鲁肃马上越过座席走到他身边，拍着他的 背说：“子明，我不知道您的才干和谋略竟已达到这种 程度。”他便去拜见吕蒙的母亲，两人结为好友后分别。 12.B【解析】根据材料二中“红色资源借助现代化技 术，使云旅游红色景区成为可能”可知，B项“使未 来云旅游红色景区可以普及”表述有误，且“教育 成效比实地旅游明显”的说法属无中生有。故选B。 13.示例一：云旅游红色景区，你的感受是什么？ 示例二：云旅游红色景区，你认为有什么好处？ 14.示例：小明同学，红色旅游可以传承红色基因，表 现出来的是革命文化的博大精深、革命人物的感 人事迹、革命精神的时代光芒。作为青少年，仅凭 借课堂教学与书本知识来了解革命知识是远远不 够的，红色旅游能让我们对历史的认知更为丰富 和立体，能让更加生动、鲜活的历史人物的形象呈 现在我们的面前，也能让我们对红色精神的理解 更加深入，更好地传承红色精神，所以我们要积极 参加红色旅游活动。 15.①新战士主动申请去炸坦克失败②花正芳炸坦 克成功 16.示例：“像一只小燕子”运用了比喻的修辞手法，突 出花正芳接近坦克的迅速敏捷，从而展现他的英 勇无畏；“跃出”“迅速接近”“手起弹落”等动作描 写，生动地表现了花正芳身手矫健、做事干净利 索，从而展现他面对危险勇敢无畏的品质。 17.示例：①沉着冷静：炸坦克失败后，他一边安慰新战 士，一边指导其他战士“不见兔子不撒鹰”。②机 智果敢：见敌军溃不成军时，他当机立断，发起猛 烈的“政治攻势”。③幽默乐观：从郭祥与战士们 你来我往的调侃式对话中，足见其幽默乐观的 性格。 18.含义：①指美军坦克部队的溃败和投降；②指敌方 战斗意志的溃灭。③美帝国主义的侵略行动终将 失败。表达效果：①言简义丰，耐人寻味；②从敌 人立场进行表达，出人意料，吸读者的阅读兴趣。 19.C【解析】A项，鲁迅的求学之路正确顺序为：离 开绍兴一赴日学医一弃医从文。B项，《西游记》中 白骨精三次变化的正确顺序为：村姑一老妇人一老 公公。D项，“我”对长妈妈的情感变化的正确顺 序为：实在不大佩服她一“空前的敬意”从产生到消 失一产生新的敬意。C项表述正确，故选C。 20.示例一：我觉得祥子不会伸出援手。祥子是个底 层劳动者，只想着个人发家致富，缺乏进步思想， 在经历“三起三落”和小福子的自杀后，他的个人 理想彻底破灭，自己也沦为一个行尸走肉，最后为 了几十块钱出卖了组织洋车夫的阮明。因此我认 为他不会帮助革命者。 示例二：我觉得祥子会帮助革命者。祥子是个普 通劳动者，虽不具备革命意识，但他本性善良忠 厚，如在曹先生一家有难时，他即使积蓄被孙侦探 敲诈一空，也不忘通知曹先生离开。对生活、对人 性之善仍抱希望的祥子遇到正直善良、为百姓谋 福利的革命者，他会愿意伸出援手。 21.略。 第三单元适应性训练卷 1.(1)独坐幽篁里弹琴复长啸深林人不知 明月来相照 (2)草树知春不久归百般红紫斗芳菲 (3)散入春满洛城何人不起故园情 (4)雄兔脚扑朔雌兔眼迷离 (5)马上相逢无纸笔凭君传语报平安 2.示例：“折柳”既可指听到的折柳曲，还可指“折柳” 的习俗，表达离别情绪。诗人借“折柳”，表达了他 对故乡和亲人的思念、眷恋之情。同时在诗歌中思 乡之情是听到“折柳”乐曲的笛声引起的，可见“折 柳”也是全诗情感生发的关键。 3.(1)剪裁(2)破绽(3)厚道 4.D【解析】微乎其微：形容非常少或非常小。微不 足道：非常渺小，不值得一提。“微乎其微”多形容机 会、可能性等极小；“微不足道”多形容事情、意义、 价值等小得不值得说。此处形容大多平凡人物做 的事情意义、价值很小，因此第一空应填“微不足 道”。笨拙：笨；不聪明；不灵巧。粗拙：粗疏拙劣， 不精美。“笨拙”一般形容人、动物；“粗拙”一般形容 物、线条等。句中形容书的“刻印”，因此第二空应 填“粗拙”。折服：①说服；使屈服。②信服。制服：用 强力压制使驯服。“高超的酌油技艺”不属于强力压 制，因此第三空应填“折服”。故选D。 5.B【解析】画线句有两处语病：①成分残缺。介词 “通过”和“使”同时使用导致主语残缺，可删去“通 过”或“使”。“通过”和“让”同时使用同样会导致主 语残缺，排除A项。②语序不当。应将“某种”调至 “境界”前。故选B。 6.①C②A 7.粗茶淡饭有真味温情暖意驻人间 8.D【解析】A项，于是/才；B项，从/自已；C项，精 湛/精神；D项，曾经。故选D。 9.(1)老翁见他射出十支箭能射中八九支，只是对他 微微点头。 (2)现在听见你在这里弹的琴声，极像我老伴弹棉 花的声音罢了。 10.后游郢楚/于旅中独奏洞庭之曲/邻媪闻之/咨嗟 惋叹 11.(1)侧面描写乔山人弹琴技艺的精湛 (2)【甲】文中卖油翁用的油的小绝活让陈尧咨明 白了所谓技艺高超只是熟能生巧的道理，并不值 得骄傲；而【乙】文邻媪认为乔山人弹琴的声音和 她已故的丈夫弹棉花的声音类似，让乔山人有了 “知音难觅”的伤感。 【参考译文】【乙】在开国初年，有个乔山人善于弹琴。 他弹琴的指法很精湛，曾经得到过高人传授。他常常 在荒山野岭，多次地弹奏，使飞鸟凄凉、鹘鸟寒冷，一 起应和着悲哀地鸣叫。一次他游历到楚国，在旅店独 自弹奏洞庭曲。隔壁的一位老妇人听了琴音，非常感 动，不禁感叹惋惜。（曲子）已经弹奏完了，乔山人说 道：“我弹琴大半辈子，终于在这里遇见了知音！”敲门 问她。老妇人说道：“我的丈夫活着的时候，是把弹棉 花当作职业的。现在听见你在这里弹的琴声，极像我 老伴弹棉花的声音罢了。”乔山人听后默默地离开了。 12.C【解析】A项大意：老人有仙鹤羽毛一样雪白的 头发，像孩子一样红润的面色，像松柏一样青春永 驻。这是祝福老人的对联。B项大意：思想成熟， 文章自然深沉老道；学问深厚，气质自然优雅平和。 C项大意：即使年岁已高，依然能够谱写新篇章；无 论风霜雨雪，都要满怀希望，积极生活。D项大意： 及时行乐，忘记忧愁；书能益智，多读书。这是劝 人读书的对联。故选C。 13.示例：最适合深情舒缓的风格。歌词把老人比作 夕阳、晚开的花、陈年的酒、迟到的爱和未了的情， 深情地赞美了奋斗一生的老人。从“最美不过夕第二单元适应性训练卷 (本试卷满分为120分，考试用时为120分钟) 一、积累运用(23分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1)杨花榆荚无才思， 。(韩愈《晚春》) (2) 弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） (3)飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 北 (王安石《登飞来峰》) (4) 衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月， (陆游《游山西村》》 (5)古诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”《木兰诗》中与之表意相似的两句诗是： (6)家国情怀是诗歌中最动人的旋律：“ 数 (《逢入京使》)，岑参泪雨滂沱，表达了远涉边塞的思乡怀亲之情；“ ”(《春夜洛城闻笛》)，李白深夜闻笛，表达了对家乡的依恋和无限 的思念之情。 2.诗词配乐诵读，有助于更好地把握情感。请从下面选项中为《木兰诗》第6段（爷娘闻女来…不 知木兰是女郎)选择一首合适的背景音乐，并结合段落内容，简要说说你的选择理由。(2分) A.《十面埋伏》：曲风振奋激昂，荡气回肠 B.《欢沁》：曲风俏皮可爱，节奏活泼 C.《寂静之音》：曲风安静舒缓，净化心灵 D.《二泉映月》：曲风扣人心弦，催人泪下 我选 (填字母)，理由： 阅读下面的文字，完成3~5题。(7分) 天池山森林公园风景优美，植被 气候宜人，在重庆jiāyùhùxiǎo。深秋时节，天池山 色彩bānlan,满园秋色，前往旅游观光的人 山南麓是悬崖峭壁，岩高百余米，苍松斜展，宛若一道ping zhàng,从南向北绵延数十里。站在 山顶上俯瞰，云海在群山之间 ,层峦叠嶂的山峰若隐若现。山北段植被繁茂，在松涛林海之 间，有神奇迷离的洞穴奇观。天池山有多种近百年树龄的古树，还有一级国家濒危植物南方红豆杉 一直享有“天然植物基因库”。 3.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)jiayùhùxiao( (2)bānlan( (3)ping zhang( 4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.丰饶连绵不绝缠绕 B.丰饶 络绎不绝缭绕 C.丰盛络绎不绝 缠绕 D.丰盛连绵不绝缭绕 《同步冲刺》语文·七下第二单元适应性训练卷 第1页（共8页） 5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()(2分) A.还有国家一级濒危植物南方红豆杉，一直享有“天然植物基因库”。 B.还有一级国家濒危植物南方红豆杉，一直享有“天然植物基因库”的美誉。 C.还有国家一级濒危植物南方红豆杉，一直享有“天然植物基因库”的美誉。 D.还有国家濒危一级植物南方红豆杉，一直享有“天然植物基因库”的美誉。 阅读下面的文字，完成6~7题。(4分) 材料一 谐音双关是汉语的一种修辞手法，即利用字音相同、相近而字义不同的条件形成双关，构成双重语 义。具体实现音同、音近而义异的字叫谐音字，如“万‘柿’如意”形成谐音双关，“柿”是谐音字，意思为 “事”。谐音双关能让词句的表达生动有趣，让人们产生语音联想和与此相关的语义联想，激发跳跃性 思维。 材料二 从语言文字规范的角度来看，明显违反公序良俗、背弃道德法则的谐音字要杜绝使用；教育教学 过程中使用谐音字会给尚未具备独立辨别能力的孩子带来学习困扰，影响孩子的规范书写；公共场 合宣传广告中过多使用谐音字会对公众产生误导。 6.小语看到有家饭店用“谐音双关”的招牌来做噱头，起名为“饭醉团伙”。请结合材料内容说明“饭 醉团伙”这一名称的不规范之处。(2分) 7.小粤剪了三个带有生肖的窗花。请你参考图①，给图②、图③分别写一个带有生肖谐音的成语 祝福语。(2分) ① ② 3 大吉（鸡）大利 二、阅读(47分) (一)阅读下面的文字，完成8~11题。(14分) 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻 阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】 鲁肃代①周瑜，当之陆口，过蒙屯②下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待 也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞③？”肃造次应 《同步冲刺》语文·七下第二单元适应性训练卷第2页（共8页） 曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策④。肃于是越 席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及，乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 (选自《三国志·吴书》，有删改) 【注释】①代：代替。②屯：屯兵之处。③虞：意料，预料。④画五策：想了五种应对的方法。 8.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是()(3分) A.孰若孤/若躇步跐蹈 B.大兄何见事之晚乎/昨夜见军帖 C.君宜顾之/顾野有麦场 D.肃于是越席就之/持就火炀之 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 (2)吾不知卿才略所及，乃至于此也。 10.请用三条“”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞 11.原创小文因贪玩成绩一直不好，新学期他想要好好学习，提高成绩，可一些同学认为他并不聪明， 不管怎么努力都是做无用功，这让小文十分失落。请你结合【甲【乙】两文中获得的启示，对他进行 开导。(4分) (二)阅读下面的文字，完成12~14题。(10分) 材料 传承红色基因已经成为新时代发展红色旅游的核心思想。习近平总书记领航新时代红色旅游前 进方向，为新时代用好红色资源指明了道路。党的十八大以来，习近平总书记30余次到访革命纪念地、 瞻仰革命历史纪念场所，反复强调要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。2015年 2月，习近平总书记在陕西调研时强调：“发展红色旅游要把准方向，核心是进行红色教育、传承红色基 因，让干部群众来到这里能接受红色精神洗礼。”红色旅游的吸引力来自文物的珍贵、建筑体量的宏大、 服务设施的完善，但其根本在于革命文化的博大精深、革命人物的感人事迹、革命精神的时代光芒。 (选自《中国旅游研究院&马蜂窝：2021年中国红色旅游消费大数据报告》) 材料二 对历史的认知更为丰富、立体 67.1% 如今不少红色旅游景区都开启了云观赏模式。红色资源借助现代 历史人物的形象更加生动、鲜活 60.0% 化技术，使云旅游红色景区成为可能。在中国旅游日前夕，中国青年报 对红色精神的理解更加深入 社社会调查中心联合问卷网发布的一项有2085名受访者参加的调查 54.1% 更为震撼，更打动人 显示： 35.9% 更有时空对话感、沉浸感 (数据来自中国青年报社社会调查中心) 35.4% 《同步冲刺》语文·七下第二单元适应性训练卷第3页（共8页） 材料三 随着各地对红色资源的挖掘越来越深入，红色旅游景区也越来越多，打卡红色景区成为不少人的 新选择。如何使红色旅游更加吸引青少年呢？调查显示，68.5%的受访者认为应线上线下相结合，充 分整合资源，67.8%的受访者建议增强互动性，让青少年更有参与感。其他还有：接地气，符合青少年 的认知特点（49.5%)，加强内容设计，让青少年更有获得感(47.0%)。 在南京工作的吴铭认为，想让青少年更加了解革命历史，光靠课堂教学、书本知识肯定是不够的， 需要有更多形式和内容上的创新。要让青少年爱上红色旅游，就要符合青少年的学习特点，贴近他们 的喜好。“比如可以创作更多贴近青少年的视频，用沉浸式讲解、场景再现等方式，增强代入感。还可以 进行艺术创作，像《国家宝藏》那样，从小的物品延伸到大的历史，通过文化综艺的方式，吸引青少年了 解红色故事，学习革命历史。” 家住陕西的95后张冉冉说，学校要组织青少年到红色景区参观学习，家长也应该多带孩子游览红 色景区，让孩子了解国家、民族的历史，让红色精神能够一代代地传承下去。 就读于北京某高校的研究生刘浩认为，红色景区首先要加强宣传，让青少年了解当地的红色资源， 愿意到红色景区参观。其次，学校要与景区进行联动，在日常的教学中融入红色教育，比如开展红色主 题游览日，通过亲身体验增进学习。第三，可以将当地的红色资源打造为青少年实践基地、学习基地， 通过游览与教育相结合的方式，增强学习的严肃性和仪式感，让学生更有收获。 (选自《中国青年报》，有删改) 12.下列有关材料的表述与分析，错误的一项是()(3分) A.红色旅游吸引力的根本在于革命文化的博大精深、革命人物的感人事迹、革命精神的时代光芒。 B.红色资源借助现代化技术，使未来云旅游红色景区可以普及，教育成效比实地旅游明显。 C.文化综艺《国家宝藏》吸引青少年了解文物故事，学习历史，符合青少年的学习特点。 D.传承红色基因不仅需要青少年践行，也需要社会各方力量的联动。 13.根据材料二的内容和图表，你觉得该问卷主要调查的问题是什么呢？(2分) 14.小明说：“我们平时通过课堂学习红色文化就可以了，为什么还要参加红色旅游活动呢？”请你结合 以上三则材料的内容，帮他解答。(100字以上)(5分) (三)班级开展“弘扬革命文化”的读书活动，请你阅读下面的文字，完成15~18题。(17分) 溃灭 魏巍 ①这是一条不过三五十米宽的窄山沟，两旁耸立着七座险恶的山峰，紧紧夹着一条二级公路。贴着 公路有一个小村，村边是一片树林。 《同步冲刺》语文·七下第二单元适应性训练卷第4页（共8页） ②郭祥带领一个排①在树林里挖战壕。刚挖了不到半人深，就听见北面由远而近传来一片嗡隆嗡隆 的马达声。 ③“是坦克②！”郭祥把手里的铁锹一扔，对排长疙瘩李和全排大声喊道，“准备战斗！”话音未落，北面 山梁上已经露出一辆草绿色的重型坦克。它翘着长长的炮筒，大模大样地沿着公路从山坡上奔驰下 来。隆隆的巨响震得地面的小草都在颤抖。 ④“报告！我先去炸！”爆破组跳出一个四川来的脸色红红的新战士，他提着两个反坦克雷，跃出战 壕就冲上去了。 ⑤坦克哗哗地向他射来一串子弹，他一时心慌，距离坦克四十多米，就把反坦克雷投出去了。轰隆 一声，只在坦克前面掀起一团浓烟。说话间，坦克已经嘎嘎地来到他面前，他把手臂一挥，这一次又用 力过猛，投到坦克后面去了。 ⑥郭祥正要派第二个人去炸，但坦克已经加快速度从公路上驶了过去。轻重机枪打了一阵，在坦克 上就像敲小锣似的，只不过为它送行罢了。 ⑦新战士跑回来，满脸通红，眼里含着泪珠说：“我没有完成任务！…”“把两个反坦克雷也报销 了。”不知是谁还低声地咕哝了一句。 ⑧不用说，郭祥也很懊恼。十个反坦克雷，已经少了两个。可是话到嘴边又咽了回去，改口说：“秦 德让，没有什么，看下次的！” ⑨接着对全排大声说：“大家沉住气！不见兔子不撒鹰，爆破手一定要接近了再打！” ⑩说话间，北面山梁上出现了第二辆坦克，上面坐满了戴着钢盔的步兵。这辆坦克还装置着广播 器，一边向山坡下开动，一边用生硬的中国话喊道：“中国士兵们！跟我们到汉城去吧！那里有姑娘 等你…” ①“打这个！”郭祥大声喊道。 ②说着，他顺手从通讯员手里夺过一支冲锋枪来，瞄准坦克上的步兵，哗哗地打了一梭子③。眼瞅着 那些步兵从坦克上纷纷滚落下来。但坦克仍然继续向前开进。 ③“这个大家伙，要是再炸不住，对战士的情绪就有影响了。”郭祥在心里掂量着，正要派一个老战士 去炸，只见班长花正芳晃了晃手里的反坦克雷，用恳求的声音说：“连长，叫我去吧！”郭祥点了，点头，说： “小花子！可要接受上次的教训哟！” ④花正芳从壕沟里跃出，像一只小燕子似的迅速接近了坦克。手起弹落，轰隆一声巨响，坦克呼地 蹿出一大团紫红色的火焰，顿时燃烧起来。坦克没有滚出几步远，就停住不动了。“打中了！打中了！” 战士们高兴得跳起脚喊，大家的情绪也像这红色的火焰一样呼地一下全起来了。立时有两个新战士跑 过来说：“连长，下次让我去吧！” ⑤… ⑥冲过来的敌人，大约被打死一半，剩下十几个见形势不好，掉过头向小村子跑去。这时，停在那里 的第四辆坦克，也掉头想跑，被几个战士追上去炸毁了。郭祥正准备派一个班去消灭逃进村子里的敌 人，齐堆走过来说：“我看搞，点政治攻势吧！”“对！你不提我倒忘了。”郭祥点头，扶着额头想了一下，问， “那个‘缴枪不杀’怎么说？什么诺哈姆？” ⑦罗小文立刻接上说：“哈罗！葛弗阿普，诺哈姆！(Helo!Give up,no harm!)” 《同步冲刺》语文七下第二单元适应性训练卷第5页（共8页） ⑧“对！就是这！”郭祥说，“小罗，你就领着喊吧！” 四小罗立刻把两手圈成个喇叭筒，用尖尖的声音喊起来。大伙也跟着喊：“哈罗！葛弗阿普，诺 哈姆！” ②四这一喊，果然有效，时间不长，就从向南的窗口里伸出一面白旗。白旗反复摇摆着，有一个重浊的 声音传过来：“图一向！（投降）…图一向！（投降）…” @俘虏们一个个低垂着头走过来，一面用惊惧的眼光偷看他们，一面不约而同地往下摘手表和大金 戒指，哆哆嗦嗦地托在手掌上… ②大家立刻摇手拒绝。 3俘虏们互相看了一眼，又用惶惑不解的神情注视着战士们，仿佛说：这是怎么回事？为什么会有 这样的事？在面前站着的，真是一支无法理解的奇怪的军队！ (选自《东方》，有删改) 【注释】①一个排：指中国人民志愿军的一个排。②坦克：指美国侵略军的坦克。③梭子：机枪、冲锋 枪等武器的弹匣。 15.任务一：讲述革命故事。请你按照“开端一发展一高潮一结局”的顺序梳理本文故事情节，为讲故事 做准备。(4分)》 ⑦ ② 交代故事发生 的地点、人物 敌军投降 开端 发展 高潮 结局 16.任务二：品读精彩细节。请你说说下面语句是如何表现花正芳的英勇的。(4分) 花正芳从壕沟里跃出，像一只小燕子似的迅速接近了坦克。手起弹落，轰隆一声巨响，坦克呼 地蹿出一大团紫红色的火焰，顿时燃烧起来。 17.任务三：学习英雄人物。请你结合第⑧⑨⑥⑦⑧段中郭祥与战士们的言行，说说我们可以学习郭祥 身上的哪些品质。(4分)》 18.任务四：探究小说标题。结合全文，探究小说标题“溃灭”的含义及其表达效果。(5分) 《同步冲刺》语文·七下第二单元适应性训练卷第6页（共8页） (四)按要求完成19~20题(6分)】 19.下面有关名著中人物的“变化”，表述正确的一项是()(2分) A.《朝花夕拾》中鲁迅的求学之路：赴日学医一弃医从文一离开绍兴 B.《西游记》中白骨精的三次变化：老公公一老妇人一村姑 C.《骆驼祥子》中祥子的性格变化：积极向上一不甘失败一自甘堕落 D.《朝花夕拾》中“我”对长妈妈的情感变化：很佩服她一“空前的敬意”从产生到消失一产生新的敬意 20.假如像江姐一样正义的革命者遇到祥子，需要祥子帮助才能躲过反动派追捕，你觉得祥子会伸出 援手吗？请结合《骆驼祥子》的相关内容阐述你的看法和理由。(4分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 生活中总有拨动我们心弦的人、事或物，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一道皱纹，朋 友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰；风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆， 枝头孤零的一朵残花，脚下踏行的一块地砖…都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。 只要我们的心还未麻木，我们总被感动着… 请以“ 拨动了我的心弦”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名。 《同步冲刺》语文·七下第二单元适应性训练卷第7页（共8页） ----------------------------------------------------------------------------- 《同步冲刺》语文七下第二单元适应性训练卷第8页（共8页）第二单元适应性训练卷答题卡 (时间：120分钟满分：120分) 班级： 姓名： 学号： 成绩： 一、积累运用(23分) 1.(10分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) 2.（2分)我选 (填字母)，理由： 3.(3分)(1)jiayùhùxiǎo( (2)ban lan( (3)ping zhang( 4.(2分)( 5.(2分)( 6.(2分)】 7.（2分)② ③ 二、阅读(47分)】 (一)（第8~11题，14分） 8.(3分)() 9.(4分)(1) (2) 10.(3分)君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞 《同步冲刺》语文·七下第二单元适应性训练卷答题卡第1页（共4页） 11.(4分) (二)（第12~14题，10分） 12.(3分)() 13.(2分) 14.(5分)】 (三)（第15~18题，17分） 15.(4分)① ② 16.(4分)】 17.(4分)】 18.(5分)】 (四)（第19~20题，6分） 19.(2分)() 20.(4分)】 《同步冲刺》语文·七下第二单元适应性训练卷答题卡第2页（共4页） 三、作文(50分) 题目： 拨动了我的心弦 《同步冲刺》语文·七下第二单元适应性训练卷答题卡第3页（共4页） 《同步冲刺》语文·七下第二单元适应性训练卷答题卡第4页（共4页）