专题01 积累与运用（期末真题汇编，浙江专用）八年级语文下学期

**基本信息** 汇编浙江多地八年级下册期末真题，聚焦“积累与运用”，融合文化传承（如“和”字演变、《经典常谈》）与时代热点（AI、航天），注重语言运用与思维能力综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合应用题|多地区多题型组合|汉字书写、古诗文默写、病句修改、文化理解、语言表达|以“和”字演变考造字法，AI时代演讲稿补全融共情表达，航天主题古诗文运用显文化自信，体现“语言建构-思维发展-文化传承”梯度|

专题01 积累与运用 1.（1） ①. 溯 ②. 融 ③. 绚 （2）B （3）“我觉得当前打扫任务对我来说有点重，要是能和小伙伴们一起分担就好了，能不能重新分配呀？” 2. ①. B ②. D ③. 悦 ④. 瑟 ⑤. 和约（或：和议、和谈等） ⑥. 示例一：窈窕淑女 ⑦. 琴瑟友之（或“窈窕淑女，钟鼓乐之”）。示例二：阡陌交通，鸡犬相闻（或“土地平旷，屋舍俨然”）。 示例三：山光悦鸟性，潭影空人心。 示例四：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。 3.（1）历历；第 （2）A （3）B （4）搭配不当；把“绘”改成“汇”（或改成“交织”“交汇”等词皆可） （5）“漫”字采用“氵”作为偏旁，是因为它的本义与水流紧密相关。“漫步”是随意、不受约束地走动，这种自由的状态与水流无拘无束的特性相契合。 4.（1）一个人吹奏排箫，发出和谐动听的旋律 （2）②唱 ③眺 ④颜 ⑤融 5.（1） ①. 睦 ②. 缄 ③. 辩 （2）背道而驰（南辕北辙、大相径庭、相去甚远等） （3） D （4）日落时分，黄昏；昏迷，昏倒。 （5）C 1．（1）示例：①另辟蹊径 ②阡陌交通 ③梯山栈谷（明修栈道） ④街头巷尾（大街小巷） （2）①示例：因为“道”能容下两辆马车同时行驶，会出现相向而行、交错而过的情况，而“途”是只能容一辆马车行驶的路，不会出现并行或背行的情况。 ②示例：“康”是五岔路口，“庄”是六岔路口，“康庄大道”表明“路”四通八达、宽阔平坦，用作正标题呼应副标题里的书名，表明“强国之路”前途广阔，使人满怀信心。 （3）示例：常建的“曲径通幽处，禅房花木深”有这个“径”字，牛马通过的路自然窄小而僻静。诗中的这条小径弯弯曲曲人迹罕至，诗人随着小径移步换景，到达草木葱茏、生机蓬勃，却又禅房宁静、心尘尽洗的境界。 2.（1） ①. 襟 ②. 彩 ③. 世 ④. A （2） B （3） ①. B ②. A ③. C （4）求真鉴古，探索千年造物智慧 3.（1） ①. ①撼；②冗；③B。 （2）④落英缤纷；⑤有恨无人省；⑥安得广厦千万间；⑦大庇天下寒士俱欢颜；⑧天下为公；⑨万籁此都寂。 （3） 去掉“使” （4） 示例：今天，面对AI技术掀起的滔天巨浪，文科的价值非但未被消解，反而在技术与人性的碰撞中进发出新的光芒！ 4.（1） ①. 斡 ②. 世 （2） C （2）“英雄”的内涵随着时代发展不断丰富和演变。从先秦时期“英”（智慧）与“雄”（勇气）的分离，到后来融合为兼具两种品质的综合形象；再随社会背景（如乱世霸业、市井文化、民族解放）拓展，从成就霸业到贴近百姓、推动历史变革，直至当代涵盖广泛的社会价值，体现了不同时代的需求与文化特质。 5.（1） ①. 楫 ②. A ③. 掸 ④. B （2）波撼岳阳城；曲径通幽处，禅房花木深；零落成泥碾作尘；醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 （3） 删去“在胸中激荡”，“严峻”改为“险峻”，改成：我继续攀登，山势越发险峻，不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气。 （4） ①. 道路 ②. 左边是“人”，右边是“口”，由此推测“信”的本义是言语真实（人口说出的话是真实可信的） 6.（1） ①. 抉 ②. 屹 （2）A （3）将“通过”或者“使”去掉 （4） C （5）示例一：我认为A标语合适。“朋友”一词直接拉近了与受众的距离，营造出一种友好、亲近的氛围，让人感觉不是在面对生硬的宣传，而是与朋友进行真诚的交流，容易引发受众的好感和共鸣。“请分享你对责任的理解”以一种开放、邀请的姿态，激发受众参与讨论和思考的欲望，能够充分调动人们的积极性，促使他们主动参与到关于责任的话题中来，增强活动的互动性和参与感。 示例二：我认为B标语合适。该句采用对偶的修辞手法，“青年责任”与“时代担当”相对，句式整齐，节奏明快，富有韵律感和节奏感，读起来朗朗上口，易于记忆和传播，能够增强活动的吸引力和感染力，激发青年参与讨论、展现担当的热情。 1．撼 屹 缚 （2） 示例1：我认为是“书写”，侧重于记录、写下具体的文字内容，这个句子强调的是用“诗篇”来记录走过的路。 示例2：我认为是“抒写”，强调抒发、表达内心情感，带有较强的主观情感色彩，借诗篇抒发成长感悟。 （3）示例1：选A。海报中，一位老师双手捧着地球仪，目光温和。周围环绕着一群小朋友，他们仰头看向地球仪，眼神中充满好奇与求知欲。背景处有放大的地球图像，上面清晰呈现出中国版图。寓意通过本次研学引领孩子们探索世界，激发他们对世界的好奇和探索欲，培养他们的求知精神，同时传达出在广袤天地间学习、开阔眼界的理念。海报设计与此次“山海课堂”研学活动招募意图一致。 示例2：选B。海报中间是一幅区域地图，有山脉、河流等，画面右侧是一个黑色剪影风格的小男孩，他右手高举一面黑色小旗帜，似乎在指向地图。海报通过小男孩指向地图的画面，传达出本次研学将带领孩子们探索山水，激发孩子们对自然与人文的兴趣，鼓励他们参与到暑假研学活动中，去探索未知的世界，开启求知之旅。海报设计与此次“山海课堂”研学活动招募意图一致。 示例3：选C。海报主体部分展现了云雾缭绕的山峰上，堆叠着高高的一摞书籍，孩子们努力向山顶攀登，背景是蓝天、白云与山峦，营造出梦幻氛围。寓意着此次研学将带领他们在自然与知识的融合中，开启充满趣味与挑战的研学之旅，发掘知识宝藏，探索未知世界。鼓励孩子们在知识的世界里积极求知、勇于攀登。海报设计与此次“山海课堂”研学活动招募意图一致。 （4）这种观点是不对的。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在暴风雪中抢修铁路时，曾因环境恶劣、体力不支几近崩溃，但这段经历让他更坚韧，成为他坚守信仰的精神基石。研学如行走的课堂，途中的见闻、挑战与协作，就像保尔经历的磨难，都会内化为精神财富。刷题为提升成绩固然重要，但研学中收获的意志磨砺、视野拓展，同样是成长必需，走过的路从不会白费，都会成为照亮未来的光。 2．（1） ①. 褪 ②. 羁 ③. 当 （2） A （3） 示例：暖褐街光岁月留香 暖褐巷深烟火长存 银白瀑声气势恢宏 银白冰魂坚韧如钢 （4）因饮酒后脸上泛起的红晕 （5）示例： 碧绿 我认为嵊州颜色还可以是“碧绿”。剡溪两岸的竹林郁郁葱葱，微风拂过，竹叶沙沙作响，仿佛绿色的波浪在翻滚。这片碧绿不仅是大自然的馈赠，更是嵊州人宁静与坚韧的象征，让人感受到生命的蓬勃与希望。 青绿 剡溪两岸，青山如黛，溪水碧绿，宛如一条翡翠丝带缠绕在嵊州的腰间。微风拂过，水面泛起粼粼波光，仿佛千万颗星星坠入水中。这青绿的剡溪，不仅是自然的馈赠，更是嵊州人心中永恒的乡愁。站在溪边，仿佛能听见千年前诗人吟咏的余音，感受到这片土地生生不息的脉搏。 黛青 崇仁古镇，嵊州历史文化的活化石。粉墙黛瓦，马头墙错落有致，尽显江南水乡的古朴韵味。漫步在古镇的深宅大院里，木雕、砖雕、石雕精美绝伦，每一处细节都诉说着过去的故事。 古镇描绘着嵊州的历史变迁，承载着嵊州人民的乡愁记忆。 黛墨 走进华堂古村，青砖灰瓦，屋檐飞翘，石子小径，悠远古朴。粉墙黛瓦的房屋、宗祠倒映在水圳里、池塘上，如同书法家挥斥笔墨留下的山水诗作，随意而遇的老人，信手一张书法，交融着千年光阴积淀下的一抹墨香。 古村的夜晚，静谧而祥和。那一抹黛墨色，描绘着历史的变迁，承载着深深的文化乡愁。 3.（1）致 浩 翘 （2）兼济天下（心怀苍生、情系百姓、忧国忧民等） （3） ①. 示例一：配图A。 ②. 理由：图片选用了鲲鹏奋力高飞，翱翔于九万里高空的画面，生动诠释了鲲鹏勇于冲破桎梏、志存高远的气概，这正是我们青少年胸怀凌云壮志，不断突破自我，逐梦前行的进取精神的写照。 示例二：配图B。理由：配图中摘录了王选演讲中的话，体现了他将个人理想与国家需求相融的崇高追求。王选研制开发“汉字激光照排系统”，被誉为“当代毕昇”。他是青少年成长的榜样，激励我们青春成长要像他那样勇于探索未知，务实创新，同时要自觉将个人志向与时代发展、民族复兴、国家命运紧密相连。 示例三：配图C。理由：配图为延安宝塔山。宝塔山作为革命圣地延安的象征，彰显着革命先辈们自力更生、艰苦奋斗、信仰坚定的延安精神。激励我们青春成长要传承红色基因，厚植家国情怀，培养坚韧品格。 4.（1） ①. 吟 ②. 浮躁 （2） ①. 天下为公 ②. 心忧炭贱愿天寒 ③. 安得广厦千万间 ④. 其翼若垂天之云 ⑤. 只有香如故 （3）示例1：选A。看那“拣尽寒枝不肯栖”的孤鸿，不正是苏轼在寂寞中淬炼出的精神铠甲？它如一面明镜，照见我们内心最本真的模样——与其在喧嚣中迷失，不如在独处时听见灵魂的回响。 示例2：选B。“溯洄从之”是逆流而上的勇气，“道阻且长”是时光铺就的淬炼。同学们，这千年传唱的蒹葭，就像少年追寻自我的身影：水雾会模糊视线，礁石会划伤脚踝，但心之所向，便是光的方向！ （4） A （5）示例1：我选A。动作：右手掌心向上缓慢托举，目光随手臂抬向高处。 理由：托举动作象征“明灯”的升起，配合抬高动作，用视线引导听众想象经典指引人生的画面，强化视觉联想。 示例2：我选B。动作：双手手掌向外，在胸前缓缓展开如一条星河，随后右手掌向上坚定指向斜上方。 理由：展开手势隐喻“信息洪流”，手掌向上指向象征“星标”，用坚定指向斜上方动态呈现“寻得光芒”的祝愿。 5.（1）A （2） D （3） 经商 （4） ①. B ②. A （5）建议：结合字义理解记忆易错字。例如，“洞察”的“察”有仔细看的意思，“查”侧重检查，故“洞察”用“察”；“蕴含”的“含”指藏在里面，包括在内，“蕴含”通常用于抽象事物，故“蕴含”用“含”；“璀璨”指光彩夺目，与玉有关，且“璀”“璨”均为斜玉旁，而非“火”字旁，故“璀璨”用“璨”。因此结合字义能更准确记忆。 （6）B（7）经典形象的创新传承需要平衡传统内核与现代表达。150亿票房印证了哪吒IP的成功改编，既保留了“反抗命运”的精神内核，又通过视觉革新和叙事重构赋予时代气息。从评论可见，年轻观众喜爱其炫酷特效与幽默台词，年长观众则更关注对传统神话的致敬。真正的经典形象应如哪吒般具备文化基因的延续性，既能唤醒集体记忆，又能以新鲜姿态引发当代共鸣。这种“守正创新”的改编思路，正是传统文化IP可持续发展的关键。 6.（1） ①. 渺 ②. 篷 ③. 幕 （2）A （3） 航天逐梦的动人故事绽放出繁星般璀璨的光芒。 （4）①海内存知己 ②天涯若比邻 ③抟扶摇而上者九万里 ④并怡然自乐 ⑤气蒸云梦泽 ⑥水波不兴 ⑦零落成泥碾作尘 ⑧只有香如故 ⑨拣尽寒枝不肯栖 ⑪寂寞沙洲冷 （5）示例1：能体现演讲开头的“七秒法则”。①想象宏大场景，引发好奇。开头让听众闭上眼想象航天员隔着舷窗凝望蔚蓝星球的画面，有身临其境之感；所想象的画面以浩瀚太空为背景，空间场景宏大，容易引发听众的好奇心。②引用经典诗句，增添文采。引用诗文名句为演讲增添文化底蕴，使听众感受到语言的魅力。③强调人生抉择，引发共鸣。提及航天员对人生的抉择，能引发听众对于人生价值的思考，产生情感上的共鸣。 示例2：不能体现演讲开头的“七秒法则”。①专业信息过多。“距离地球400公里”“神舟二十号”等较为专业的航天信息，可能会让部分听众感到陌生或有距离感。②缺乏直接切入点。开头先描述太空场景，对于不熟悉航天领域的听众来说，可能会觉得有些突兀。③情感连接不够紧密。虽然提到了航天员与地球上的人心念所系，但整体表述较为平淡，难以建立起与听众的情感连接，产生强烈的情感共鸣。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 积累与运用 1.（24-25˙八下浙江余姚市˙期末）阅读下面的演讲稿开头，根据要求完成任务。 翻开中华文明的典籍，追sù①________“和”的智慧，我们发现它早已镌刻在历史的脉络中。孔子讲授“礼之用，和为贵”，将“和”视为处世之根本；道家倡导“天人合一”，在自然与人文的交róng②________中探察“和”之奥妙。“以和为贵”的古训提醒我们：自然因和谐而生机勃勃，人际因和谐而友善稳定，世界因和谐而繁荣xuàn③________丽。让我们从历史的智慧中汲取力量，□□“和”的真谛，让这千年的哲思继续焕发光彩。 （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 ①________ ②________ ③________ （2）填入文中□□处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 审查 B. 审视 （3）倡导在生活中运用“和”的理念，小组同学在演讲中呈现了“如何避免争吵”的相关知识（见图一）。请你根据图二情境，运用“我信息”的方法，帮助小美改变说话方式。 争吵，其实是可以避免的 带有训斥意味，对方 语气温和委婉，对方可以 容易理解成：在指责我。 理解成：只是让我小点声。 用第一人称“我”向别人描述自己的感受或期望，这种“我信息”表达更加直观、准确，更能避免你和他人之间误会的产生或矛盾的升级。 劳动委员小川给小美分配了打扫任务，小美觉得自己一个人打扫不完。 图一 图二 小美可以这样说：_____________________________________________________ 2.（24-25˙八下浙江诸暨市˙期末）◎下面是读书小组读完《经典常谈》后的笔记与思考，请你帮忙补全表格。 阅读笔记 阅读思考 ★原文摘录 到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。 ——《经典常谈》 ★资料搜寻 （1）“和”的字形演变 甲骨文 小篆 隶书 楷书 “龢”字由三部分构成：左下部是排箫的象形，左上部的三角形，表示将声音聚拢起来，右边的“禾”表示芦管，也表字音。本义是吹奏乐器，乐声调和、和谐。“龢”字在春秋以前频频使用，进入战国使用频率骤降，文献中渐以“和”代之。 ——“百度·百科” （2）咊，相应也。从口，禾声。” ——《说文解字》 1.阅读“原文摘录”，为缺失处的“隶书”选择正确的字形。（ ） A. B. C. 2.《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。请根据搜集到的资料，推测“和”是（ ） A.象形字 B.指事字 C.会意字 D.形声字 3.小组根据“和”的不同含义，进行分类梳理，请补全词语。 ⑴平和；和缓：柔和；和颜yuè ___色。 ⑵和谐；和睦：和衷共济；琴sè ___谐和。 ⑶结束战争或争执：讲和； ___。 ⑷…… 4.这学期所学的古诗文中也有带“和”意味的语句，请写出连续的两句。（本卷第7题的句子除外） _______，_________ 3.（24-25˙八下浙江金华市˙期末）阅读下面的文字，按要求完成任务。 清晨的薄雾中，我独自漫步于青石板铺就的古巷。隐隐约约的人声从远处集市传来，更衬得此处□□（A.恬静 B.幽静）。拾级而上，登上古戏台远眺，黛瓦白墙的民居在绿树掩映中lì lì______在目。蓦然回首，发现石缝间一株野菊正倔强绽放，这意外的邂逅让整段旅程平添诗意。暮色渐浓时，巷口茶馆的灯笼次dì______亮起，游客们纷至沓来（A.tà B.dá），临窗品茗听评弹，吴侬软语与琵琶声绘成江南独有的韵律。 （1）根据拼音写出正确的汉字。 （2）给加点字选择正确的读音。 （3）联系上下文，为“□□”处选出合适的词语。 （4）画横线句有语病，请找出病因并修改。 （5）小义同学对“漫步”的“漫”偏旁为何是“氵”感到疑惑，请你根据【百度百科】“漫”字意义的演变过程，为他解答疑惑。 【百度百科】 漫，读作漫（màn），本义为水过满外流而浩渺平远的样子。泛指溢出、满溢。进而引申指充满、遍布。又引申指长远、辽远。由满溢漫流又引申指散漫、不受拘束、随性去做。 4.（24-25˙八下浙江温州市˙期末）根据要求，补全以下联想图。 （1）根据字形，想象“和”字描绘的画面，补全①。 （2）根据拼音写汉字，补全②—⑤。 5.（24-25˙八下浙江绍兴柯城区˙期末）阅读下面活动小结，完成任务。 本次学习活动，我们讨论了“和而不同”。“和”具有丰富的内涵，但在日常生活中，我们更多地把“和”视为“和____mù”“和气”，为了和气而不敢表达自己的观点，更不用说与人争biàn____、争论，很多时候保持了jiān____默。这种为了所谓的“和”而退让的表现并不能体现包容，更难得到对方的认同，实在是与“和”①____，我认为真正的“和”，需要有“不同”，要有自己独立的思考。 （1）结合语境，根据拼音写汉字。 和_______mù jiān_______默 争biàn_______ （2） 在文中①处填入一个恰当的成语。 （3）为共建和谐校园拟写一条对联，下面补写最恰当的一项是（ ） 齐心协力 ，团结友爱共欢欣。 A. 谋发展 B. 进步快 C. 同发展 D. 同进步 汉字“昏”的字义演变过程：“昏”甲骨文学形为上“人”下“日”（）， 太阳落到伸手可及的高度，本义为____，因此时光线暗淡，模糊不清，引申为昏暗，后词义扩大，也指头脑糊涂，神志不清，如昏聩、昏庸等。而又因古时婚礼多在太阳落山后举行，故又表示结婚的意思。后加了“女”，为“婚”，专表此意，现在，“昏”还表示失去知觉，如____等。 （4）结合语境在空白处填上合适的词语。 （5）成语“利令智昏”中“昏”意思为（ ） A. 本义 B. 昏暗 C. 头脑糊涂，神志不清 D. 失去知觉 1．（24-25˙八下浙江衢州市˙期末）趣味汉字活动。以下是小组制作的学习成果展板，请你完成相关任务。 能两辆马车同时行驶的，叫“道”，现在知道为什么是“背道而驰”了吧？只能容下一辆马车行驶的，叫“途”。“道听途说”一词就是这么来的。 一分钟带你看懂各种“路” 不同方向的路，也有不同的叫法。田间南北方向的小路，叫“阡”。田间东西方向的小路，叫“陌”。②“______”一词就是这么来的。 车过不了，只能牛马通过的，叫“径”。假如开始没有路，人和动物踩出的很小的路，叫“蹊”。①“______”一词就是这么来的。 还有一种，在悬崖峭壁上、用木板铺的路，叫“栈”。③“______”一词就是这么来的。 城市里，两边有商铺、宽阔的路，叫“街”。狭窄的街道则叫“巷”。④“______”一词就是这么来的。 路口也有不同的叫法，十字路口叫“衢”，五岔路口叫“康”，六岔路口叫“庄”，现在知道“康庄大道”是什么意思了吧？ （1） 根据语境，在①—④的“______”处各写一个合适的词语。 （2）请你用展板中的知识回答以下问题。 ①成语“背道而驰”为什么用“道”而不用“途”？ ②下图是《光明日报》一篇书评的标题，正标题里“康庄大道”一词妙在哪里？ （2024年5月23日《光明日报》） （3）仿照示例，引用诗文解说展板中的某一种“路”。 示例：晏殊的“小园香径独徘徊”中就有这个“径”字，牛马通过的路窄小而充满野趣。诗中的这条小径因落满春花被称为“香径”，僻静而美丽，令人怜惜。诗人独自徘徊于香径，应该既有惜春之感怀，也有独处之惬意吧。 2.（24-25˙八下浙江杭州拱墅区˙期末）阅读下面文字，完成下面小题。 洛阳古墓博物馆的沉浸式剧本杀、隋唐大运河文化博物馆的沉浸式体验馆、三星堆博物馆的赛博合影、殷墟博物馆的“甲骨文面条”…… 甲 的人群告诉我们，博物馆不再是传统中缄默的、正jīn（ ）危坐的样子，它成为了越来越多人的朋友。人们开始走进博物馆，尝试着丰富多cǎi（ ）的玩法。这让我们思考：博物馆到底是什么？有人说，博物馆是打通时空的隧道，让我们听到来自遥远的声音，了解过去的人情shì（ ）故；有人说，博物馆可以不是一座知识的殿堂，但它应该有温度、有故事，而且不要吝啬于讲述自己的故事。或许，博物馆可以是盛大的比喻——历史的巨轮、人类记忆的闸（A.zhá B.xiá）门、文化宝库的钥匙……它也可以是很朴素的愿望——让人们在日复一日的生活中停留片刻，再继续前行。 （1）根据拼音写汉字并给加点字选择正确的读音。 ①正jīn（ ）危坐 ②丰富多cǎi（ ） ③人情shì（ ）故 ④闸（A.zhá B.xiá）（ ）门 （2）甲处填入的词语最恰当的一项是（ ） A. 座无虚席 B. 纷至沓来 C. 门庭若市 （3）博物馆宣传语既要简明体现馆藏特色，又要起到宣传引流的效果。请为以下博物馆选择最合适的宣传语，并根据链接材料为浙江大学考古与历史博物馆写一则宣传语。 ①中国丝绸博物馆：________（填选项） ②中国国家博物馆：________（填选项） ③上海自然博物馆：________（填选项） A一眼千年，尽览中华文明瑰宝 B.经纬之间，织就五千年华美传奇 C.玩转科学，探索未来无限可能 （4）浙江大学考古与历史博物馆：________________________________________ 【链接材料】 浙江大学考古与历史博物馆位于浙江大学紫金港校区，依托浙江大学艺术与考古学院，馆藏以服务通识教育和专业教学为核心，秉承浙大求实精神，强调实证研究。常设展览系统展示陶瓷、青铜、玉器、漆器等400余件文物，按材料、技术、美学脉络梳理中华造物文明演变。其中有不少校友捐赠藏品，如镇馆之宝唐代颜真卿《西亭记》残碑，该馆还通过科技赋能和数字创新复原图像中的文明密码。 3.（24-25˙八下浙江宁波北江区˙期末）阅读【新闻热点】，参与“AI时代下的文科之路”话题研讨。 【新闻热点】 网上关于文科专业缩减、甚至消失的论调不减，也让不少人、尤其是近两年即将参加高考的学生家长焦虑情绪日盛：人工智能快速发展进化，文科还有学的必要吗？文科专业是否会走向末路？ （节选自2025年5月16日《半月谈》） （一）缘事而发：演讲共情 亲爱的同学： 技术更迭如鲲鹏展翅，其震hàn① 之势裹挟着所有人。我们可曾在rǒnɡ② 杂数据的迷雾中迷失了自我？追溯古人矗③（ ）（A.zhù B.chù）立的智慧丰碑，或许能为我们拨开迷雾，映照本心，找到AI时代下的文科之路。 当AI生成“芳草鲜美，④ ”（《桃花源记》）的图像，它不懂陶渊明对世外桃源的向往；当AI渲染“寂寞沙洲冷”的画面，它不解苏轼“惊起却回头，⑤ ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的苍凉。技术的精确推演替代不了人对苦难的共情，杜甫为世间贫苦民众疾呼：“⑥ ，⑦ ！”（《茅屋为秋风所破歌》）其中忧国忧民的济世情怀仍需文学的温度来唤醒。在技术浪潮奔涌的当下，让我们重建“大道之行也，⑧ ”（《大道之行也》）的文明共识，在AI的数字旷野中留存“ ⑨ ，但余钟磬音”（常建《题破山寺后禅院》）的灵魂净土。 曾经，文艺复兴推动了科技进步，新的思潮引领了社会变革。每一个历史时期、每一场社会转型，使文科都是参与其中的重要角色，从来没有缺席过。 ！ 阅读上面的演讲稿，根据要求完成题目。 （1）根据语境，写出相应汉字，选择正确的读音。 ①震hàn ____ ②rǒnɡ____杂 ③矗立（ ）（Azhù B.chù） （2）根据积累，在④—⑨处填写相应的古诗文名句。 （3）画波浪线的语句有一处语病，请提出修改意见。 （4） 请将演讲稿结语补充完整，提升演讲的效果。（30字左右） 提示：演讲稿的结语，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心…… 4.（24-25˙八下浙江丽水莲都区˙期末）了解“英雄”沿革。同学们梳理了有关“英雄”的材料，请你完成任务。 时期 对“英雄”的简述 先秦时期 “英”和“雄”分开，“英”指智慧出众的人，“雄”指有勇气的人。 秦汉时期 时代风云变幻，“英雄”指在乱世中善于（wò）____旋，成就霸业的人。 魏晋南北朝时期 士族阶层崛起，英雄指兼具智慧和勇气两种品质的人。 隋唐时期 国家统一，经济文化繁荣，英雄形象更丰富多元。 宋元明清时期 市井文化发展，英雄是懂得人情（shì）____故，贴近百姓生活的人。 近现代时期 民族解放运动兴起，英雄是在历史变革中起到推动作用的人。 当代 英雄定义更广泛，指▲▲了时代精神，体现社会价值的人。 我的发现：____ （1）. 根据拼音写出相应的汉字。 wò_____旋 shì_____故 （2） 材料中▲▲处应填入哪个词？选择正确的答案。（ ） A. 给予 B. 授予 C. 赋予 D. 寄予 （3）结合各个时期对于“英雄”的简述，写出“我的发现”。 5.（24-25˙八下浙江金华兰溪市˙期末）以下是小语同学撰写的游记片段，请阅读后按要求完成任务。 暮春时节，我独自泛舟于洞庭湖上，湖面烟波浩渺，让人不禁想起孟浩然笔下①“气蒸云梦泽，____”（《望洞庭湖赠张丞相》）的壮阔。放下jí（　　）桨，登上湖畔青山，沿着蜿蜒的山路拾（A.shè B.shí）级而上，山径两旁花木繁茂，正合常建诗中②“____，____” （《题破山寺后禅院》）的意境。 行至山腰，触摸着潮湿的石壁，想到陆游笔下梅花③“____，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）的坚韧。我继续攀登，山势越发严峻，不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气在胸中激荡。 登上山顶，轻dǎn（　　）去衣上的尘土与草屑，远处山寺传来幽悄（A.qiāo B.qiǎo）的钟声，心中一片澄明。正如欧阳修在《醉翁亭记》中所说④“____，____”，山水之乐，不仅在目，更在心间。 （1） 请根据拼音写出正确的汉字，给加点字选择正确的读音（填序号）。 jí_______桨 拾_______级 轻dǎn_______ 幽悄_______ （2）在横线处填上恰当的古诗文名句。 （3）文段中的画波浪线句存在语病，请你帮助修改。 结合《经典常谈》中《<说文解字>第一》的内容，因形解意。请仿照示例，推断“行”“信”的字义。 汉字 偏旁图解 推断字义 采 示例：上面是手，下面是木（树），由此推测“采”的本义为摘取。 行 示例：像一个四通八达的十字路口，由此推测“行”的本义是_______。 信 仿照上面示例，写出推测字义的过程。_____________。 6.（24-25˙八下浙江杭州萧山区˙期末）阅读主题沙龙活动开场白，根据要求完成任务。 历史长河奔涌向前，总有一些身影以jué______择来定义生命的重量。从大禹三过家门而不入的毅然转身，到文天祥决不投降的大义凛然，先辈们在命运的岔路口用脊梁①______家国山河。这份担当，是危难时yì______立潮头的勇毅，是诱惑前守住初心的清醒，更是时代②______每个人不可推卸的使命。通过他们的事迹，使我们清楚地知道该做出什么样的选择。我们要接过历史的接力棒，让“担当”二字在中华民族的血脉中代代相承！ （1）结合语境，根据拼音写出相应汉字。 jué______择 yì______立 （2）①②处应分别填入哪个词语？选择最合适的一项（ ） A. 撑起 赋予 B. 支起 给予 （3）开场白中的画线句子有语病，请修改。 （4） 践行绿色低碳环保理念是每个公民的责任与担当。沙龙组委会准备用对联向社会发出倡议，请为下面这副对联选择最合适的下联（ ） 上联：一肩责任低碳行来春满路 下联：______ A. 初心一片绿色护得燕归巢 B. 节能减排守护天空一片蓝 C. 万众担当清风过处绿盈门 D. 减少排放同迎低碳好未来 （5）沙龙组委会运用Deepseek软件为活动设计了两句标语，请选出你认为最有表现力的一句，并阐述理由。 A.朋友，请分享你对责任的理解！ B.话青年责任，扬时代担当。 1．（24-25˙八下浙江金华市开发区˙期末）为了让更多志同道合的同学参与到此次研学活动中，校学生会草拟了研学招募令和宣传海报，请你参与完善。 “山河课堂”暑期研学招募令 亲爱的同学： 诚挚邀请你共赴山河课堂！黄河之水如万马奔腾，以震①______（hàn）人心的磅礴气势，诉说着华夏文明的厚重；各拉丹冬的千年冰川②______（yì）立在雪域之巅，银白铠甲下是地球脉动的密码，带你触摸生命最初的纯粹；丽江古城流水潺潺，带你挣脱尘世喧嚣的束③______（fù），让心灵在诗意街巷中栖居……走过的路，都会成为宝贵的精神财富。我们将以山河为卷，书写成长的诗篇，期待你的加入！ 校学生会 2025年6月26日 （1） 请根据拼音提示写出①—③中汉字。 （2） 小语认为招募令中加点词“书写”应该写作“抒写”，你认为呢？请说明理由。 （3） 学生会成员用AI生成了三张研学宣传海报，你认为哪一张最合适？请说明理由。 A. B. C. （4） 招募令发出以后，吸引了很多同学的关注。有的同学说：“马上就到九年级了，研学太浪费时间，还不如在家多刷点题呢。”请你结合名著《钢铁是怎样炼成的》具体内容，和招募令中的画线句“走过的路，都会成为宝贵的精神财富”，对以上观点进行反驳，150字左右。 2．（24-25˙八下浙江嵊州市˙期末） 酡红 “天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫”，熟悉的旋律响起，将人带入了那个充满诗意与柔情的世界。 越剧舞台上，演员们身着华丽的戏服，妆容精致，举手投足间尽显风华。那一抹酡红的妆容，恰似天边的晚霞，艳丽而动人。无论是《梁山伯与祝英台》中祝英台的深情，还是《红楼梦》中林黛玉的娇柔，都在这酡红的映衬下，被演绎得淋漓尽致。 那婉转悠扬的唱腔，细腻入微的表演，承载着嵊州的文化灵魂。 暖褐 东前街，曾是小城烟火的温暖注脚，但在嵊州城市建设南拓的浪潮里悄然黯淡。 夕阳落幕，余晖洒在老街上，给它镀上一层暖黄色光芒，那暖褐的色调，既是岁月留下的从未tuì（1）______色的记忆，更是对未来美好生活的默默守望。 1月23日，东前街盛大开街。她既保留了古韵，又融入了新元素，成为集文化体验、休闲娱乐、特色美食于一体的打卡地，续写着嵊州的风雅与烟火。 银白 在崇山峻岭间，百丈飞瀑宛如一条白色巨龙从天际奔腾而下。 夏季如万马奔腾，豪放不jī（2）_________，水花迸溅，阳光穿透云雾洒下斑斓的光晕，如梦如幻；冬季则凝结成冰柱，犹如冰雪童话世界。它不仅是一处□□□□自然景观，更是嵊州人坚韧不拔精神的象征，无论遇到什么困难，都能勇往直前，锐不可dāng（3）________。 （1） 根据拼音，写出相应的汉字。 ①tuì_______色 ②豪放不jī_______ ③锐不可dāng______ （2）文中加□□□□处应填入的成语最恰当的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 巧夺天工 C. 高山仰止 （3）小剡打算拟写一副对联，上联是“酡红戏韵风华绝代”，请结合材料中的“暖褐”或“银白”补全下联。 上联：酡红戏韵风华绝代 下联：_____________ （4）小剡：小语，“酡红”究竟是怎样的一种红呢？ 小语：我们不妨来探究一下“酡”的字形，“酡”是一个形声字，左形右声，“酉”表示意义，甲骨文中的就是尖底酒坛子，“它”同“佗”，表示读音。因此，我们可以推测“酡红”就是_____________，文中形容越剧演员妆容的艳丽，如晚霞般动人，既体现戏曲的华美，又暗含陶醉于艺术的情感。 （5） 其实，能代表嵊州特色的事物还有许多，如绵延不绝波光粼粼的剡溪、翰墨飘香的书圣归隐地华堂古村、生机勃勃的香榧林、茶园……因此，嵊州的颜色还可以是…… 请你仿照上述材料，为多彩嵊州添加一种颜色，并加以描述。要求：①结合具体景物，②运用至少一个修辞手法，③表达真挚情感。（80字左右） 3.（24-25˙八下浙江嘉兴市˙期末）同学设计了活动宣传海报，请帮助完善。 活动时间：7月2日 地点：学校报告厅 “青春·成长”主题演讲活动启动啦！ 青春应该如何度过？ 有人认为应该像丁肇中那样秉持“格物（zhì）________知”的探索精神，求真务实！ 有人认为应该像闻一多那样具有“威武不屈”的（hào）________然正气，立德修身！ 有人认为应该像诗人杜甫那样树立“大庇天下寒士”的志向，①________！ 相信十位参赛同学的青春誓言，定会给迷茫的你带来启发，让我们（qiáo）________首以待！ （1）结合语境与拼音填写汉字，完善宣传海报。 （2）根据语境，①处补充一个四字短语。 （3）请为“青春•成长”主题演讲活动宣传海报挑选一幅合适的配图，并说明理由。 我选配图________，理由是：__________________。 4.（24-25˙八下浙江舟山市定海区˙期末） 亲爱的同学： 当晨光映亮《诗经》，“关关雎鸠”的yín______唱，是否让你听见三千年前黄河岸畔的回响？当轻风拂过《经典常谈》，朱自清先生“经典训练的价值不在实用，而在文化”的箴言，可曾让fú zào______的你萌生“航到经典的海里去”的渴望？ 读经典，是观人间百态。《礼记》“大道之行也， ① ”的理想，与卖炭翁“可怜身上衣正单， ② ”的悲辛交织。杜甫“ ③ ，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀与保尔·柯察金“人的一生应当这样度过”的宣言共鸣。这些文字如一面明镜，映照出古今中外的人生百态，让我们读懂酸甜苦辣和冷暖悲欢。 读经典，是赴精神盛宴。可曾记得，《逍遥游》中“怒而飞， ④ ”的想象，以奇幻之境开拓我们的认知边界；陶渊明笔下“阡陌交通，鸡犬相闻”的桃源，以缤纷之景唤起我们对美好的深切向往；而《平凡的世界》则以“生活的意义不在于得到什么”的哲思，让我们看清前行的方向。字里行间流淌的智慧清泉，历经岁月，滋养不息！ 读经典，是寻自我之路。捧读经典，韩愈“千里马常有，而伯乐不常有”之叹跃入眼帘，陆游“零落成泥碾作尘， ⑤ ”之志又叩击心扉——这难道不正是审视自我的最佳契机？我们能否成为那个发现自身价值的伯乐？ ⑥ 。这些穿越时空的文字，照见我们内心最真实的困惑与渴望。 同学们，当我们站在人生的十字路口，经典就是那盏永不熄灭的明灯。愿以《诗经》之纯真护（ ），以《礼记》之智慧养（ ），以保尔之刚强铸（ ）。在这信息洪流中，让经典成为青春航途的星标——愿诸位在经典星河中，寻得独属光芒！谢谢！ （1） 结合语境，根据拼音写出相应字词。 yín______唱 fú zào______ （2） 在语段①-⑤空缺处填入合适的古诗文名句。 （3）任选一项，引用其中一两句诗词，运用演讲稿常用的句式或修辞，补写合适的内容填入⑥处，要求紧扣“发现自我”主题。 A《卜算子·黄州定慧院寓居作》（苏轼） B《蒹葭》（《诗经》） （4） 结尾部分划线句的空缺处应分别填入什么？最合适的一项是（ ） A. 心之柔软 如玉品格 钢铁意志 B. 如玉品格 钢铁意志 心之柔软 C. 钢铁意志 心之柔软 如玉品格 （5）任选一句设计演讲时的肢体动作，并简要说明理由。 A同学们，当我们站在人生的十字路口，经典就是那盏永不熄灭的明灯。 B在这信息洪流中，让经典成为青春航途的星标——愿诸位在经典星河中，寻得独属光芒！ 5.（24-25˙八下浙江湖州德清县˙期末）小语整理了“经”字的演变图，请你帮他完成下面任务。 ◎字形演变 金文的下部是织布时撑线用的“工”，上方是三条弯曲的折线，就是织布的经线之形。小篆的形体在其左增加了表意部分“系”，表示与丝线有关，字形线条化，且更加修长规整，简化后的楷书写作“经”。 ◎字义演变 “经”的本义是织布上的纵线，是与“纬”相对的。后来引申为南北东西之义，南北谓之“经”，东西谓之“纬”。 人体气血通路的主干也称为“经”，如“经脉”、“经络”等。由此历来被尊奉为典范的著作就称为“经典”。 “经”用作动词，表示管理、治理，如经营、②____等。 （1）根据字源内容，为缺失处①选择正确的字形（ ） A. B. （2）根据“经”的字形演变推断，“经”是一个（ ） A. 象形字 B. 指事字 C. 会意字 D. 形声字 （3） 根据“经”的字义演变，空缺处②应填：_______ 2025年，人工智能 DeepSeek 的横空出世为人们的学习和生活带来了巨大改变。小文同学为了更好地了解经典文学，向 DeepSeek 寻求帮助。 【小文与 DeepSeek 的三次对话】 一问：您好，请您介绍一下什么是经典文学？ 二问：经典文学有何特点？ 三问：____？ 已深度思考（用时13秒）^ 经典文学是文学领域中那些经过时间检验、具有持久艺术价值、思想深度和文化影响力的作品。它们不仅在创作时代引发广泛共鸣，还能跨越时空限制，持续为不同时代的读者提供审美享受、精神启迪和对社会、人性的深刻洞查（察）。 经典文学蕴涵（含）深刻的人生哲理、社会现实，能引发读者或观众对生命、社会、道德等问题的深入思考。它反映特定时代的社会风貌、文化特征和人们的精神状态。所表达的主题和情感具有普遍性，能跨越时空，引起不同时代、不同文化背景下人们的共鸣。经典文学如同文明的多棱镜，既照出人类精神的共性，又折射出特定文化的独特光芒。其生命力正在于不断被重新解读，在与每一代的对话中生成新的意义。 青少年阅读经典名著，既是与人类最璀灿（璨）的思想对话，也是在精神土壤中播种未来的种子。经典之于青少年，不是博物馆的青铜器，而是随身携带的“文明瑞士军刀”——《论语》可作社交指南，《海底两万里》能当科幻创作引擎，《钢铁是怎样炼成的》则是永不过时的探讨生命价值的宝典。当他们带着这些武器穿越信息丛林，终将在他人书写的故事里，谱写出属于自己的英雄之歌。 阅读上面三次对话，完成以下任务。 （4）请给对话中的带点字选择正确读音。 多棱_______ （A. líng B.léng）镜 引擎_______ （A. qíng B. jǐng） （5） 上面对话框中画横线的三组词，括号前是写错的汉字，括号内是正确的汉字。你的学弟学妹希望你讲讲如何防止写错别字，请你结合以上易错字，提出一条具体可行的建议。 （6）请根据第三问的回复内容，推测“三问”的问题是（ ） A. 如何更好地阅读经典文学作品 B. 阅读经典文学有何意义 C. 如何从经典文学中学习写作技巧 （7）2025年《哪吒2魔童闹海》热映，国内票房突破150亿，针对哪吒这一传统经典形象，大家议论纷纷。请你结合下面三位观影者的评论及活动二相关内容，谈谈你对经典形象的看法。（120字左右） ◎80后李叔叔：哪吒长得太不“经典”了！小时候看《哪吒闹海》，哪吒浓眉大眼，善良可爱，一股正气。 ◎八年级学生小语：哪吒“萌丑萌丑”的！黑眼圈、锯齿牙，脾气很臭，他那句“若命运不公，就和它斗到底”太有个性了，我很喜欢这样的哪吒。 ◎某影评人：《哪吒2》中的哪吒不仅是一个英勇无畏的英雄形象，更是一个充满情感共鸣和文化价值的文化符号。他的故事将激励着一代又一代的观众勇往直前、不畏艰难地追求自己的梦想。 6.（24-25˙八下浙江台州市椒江区˙期末）尊敬的老师、亲爱的同学们： 请大家闭上眼睛，想象这样一幅画面：在距离地球400公里的浩瀚太空，神舟二十号的航天员隔着舷窗凝望那片蔚蓝星球时，他们与地球上的我们虽远隔天涯，却因心念所系而近在咫尺。正所谓，“（1）______，（2）______。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）此刻，他们灵巧的指尖划过精密仪器，在失重环境中翩翩起舞，恰似庄子笔下的“水击三千里，（3）______”（《北冥有鱼》）。他们是探索宇宙的先锋，更是对人生抉择的庄严回应——选择以（miǎo）①______小之躯挑战浩瀚苍穹，用一生追逐星辰大海。 回望中国航天奋斗路，宛如一幅（A.波澜壮阔 B.波涛汹涌）的历史画卷。1956年，中国第一个火箭导弹研究机构在戈壁滩上的简陋帐（péng）②______中诞生。为巩固国防，实现人民“黄发垂髫，（4）______”（陶渊明《桃花源记》）的愿景，科研人员在黄沙漫天的荒漠里，用算盘计算数据，用双手搭建试验台。历经无数个日夜的艰苦钻研，终于在1970年，“东方红一号”卫星划破长空。那一刻，“（5）______，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的豪情在天地间激荡，中国航天迈出了坚实的第一步。此后，从“神舟”系列飞船载人翱翔，到“嫦娥”揽月、“天问”探火，中国航天人跨越了无数个“不可能”，却始终保持着“清风徐来，（6）______”（魏学洢《核舟记》）的心境，在探索宇宙的征程中踏浪而行。 航天逐梦的动人故事绽放出繁星般璀璨。神舟二十号指令长陈冬，15年如一日，在无数个我们还在梦乡的凌晨，他已在模拟舱中重复着成千上万次的操作。每一次训练中的高过载，都如同几吨重的巨石压在身上，但他从未退缩，始终以“（7）______，（8）______”（陆游《卜算子·咏梅》）的献身精神，坚守着自己的航天梦。而那些（mù）③______后的科研人员亦如“（9）______，（10）______”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的孤鸿，隐姓埋名数十载，无怨无悔，只为攻克一个又一个关键技术，为中国航天事业的发展保驾护航。 …… 谢谢大家！ （1）根据拼音写出相应汉字。 ①（miǎo）______小 ②帐（peng）______ ③（mù）______后 （2） 填入文中空缺处的成语，准确的一项是（ ） A. 波澜壮阔 B. 波涛汹涌 （3）文中画线句是病句，请你帮忙修改，写出修改后的语句。 改句：___________________________________________________________________________________ （4）根据语境，将（1）~（10）处的古诗文名句填写完整。 （5）演讲的开头，有一个著名的“七秒法则”：演讲者需要在开场的七秒钟之内迅速抓住听众的注意力，建立起与听众的连接，为整个演讲的成功奠定基础。这篇演讲稿的开头能否体现这一法则？请简要分析。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 积累与运用 1.（24-25˙八下浙江余姚市˙期末）阅读下面的演讲稿开头，根据要求完成任务。 翻开中华文明的典籍，追sù①________“和”的智慧，我们发现它早已镌刻在历史的脉络中。孔子讲授“礼之用，和为贵”，将“和”视为处世之根本；道家倡导“天人合一”，在自然与人文的交róng②________中探察“和”之奥妙。“以和为贵”的古训提醒我们：自然因和谐而生机勃勃，人际因和谐而友善稳定，世界因和谐而繁荣xuàn③________丽。让我们从历史的智慧中汲取力量，□□“和”的真谛，让这千年的哲思继续焕发光彩。 （1）结合语境，根据拼音写出相应的汉字。 ①________ ②________ ③________ （2）填入文中□□处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 审查 B. 审视 （3）倡导在生活中运用“和”的理念，小组同学在演讲中呈现了“如何避免争吵”的相关知识（见图一）。请你根据图二情境，运用“我信息”的方法，帮助小美改变说话方式。 争吵，其实是可以避免的 带有训斥意味，对方 语气温和委婉，对方可以 容易理解成：在指责我。 理解成：只是让我小点声。 用第一人称“我”向别人描述自己的感受或期望，这种“我信息”表达更加直观、准确，更能避免你和他人之间误会的产生或矛盾的升级。 劳动委员小川给小美分配了打扫任务，小美觉得自己一个人打扫不完。 图一 图二 小美可以这样说：_____________________________________________________ 【答案】（1） ①. 溯 ②. 融 ③. 绚 （2）B （3）“我觉得当前打扫任务对我来说有点重，要是能和小伙伴们一起分担就好了，能不能重新分配呀？” 【解析】 （1）本题考查字形。 追溯：zhuī sù，逆着水流的方向寻找源头，比喻探索事物的根源、历史或发展过程。 交融：jiāo róng，像水与乳液混合一样，形容不同事物相互渗透、融合，形成新整体。 绚丽：xuàn lì，色彩鲜艳耀眼，形容事物美丽而光彩夺目。 （2）本题考查词义辨析。 审查：指检查核对是否正确、合规，多用于具体事务（如文件、案件）或制度流程的核查，强调客观性、程序性。 审视：指仔细地观察、思考，多用于抽象事物（如理念、问题）或内在价值的探究，强调主观性、深度性。 文中对象是“‘和’的真谛”，属于哲学思想、文化理念的抽象范畴，需通过深入思考、感悟来理解，而非简单的核查或验证。“审视”更贴合“从历史智慧中汲取力量”的语境，体现对传统文化的反思与传承。 故选B。 （3）本题考查语句仿写。 分析“我信息”结构：根据图一的示例可知“我信息”需用第一人称开头，直接描述自身感受或需求，避免指责对方（如“我需要……，请……”），小美的自身感受是“一个人完成比较吃力”，小美的需求是希望获得帮助，而非抱怨任务分配。需将关注点从“指责对方”转向“表达困难+提出请求”。 示例：“我需要有人帮忙一起完成打扫任务，一个人做对我来说有点吃力。可以麻烦你和我一起分担吗？” 2.（24-25˙八下浙江诸暨市˙期末）◎下面是读书小组读完《经典常谈》后的笔记与思考，请你帮忙补全表格。 阅读笔记 阅读思考 ★原文摘录 到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。 ——《经典常谈》 ★资料搜寻 （1）“和”的字形演变 甲骨文 小篆 隶书 楷书 “龢”字由三部分构成：左下部是排箫的象形，左上部的三角形，表示将声音聚拢起来，右边的“禾”表示芦管，也表字音。本义是吹奏乐器，乐声调和、和谐。“龢”字在春秋以前频频使用，进入战国使用频率骤降，文献中渐以“和”代之。 ——“百度·百科” （2）咊，相应也。从口，禾声。” ——《说文解字》 1.阅读“原文摘录”，为缺失处的“隶书”选择正确的字形。（ ） A. B. C. 2.《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。请根据搜集到的资料，推测“和”是（ ） A.象形字 B.指事字 C.会意字 D.形声字 3.小组根据“和”的不同含义，进行分类梳理，请补全词语。 ⑴平和；和缓：柔和；和颜yuè ___色。 ⑵和谐；和睦：和衷共济；琴sè ___谐和。 ⑶结束战争或争执：讲和； ___。 ⑷…… 4.这学期所学的古诗文中也有带“和”意味的语句，请写出连续的两句。（本卷第7题的句子除外） _______，_________ 【答案】 ①. B ②. D ③. 悦 ④. 瑟 ⑤. 和约（或：和议、和谈等） ⑥. 示例一：窈窕淑女 ⑦. 琴瑟友之（或“窈窕淑女，钟鼓乐之”）。示例二：阡陌交通，鸡犬相闻（或“土地平旷，屋舍俨然”）。 示例三：山光悦鸟性，潭影空人心。 示例四：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。 【详解】（1）本题考查汉字字体鉴赏。 A.该字笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。这是“和”字的篆书写法，不符合要求； B.该字字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。这是“和”字的隶书写法，符合要求； C.该字笔画连绵，结构简省，形态多样。这是“和”字的草书写法，不符合要求； 故选B。 （2）本题考查汉字的造字法。 结合“资料搜寻”“咊，相应也。从口，禾声”，可知，“和”是形声字，“口”是形旁，“禾”是声旁，表示“相应”“乐声调和、和谐”的意思。 故选D。 （3）本题考查词语。 和颜悦色，hé yán yuè sè，形容和蔼喜悦的脸色，也形容态度和蔼可亲。 琴瑟谐和，qín sè xié hé，比喻夫妻关系和谐。 结合“结束战争或争执”，据此可组词为，和约（或：和议、和谈）等词组。 和约：双方为结束战争、恢复和平而订立的条约。 和议：战争双方的和谈会议。 和谈：为恢复和平进行的谈判。 （4）本题考查名句默写。 这是开放性作答的题目，将八年级下所学的古诗文中带“和”意味的语句默写出来，请写出连续的两句即可。 示例：青山横北郭，白水绕东城（勾勒和谐自然之景）。 3.（24-25˙八下浙江金华市˙期末）阅读下面的文字，按要求完成任务。 清晨的薄雾中，我独自漫步于青石板铺就的古巷。隐隐约约的人声从远处集市传来，更衬得此处□□（A.恬静 B.幽静）。拾级而上，登上古戏台远眺，黛瓦白墙的民居在绿树掩映中lì lì______在目。蓦然回首，发现石缝间一株野菊正倔强绽放，这意外的邂逅让整段旅程平添诗意。暮色渐浓时，巷口茶馆的灯笼次dì______亮起，游客们纷至沓来（A.tà B.dá），临窗品茗听评弹，吴侬软语与琵琶声绘成江南独有的韵律。 （1）根据拼音写出正确的汉字。 （2）给加点字选择正确的读音。 （3）联系上下文，为“□□”处选出合适的词语。 （4）画横线句有语病，请找出病因并修改。 （5）小义同学对“漫步”的“漫”偏旁为何是“氵”感到疑惑，请你根据【百度百科】“漫”字意义的演变过程，为他解答疑惑。 【百度百科】 漫，读作漫（màn），本义为水过满外流而浩渺平远的样子。泛指溢出、满溢。进而引申指充满、遍布。又引申指长远、辽远。由满溢漫流又引申指散漫、不受拘束、随性去做。 【答案】（1）历历；第 （2）A （3）B （4）搭配不当；把“绘”改成“汇”（或改成“交织”“交汇”等词皆可） （5）“漫”字采用“氵”作为偏旁，是因为它的本义与水流紧密相关。“漫步”是随意、不受约束地走动，这种自由的状态与水流无拘无束的特性相契合。 【解析】 （1）本题考查字形。 历历在目，lì lì zài mù，意思是清楚地显示在眼前，指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。 次第，cì dì，意思是排列的顺序，也可表示挨个、依次。 （2）本题考查字音。 纷至沓来，fēn zhì tà lái，意思是形容纷纷到来，连续不断地到来，可用于指人或事物。故选A。 （3）本题考查词语运用。 “恬静”多形容人或环境安静、闲适、平和，侧重氛围的平和；“幽静”强调环境的清幽、寂静，常用来形容少有人烟、安静幽深的地方。文中古巷在薄雾中，远处有隐约人声，更突出其清幽寂静的环境特点，“幽静”更贴合语境。故选B。 （4）本题考查病句修改。 画横线句“吴侬软语与琵琶声绘成江南独有的韵律”存在搭配不当问题。“绘成”通常搭配具体可见的画面，如“绘成画卷”，而“韵律”是听觉层面、抽象的艺术感受，用“汇”（或“交织”“交汇”）更合适，能体现声音相互融合，共同营造出江南韵律的效果，修改后为“吴侬软语与琵琶声汇成江南独有的韵律”，使表达在语义和搭配上更准确自然。 （5）本题考查字义。 “漫”的本义是水过满外流而浩渺平远的样子，从造字逻辑看，用“氵”作偏旁，就是因本义和水流关联紧密，直观体现其与水的渊源。后来“漫”虽引申出多种意思，像“漫步”里“不受拘束、随性”这一引申义，其实也和水流特性有关——水流自然流淌、无拘无束，“漫步”的自由随意，恰似水流不受约束的状态，所以用“氵”作偏旁。 4.（24-25˙八下浙江温州市˙期末）根据要求，补全以下联想图。 （1）根据字形，想象“和”字描绘的画面，补全①。 （2）根据拼音写汉字，补全②—⑤。 【答案】（1）一个人吹奏排箫，发出和谐动听的旋律 （2）②唱 ③眺 ④颜 ⑤融 【解析】 （1）本题考查汉字的演变和造字法。 “和”的甲骨文由三个部分组成：左上部是口的形状，左下部是连接在一起的竹管（即口吹排箫之类的乐器），左部表意。右部是“禾”的初文，表音。“和”（龢）的整体结构体现了音乐和谐的概念。由左上部的口的形状和左下部连接在一起的竹管可想象画面：一个人吹奏排箫，发出和谐动听的旋律。（围绕排箫演奏、乐声和谐来写，体现“和”的音韵美感即可） （2）本题考查字形。 ②一唱一和（yī chàng yī hè）：一个先唱，一个随声应和，原形容两人感情相通，现也比喻二人互相配合、互相呼应。文中指“我和同桌”默契互动，像唱歌时相互呼应。 ③眺望（tiào wàng）：从高处远望。文中“在春天眺望晴空”，即春天里向远处看晴朗天空，体现赏景的动作。 ④和颜悦色（hé yán yuè sè）：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。文中用于形容老师教导时温柔、耐心的神态。 ⑤融洽（róng qià）：彼此感情好，没有抵触。文中“和睦融洽”指一家人围坐谈天，氛围和谐、亲密，感情交融。 5.（24-25˙八下浙江绍兴柯城区˙期末）阅读下面活动小结，完成任务。 本次学习活动，我们讨论了“和而不同”。“和”具有丰富的内涵，但在日常生活中，我们更多地把“和”视为“和____mù”“和气”，为了和气而不敢表达自己的观点，更不用说与人争biàn____、争论，很多时候保持了jiān____默。这种为了所谓的“和”而退让的表现并不能体现包容，更难得到对方的认同，实在是与“和”①____，我认为真正的“和”，需要有“不同”，要有自己独立的思考。 （1）结合语境，根据拼音写汉字。 和_______mù jiān_______默 争biàn_______ （2） 在文中①处填入一个恰当的成语。 （3）为共建和谐校园拟写一条对联，下面补写最恰当的一项是（ ） 齐心协力 ，团结友爱共欢欣。 A. 谋发展 B. 进步快 C. 同发展 D. 同进步 汉字“昏”的字义演变过程：“昏”甲骨文学形为上“人”下“日”（）， 太阳落到伸手可及的高度，本义为____，因此时光线暗淡，模糊不清，引申为昏暗，后词义扩大，也指头脑糊涂，神志不清，如昏聩、昏庸等。而又因古时婚礼多在太阳落山后举行，故又表示结婚的意思。后加了“女”，为“婚”，专表此意，现在，“昏”还表示失去知觉，如____等。 （4）结合语境在空白处填上合适的词语。 （5）成语“利令智昏”中“昏”意思为（ ） A. 本义 B. 昏暗 C. 头脑糊涂，神志不清 D. 失去知觉 【答案】（1） ①. 睦 ②. 缄 ③. 辩 （2）背道而驰（南辕北辙、大相径庭、相去甚远等） （3） D（4）日落时分，黄昏；昏迷，昏倒。 （5）C 【解析】 （1）本题考查根据拼音写汉字。 ①和睦（hé mù）：相处融洽友爱；不争吵。 ②缄默（jiān mò）：闭口不说话。 ③争辩（zhēng biàn）：争论；辩论。 （2）本题考查成语的积累。 根据“这种为了所谓的‘和’而退让的表现并不能体现包容，更难得到对方的认同，实在是与‘和’①____，我认为真正的‘和’，需要有‘不同’，要有自己独立的思考”可知，句中所说的退让表现与“和”的含义差别很大，甚至是相反，故①处所填写的成语应是应含有差别很大的意思，可填写背道而驰、南辕北辙、大相径庭、相去甚远等。 背道而驰：朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反。 南辕北辙：心里想往南去，却驾车往北走。比喻行动和目的相反。 大相径庭：形容彼此相差很远或矛盾很大。 相去甚远：形容彼此相差很大。 （3）本题考查对联的拟写。对联的拟写，需遵循字数相、词性相对、结构相当、平仄协调、内容相关等原则。 从内容上来看，此对联是为共建和谐校园而拟写，因此拟写的对联需适合校园或学生。“发展”使用对象多是社会、企业，对于学生来说不太恰当，而“进步”常用形容学生； 从结构上来，下联“共欢欣”是偏正结构，而B“进步快”是主谓结构，D项“同进步”是偏正结构，“同进步”与下联“共欢欣”结构一致； （4）本题考查理解字词的含义。 第一空，甲骨文字形“上人下日”表示太阳即将落山，人伸手可及的高度；故“昏”的本义为：日落时分或黄昏； 第二空，由“‘昏’还表示失去知觉”可知应填写“昏迷、昏倒”等。 昏迷：因大脑功能严重受损而长时间失去知觉。 昏倒：指因脑部短暂缺血、缺氧或受到强烈刺激（如疼痛、惊吓、疲劳等），导致突然失去意识而摔倒状态，通常是暂时性的，意识可逐渐恢复。 （5）本题考查成语的理解。 “利令智昏”指被利益驱使而丧失理智。“昏”的作用：与“智”形成对比强调因贪利导致精神混乱。 C.“头脑糊涂，神志不清”符合语境中“丧失理智”的含义。 故选C。 1．（24-25˙八下浙江衢州市˙期末）趣味汉字活动。以下是小组制作的学习成果展板，请你完成相关任务。 能两辆马车同时行驶的，叫“道”，现在知道为什么是“背道而驰”了吧？只能容下一辆马车行驶的，叫“途”。“道听途说”一词就是这么来的。 一分钟带你看懂各种“路” 不同方向的路，也有不同的叫法。田间南北方向的小路，叫“阡”。田间东西方向的小路，叫“陌”。②“______”一词就是这么来的。 车过不了，只能牛马通过的，叫“径”。假如开始没有路，人和动物踩出的很小的路，叫“蹊”。①“______”一词就是这么来的。 还有一种，在悬崖峭壁上、用木板铺的路，叫“栈”。③“______”一词就是这么来的。 城市里，两边有商铺、宽阔的路，叫“街”。狭窄的街道则叫“巷”。④“______”一词就是这么来的。 路口也有不同的叫法，十字路口叫“衢”，五岔路口叫“康”，六岔路口叫“庄”，现在知道“康庄大道”是什么意思了吧？ （1） 根据语境，在①—④的“______”处各写一个合适的词语。 （2）请你用展板中的知识回答以下问题。 ①成语“背道而驰”为什么用“道”而不用“途”？ ②下图是《光明日报》一篇书评的标题，正标题里“康庄大道”一词妙在哪里？ （2024年5月23日《光明日报》） （3）仿照示例，引用诗文解说展板中的某一种“路”。 示例：晏殊的“小园香径独徘徊”中就有这个“径”字，牛马通过的路窄小而充满野趣。诗中的这条小径因落满春花被称为“香径”，僻静而美丽，令人怜惜。诗人独自徘徊于香径，应该既有惜春之感怀，也有独处之惬意吧。 【答案】（1）示例：①另辟蹊径 ②阡陌交通 ③梯山栈谷（明修栈道） ④街头巷尾（大街小巷） （2）①示例：因为“道”能容下两辆马车同时行驶，会出现相向而行、交错而过的情况，而“途”是只能容一辆马车行驶的路，不会出现并行或背行的情况。 ②示例：“康”是五岔路口，“庄”是六岔路口，“康庄大道”表明“路”四通八达、宽阔平坦，用作正标题呼应副标题里的书名，表明“强国之路”前途广阔，使人满怀信心。 （3）示例：常建的“曲径通幽处，禅房花木深”有这个“径”字，牛马通过的路自然窄小而僻静。诗中的这条小径弯弯曲曲人迹罕至，诗人随着小径移步换景，到达草木葱茏、生机蓬勃，却又禅房宁静、心尘尽洗的境界。 【解析】 （1）本题考查词语运用。 ①结合展板内容，“车过不了，只能牛马通过的，叫‘径’；假如开始没有路，人和动物踩出的很小的路，叫‘蹊’”。“另辟蹊径”里“蹊径”对应文中“蹊”（人踩出的小路）和“径”（牛马走的路），指开辟新的路径，所以填“另辟蹊径”。 ②展板提到“田间南北方向的小路，叫‘阡’；田间东西方向的小路，叫‘陌’”。“阡陌交通”中“阡陌”正好对应文中“阡”“陌”，描绘田间小路交错相通的样子，故填“阡陌交通”。 ③展板说“在悬崖峭壁上、用木板铺的路，叫‘栈’”。“梯山栈谷”里“栈”契合木板铺路的意思，“明修栈道”更是典型含“栈”（栈道，悬崖木板路）的词语，所以可填这类词。 ④展板指出“城市里，两边有商铺、宽阔的路，叫‘街’；狭窄的街道则叫‘巷’”。“街头巷尾”“大街小巷”里“街”“巷”与文中对应，涵盖城市里不同道路，因此填这些词。 （2）本题考查理解词语。 ①从展板可知，“道”是能两辆马车同时行驶的路，“途”是只能容一辆马车行驶的路。“背道而驰”要体现道路上车辆（或事物）相向而行、方向相反的情境，“道”有足够空间让不同方向的“行驶”发生，“途”因狭窄无法出现“背行”情况，所以用“道”。 ②展板说明“十字路口叫‘衢’，五岔路口叫‘康’，六岔路口叫‘庄’”。“康庄大道”里“康”（五岔）、“庄”（六岔）代表路口多、道路四通八达。书评标题用它，一方面呼应“强国之路”，寓意国家发展道路宽阔、前途广，另一方面借古汉语中“康庄”对道路的美好界定，让标题更具文化底蕴，传递积极信心。 （3）本题考查仿写。 展板对“径”定义是“车过不了，只能牛马通过的路，窄小而充满野趣”。常建诗句“曲径通幽处，禅房花木深”里“径”契合这一特点。解说时，先点明诗文与“径”的关联，再结合展板知识讲“径”的特征（窄小），接着解读诗中“径”的具体情境（弯弯曲曲、人迹罕至），最后分析诗人走“径”后的感受（到达禅房，获得宁静心境），把展板知识和诗文意境融合，体现“路”文化与文学的关联。 示例：解说“阡”“陌” 陶渊明《桃花源记》“阡陌交通，鸡犬相闻”有这两个字，“阡”是田间南北向小路，“陌”是东西向小路。文中描绘桃花源里“阡陌”交错，勾勒出宁静质朴的田园路网，南北与东西的小路，编织出与世无争的生活图景，让“阡”“陌”成为田园诗意与隐世理想的载体。 2.（24-25˙八下浙江杭州拱墅区˙期末）阅读下面文字，完成下面小题。 洛阳古墓博物馆的沉浸式剧本杀、隋唐大运河文化博物馆的沉浸式体验馆、三星堆博物馆的赛博合影、殷墟博物馆的“甲骨文面条”…… 甲 的人群告诉我们，博物馆不再是传统中缄默的、正jīn（ ）危坐的样子，它成为了越来越多人的朋友。人们开始走进博物馆，尝试着丰富多cǎi（ ）的玩法。这让我们思考：博物馆到底是什么？有人说，博物馆是打通时空的隧道，让我们听到来自遥远的声音，了解过去的人情shì（ ）故；有人说，博物馆可以不是一座知识的殿堂，但它应该有温度、有故事，而且不要吝啬于讲述自己的故事。或许，博物馆可以是盛大的比喻——历史的巨轮、人类记忆的闸（A.zhá B.xiá）门、文化宝库的钥匙……它也可以是很朴素的愿望——让人们在日复一日的生活中停留片刻，再继续前行。 （1）根据拼音写汉字并给加点字选择正确的读音。 ①正jīn（ ）危坐 ②丰富多cǎi（ ） ③人情shì（ ）故 ④闸（A.zhá B.xiá）（ ）门 （2）甲处填入的词语最恰当的一项是（ ） A. 座无虚席 B. 纷至沓来 C. 门庭若市 （3）博物馆宣传语既要简明体现馆藏特色，又要起到宣传引流的效果。请为以下博物馆选择最合适的宣传语，并根据链接材料为浙江大学考古与历史博物馆写一则宣传语。 ①中国丝绸博物馆：________（填选项） ②中国国家博物馆：________（填选项） ③上海自然博物馆：________（填选项） A一眼千年，尽览中华文明瑰宝 B.经纬之间，织就五千年华美传奇 C.玩转科学，探索未来无限可能 （4）浙江大学考古与历史博物馆：________________________________________ 【链接材料】 浙江大学考古与历史博物馆位于浙江大学紫金港校区，依托浙江大学艺术与考古学院，馆藏以服务通识教育和专业教学为核心，秉承浙大求实精神，强调实证研究。常设展览系统展示陶瓷、青铜、玉器、漆器等400余件文物，按材料、技术、美学脉络梳理中华造物文明演变。其中有不少校友捐赠藏品，如镇馆之宝唐代颜真卿《西亭记》残碑，该馆还通过科技赋能和数字创新复原图像中的文明密码。 【答案】（1） ①. 襟 ②. 彩 ③. 世 ④. A （2） B （3） ①. B ②. A ③. C （4）求真鉴古，探索千年造物智慧 【解析】 （1）本题考查字音字形。 正襟危坐，zhèng jīn wēi zuò，意思是整理服装仪容，端正地坐好，形容庄重严肃的样子。 丰富多彩，fēng fù duō cǎi，形容事物丰富多样、富有色彩。 人情世故，rén qíng shì gù，指为人处世的方法、道理和经验。 闸门，zhá mén，指装在水闸或管道上可以启闭，从而控制水位和调节流量的设备，也可泛指引水、泄水或阻水的装置。故选A。 （2）本题考查词语运用。 A.座无虚席：指座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多； B.纷至沓来：形容接连不断地到来； C.门庭若市：指门前像市场一样。形容来的人很多，非常热闹； 文段描述的是洛阳古墓博物馆、隋唐大运河文化博物馆等各类博物馆有不同的沉浸式项目，吸引人群前往。这里强调的是不同地方的人群持续、不断地来到博物馆，应用“纷至沓来”； 故选B。 （3）本题考查宣传语。 中国丝绸博物馆：丝绸的制作与经纬线紧密相关，且丝绸文化有着数千年历史，“B.经纬之间，织就五千年华美传奇”中，“经纬”契合丝绸织造特点，“五千年华美传奇”体现丝绸文化的悠久与华丽，与中国丝绸博物馆馆藏特色匹配。 中国国家博物馆：它承载着丰富的中华文明瑰宝，见证着历史变迁，“A.一眼千年，尽览中华文明瑰宝”里，“一眼千年”体现跨越历史的纵深感，“尽览中华文明瑰宝”契合其馆藏涵盖众多中华文明遗产的特点，适合中国国家博物馆。 上海自然博物馆：侧重于自然科学知识的展示与科普，鼓励人们探索自然科学，“C.玩转科学，探索未来无限可能”中，“玩转科学”体现互动性、趣味性，“探索未来无限可能”契合自然科学对未来探索的意义，与上海自然博物馆匹配。 故（1）选B；（2）选A；（3）选C。 （4）本题考查拟写宣传语。 宣传语需简明体现馆藏特色并起到宣传引流效果，这要求紧扣材料中博物馆的核心信息。结合材料中“依托浙江大学艺术与考古学院，馆藏以服务通识教育和专业教学为核心，秉承浙大求实精神，强调实证研究”“常设展览系统展示陶瓷、青铜、玉器、漆器等400余件文物，按材料、技术、美学脉络梳理中华造物文明演变”“有不少校友捐赠藏品，如镇馆之宝唐代颜真卿《西亭记》残碑”“通过科技赋能和数字创新复原图像中的文明密码”等原句可知，宣传语要融入实证研究、文物展示、校友捐赠藏品、科技赋能等关键内容。 示例：实证展珍，创新复原文明密码。 3.（24-25˙八下浙江宁波北江区˙期末）阅读【新闻热点】，参与“AI时代下的文科之路”话题研讨。 【新闻热点】 网上关于文科专业缩减、甚至消失的论调不减，也让不少人、尤其是近两年即将参加高考的学生家长焦虑情绪日盛：人工智能快速发展进化，文科还有学的必要吗？文科专业是否会走向末路？ （节选自2025年5月16日《半月谈》） （一）缘事而发：演讲共情 亲爱的同学： 技术更迭如鲲鹏展翅，其震hàn① 之势裹挟着所有人。我们可曾在rǒnɡ② 杂数据的迷雾中迷失了自我？追溯古人矗③（ ）（A.zhù B.chù）立的智慧丰碑，或许能为我们拨开迷雾，映照本心，找到AI时代下的文科之路。 当AI生成“芳草鲜美，④ ”（《桃花源记》）的图像，它不懂陶渊明对世外桃源的向往；当AI渲染“寂寞沙洲冷”的画面，它不解苏轼“惊起却回头，⑤ ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的苍凉。技术的精确推演替代不了人对苦难的共情，杜甫为世间贫苦民众疾呼：“⑥ ，⑦ ！”（《茅屋为秋风所破歌》）其中忧国忧民的济世情怀仍需文学的温度来唤醒。在技术浪潮奔涌的当下，让我们重建“大道之行也，⑧ ”（《大道之行也》）的文明共识，在AI的数字旷野中留存“ ⑨ ，但余钟磬音”（常建《题破山寺后禅院》）的灵魂净土。 曾经，文艺复兴推动了科技进步，新的思潮引领了社会变革。每一个历史时期、每一场社会转型，使文科都是参与其中的重要角色，从来没有缺席过。 ！ 阅读上面的演讲稿，根据要求完成题目。 （1）根据语境，写出相应汉字，选择正确的读音。 ①震hàn ____ ②rǒnɡ____杂 ③矗立（ ）（Azhù B.chù） （2）根据积累，在④—⑨处填写相应的古诗文名句。 （3）画波浪线的语句有一处语病，请提出修改意见。 （4） 请将演讲稿结语补充完整，提升演讲的效果。（30字左右） 提示：演讲稿的结语，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心…… 【答案】（1） ①. ①撼；②冗；③B。 （2）④落英缤纷；⑤有恨无人省；⑥安得广厦千万间；⑦大庇天下寒士俱欢颜；⑧天下为公；⑨万籁此都寂。 （3） 去掉“使” （4） 示例：今天，面对AI技术掀起的滔天巨浪，文科的价值非但未被消解，反而在技术与人性的碰撞中进发出新的光芒！ 【解析】 【导语】文段以AI时代文科存废之争为切入点，通过演讲与《庄子》选段形成古今对话。演讲部分巧妙运用古诗文名句（如“落英缤纷”“有恨无人省”等），展现文科独有的情感共鸣价值；《庄子》选段则以“无用之用”的哲学思辨，暗喻文科看似无用实有大用的本质。两相结合，既回应了技术焦虑，又升华了人文价值，结构上形成“现实关切—经典佐证—哲理提升”的三重论证，体现了传统文化应对现代议题的智慧。 （1）①本题考查根据拼音写汉字及字音。 震撼：读音是zhèn hàn，是指土地剧烈摇动、震动；内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动，摇动人的心灵。注意“撼”与“憾”的区别。 冗杂：读音是rǒng zá，指事物过于繁杂、杂乱无章，无法清晰明了地呈现出来。注意“冗”与“沉”的区别。 矗立：读音是chù lì，意思是高大而笔直地挺立、高耸。 ②本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤、省、厦、庇、俱、籁”等字容易写错。 ③本题考查修改病句 成分残缺，删去“使”。 （2）本题考查补写结语。注意提示和30字左右的字数限制。开放性试题，答案不唯一。 示例：AI时代，文科从未退场！让我们以人文为灯，在数字浪潮中守护文明之光，共赴未来！ （3）本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。 A.而：都是连词，表转折，却； B.独：表反问，难道／老而无子； C.罔：网／无，没有； D.执：捕捉／拿着； 故选A。 （4）本题考查文言断句能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：屈身伏在那里，等待捕捉遨游的小动物；一会儿东一会儿西，跳来跳去，不避高低。“卑身而伏”（动作）、“以候敖者”（目的）、“东西跳梁”（行为）、“不辟高下”（状态），层次分明，中间可以断开，故根据句意以及断三处的要求即可断句为：卑身而伏/以候敖者/东西跳梁/不辟高下。 4.（24-25˙八下浙江丽水莲都区˙期末）了解“英雄”沿革。同学们梳理了有关“英雄”的材料，请你完成任务。 时期 对“英雄”的简述 先秦时期 “英”和“雄”分开，“英”指智慧出众的人，“雄”指有勇气的人。 秦汉时期 时代风云变幻，“英雄”指在乱世中善于（wò）____旋，成就霸业的人。 魏晋南北朝时期 士族阶层崛起，英雄指兼具智慧和勇气两种品质的人。 隋唐时期 国家统一，经济文化繁荣，英雄形象更丰富多元。 宋元明清时期 市井文化发展，英雄是懂得人情（shì）____故，贴近百姓生活的人。 近现代时期 民族解放运动兴起，英雄是在历史变革中起到推动作用的人。 当代 英雄定义更广泛，指▲▲了时代精神，体现社会价值的人。 我的发现：____ （1）. 根据拼音写出相应的汉字。 wò_____旋 shì_____故 （2） 材料中▲▲处应填入哪个词？选择正确的答案。（ ） A. 给予 B. 授予 C. 赋予 D. 寄予 （3）结合各个时期对于“英雄”的简述，写出“我的发现”。 【答案】（1） ①. 斡 ②. 世 （2） C （2）“英雄”的内涵随着时代发展不断丰富和演变。从先秦时期“英”（智慧）与“雄”（勇气）的分离，到后来融合为兼具两种品质的综合形象；再随社会背景（如乱世霸业、市井文化、民族解放）拓展，从成就霸业到贴近百姓、推动历史变革，直至当代涵盖广泛的社会价值，体现了不同时代的需求与文化特质。 【解析】 （1）本题考查字形。 斡旋（wò xuán）：指调解、扭转局面； 人情世故（rén qíng shì gù）：指为人处世的道理和经验。 （2）本题考查词语的运用。 A.给予：指使对方得到某种东西或帮助，多用于具体事物的直接传递（如“给予物资”）； B.授予：正式给予（荣誉、称号、权力等），多用于具体荣誉或权力； C.赋予：使某事物具有某种特性或意义，指将抽象事物（如精神、意义）寄托或交给对象； D.寄予：寄托（希望、期望等）； 结合“英雄定义更广泛，指▲▲了时代精神，体现社会价值的人”分析，句中▲▲处所填词语是用于强调英雄“承载”或“体现”时代精神，即英雄身上集中体现了时代的核心价值，故应选填“赋予”； 故选C。 （3）本题考查探究发现。本题是开放性试题，只要紧扣材料中的时代特征演变，观点明确即可。 结合材料可知，先秦时，“英”和“雄”分开定义，各指智慧与勇气；秦汉时，“英雄”是指乱世中运筹帷幄的霸业者；魏晋时，“英雄”兼具智勇双全的复合标准；隋唐时，英雄形象更丰富多元；宋元明清时，“英雄”具有市井气息；近现代时，“英雄”是推动历史变革者；当代，“英雄”体现时代精神和社会价值；据此我们可以发现“英雄”的演变规律是从分离到融合，早期"英""雄"分指不同特质，后来强调复合品质；由杰出人物扩展到普通民众；评价标准不断丰富；具有时代性特征，每个时期的英雄观都反映当时的社会需求。据此分析写出“我的发现”。 示例：中国历史上对“英雄”的定义随着时代变迁而不断发展，从最初特指具备智慧或勇气的特殊人才，逐渐演变为兼具多种品质、贴近民众生活、体现时代精神的更广泛概念，反映出社会价值观的进步和多元化趋势。 5.（24-25˙八下浙江金华兰溪市˙期末）以下是小语同学撰写的游记片段，请阅读后按要求完成任务。 暮春时节，我独自泛舟于洞庭湖上，湖面烟波浩渺，让人不禁想起孟浩然笔下①“气蒸云梦泽，____”（《望洞庭湖赠张丞相》）的壮阔。放下jí（　　）桨，登上湖畔青山，沿着蜿蜒的山路拾（A.shè B.shí）级而上，山径两旁花木繁茂，正合常建诗中②“____，____” （《题破山寺后禅院》）的意境。 行至山腰，触摸着潮湿的石壁，想到陆游笔下梅花③“____，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）的坚韧。我继续攀登，山势越发严峻，不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气在胸中激荡。 登上山顶，轻dǎn（　　）去衣上的尘土与草屑，远处山寺传来幽悄（A.qiāo B.qiǎo）的钟声，心中一片澄明。正如欧阳修在《醉翁亭记》中所说④“____，____”，山水之乐，不仅在目，更在心间。 （1） 请根据拼音写出正确的汉字，给加点字选择正确的读音（填序号）。 jí_______桨 拾_______级 轻dǎn_______ 幽悄_______ （2）在横线处填上恰当的古诗文名句。 （3）文段中的画波浪线句存在语病，请你帮助修改。 结合《经典常谈》中《<说文解字>第一》的内容，因形解意。请仿照示例，推断“行”“信”的字义。 汉字 偏旁图解 推断字义 采 示例：上面是手，下面是木（树），由此推测“采”的本义为摘取。 行 示例：像一个四通八达的十字路口，由此推测“行”的本义是_______。 信 仿照上面示例，写出推测字义的过程。_____________。 【答案】（1） ①. 楫 ②. A ③. 掸 ④. B （2）波撼岳阳城；曲径通幽处，禅房花木深；零落成泥碾作尘；醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 （3） 删去“在胸中激荡”，“严峻”改为“险峻”，改成：我继续攀登，山势越发险峻，不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气。 （4） ①. 道路 ②. 左边是“人”，右边是“口”，由此推测“信”的本义是言语真实（人口说出的话是真实可信的） 【解析】 （1）本题考查字音字形。 楫桨（jí jiǎng）：指船桨，是划船的工具。 拾级（shè jí）：意思是逐级登阶；故选A。 轻掸（qīng dǎn）：轻轻地掸拂。 幽悄（yōu qiǎo）：低微、隐秘，多用来形容声音轻细、环境幽静神秘；故选B。 （2）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、径、禅、碾”等字词容易写错。 （3）本题考查病句辨析。 根据“我继续攀登，山势越发严峻，不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气在胸中激荡”可知，句式杂糅，原句将“不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气”和“直面困难的勇气在胸中激荡”两个句子强行合并，造成结构混乱。 “山势”与“严峻”搭配不当，“严峻”一般用来形容形势、考验等，形容山势可以用“陡峭”“险峻”等。 修改后的句子为：我继续攀登，山势越发险峻，不禁感慨自然赋予我们的不仅是美景，更是直面困难的勇气。 （4）本题考查字义。 第一空：示例呈现“行”的偏旁图解像四通八达的十字路口，根据《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》因形解意的思路，十字路口是供人、车马通行的，所以推测“行”的本义是道路。从造字逻辑看，古人依据生活中道路的形态创造该字形，用直观的图形表意，体现了汉字“象形”或“指事”等造字法关联字义的特点，借助对道路形态的模拟，让后人能从字形联想其与“通行路径”相关的本义。 第二空：看“采”字示例，是拆分部件（上“手”下“木”），关联生活场景（手在树上动作）推测本义（摘取）；“行”字示例是依据字形整体像十字路口，关联道路功能推测本义（道路）。“信”的偏旁图解，左边是“人”，右边是“口”。按照因形解意、拆分部件并关联表意逻辑的方法，类比“采”拆分“手、木”表意，“信”拆分“人、口”，人借口表意，造字时认为人口说出的话应真实可信，所以推测“信”的本义是言语真实（人口说出的话是真实可信的）。 6.（24-25˙八下浙江杭州萧山区˙期末）阅读主题沙龙活动开场白，根据要求完成任务。 历史长河奔涌向前，总有一些身影以jué______择来定义生命的重量。从大禹三过家门而不入的毅然转身，到文天祥决不投降的大义凛然，先辈们在命运的岔路口用脊梁①______家国山河。这份担当，是危难时yì______立潮头的勇毅，是诱惑前守住初心的清醒，更是时代②______每个人不可推卸的使命。通过他们的事迹，使我们清楚地知道该做出什么样的选择。我们要接过历史的接力棒，让“担当”二字在中华民族的血脉中代代相承！ （1）结合语境，根据拼音写出相应汉字。 jué______择 yì______立 （2）①②处应分别填入哪个词语？选择最合适的一项（ ） A. 撑起 赋予 B. 支起 给予 （3）开场白中的画线句子有语病，请修改。 （4） 践行绿色低碳环保理念是每个公民的责任与担当。沙龙组委会准备用对联向社会发出倡议，请为下面这副对联选择最合适的下联（ ） 上联：一肩责任低碳行来春满路 下联：______ A. 初心一片绿色护得燕归巢 B. 节能减排守护天空一片蓝 C. 万众担当清风过处绿盈门 D. 减少排放同迎低碳好未来 （5）沙龙组委会运用Deepseek软件为活动设计了两句标语，请选出你认为最有表现力的一句，并阐述理由。 A.朋友，请分享你对责任的理解！ B.话青年责任，扬时代担当。 【答案】（1） ①. 抉 ②. 屹 （2）A （3）将“通过”或者“使”去掉 （4） C （5）示例一：我认为A标语合适。“朋友”一词直接拉近了与受众的距离，营造出一种友好、亲近的氛围，让人感觉不是在面对生硬的宣传，而是与朋友进行真诚的交流，容易引发受众的好感和共鸣。“请分享你对责任的理解”以一种开放、邀请的姿态，激发受众参与讨论和思考的欲望，能够充分调动人们的积极性，促使他们主动参与到关于责任的话题中来，增强活动的互动性和参与感。 示例二：我认为B标语合适。该句采用对偶的修辞手法，“青年责任”与“时代担当”相对，句式整齐，节奏明快，富有韵律感和节奏感，读起来朗朗上口，易于记忆和传播，能够增强活动的吸引力和感染力，激发青年参与讨论、展现担当的热情。 【解析】 （1）本题考查看拼音写汉字。 抉择（jué zé）：挑选、选择，强调在复杂情境中慎重判断并做出决定，常用于书面或正式语境。 屹立（yì lì）：像山峰一样高耸而稳固地立着，比喻坚定不可动摇，可用于形容建筑物、自然景观或人的意志。 （2）本题考查词语运用。 ①处，撑起：有支撑、使不倒下的意思，常与一些较大的、需要力量支撑的事物搭配，如“撑起一片天”“撑起家国山河”等，强调用力量承担起某种责任或使某种事物得以维持和发展。在语段中，“撑起家国山河”形象地表达了先辈们用脊梁承担起国家的重任，守护国家的山河。 支起：一般指用物体支撑起某个东西，使其离开原来的位置或保持一定的形状，通常用于具体的、较小的物体，如“支起帐篷”“支起锅灶”等，与“家国山河”这样宏大的概念搭配不恰当。 故①处应填“撑起”。 ②处，赋予：指给予、交给、寄托（重大任务、使命等），强调将某种意义、责任、权利等给予某人或某物，常与“使命”“权利”“意义”等抽象名词搭配。“赋予使命”是常见的表达，体现了时代把重要的责任交给每个人。 给予：意思是给，通常侧重于给予具体的物质或帮助，如“给予帮助”“给予支持”等。 故②处应填“赋予”。 故选A。 （3）本题考查病句修改。 画线句子成分残缺，“通过……使……”同时使用造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。 示例1：我认为A标语合适。A标语用称呼“朋友”发起宣传，拉近了与被宣传者的距离，同时运用祈使句，语气恳切强烈，起到了促使同学们积极参与讨论的目的与意图。“分享你对责任的理解”直接点明了本次讨论活动的主题，指向明确，与活动密切相关。 示例2：我认为B标语合适。B标语运用了对偶的修辞，对仗工整，读来朗朗上口，有利于在学生群体中传递“责任担当”精神。同时宣传标语的内容指向明确，“话青年责任”与主题讨论活动本身密切联系。 （4）本题考查对联。 对联要求：字数相同，词性相对，结构一致，语义相关，仄起平收，上下联不能用同一个字。上联“一肩责任低碳行来春满路”中“一肩责任”是偏正短语；“低碳行来”是主谓短语，“春满路”是主谓宾结构的短语； A.“初心一片”中的“一”与上联中的“一”相同，故排除； B.“节能减排”是并列结构，和“一肩责任”结构不一致；“一片蓝”中的“一”与上联中的“一”相同，故排除； C.“万”对“一”，二者都是数词；“清风过处绿盈门”与“低碳行来春满路”不仅结构一致，而且意境相承，皆描绘环保带来的自然之美；且“绿盈门”与“春满路”对仗巧妙，“门”与“路”符合仄起平收的规则； D.“减少排放”是动宾短语，与“一肩责任”词性结构都不对应； 故选C。 （5）本题考查宣传标语。首先，明确沙龙主题为“畅谈责任担当”，根据自己对标语特点的分析，结合活动目的，选择认为最有表现力的一句，并按照分析出的特点，有条理地阐述理由。开放性试题，答案不唯一。示例一：我认为A标语合适。“朋友”一词直接拉近了与受众的距离，营造出一种友好、亲近的氛围，让人感觉不是在面对生硬的宣传，而是与朋友进行真诚的交流，容易引发受众的好感和共鸣。“请分享你对责任的理解”以一种开放、邀请的姿态，激发受众参与讨论和思考的欲望，能够充分调动人们的积极性，促使他们主动参与到关于责任的话题中来，增强活动的互动性和参与感。 示例二：我认为B标语合适。该句采用对偶的修辞手法，“青年责任”与“时代担当”相对，句式整齐，节奏明快，富有韵律感和节奏感，读起来朗朗上口，易于记忆和传播，能够增强活动的吸引力和感染力，激发青年参与讨论、展现担当的热情。 1．（24-25˙八下浙江金华市开发区˙期末）为了让更多志同道合的同学参与到此次研学活动中，校学生会草拟了研学招募令和宣传海报，请你参与完善。 “山河课堂”暑期研学招募令 亲爱的同学： 诚挚邀请你共赴山河课堂！黄河之水如万马奔腾，以震①______（hàn）人心的磅礴气势，诉说着华夏文明的厚重；各拉丹冬的千年冰川②______（yì）立在雪域之巅，银白铠甲下是地球脉动的密码，带你触摸生命最初的纯粹；丽江古城流水潺潺，带你挣脱尘世喧嚣的束③______（fù），让心灵在诗意街巷中栖居……走过的路，都会成为宝贵的精神财富。我们将以山河为卷，书写成长的诗篇，期待你的加入！ 校学生会 2025年6月26日 （1） 请根据拼音提示写出①—③中汉字。 （2） 小语认为招募令中加点词“书写”应该写作“抒写”，你认为呢？请说明理由。 （3） 学生会成员用AI生成了三张研学宣传海报，你认为哪一张最合适？请说明理由。 A. B. C. （4） 招募令发出以后，吸引了很多同学的关注。有的同学说：“马上就到九年级了，研学太浪费时间，还不如在家多刷点题呢。”请你结合名著《钢铁是怎样炼成的》具体内容，和招募令中的画线句“走过的路，都会成为宝贵的精神财富”，对以上观点进行反驳，150字左右。 【答案】（1）撼 屹 缚 （2） 示例1：我认为是“书写”，侧重于记录、写下具体的文字内容，这个句子强调的是用“诗篇”来记录走过的路。 示例2：我认为是“抒写”，强调抒发、表达内心情感，带有较强的主观情感色彩，借诗篇抒发成长感悟。 （3）示例1：选A。海报中，一位老师双手捧着地球仪，目光温和。周围环绕着一群小朋友，他们仰头看向地球仪，眼神中充满好奇与求知欲。背景处有放大的地球图像，上面清晰呈现出中国版图。寓意通过本次研学引领孩子们探索世界，激发他们对世界的好奇和探索欲，培养他们的求知精神，同时传达出在广袤天地间学习、开阔眼界的理念。海报设计与此次“山海课堂”研学活动招募意图一致。 示例2：选B。海报中间是一幅区域地图，有山脉、河流等，画面右侧是一个黑色剪影风格的小男孩，他右手高举一面黑色小旗帜，似乎在指向地图。海报通过小男孩指向地图的画面，传达出本次研学将带领孩子们探索山水，激发孩子们对自然与人文的兴趣，鼓励他们参与到暑假研学活动中，去探索未知的世界，开启求知之旅。海报设计与此次“山海课堂”研学活动招募意图一致。 示例3：选C。海报主体部分展现了云雾缭绕的山峰上，堆叠着高高的一摞书籍，孩子们努力向山顶攀登，背景是蓝天、白云与山峦，营造出梦幻氛围。寓意着此次研学将带领他们在自然与知识的融合中，开启充满趣味与挑战的研学之旅，发掘知识宝藏，探索未知世界。鼓励孩子们在知识的世界里积极求知、勇于攀登。海报设计与此次“山海课堂”研学活动招募意图一致。 （4）这种观点是不对的。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在暴风雪中抢修铁路时，曾因环境恶劣、体力不支几近崩溃，但这段经历让他更坚韧，成为他坚守信仰的精神基石。研学如行走的课堂，途中的见闻、挑战与协作，就像保尔经历的磨难，都会内化为精神财富。刷题为提升成绩固然重要，但研学中收获的意志磨砺、视野拓展，同样是成长必需，走过的路从不会白费，都会成为照亮未来的光。 【解析】 （1）本题考查字形。 ①震撼，zhèn hàn，形容内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动，摇动人的心灵。 ②屹立，yì lì，常用来表示像山峰一样高耸而稳固地挺立着。 ③束缚，shù fù，基本含义是捆绑，引申为使受到约束限制。 （2）本题考查词语在语境中的精准运用。 ①书写：强调客观记录，侧重用文字“写下、记录”内容。在“我们将以山河为卷，书写成长的诗篇”中，把“山河”当“书卷”，“书写”呼应“诗篇”的“文字记录”属性，体现用具体经历（山河游历）“记录”成长，是理性、客观的表达。 ②抒写：强调主观抒发，侧重“表达内心情感”。若用“抒写”，则突出借“诗篇”抒发对山河的感悟、成长的情绪，情感更浓烈、主观。 结合语境，招募令想体现“用山河经历记录成长”，“书写”更贴合“以山河为卷（客观载体）”理性记录；若想强调情感抒发，“抒写”也可。二者皆可，关键看对“记录成长”的理解——是客观记“事”（选书写），还是主观抒“情”（选抒写）。 示例一：书写侧重客观记录，强调用山河经历“写下”成长轨迹。招募令中“以山河为卷，书写成长的诗篇”，把山河当“书卷”，用“书写”体现用足迹“记录”经历、沉淀成长，贴合“理性记录旅程”的语境，故用“书写”更合适。 示例二：抒写侧重主观抒情，强调借山河游历“抒发”内心感悟。招募令想传递“在山河中收获成长、抒发情怀”，“抒写”能突出用诗篇“表达情感”（对山河的热爱、对成长的体悟），赋予文字更浓的情感色彩，故用“抒写”更贴切。 （3）本题考查图文转换。 （1）A海报：画面有老师捧地球仪，孩子围站仰望，背景是地球（含中国版图）。文字“山河课堂”“暑假研学伙伴招募”。 地球仪、中国版图，呼应“山河课堂”的探索广度（从山河到世界）；老师与孩子的互动，体现知识传递（研学是学习过程）；孩子的好奇眼神，契合研学“激发求知欲”的目的。整体传递“在山河探索中学习、开阔视野”，与招募意图（邀请同学参与山河研学）一致。 （2）B海报：画面是区域地图（含山脉、河流），剪影男孩举旗指向地图。文字“山河课堂”“暑假研学伙伴招募”。 地图、山脉河流，直接关联“山河”主题；男孩举旗“指向地图”，体现探索行动（研学是实地探索山河）；剪影简洁活泼，契合学生群体。整体传递“跟随指引，探索山河未知”，与招募意图（邀请同学参与山河研学）匹配。 （3）C海报：画面是孩子攀登“书籍堆叠的山峰”，背景云雾缭绕。文字“山河课堂”。 “书籍山峰”呼应“课堂”（知识学习），“攀登”呼应研学的成长挑战；山河（山峰、云雾）为背景，体现“山河课堂”的自然与知识融合。整体传递“在山河探索中，攀登知识高峰”，与招募意图（以山河为课堂，书写成长）契合。 示例一：A海报中，老师抱地球仪，孩子围站仰望，背景地球凸显中国版图。契合点：地球仪关联“山河课堂”的探索广度，师生互动体现知识传递，孩子好奇眼神呼应研学“求知”目的，传递“探索山河、开阔视野”，适配招募意图。 示例二：B海报以区域地图（含山河）为核心，男孩举旗指向地图。契合点：地图直接关联“山河”，举旗动作体现“探索行动”，剪影风格活泼。传递“跟随指引，探索山河未知”，与招募“邀请探索”意图匹配。 示例三：C海报展现孩子攀登“书籍山峰”，背景山河云雾。契合点：“书籍山峰”呼应“课堂”（知识），“攀登”呼应研学“成长挑战”，山河背景融合自然与知识。传递“在山河中攀登知识高峰”，适配“山河课堂，书写成长”主题。 （4）本题考查语言表达。 题目中观点靶子：“马上九年级，研学浪费时间，不如刷题”→需论证“研学有价值，非浪费时间”。 关联素材：《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“苦难经历→精神财富”（如抢修铁路）。 结合招募令：“走过的路，成为精神财富”→研学的“路”（见闻、挑战）能转化为成长养分。 反驳第一步：否定错误观点，直接点明“认为研学浪费时间的观点不对”。 第二步：用保尔“暴风雪中抢修铁路”的经历（环境恶劣→几乎崩溃→更坚韧），说明“苦难经历能成为精神基石”。 第三步：类比研学价值，将研学的“路”（见闻、挑战、协作）类比保尔的“磨难”，论证其能“内化精神财富”。 第四步：补充刷题与研学的关系，承认刷题重要，但强调研学的“精神成长”是成长必需，呼应“走过的路不会白费”。 示例：这种观点不对。《钢铁是怎样炼成的》里，保尔在修筑铁路时，忍受严寒、饥饿，甚至受伤，但这段经历让他更坚定、更勇敢。研学也是如此，路上的风景、挑战，会像保尔的磨难一样，变成我们的精神财富。刷题能提分，可研学能让我们学会坚持、拓宽眼界，这些对成长同样重要，走过的路，真的会照亮未来！ 2．（24-25˙八下浙江嵊州市˙期末） 酡红 “天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫”，熟悉的旋律响起，将人带入了那个充满诗意与柔情的世界。 越剧舞台上，演员们身着华丽的戏服，妆容精致，举手投足间尽显风华。那一抹酡红的妆容，恰似天边的晚霞，艳丽而动人。无论是《梁山伯与祝英台》中祝英台的深情，还是《红楼梦》中林黛玉的娇柔，都在这酡红的映衬下，被演绎得淋漓尽致。 那婉转悠扬的唱腔，细腻入微的表演，承载着嵊州的文化灵魂。 暖褐 东前街，曾是小城烟火的温暖注脚，但在嵊州城市建设南拓的浪潮里悄然黯淡。 夕阳落幕，余晖洒在老街上，给它镀上一层暖黄色光芒，那暖褐的色调，既是岁月留下的从未tuì（1）______色的记忆，更是对未来美好生活的默默守望。 1月23日，东前街盛大开街。她既保留了古韵，又融入了新元素，成为集文化体验、休闲娱乐、特色美食于一体的打卡地，续写着嵊州的风雅与烟火。 银白 在崇山峻岭间，百丈飞瀑宛如一条白色巨龙从天际奔腾而下。 夏季如万马奔腾，豪放不jī（2）_________，水花迸溅，阳光穿透云雾洒下斑斓的光晕，如梦如幻；冬季则凝结成冰柱，犹如冰雪童话世界。它不仅是一处□□□□自然景观，更是嵊州人坚韧不拔精神的象征，无论遇到什么困难，都能勇往直前，锐不可dāng（3）________。 （1） 根据拼音，写出相应的汉字。 ①tuì_______色 ②豪放不jī_______ ③锐不可dāng______ （2）文中加□□□□处应填入的成语最恰当的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 巧夺天工 C. 高山仰止 （3）小剡打算拟写一副对联，上联是“酡红戏韵风华绝代”，请结合材料中的“暖褐”或“银白”补全下联。 上联：酡红戏韵风华绝代 下联：_____________ （4）小剡：小语，“酡红”究竟是怎样的一种红呢？ 小语：我们不妨来探究一下“酡”的字形，“酡”是一个形声字，左形右声，“酉”表示意义，甲骨文中的就是尖底酒坛子，“它”同“佗”，表示读音。因此，我们可以推测“酡红”就是_____________，文中形容越剧演员妆容的艳丽，如晚霞般动人，既体现戏曲的华美，又暗含陶醉于艺术的情感。 （5） 其实，能代表嵊州特色的事物还有许多，如绵延不绝波光粼粼的剡溪、翰墨飘香的书圣归隐地华堂古村、生机勃勃的香榧林、茶园……因此，嵊州的颜色还可以是…… 请你仿照上述材料，为多彩嵊州添加一种颜色，并加以描述。要求：①结合具体景物，②运用至少一个修辞手法，③表达真挚情感。（80字左右） 【答案】（1） ①. 褪 ②. 羁 ③. 当 （2） A （3） 示例：暖褐街光岁月留香 暖褐巷深烟火长存 银白瀑声气势恢宏 银白冰魂坚韧如钢 （4）因饮酒后脸上泛起的红晕 （5）示例： 碧绿 我认为嵊州颜色还可以是“碧绿”。剡溪两岸的竹林郁郁葱葱，微风拂过，竹叶沙沙作响，仿佛绿色的波浪在翻滚。这片碧绿不仅是大自然的馈赠，更是嵊州人宁静与坚韧的象征，让人感受到生命的蓬勃与希望。 青绿 剡溪两岸，青山如黛，溪水碧绿，宛如一条翡翠丝带缠绕在嵊州的腰间。微风拂过，水面泛起粼粼波光，仿佛千万颗星星坠入水中。这青绿的剡溪，不仅是自然的馈赠，更是嵊州人心中永恒的乡愁。站在溪边，仿佛能听见千年前诗人吟咏的余音，感受到这片土地生生不息的脉搏。 黛青 崇仁古镇，嵊州历史文化的活化石。粉墙黛瓦，马头墙错落有致，尽显江南水乡的古朴韵味。漫步在古镇的深宅大院里，木雕、砖雕、石雕精美绝伦，每一处细节都诉说着过去的故事。 古镇描绘着嵊州的历史变迁，承载着嵊州人民的乡愁记忆。 黛墨 走进华堂古村，青砖灰瓦，屋檐飞翘，石子小径，悠远古朴。粉墙黛瓦的房屋、宗祠倒映在水圳里、池塘上，如同书法家挥斥笔墨留下的山水诗作，随意而遇的老人，信手一张书法，交融着千年光阴积淀下的一抹墨香。 古村的夜晚，静谧而祥和。那一抹黛墨色，描绘着历史的变迁，承载着深深的文化乡愁。 【解析】 （1）本题考查字形。 褪色，tuì sè，布匹、衣服等颜色逐渐变淡。 豪放不羁，háo fàng bù jī，形容人性情豪迈，不受拘束。 锐不可当，ruì bù kě dāng，锐利得无法抵挡。形容来势凶猛，不可阻挡。 （2）本题考查成语运用。 A.叹为观止：称赞所看的事物尽善尽美； B.巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精巧、绝妙； C.高山仰止：意为品德崇高的人，就会有人景仰他； 这里写对自然景物的赞美，用“叹为观止”； 故选A。 （3）本题考查对联。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语拟写即可。 示例一： 下联可拟为：‌暖褐街巷烟火绵延‌ 上联“酡红戏韵风华绝代”描绘了越剧妆容的酡红色与戏曲艺术的韵味，下联可与“暖褐”呼应。材料中提到“暖褐”承载着老街的历史记忆与对未来美好生活的默默守望，因此下联用“暖褐”更贴合主题。结构上，均为“名词（颜色）+ 名词+主谓短语”。意境上，“烟火绵延”呼应了东前街改造后“文化体验、休闲美食”的现代功能，与上联的传统文化底蕴形成时空对话。 ‌ 示例二： 下联可拟为：‌银白山水意境悠长 上联‌“酡红戏韵风华绝代”描绘了嵊州越剧的独特韵味，其中“酡红”对应越剧妆容的色彩，“戏韵”点明文化特色，展现了艺术之美。下联‌“银白山水意境悠长”则以“银白”呼应材料中“银白”的色调，暗指嵊州自然景观的纯净与意境，同时“山水”拓展至整个城市风貌，与上联的“戏韵”形成空间与文化的呼应。 ‌结构上，均为“名词（颜色）+ 名词+主谓短语”。 （4）本题考查理解词义。 结合题干可知，“酡”是形声字，左形右声，甲骨文中的“酉”形似尖底酒坛，表示与酒相关，右部“它”表读音。因此，“酡”本义指饮酒后脸红的状态，“酡红”就是因饮酒后脸上泛起的红晕，引申为鲜艳红润的色彩。 ‌ （5）本题考查表达能力。注意所选色彩能代表嵊州特色的事物，至少运用一个修辞手法。 示例： 茶绿色 嵊州的颜色还可以是‌茶绿色‌。层层叠叠的茶园宛如碧波荡漾的海洋，嫩绿的茶芽如星星点点的希望，在晨雾中舒展身姿。这片绿意不仅滋养了土地，更浸润了世代嵊州人的勤劳与智慧。捧一把新茶，仿佛能触摸到故乡的脉搏，清香里满载着游子的眷恋。 ‌ 3.（24-25˙八下浙江嘉兴市˙期末）同学设计了活动宣传海报，请帮助完善。 活动时间：7月2日 地点：学校报告厅 “青春·成长”主题演讲活动启动啦！ 青春应该如何度过？ 有人认为应该像丁肇中那样秉持“格物（zhì）________知”的探索精神，求真务实！ 有人认为应该像闻一多那样具有“威武不屈”的（hào）________然正气，立德修身！ 有人认为应该像诗人杜甫那样树立“大庇天下寒士”的志向，①________！ 相信十位参赛同学的青春誓言，定会给迷茫的你带来启发，让我们（qiáo）________首以待！ （1）结合语境与拼音填写汉字，完善宣传海报。 （2）根据语境，①处补充一个四字短语。 （3）请为“青春•成长”主题演讲活动宣传海报挑选一幅合适的配图，并说明理由。 我选配图________，理由是：__________________。 【答案】（1）致 浩 翘 （2）兼济天下（心怀苍生、情系百姓、忧国忧民等） （3） ①. 示例一：配图A。 ②. 理由：图片选用了鲲鹏奋力高飞，翱翔于九万里高空的画面，生动诠释了鲲鹏勇于冲破桎梏、志存高远的气概，这正是我们青少年胸怀凌云壮志，不断突破自我，逐梦前行的进取精神的写照。 示例二：配图B。理由：配图中摘录了王选演讲中的话，体现了他将个人理想与国家需求相融的崇高追求。王选研制开发“汉字激光照排系统”，被誉为“当代毕昇”。他是青少年成长的榜样，激励我们青春成长要像他那样勇于探索未知，务实创新，同时要自觉将个人志向与时代发展、民族复兴、国家命运紧密相连。 示例三：配图C。理由：配图为延安宝塔山。宝塔山作为革命圣地延安的象征，彰显着革命先辈们自力更生、艰苦奋斗、信仰坚定的延安精神。激励我们青春成长要传承红色基因，厚植家国情怀，培养坚韧品格。 【解析】 （1）本题考查根据拼音写汉字。 格物致知（gé wù zhì zhī）：出自儒家经典，指推究事物原理，从而获得知识。强调通过对事物的探究、实践，来领悟道理、获取智慧。 浩然正气（hào rán zhèng qì）：形容正大刚直的气势。体现人秉持正义、刚正不阿，内心充满纯粹、宏大的道德力量。 翘首以待（qiáo shǒu yǐ dài）：抬起头殷切等待。描绘出人们满怀期待、急切盼望某事物发生或出现的状态。 （2）本题考查词语运用。 先理解杜甫“大庇天下寒士”体现的精神（胸怀天下、关怀苍生），再提炼与之契合的四字短语，围绕“青春・成长”主题，突出担当、济世情怀，从不同角度（胸怀、行动）补充即可。 示例：兼济天下、心怀苍生、情系百姓、忧国忧民、济世安民等。 （3）本题考查图文转换。 先明确“青春·成长”主题内涵（理想、担当、奋斗、精神传承），再分析三幅配图的核心元素与象征意义（鲲鹏的进取、王选的家国担当、宝塔山的革命精神），结合主题阐述配图如何呼应青春成长的价值、榜样、精神传承，构建理由即可。 示例一：选配图A（鲲鹏）。理由是：配图A以《北冥有鱼》中“抟扶摇而上者九万里”的鲲鹏为核心，鲲鹏展翅高飞、挣脱束缚、搏击长空的姿态，精准契合青春成长中“志存高远、突破自我”的精神内核。青春是逐梦的旅程，正如鲲鹏以苍穹为舞台，青少年也应胸怀凌云壮志，不惧成长路上的困难与桎梏，以无畏的勇气探索未知、挑战极限。鲲鹏翱翔九万里的画面，能直观激发青春的进取热忱，传递“以理想为翼，奋力向上”的成长力量，与“青春・成长”主题中追求高远、突破自我的诉求高度契合，助力唤起同学们对青春逐梦的共鸣。 示例二：选配图B（王选）。理由是：配图B呈现王选投身科研、将个人选择与国家需求绑定的场景，其“看到未来国家非常需要这个”的话语，彰显了“个人理想融入家国担当”的价值。王选作为“当代毕昇”，以务实创新推动汉字激光照排技术突破，为国家文化事业做出卓越贡献，是青春成长的典范。青春成长不仅是个人的蜕变，更需与时代、国家同频，王选的故事能引导青少年思考“如何以学识报国、以创新赋能”，激励同学们在成长中秉持探索精神，把个人志向锚定国家发展需求，让青春在奉献与担当里闪光，深度呼应“青春・成长”主题中“责任、奋斗、家国融合”的内涵。 示例三：选配图C。理由是：配图C以延安宝塔山为象征，承载着自力更生、艰苦奋斗、信仰坚定的延安精神。青春成长需要精神指引，宝塔山所代表的革命先辈们的理想信念与拼搏意志，是青少年成长的精神富矿。在“青春・成长”语境中，它能激励同学们传承红色基因，厚植家国情怀，面对成长挑战时，以革命先辈的坚韧品格为支撑，坚定信仰、勇担使命，让青春在传承与奋进中绽放，契合主题对“精神传承、品格塑造”的呼唤，赋予青春成长更厚重的意义。 4.（24-25˙八下浙江舟山市定海区˙期末） 亲爱的同学： 当晨光映亮《诗经》，“关关雎鸠”的yín______唱，是否让你听见三千年前黄河岸畔的回响？当轻风拂过《经典常谈》，朱自清先生“经典训练的价值不在实用，而在文化”的箴言，可曾让fú zào______的你萌生“航到经典的海里去”的渴望？ 读经典，是观人间百态。《礼记》“大道之行也， ① ”的理想，与卖炭翁“可怜身上衣正单， ② ”的悲辛交织。杜甫“ ③ ，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀与保尔·柯察金“人的一生应当这样度过”的宣言共鸣。这些文字如一面明镜，映照出古今中外的人生百态，让我们读懂酸甜苦辣和冷暖悲欢。 读经典，是赴精神盛宴。可曾记得，《逍遥游》中“怒而飞， ④ ”的想象，以奇幻之境开拓我们的认知边界；陶渊明笔下“阡陌交通，鸡犬相闻”的桃源，以缤纷之景唤起我们对美好的深切向往；而《平凡的世界》则以“生活的意义不在于得到什么”的哲思，让我们看清前行的方向。字里行间流淌的智慧清泉，历经岁月，滋养不息！ 读经典，是寻自我之路。捧读经典，韩愈“千里马常有，而伯乐不常有”之叹跃入眼帘，陆游“零落成泥碾作尘， ⑤ ”之志又叩击心扉——这难道不正是审视自我的最佳契机？我们能否成为那个发现自身价值的伯乐？ ⑥ 。这些穿越时空的文字，照见我们内心最真实的困惑与渴望。 同学们，当我们站在人生的十字路口，经典就是那盏永不熄灭的明灯。愿以《诗经》之纯真护（ ），以《礼记》之智慧养（ ），以保尔之刚强铸（ ）。在这信息洪流中，让经典成为青春航途的星标——愿诸位在经典星河中，寻得独属光芒！谢谢！ （1） 结合语境，根据拼音写出相应字词。 yín______唱 fú zào______ （2） 在语段①-⑤空缺处填入合适的古诗文名句。 （3）任选一项，引用其中一两句诗词，运用演讲稿常用的句式或修辞，补写合适的内容填入⑥处，要求紧扣“发现自我”主题。 A《卜算子·黄州定慧院寓居作》（苏轼） B《蒹葭》（《诗经》） （4） 结尾部分划线句的空缺处应分别填入什么？最合适的一项是（ ） A. 心之柔软 如玉品格 钢铁意志 B. 如玉品格 钢铁意志 心之柔软 C. 钢铁意志 心之柔软 如玉品格 （5）任选一句设计演讲时的肢体动作，并简要说明理由。 A同学们，当我们站在人生的十字路口，经典就是那盏永不熄灭的明灯。 B在这信息洪流中，让经典成为青春航途的星标——愿诸位在经典星河中，寻得独属光芒！ 【答案】（1） ①. 吟 ②. 浮躁 （2） ①. 天下为公 ②. 心忧炭贱愿天寒 ③. 安得广厦千万间 ④. 其翼若垂天之云 ⑤. 只有香如故 （3）示例1：选A。看那“拣尽寒枝不肯栖”的孤鸿，不正是苏轼在寂寞中淬炼出的精神铠甲？它如一面明镜，照见我们内心最本真的模样——与其在喧嚣中迷失，不如在独处时听见灵魂的回响。 示例2：选B。“溯洄从之”是逆流而上的勇气，“道阻且长”是时光铺就的淬炼。同学们，这千年传唱的蒹葭，就像少年追寻自我的身影：水雾会模糊视线，礁石会划伤脚踝，但心之所向，便是光的方向！ （4） A （5）示例1：我选A。动作：右手掌心向上缓慢托举，目光随手臂抬向高处。 理由：托举动作象征“明灯”的升起，配合抬高动作，用视线引导听众想象经典指引人生的画面，强化视觉联想。 示例2：我选B。动作：双手手掌向外，在胸前缓缓展开如一条星河，随后右手掌向上坚定指向斜上方。 理由：展开手势隐喻“信息洪流”，手掌向上指向象征“星标”，用坚定指向斜上方动态呈现“寻得光芒”的祝愿。 【解析】 （1）本题考查根据拼音写汉字的能力。要求以正楷字或行楷字进行书写。 ①吟（yín）唱：吟咏歌唱，指通过抑扬顿挫的声调有节奏地诵读或歌唱，语境中指低声诵读《诗经》中的诗句。 ②浮躁（fú zào）：指性情不稳定、行为缺乏沉稳的心理状态，符合后文“萌生渴望”的语境。 （2）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“忧、炭、贱、愿、厦、翼、垂、故”等字词容易写错。 （3）本题考查诗词理解与演讲稿书写能力。补写内容时需联系诗词内容，运用演讲稿常用句式与修辞：设问、反问、对比、比喻等。 A：《卜算子·黄州定慧院寓居作》是苏轼贬谪黄州时所作，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”体现了诗人身处逆境时内心的孤独、无人理解，以及不随波逐流、坚守自我的孤高气节，与“发现自我”的主题高度契合，告诉我们在困境和迷茫中如何认识自己、坚守本心。 示例一：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷” 同学们，这孤鸿的“不肯栖”，不正是一种高贵的自我坚守吗？它告诉我们：发现自我，就是要在喧嚣中倾听内心的声音，即使孤独，也要选择真正属于自己的那片天空！ B：《蒹葭》诗中反复咏叹的“溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央”，描绘了一种不懈追寻“伊人”（目标/理想）的过程。这个过程充满艰难险阻，目标看似近在咫尺却又难以触及。这种“追寻、受阻、再追寻”的意境，极其贴切地隐喻了“发现自我”的主题——认识自己、成为更好的自己，同样是一个充满挑战、需要不断探索、有时甚至会感到迷茫和反复的过程。 示例二：“溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央”同学们，这上下求索的身影，不正是寻找自我的写照吗？它告诉我们：发现自我，就是勇敢踏上那条可能漫长曲折的追寻之路，即使目标朦胧，但每一次前行，都在靠近灵魂深处那个真实的自己！ （4）本题考查词语运用能力。 结合“愿以《诗经》之纯真护（）”可知，《诗经》所“护”的对象，应是能与“纯真”特质相呼应、易受滋养或需要守护的内在品质；“心之柔软” 意指内心的纯真、敏感与善良，这正是《诗经》纯真情感最能浸润和守护的领域。因此，此处填入“心之柔软”最为贴切； 结合“以《礼记》之智慧养（）”可知，《礼记》“智慧”的核心在于教导人们如何修身养性，涵养高尚的道德情操与行为规范；“如玉品格” 是中华文化中形容君子温润、高洁、坚贞品德的经典比喻，《礼记》的智慧正是滋养、培育这种如玉般美好品格的沃土。因此，此处填入“如玉品格”符合语境； 结合“以保尔之刚强铸（）”可知，保尔是刚强不屈、意志如钢铁般坚韧的象征；“铸”字有锤炼、锻造之意，强调通过刚强的品质去塑造、成就某种更强大的精神力量；“钢铁意志” 直接呼应了保尔的核心精神特质。因此，此处填入“钢铁意志”顺理成章。 故选A。 （5）本题考查演讲技巧。 A句的核心意象是“十字路口”（象征选择与迷茫）和“永不熄灭的明灯”（象征经典带来的永恒指引和希望）。设计的动作必须服务于这两个核心意象的表达，基于对句子比喻义的理解。十字路口的空间感需要身体语言去“画”出来；明灯作为指引物，其方位（高处、前方）和特性（稳定、光明）需要通过手势和眼神去“指”出来、“亮”出来。因此，说到“站在人生的十字路口”时：身体可微微前倾，目光坚定地平视前方，同时双臂向身体两侧水平展开，掌心向下，模拟“十字路口”纵横交错的道路，帮助听众在脑海中形成画面，理解选择与迷茫并存的情境；说到“经典就是那盏永不熄灭的明灯”时： 收回双臂，右手稳定地向上方斜前方举起，手臂伸直，掌心朝向斜上方，仿佛指向或托起一盏灯，目光跟随手的指向，充满期冀地望向远方，象征希望、指引，增强观众的代入感和画面感，强化演讲的感染力； B句的核心意象是“信息洪流”（代表负面环境）、“星标”（代表经典的核心指引）和 “星河”（代表经典的浩瀚、壮美与包容）。设计的动作须服务于这几个核心意象的表达，基于对句子比喻义的理解。因此，说到“信息洪流”时：双臂在胸前做连续、小幅度的波浪式动作，配合略显凝重或警惕的眼神，模拟汹涌洪流的冲击感；说到“让经典成为青春航途的星标”时：右臂坚定有力地抬起，食指伸直，其余四指微握，手臂斜向上方稳定地指向远方，目光紧紧跟随手指的方向，眼神充满笃定和方向感，象征经典的精准定位和明确指引；说到“愿诸位在经典星河中，寻得独属光芒！”时：双臂由身体两侧向上、向外轻柔展开，目光也随之抬起，环视上方，仿佛仰望浩瀚星空，脸上带着赞叹和向往，展现经典的宏大与壮美。 5.（24-25˙八下浙江湖州德清县˙期末）小语整理了“经”字的演变图，请你帮他完成下面任务。 ◎字形演变 金文的下部是织布时撑线用的“工”，上方是三条弯曲的折线，就是织布的经线之形。小篆的形体在其左增加了表意部分“系”，表示与丝线有关，字形线条化，且更加修长规整，简化后的楷书写作“经”。 ◎字义演变 “经”的本义是织布上的纵线，是与“纬”相对的。后来引申为南北东西之义，南北谓之“经”，东西谓之“纬”。 人体气血通路的主干也称为“经”，如“经脉”、“经络”等。由此历来被尊奉为典范的著作就称为“经典”。 “经”用作动词，表示管理、治理，如经营、②____等。 （1）根据字源内容，为缺失处①选择正确的字形（ ） A. B. （2）根据“经”的字形演变推断，“经”是一个（ ） A. 象形字 B. 指事字 C. 会意字 D. 形声字 （3） 根据“经”的字义演变，空缺处②应填：_______ 2025年，人工智能 DeepSeek 的横空出世为人们的学习和生活带来了巨大改变。小文同学为了更好地了解经典文学，向 DeepSeek 寻求帮助。 【小文与 DeepSeek 的三次对话】 一问：您好，请您介绍一下什么是经典文学？ 二问：经典文学有何特点？ 三问：____？ 已深度思考（用时13秒）^ 经典文学是文学领域中那些经过时间检验、具有持久艺术价值、思想深度和文化影响力的作品。它们不仅在创作时代引发广泛共鸣，还能跨越时空限制，持续为不同时代的读者提供审美享受、精神启迪和对社会、人性的深刻洞查（察）。 经典文学蕴涵（含）深刻的人生哲理、社会现实，能引发读者或观众对生命、社会、道德等问题的深入思考。它反映特定时代的社会风貌、文化特征和人们的精神状态。所表达的主题和情感具有普遍性，能跨越时空，引起不同时代、不同文化背景下人们的共鸣。经典文学如同文明的多棱镜，既照出人类精神的共性，又折射出特定文化的独特光芒。其生命力正在于不断被重新解读，在与每一代的对话中生成新的意义。 青少年阅读经典名著，既是与人类最璀灿（璨）的思想对话，也是在精神土壤中播种未来的种子。经典之于青少年，不是博物馆的青铜器，而是随身携带的“文明瑞士军刀”——《论语》可作社交指南，《海底两万里》能当科幻创作引擎，《钢铁是怎样炼成的》则是永不过时的探讨生命价值的宝典。当他们带着这些武器穿越信息丛林，终将在他人书写的故事里，谱写出属于自己的英雄之歌。 阅读上面三次对话，完成以下任务。 （4）请给对话中的带点字选择正确读音。 多棱_______ （A. líng B.léng）镜 引擎_______ （A. qíng B. jǐng） （5） 上面对话框中画横线的三组词，括号前是写错的汉字，括号内是正确的汉字。你的学弟学妹希望你讲讲如何防止写错别字，请你结合以上易错字，提出一条具体可行的建议。 （6）请根据第三问的回复内容，推测“三问”的问题是（ ） A. 如何更好地阅读经典文学作品 B. 阅读经典文学有何意义 C. 如何从经典文学中学习写作技巧 （7）2025年《哪吒2魔童闹海》热映，国内票房突破150亿，针对哪吒这一传统经典形象，大家议论纷纷。请你结合下面三位观影者的评论及活动二相关内容，谈谈你对经典形象的看法。（120字左右） ◎80后李叔叔：哪吒长得太不“经典”了！小时候看《哪吒闹海》，哪吒浓眉大眼，善良可爱，一股正气。 ◎八年级学生小语：哪吒“萌丑萌丑”的！黑眼圈、锯齿牙，脾气很臭，他那句“若命运不公，就和它斗到底”太有个性了，我很喜欢这样的哪吒。 ◎某影评人：《哪吒2》中的哪吒不仅是一个英勇无畏的英雄形象，更是一个充满情感共鸣和文化价值的文化符号。他的故事将激励着一代又一代的观众勇往直前、不畏艰难地追求自己的梦想。 【答案】（1）A （2） D （3） 经商 （4） ①. B ②. A （5）建议：结合字义理解记忆易错字。例如，“洞察”的“察”有仔细看的意思，“查”侧重检查，故“洞察”用“察”；“蕴含”的“含”指藏在里面，包括在内，“蕴含”通常用于抽象事物，故“蕴含”用“含”；“璀璨”指光彩夺目，与玉有关，且“璀”“璨”均为斜玉旁，而非“火”字旁，故“璀璨”用“璨”。因此结合字义能更准确记忆。 （6）B（7）经典形象的创新传承需要平衡传统内核与现代表达。150亿票房印证了哪吒IP的成功改编，既保留了“反抗命运”的精神内核，又通过视觉革新和叙事重构赋予时代气息。从评论可见，年轻观众喜爱其炫酷特效与幽默台词，年长观众则更关注对传统神话的致敬。真正的经典形象应如哪吒般具备文化基因的延续性，既能唤醒集体记忆，又能以新鲜姿态引发当代共鸣。这种“守正创新”的改编思路，正是传统文化IP可持续发展的关键。 【解析】 （1）本题考查字形特点。 结合“字形演变”中“小篆的形体在其左增加了表意部分‘系’，表示与丝线有关，字形线条化，且更加修长规整”，再仔细观察A、B两项中，A项左边的字形线条特征明显，字形更加修长。 故选A。 （2）本题考查造字法。 象形字是描绘事物形状的字；指事字是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示意义的字；会意字是由两个或多个独体字组合表示新意义的字；形声字由形旁（表意）和声旁（表音）组成。“经”字并非直接描摹事物形状，不属于象形字；也并非由象征性符号构成，不属于指事字；更不是由表意的偏旁组合而成不属于会意字。“经”字由“纟”（丝）作形旁，表示与丝织物相关，“巠”作声旁，表示读音，符合形声字的构成特点。因此，“经”字是形声字。 故选D。 （3）本题考查理解字词的含义。 根据“‘经’用作动词，表示管理、治理”可知，此题应补充“经”表示管理、治理的词语，比如“经商”“经管”等。经商：经营商业。经管：经手管理。此题答案不唯一，符合要求即可。 （4）本题考查字音。 多棱镜（duō léng jìng）：由多个折射面构成的光学元件，可以更复杂地控制和分离光线。 引擎（yǐn qíng）：发动机。比喻推动工作、事业等前进和发展的力量。 （5）本题考查字形和字义。 “察”有仔细看的意思，如“观察”“察觉”，表示仔细地看、了解；而“查”侧重于检查、查看，如“查账”“查资料”。因此，“洞察”应为“察”，表示深入地观察和理解。“蕴含”意思是包含、蕴藏，通常用于抽象事物，比如思想、情感、道理等。“含”的意思就是指包括在内，因此，“蕴含”应为“含”。“璀璨”原指珠玉珍宝的鲜明光彩，两个字都是斜玉旁，而“灿”仅指光亮，因此“璀璨”应为“璨”。因此可以建议通过理解字义来区分字形，从而防止写错别字。 （6）本题考查内容概括。 第三问回复中“青少年阅读经典名著，既是与人类最璀灿（璨）的思想对话，也是在精神土壤中播种未来的种子”体现了青少年阅读经典名著的重要意义，“《论语》可作社交指南，《海底两万里》能当科幻创作引擎，《钢铁是怎样炼成的》则是永不过时的探讨生命价值的宝典”通过举例说明经典对社交、创作、生命价值探讨的作用，也体现了阅读经典名著的意义，由此可以推测出“三问”的问题应和“阅读名著的意义”相关。 故选B。 （7）本题考查概括材料内容及谈看法、认识。 结合材料“2025年《哪吒2魔童闹海》热映，国内票房突破150亿”可以看出《哪吒2魔童闹海》电影的成功，结合材料“80后李叔叔”的观点中“哪吒长得太不‘经典’了”和“哪吒浓眉大眼，善良可爱，一股正气”可以看出年长观众看重传统形象，结合材料“八年级学生小语”的观点中“哪吒‘萌丑萌丑’的”和“他那句‘若命运不公，就和它斗到底’太有个性了，我很喜欢这样的哪吒”可以看出年轻观众认可其形象创新，结合材料“某影评人”的观点中“《哪吒2》中的哪吒不仅是一个英勇无畏的英雄形象，更是一个充满情感共鸣和文化价值的文化符号”可以看出影评人强调文化符号价值。据此可以围绕“经典形象的传承与创新”谈谈看法，注意结合材料数据及观点内容，符合字数要求，言之有理即可。 示例：经典形象的塑造，是传承与创新的有机融合。年长者钟情的是传统哪吒正义的经典内核，年轻观众喜爱的是新版哪吒个性的创新表达，影评人看到的则是哪吒形象背后蕴含的文化价值与激励意义。经典形象既要有不变的精神底蕴，也要随时代创新，这样才能不断延续其魅力，代代流传。 6.（24-25˙八下浙江台州市椒江区˙期末）尊敬的老师、亲爱的同学们： 请大家闭上眼睛，想象这样一幅画面：在距离地球400公里的浩瀚太空，神舟二十号的航天员隔着舷窗凝望那片蔚蓝星球时，他们与地球上的我们虽远隔天涯，却因心念所系而近在咫尺。正所谓，“（1）______，（2）______。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）此刻，他们灵巧的指尖划过精密仪器，在失重环境中翩翩起舞，恰似庄子笔下的“水击三千里，（3）______”（《北冥有鱼》）。他们是探索宇宙的先锋，更是对人生抉择的庄严回应——选择以（miǎo）①______小之躯挑战浩瀚苍穹，用一生追逐星辰大海。 回望中国航天奋斗路，宛如一幅（A.波澜壮阔 B.波涛汹涌）的历史画卷。1956年，中国第一个火箭导弹研究机构在戈壁滩上的简陋帐（péng）②______中诞生。为巩固国防，实现人民“黄发垂髫，（4）______”（陶渊明《桃花源记》）的愿景，科研人员在黄沙漫天的荒漠里，用算盘计算数据，用双手搭建试验台。历经无数个日夜的艰苦钻研，终于在1970年，“东方红一号”卫星划破长空。那一刻，“（5）______，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的豪情在天地间激荡，中国航天迈出了坚实的第一步。此后，从“神舟”系列飞船载人翱翔，到“嫦娥”揽月、“天问”探火，中国航天人跨越了无数个“不可能”，却始终保持着“清风徐来，（6）______”（魏学洢《核舟记》）的心境，在探索宇宙的征程中踏浪而行。 航天逐梦的动人故事绽放出繁星般璀璨。神舟二十号指令长陈冬，15年如一日，在无数个我们还在梦乡的凌晨，他已在模拟舱中重复着成千上万次的操作。每一次训练中的高过载，都如同几吨重的巨石压在身上，但他从未退缩，始终以“（7）______，（8）______”（陆游《卜算子·咏梅》）的献身精神，坚守着自己的航天梦。而那些（mù）③______后的科研人员亦如“（9）______，（10）______”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的孤鸿，隐姓埋名数十载，无怨无悔，只为攻克一个又一个关键技术，为中国航天事业的发展保驾护航。 …… 谢谢大家！ （1）根据拼音写出相应汉字。 ①（miǎo）______小 ②帐（peng）______ ③（mù）______后 （2） 填入文中空缺处的成语，准确的一项是（ ） A. 波澜壮阔 B. 波涛汹涌 （3）文中画线句是病句，请你帮忙修改，写出修改后的语句。 改句：___________________________________________________________________________________ （4）根据语境，将（1）~（10）处的古诗文名句填写完整。 （5）演讲的开头，有一个著名的“七秒法则”：演讲者需要在开场的七秒钟之内迅速抓住听众的注意力，建立起与听众的连接，为整个演讲的成功奠定基础。这篇演讲稿的开头能否体现这一法则？请简要分析。 【答案】（1） ①. 渺 ②. 篷 ③. 幕 （2）A （3） 航天逐梦的动人故事绽放出繁星般璀璨的光芒。 （4）①海内存知己 ②天涯若比邻 ③抟扶摇而上者九万里 ④并怡然自乐 ⑤气蒸云梦泽 ⑥水波不兴 ⑦零落成泥碾作尘 ⑧只有香如故 ⑨拣尽寒枝不肯栖 ⑪寂寞沙洲冷 （5）示例1：能体现演讲开头的“七秒法则”。①想象宏大场景，引发好奇。开头让听众闭上眼想象航天员隔着舷窗凝望蔚蓝星球的画面，有身临其境之感；所想象的画面以浩瀚太空为背景，空间场景宏大，容易引发听众的好奇心。②引用经典诗句，增添文采。引用诗文名句为演讲增添文化底蕴，使听众感受到语言的魅力。③强调人生抉择，引发共鸣。提及航天员对人生的抉择，能引发听众对于人生价值的思考，产生情感上的共鸣。 示例2：不能体现演讲开头的“七秒法则”。①专业信息过多。“距离地球400公里”“神舟二十号”等较为专业的航天信息，可能会让部分听众感到陌生或有距离感。②缺乏直接切入点。开头先描述太空场景，对于不熟悉航天领域的听众来说，可能会觉得有些突兀。③情感连接不够紧密。虽然提到了航天员与地球上的人心念所系，但整体表述较为平淡，难以建立起与听众的情感连接，产生强烈的情感共鸣。 【解析】 （1）本题考查字形。 渺小（miǎo xiǎo）：非常微小。 帐篷（zhàng peng）：撑在地上遮蔽风雨、日光的东西，多用帆布、尼龙布等做成。 幕后（mù hòu）：舞台帐幕的后面，多用于比喻。 （2）本题考查成语运用。 A.波澜壮阔：形容声势雄壮浩大，多用于诗文、群众运动等； B.波涛汹涌：形容波浪又大又急； 原文“回望中国航天奋斗路，宛如一幅……的历史画卷”，强调中国航天发展历程的宏大、壮观，是一种气势和规模的体现，并非单纯的波浪汹涌，所以“波澜壮阔”更契合语境。 故选A。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 “航天逐梦的动人故事绽放出繁星般璀璨”中，“绽放”后缺少宾语中心语，导致句子成分残缺。在“璀璨”后面加上“的光芒”，使“绽放”的动作有了具体的对象。所以可以改为：航天逐梦的动人故事绽放出繁星般璀璨的光芒。 （4）本题考查名句默写 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抟、蒸、零、碾、拣、栖、寂、寞”等字词容易写错。 （5）本题考查内容的理解和分析。 从第①段“请大家闭上眼睛，想象这样一幅画面：在距离地球400公里的浩瀚太空，神舟二十号的航天员隔着舷窗凝望那片蔚蓝星球时……”可知，通过“闭上眼睛，想象”的引导语，可以迅速将听众的注意力从分散状态聚焦到演讲所营造的太空场景中；从第①段“在距离地球400公里的浩瀚太空，神舟二十号的航天员隔着舷窗凝望那片蔚蓝星球时……”可知，这样极具画面感的描述能在短时间内抓住听众的好奇心与注意力； 从第①段“此刻，他们灵巧的指尖划过精密仪器，在失重环境中翩翩起舞，恰似庄子笔下的‘水击三千里……’”可知，这里引用诗文，能够为演讲增添文化底蕴，使听众感受到语言的魅力，吸引他们听下去； 从第①段“他们与地球上的我们虽远隔天涯，却因心念所系而近在咫尺”可知，这一句能将航天员与地球听众的情感联系起来，引发听众的情感共鸣，快速建立起与听众的连接，为整个演讲的成功奠定了基础，符合“七秒法则”中“迅速抓住听众注意力，建立与听众连接”的要求。 示例：能体现演讲开头的“七秒法则”。演讲开头让听众“闭上眼睛，想象”神舟二十号航天员在太空凝望地球的画面，营造出富有画面感的场景，迅速将听众的注意力吸引到航天主题上；同时，引用诗文能够为演讲增添文化底蕴，使听众感受到语言的魅力，吸引他们听下去；接着以航天员与地球虽远隔天涯却心念相通的情境，引发听众情感共鸣，建立起与听众的连接，符合“七秒法则”。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $