2026年山东省菏泽市牡丹区九年级语文阶段性学业水平考试检测（二）

九年级阶段性学业水平考试检测（二） 语文试题 注意事项： 1．答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用，28分。 学校开展“红军长征胜利90周年”系列纪念活动，请你完成下面任务。 ①九十年前，那一场跋山涉水、扭转乾坤的伟大远征，在中华大地上书写了人类精神的不朽传奇。回溯这段历史，当我们再次仰望那段用信仰（ ）的征程，你能看见雪山的（ ），触摸到草地的泥泞，更能感受到那群衣衫lán lǚ却目光如炬的前行者，如何在绝境中（ ）希望。长征已不只是教科书上的一段记述，更成为（ ）在民族血脉中的精神基因。 ②__________。__________，__________，__________。两年之久，跨越万水千山，红军将士凭借着常人难以想象的执着与毅力，在黑暗中踏出一条中国革命走向胜利的大道。长征路上那星星点点的火光，不仅点燃了革命胜利的希望，更照亮了脚下的崎岖山路。长征精神就这样被深深镌刻在神州大地上，激励着千千万万中国人不忘初心、继续走好新的长征路。 1．阅读文段①，给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分） 回溯__________ lán lǚ__________ 2．阅读文段①，括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．铺陈 高大 开辟 流动 B．铺就 巍峨 开发 流动 C．铺就 高大 开发 流淌 D．铺陈 巍峨 开辟 流淌 3．在文段②的横线处依次填入句子，排序最恰当的一项是（ ）（2分） ①甘肃会宁，一块红色的热土 ②爬雪山、过草地，克服艰难险阻 ③1936年10月，红一、二、四三个方面军，冲破数十万国民党反动派军队的围追堵截 ④在会宁和将台堡实现胜利会师 A．④③①② B．③①②④ C．①③②④ D．②①③④ 4．文段②中画波浪线的句子有语病，请写出修改后无语病的句子。（2分） 5．小文收集了毛泽东长征时期的诗歌——《沁园春雪》的不同书法体，下面赏析有误的一项是（ ）（2分） A．图1为楷书，形体方正端庄，结构严谨有度。 B．图2为行书，笔画洒落有致，风格秀逸多姿。 C．图3为篆书，手法因形立意，运笔点画圆转。 D．图4为草书，上下笔势连贯，粗细对比强烈。 6．“长征”系列活动之一：本周五下午两点在学校体育馆观看电影《长征》，请全体师生自带椅凳观影。九年级一班观影区域在体育馆南区，你作为一班班长，请写一则通知，发在本班的“每日播报”栏目里。（不超过35字）（4分） 【每日播报】 7．小文用诗文表达他对长征精神的理解，请你帮他补充相应内容。（6分） 站在2026年回望，长征早已不仅仅是一段历史，它是用信仰丈量的奇迹。90年前，一群为了中华民族走出苦难的人们，在无数个如“①____________，寒光照铁衣”（《木兰诗》）般的苦寒夜晚，翻越荒无人烟的雪山草地；他们怀揣着如“②____________，西北望，射天狼”（苏轼《江城子·密州出猎》）般的雄心壮志，粉碎反动派消灭红军的企图；他们抱定“③____________，④_____________”（夏完淳《别云间》）坚定信念，即使牺牲也要看到一个崭新的中国；他们以“⑤__________，⑥_____________”（文天祥《过零丁洋》）的崇高理想，走完二万五千里的长征路，创造了波澜壮阔的历史。 8．班级开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。（7分） （1）阅读下面材料，简要概括红军长征时期经历了哪些困难？（写出其中三点。）（3分） 长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章） ▲十五个整天的大决战 ▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的包围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 【长征路上困难重重】 （2）联系《红星照耀中国》，结合上一个任务，你领会的红军长征精神是什么？（4分） 二、阅读与鉴赏，共42分。 （一）阅读下面的唐诗，完成9-10题。（6分） 初春 陆游 漠漠春寒罢对棋，霏霏春雨却催诗。 梅花一树映疏竹，茅屋三间围短篱。 醉倒幸无官长骂，出游自有老人期。 年光满眼吾何憾，又近吴蚕浴种时。 [注]此诗为陆游83岁于山阴闲居之时所作。 9．对这首诗歌内容及艺术手法的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．首联“漠漠”“霏霏”既营造出初春轻寒细雨的意境，又增强了诗歌的节奏感和韵律美。 B．颈联下句写诗人与老友相约出游的情景，反映了乡居生活中人际交往的自在与融洽。 C．尾联由满眼春光联想到即将开始的劳作，表现出诗人对乡村生活的细致体察与热爱。 D．这首边塞诗通过描写悠闲恬淡的乡野生活也反衬出英雄老去的内心悲凉。 10．这首诗歌的颔联历来为人们称道，请赏析这两句诗的写作之妙。（4分） （二）阅读下面的文字，完成下面11-15题。（共14分） 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】范文正公在长白山僧舍修学，惟煮粟米二升，作粥一器，经宿遂凝乃画为四块早晚取二块暖而啖之，如此者三年。公在南都学舍，扫一室，昼夜讲诵，未尝解衣而寐；或昏怠，辄以水沃面。刻苦五年，大通六经之旨，为文章论说，必本于仁义。公少有大节，其于仁义、礼乐、孝悌、忠信，如饥渴之于饮食，其于富贵贫贱，毁誉欢戚，不一动其心。 （节选自张光祖《言行龟鉴》） 11．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（ ）（2分） A．“尝”，曾经，与【甲】文中“予尝求古仁人之心”的“尝”意思相同。 B．“或”，有时，与《送东阳马生序》中“或遇其叱咄”的“或”意思相同。 C．“辄”，就、便，与《醉翁亭记》中“饮少辄醉”的“辄”意思相同。 D．“食”，吃、吃饭，与《马说》中“食之不能尽其材”的“食”意思相同。 12．下列对甲乙两文的分析与理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．甲文中的“处江湖之远”与乙文中的“惟煮粟米二升”都是文言句子的定语后置。 B．甲文句式整齐，骈散结合，读来富有韵律又情绪饱满；乙文句式长短不一，平实简练，读来情绪舒缓、真实可感。 C．甲乙两文有共同的核心人物，但是甲文属于借景言情的记游散文，乙文属于记述人物轶事的记人散文。 D．乙文记述了范仲淹早年勤奋苦读，大通六经之旨，是指精通儒家的《诗经》《书经》（《尚书》）《礼记》《易经》（《周易》）《乐经》《史记》。 13．【乙】文画波浪线部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分） 经宿A遂凝B乃画C为四块D早晚取二E块F暖而啖之 14．请将【乙】文画横线句子翻译成现代汉语。（3分） 为文章论说，必本于仁义。 15．请结合【甲】【乙】两文，说说你读出了怎样的范仲淹。（4分） （三）阅读下面的文章，完成16-19题。（11分） 【材料一】“具身智能”是指将人工智能赋予物理实体，让机器人像人一样能看、能听、能移动、能操作物体。它让AI从“会思考”走向“会行动”，能够在真实世界中完成各种实际任务，被视为人工智能发展的下一个核心方向。 我国高度重视“具身智能”发展，政策支持为这一新兴领域指明了方向。2024年，《政府工作报告》首次提出“深化大数据、人工智能等研发应用，开展‘人工智能+’行动”；2025年，“具身智能”首次写入政府工作报告，标志着这一领域上升为国家战略重点。国务院发展研究中心发布的报告预测，中国“具身智能”产业市场规模有望在2035年突破万亿元。北京、上海、深圳等地相继推出千亿级产业基金，聚焦核心技术攻关，推动智能机器人从“单点试点”向“全场景渗透”转变。这些政策部署为“具身智能”的规模化应用提供了有力保障。 【材料二】2026年被业界普遍视为“具身智能商用元年”。国际数据公司（IDC）报告显示，2025年全球人形机器人出货量已达约1.8万台，其中中国占主要份额。从技术突破看，英伟达创始人黄仁勋在2026年初指出，物理人工智能的“ChatGPT时刻”即将到来——机器人不仅能识别物体，还能理解用户情绪，在老人动作迟缓时主动上前搀扶。从成本变化看，随着核心零部件国产化率提升，机器人整机成本预计较2025年下降35%—45%。从应用场景看，工业领域渗透率预计突破15%，家庭服务、医疗康养等场景加速落地。技术突破为规模化应用奠定了基础，成本下降为规模化应用创造了条件。可以说，“具身智能”产业正从技术突破迈向规模化应用，展现出强劲的发展势头。为支撑这一发展，杭州等城市已开始部署“机器人专用通道”与充电桩网络，构建“机器人友好型”基础设施。 【材料三】2026年1月，海淀区在人工智能教育推进会上宣布，将依托海淀人工智能教育联盟，探索“具身智能”在教育领域的实践应用。同月31日，首届海淀区中学生“具身机器人”足球比赛正式启动，赛事覆盖学生学习、师资培训、竞技实践全流程，旨在提升中学生在“具身智能”领域的理论与实践能力。人大附中、北京四中等学校积极参与相关活动，组织学生通过编程调试机器人，完成智能避障、物体抓取等任务。与此同时，北京亦庄启动首个校企共建的“具身智能”机器人定向班，将人形机器人引入教学实践。这些探索为培养“具身智能”领域后备人才积累了经验。由此可见，_________________________。 16．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）（2分） A．我国已经将“具身智能”上升为国家战略重点，并通过设立产业基金等方式推动核心技术攻关。 B．2026年，随着技术突破和成本下降，“具身智能”机器人已经在工业、家庭、医疗等场景实现全面普及。 C．杭州等城市部署“机器人专用通道”与充电桩网络，是为了提升城市对机器人应用的基础设施支撑能力。 D．海淀区通过启动机器人足球比赛、推动校企合作等方式，探索“具身智能”在教育领域的人才培养。 17．根据材料三的内容，在文段结尾横线处补写一句话。下列恰当的一项是（ ）（2分） A．我国中小学人工智能教育已经构建起完善的课程评价体系。 B．“具身智能”教育正在取代传统信息技术课程成为学校教育的核心内容。 C．青少年“具身智能”教育呈现出政策推动、学校实践、校企协同的发展态势。 D．我国中小学具身智能教育主要依靠企业提供技术和设备支持。 18．材料一中写到“中国‘具身智能’产业市场规模有望在2035年突破万亿元”，句中“有望”一词能否删掉？为什么？（3分） 19．综合上面三则材料，我们可以从①__________、②__________、③__________等方面了解我国④__________领域的发展现状。（每空限6字以内）（4分） （四）阅读下面的文章，完成20-23题。（11分） 过雪山 ①雪山的名字，叫做夹金山。当地的老百姓说，夹金山是“神仙山”，只有神仙才能过去。山上终年积雪，空气稀薄，路滑得像抹了油，还有随时会把人卷走的暴风雪。老百姓劝我们，不要过山，就算是身体再好的人，也很难活着走过去。 ②我们的红军战士，大多是南方来的年轻人，很多人从来没有见过雪，更别说爬这样的雪山了。身上穿的，还是从江西出发时的单衣，早已磨得破破烂烂，补丁摞着补丁；脚上穿的，是自己打的草鞋，有的草鞋早就磨穿了底，只能用破布裹着脚。 ③出发的那天，天还没亮，我们就整队出发了。刚走到山脚，就感觉到刺骨的寒风，像刀子一样刮在脸上。越往上走，雪就越深，最厚的地方，雪能没过膝盖。空气越来越稀薄，每走一步，都要费很大的力气，胸口像压了一块大石头，喘不上气来。 ④有个小战士，才十六岁，名字叫小豆子。他背着一个大背包，里面装着班里的干粮和伤员的药。走着走着，他的草鞋磨破了，脚被雪地里的石头划开了一道大口子，鲜血渗出来，很快就冻成了冰。班长让他把背包放下，坐担架走，他摇着头，咬着牙说：“我能走，我是红军战士，不能拖累队伍。” ⑤他就这么一瘸一拐地走着，从来没有喊过一声苦，也没有掉过一滴泪。走到半山腰的时候，突然刮起了暴风雪，雪花像石子一样打在脸上，眼睛都睁不开。队伍里有人喊：“大家手拉手，不要停下！停下就会被冻僵！” ⑥小豆子的身体越来越弱，脚步越来越慢。他旁边的战友拉着他的手，他的手像冰一样凉。战友要帮他背包，他还是不肯，死死地抓着背包的带子，说：“这里面是药，是伤员的命，我不能丢。” ⑦快到山顶的时候，风更大了，雪更密了。小豆子突然脚下一滑，摔倒在了雪地里。战友们赶紧跑过去扶他，他已经冻得说不出话来了，眼睛却还盯着那个背包，用最后的力气，把背包往战友手里推。 ⑧他就这么永远地留在了雪山上，脸上没有一点痛苦的表情，像是睡着了一样。他的手里，还紧紧攥着一颗从老家带来的红辣椒，那是他用来御寒的唯一东西，他自己却一口都没舍得吃。 ⑨我们终于翻过了夹金山。站在山顶往下看，白茫茫的雪山连绵不绝，像一条银色的巨龙。我们对着雪山，敬了一个军礼。我们知道，有无数像小豆子一样的战友，永远留在了这里，他们的生命，化作了雪山的脊梁。 ⑩很多年过去了，我依然记得夹金山的风雪，记得小豆子那双冻得发紫的手，记得他说的那句“我是红军战士”。长征的胜利，不是从天上掉下来的，是无数个像小豆子一样的普通战士，用自己的生命，一步一步走出来的。 ⑪他们没有留下惊天动地的名字，却留下了永远不会熄灭的火种。这火种，就是长征精神，它会永远照亮我们前行的路。 （有删改，节选自成仿吾《长征回忆录》） 20．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章开头写老百姓称夹金山为“神仙山”，既突出了雪山环境的极端恶劣，也反衬了红军战士不畏艰险的英雄气概。 B．小豆子始终不肯放下背包、不肯坐担架，是因为他觉得自己年轻，身体好，完全可以跟上队伍，不想麻烦战友。 C．文中多次写到暴风雪、积雪、严寒，既交代了过雪山的环境背景，也推动了情节发展，烘托了红军战士的人物形象。 D．文章结第⑨段“他们的生命，化作了雪山的脊梁”，高度赞扬了普通红军战士为长征胜利做出的巨大牺牲与不朽贡献。 21．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章以第一人称叙事，以“我”的视角见证过雪山的全过程，增强了文本的真实性与感染力，让读者有身临其境之感。 B．文章善用细节描写，通过小豆子的动作、语言、神态，塑造了一个鲜活的普通红军战士形象，避免了革命题材的脸谱化叙事。 C．文章详略得当，详细描写了红军过雪山的全过程，略写了小豆子的牺牲，重点突出了长征的艰难与红军的集体主义精神。 D．文章用回忆录的方式描写了红军过雪山的艰难，既有史料价值；又有生动的描写和情感表达，具备文学感染力。 22．赏析文中画横线的句子。（3分） 走到半山腰的时候，突然刮起了暴风雪，雪花像石子一样打在脸上，眼睛都睁不开。 23．文章结尾说“他们没有留下惊天动地的名字，却留下了永远不会熄灭的火种”，请结合文本谈谈你对这句话的理解。（4分） 三、写作，共50分。 24．每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。（习近平） 长征没有终点，每一代人都在路上。学习求知就是我们的长征，在面对学习中的困难时每一次咬牙坚持，都是在跨越自己的“雪山草地”。你正用自己的方式，进行着一场属于这个时代的“长征”。 阅读上面文字，请你参加学校举办的“纪念红军长征胜利90周年”主题征文活动，以“翻越那座山”为题目，写一篇文章。（50分） 要求： （1）不得抄袭，不得套作，文体不限（诗歌除外）； （2）字数600-800之间，不出现所在学校的校名或师生姓名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年山东省菏泽市牡丹区九年级语文二模答案 一、积累与运用（28分） 1. sù 褴褛 2. D 3. C 4. 长征路上那星星点点的火光，不仅照亮了脚下的崎岖山路，更点燃了革命胜利的希望。 5. C 6. 通知：本周五下午两点，全体师生到体育馆观影，自带椅凳。九年级一班观影区在南区。 7. ①朔气传金柝 ②会挽雕弓如满月 ③毅魄归来日 ④灵旗空际看 ⑤人生自古谁无死 ⑥留取丹心照汗青 8. （1）示例：①自然环境恶劣，翻越山脉、渡过河流；②敌人围追堵截，遭遇战频发；③行军强度大，日夜兼程、长途跋涉。 （2）示例：不怕牺牲、坚韧不拔、信念坚定、团结互助、乐观顽强、甘于奉献。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）《初春》（6分） 9. D 10. 运用景物描写，选取梅花、疏竹、茅屋、短篱等意象，勾勒出初春乡村清幽雅致、宁静恬淡的画面；对仗工整，语言凝练，营造出闲适悠然的氛围，体现诗人晚年闲居的恬淡心境。 （二）文言文阅读（14分） 11. D 12. D 13. A B D 14. 写文章、发议论，一定以仁义为根本。 15. ①勤奋刻苦：早年断齑画粥、昼夜苦读，不贪图安逸；②胸怀家国：心怀“先忧后乐”的政治抱负，忧国忧民；③坚守本心：不被富贵贫贱、毁誉得失动摇，恪守仁义忠信。 （三）非连续性文本阅读（11分） 16. B 17. C 18. 不能删掉。“有望”表示推测，说明2035年市场规模破万亿是预测而非既定事实，体现说明文语言的准确性、严谨性，删掉后语气绝对，与文意不符。 19. ①政策支持 ②技术成本 ③教育应用 ④具身智能 （四）记叙文阅读（11分） 20. B 21. C 22. 运用比喻，将雪花比作石子，生动写出暴风雪的猛烈、寒冷刺骨；通过感官描写，凸显环境恶劣，侧面烘托红军战士不畏艰险、顽强不屈的精神。 23. 普通红军战士如小豆子，虽无显赫姓名，却用生命坚守使命、守护战友；他们身上的信念坚定、甘于奉献、不畏牺牲的长征精神，是永不熄灭的火种，激励后人传承精神、奋勇前行，照亮新时代的道路。 三、写作（50分） 24. 作文评分标准 - 一类卷（45-50分）：立意深刻，紧扣“长征精神”与“克服困难”，内容充实，情感真挚，结构严谨，语言流畅生动，文体规范。 - 二类卷（40-44分）：立意明确，中心突出，内容具体，情感真实，结构完整，语言通顺，文体规范。 - 三类卷（35-39分）：立意基本明确，内容较具体，情感较真实，结构基本完整，语言基本通顺，文体无明显偏差。 - 四类卷（30-34分）：立意模糊，内容单薄，情感平淡，结构松散，语言欠通顺，文体不符。 - 五类卷（29分以下）：偏离题意，抄袭套作，字数不足600，语病严重。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $