河南许昌市鄢陵县只乐张钱桥学校 鄢陵县只乐乡岗周学校两校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以“古韵新声，科技筑梦”为情境主线，融合文化传承与科技创新，通过非遗科技材料、文学留白赏析等载体，考查语言运用、思维能力及审美创造，适配中考二模综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/22分|字音字形、病句修改、古诗文默写|结合非遗科技材料考查信息概括，强化文化自信| |现代文阅读|7题/28分|记叙文情感内涵、议论文论证思路|《文学留白》关联《送友人》诗句，考查审美创造| |古诗文阅读|5题/15分|文言对比阅读、诗歌情感分析|宋濂与匡衡勤学品质对比，凸显思维能力| |整本书阅读|1题/5分|名著情节与启示|结合《红星照耀中国》等谈成长，落实语言运用| |作文|1题/50分|记叙与议论|“坚守与突破”主题引导真实表达，体现核心素养|

2026届河南省九年级中考模拟 语文试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 注意事项： 1. 本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2. 本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、积累与运用（共22分） 学校开展“古韵新声，科技筑梦”主题文化节活动，请你参与并完成以下任务。（11分） 1. 下面是本次活动的开场致辞，文段中有错别字、语病问题，请你按要求完成练习。 传统文化是民族的根与魂，科技创新是时代的帆与桨。如今，传统国风与现代科技相融相生，碰撞出璀璨的时代火花。从数字复原千年古画，到智能技术演yì（ ）传统戏曲，从非遗技艺借力科技焕发新机，到国风文创风靡全网，让我们由衷感叹中华文化的（ ）、博大神韵。我们徜徉在文明长河中，领略古今交融的独特魅力，汲取奋进力量，奔赴属于青年的山海征程。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 演yì（______） 风靡（______）叹 领略（______） 征程（______） （2）文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） （3）文中括号处可填入恰当成语，请从以下两个选项中选择并说明理由。（5分） A. 日新月异 B. 源远流长 2. 活动现场设置“科技解码非遗”科普环节，请你结合下面材料，简要概括传统非遗与现代科技结合的优势。（3分） 材料：传统非遗技艺大多依靠口传心授、手工实操，传承难度大、传播范围窄，极易面临失传困境。依托三维建模、VR虚拟展示、大数据存档等现代科技，可完整记录非遗技艺的细节流程，永久保存非遗资料。同时，数字展览、线上直播等形式，打破了时空限制，让偏远地区的非遗文化走进大众视野，让更多青少年了解、热爱传统技艺，为非遗传承注入全新活力。 3. 活动尾声，学校拟写结语激励学子砥砺前行，请你根据提示补写古诗文名句。（8分） 文脉绵延，山河壮阔。漫步华夏大地，我们能邂逅“__________，__________”（白居易《钱塘湖春行》）的春日生机；仰望山河，我们胸怀“__________，__________”（杜甫《望岳》）的凌云壮志；逐梦路上，我们坚信前路坦荡，终会迎来“__________，__________”（李白《行路难·其一》）的璀璨曙光；修身立世，我们当秉持“__________，__________”（范仲淹《岳阳楼记》）的家国情怀，以青春之力，续华夏华章。 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成4～7题。（共17分） 听风长大 ①故乡的风，是有温度的，也是有记忆的。它常年游走在村落的街巷、田垄与树梢，陪着一代代山里孩子，从懵懂孩童，长成奔赴远方的少年。于我而言，童年与少年的成长时光，始终有一缕温柔且坚韧的风声相伴。 ②年少时，我在乡下读书。学校离家远，山路蜿蜒曲折，清晨的雾、傍晚的风，是我求学路上最忠实的伙伴。每日天刚蒙蒙亮，我便背着书包独自上路。山野寂静，唯有风声簌簌，穿过杂草与林木，轻轻萦绕在耳畔。那时年纪尚小，总觉得山路漫长、路途孤寂，可每每听见风声，心底便多了几分安稳。 ③奶奶常对我说，山里的风最是温柔，从不辜负赶路的人。春日的风，和煦轻柔，吹开遍野山花，也吹走我赶路的疲惫；夏日的风，清爽微凉，驱散午后燥热，陪伴我归途的脚步；秋日的风，温润绵长，裹挟着稻谷清香，慰藉着平凡的日常；冬日的风，凛冽铿锵，磨砺心性，教会我直面寒凉与风雨。 ④求学的岁月，清贫且艰辛。山里教学条件简陋，日常读书、刷题，全靠自己坚持。无数个晨昏日暮，我伏案苦读，窗外风声不息。懈怠偷懒时，风声低沉舒缓，似温柔叮嘱，劝我勤勉自律；失意迷茫时，风声铿锵有力，似无声鼓励，予我前行勇气。我渐渐懂得，风从不会为懒惰停留，只会为坚持者铺路。 ⑤最难忘寒冬的清晨，寒风呼啸，凛冽刺骨。山路结着薄霜，湿滑难行，双手冻得僵硬通红，每一步前行都格外吃力。好几次我驻足路旁，心生退意，想要放弃求学。可山间风声依旧，不离不弃，一遍遍掠过耳畔，仿佛在告诉我：所有成长，都要历经风雨磨砺，所有光芒，都源于默默坚守。 ⑥于是我咬牙坚持，迎着寒风赶路，伴着风声读书。日复一日，年复一年，风声见证了我的汗水与坚持，陪伴我褪去稚气、褪去怯懦，慢慢变得坚定、勇敢、自律。我不再畏惧山路崎岖，不再害怕前路未知，在风声的陪伴中，慢慢扎根、慢慢成长。 ⑦后来，我如愿走出大山，去往繁华的城市求学、生活。远离了故乡的山野，耳畔少了终日不息的风声，可心底的风声，从未停歇。 ⑧历经岁月沉淀，我终于读懂故乡的风声。那一缕风，是故乡的温柔馈赠，是亲人无声的期许，更是成长最真实的模样。它教会我：人生从无坦途，所有顺遂皆源于坚持，所有成长皆源于磨砺。 ⑨风过山河，岁岁年年。昔日陪伴我长大的风声，早已融入我的骨血，成为我人生路上最坚定的力量。往后余生，我将携一缕故乡清风，不畏前路风雨，不负年少初心，奔赴更远的山海。 （选自《散文百家》，作者：葛闪，有删改） 4. 通读全文，概括风声在作者不同成长阶段的内涵。（3分） （1）年少山村求学时：__________ （2）艰辛坚持奋斗时：__________ （3）成年走出大山后：__________ 5. 赏析第⑤段画线句子的表达效果。（4分） 最难忘寒冬的清晨，寒风呼啸，凛冽刺骨。山路结着薄霜，湿滑难行，双手冻得僵硬通红，每一步前行都格外吃力。 6. 文章第③段引用奶奶的话语有什么作用？（5分） 7. 结合全文，简要分析文章结尾段的深层意蕴。（5分） （二）阅读下文，完成8～10题。（共11分） 文学留白，意在不言中 ①中国传统艺术，向来崇尚“留白”之美。书画留白，让画面疏密有致、意境悠远；文学留白，让文字言有尽而意无穷。所谓文学留白，就是创作者不把文意、情感、结局尽数道破，刻意留存空白与余地，交由读者自主品读、想象与感悟。这是中式美学的独特智慧，也是古典文学创作的至高境界。 ②留白艺术根植于中国传统美学思想，贯穿诗、词、文、赋各类文体。古人论诗文，讲究“不着一字，尽得风流”，追求含蓄蕴藉、余味悠长的表达。直白铺陈、字字说透的文字，看似饱满详实，实则僵硬呆板、毫无韵味；而适度留白、虚实相生的文字，看似简约空旷，实则意蕴丰盈、耐人寻味。 ③文学留白，有着独特的艺术价值与审美特质。 ④留白让情感更含蓄。文学表达贵在含蓄，最动人的情感，往往藏于不言不语之中。创作者摒弃直白的抒情与刻意的宣泄，依托景物、细节、场景烘托心境，将喜怒哀乐暗藏于文字之间。不直言离愁，却借孤帆、落日、江水写尽不舍；不直抒壮志，却借山河、云海、长风寄托情怀，无声胜有声，余韵绵长。 ⑤留白让意境更悠远。满纸文字、事事点明，会束缚读者的想象，固化文本内涵。而留白手法，能够打破表达局限，创造开阔的审美空间。寥寥数笔勾勒场景，简约文字铺垫氛围，留给读者充足的想象空间，让千人读文，有千种意境、千种感悟，让文本拥有持久的生命力。 ⑥留白让节奏更灵动。优秀的文学作品，叙事节奏必然张弛有度。通篇铺叙、句句饱满，会让文字臃肿拖沓、审美疲劳。适度留白，疏密相间、轻重适宜，紧张处留白蓄力，舒缓处留白铺垫，让文章节奏灵动、层次分明，更具感染力与可读性。 ⑦纵观古典文学佳作，留白手法无处不在，主要分为结局留白与意境留白两类。 ⑧结局留白，留无尽遐想。很多经典散文、诗词、文言小品，不刻意交代完整结局，以开放式收尾收束全文，余味悠长。如陶渊明《桃花源记》，详尽记述渔人误入桃源、观览桃源、辞别桃源的全过程，文末仅写众人不复得见、后无问津，并未交代桃源归宿与世人结局。留白式的结尾，让桃源成为永恒的精神秘境，留给读者无限想象空间。 ⑨意境留白，藏万千深情。古典诗词最擅长以景留白、以境传情。诗人不直白诉说心绪，而是以极简景物勾勒画面，将情感藏于意境之中。景物有限，情意无限，看似平淡写景，实则句句抒情，含蓄深沉，意蕴隽永，尽显中式文学的留白之美。 ⑩留白，是文学创作的智慧，是中式审美的精髓。不言、不尽、不盈、不虚，以有限文字承载无限意蕴。读懂文学留白，方能读懂中国文字的含蓄、深远与温柔。 （选自《语文建设》，作者：王芳，有删改） 8. 请梳理本文论证思路，补全下面框架。（2分） 开篇阐释留白的定义与起源→__________→__________→总结留白的文学价值与审美意义 9. 第⑧段运用举例论证，有什么具体作用？（5分） 10. 结合本文“意境留白、含蓄传情”的观点，赏析《送友人》“浮云游子意，落日故人情”的留白妙处。（4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成11～14题。（共11分） 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐。”（节选自《西京杂记》） 11. 下列加点词语意思相同的一项是（2分）（ ） A. 久而乃和 / 春和景明 B. 负箧曳屣 / 不负韶华 C. 主人怪问衡 / 主人日再食 D. 遂成大学 / 遂许先帝以驱驰 12. 翻译甲文中画线句子。（2分） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 13. 乙文中匡衡‘佣作而不求偿’的细节，表现了匡衡怎样的品质？（3分） 14. 甲文宋濂、乙文匡衡皆是勤学典范，请概括二人求学的共同特点，并结合文段简要分析。（4分） （二）阅读下面古诗，完成15题。（4分） 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 15. 这首诗与《台城》均为咏史怀古之作，请分析两首诗歌抒发的情感有何不同。（4分） 诗歌链接：《台城 》 刘禹锡 台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。 万户千门成野草，只缘一曲后庭花。 四、整本书阅读（共5分） 16. 读书贵在知行合一，既要读懂文本内涵，也要结合自身感悟成长。请从《西游记》《骆驼祥子》《红星照耀中国》《简·爱》四部名著中任选一部，结合具体情节，谈谈你从人物身上获得的成长启示。（100字左右）（5分） 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 时代飞速发展，变化无处不在。有人固守初心，稳步前行；有人勇于突破，尝试新途；有人接纳变化，向阳成长。成长从来不是一成不变的固守，也不是盲目跟风的改变，而是在坚守本心与主动突破中，成为更好的自己。 （1）请以“在______中成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①补全题目，文体清晰；②结合亲身经历，内容具体，情感真挚；③600字左右；④不套作、不抄袭，回避真实人名、校名、地名。 （2）请结合材料内容，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，论据充分，逻辑清晰；②600字左右；③不套作、不抄袭，回避真实人名、校名、地点。 参考答案及详细解析 一、积累与运用（22分） 1.（1）绎 mǐ lüè chéng（每空1分，共4分） （2）修改意见：删去“让”（原句滥用介词导致缺少主语，2分） （3）选B（1分）。理由：“源远流长”形容中华文化历史悠久、底蕴深厚，贴合文段赞美华夏文明的语境；“日新月异”侧重事物发展变化快，多用于科技、时代发展，不适合形容文化底蕴。（4分） 2. ①依托科技永久保存非遗技艺资料，破解非遗传承难、易失传的困境；②打破时空限制，拓宽非遗文化传播渠道，扩大非遗影响力；③吸引青少年关注非遗，为传统非遗传承注入新生力量与活力。（每点1分，共3分） 3. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；会当凌绝顶，一览众山小；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（每空1分，错字、漏字、添字均不得分，共8分） 二、现代文阅读（28分） （一）《听风长大》（17分） 4.（1）温柔的陪伴与慰藉，驱散求学路上的孤寂；（2）无声的叮嘱与前行的勇气，支撑自己直面求学艰辛、坚持奋斗；（3）故乡情怀、亲人期许与自我坚守的象征，是砥砺前行的精神力量。（每点1分，共3分） 5. 运用环境描写和细节描写（2分），细致刻画了冬日山路严寒湿滑、求学路途艰苦的状态，凸显作者求学的不易，烘托出作者坚韧执着、不畏艰难的求学态度，为后文写成长蜕变、感悟人生道理做铺垫（2分）。 6. ①内容上：诠释了风声温柔治愈、助力成长的特质，点明文章核心内涵，赋予风声深刻的象征意义；②人物上：塑造出奶奶温柔通透、深谙生活哲理的形象，饱含亲人的温情与期许；③结构上：承上启下，承接上文风声的陪伴，引出下文作者在风声陪伴下的坚持与成长；④主题上：深化亲情滋养、逆境磨砺成长的文章主旨。（每点1-2分，答出三点即可得满分，共5分） 7. 结尾升华全文主旨（1分），故乡的风声不再只是自然景物，更是故乡的眷恋、亲人的期许、自我坚守与奋斗初心的象征（2分），表达出作者感念故乡滋养、铭记成长初心、不惧人生风雨、始终奋勇前行的坚定信念，意蕴悠长，引人深思（2分）。 （二）《文学留白，意在不言中》（11分） 8. 阐释文学留白的三大艺术特质；介绍文学留白的两类主要表现形式（每空1分，共2分） 9. 列举《桃花源记》结局留白的经典文学事例（1分），具体有力地论证了“结局留白能留下无尽遐想，让文本余味悠长”的观点（2分），论据经典权威、贴合文本论点，通俗易懂，有效增强了文章的说服力与可读性（2分）。 10. 诗句运用意境留白的手法，不直白抒发友人离别不舍的伤感之情（2分），以浮云喻游子漂泊无依，以落日喻故人眷恋不舍，借景物含蓄烘托离愁，情意藏于景物之中，留白充足、余韵绵长，尽显古典诗词含蓄蕴藉的留白之美（2分）。 三、古诗文阅读（15分） 11. D（2分） 12. 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（关键词：以、足乐、口体之奉，翻译准确即可，2分） 13. 这一细节生动刻画了匡衡酷爱读书、淡泊名利、一心向学的珍贵品质（2分），突出他对知识的极致渴求，凸显文章勤学苦读的核心主题（1分）。 14. 共同特点：家境贫寒、求学条件艰苦，但勤奋刻苦、不畏艰难、潜心向学。（2分）分析：宋濂求学时路途艰险、寒冬苦寒、衣食简陋，生活清贫却毫无攀比之心，一心专注治学；匡衡家贫无烛，凿壁借光读书，甘愿无偿劳作只为博览群书，二人皆在艰苦环境中坚守勤学本心，终有所成。（2分） 15. 《赤壁》借赤壁之战的历史典故，抒发对历史兴衰、成败得失的感慨，暗含诗人怀才不遇、渴望机遇、壮志难酬的怅惘之情（2分）；《台城》借六朝覆灭、繁华落幕的史实，感慨世事变迁、岁月无常，暗含对晚唐国运衰败、盛世不再的惋惜与忧虑（2分）。 四、整本书阅读（5分） 16. 示例一：《红星照耀中国》中，红军战士在长征途中翻越雪山、穿越草地，不畏严寒险阻，坚守信仰、奋勇前行。他们坚韧不拔、忠于理想、无私奉献的精神深深打动了我。这让我明白，成长路上挫折难免，我要学习红军精神，直面困难、永不放弃，坚守初心、逐梦前行。 示例二：《简·爱》中，简·爱自幼历经磨难，却始终自尊自爱、独立坚韧，不向命运低头，坚守善良与初心。她的经历让我懂得，成长不必畏惧困境，无论身处何种境遇，都要坚守人格、保持独立、勇敢向阳，努力成为更好的自己。 （贴合原著情节、感悟积极真挚、语句通顺、字数达标即可得满分） 五、作文（50分） 评分标准 一类文（42-50分）：立意深刻新颖，中心明确突出，内容充实具体，细节生动，结构严谨完整，语言流畅优美，符合文体要求，无错别字、语病，情感真挚/论据充分、逻辑严密。 二类文（35-41分）：立意准确，中心清晰，内容具体，结构完整，语言通顺，少量错别字与语病，贴合文体要求，情感真实/论点清晰、论证合理。 三类文（28-34分）：中心基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，错别字、语病较多，文体特征基本贴合。 四类文（27分以下）：偏离主题，结构混乱，语句不通，语病严重，套作、抄袭酌情扣分。 补充说明：1. 半命题作文未补全题目扣2分；2. 字数不足600字酌情扣分；3. 出现真实人名、校名、地名酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $