浙江杭州市西湖区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2026年初中毕业生学业水平练习 语中 姓名： 准考证号： 座位号： 考生注意： 1.本试题卷共7页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟 2.答题前，请务必将自己的校名、姓名、准考证号用黑色字迹的水笔分别填写在试题卷和答 题纸规定的位置上。 3答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试 题卷上的作答一律无效。 壮志·毅行逐梦 ©学校将举行中考加油西湖毅行活动，请你参与筹备 。 (18分) 筹备工作一：完善倡议书 1.请你结合语境，完成活动倡议书。（4分) “出发吧！少年”毅行活动倡议书 亲爱的同学们： 中考的号角即将吹响，毅行活动也已拉开序幕。毅行能让我们在疲惫中磨炼 意志，在极限处激发(qin)_△能。在此，我们倡议：用团结温暖彼此，用坚 持丈量征程，用朝气照亮远方。奔赴山海，不负韶华，出发吧，少年！ xxx学校 2026年5月 (1)根据拼音写出汉字：(qin)▲能(1分) (2)为加点字“朝”选择正确的读音：朝气h.zhāo B.chao)(1分) (3)按图示“负”字的意义演变，选出与“不负韶华”的“负”意思最接近的 一项。（2分) 引申 引申 负：人背着财物 负担、·担 违背、辜负 A.如释重负 其忘恩负义 筹备工作二：设计加油站 2.毅行沿途设有五个“加油站”，每站悬挂一幅印有古诗文的标语旗帜，并配有 语音加油包，为毅行者注入精神力量，请你参与设计。(10分) 站点 主题 古诗文标语 语音加油包 三军可夺帅也，(1)△ 孔子说，人的志向不能轻易改变。 起点 立志 (《论语》) 把目标装进背包，出发吧，少年！ 九年级语文试题卷第1页，共7页 1 站点 主题 古诗文标语 语音加油包 故天将降大任于是人也，必先 三公 孟子说，上天给你重担的同时也会 里处 磨炼 (2)△，(3)△，饿其体 让你经受更多磨难。坚定前行吧！ 肤… (《孟子》) 五公 长风破浪会有时，(4)▲。 李白说，风浪再大，也拦不住要远航 里处 无畏 (李白《行路难》) 的船。勇敢向前走吧！ 八公 山重水复疑无路，（⑤）▲。 希望 6 (2分) 里处 (陆游《游山西村》) (⑦)如果要选择一句古诗文作为终点处的标语，表达对中考生的祝福，你 十公 会选择哪一句？请简述理由。(3分) 里终 点处 A.会当凌绝顶，一览众山小B.潮平两岸阔，风正一帆悬 C.幸甚至哉，歌以咏志 筹备工作三：设计纪念章 3.下面是为活动设计的两款纪念奖章图案，你会选择哪一项说明理雪《4分) 出发吧年 日神刺 等冲刺·坚特乳 温情·物语拾光 回班级开展“物语·心语”语文学习活动，请你参与。（18分) 童年的大衣 虞燕 ①我被那件橘黄的绒绒的大衣勾去了魂，久久回不过神。 ②那一年，我六岁，在上海看病。离开前，父亲抱着让母亲和我开开眼界的 心思，领我们走进了上海第一百货商店。一个偏远小城的孩子头一次置身于商场， 且是这么大这么繁华的商场，眼睛早已不够使了，前后左右上下，脖子都扭酸了。 到了童装区域，我完全忽略了其他的服装，直勾勾盯住一件橘黄的半长款大衣， 鲜亮如朝霞，胸口绣有动物图案，金属扣子闪闪发光，料子也稀奇、厚实，表面 九年级语文试题卷第2页，共7页 2 有绒毛，想象着穿上它该有多暖和。我满心满眼皆是那款大衣，而父母亲看了价 格后，以长大后再买劝说我，我毫不理会，只想立马拥有它，他们只好连哄带骗， 速速将我带离商场。 ③一路上，我的眼前和脑海不断晃动橘黄的影子，一会列队一会重叠，它们 汇成一大片橘色雾气包围了我。我任父母亲抱着背着，混混沌沌前行，到了码头， 上了船，我突然清醒，想及再也无缘千那件大衣了，不禁悲从中来，绝望地大哭。 船开了，离上海越来越远，我越来越难过，直到母亲再三允诺，会买同样的布料 做一件，我才罢休。 ④回家后，我自然看不上那些棉袄了，自己的，别人的，都显得土气又朴素。 某日，一小伙伴穿了一件黑红色格子呢大衣，得到了众多赞美。可我觉得这件大 衣不及我的橘黄大衣的千分之一。我详细描述了大衣的模样，大家的胃口被吊起 了，纷纷要求我穿出来。我很组丧，说衣服在上海的百货公司里。此后我接二连 三梦见那件大衣，每回醒来就跟母亲念叨，父亲到底什么时候会买回来布料呢？ ⑤父亲提过，那种面料少见。父亲所在的运输船靠码头后，他都会上去逛逛， 宁波、上海、南通等地的大店小店也注意过，一直没遇到。不过，父亲买来了他 认为格外好看的布料，先是嫩黄色灯芯绒，后有深粉色镶金丝格子薄呢，母亲都 拿到了裁缝师小姑婆那里，分别制成了款式别致的大衣和西装，我知道，它们也 很漂亮，因为它们，一个小女孩曾变得那么耀眼而自信。可是，始终撼动不了橘 黄色大衣在我心目中的地位，先入为主加求而不得，于我，大衣已不只是大衣了， 而是一个绚丽的梦。 ⑥夏天时，我光惦记裙子，暂时谈忘了橘黄大衣，待天一冷，西北风“呼呼 呼”横冲直撞，我的心里也起了风，刮出了记忆深处的那抹橘黄，我对它的渴望 化作了牢骚，又一年了，我要的大衣为什么还是连个影子都没呢？A.每当这个时 候，父亲母亲的脸上总是微露愧色，两人偷偷说：早知道我惦念成这样，当时狠 狠心买下算了。长大后，我才知道，彼时，我们家因盖房欠了债，后又给我治病， 花费甚多，那几年，父亲母亲过得相当艰难，而他们，还是尽了最大的努力把我 扮得美美的。 ⑦终于，父亲那次出海回来，颇兴奋地拿出叠成四方形的布料，绒绒的，厚 而软，是艳丽的杨梅红，他说，好不容易找着了这种面料，就是没有橘黄色，“好 吃鱼肉，好看红绿”，小女孩穿杨梅红铁定好看的。母亲兴冲冲去了小姑婆家， 从记忆中翻出商场童装的大致模样，自此，一款带有圆梦性质的大衣算是有了着落。 ⑧翻领，两侧各一个方口大兜，有内衬，却在纽扣上犯了难，没有让人眼睛 亮的大纽扣可与之相配，后决定用同款面料做包布扣B.母亲坐在饭间的窗下， 长满冻疫的手忙不停歌，杨梅红的金料裁成几个大小一样的方块，棉花槎圆，塞 进方块，缝成圆乎乎的包布扣。窗外的光细细碎碎地漏进来，她的侧影茸茸的， 柔柔的，像在某个梦境里。 ⑨杨梅红大衣上，大大的包布扣宛如一个个杨梅红的汤圆，那么惹人喜爱。 我穿上了大衣，心情美得快要飞起来。那个冬天，是被杨梅红映红映暖的冬天。 九年级语文试题卷第3页，共7页 3 任务一：理线索·明结构 4文章以“大衣”为线索，串起一段童年往事。请根据提示，填写下表。(6分） 情节发展 “我”的心情 初见：上海商场初见橘黄大衣挂在橱窗 (1) 离别：(2) ▲ 绝望大哭，念念不忘 等待：父亲四处寻找面料未果 (3) 替代：(4) △ 心情美得快要飞起来 文章以“大衣”为线索的好处：(5) (2分) 任务二：赏细节·品深情 5.本文善用细节描写传递派情，从A、B两个画线句中任选一句品读。(3分) 任务三：析视角·感张力 6.请结合文中童年时利成年后“我”的内心想法与情感态度，简要分析双视角写 作的好如。(4分) 任务四：联名著·悟人生 7.本文中“我”渴求橘黄大衣而不得，最终收获杨梅红大衣，遗憾化作温暖的亲 情。请从下面四部名著中任选一部，结合人物经历，简述人物“求不得”的遗 憾与“终得”的成长。(5分) A.《西游记》B.《骆驼祥子》C.《钢铁是怎样炼成的》D.《简·爱》 科普。絮事寻解 ⊙社区开展“柳絮飘飘，科学应对”科普宣传活动，请协助完成任务。（13分) 材料一： 每年三四月，杭州街头巷尾便会飘起团团白絮，被人戏称为“四月飞雪”。 这漫天飞絮究竟从何而来？杭州市园林文物局相关工作人员解释道，“柳絮其实 是柳树雌株的种子，带上白色绒毛，方便乘风传播、生根发芽。法国梧桐的絮则 是果球裂开后飘出的果毛。” 飞絮的生成和气象条件有很大的关系，通常干燥、温暖和阳光充足的天气有 利于飞絮从植物体上脱落和飘散，一天中的10点到16点，太阳大、温度高，空 气流动快，飞絮飘得最厉害。带给人烦恼的柳树也有优，点，其作为杭州传统景观 树种，既营造了“桃红柳绿”的江南意蕴，又有调节湿度、吸附灰尘的生态功能。一 (选自《杭州日报》，有删改) 材料二： 许多人将打喷嚏、流眼泪归咎于柳絮，但事实并非如此。中国疾控中心专家 指出：柳絮本身并非强致敏原，真正引发过敏的往往是它所携带的“隐形刺客”。 九年级语文试题卷第4页，共7页 4 柳絮拥有复杂的网状结构和绒毛表面，吸附能力远超普通粉尘。它能大量吸 附花粉、微生物，甚至重金属和细颗粒物(PM2.5)。这些附着物才是导致过敏 的元凶。此外，柳絮纤维细小轻盈，其表面的倒钩会直接刺激眼、鼻黏膜，引发 物理性不适，与过敏反应叠加，加剧人们的烦恼。 (源自中国疾病预防控制中心官网) 材料三： 柳絮不仅惹人过敏，更存在严重的火灾隐患。消防实验表明：柳絮表面绒毛 与空气充分结合，遇明火可在2秒内迅速燃烧，燃烧速度可达20米/秒，极易引 发“轰燃”。2025年4月，杭州余杭区某小区居民将未熄灭烟头丢入墙角堆积 的柳絮中，瞬间引燃绿化带，过火面积达8平方米，当事人被处以行政警告。 面对飞絮之扰，杭州园林部门采取了多项科学治理措施：每年冬季修剪悬铃 木果枝；春季对柳树雌株注射“抑絮剂”，飞絮抑制率达90%以上；飞絮高发期 利用雾炮车进行高压水雾喷淋，使飞絮增重落地。这些措施已使主城区重点区域 飞絮控制率连续三年稳定在95%以上。 (源自杭州市园林文物局网站) 【任务一】挑选标题 8.本次科普宜传活动需要一个总标癫，下面两个选项哪一个更适合？请从内容： 形式宜传效果等角度中，选两个说明理由。(3分) A.杭州春日又“飘雪”？真相在这里！ B柳絮虽小，门道不少一一科学防护请记牢！ 【任务二】完善指南 9.联系材料和生活实际，填写“柳絮防护居民行动指南”。(5分) 柳絮防护居民行动指南 ◇柳絮过敏成因<◇ (1)① (1分) 0 ②」 (1分) ◇柳絮防护妙招◇ ①避峰出行：10：00-16：00是飞絮最活跃时段，建议减少户外活动。 ②武装自：(2) △ (1分) ③归象可做：清洁外衣，关闭纱窗；洗手洗脸，用生理盐水冲洗鼻腔。 ◇火灾防范要点◇ (3) (2分) 【任务三】发表观点 10.活动中有居民提出：“年年飘絮，年年受罪！不如把柳树砍了，换成别的树， 一了百了！”请结合材料，就这一说法，有理有据地发表你的观点。(5分) 九年级语文试题卷第5页，共1页 5 访古。踏雪传韵 ⊙班级筹办“踏雪千年·古人冰雪活动主题展”，请完成策展任务。(18分) ◆南北朝：南室韦北行十一日至北室韦，气候最寒，雪深没马。冬则入山居土穴， 土畜多冻死。饶摩鹿，射猎为务。地多积雪，惧陷坑阱，骑木而行。 (节选自《北史·卷九十四》) ◆唐朝：拔悉弥国多雪，恒以木为马，雪上逐鹿。A.其状似楯②而头高，其下以 马皮顺毛衣之，令毛著雪而澄，缚之足下。若下阪，走过奔鹿，平地以杖刺地而 行，如船焉。 (节选自《通典·边防》) ◆元朝：开元路，有狗车、木马轻捷利便。B.木马一左一右，系于两足，激而行之 雪中、冰上，可及奔马。狗车以木为之，其制轻简，形如船，长一丈，阔二尺许， 以数狗拽之，二者止可于冰上、雪中行之。 (节选自《元一统志》) ◆明朝：冬至水冻，可拖床，以木作平板，上加交床，或藁荐，一人在前引绳， 可拉三二人，行冰上如飞，遇积雪残云景更如画。 (节选自《明宫史》) ◆清朝： 冰鞋®（节选) [清]爱新觉罗·宝廷 左足未住右足进，指前踵后相送迎。 有时故意作欹侧，凌虚取势斜燕轻。 【注释】①拔悉弥国：唐代部落名。②楯：栏杆的横木。③冰鞋：在清代，滑冰称为冰嬉， 其被视为“国俗”。起初滑冰在清朝军队中是操练士兵的重要项目，1644年清军入关后， 这项技术被保留了下来，并成立了专门的管理机构。乾隆年间，这个管理机构称为“冰鞋处”。 任务一：搜集史料，读懂展品 14.为“木马”生成配图。(6分) (1)解释下列加点词的意思，为生成配图做准备。(3分) ①以马皮衣之 ②缚之足下 ③可及奔马 (2)下图为AI生成的“木马”示意图。请结合画线句A、B,判断该图 是否准确，并说明理由。(3分) 九年级语文试题卷第6页，共7页 6 任务二：聚焦场景，还原精彩 12.结合《冰鞋》诗中“有时故意作欹侧，凌虚取势斜燕轻”一句，展开想象， 再现“冰嬉者”的精彩技艺。.(3分) 任务三：整合信息，搭建框架 13.请细读材料，梳理古人冰雪活动的演变过程，完成下表。(4分) 早期 晚期 探究维度 我的发现 (南北朝-元朝) (明朝、清朝) 从民间自发行为，上 参与主体 猎人、百姓 百姓、宫廷、军队 升为国家层面的活动 出行、娱乐 活动目的 (1)△ 军事训练、竞技表演 (3) 人与冰雪 冰雪是人们的 (2) 的关系 生存困境 任务四：综合运用，撰写介绍 14.结合以上研究成果，为“踏雪千年·古人冰雪活动主题展”撰写一篇100字 左右的前言。(5分) 要求：(1)点明古人冰雪活动的演变脉络，并提炼古人的生活智慧与精神 追求；(2)至少运用一种修辞手法；(3)语言简洁流畅，与展览主题契合。 文心·落笔守真 15.阅读下面文字，按要求作文。(50分) 生活中，总有些心意藏于心底，未曾说出口。或许是深夜想对父母说“别太 累了”，话到嘴边又咽下；或许是面对话题有自己的看法，却因胆怯始终不敢言 说；又或是与朋友产生误会，反复编辑的解释最终全部删去…那些未说出口的 牵挂、观点与解释，如未寄出的信笺，安放着我们真切的事 以上文字引发了你怎样的联想与思考？围绕“未说出的话”这.话题，从以 下任务中任选一项完成。 任务一：写一篇记叙文，讲述自己或身边人的真实经历。 任务二：写一篇议论文，可从“沉默与表达”“勇气与克制”“遗憾与成全” 等角度展开。 任务三：发挥想象，创作一个故事。可写一封没有寄出的信、一个未说出口 的秘密… 要求：(1)题目自拟；(2)不少于500字；(3)不得出现真实的人名、校名。 九年级语文试题卷第7页，共7页 7