期末专项（实验题）复习：影响压力作用效果因素-2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦“影响压力作用效果因素”实验，通过16道题系统训练转换法、控制变量法及错误分析，构建从原理到应用的完整知识逻辑，培养科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |核心方法训练|16道|转换法（海绵凹陷程度）、控制变量法（单一变量控制）、错误分析（未控制压力等）|实验原理→现象观察→结论推导→应用拓展|

期末专项（实验题）复习：影响压力作用效果因素 1．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素： （1）本实验是通过观察______来比较压力作用效果的。这种实验方法叫做______法； （2）通过比较图甲、乙，说明______，压力的作用效果越明显；通过比较图______，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为：p______p'（选填“>”“<”或“=”）。 2．小东同学利用小桌、海绵及肥皂“探究影响压力作用效果的因素”，实验探究过程如图所示。 （1）小东通过观察海绵的___________来比较压力的作用效果； （2）分析比较___________两图中的实验现象，可以得到的结论: 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。这里应用的科学方法是___________； （3）比较图乙和丙实验可知：___________； 3．小明同学利用A、B两物体、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。 （1）实验中小明是通过观察 ___________来比较压力作用效果的，这种科学探究方法是 ________法； （2）若要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应通过比较图 ___________和 ___________所示实验； （3）比较甲、丙两图所示实验，能够得到的结论是：___________； （4）小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出结论：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是：___________。 4．利用小桌子、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲至图丙所示。完成下列填空：   （1）图中压力的作用效果是通过海绵发生______（选填“形变”或“运动状态改变”）来体现的。这种研究物理问题的方法叫______； （2）通过比较图甲和图乙，说明受力面积一定时，压力______（选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显：通过比较图______（选填“甲”或“乙”）和图丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；     （3）实验中主要采用的研究方法是______（选填“控制变量法”或“理想实验法”）；   （4）若将该小桌子和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p1和图丁中木板受到的压强p2，则p1 ______p2（选填“＞”、“＜”或“=”）； （5）小明用一木块代替小桌子放在海绵上，实验时将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小明发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为小明在探究过程中，存在的问题是______。 5．某学习小组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，如图所示，他们采取了如下的方法：图甲把小桌放在海绵上；图丙把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码。 （1）本实验根据观察海绵的 ______来判断压力的作用效果的； （2）通过观察 ______两图可以得出，受力面积一定时，______越大，压力的作用效果越明显； （3）通过观察 ______两图可以得出，压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显； （4）此实验 ______（填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵； （5）该实验应用了物理学中常见的研究方法 ______法。 6．在探究“压力的作用效果”时，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行如图所示的实验。 （1）实验中通过观察______来比较压力的作用效果； （2）分析________两图所示实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （3）比较甲、乙两图所示实验，可得出结论：_________；下列实例中，直接应用该结论的是______（选填“A”或“B”）。 A．图钉的一端做得很尖 B．交通管理部门规定，严禁货车超载 7． 小明利用小桌、海绵、砝码等器材探究“影响压力作用效果的因素”，如图所示： （1） 图甲、乙、丙中是通过观察_________来比较压力作用效果的； （2）通过比较图甲、乙，说明受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越______；（选填“明显”或“不明显”） （3）通过比较图______，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （4） 将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，分析图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p______p'（选填“>”、“<”或“=”），本实验选择海绵而不是木板的原因是______； （5）如图戊所示，实验时，如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，小明发现他们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_____________。 8．在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。 （1）比较甲、乙两图的实验，可以得出 ____________________________________________________________；比较丙图和 ___________图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （2）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p ___________p′（选填“>”、“=”或“<”）； （3）实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 ________________________________； （4）实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对______力。 9．如图所示，物理小组的同学在进行“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验探究，请仔细观察并回答下列问题： （1）该实验通过观察海绵的__________来比较压力的作用效果，这里用到的研究方法是__________法； （2）由甲、乙两图所示实验现象可知：当受力面积相同时，__________越大，压力的作用效果越明显； （3）由__________两图所示实验现象可知：当__________相同时，__________越小，压力的作用效果越明显； （4）实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是________。 10．如图所示，利用小桌、海绵、砝码探究影响压力作用效果的因素； （1）实验是通过观察___________来比较压力的作用效果； 实验中选用海绵而不用沙子的原因是__________； （2）通过比较图______和图乙，说明受力面积一定时，___________，压力的作用效果越明显； 通过比较图乙和图______，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强 p丙和图丁中木板受到的压强p丁的关系为p丙 ______p丁；（选填“>”、 “<”或“=”） （4）实验时， 小明将小桌换成砖块， 并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块， 如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同， 由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关； 你认为他在探究过程中存在的问题是____________。 11．某同学利用小桌、砝码、泡沫塑料，在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，实验过程如图所示 （1）该实验是通过 ___________来反映压力的作用效果； （2）该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，与丙图对比研究压力的作用效果与受力面积的关系，试分析这样做可以吗，并说明原因 ___________，乙、丁两图中小桌对下方的压强p乙___________p丁（填“大于”、“小于”或“等于”）。 12．如图所示，小明利用小桌、海绵、砝码、木块等探究影响压力作用效果的因素。 （1）实验中通过观察__________来反映压力的作用效果。 （2）比较__________两图可以初步得出实验结论：压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；可是实验开始后，小明发现实验现象不明显，可以采取的措施是__________。 （3）如图丁所示，小明实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的物块，他发现物体B的两部分对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是__________。 13．在探究“压力作用效果的影响因素”实验时，设计了图A、B、C、D四次实验： （1）实验中通过海绵的______反映压力的作用效果，采用了转换法；此实验______（选填“能”或“不能）用硬木板代替海绵，原因是______； （2）为了探究压力的作用效果跟压力大小的关系，应该通过图中的______两次实验进行比较得出结论：______，压力的作用效果更明显； （3）如图D所示，将海绵一端用木块垫起，仍使小桌静止。图C中小桌对海绵压力的作用效果比图D中更______一些（选填“明显”或“不明显”）。 14．小强同学利用小桌，海绵及肥皂“探究影响压力作用效果的因素”，实验探究过程如图所示； （1）小强通过观察______来比较压力的作用效果； （2）分析比较甲、乙两图实验现象，可得结论是______； （3）比较图______和图______实验可知，压力的作用效果与受力面积有关； （4）如图丁，小强将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块，发现无论是大块还是小块肥皂对海绵的作用效果与之前一样，他经过分析、论证得到的结论是：压力的作用效果与受力面积无关，你认为小强的方法是______（选填“正确”或“错误”）的，理由是______； （5）此实验______（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因是______。 15．探究影响压力作用效果的因素的实验装置如下列图片所示： (1)实验中通过观察海绵的___________来比较压力的作用效果。我们________用沙子代替海绵来完成实验。 (2)通过比较图甲和图乙可知，在受力面积一定时，___________，压力的作用效果越明显；通过比较图_____和图丙可知，在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 (3)实验时将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的A、B两块，如图丁所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积大小无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_____________________。只利用A、B两块砖块和海绵_____探究出压力的作用效果与受力面积之间的关系。 16．如图所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。 (1)本实验是通过观察______来比较压力作用效果的，这种实验方法称为______； (2)通过比较图乙、丙，说明当压力相同时，______，压力作用效果越明显； (3)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图乙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为______（填“>”、“<”或“=”）； (4)实验后，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊，发现它们对海绵的压力作用效果相同。由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关。你认为这样得出此结论是否正确？______他在探究过程中存在的问题是______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 海绵的凹陷程度 转换 受力面积一定时，压力越大 乙、丙 ＝ 2． 凹陷程度 甲、乙 控制变量法 在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 3． 泡沫的形变程度 转换 甲 乙 压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 没有控制压力大小不变 4． 形变 转换法 越大 乙 控制变量法 = 没有控制压力大小相同 5． 凹陷程度 甲、乙 压力 乙、丙 受力面积 不能 控制变量 6． 海绵的凹陷程度 乙、丙 见解析 B 7． 海绵凹陷程度 明显 乙、丙 ＝ 木板的形变不明显 没有控制压力大小相等 8． 在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 乙 = 没有控制压力相同 相互作用 9． 凹陷程度 转换 压力 乙丙 压力 接触面积 没有保持压力大小相同 10． 海绵的凹陷程度 在相同的压力下，海绵的形变程度比沙子的形变程度明显 甲 压力越大 丙 ＝ 没有控制压力大小相等 11． 泡沫塑料的凹陷程度 不可以；没有采用相同材料的受力物体 等于 12． 海绵的凹陷程度 乙、丙 换更大的砝码 没有控制压力大小不变 13． 凹陷程度 不能 木板受力时形变不明显 A、B 在受力面积一定时，压力越大 明显 14． 海绵的凹陷程度 当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著。 乙 丙 错误 没有控制压力保持不变 不能 硬纸板的形变不明显 15．(1) 凹陷程度 可以 (2) 压力越大 乙 (3) 没有控制压力的大小不变 不能 16．(1) 海绵的凹陷程度 转换法 (2)受力面积越小 (3)= (4) 不正确 没有控制压力大小相同 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $