江苏苏州市张家港市2023-2024学年四年级上学期期末科学试卷

**基本信息** 2023-2024学年小学四年级科学期末试卷，以选择题（35题70分）和探究题（3题30分）构成，覆盖声音、呼吸、食物、力与运动等核心单元，通过“土电话制作”“弹簧测力计使用”等探究任务，考查科学观念与探究实践能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|35题70分|声音产生与传播、肺活量测量、食物营养、力的作用|结合生活实例（如蛙叫声分类、地震管道传声），考查科学观念| |探究题|3题30分|营养均衡调查、弹簧测力计使用、土电话传声实验|通过实验设计与数据分析（如不同材料传声效果比较），培养科学思维与探究实践|

2023～2024学年第一学期小学四年级科学学科 期末考试试卷 第一部分 选择题（ 70分） 1.以下声音中，来自自然界的是（ ▲ )。 A.读书声 B.汽笛声 C.蛙叫声 D.电铃声 2.停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（ ▲ )。 A.大钟的回声 B.人的错觉 C.撞击虽然停止，但大钟仍在振动 D.大钟本身就会发出声音 3.观察下图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到他写字的声音。同学甲和同学乙听到的声音相比，（ ▲ )。 A.同学甲听到的声音会更清楚些 B.同学乙听到的声音会更清楚些 C.听到的声音同样清楚 D.声音在空气中传播要比固体中传播效果好 4.如图，把一根钢尺的一半伸出桌外，先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，听到的声音（ ▲ )。 A.高低不同 B.强弱不同 C.音色不同 D.完全一样 5.如右图，在实验室里，小科将一个泡沫塑料球用细线悬挂起来，然后把正在发声的音叉靠近泡沫塑料球，球被多次弹开，这个实验说明了（ ▲ )。 A.音叉比泡沫球重 B.泡沫塑料球自身在振动 C.风吹动了泡沫球 D.发声的音叉在振动 6.摇晃装了三个硬币的铁罐，听到较强的声音。不能让这种声音变弱一些的方法是（ ▲ )。 A.把里面的硬币用棉花包起来 B.把整个铁罐用棉花包起来 C.再增加几个硬币 D.用报纸塞满罐子 7.教室里，当一个同学回答问题时，全班所有同学都能听到他的声音。说明声音的传播方向是（ ▲ )。 A.向前的 B.向后的 C.向四面八方的 D.向上的 8.地震时，被困在建筑废墟中的人经常通过敲击管道的方法向外界求救，这是利用了铁管的（ ▲ )。 A.导热功能 B.导电功能 C.通风功能 D.传声功能 9.像兔子、狐狸等动物都有大大的耳郭，这是因为耳郭能（ ▲ )。 A.传播声音 B.收集声音 C.增加美感 D.产生振动 10.小科同学连续测量了三次肺活量，分别是2400毫升、2500毫升、2900毫升，小科同学的肺活量应该是（ ▲ )。 A.2400毫升 B.2500毫升 C.2600毫升 D.2900毫升 11.如图：同一根琴弦，如果小科用左手先后按住不同的地方，用右手拨动琴弦，发出的声音最高的位置是（ ▲ )。 A.① B.② C.③ D.④ 12.小科利用吸管做了一把简易的排箫， 他吹奏排箫能发出声音是因为（ ▲ )。 A.人发出了声音 B.吸管是塑料做成的 C.吸管振动发出了声音 D.空气振动发出了声音 13.在设计和制作小乐器的过程中，小组成员应该（ ▲ )。 A.独立设计、独立制作 B.组长设计并制作，其他人围观 C.小组讨论，统一意见，并分工合作 D.能力强的同学设计和制作，不会的同学观看 14.为了研究人体呼吸的工作原理，我们用右图中的装置进行了人体呼吸的模拟实验，该装置中②模拟的是（ ▲ )。 A.气管 B.肺 C.膈肌 D.胸廓 15.往鱼缸里不断充入空气的目的是增加水中的（ ▲ )。 A.营养 B.二氧化碳 C.氧气 D.水蒸气 16.在统计一天的食物时，下列做法错误的是（ ▲ )。 A.排骨面应该记录为排骨和面 B.吃过的零食也应该记录下来 C.水也要记录为一天中的食物 D.只将喜欢吃的记录下来 17.人在不同状况时需氧量不同，下列情况中氧气的需要量最少的（ ▲ )。 A.读书时 B.散步时 C.午睡时 D.踢球时 18.请仔细分析下表中的数据，说法错误的是（ ▲ )。 一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较 气体 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 吸进人体的空气 78% 21% 0.04% 0.07% 呼出体外的气体 78% 16% 4% 1.10% A.呼吸前后氮气含量没有明显变化 B.人在呼吸时，吸入的是空气，呼出的全是二氧化碳 C.人的呼吸实际上就是在进行着气体交换 D.人呼出的气体水蒸气的含量比吸进气中水蒸气的含量要多一些 19.在了解了怎样辨别“食物中是否含有淀粉”后，小科同学发现了写“密信”的方法。用一种白色溶液在白纸上写字，别人看不见，收信人只要用碘酒涂在信纸上，字就会显示出来。你觉得适合用来写字的液体可能是（ ▲ )。 A.酒精 B.白开水 C.米汤 D.白糖水 20.我们吃饭的时候要“细嚼慢咽”，完成“细嚼”这个动作的是口腔中的（ ▲ )。 A.门齿 B.臼齿 C.犬齿 D.舌头 21.如右图，在一个塑料袋内装入少量水、一小块馒头和煮熟的蔬菜，再反复揉挤这个塑料袋，这个实验过程模拟的是（ ▲ )。 A.食物在口腔中完成初步消化 B.食物在胃中蠕动和消化 C.食物在小肠中吸收营养的过程 D.食物通过食道运输到胃里 22.在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭。这个塑料管模拟的是我们消化器官中的（ ▲ )。 A.食道 B.胃 C.小肠 D.大肠 23.不同的食物中含有不同的营养成分，小科同学将花生放在白纸上用力涂压，发现留下的痕迹和油迹很接近，说明花生中含有（ ▲ )。 A.蛋白质 B.维生素 C.淀粉 D.脂肪 24.口腔是食物消化的第一站，口腔中舌的主要功能是（ ▲ )。 A.运送、搅拌食物 B.磨碎食物 C.湿润食物 D.分解食物 25.重力能把地球表面的物体拉向地面。下列现象中，不能说明重力存在的是（ ▲ )。 A.扔向高空的石子、枯黄的树叶最终都落到地面 B.小朋友滑滑梯，能从高处滑向低处 C.抽水机能将几十米深的地下水抽到水池里 D.将书包拎起来的时候，感觉书包把手在往下拉 26.科学课上，当提出“小车运动快慢与拉力大小有什么关系的问题”时，小科同学根据经验发表了他的观点：拉力大，小车运动快；拉力小，小车运动慢。小科发表观点属于探究实验过程中的（ ▲ )。 A.提出问题 B.作出假设 C.收集证据 D.得出结论 27.在“用气球驱动小车”的实验中，下列方法正确的是（ ▲ )。 A.气球的气嘴向前，小车会向前运动 B.气球的气嘴向后，小车会向前运动 C.气球吹得大一点，小车行驶得近一点 D.气球吹得小一点，小车行驶得远一点 28.下列物体的运动属于反冲运动的是（ ▲ )。 A.踢足球 B.火车前进 C.喷气式飞机飞行 D.拉小车 29.用橡皮筋作动力驱动小车运动时，想要让小车运动的距离更远，可以（ ▲ )。 A.减少橡皮筋缠绕圈数     B.增加橡皮筋缠绕圈数      C.增加小车重量 D.将小车放在毛巾上 30.古时候，人们搬运很重的物体时，往往在物体下面放上滚木。这样做是为了（ ▲ )。 A.减小物体重力 B.增大表面的光滑程度，减小摩擦力 C.变滑动为滚动，减小摩擦力 D.避免物体损坏 31.下列情况中，有利于增大摩擦力的是（ ▲ )。 A.新鞋底部的花纹 B.往锁芯上加一些润滑油 C.自行车轴承里的滚珠 D.磁悬浮列车 32.小科用小车、木板、木块进行小车撞击实验，方法如下图，他探究的问题是（ ▲ )。 A.木块大小与木块移动距离的关系 B.小车轻重与木块移动距离的关系 C.小车位置与木块移动距离的关系 D.坡度大小与木块移动距离的关系 33.我们的生活中存在着各种能量，下列能量形式中，与其他能量形式不同的是（ ▲ )。 A.踢飞的足球 B.发光的灯泡 C.运动的小车 D.飞行的火箭 34.小科在测试“气球”小车时，发现了小车行驶距离比较近，可能是（ ▲ )。 A.车轮太光滑 B.气球吹太小 C.车子太轻 D.车轴不正 35.设计制作小车的第一步是（ ▲ )。 A.制订方案 B.实施方案 C.明确问题 D.选择材料 第二部分 探究题（ 30分） 36.在了解了《营养要均衡》后，小科对全年级同学开展了一次“营养与健康”的调查研究活动。 (1)小科调查了正常体重学生和肥胖体重学生，一天食物中不同种类食物所占比重（如右图）,发现肥胖体重孩子的饮食中， ▲ 和 ▲ 的摄入量较正常体重学生偏多。 （2）调查发现，有些同学手指间有些脱皮，说明他们缺少维生素，根据上面这个图表，你建议这些同学要多吃含 ▲ 类的食物。 （3）营养学家建议青少年要适当多吃奶、蛋、鱼、肉等食物，这是因为这些食物中含有丰富的 。（选填一个：蛋白质、脂肪、淀粉） （4）小科还发现同学们的饮食习惯不一样，下列饮食习惯中比较合理的是（ ▲ ）。 A.期末考试时，早餐可以不吃 B.为了增加食欲，应多吃咸菜 C.为了减肥，不吃肉 D.加强锻炼，合理的饮食 （5）为了让饮食更加均衡，学校餐厅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。根据“6~10岁学龄儿童平衡膳食宝塔”，要让这份食谱变得更为合理，可以添加（ ▲ )。 A.煮鸡蛋 B.红焖羊肉 C.清炒娃娃菜 D.炸鱼 37.弹簧测力计是测量力的大小的一种工具，小科同学利用弹簧测力计来测量物体。 （1）如右图，当小科拿到这个测力计时，他先检查了指针，这时他应该 。 （2）如果他没对这个测力计进行处理，直接用这个弹簧测力计测一个钩码（0.5N）的重力，测得的数据最有可能是（ ▲ )。 A.0.4牛顿 B.0.5牛顿 C.0.7牛顿 D.1牛顿 （3）使用弹簧测力计测量力的大小时，下列读数方法正确的是（ ▲ )。 C B A (4)观察右图的测力计，它测得的重物为 ▲ 牛顿。 用这个测力计来测量重物不能超过 ▲ 牛顿。 （5）下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是（ ▲ )。 A.弹簧测力计的刻度是均匀的 B.拿到一个弹簧测力计可以马上使用，不用做任何检查 C.科学技术上统一规定用“牛顿”作为力的单位 D.弹簧测力计在使用之前应该轻轻地来回拉动几下挂钩，防止卡住 （6）小科用同样的弹簧制作了一个测量重力的工具，当他在这个工具上画刻度时，正确的画法应该是下列图中的（ ▲ )。 C B A （7）小科想要自制一个测力计，下列材料不能用来替代弹簧的作用的是（ ▲ )。 A.橡皮筋 B.棉线 C.气球皮 38.学习了“声音”这一单元后，小科和他的同学想做一个“土电话”。 （1）请在下图中选出制作土电话的材料 。 （2）小科同学能把信息传递给小苏，是因为她的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（ ▲ )。小科小 小苏小 A.软骨 B. 听小骨 C.声带 （3）小苏同学能接收到小科的信息，是因为小苏同学的耳朵里有一个像气球皮一样很薄、有弹性的（ ▲ )。 A.耳道 B.鼓膜 C.听小骨 （4）小科说话时，她用手指捏住了细棉线，同学就听不到他的声音了，这是因为 。 （5）小苏用一个泡沫小球靠近细棉线，发现自己听到的声音越强，小球被弹出去的幅度就越________（填“大”或“小”）。 （6）小科和小苏一起玩“土电话”，如果想让对方在“土电话”中听得更清晰，你认为可以怎么做？ （7）小科同学将棉线更换成了一样的长的铁丝、木条、尼龙绳，继续做传声实验，并进行了记录，结论如下： 传声物体 铁丝 木条 尼龙绳 能否听到音叉的声音 能 能 能 能否感受到音叉的振动 能 能 能 材料的传声效果 好 较好 较差 根据实验记录，你有什么发现？ 1 学科网（北京）股份有限公司 $2023~2024学年第一学期小学四年级科学学科 期末考试试卷 第一部分选择题（70分) 1.以下声音中，来自自然界的是（▲）。 A.读书声 B.汽笛声 C.蛙叫声 D.电铃声 2.停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（▲ A.大钟的回声 B.人的错觉 C.撞击虽然停止，但大钟仍在振动 D.大钟本身就会发出声音 3.观察下图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到他写字的声音。同学甲和 同学乙听到的声音相比，（▲）。 A.同学甲听到的声音会更清楚些 B.同学乙听到的声音会更清楚些 C.听到的声音同样清楚 D.声音在空气中传播要比固体中传播效果好 4.如图，把一根钢尺的一半伸出桌外，先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，听到 的声音（▲）。 A.高低不同 B.强弱不同 C.音色不同 D.完全一样 5.如右图，在实验室里，小科将一个泡沫塑料球用细线悬挂起来， 然后把正在发声的音叉靠近泡沫塑料球，球被多次弹开，这个实 验说明了（▲）。 A.音叉比泡沫球重 B.泡沫塑料球自身在振动 C.风吹动了泡沫球 D.发声的音叉在振动 6.摇晃装了三个硬币的铁罐，听到较强的声音。不能让这种声音变弱一些的方法 是（▲）。 A.把里面的硬币用棉花包起来 B.把整个铁罐用棉花包起来 C.再增加几个硬币 D.用报纸塞满罐子 7.教室里，当一个同学回答问题时，全班所有同学都能听到他的声音。说明声音 的传播方向是（▲）。 A.向前的 B.向后的 C.向四面八方的 D.向上的 8.地震时，被困在建筑废墟中的人经常通过敲击管道的方法向外界求救，这是利 用了铁管的（▲）。 A.导热功能 B.导电功能 C.通风功能 D.传声功能 9.像兔子、狐狸等动物都有大大的耳郭，这是因为耳郭能（▲）。 A.传播声音 B.收集声音 C.增加美感 D.产生振动 10.小科同学连续测量了三次肺活量，分别是2400毫升、2500毫升、2900毫升， 小科同学的肺活量应该是（▲）。 1 A.2400毫升 B.2500毫升 C.2600毫升 D.2900毫升 11.如图：同一根琴弦，如果小科用左手先后按住不同的地方，用右手拨动琴弦， 发出的声音最高的位置是（▲）。 A.① B.② C.③ D.④ ①②③④ 12.小科利用吸管做了一把简易的排箫， 。弹拨的位置 他吹奏排箫能发出声音是因为（▲）。 A.人发出了声音 B.吸管是塑料做成的 C.吸管振动发出了声音 D.空气振动发出了声音 13.在设计和制作小乐器的过程中，小组成员应该（▲）。 A.独立设计、独立制作 B.组长设计并制作，其他人围观 C.小组讨论，统一意见，并分工合作 D.能力强的同学设计和制作，不会的同学观看 14.为了研究人体呼吸的工作原理，我们用右图中的装置进行了 人体呼吸的模拟实验，该装置中②模拟的是( ② ▲）。 A.气管 B.肺 ④ C.膈肌 D.胸廓 15.往鱼缸里不断充入空气的目的是增加水中的( 4 A.营养 B.二氧化碳 C.氧气 D.水蒸气 16.在统计一天的食物时，下列做法错误的是( )。 A.排骨面应该记录为排骨和面 B.吃过的零食也应该记录下来 C.水也要记录为一天中的食物 D.只将喜欢吃的记录下来 17.人在不同状况时需氧量不同，下列情况中氧气的需要量最少的（▲ )。 A.读书时 B.散步时 C.午睡时 D.踢球时 18.请仔细分析下表中的数据，说法错误的是（▲ 般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较 气体 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 吸进人体的空气 78% 21% 0.04% 0.07% 呼出体外的气体 78% 16% 4% 1.10% A.呼吸前后氮气含量没有明显变化 B.人在呼吸时，吸入的是空气，呼出的全是二氧化碳 C.人的呼吸实际上就是在进行着气体交换 D.人呼出的气体水蒸气的含量比吸进气中水蒸气的含量要多一些 19.在了解了怎样辨别“食物中是否含有淀粉”后，小科同学发现了写“密信” 的方法。用一种白色溶液在白纸上写字，别人看不见，收信人只要用碘酒涂在信 纸上，字就会显示出来。你觉得适合用来写字的液体可能是（▲）。 A.酒精 B.白开水 C.米汤 D.白糖水 20.我们吃饭的时候要“细嚼慢咽”，完成“细嚼”这个动作的是口腔中的（▲）。 A.门齿 B.臼齿 C.犬齿 D.舌头 21.如右图，在一个塑料袋内装入少量水、一小块馒头和煮熟的蔬菜，再反复揉 挤这个塑料袋，这个实验过程模拟的是（▲）。 A.食物在口腔中完成初步消化 B.食物在胃中蠕动和消化 C.食物在小肠中吸收营养的过程 D.食物通过食道运输到胃里 22.在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭。这个塑料管模拟的是我们消化器官 中的（▲）。 A.食道 B.胃 C.小肠 D.大肠 23.不同的食物中含有不同的营养成分，小科同学将花生放在白纸上用力涂压， 发现留下的痕迹和油迹很接近，说明花生中含有（▲）。 A.蛋白质 B.维生素 C.淀粉 D.脂肪 24.口腔是食物消化的第一站，口腔中舌的主要功能是（▲）。 A.运送、搅拌食物 B.磨碎食物 C.湿润食物 D.分解食物 25.重力能把地球表面的物体拉向地面。下列现象中，不能说明重力存在的是 (▲）。 A.扔向高空的石子、枯黄的树叶最终都落到地面 B.小朋友滑滑梯，能从高处滑向低处 C.抽水机能将几十米深的地下水抽到水池里 D.将书包拎起来的时候，感觉书包把手在往下拉 26.科学课上，当提出“小车运动快慢与拉力大小有什么关系的问题”时，小科 同学根据经验发表了他的观点：拉力大，小车运动快；拉力小，小车运动慢。小 科发表观点属于探究实验过程中的（▲）。 A.提出问题 B.作出假设 C.收集证据 D.得出结论 27.在“用气球驱动小车”的实验中，下列方法正确的是（▲）。 A.气球的气嘴向前，小车会向前运动 B.气球的气嘴向后，小车会向前运动 C.气球吹得大一点，小车行驶得近一点 D.气球吹得小一点，小车行驶得远一点 28.下列物体的运动属于反冲运动的是( ▲)。 A.踢足球 B.火车前进 C.喷气式飞机飞行 D.拉小车 29.用橡皮筋作动力驱动小车运动时，想要让小车运动的距离更远，可以（▲）。 A.减少橡皮筋缠绕圈数 B.增加橡皮筋缠绕圈数 C.增加小车重量 D.将小车放在毛巾上 30.古时候，人们搬运很重的物体时，往往在物体下面放上滚木。这样做是为了 (▲)。 A.减小物体重力 B.增大表面的光滑程度，减小摩擦力 C.变滑动为滚动，减小摩擦力 D.避免物体损坏 31.下列情况中，有利于增大摩擦力的是（▲）。 A.新鞋底部的花纹 B.往锁芯上加一些润滑油 C.自行车轴承里的滚珠 D.磁悬浮列车 32.小科用小车、木板、木块进行小车撞击实验，方法如下图，他探究的问题是 (▲)。 A.木块大小与木块移动距离的关系 B.小车轻重与木块移动距离的关系 C.小车位置与木块移动距离的关系 D.坡度大小与木块移动距离的关系 33.我们的生活中存在着各种能量，下列能量形式中，与其他能量形式不同的是 (▲)。 A.踢飞的足球 B.发光的灯泡 C.运动的小车 D.飞行的火箭 34.小科在测试“气球”小车时，发现了小车行驶距离比较近，可能是（▲）。 A.车轮太光滑 B.气球吹太小 C.车子太轻 D.车轴不正 35.设计制作小车的第一步是（▲）。 A.制订方案 B.实施方案 C.明确问题 D.选择材料 第二部分探究题（30分) 36.在了解了《营养要均衡》后，小科对全年级同学开展了一次“营养与健康” 的调查研究活动。 (1)小科调查了正常体重学生和肥 胖体重学生，一天食物中不同种类 蛋、奶 、奶 制品 制品 食物所占比重（如右图)，发现肥 谷著类 谷薯类 果蔬类 胖体重孩子的饮食中，▲ 果蔬类 和▲的摄入量较正常体 肉类 肉类 重学生偏多。 正常体重学生 肥胖体重学生 (2)调查发现，有些同学手指间有些脱皮，说明他们缺少维生素，根据上面这 个图表，你建议这些同学要多吃含▲类的食物。 (3)营养学家建议青少年要适当多吃奶、蛋、鱼、肉等食物，这是因为这些食 物中含有丰富的 (选填一个：蛋白质、脂肪、淀粉) (4)小科还发现同学们的饮食习 4克/天 惯不一样，下列饮食习惯中比较合 油 20-25克/天 理的是（▲）。 奶及奶制品 300克/天 大豆 105克/周 坚果 50克/周 A.期末考试时，早餐可以不吃 畜高肉 40克/天 B.为了增加食欲，应多吃咸菜 水产品 40克/天 蛋类 25-40克/天 C.为了减肥，不吃肉 蔬菜类 300克/天 D.加强锻炼，合理的饮食 水果类 150-200克/天 谷类 150-200克/天 (5)为了让饮食更加均衡，学校 一全谷物和杂豆30一70克/天 整类 25-50克/天 餐厅为学生设计了一份午餐食谱： 水800-1000毫升/天 米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。根据 6~10岁学龄儿童平衡膳食宝塔 “6~10岁学龄儿童平衡膳食宝塔” 要让这份食谱变得更为合理，可以添加（▲）。 A.煮鸡蛋 B.红焖羊肉 C.清炒娃娃菜 D.炸鱼 37.弹簧测力计是测量力的大小的一种工具，小科同学利用弹簧测力计来测量物 体。 (1)如右图，当小科拿到这个测力计时，他先检查了指针，这时他应 该 (2)如果他没对这个测力计进行处理，直接用这个弹簧测力计测一个 钩码(0.5N)的重力，测得的数据最有可能是（▲）。 A.0.4牛顿 B.0.5牛顿 C.0.7牛顿 D.1牛顿 (3)使用弹簧测力计测量力的大小时，下列读数方法正确的是 (▲) 0 50 5 0. . .0 (4)观察右图的测力计，它测得的重物为▲ 牛顿。 2.0 2.0 2.52 用这个测力计来测量重物不能超过 牛顿。 (5)下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是（▲)。 A.弹簧测力计的刻度是均匀的 B.拿到一个弹簧测力计可以马上使用，不用做任何检查 5 C.科学技术上统一规定用“牛顿”作为力的单位 D.弹簧测力计在使用之前应该轻轻地来回拉动几下挂钩，防止卡住 (6)小科用同样的弹簧制作了一个测量重力的工具，当他在这个工具上画刻度 时，正确的画法应该是下列图中的（▲）。 4 3 (7)小科想要自制一个测力计，下列材料不能用来替代弹簧的作用的是（▲）。 A.橡皮筋 B.棉线 C.气球皮 38.学习了“声音”这一单元后，小科和他的同学想做一个“土电话”。 (1)请在下图中选出制作土电话的材料 ①水槽 ②纸杯 ③棉线 ④橡胶管 (2)小科同学能把信息传递给小苏，是因为她的喉咙里 有一个能够发出声音、控制声音的器官是（▲）。 小苏 A.软骨 B.听小骨 C.声带 (3)小苏同学能接收到小科的信息，是因为小苏同学的耳朵里有一个像气球皮 一样很薄、有弹性的（▲）。 A.耳道 B.鼓膜 C.听小骨 (4)小科说话时，她用手指捏住了细棉线，同学就听不到他的声音了，这是因 为 (5)小苏用一个泡沫小球靠近细棉线，发现自己听到的声音越强，小球被弹出 去的幅度就越 (填“大”或“小”)。 (6)小科和小苏一起玩“土电话”，如果想让对方在“土电话”中听得更清晰， 你认为可以怎么做？ (7)小科同学将棉线更换成了一样的长的铁丝、木条、尼龙绳，继续做传声实 验，并进行了记录，结论如下： 传声物体 铁丝 木条 尼龙绳 能否听到音叉的声音 能 能 能 能否感受到音叉的振动 能 能 能 材料的传声效果 好 较好 较差 根据实验记录，你有什么发现？ 四年级科学期末试题参考答案 一、选择题（共70分，每空2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C A B D C C D B D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A D C B C D C B C B 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 B A D A C A B C B C 31 32 33 34 35 A D B B C 二、探究题（共30分） 题号 答案 36 10分 （1）2分 谷薯类、肉类（顺序可调换） （2）2分 果蔬类 （3）2分 蛋白质 （4）2分 D （5）2分 C 37 10分 （1）2分 调零、调整零刻度（意思对就可以） （2）1分 C （3）1分 A （4）3分（每空1分） 2.3N（2分）、2.5N（1分） （5）1分 B （6）1分 A （7）1分 B 35 10分 （1）2分 2和3（写对一个得1分） （2）1分 C （3）1分 B （4）1分 因为棉线停止了振动 （5）1分 大 （6）2分 把棉线拉紧或者说话声音大一点，任填一个 （7）2分 不同的材质，传声效果不同；铁丝传声效果比木条、尼龙线好（意思对就可以） 学科网（北京）股份有限公司 $