精品解析：浙江温州市平阳县万全综合高级中学等校2025-2026学年高一下学期第一次联考历史试题

2025学年第二学期高中联考高一历史试卷 考生须知： 1. 本卷共2大题，20小题，满分100分，时间90分钟。 2. 试卷分为试卷（共5页）和答题卡（共2页）。请在答题卷上写上考生姓名、学校、班级、考号。 3. 请考生将所有答案写在答题卷上，写在其他上无效。 4. 本次考试不得使用计算器，请耐心解答。祝你成功！ 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 云南宾川白羊村遗址（距今约4500年）考古发现：29座长方形地面木构房址、48个含碳化稻谷的窖穴、34座含无头葬的晚期墓葬。据此可推知，该遗址先民（ ） A. 处于稻作农业为主的定居聚落阶段 B. 已形成阶级分化明显的早期国家 C. 与中原仰韶文化存在直接贸易往来 D. 以游牧狩猎为主要的生计模式 【答案】A 【解析】 【详解】A.遗址出土大量房址与碳化稻谷遗存，房址说明先民过定居生活，碳化稻谷证明先民种植水稻，由此可推知该遗址先民处于稻作农业为主的定居聚落阶段，正确。 B.白羊村遗址虽存在特殊墓葬，但仅靠墓葬遗存无法体现阶级分化明显，早期国家形成于约公元前2070年夏朝建立之时，该时期并未形成早期国家，错误。 C.白羊村遗址地处西南云南地区，仰韶文化主要分布于黄河中游地区，材料未涉及两地器物流通、商品交换等直接贸易往来的考古证据，错误。 D.遗址存在大量碳化稻谷，证明农业生产是主要生计模式，而非游牧狩猎，错误。 故选A项。 2. 西周时期，周王将子弟、功臣分封各地，建立诸侯国。受封诸侯在封国内享有世袭统治权，但对周王需承担纳贡、朝聘、随征等义务。这一制度（ ） A. 强化了中央对地方的直接控制 B. 有利于扩大周王朝的统治区域 C. 导致诸侯割据混战局面形成 D. 实现了王室对天下的高度集权 【答案】B 【解析】 【详解】A.西周分封制下诸侯拥有封国内的世袭统治权，中央无法对地方进行直接控制，错误。 B.西周通过分封子弟、功臣建立诸侯国，将周文化与统治势力拓展到各地，有利于扩大周王朝的统治区域，正确。 C.诸侯割据混战局面形成于春秋战国时期，西周时期诸侯服从周王统治，并未出现该局面，错误。 D.西周时期尚未形成中央集权体制，王室无法实现对天下的高度集权，错误。 故选B项。 3. 下图为陕西临潼出土的西周青铜器“利簋”及其铭文拓片。铭文记载：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。”该文物可用于研究（ ） A. 夏朝建立的时间 B. 武王伐纣的史实 C. 分封制实施过程 D. 宗法制的确立 【答案】B 【解析】 【详解】A.夏朝建立于约公元前2070年，铭文记载的是武王伐商的相关内容，与夏朝建立无关，错误。 B.铭文明确记载了周武王在甲子日早晨征伐商朝并取得胜利，利簋铸造于西周早期，是一手实物史料，可用于研究武王伐纣的史实，正确。 C.分封制是西周分封诸侯的政治制度，铭文未提及诸侯分封、授土授民的相关内容，无法用于研究分封制实施过程，错误。 D.宗法制以血缘亲疏划分等级秩序，铭文未涉及宗族、嫡庶继承等宗法制内容，无法用于研究宗法制的确立，错误。 故选B项。 4. 汉武帝时期，规定“郡国举孝廉各一人”，地方官必须定期向中央推荐人才。当时被举荐者往往“在家为孝子，出仕为廉吏”。这表明察举制（ ） A. 以门第族望为选拔标准 B. 注重官员的实际才能 C. 强调选拔对象的道德品行 D. 推动了社会阶层流动 【答案】C 【解析】 【详解】A.以门第族望作为核心选拔标准的选官制度是魏晋南北朝时期推行的九品中正制，汉武帝时期处于西汉中期，此时尚未出现该选官制度，错误。 B.材料仅体现选拔看重孝顺、廉洁的个人品质，未涉及政务处理、理政实干等实际才能的选拔要求，错误。 C.汉武帝时期推行察举制，要求地方郡国定期举荐孝廉人才，被举荐者兼具居家孝顺、为官清廉的优良品质，孝与廉均属于传统儒家道德品行范畴，体现察举制以道德品行作为核心选拔标准的特点，正确。 D.材料只介绍了察举制的选拔标准和举荐要求，未涉及寒门子弟入仕、身份阶层转变等相关内容，无法体现该制度推动社会阶层流动的作用，错误。 故选C项。 5. 下图为唐朝怀集县庸调银饼，是岭南道广州怀集百姓交纳庸调时，将布帛折变为白银铸造而成。这可用于研究唐朝（ ） A. 赋税制度的变革 B. 海外贸易的繁荣 C. 手工业发展水平 D. 白银货币化进程 【答案】A 【解析】 【详解】A.庸调是唐朝前期租庸调制的组成部分，原本征收实物（布帛），而百姓将布帛折变为白银交纳，这说明赋税征收形式出现了变化，可用于研究唐朝赋税制度的调整与变革，正确。 B.银饼是用于交纳内地赋税的，与海外贸易无关，错误。 C.题干核心是赋税征收方式的变化，银饼只是布帛的折纳形式，不能直接反映唐代手工业的整体发展水平，错误。 D.白银在唐代并非法定货币，直到明代中后期白银才成为主要流通货币，唐代的折纳只是地方的特殊做法，不能说明“白银货币化进程”，错误。 故选A项。 6. 北宋时期，随着印刷术的进步，书籍普及，教育发展，科举取士规模扩大。士人群体积极参与政治，形成了 “皇帝与士大夫共治天下” 的局面。这一局面形成的制度基础是（ ） A. 重文轻武政策 B. 科举制的发展 C. 藩镇割据的消除 D. 商品经济的繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】A.重文轻武政策​这是北宋的国策，确实促进了文官地位提升，但它属于政策导向，不是“制度基础”，错误。 B.题干明确提到“科举取士规模扩大”“士人群体积极参与政治”，说明士人通过科举进入仕途，形成与皇帝共治的局面。科举制是选拔人才、扩大统治基础的正式制度，是这一政治格局的制度性基础，正确。 C.藩镇割据的消除是北宋解决地方武人割据的结果，与“皇帝与士大夫共治天下”局面的制度基础无关，错误。 D.商品经济繁荣属于经济层面因素，不符合题干要求的“制度基础”，错误。 故选B项。 7. 明朝中后期，苏州府 “郡城之东，皆习机业……工匠各有专能，匠有常主，计日受值”；松江府 “里媪晨抱纱入市，易木棉以归，明旦复抱纱以出”。这反映当时（ ） A. 自然经济开始解体 B. 资本主义萌芽产生 C. 民营手工业占主导 D. 区域经济分工形成 【答案】D 【解析】 【详解】A.中国自然经济开始解体发生在1840年鸦片战争之后，明朝中后期的江南地区依旧以自给自足的小农经济为主，并未出现自然经济解体的现象，错误。 B.资本主义萌芽的核心标志是雇佣劳动关系，材料中苏州工匠“计日受值”体现雇佣关系，但松江府仅呈现家庭棉纺织的小商品生产模式，未出现雇佣关系，仅依据部分信息无法概括材料整体主旨，错误。 C.材料仅展示苏州丝织业、松江棉纺织业的生产经营形态，没有官营手工业与民营手工业的规模、产量对比数据，无法得出民营手工业占据主导的结论，错误。 D.明朝中后期苏州重点发展丝织业，松江重点发展棉纺织业，两地依托自身区位优势形成专业化的手工业生产布局，体现江南地区区域的经济分工已经形成，正确。 故选D项。 8. 清康熙帝时期，清军平定三藩之乱，攻占台湾并设府管理，雅克萨之战后签订《尼布楚条约》划定中俄边界。这些事件共同反映的清朝阶段特征是（ ） A. 盛世危机逐渐显现 B. 君主专制达到顶峰 C. 统一多民族国家巩固 D. 闭关锁国政策推行 【答案】C 【解析】 【详解】A.平定三藩、攻占台湾、雅克萨之战都是维护国家统一的积极举措，并未体现“盛世危机”，错误。 B.君主专制达到顶峰的标志是雍正时期设立军机处，而非康熙时期，错误。 C.平定三藩之乱，稳定了西南边疆，消除了地方割据隐患；攻占台湾并设府管理，加强了中央对台湾的管辖，巩固了东南海防；雅克萨之战与《尼布楚条约》，捍卫了东北领土主权，划定了中俄东段边界。这些事件共同推动了清朝对边疆和地方的控制，巩固了统一多民族国家，正确。 D.闭关锁国政策主要在清朝中后期推行，且题干事件与对外政策无关，错误。 故选C项。 9. 19世纪60至90年代，洋务派以 “自强”“求富” 为旗号，创办江南制造总局、轮船招商局、开平矿务局等企业。这些企业的共同特点是（ ） A. 完全由私人投资创办 B. 采用机器生产 C. 属于军事工业 D. 管理方式封建落后 【答案】B 【解析】 【详解】A.洋务运动开展期间江南制造总局为官办企业，轮船招商局、开平矿务局为官督商办企业，均非由私人投资创办，错误。 B.洋务运动主张学习西方先进技术，所创办的军事工业与民用工业均引进西方机器开展生产，江南制造总局、轮船招商局、开平矿务局都采用了机器生产，正确。 C.19世纪70年代洋务派以“求富”为目标创办轮船招商局、开平矿务局，二者属于民用工业，并非军事工业，错误。 D.轮船招商局、开平矿务局在运营过程中融入了近代商业经营模式，封建落后的管理方式并非所有洋务企业的共同特点，错误。 故选B项。 10. 1919年，邓中夏、廖书仓等人组织北大平民教育讲演团，在街头做不定期讲演；恽代英在武昌组织互助社，以 “群策群力，自助助人” 为宗旨。这些活动（ ） A. 标志着新文化运动开始 B. 反映出五四运动群众基础广泛 C. 体现了新文化运动的深入发展 D. 表明马克思主义成为主流 【答案】C 【解析】 【详解】A.1915年陈独秀创办《青年杂志》标志着新文化运动开始，1919年晚于该时间，错误。 B.材料仅体现部分进步青年开展民间宣讲与社团活动，未涉及工人、商人等广大社会阶层参与，无法反映五四运动群众基础广泛，错误。 C.1915年新文化运动前期侧重思想文化革新，1919年进步青年深入民间开展平民教育、组建互助社团，推动思想传播走向社会基层，体现了新文化运动的深入发展，正确。 D.马克思主义成为主流是在1921年中国共产党成立之后，1919年马克思主义仅处于初步传播阶段，错误。 故选C项。 11. 1953年，鞍钢刨工王崇伦发明 “万能工具胎”，成为全国最先完成第一个五年计划的一线工人。人民日报发表社论号召全国工人学习王崇伦。这一事件（ ） A. 反映出群众建设社会主义的热情 B. 助长了工业建设中的冒进倾向 C. 促进了党的工作重心转移 D. 践行了过渡时期总路线的方针 【答案】A 【解析】 【详解】A.1953年一五计划开启，国家大力推进工业化建设，王崇伦革新技术、超额完成生产任务，国家宣传其先进事迹，体现出工人群众积极投身国家工业化建设，反映了群众建设社会主义的高涨热情，正确。 B.工业建设冒进倾向出现于1958年“大跃进”时期，1953年处于一五计划有序开展阶段，并未出现冒进问题，错误。 C.党的工作重心从农村转向城市发生在1949年七届二中全会，时间早于1953年，该事件与工作重心转移无关，错误。 D.过渡时期总路线是1953年提出的一化三改方针，侧重工业化与三大改造并行，该事件仅体现工业化建设层面，未涉及社会主义改造，无法完整践行总路线方针，错误。 故选A项。 12. 人类早期文明多诞生于大河流域，如尼罗河流域的古埃及文明、两河流域的古巴比伦文明、印度河与恒河流域的古印度文明、黄河与长江流域的中华文明。这反映出（ ） A. 地理环境对文明起源有重要影响 B. 大河流域都产生了奴隶制国家 C. 人类文明起源具有单一性特征 D. 农耕文明优于游牧文明 【答案】A 【解析】 【详解】A.尼罗河流域、两河流域、印度河恒河流域、黄河长江流域均具备水源充足、土壤肥沃的自然条件，早期文明在大河流域诞生，体现地理环境影响文明的起源进程，正确。 B.并非所有大河流域都诞生了奴隶制国家，部分大河流域因自然条件、人口发展等因素未形成早期国家形态，错误。 C.人类早期文明分别诞生于不同的大河流域，文明起源呈现多元发展的特征，而非单一性特征，错误。 D.材料仅介绍农耕文明的起源环境，并未将农耕文明与游牧文明进行优劣对比，未涉及农耕文明优于游牧文明的相关史实，错误。 故选A项。 13. 公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧亚非三洲，地中海成为帝国的 “内湖”。这一时期罗马帝国的统治措施包括（ ） A. 推行行省制，实行地方自治 B. 修筑道路，完善交通网络 C. 统一法律，颁布《民法大全》 D. 迁都君士坦丁堡 【答案】B 【解析】 【详解】A.行省制在罗马共和国时期就已推行，且罗马帝国的行省是由中央派官员管理，并非地方自治，错误。 B.罗马帝国在鼎盛时期，修建了大量道路（如“条条大路通罗马”），形成了完善的交通网络，正确。 C.《民法大全》是东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝查士丁尼一世在公元6世纪颁布的，不是2世纪的罗马帝国时期，错误。 D.君士坦丁大帝在公元4世纪才迁都君士坦丁堡，不属于2世纪的历史事件，错误。 故选B项。 14. 7世纪中期，阿拉伯帝国对外扩张，先后征服叙利亚、埃及、波斯等地，至8世纪中期成为地跨亚非欧三洲的大帝国。阿拉伯帝国在文化上的贡献是（ ） A. 发明阿拉伯数字并传播到欧洲 B. 保存并翻译了大量古希腊罗马典籍 C. 创造了完整的民主政治理论 D. 最早建立大学教育体系 【答案】B 【解析】 【详解】A.阿拉伯数字实际上由古印度人发明，经阿拉伯人吸收并传播到欧洲，并非阿拉伯人发明，错误。 B.阿拉伯帝国在征服地区后，广泛收集、翻译和保存了大量古希腊、罗马的哲学和科学典籍，为后来欧洲的文艺复兴保留了重要的古典文化遗产，这是其最突出的文化贡献之一，正确。 C.完整的民主政治理论是近代启蒙运动后逐步形成的，不是阿拉伯帝国的文化贡献，错误。 D.近代意义的大学教育体系最早诞生于中世纪欧洲，并非阿拉伯帝国，错误。 故选B项。 15. 玛雅文明创造了独特的象形文字，发明了 “零” 的概念，采用20进位制；阿兹特克文明建造了特诺奇蒂特兰城，拥有复杂的灌溉系统；印加文明修建了纵贯安第斯山脉的道路网。这些成就表明（ ） A. 美洲文明独立发展且各具特色 B. 美洲文明之间交流频繁 C. 美洲文明落后于欧亚文明 D. 美洲文明深受亚洲影响 【答案】A 【解析】 【详解】A.玛雅、阿兹特克、印加文明分别创造了文字、数学、城市水利、交通道路等不同成就，三者均在美洲大陆独立发展，未与其他大陆文明深度交融，且各自文明成果风格差异明显，体现其独立发展且各具特色，正确。 B.材料仅分别介绍三类美洲文明的成果，未涉及文明间贸易、文化互通等交流的史实，且美洲文明受地理阻隔，交流并不频繁，错误。 C.材料只列举美洲文明的科技建筑成就，未将其与欧亚文明进行对比，无法得出美洲文明落后于欧亚文明的结论，错误。 D.新航路开辟前美洲与亚洲长期隔绝，材料中的文明成果为本土创造，并未体现受亚洲文明影响，错误。 故选A项。 16. 新航路开辟后，欧洲商人奔走于世界各大洲，把亚洲的香料、美洲的烟草、非洲的黄金运回欧洲，再把欧洲的工业品运往世界各地。这一现象（ ） A. 推动了全球贸易网络的形成 B. 促进了欧洲资本主义萌芽的产生 C. 导致了非洲人口的急剧减少 D. 加速了欧洲封建制度的解体 【答案】A 【解析】 【详解】A.新航路开辟后，欧洲商人把亚洲、美洲、非洲的物产运回欧洲，再将欧洲商品销往世界各地，说明世界市场与全球贸易网络开始形成，正确。 B.欧洲资本主义萌芽在新航路开辟之前（14-15世纪）就已经出现，因此“促进欧洲资本主义萌芽产生”的时间逻辑错误，错误。 C.非洲人口急剧减少主要是由黑奴贸易造成的，题干描述的是常规商品贸易，没有涉及奴隶贸易的内容，错误。 D.加速欧洲封建制度解体的主要原因是“价格革命”，而题干描述的是商品转运的贸易现象，并非价格革命，错误。 故选A项。 第Ⅱ卷（非选择题） 二、材料解析题（本大题共4小题，共52分） 17. 地方行政制度是国家治理的重要组成部分，其演变折射出中央与地方关系的动态平衡。阅读材料，回答问题。 材料一 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 秦兼并六国之后，面临如何有效管理广大疆域的问题。廷议之时，丞相王绾等主张实行分封，廷尉李斯则力主推行郡县。秦始皇最终采纳了李斯的建议。 ——据《中外历史纲要上册》教材整理 材料三 汉兴之初，刘邦鉴于秦“孤立而亡”的教训，采用郡县制与封国制并行的制度。后来，王国势力膨胀，威胁中央。经景帝、武帝两代努力，王国问题最终得以解决。 ——据《中外历史纲要上册》教材整理 （1）根据材料一，指出周代政治制度存在的主要问题。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析秦始皇最终采纳郡县制的原因。 （3）根据材料三，概括汉代地方行政制度的演变过程，并结合所学知识分析其影响。 【答案】（1）问题：周王室衰微，诸侯血缘关系疏远，相互攻伐，周天子无力制止，地方割据势力壮大，分封制逐渐瓦解。 （2）原因：分封制下诸侯独立性强，容易形成地方割据，威胁中央统治；郡县制下地方长官由中央任免，有利于加强中央集权，巩固国家统一；吸收分封制导致春秋战国诸侯混战的教训；适应秦统一后管理广大疆域的现实需要。 （3）演变过程：汉初实行郡国并行制；汉景帝平定七国之乱，削弱王国势力；汉武帝颁布推恩令等措施，基本解决王国问题。 影响：加强了中央集权，巩固了国家统一；稳定了西汉统治秩序，推动了社会经济的发展；为后世地方行政制度的调整提供了借鉴。 【解析】 【小问1详解】 问题：本小题要求指出周代政治制度存在的主要问题，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从周王室衰微、诸侯相互征伐、分封制逐渐瓦解等角度进行概括。 【小问2详解】 原因：本小题要求分析秦始皇最终采纳郡县制的原因，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从分封制下诸侯独立性强易威胁中央统治、郡县制下地方长官由中央任免有利于加强中央集权、吸收分封制的历史教训、适应秦统一的现实需要等角度进行概括。 【小问3详解】 演变过程：本小题要求概括汉代地方行政制度的演变过程，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从汉初实行郡国并行制、汉景帝削弱王国势力、汉武帝颁布推恩令等角度进行概括。 影响：本小题要求分析汉代地方行政制度演变的历史影响，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从加强中央集权、稳定西汉统治秩序、推动社会经济的发展、为后世提供借鉴等角度进行概括。 18. 人才选拔制度关乎国家治理的效能与社会流动的活力。阅读材料，回答问题。 材料一 唐代科举考试的主要科目有进士、明经等。进士科重诗赋，明经科重帖经、墨义。武则天时期，创立殿试制度，并增设武举。 ——据《中外历史纲要上册》教材整理 材料二 （宋代）科举取士不问家世，考试内容从重诗赋转向重策论，实行糊名、誊录制度以防舞弊。录取人数大幅增加，且殿试后所有进士皆“天子门生”。 ——据《中外历史纲要上册》教材整理 材料三 明朝科举考试只在“四书五经”范围内命题，应考者必须按照“八股文”的固定格式作答，不得有自己的见解。 ——据《中外历史纲要上册》教材整理 （1）根据材料一并结合所学知识，指出唐代科举制的作用。 （2）根据材料二，概括宋代科举制改革的主要举措，并结合所学知识分析其积极影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析明代八股取士的消极影响。 【答案】（1）作用：扩大了统治基础，促进了社会阶层的流动；提高了官员的文化素质；加强了中央集权；推动了文化教育的发展。 （2）举措：考试内容侧重策论；实行糊名、誊录制度，防止舞弊；扩大录取人数；殿试后进士成为“天子门生”。 积极影响：进一步提升了科举考试的公平性；扩大了统治基础，加强了中央集权；提高了官员的执政能力，推动了宋代社会文化的繁荣。 （3）消极影响：禁锢了读书人的思想，扼杀了知识分子的创造性；阻碍了科技文化的发展；选拔的人才多缺乏进取精神和创新意识，服务于君主专制统治，不利于社会的转型。 【解析】 【小问1详解】 作用：本小题要求指出唐代科举制的作用，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从扩大统治基础、提高官员的文化素质、加强中央集权、推动文化教育的发展等角度进行概括。 【小问2详解】 举措：本小题要求概括宋代科举制改革的主要举措，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从考试内容侧重策论、实行糊名和誊录制度、扩大录取人数、殿试后进士成为“天子门生”等角度进行概括。 积极影响：本小题要求分析宋代科举制改革的积极影响，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从提升科举考试的公平性、加强中央集权、提高官员的执政能力等角度进行概括。 【小问3详解】 消极影响：本小题要求分析明代八股取士的消极影响，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从禁锢思想、阻碍科技文化发展、不利于社会转型等角度进行概括。 19. 中古时期的世界，各地区文明在相对独立中多元发展，又在交流互鉴中彼此影响。阅读材料，回答问题。 材料一 中古时期的欧洲，封建庄园经济盛行，农奴被束缚在土地上，为领主提供劳役和地租。同时，城市逐渐兴起，市民阶层形成，城市通过武力或金钱获得自治权。一些城市兴办大学，培养各类人才。 ——据《中外历史纲要下册》教材整理 材料二 中古时期的亚洲，阿拉伯帝国横跨亚非欧，吸收融合东西方文化，成为东西方文化交流的桥梁。日本大化改新后，仿唐制建立中央集权国家；朝鲜半岛的高丽王朝也仿效唐朝制度，推行科举。 ——据《中外历史纲要下册》教材整理 材料三 15世纪末至16世纪初，葡萄牙和西班牙率先支持海外探险。1487年，迪亚士到达好望角；1497—1498年，达·伽马开辟了绕好望角到印度的航线。1492年，哥伦布在西班牙王室支持下横渡大西洋，到达美洲。1519—1522年，麦哲伦船队完成环球航行。 ——据《中外历史纲要下册》教材整理 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中古时期欧洲社会的两大特征。 （2）根据材料二，概括中古时期亚洲文明发展的特点。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析新航路开辟的历史背景。 【答案】（1）特征：政治上实行封君封臣制度，经济上盛行封建庄园经济，农奴依附于领主；城市兴起，市民阶层形成，部分城市获得自治权，大学兴起，文化教育有所发展。 （2）特点：文明发展多元并存，区域性文明特色鲜明；不同文明之间交流融合，阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁；东亚国家深受唐文化影响，制度文化呈现出相似性。 （3）背景：西欧商品经济发展，资本主义萌芽产生，对金银财富的需求增加；奥斯曼帝国控制了传统东西方商路，西欧人渴望开辟新的贸易通道；人文主义思想传播，鼓励人们敢于冒险、追求财富；造船和航海技术的进步，地圆学说的流行；西葡王室的支持，传播基督教的动力。 【解析】 【小问1详解】 特征：本小题要求指出中古时期欧洲社会的两大特征，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从政治上实行封君封臣制度、经济上盛行封建庄园经济等角度进行概括。 【小问2详解】 特点：本小题要求概括中古时期亚洲文明发展的特点，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从区域性文明特色鲜明、不同文明之间交流融合、东亚国家深受唐文化影响等角度进行概括。 【小问3详解】 背景：本小题要求分析新航路开辟的历史背景，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从资本主义萌芽产生、奥斯曼帝国控制了传统东西方商路、人文主义思想传播、造船和航海技术的进步、西葡王室的支持等角度进行概括。 20. 15—16世纪，人类历史进入大航海时代。阅读材料，回答问题。 材料一 郑和下西洋“宝船”最大长者四十四丈，宽十八丈，可载千人，配备航海图、罗盘针。船队到达东南亚、印度洋、波斯湾、东非沿岸等三十多个国家和地区，“示中国富强”，“赉赐金币”，“不服则以武慑之”。 明朝中后期，东南沿海“海商”群体兴起。月港（今福建龙海）成为民间海外贸易中心，“富商巨贾，挟万金，挂巨帆，与番夷互市”。西班牙大帆船将中国丝绸、瓷器从月港运往墨西哥，换取白银流入中国。 ——据《中外历史纲要上册》教材整理 材料二 哥伦布在致西班牙国王的信中写道：“我已在所发现的土地上为陛下占领，应以最快速度使之归服并纳于陛下统治之下……陛下可取得该地一切主要利益，且其数量之大，非言语可表达。”此后，欧洲殖民者纷纷涌入美洲，建立殖民统治，掠夺金银，建立种植园，奴役印第安人和贩入的黑奴。 新航路开辟后，原产美洲的玉米、马铃薯等高产作物传入中国，成为重要粮食作物，支撑了明清时期中国人口的增长。同时，中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品大量出口，通过“马尼拉大帆船”贸易流入美洲和欧洲，白银则大量流入中国。 ——据《中外历史纲要下册》教材整理 围绕“15—16世纪东西方的对外交往”这一主题，结合上述材料和相关史实，自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 【答案】示例： 论题：15—16世纪东西方对外交往呈现出不同特征，对历史发展产生了深远影响。 阐述：这一时期中国的对外交往以和平交流为主，郑和下西洋以宣扬国威、交流往来为主要目的，增强了中国与亚非国家的友好联系；明朝中后期民间海外贸易繁荣，白银大量流入中国，高产作物传入，推动了中国商品经济发展和人口增长，中国在中外贸易中处于优势地位。 同一时期西方新航路开辟以殖民掠夺为主要导向，西班牙、葡萄牙等国开启殖民扩张，对美洲等地进行掠夺、奴役，完成了资本原始积累，推动了欧洲资本主义的发展，也打破了世界相对孤立的状态，世界市场的雏形开始出现；但同时给殖民地人民带来了深重灾难，造成了亚非拉地区的长期落后。 综上，15—16世纪东西方对外交往的不同走向，逐渐拉开了东西方的发展差距，深刻影响了世界历史的发展进程。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“郑和下西洋示中国富强、开展和平外交往来，明中后期民间海外贸易兴盛、中外经贸交流频繁”“欧洲开辟新航路、对外殖民掠夺、开展殖民扩张”可知，15—16世纪同一历史阶段下，中国对外交往以和平交流、经贸往来为主，西方对外活动以殖民扩张、掠夺积累为主，东西方对外发展路径截然不同，深刻影响各自国家与世界发展走向，因此可以拟定论点为15—16世纪东西方对外交往呈现出不同特征，对历史发展产生了深远影响。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从明朝前期郑和下西洋的和平外交特征与积极影响、明中后期民间海外贸易繁荣推动中国经济发展、西方新航路开辟与殖民掠夺推动欧洲资本主义发展、西方殖民扩张给殖民地带来灾难等角度进行分析，突出东西方对外交往的差异性与历史影响。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从近代世界格局演变的角度深刻认识，东西方对外发展模式的差异，促使西方迅速崛起、中国逐渐错失近代化机遇，最终重塑了近代世界的发展格局。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期高中联考高一历史试卷 考生须知： 1. 本卷共2大题，20小题，满分100分，时间90分钟。 2. 试卷分为试卷（共5页）和答题卡（共2页）。请在答题卷上写上考生姓名、学校、班级、考号。 3. 请考生将所有答案写在答题卷上，写在其他上无效。 4. 本次考试不得使用计算器，请耐心解答。祝你成功！ 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 云南宾川白羊村遗址（距今约4500年）考古发现：29座长方形地面木构房址、48个含碳化稻谷的窖穴、34座含无头葬的晚期墓葬。据此可推知，该遗址先民（ ） A. 处于稻作农业为主的定居聚落阶段 B. 已形成阶级分化明显的早期国家 C. 与中原仰韶文化存在直接贸易往来 D. 以游牧狩猎为主要的生计模式 2. 西周时期，周王将子弟、功臣分封各地，建立诸侯国。受封诸侯在封国内享有世袭统治权，但对周王需承担纳贡、朝聘、随征等义务。这一制度（ ） A. 强化了中央对地方的直接控制 B. 有利于扩大周王朝的统治区域 C. 导致诸侯割据混战局面形成 D. 实现了王室对天下的高度集权 3. 下图为陕西临潼出土的西周青铜器“利簋”及其铭文拓片。铭文记载：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商。”该文物可用于研究（ ） A. 夏朝建立的时间 B. 武王伐纣的史实 C. 分封制实施过程 D. 宗法制的确立 4. 汉武帝时期，规定“郡国举孝廉各一人”，地方官必须定期向中央推荐人才。当时被举荐者往往“在家为孝子，出仕为廉吏”。这表明察举制（ ） A. 以门第族望为选拔标准 B. 注重官员的实际才能 C. 强调选拔对象的道德品行 D. 推动了社会阶层流动 5. 下图为唐朝怀集县庸调银饼，是岭南道广州怀集百姓交纳庸调时，将布帛折变为白银铸造而成。这可用于研究唐朝（ ） A. 赋税制度的变革 B. 海外贸易的繁荣 C. 手工业发展水平 D. 白银货币化进程 6. 北宋时期，随着印刷术的进步，书籍普及，教育发展，科举取士规模扩大。士人群体积极参与政治，形成了 “皇帝与士大夫共治天下” 的局面。这一局面形成的制度基础是（ ） A. 重文轻武政策 B. 科举制的发展 C. 藩镇割据的消除 D. 商品经济的繁荣 7. 明朝中后期，苏州府 “郡城之东，皆习机业……工匠各有专能，匠有常主，计日受值”；松江府 “里媪晨抱纱入市，易木棉以归，明旦复抱纱以出”。这反映当时（ ） A. 自然经济开始解体 B. 资本主义萌芽产生 C. 民营手工业占主导 D. 区域经济分工形成 8. 清康熙帝时期，清军平定三藩之乱，攻占台湾并设府管理，雅克萨之战后签订《尼布楚条约》划定中俄边界。这些事件共同反映的清朝阶段特征是（ ） A. 盛世危机逐渐显现 B. 君主专制达到顶峰 C. 统一多民族国家巩固 D. 闭关锁国政策推行 9. 19世纪60至90年代，洋务派以 “自强”“求富” 为旗号，创办江南制造总局、轮船招商局、开平矿务局等企业。这些企业的共同特点是（ ） A. 完全由私人投资创办 B. 采用机器生产 C. 属于军事工业 D. 管理方式封建落后 10. 1919年，邓中夏、廖书仓等人组织北大平民教育讲演团，在街头做不定期讲演；恽代英在武昌组织互助社，以 “群策群力，自助助人” 为宗旨。这些活动（ ） A. 标志着新文化运动开始 B. 反映出五四运动群众基础广泛 C. 体现了新文化运动的深入发展 D. 表明马克思主义成为主流 11. 1953年，鞍钢刨工王崇伦发明 “万能工具胎”，成为全国最先完成第一个五年计划的一线工人。人民日报发表社论号召全国工人学习王崇伦。这一事件（ ） A. 反映出群众建设社会主义的热情 B. 助长了工业建设中的冒进倾向 C. 促进了党的工作重心转移 D. 践行了过渡时期总路线的方针 12. 人类早期文明多诞生于大河流域，如尼罗河流域的古埃及文明、两河流域的古巴比伦文明、印度河与恒河流域的古印度文明、黄河与长江流域的中华文明。这反映出（ ） A. 地理环境对文明起源有重要影响 B. 大河流域都产生了奴隶制国家 C. 人类文明起源具有单一性特征 D. 农耕文明优于游牧文明 13. 公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧亚非三洲，地中海成为帝国的 “内湖”。这一时期罗马帝国的统治措施包括（ ） A. 推行行省制，实行地方自治 B. 修筑道路，完善交通网络 C. 统一法律，颁布《民法大全》 D. 迁都君士坦丁堡 14. 7世纪中期，阿拉伯帝国对外扩张，先后征服叙利亚、埃及、波斯等地，至8世纪中期成为地跨亚非欧三洲的大帝国。阿拉伯帝国在文化上的贡献是（ ） A. 发明阿拉伯数字并传播到欧洲 B. 保存并翻译了大量古希腊罗马典籍 C. 创造了完整的民主政治理论 D. 最早建立大学教育体系 15. 玛雅文明创造了独特的象形文字，发明了 “零” 的概念，采用20进位制；阿兹特克文明建造了特诺奇蒂特兰城，拥有复杂的灌溉系统；印加文明修建了纵贯安第斯山脉的道路网。这些成就表明（ ） A. 美洲文明独立发展且各具特色 B. 美洲文明之间交流频繁 C. 美洲文明落后于欧亚文明 D. 美洲文明深受亚洲影响 16. 新航路开辟后，欧洲商人奔走于世界各大洲，把亚洲的香料、美洲的烟草、非洲的黄金运回欧洲，再把欧洲的工业品运往世界各地。这一现象（ ） A. 推动了全球贸易网络的形成 B. 促进了欧洲资本主义萌芽的产生 C. 导致了非洲人口的急剧减少 D. 加速了欧洲封建制度的解体 第Ⅱ卷（非选择题） 二、材料解析题（本大题共4小题，共52分） 17. 地方行政制度是国家治理的重要组成部分，其演变折射出中央与地方关系的动态平衡。阅读材料，回答问题。 材料一 周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二 秦兼并六国之后，面临如何有效管理广大疆域的问题。廷议之时，丞相王绾等主张实行分封，廷尉李斯则力主推行郡县。秦始皇最终采纳了李斯的建议。 ——据《中外历史纲要上册》教材整理 材料三 汉兴之初，刘邦鉴于秦“孤立而亡”的教训，采用郡县制与封国制并行的制度。后来，王国势力膨胀，威胁中央。经景帝、武帝两代努力，王国问题最终得以解决。 ——据《中外历史纲要上册》教材整理 （1）根据材料一，指出周代政治制度存在的主要问题。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析秦始皇最终采纳郡县制的原因。 （3）根据材料三，概括汉代地方行政制度的演变过程，并结合所学知识分析其影响。 18. 人才选拔制度关乎国家治理的效能与社会流动的活力。阅读材料，回答问题。 材料一 唐代科举考试的主要科目有进士、明经等。进士科重诗赋，明经科重帖经、墨义。武则天时期，创立殿试制度，并增设武举。 ——据《中外历史纲要上册》教材整理 材料二 （宋代）科举取士不问家世，考试内容从重诗赋转向重策论，实行糊名、誊录制度以防舞弊。录取人数大幅增加，且殿试后所有进士皆“天子门生”。 ——据《中外历史纲要上册》教材整理 材料三 明朝科举考试只在“四书五经”范围内命题，应考者必须按照“八股文”的固定格式作答，不得有自己的见解。 ——据《中外历史纲要上册》教材整理 （1）根据材料一并结合所学知识，指出唐代科举制的作用。 （2）根据材料二，概括宋代科举制改革的主要举措，并结合所学知识分析其积极影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析明代八股取士的消极影响。 19. 中古时期的世界，各地区文明在相对独立中多元发展，又在交流互鉴中彼此影响。阅读材料，回答问题。 材料一 中古时期的欧洲，封建庄园经济盛行，农奴被束缚在土地上，为领主提供劳役和地租。同时，城市逐渐兴起，市民阶层形成，城市通过武力或金钱获得自治权。一些城市兴办大学，培养各类人才。 ——据《中外历史纲要下册》教材整理 材料二 中古时期的亚洲，阿拉伯帝国横跨亚非欧，吸收融合东西方文化，成为东西方文化交流的桥梁。日本大化改新后，仿唐制建立中央集权国家；朝鲜半岛的高丽王朝也仿效唐朝制度，推行科举。 ——据《中外历史纲要下册》教材整理 材料三 15世纪末至16世纪初，葡萄牙和西班牙率先支持海外探险。1487年，迪亚士到达好望角；1497—1498年，达·伽马开辟了绕好望角到印度的航线。1492年，哥伦布在西班牙王室支持下横渡大西洋，到达美洲。1519—1522年，麦哲伦船队完成环球航行。 ——据《中外历史纲要下册》教材整理 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中古时期欧洲社会的两大特征。 （2）根据材料二，概括中古时期亚洲文明发展的特点。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析新航路开辟的历史背景。 20. 15—16世纪，人类历史进入大航海时代。阅读材料，回答问题。 材料一 郑和下西洋“宝船”最大长者四十四丈，宽十八丈，可载千人，配备航海图、罗盘针。船队到达东南亚、印度洋、波斯湾、东非沿岸等三十多个国家和地区，“示中国富强”，“赉赐金币”，“不服则以武慑之”。 明朝中后期，东南沿海“海商”群体兴起。月港（今福建龙海）成为民间海外贸易中心，“富商巨贾，挟万金，挂巨帆，与番夷互市”。西班牙大帆船将中国丝绸、瓷器从月港运往墨西哥，换取白银流入中国。 ——据《中外历史纲要上册》教材整理 材料二 哥伦布在致西班牙国王的信中写道：“我已在所发现的土地上为陛下占领，应以最快速度使之归服并纳于陛下统治之下……陛下可取得该地一切主要利益，且其数量之大，非言语可表达。”此后，欧洲殖民者纷纷涌入美洲，建立殖民统治，掠夺金银，建立种植园，奴役印第安人和贩入的黑奴。 新航路开辟后，原产美洲的玉米、马铃薯等高产作物传入中国，成为重要粮食作物，支撑了明清时期中国人口的增长。同时，中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品大量出口，通过“马尼拉大帆船”贸易流入美洲和欧洲，白银则大量流入中国。 ——据《中外历史纲要下册》教材整理 围绕“15—16世纪东西方的对外交往”这一主题，结合上述材料和相关史实，自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $