专项6 植物的光合作用和呼吸作用(一)-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年七年级下册生物期末试卷精选（苏教版·新教材）河南专版

期末复习第2步·攻专项 专项6植物的光合作用和呼吸作用（一） 满分：20分得分： 编者按：本专项按章节知识精心规划复习，通过深挖期末高频考点，稳步筑牢知识根基。 一、选择题（每小题1分，共8分。每小题只有一个选项符合题意） 1.植物是我们的食物来源之一，以下植物中，食用部位属于根的是 A.花生 B.莲藕 C.甘薯 D.番茄 2.真实情境生活中很多措施都应用了呼吸作用的原理，下列措施中，能抑制植物呼吸作用 的是 ( ) A.储藏水果、蔬菜时，降低温度 B.用透气的瓦盆养花 C.菜园土壤板结后及时松土 D.农田被淹后及时排涝 3.〔无锡市)阳光充足时，水沟中成团的水绵可漂浮到水面上来，其原因是 A.光合作用旺盛，积存的二氧化碳使水绵团上浮 B.呼吸作用旺盛，积存的二氧化碳使水绵团上浮 C.光合作用旺盛，积存的氧气使水绵团上浮 D.呼吸作用消耗有机物，使植物体变轻而上浮 4.呼吸作用是生物体的共同特征。下列说法你认为正确的是 A.开水烫过的菜叶不能进行呼吸作用 B.马铃薯块茎进行无氧呼吸产生酒精 C.呼吸作用只在有光的条件下进行 D.呼吸作用的实质是合成有机物，贮存能量 期 5.〔南京市)要检测植物的光合作用强度，最方便的方法是检测 复 A.二氧化碳的释放量B.水的消耗量 C.有机物的消耗量 D.氧气的释放量 第 6.教材P115实验改编创新是科技进步的动力。下图是某同学为探究呼吸作用设计的创新 2 实验，下列有关说法错误的是 步 温度计 萌发的种子 煮熟的种子 项 网隔 澄清石灰水 甲 乙 A.该实验的变量是种子 B.该实验不能探究种子的呼吸作用是否释放出了二氧化碳 C.随着实验的进行，图甲中的澄清石灰水变浑浊 D.该实验中萌发的种子瓶内温度比煮熟的种子瓶内温度更高 7.从同一植株中挑选长势相同、质量相等的2片叶片，编号为①②。将①放人盛有清水的 烧杯中并置于适宜光照下；将②放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处。在相同且适宜的 温度下，向两烧杯的水中通入空气，6小时后取出叶片①和②，烘干称重，质量分别为 和b。叶片在6小时内通过光合作用制造的有机物质量是 ( A.a B.a-b C.a+b D.a-2b 河南专版生物七年级下册苏教 23 8.〔朝霞原创〕国务院发布《碳达峰碳中和的中国行动》白皮书，全面介绍了中国推进碳达峰 碳中和取得的重大成就。下列行为不利于实现“双碳”目标的是 ( A.使用新技术提高传统能源利用率 B.植树造林，美化环境 C.使用新能源汽车出行 D.露天焚烧生活垃圾 二、非选择题（每空1分，共12分。“[]”内填写相应的标号，“”上填写相应的文字） 9.〔西安市〕(6分)玉米是世界三大主要粮食作物之一。研究表明，与图乙等行距种植相比， 图甲宽窄行种植能使玉米增产20%~30%。根据所学知识，结合图丙（①②代表细胞结构， I、Ⅱ代表玉米细胞内的生理活动)回答下列问题。 玉 二氧化碳+水 ①（Ⅱ② 4030cm40cm 60 cm60 cm60 cm 240cm 240cm 有机物+氧气 甲 乙 丙 (1)玉米种植时，行距要适当，这样减少了玉米叶片间的相互遮挡，提高了玉米对 的利用率。 (2)对比图甲、乙可知，宽窄行种植充分发挥了“边行优势”，每一行都是边行，利于田间空 气流通，可为图丙中玉米的 1 提供充足的二氧化碳，写出该生理活动的反 应式： (3)图甲中宽窄行种植的空气流动速度快，夜晚玉米行间降温快，从而减弱图丙中玉米的 [] ,有利于有机物积累。该过程主要在细胞结构中的 内完成。 (4)水、肥在窄行精准供给，在 作用的拉力下运输到茎、叶等器官，不仅为光合 复习第 作用提供原料，还使植株生长健壮，有效减少倒伏问题。 10.〔平顶山市〕(6分)为了探究光合作用的实质，明明选用方便操作的银边天竺葵（叶片边缘 步 细胞中无叶绿体)进行探究实验，设计了图甲的实验装置，并将装置放在黑暗房间一昼夜 攻 后移至光下一段时间。他还上网查找到某植物在阴天条件下，一天内各时刻氧气释放速 项 率曲线图，如图乙。据图回答以下问题。 ②（银边部分】 个氧气释放速率相对值 ①（绿色部分 B D ③（黑纸片遮盖部分） A3691215182124时间/时 甲 乙 (1)实验前，先将装置放在黑暗房间一昼夜的目的是 (2)将图甲中有黑纸片遮盖的叶片用 脱色，然后经过漂洗、滴加碘液、再漂 洗等操作，观察发现： a.叶片①②③处，呈现蓝色的是[ ]处； b.叶片①处和②处进行对照，说明了光合作用需要 c.叶片①处和③处进行对照，说明了光合作用需要 (3)根据图乙曲线可推知，在A、B、C、D四点中，该植物积累有机物最多的是[ ]点。 河南专版生物七年级下册苏教能使茎秆健壮，B错误；无土栽培时应根据所栽培 植物的种类及不同生长发育时期需要的无机盐来 确定其配方及用量，D错误。故选C。 8.D 二、非选择题 9.(6分) (1)叶脉①④ (2)叶绿体 (3)⑦保卫细胞开启 (4)蒸腾 10.(6分) (1)根毛 (2)②木质部导管 (3)将枝条上的叶片全部去掉避免试管内的水 因蒸发而减少A装置液面下降明显（或B装置 液面下降不明显)【解析】该实验探究的是“蒸 腾作用的主要器官是叶片”，在设置对照实验时 除了叶片不同外，其他条件都应相同且适宜。因 此，B装置中枝条的处理方式是将枝条上的叶片 全部去掉。向试管中滴加植物油，是为了防止试 管内水的蒸发，以减少其对实验结果的影响。A 装置中通过叶片散失的水较多，B装置中没有叶 片，水散失较少，所以预期现象是A装置液面下 降明显或B装置液面下降不明显。 专项6植物的光合作用和呼吸作用（一） 一、选择题 1.C2.A3.C4.A5.D 6.B【解析】瓶子中的澄清石灰水用于检测二氧化 碳。如果种子进行呼吸作用释放了二氧化碳，澄 清石灰水会变浑浊。因此，实验可以探究种子的 呼吸作用是否释放出了二氧化碳，B错误。故选B。 7.B【解析】由题意知，叶片②置于黑暗处，只进行 呼吸作用；叶片①置于适宜光照下，既能进行光合 作用又能进行呼吸作用。设原叶片烘干称重，质 量为x,6小时内叶片通过光合作用制造的有机物 河南专版生物 质量和通过呼吸作用分解的有机物质量分别为m 和n,则a=x+m-n,b=x-n,故m=a-b,即叶 片在6小时内通过光合作用制造的有机物质量是 a-b。故选B。 8.D 二、非选择题 9.(6分) (1)光能 (2)I光合作用 光能 二氧化碳+水 有机物+氧气 叶绿体 (3)Ⅱ呼吸作用线粒体 (4)蒸腾 10.(6分) (1)将叶片中原有的淀粉运走、耗尽 (2)酒精 a.①b.叶绿体c.光 (3)D【解析】根据图乙的曲线可知，图中BD段 氧气释放速率大于零，说明光合作用强度大于呼 吸作用强度，有机物在不断积累；D点时光合作 用与呼吸作用强度相等；D点后，氧气释放速率 小于零，说明呼吸作用强度大于光合作用强度， 有机物开始消耗。因此有机物在D点时积累 最多。 专项7植物的光合作用和呼吸作用（二） 一、选择题 1.C2.C 3.B【解析】氧气浓度不是影响光合作用强度的外 界因素，A、D不符合题意；二氧化碳是光合作用的 原料，M点后曲线b光合作用强度大于曲线a,则原 因可能是适当增加了二氧化碳浓度，B符合题意； 由图可知，M点后，当光照强度相同时，曲线b的活 动强度高于a,说明M点出现曲线b的原因不是增 加了光照强度，C不符合题意。故选B。 4.B5.C 七年级下册苏救