2《乡下人家》课件-2025-2026学年四年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕四年级下册《乡下人家》，聚焦乡村景致描写与作者情感，通过“漫读乡居文”任务导入，结合自读提示、生字书写指导搭建支架，引导学生从整体感知到画面想象，形成“初读-赏画-赏析”的学习脉络。 其亮点是以“绘景-赏景-创景”为主线，通过配画命名（如“瓜藤攀架图”）培养审美创造，借助对比分析（瓜架与石狮子）和拟人手法赏析提升语言运用与思维能力，小练笔促进迁移。学生能深化审美体验与表达，教师可获得结构化教学支持。

乡下人家 2 2 1.认识“构、冠”等11个生字，重点指导“率、蹲”的写法，会写“屋檐、构成”等词语。 2.边读边想象画面，试着给课文配画，能和同学交流自己喜欢的一处景致。 3.能抓住关键词句，初步体会作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。 学习目标 任务一 漫读乡居文 知晓田园趣 1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2.边读边想：文中的乡下人家给你留下怎样的印象呢？请用文中的一句话来说说。 自读提示 和谐 gòu guān pǔ sù shuài 构成 鸡冠花 朴素 率领 tǎng 倘若 fù 附近 dǎo 捣衣 huì 绘画 xié xù 顺序 6 重难点字书写指导 shuài 注意中间部分笔顺：先中间后两边。 7 重难点字书写指导 dūn 右半部分里面有一个小短横，千万别丢掉。 8 文中的乡下人家给你留下了怎样的印象？请用文中的一句话来说说。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 与众不同 很吸引人 任务二 静赏文中画 绘就乡村景 思考：课文写了乡下人家的不少景物，如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。 再读课文 屋前瓜架图 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 位置➕景物 景物➕特点 瓜藤攀架图 自主阅读课文2-6自然段，想象画面，用上这两种方法为后文的几个画面取好听的名字吧！ 位置 景物 + 景物+特点 小组合作 门前鲜花图 花开三季图 交流汇报 屋后绿竹图 雨后春笋图 群鸡觅食图 群鸭戏水图 门前晚餐图 秋虫夜吟图 整体感知 课文按照什么顺序写的？找出关键词句。 空间顺序 时间顺序 xù 任务三 赏析生活图景 推荐乡村美景 课文描写了这么多美丽的景色，你对哪一处景致最感兴趣？小组合作，交流一下吧！ 小组合作 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。 瓜藤长势喜人，把静的景物写活了，写出了生气和活力。 瓜藤攀架图 色彩美 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 作者为什么会认为瓜架比石狮子、旗杆“可爱”多了呢？ 23 更能体现农家小院的别致风趣 威严、单调 可爱 对比 24 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 花开三季图 芍药花期： 3—5月 凤仙花期： 6—8月 鸡冠花花期： 7—10月 大丽菊花期： 8—10月 为什么用这种看似矛盾的表达呢？ 25 门前的花不用精心打理，自由生长，所以说“朴素”。 花依着时令开三季，姹紫嫣红，美不胜收，所以又很“华丽”。 朴素中带着几分华丽 26 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 数量多 拟人的手法，生动地展示出雨后春笋的勃勃生机。 雨后春笋图 27 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 鸡鸭觅食图 这句话运用了什么修辞手法？ 28 拟人 母鸡 雄鸡 “率领”“耸着”这些动作描写将母鸡、雄鸡的样子写得活灵活现，构成了一幅趣味横生的动态画面。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 拟人手法。“游戏”表现了鸭子的悠闲自在。 用妇女捣衣衬托鸭子不怕人的自在，让画面多了份灵动，写出了自然和谐的乡下生活。 30 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 门前晚餐图 “天高地阔”是形容空间大的，这里怎么用来形容吃晚饭呢？ “天高地阔”指乡下人家不仅用餐空间宽广，聊的话题也可能天南地北，表达出人们的心情是轻松愉悦的，人与自然是和谐的。 31 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 秋虫夜吟图 你仿佛看到了怎样的画面？ 拟人手法。描绘出了“秋虫夜吟”的场景。写出了乡村夜晚的宁静。 32 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 乡下人家的每一个画面都让我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹： 表达了作者对乡下人家生活的向往和赞美之情。 中心句 总结全文 34 本文按照 顺序和 顺序交叉描写的方法，展现了乡下人家 、 的乡村生活，表达了作者对乡村生活的 之情。 时间 自然 和谐 喜爱 空间 课堂练习 任务四 执笔续新篇 书写乡村情 跟随作者的脚步，我们走进了乡下人家，体会了乡下特有的风情。其实，乡下人家还有很多美好的景致，你眼中的乡下人家又是怎样的呢？用一段话写下来。 小练笔 $