精品解析：2026年四川省射洪市中学校中考二模语文试题

射洪中学初2023级中考二模考试 语文试题 试卷满分150分 考试时间120分钟 一、基础运用（每小题3分，共24分） 1. 下面文段中加点字注音完全正确的一项是（ ） 在三年的语文旅途中，我们见证了无数动人的灵魂：邓稼先在荒无人烟的戈壁深处鞠躬尽瘁，那是炽热情怀与无私奉献的迸发；闻一多在敌人的威胁下依然慷慨陈词，那是锲而不舍精神的彰显；红军战士翻越老山界，在陡峭的悬崖边攀援而上，那是殚精竭虑后的无畏勇气；苏轼在风雨中吟啸徐行，于竹杖芒鞋间笑对人生，那是豁达胸襟与超脱世俗的境界；茨威格笔下的斯科特一行人，在茫茫南极凛冽的寒风中挣扎，却展现出伟大的悲剧色彩。每当夜幕降临，我们独自静谧地思考，任凭思绪在文字中驰骋，去汲取那足以抵御岁月沧桑的力量。即便前路崎岖，只要心中有光，便能跨越重重阻碍，迎接绚烂的黎明。 A. 炽热（chì） 迸发（bèng） 鞠躬尽瘁（chuì） B. 彰显（zhāng） 吟啸（yíng） 锲而不舍（qì） C. 凛冽（lǐn） 挣扎（zhēng） 慷慨陈词（kǎi） D. 静谧（mì） 驰骋（chéng） 殚精竭虑（dān） 【答案】C 【解析】 【详解】A.鞠躬尽瘁（cuì）。 B.吟啸（yín），锲而不舍（qiè）。 D.驰骋（chěng）。 2. 下列句子书写完全正确的一项是（ ） A. 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人，在深宵的灯火里钻探典籍。 B. 我们要恪守做人的原则，不能因人情事故就徇私舞弊，做一些违备道德的事。 C. 大雁归来，目空一切地从我们头上飞过，向每个沙滩低语，向每个沼泽问侯。 D. 为了筹备这场公益义演，他呕心历血，筹集善款，只为给山区孩子送去一份温暖的馈赠与慰籍。 【答案】A 【解析】 【详解】B. “人情事故”应为“人情世故”，“违备”应为“违背”。 C. “问侯”应为“问候”。 D. “呕心历血”应为“呕心沥血”，“慰籍”应为“慰藉”。 3. 依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（ ） ①当杜甫登泰山而小天下，那句“会当凌绝顶”______了他勇攀高峰的豪情。 ②刘成章笔下的安塞腰鼓，______着陕北汉子的磅礴力量，震撼了无数读者的心灵。 ③______人生路上遇到多少坎坷，我们都要像苏轼一样，以“一蓑烟雨任平生”的心态面对。 ④江南的雨，______在青石板路上，晕开了一幅水墨丹青的画卷。 A. 承载 焕发 无论 弥漫 B. 承担 散发 即使 弥散 C. 承载 散发 无论 弥散 D. 承担 焕发 即使 弥漫 【答案】C 【解析】 【详解】C．第①空，“承载”指承受装载，可搭配抽象的情感、志向，与“豪情”搭配贴切；“承担”多搭配责任、义务，不适合搭配抽象的“豪情”，因此选“承载”。 第②空，“散发”指向外释放、散出，可形容力量、气势等向外传递，契合安塞腰鼓传递陕北汉子磅礴力量的语境；“焕发”多搭配光彩、活力，与“力量”搭配不当，因此选“散发”。 第③空，“无论”常与“都”搭配，表示在任何情况下结果不变，与后文“多少坎坷”的泛指语境契合；“即使”多与“也”搭配表假设让步，不符合此处语境，因此选“无论”。 第④空，“弥散”指液体、气体向四周扩散，形容雨水在青石板路上晕开、扩散的状态，契合水墨画卷的意境；“弥漫”多形容烟雾、水汽布满空间，不适合形容雨水在路面的状态，因此选“弥散”。 4. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 站在山顶俯瞰，脚下的草原坦荡如砥，牛羊在无边的绿意中缓缓移动，宛如一幅灵动的画卷。 B. 他在研讨会上高谈阔论，提出了许多切实可行的方案，赢得了与会专家的一致认可。 C. 他的画作风格别具一格，色彩鲜艳大胆，构图天马行空，在众多作品中显得鹤立鸡群。 D. 这部喜剧片的笑点俯拾皆是，但过于低俗的桥段让不少观众觉得味同嚼蜡。 【答案】A 【解析】 【详解】A.坦荡如砥：形容非常平坦，像磨刀石一样，用来形容草原的平坦开阔是恰当的，使用正确。 B.高谈阔论：指漫无边际地大发议论，多含贬义。句中说他提出了切实可行的方案，是褒义语境，用“高谈阔论”来形容不恰当，使用不当。 C.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出，适用对象是人。句中用来形容画作，使用不当。 D.味同嚼蜡：形容文章、讲话等枯燥无味，没有一点趣味。句中喜剧片的笑点低俗，并非内容枯燥，用“味同嚼蜡”来形容不恰当，使用不当。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 很多城市在打造慢行交通系统时，之所以忽视非机动车道的连贯性，根本原因是对“路权平等”的认知不足造成的。 B. 沉浸式非遗体验展的举办，不仅让观众领略了传统技艺的巧夺天工，更唤起了大众对非遗文化传承与保护的重视。 C. 基层文化站能否把惠民服务落到实处，关键在于要打造一支懂文化、善组织、愿扎根的基层文化工作者队伍。 D. 针对近期旅游市场出现的强制购物、虚假宣传等，文旅部门出台了多项专项整治措施，全力规范行业经营行为。 【答案】B 【解析】 【详解】A.句式杂糅。“根本原因是……”和“是……造成的”两种句式混用。修改意见：删去“造成的”或删去“根本原因”； C.两面对一面。前半句“能否”包含正反两种情况，后半句“关键在于要打造……”只对应了正面情况。可改为“基层文化站能否把惠民服务落到实处，关键在于能否打造一支懂文化、善组织、愿扎根的基层文化工作者队伍”；或删去“能否”，改为“基层文化站要把惠民服务落到实处，关键在于要打造一支懂文化、善组织、愿扎根的基层文化工作者队伍”； D.成分残缺。“针对……等”后面缺少宾语中心语。可在“强制购物、虚假宣传等”后加上“问题”或“乱象”。 6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①而这种“双向驯化”的过程，最终让人类与小麦形成了相互依存的紧密关系。 ②小麦原本是野外一种不起眼的禾本科植物，在一万多年前，被中东地区的先民偶然发现并尝试种植。 ③当人类开始为小麦开辟农田、灌溉施肥时，小麦也在悄悄改变自身：谷粒变得更大更饱满，外壳更易脱落，更适合人类收割和食用。 ④随着人口增长，小麦的种植范围不断扩大，逐渐成为全球范围内最主要的粮食作物之一。 ⑤人类为了获得稳定的食物来源，开始有意识地选育优良的小麦品种，淘汰产量低、口感差的植株。 ⑥考古证据显示，小麦的驯化过程并非一蹴而就，而是经历了数千年的漫长演变。 A. ②⑥⑤③①④ B. ②⑥③⑤①④ C. ⑥②⑤③④① D. ⑥②③⑤④① 【答案】A 【解析】 【详解】A.首先②句引出话题，介绍小麦的起源和最初被人类发现种植的背景，放在段首；接着⑥句承接②，点明小麦驯化是漫长过程，开启下文对驯化过程的说明；然后按“双向驯化”的逻辑展开：先讲人类对小麦的改造，⑤句说明人类有意识选育优良小麦的行为；再讲小麦的适应性变化，③句写人类培育过程中小麦自身发生的利于人类收割食用的改变； ①句中“这种‘双向驯化’”恰好承接⑤③的两个方面，总结双向驯化的结果是人类与小麦形成相互依存关系；最后④句说明驯化后的最终发展：小麦种植范围扩大，成为全球主要粮食作物，收束全文。 因此正确排序为②⑥⑤③①④。 7. 下列表述正确的一项是（ ） A. “他从不和别人吵一句嘴”的主干是“他吵嘴”，“和别人”是状语成分。 B. 闾，居民聚居处。古代以二十五家为一闾，贫者居住闾左，富者居住闾右，故以“闾左”来指代贫苦人民。 C. 律诗每首八句，其中二、四、六、八句要押韵，第一句可押可不押，韵脚可平可仄；颔联、颈联必须是对偶句。 D. 具有极高文学价值的史书是我国历史的重要佐证，其编写体例较多。司马迁的《史记》为编年体，刘向的《战国策》为国别体，司马光的《资治通鉴》为纪传体。 【答案】B 【解析】 【详解】A.句子主干提取错误，“他从不和别人吵一句嘴”中“从不”表否定，主干应为“他不吵嘴”，而非“他吵嘴”，该项表述错误。 C.律诗的韵脚要求为平声，不能用仄声，该项“韵脚可平可仄”的表述错误。 D.史书体例表述错误，《史记》为纪传体，《资治通鉴》为编年体，该项将二者体例混淆，表述错误。 8. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《木兰诗》是南北朝时期的乐府民歌，以铺陈、排比的手法，塑造了一个替父从军、英勇无畏的巾帼英雄形象。 B. 《老王》中，杨绛以细腻的笔触记录与老王的交往，通过“老王送香油鸡蛋”等细节，展现了底层劳动者的淳朴善良，也表达了自己对弱势群体的愧疚与关怀。 C. 《梅岭三章》写于陈毅同志负伤被围梅岭之际。这组诗是一名革命者在生死关头的告白，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。 D. 《陋室铭》中，刘禹锡通过描写陋室的环境、交往的人物，极力渲染自己生活的清贫与孤寂，表达了对仕途不顺的愤懑。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《陋室铭》里刘禹锡描写陋室的环境、交往的人物，是为了表达自己不慕荣利、安贫乐道的高洁志趣，并非渲染生活的清贫孤寂，也没有表达对仕途不顺的愤懑。 二、活动探究（26分） 学校将开展“涪水润心，文脉传薪”为主题的综合实践活动，请你参与。 【主题一：涪江文脉，乡土情怀润人心】 9. 遂宁因涪江而兴，涪江的水韵滋养了遂宁人的精神底色，也与课本中的经典诗文遥相呼应。请根据提示，将诗句补写完整。 当我们站在涪江边，看江水东去，会想起孔子在川上的感叹：“（1）________，不舍昼夜”（《〈论语〉十二章》），感悟时光的珍贵；涪江两岸的春日繁花，让我们想起白居易笔下“（2）________，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）的生机，也懂了乡土春日的温柔；漂泊在外的遂宁游子，望着涪江的明月，会吟诵杜甫“（3）________，________”（《月夜忆舍弟》），把乡愁寄在月光里；涪江的波澜，让我们想起李白“长风破浪会有时，（4）________”（《行路难》其一）的豪情，激励我们在乡土振兴中勇毅前行；当我们漫步涪江古渡，会想起王湾“（5）________，风正一帆悬”（《次北固山下》）的开阔，读懂遂宁人包容的胸襟；涪江滋养的遂宁农耕文化，让我们领悟到陶渊明“（6）________，悠然见南山”（《饮酒》其五）的质朴，坚守乡土的本真；涪江见证了遂宁的发展，正如刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，（7）________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）所言，乡土在传承中不断焕新。 【答案】 ①. 逝者如斯夫 ②. 乱花渐欲迷人眼 ③. 露从今夜白 ④. 月是故乡明 ⑤. 直挂云帆济沧海 ⑥. 潮平两岸阔 ⑦. 采菊东篱下 ⑧. 病树前头万木春 【解析】 【详解】注意以下字的写法：逝、潮、篱。 【主题二：遂宁非遗，传统文化绽光彩】 10. 遂宁涪江古渡曾是文人墨客的流连之地，清代遂宁诗人张问陶曾作《涪江夜渡》。请你阅读这首课外古诗，完成探究任务。 《涪江夜渡》 [清]张问陶 月黑波寒渡影孤，一船灯火过平芜。 乡心正逐涪江水，流到巴陵万里途。 （1）发挥想象，描述“月黑波寒渡影孤，一船灯火过平芜”所展现的涪江夜渡场景。 （2）结合全诗，说说诗人借“涪江水”抒发了怎样的情感？ 【答案】（1）示例：夜色浓黑，无月无光，江面水波泛着寒意，一叶孤舟的影子在水面上显得格外单薄。唯有船上一点灯火，在夜色中缓缓移动，穿过空旷平芜的原野。 （2）诗人借滔滔不绝的涪江水，抒发了绵延无尽、随江水一路流向远方的深切思乡之情。 【解析】 【导语】全诗以夜渡涪江取景，月黑波冷、孤船灯火勾勒清冷苍茫夜色。江水滔滔牵动绵长乡愁，将归思托付流水，随江奔赴远方，情景相融，寥寥数语便抒发出羁旅漂泊、心念故土的怅惘情思。 【小问1详解】 这句诗以暗色夜景衬孤寂心境，借夜色、寒波、孤舟、灯火勾勒画面，色调清冷，氛围感孤寂。 示例：沉沉暗夜不见月色，江水泛着微凉寒意，渡口唯有孤零零船影。一点灯火摇曳江面，小船缓缓驶过空旷平缓的原野，夜色苍茫，景致凄清寥落。 【小问2详解】 诗歌前两句描摹出月黑舟孤、江寒夜静的渡江实景，萧瑟孤寂的景致烘托出诗人孤身漂泊的落寞心绪。诗人把满腔思乡之情寄托于奔流不息的涪江水，江水浩荡奔涌、远赴万里，恰似绵长无尽的归乡心念，借此真切抒发出游子身在异乡、深切眷恋故土的绵长乡愁。 【主题三：遂州家风，言传身教传美德】 11. 遂宁素有“孝廉之乡”的美誉，学校开展“寻遂州好家风”主题活动，以下是两则本土家风史料与一则征集到的现代家风故事。请按要求完成题目。 材料一： 清代遂宁“天下廉吏”张鹏翮，在家训《聪训斋语》中写道：“凡吾子孙，当以廉为基，以孝为根，勿贪非分之财，勿违父母之命。”其家族后世出了3位进士，皆以廉孝闻名。 材料二： 遂宁蓬溪“文星家族”席氏，百年传承“耕读传家，崇文重教”的家风，家族先后走出27位教师，把知识传授给涪江两岸的农家子弟。 材料三： 遂宁船山区居民刘阿姨家，三代人坚守“涪江岸边人，惜水更惜邻”的家训，每逢暴雨，全家都会主动帮邻居疏通院坝积水，还义务维护江边的公共洗衣台。 （1）三则材料分别体现了遂宁家风的哪些核心价值？请各用一个四字短语概括。 （2）学校拟制作“遂宁家风”文化书签，需用一句话融合“涪江”“孝廉”“耕读”元素，体现地域特色与家风传承。请你拟写一句，要求对仗工整、不超过16字。 【答案】（1）材料一：孝廉传家；材料二：耕读兴家；材料三：睦邻友善 （2）涪江润孝廉，耕读传家风 【解析】 【小问1详解】 材料一：联系“凡吾子孙，当以廉为基，以孝为根，勿贪非分之财，勿违父母之命”“其家族后世出了3位进士，皆以廉孝闻名”可知，核心价值为“孝廉传家”； 材料二：联系“遂宁蓬溪‘文星家族’席氏，百年传承‘耕读传家，崇文重教’的家风，家族先后走出27位教师，把知识传授给涪江两岸的农家子弟”可知，核心价值为“耕读兴家”； 材料三：联系“遂宁船山区居民刘阿姨家，三代人坚守‘涪江岸边人，惜水更惜邻’的家训，每逢暴雨，全家都会主动帮邻居疏通院坝积水，还义务维护江边的公共洗衣台”可知，核心价值为“睦邻友善”。 【小问2详解】 要同时满足三个条件，一是必须融入“涪江”“孝廉”“耕读”三个元素；二是要对仗工整，形成结构对称的短句；三是不超过16字，体现遂宁地域特色与家风传承。“涪江”点明遂宁地域背景，“孝廉”“耕读”对应前两则材料的家风核心，对仗结构可将元素两两对应，形成音韵和谐、表意凝练的表达。 示例：涪江润孝廉，耕读继世长 【主题四：名著寻根，乡土情怀照现实】 12. 遂宁某校开展“名著里的乡土温情”主题研学活动，请你认真阅读材料并完成下列任务。 （1）【镜像关联】遂宁涪江农耕文化中有一种“面对洪涝旱灾不认命”的坚韧。请从《骆驼祥子》的祥子或《钢铁是怎样炼成的》保尔中任选其一，简述一个体现其“坚韧”性格的具体情节。 （2）【精神共鸣】遂宁张鹏翮廉孝家风强调“归家事亲，重在真心”。《朝花夕拾》中鲁迅怀念的长妈妈或是《红星照耀中国》中毛泽东提到的母亲，都体现了这种质朴的情感。请结合其中一个人物的具体细节，谈谈这种“真心”是如何打动你的？ 【答案】（1）示例一（祥子）：祥子初到北平拉车，立志买一辆属于自己的车，他省吃俭用、起早贪黑，历经三年终于攒够钱买了新车，体现了面对生活困境不服输的坚韧。 示例二（保尔）：保尔在筑路时，面对严寒、饥饿与疾病的多重折磨，依然坚持在工地工作，即便后来全身瘫痪、双目失明，仍以笔为武器，完成《暴风雨所诞生的》，展现了不屈服于命运的坚韧。 （2）示例一（长妈妈）：长妈妈虽粗俗迷信，却真心疼爱鲁迅，她克服诸多不便，为鲁迅买来心心念念的《山海经》，这份朴素而真诚的关爱，无关学识与身份，纯粹而温暖，深深打动人心。 示例二（毛泽东的母亲）：毛泽东的母亲善良宽厚，富有同情心，常接济贫苦乡亲，对子女充满慈爱，她的真心与善良潜移默化影响着毛泽东，这种质朴的温情与善意，尽显人性的美好。 【解析】 【小问1详解】 坚韧指身处困境磨难中，不屈服命运、咬牙坚持拼搏的精神，贴合乡土直面灾害不肯认输的内核，选取人物受挫后依旧奋力抗争的情节即可体现。 示例一（祥子）：祥子辛苦攒钱买来第一辆车，不幸被大兵掳走没收，他没有就此消沉，依旧省吃俭用拼命拉车，一心再次攒钱买车，始终不肯向坎坷命运低头。 示例二（保尔）：保尔历经战场负伤、疾病缠身等重重打击，甚至身体瘫痪双目失明，他放弃轻生念头，以纸笔为武器坚持文学创作，顽强对抗苦难人生。 【小问2详解】 归家事亲重在真心，核心是发自内心的关怀与善待，不靠外在形式修饰，凭借日常细碎举动流露真情，两个人物都以朴素言行诠释这份诚挚心意。 示例一：长妈妈举止粗俗，心思却格外细腻。得知鲁迅心心念念想要绘图山海经，她默默放在心上，回乡期间四处寻觅，最终帮孩子买到了心仪的书本。这份不求回报的挂念，尽显朴实真切的疼爱，令人心生触动。 示例二：毛泽东的母亲品性善良敦厚，待人始终怀揣赤诚之心。灾荒时节时常接济贫苦百姓，日常处事体恤旁人难处，对待家人也温柔包容。坚守本心行善处事，真切纯粹的善意格外打动人心。 三、阅读理解（40分） （一）（13分) 阅读下面文章，完成下面小题。 青年应练好干事创业的“内功” 段立国 ①金秋十月，神舟十七号出征太空。航天员汤洪波、唐胜杰、江新林组成中国空间站建造任务启动以来平均年龄最小的航天员乘组。年龄最小的唐胜杰不到34岁，从坦克兵到空军飞行员再到航天员“三连跳”的江新林35岁，两度造访中国空间站的汤洪波48岁。他们从土生土长的“农村娃”成长为航天员的人生历程，生动展现了进德修业、弘毅笃行、逐梦青春的新时代青年形象。三位航天员的精彩故事再一次清晰而有力地告诉我们，当代青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，青年练好干事创业的“内功”，便不乏人生出彩的机会。 ②练好“内功”是成长成才的根本。任何事物的变化发展都是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展的根本原因。青年处在人生发展的关键时期，影响人生事业发展的因素固然是多方面的，但内在综合素质才是决定成长成才的根本所在。青年的人生道路风景无限，而“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，如果没有道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等“内功”方面的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿。“求木之长者，必固其根本。”练好“内功”，是青年更好利用外部条件干事创业的坚强底气，是青年成长成才的基本规律。 ③______。德与才，是青年干事创业不可或缺的两驾“马车”。以德润身，才华方能适得其用；以才为辅，德便能更好发挥成效。德与才有机统一，德始终发挥统帅作用。德才兼备、以德为先，是党和人民选贤任能的基本标准，同时也是青年琢玉成器的内在持守。当前社会多元思潮相互激荡、各种诱惑层出不穷、机遇与挑战交织并存，这对青年干事创业的德才双修提出了更高要求。锤炼品德修为，始终应将爱国作为青年立身之本、成才之基。对国家、人民、民族之爱愈深沉，青年愈能将“小我融入大我”，锚定人生发展的正轨而不随波逐流，愈是能够以刚健勇毅的坚强意志不断攀登事业高峰。增长真才干，应着力求得真学问、练就过硬本领，使专业知识、业务能力、认知水平紧跟时代发展之需，增强驰而不息的青春之力。 ④练好“内功”志在笃行致远。青年练好“内功”，应力求将其转化为干事创业的行动力。朝气蓬勃是青年人的鲜明精神标识，青年时光是人一生中干事创业的黄金时期。坚持学思用贯通、知信行统一、德才业互促，致力于“改变世界”，如此才是青年练好“内功”的目标所向。广大青年遍布社会各个行业领域，若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福。在实现中华民族伟大复兴的新时代征程中，国家的前途、民族的命运、人民的幸福是新时代赋予青年的历史重任。 ⑤青年最富有朝气、最富有梦想。青年以青春之我建设青春之中国，青春之中国也必为青年提供青春之舞台。唐胜杰在采访中说：“中国科技的发展、祖国的强大，让我们有机会能够在短时间里实现自己的愿望。”少年强则国强，同样国强则少年强。有强大的祖国做后盾，年轻人施展才干的舞台无比广阔，青年人生逢其时更应不负时代，练好“内功”，以青春之我为青春之中国增光添彩。 （选自《光明日报》2023年11月15日） 13. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是：青年应练好干事创业的“内功”。 B. 第①段从神舟十七号三位航天员的精彩故事写起主要目的是论证本文的中心论点。 C. 第②段加点词“内功”指的是道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等。 D. 这篇议论文采用了“总——分——总”的结构方式。 14. 简要分析文章第②段的论证思路。 15. 根据你对文章内容的理解，结合语境，在第③段横线上填写一个合适的句子。 16. 下面哪则材料可以作为第④段的论据？请简述理由。 材料一： 85后航天员桂海潮的故事激励了许多学子。当年高考时，他以优异成绩考入北京航空航天大学。在同学眼中，学生时代的桂海潮就特别勤奋刻苦，遇到不懂的问题，“无论下多大功夫也要搞明白”。 材料二： 太原理工大学的王煜尘，怀揣科研报国的理想信念，成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；中国科学技术大学的邓宇皓，把青春奋斗融入祖国的科技事业，在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献；上海应用技术大学的陆亦炜，曾获世界技能大赛花艺项目世界冠军，坚定走技能成才技能报国之路。 【答案】13. B 14. 首先，提出本段观点：练好“内功”是成长成才的根本；接着阐述了内在综合素质才是决定青年成长成才的根本所在；然后先解释了为什么内在综合素质是根本所在，再引用魏征的名言进行阐述；最后强调练好“内功”对青年成长成才的重要性。 15. 练好“内功”应修德与增才并重。 16. 材料二可以作为第④段的论据。因为材料二所列举的人物事例论证了第④段“练好‘内功’志在笃行致远”的观点。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解。 B.有误，第①段从神舟十七号三位航天员的精彩故事写起，证明了青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，强调了练好“内功”对青年成长成才的重要性。虽然这些故事与中心论点有一定的关联，但主要目的并不是直接论证中心论点，而是作为引入和背景铺垫。因此，B项的说法“主要目的是论证本文的中心论点”是不准确的。 故选B。 【14题详解】 本题考查论证思路。 文章第②段首先提出本段观点：练好“内功”是成长成才的根本；其次“任何事物的变化发展都是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展的根本原因。青年处在人生发展的关键时期，影响人生事业发展的因素固然是多方面的，但内在综合素质才是决定成长成才的根本所在”阐述了内在综合素质才是决定青年成长成才的根本所在；然后“青年的人生道路风景无限，而“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，如果没有道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等‘内功’方面的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿”先解释了为什么内在综合素质是根本所在；“求木之长者，必固其根本”再引用魏征的名言进行阐述；最后“练好‘内功’，是青年更好利用外部条件干事创业的坚强底气，是青年成长成才的基本规律”强调练好“内功”对青年成长成才的重要性。 【15题详解】 本题考查论点提炼。 由第③段“德与才，是青年干事创业不可或缺的两驾‘马车’。以德润身，才华方能适得其用；以才为辅，德便能更好发挥成效……德才兼备、以德为先，是党和人民选贤任能的基本标准，同时也是青年琢玉成器的内在持守……这对青年干事创业的德才双修提出了更高要求”可知，本段主要讲青年要修德与增才并重。联系第②段的开头句“练好‘内功’是成长成才的根本”和第④段的开头句“练好‘内功’志在笃行致远”的句式，可以概括出本段首句：练好“内功”应修德与增才并重。 【16题详解】 本题考查论据补充。 第④段的观点是“练好‘内功’志在笃行致远”。分析所给材料内容：材料一讲的是85后航天员桂海潮学生时代特别勤奋刻苦，遇到不懂的问题，“无论下多大功夫也要搞明白”。突出了桂海潮勤奋刻苦，努力好学的特点；但是和本段的观点“练好‘内功’志在笃行致远”关系不大，所以材料一不适合做论据。 材料二讲的是王煜尘怀揣科研报国的理想信念，成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；邓宇皓，把青春奋斗融入祖国的科技事业；陆亦炜坚定走技能成才技能报国之路。他们都心怀远大理想，将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，有力地论证了“练好‘内功’志在笃行致远”的观点。所以材料二可以作为第④段的论据。 （二）（14分） 阅读下文，完成小题。 低头的甜瓜 崔安宁 ①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。 ②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里。 ③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。 ④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。 ⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。 ⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。 ⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？ ⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！ 17. 文章以“低头的甜瓜”为标题，有何妙处？ 18. 文章第⑤段在文中起到什么作用？结合选文内容，试作简要分析。 19. 从修辞的角度赏析第⑥段划线句子的表达效果。 此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。 20. 如何理解第⑦段划线句子中加点字的含义。 甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。 【答案】17. 标题“低头的甜瓜”是全文的线索，贯穿了甜瓜苗从移植、被弃到结果的全过程；“低头”一词既点明了甜瓜苗的外在状态，又暗含了文章主旨，象征着身处逆境时的隐忍与积蓄力量；同时标题新颖别致，设置悬念，能激发读者的阅读兴趣。 18. 第⑤段起到承上启下的过渡作用。承接上文我们多次救治甜瓜苗却毫无效果的情节，引出下文甜瓜苗被弃养后意外结果的内容，推动了故事情节的发展，也为后文揭示主题埋下伏笔。 19. 运用了比喻的修辞手法，将整棵甜瓜的枝蔓比作一条没有灵魂的绳子，生动形象地写出了甜瓜苗萎靡不堪、毫无生机的状态，突出了它被弃养时的颓败模样，为后文它意外结果的反转做铺垫。 20. “抚慰了我的心头”既指甘甜的甜瓜味道带来了味觉上的享受，也指这棵被我们放弃的甜瓜苗，在逆境中默默生长、结出果实的经历，让“我”深受触动，消解了此前的失望与轻视，更让“我”领悟到“低头是积蓄力量，终会迎来收获”的人生道理，内心得到了温暖与启发。 【解析】 【导语】本文以“低头的甜瓜”为核心意象，借日常生活种瓜小事展开叙事，文笔质朴细腻、真切自然。文章先写甜瓜苗孱弱低头、多方救治无果、被弃置一旁的境遇，再以转折式情节凸显其默默蓄力、结出甜果的惊喜。由物及人、以小见大，将“低头蛰伏、沉淀蓄力”的人生哲思融入寻常琐事，立意温润深刻，层层递进，让平凡的生活见闻生出治愈人心、启迪成长的力量。 【17题详解】 标题“低头的甜瓜”是文章的行文主线，串联起全文完整情节。文章围绕这棵与众不同的甜瓜苗展开，依次记叙了移栽低头瓜苗、多方救治瓜苗无果、将瓜苗弃置棚外、意外发现低头甜瓜结出硕果、感悟人生哲理的全部内容，牢牢统领全文情节，让文章结构清晰、脉络分明。2.标题意蕴丰富，兼具表层与深层含义。表层指这棵甜瓜苗长势孱弱、始终垂头低垂、毫无生机的外在形态；深层的“低头”是精妙的象征手法，并非懦弱颓废，而是指身处逆境、不被看好时沉下心来、默默蛰伏、积蓄力量的人生姿态，巧妙暗示了文章逆境沉淀、终获成长的核心主旨。标题新颖独特、反差感十足。在大众认知中，作物皆是昂首向阳生长，而“低头的甜瓜”违背常规认知，引发读者的好奇心，让读者心生疑惑：甜瓜为何低头？低头的甜瓜能否顺利生长？极大地吸引读者阅读全文，探寻故事真相与深层哲理。 【18题详解】 第五段起到承上启下的过渡作用，文段承接前文众人轮番浇水施药、寻访能人调配肥料，耗费诸多心力救治瓜苗却始终不见起色的情节，交代出众人无奈放弃精心养护的缘由。继而自然引出下文把瓜苗安置在棚外向阳处任其自由生长的情节，顺畅推进故事脉络。此番看似被舍弃的境遇，与后文瓜苗暗自积蓄力量、悄然结出果实形成鲜明反差，也为后文感悟低头沉淀方能收获硕果的人生道理埋下巧妙伏笔。 【19题详解】 语句运用比喻的修辞手法，把绵软趴伏的瓜蔓比作失去灵魂的绳子，贴切又形象地描摹出瓜苗叶片枯黄蜷缩、长势衰败的样貌，直观展现出植株萎靡颓丧、全无鲜活生机的状态，凸显出它遭弃置后孱弱衰败的模样。此处极力刻画瓜苗糟糕的长势，和后文藤蔓悄然结出饱满香甜果实的情节形成强烈反差，制造出出人意料的转折效果，也为下文情节反转以及思想感悟的抒发做好铺垫。 【20题详解】 从表层层面来讲，甘甜多汁的甜瓜入口，醇厚清甜的滋味萦绕唇齿间，带来十分美好的味觉感受。深层层面而言，这株一直低垂茎叶、被大家判定无法成活而遭舍弃的瓜苗，没有因处境落魄就此消沉放弃，反倒默默扎根土壤积攒生机，最终孕育出饱满的果实。这般坚韧不屈的生命力深深震撼了我，彻底扭转了我此前对它的轻视与失望。同时瓜苗的生长经历引人深思，让我真切体悟到身处低谷时沉心积淀、默默蓄力的价值，内心的思绪得到安抚，也从中收获了深刻的人生感悟与精神慰藉。 （三）（13分） 阅读下面甲、乙两则文言文，完成下面小题。 【甲】 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《列子·汤问》） 【乙】 昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已味败反为其患。天下之事皆然，过则非惟无益，反害之。 （选自《百喻经·愚人食盐喻》） 21. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） 愚人食盐不已味败反为其患 A. 愚人食盐不已/味败/反为其患 B. 愚人/食盐不已味败/反为其患 C. 愚人食盐/不已味败反/为其患 D. 愚人食盐不已味败/反为/其患 22. 下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 薄暮至家 不宜妄自菲薄 B. 以残年余力 固国不以山溪之险 C. 面山而居 母出盐而怪之 D. 其如土石何 反为其患 23. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ （2）天下之事皆然，过则非惟无益，反害之。 24. 【甲】【乙】两文都通过故事揭示道理，请分别概括两文所倡导的处事原则。 【答案】21. A 22. B 23. （1）子子孙孙无穷无尽，可是山不会增高加大，还怕挖不平吗？ （2）天下的事情都是这样，过分了就不仅没有好处，反而会受到伤害。 24. 【甲】做事要坚持不懈、持之以恒，不怕困难。【乙】做事要把握分寸，过犹不及，不能走极端。 【解析】 【导语】这组阅读文本以两则寓意故事构建起互补的哲思场，【甲】借愚公移山的坚韧叩问“坚持”的重量，【乙】以愚人食盐的痴妄警示“过犹不及”的边界，二者一刚一柔，一倡执着、一诫偏执，共同织就处世智慧的两面。语言浅白却意蕴深永，于叙事中藏理，在对比中见道，引导读者在不同的人生维度里，读懂平衡与坚守的辩证关系。 【21题详解】 A．先理解句子意思：愚人不停地吃盐，（吃得）味觉败坏，反而成为他的祸患。分析句子结构，“愚人食盐不已”交代了人物与行为，表意完整；“味败”是这一行为带来的直接后果；“反为其患”则点明最终酿成的祸患。故断句为：愚人食盐不已/味败/反为其患。 【22题详解】 A.动词，迫近/动词，轻视。 B.介词，凭借/介词，凭借。 C.连词，表修饰/连词，表顺承。 D.副词，加强反问语气/代词，他的。 【23题详解】 重点词语： （1）穷匮：穷尽。而：但是。加增：增高加大。何苦：愁什么。平：铲平。（2）皆：都。然：这样。过：过分。非惟：不仅。益：好处。反：反而。害：损害。之：代词，指事情。 【24题详解】 联系【甲】文中“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可知，愚公面对智叟的质疑，以世代传承的视角，点明只要坚持不懈、持之以恒，就没有克服不了的困难，倡导的是不畏艰难、锲而不舍、以长久坚持攻克难关的处事原则；联系【乙】文中“天下之事皆然，过则非惟无益，反害之”可知，愚人因过度吃盐导致味觉败坏、反受其害，以此警示人们，做事要把握分寸、恪守适度原则，过犹不及，不可走极端，否则好事也会变成坏事。 【点睛】参考译文： 【甲】 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 【乙】 从前有个愚人，到朋友家去，和主人一起吃饭。他嫌饭菜淡而无味。主人听说后，就给他加了些盐。吃了之后，觉得味道鲜美，于是他自言自语道：“饭菜之所以鲜美，是因为有盐的缘故。”傍晚回到家，母亲已经准备好了饭菜。他问：“有盐吗？有盐吗？”母亲拿出盐，觉得很奇怪，只见儿子只吃盐不吃菜。母亲说：“怎么可以这样？”愚人说：“我知道天下的美味都在盐里面。”愚人不停地吃盐，（吃得）味觉败坏，反而成了他的祸患。天下的事情都是这样，过分了就不仅没有好处，反而会受到伤害。 四、写作实践（60分，其中书写占3分） 请从下面两题中任选一题，按要求作文。 25. 阅读下面的文字，根据要求作文。 数学里有个很美的词叫“求和”，有个遗憾的词叫“无解”，有个悲伤的词叫“无限接近却永不相交”……同学们，你在追求美好的过程中，会遇到无解、困惑、遗憾、悲伤、痛苦……明确目标，找准方向，坚定地走下去，你会遇到你的“柳暗花明”。对此你有怎样的经历与感悟呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 穿越迷雾，遇见光明 在人生的长河中，我们每个人都是一叶扁舟，时而顺流而下，享受着阳光的温暖与微风的轻抚；时而又逆水行舟，面对着狂风巨浪的挑战与未知领域的迷茫。我也曾在这片波涛汹涌的大海中，经历过无数次的无解、困惑与遗憾，但正是这些经历，让我学会了坚持与成长，最终穿越迷雾，遇见了属于自己的光明。 记得那是一个阴雨连绵的春季，我报名参加了学校的数学竞赛。对于数学，我一直有着浓厚的兴趣与自信，但这次竞赛的难度却远远超出了我的预期。面对那些复杂难解的题目，我仿佛置身于一片茫茫的迷雾之中，找不到前进的方向。每一次的努力尝试，都像是石沉大海，杳无音讯。我开始怀疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。 然而，就在我即将被绝望吞噬的那一刻，我回想起老师曾说过的一句话：“在追求美好的过程中，我们总会遇到无解、困惑与遗憾，但只要我们明确目标，找准方向，并坚定地走下去，就一定会遇到属于我们的‘柳暗花明’。”这句话如同一束光，照亮了我心中的迷雾，让我重新找回了前行的勇气。 于是，我开始调整自己的心态，不再急于求成，而是耐心地分析每一道题目，寻找解题的线索。我利用课余时间，向老师请教，与同学讨论，一点一滴地积累着知识与经验。渐渐地，我发现那些原本看似无解的题目，也开始变得有了头绪。 终于，在竞赛的那一天，我凭借着自己的努力与坚持，取得了优异的成绩。那一刻，我仿佛穿越了迷雾，看到了前方的光明。我明白了，原来那些曾经的困惑与遗憾，都是为了让我更加坚定地走向成功。 如今，每当我遇到困难与挑战时，我都会想起那段经历，提醒自己要保持冷静与坚持。我相信，只要我们勇敢地面对困难，坚定地走下去，就一定会遇见属于自己的光明。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料以数学中的“求和”“无解”“无限接近却永不相交”等词汇为切入点，引出在追求美好过程中会遭遇的“无解、困惑、遗憾、悲伤、痛苦”等负面状态，同时强调只要“明确目标，找准方向，坚定地走下去”，就能迎来“柳暗花明”。所以核心话题是面对追求美好过程中的困境时应有的态度和行动。需要结合自身经历与感悟进行写作，不能脱离实际泛泛而谈。立意上，可写作记叙文，通过讲述自己追求某个目标（如学习某项技能、参加比赛、实现梦想等）时遭遇困难挫折，最终克服困难获得成长的故事，表达面对困境不放弃、坚定前行的主题。也可写作议论文，围绕“在追求美好的道路上，面对困境要明确目标、找准方向、坚定前行”这一中心论点展开论述，可列举古今中外名人克服困难最终实现目标的例子来论证观点。 第二，构思选材。 如写记叙文，开头可以用一段富有感染力的文字描述自己在追求美好过程中遭遇困境时的心情，如“曾经，我怀揣着对绘画的热爱，踏上了一条充满未知的道路，却没想到，前方等待我的是无尽的迷茫与挫折”，引出下文。中间详细叙述追求目标过程中遇到的困难。比如学习绘画时，技法总是掌握不好，画出的作品自己都不满意，参加比赛也屡屡失败，内心充满困惑和悲伤。然后描述自己如何调整心态，明确目标（如提高素描技巧），找准方向（向专业老师请教、观看教学视频等），坚定地走下去，经过不懈努力取得进步的过程。结尾总结这段经历带来的感悟，如“在追求美好的道路上，困难和挫折就像乌云，但只要我们明确目标，找准方向，坚定前行，终会迎来属于自己的那一片阳光”，升华主题。选材上，可选择学习类，如学习乐器，一开始对乐谱不熟悉，手指也不灵活，练习过程中遇到很多困难，但通过制定练习计划、向老师同学请教，最终能够熟练演奏曲目。也可选择兴趣爱好类，如喜欢摄影，为了拍出好照片，不断研究拍摄技巧，在恶劣的环境中等待拍摄时机，克服了设备不足、技术不精等问题，拍出了让自己满意的作品。还可选择成长经历类，如参加学校组织的演讲比赛，从最初的紧张害怕、稿子背不熟，到后来通过反复练习、调整心态，在比赛中取得好成绩。 如写议论文，开头可引用材料中的相关内容，如“数学里有‘无解’的遗憾，有‘无限接近却永不相交’的悲伤，在追求美好的道路上，我们也会遭遇类似的困境”，然后提出中心论点“在追求美好的道路上，面对困境要明确目标，找准方向，坚定前行”。中间采用并列式或递进式结构进行论证。并列式：分别从明确目标、找准方向、坚定前行三个方面选取事例进行论证。例如，明确目标可以举爱迪生发明电灯，他明确目标是要找到一种能长时间发光的灯丝材料，经过无数次实验最终成功；找准方向可以举袁隆平研究杂交水稻，他找准了通过杂交提高水稻产量的方向，不断探索创新；坚定前行可以举司马迁遭受宫刑后，依然坚定地完成《史记》的写作。递进式：先论述面对困境时明确目标的重要性，再说明找准方向是关键，最后强调坚定前行是保障，层层深入地论证中心论点。结尾总结全文，再次强调中心论点，如“在追求美好的道路上，困难不可避免，但只要我们明确目标，找准方向，坚定前行，就一定能跨越重重障碍，迎来属于自己的辉煌”，使文章结构完整。选材上，可选择名人故事，如马云创业初期，明确目标是要打造一个全球性的电子商务平台，找准了互联网商业发展的方向，在面对诸多质疑和困难时坚定前行，最终创建了阿里巴巴。也可选择历史事件，红军长征，明确目标是保存革命力量，找准了向陕甘宁边区转移的方向，在艰苦的环境中坚定前行，为中国革命的胜利奠定了基础。还可选择文学形象，如《西游记》中的唐僧师徒四人，明确目标是到西天取经，找准了向西前行的方向，一路上历经九九八十一难，坚定地朝着目标前进，最终取得真经。 26. 阅读下面材料，按要求作文。 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 请以“我看到了你（他／她）的______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，然后作文；（2）表达意图明确，内容具体充实；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不少于600字；（5）文中回避与你有关的人名、校名、地名。（6）书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 我看到了他的温柔 在我的印象里，父亲一直是冰冷又严肃的代名词。他不苟言笑，极少言语，对我的学习和生活向来要求严苛。犯错时，他只会严肃指正；失意时，他从无温柔安慰。我一直以为，他的世界里只有规矩和要求，从来没有柔软的温情，直到那个深夜，我彻底读懂了他。 那次月考，我的成绩一落千丈。拿着满是红叉的试卷，我忐忑不安地回到家。晚饭时，我小心翼翼地报出分数，空气瞬间安静下来。父亲放下碗筷，眉头紧紧拧起，眼神严厉得让我不敢抬头。他没有大声训斥，只是冷冷说了句：“浮躁轻敌，自作自受。”短短八个字，像一块石头压在我心头，委屈和酸涩瞬间涌上眼眶。我赌气跑进房间，关上门，认定他永远只会指责我，根本不懂我的努力。 深夜，我辗转难眠，起身准备去客厅倒水。客厅的灯已经关掉，只有书房透出一丝微弱的暖光。我轻手轻脚走过去，透过门缝，看见了从未见过的一幕。 白天严厉的父亲，此刻卸下了所有紧绷的模样。他正坐在书桌前，手里拿着我的试卷，戴着老花镜，一点点翻看错题。他的动作很轻，生怕发出一点声响打扰我休息。他拿起笔，小心翼翼地在错题旁标注解题思路，字迹工整细致，连我粗心漏掉的知识点，都一一做好备注。灯光落在他满头的碎发上，我才猛然发现，不知何时，他的鬓角悄悄爬上了许多白发。 翻完试卷后，他没有立刻离开，而是轻轻走到我的房门口，静静伫立了片刻。他没有推门进来，只是抬手轻轻拂了拂门边散乱的书包带，动作轻柔又小心翼翼，像是怕惊扰了熟睡的我。昏暗的灯光勾勒出他疲惫的背影，单薄又温暖。 那一刻，我忽然红了眼眶。我一直以为父亲冷漠严苛，却不知他的温柔从不在言语之间。他不会柔声安慰，不会刻意讨好，却把所有的牵挂和包容，都藏在无声的陪伴与默默的付出里。那些严厉的叮嘱、苛刻的要求，从来都不是冷漠，而是笨拙又深沉的期许。 原来每个人都有不为人知的一面，威严只是他的外衣，温柔才是他的本心。那个夜晚，我终于褪去对父亲的刻板偏见，真切看到了他藏在严厉背后、细腻又滚烫的温柔。这份无声的温柔，默默照亮我的成长之路，也让我懂得，用心体察，方能读懂身边最真挚的爱与温暖。 【解析】 【详解】审题立意：这道半命题作文核心是打破刻板印象，聚焦他人不为人知的另一面。材料点明每个人都有多重身份、多样性格与隐秘情绪，并非单一固化的模样，写作核心不在于记叙普通事件，而在于写出“发现”的过程。补题可填写性格、品质、心境类词汇，如温柔、坚韧、脆弱、热爱、细腻等。立意需紧扣材料主旨，通过一次真切的观察与体悟，褪去对他人的固有标签，看见人物隐藏的真实模样，最终落脚于对他人的理解、包容、尊重与欣赏，传递人与人之间真诚共情、温暖相待的成长感悟，拒绝片面评判他人，凸显用心体察他人、读懂平凡人身后闪光点的正向主题。全文情感要真挚，立意积极向上，贴合青少年成长视角，展现自我认知的提升与心灵的成长。 选材构思：写作可立足日常熟悉的人物，以反差感打造真实动人的内容，优先选取生活化、细节化的素材，避免空洞抒情。首选亲人素材，平日严肃寡言、不苟言笑的父亲、严厉苛刻的母亲，看似冷漠强势，却会在深夜默默整理书包、细心照料生病的家人、温柔安抚失意的自己，以日常反差细节，发现家人内敛深沉的温柔与柔软。其次可选取校园人物素材，平日里严厉较真、不苟言笑的老师，课后耐心辅导学困生、细心关心学生情绪，或是看似调皮散漫、不起眼的同学，在运动会奋勇拼搏、在志愿服务中认真尽责、在他人困境时热心相助，打破固有印象，看见他人的坚守与善良。也可选取身边陌生人素材，日常朴素普通的环卫工人、保安叔叔，或是沉默寡言的邻居，在细微之处传递善意，让人看见平凡人的温暖与担当。行文可采用先抑后扬的结构，先铺垫自己对人物的固有偏见，再通过一件具体小事，捕捉动作、神态、细节，完成认知的转变与发现，层层递进展现内心感悟，让内容具体充实，情感真实自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 射洪中学初2023级中考二模考试 语文试题 试卷满分150分 考试时间120分钟 一、基础运用（每小题3分，共24分） 1. 下面文段中加点字注音完全正确的一项是（ ） 在三年的语文旅途中，我们见证了无数动人的灵魂：邓稼先在荒无人烟的戈壁深处鞠躬尽瘁，那是炽热情怀与无私奉献的迸发；闻一多在敌人的威胁下依然慷慨陈词，那是锲而不舍精神的彰显；红军战士翻越老山界，在陡峭的悬崖边攀援而上，那是殚精竭虑后的无畏勇气；苏轼在风雨中吟啸徐行，于竹杖芒鞋间笑对人生，那是豁达胸襟与超脱世俗的境界；茨威格笔下的斯科特一行人，在茫茫南极凛冽的寒风中挣扎，却展现出伟大的悲剧色彩。每当夜幕降临，我们独自静谧地思考，任凭思绪在文字中驰骋，去汲取那足以抵御岁月沧桑的力量。即便前路崎岖，只要心中有光，便能跨越重重阻碍，迎接绚烂的黎明。 A. 炽热（chì） 迸发（bèng） 鞠躬尽瘁（chuì） B. 彰显（zhāng） 吟啸（yíng） 锲而不舍（qì） C. 凛冽（lǐn） 挣扎（zhēng） 慷慨陈词（kǎi） D. 静谧（mì） 驰骋（chéng） 殚精竭虑（dān） 2. 下列句子书写完全正确的一项是（ ） A. 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人，在深宵的灯火里钻探典籍。 B. 我们要恪守做人的原则，不能因人情事故就徇私舞弊，做一些违备道德的事。 C. 大雁归来，目空一切地从我们头上飞过，向每个沙滩低语，向每个沼泽问侯。 D. 为了筹备这场公益义演，他呕心历血，筹集善款，只为给山区孩子送去一份温暖的馈赠与慰籍。 3. 依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（ ） ①当杜甫登泰山而小天下，那句“会当凌绝顶”______了他勇攀高峰的豪情。 ②刘成章笔下的安塞腰鼓，______着陕北汉子的磅礴力量，震撼了无数读者的心灵。 ③______人生路上遇到多少坎坷，我们都要像苏轼一样，以“一蓑烟雨任平生”的心态面对。 ④江南的雨，______在青石板路上，晕开了一幅水墨丹青的画卷。 A. 承载 焕发 无论 弥漫 B. 承担 散发 即使 弥散 C. 承载 散发 无论 弥散 D. 承担 焕发 即使 弥漫 4. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 站在山顶俯瞰，脚下的草原坦荡如砥，牛羊在无边的绿意中缓缓移动，宛如一幅灵动的画卷。 B. 他在研讨会上高谈阔论，提出了许多切实可行的方案，赢得了与会专家的一致认可。 C. 他的画作风格别具一格，色彩鲜艳大胆，构图天马行空，在众多作品中显得鹤立鸡群。 D. 这部喜剧片的笑点俯拾皆是，但过于低俗的桥段让不少观众觉得味同嚼蜡。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 很多城市在打造慢行交通系统时，之所以忽视非机动车道的连贯性，根本原因是对“路权平等”的认知不足造成的。 B. 沉浸式非遗体验展的举办，不仅让观众领略了传统技艺的巧夺天工，更唤起了大众对非遗文化传承与保护的重视。 C. 基层文化站能否把惠民服务落到实处，关键在于要打造一支懂文化、善组织、愿扎根的基层文化工作者队伍。 D. 针对近期旅游市场出现的强制购物、虚假宣传等，文旅部门出台了多项专项整治措施，全力规范行业经营行为。 6. 下列句子排序最恰当的一项是（ ） ①而这种“双向驯化”的过程，最终让人类与小麦形成了相互依存的紧密关系。 ②小麦原本是野外一种不起眼的禾本科植物，在一万多年前，被中东地区的先民偶然发现并尝试种植。 ③当人类开始为小麦开辟农田、灌溉施肥时，小麦也在悄悄改变自身：谷粒变得更大更饱满，外壳更易脱落，更适合人类收割和食用。 ④随着人口增长，小麦的种植范围不断扩大，逐渐成为全球范围内最主要的粮食作物之一。 ⑤人类为了获得稳定的食物来源，开始有意识地选育优良的小麦品种，淘汰产量低、口感差的植株。 ⑥考古证据显示，小麦的驯化过程并非一蹴而就，而是经历了数千年的漫长演变。 A. ②⑥⑤③①④ B. ②⑥③⑤①④ C. ⑥②⑤③④① D. ⑥②③⑤④① 7. 下列表述正确的一项是（ ） A. “他从不和别人吵一句嘴”的主干是“他吵嘴”，“和别人”是状语成分。 B. 闾，居民聚居处。古代以二十五家为一闾，贫者居住闾左，富者居住闾右，故以“闾左”来指代贫苦人民。 C. 律诗每首八句，其中二、四、六、八句要押韵，第一句可押可不押，韵脚可平可仄；颔联、颈联必须是对偶句。 D. 具有极高文学价值的史书是我国历史的重要佐证，其编写体例较多。司马迁的《史记》为编年体，刘向的《战国策》为国别体，司马光的《资治通鉴》为纪传体。 8. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《木兰诗》是南北朝时期的乐府民歌，以铺陈、排比的手法，塑造了一个替父从军、英勇无畏的巾帼英雄形象。 B. 《老王》中，杨绛以细腻的笔触记录与老王的交往，通过“老王送香油鸡蛋”等细节，展现了底层劳动者的淳朴善良，也表达了自己对弱势群体的愧疚与关怀。 C. 《梅岭三章》写于陈毅同志负伤被围梅岭之际。这组诗是一名革命者在生死关头的告白，表达了不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。 D. 《陋室铭》中，刘禹锡通过描写陋室的环境、交往的人物，极力渲染自己生活的清贫与孤寂，表达了对仕途不顺的愤懑。 二、活动探究（26分） 学校将开展“涪水润心，文脉传薪”为主题的综合实践活动，请你参与。 【主题一：涪江文脉，乡土情怀润人心】 9. 遂宁因涪江而兴，涪江的水韵滋养了遂宁人的精神底色，也与课本中的经典诗文遥相呼应。请根据提示，将诗句补写完整。 当我们站在涪江边，看江水东去，会想起孔子在川上的感叹：“（1）________，不舍昼夜”（《〈论语〉十二章》），感悟时光的珍贵；涪江两岸的春日繁花，让我们想起白居易笔下“（2）________，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）的生机，也懂了乡土春日的温柔；漂泊在外的遂宁游子，望着涪江的明月，会吟诵杜甫“（3）________，________”（《月夜忆舍弟》），把乡愁寄在月光里；涪江的波澜，让我们想起李白“长风破浪会有时，（4）________”（《行路难》其一）的豪情，激励我们在乡土振兴中勇毅前行；当我们漫步涪江古渡，会想起王湾“（5）________，风正一帆悬”（《次北固山下》）的开阔，读懂遂宁人包容的胸襟；涪江滋养的遂宁农耕文化，让我们领悟到陶渊明“（6）________，悠然见南山”（《饮酒》其五）的质朴，坚守乡土的本真；涪江见证了遂宁的发展，正如刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，（7）________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）所言，乡土在传承中不断焕新。 【主题二：遂宁非遗，传统文化绽光彩】 10. 遂宁涪江古渡曾是文人墨客的流连之地，清代遂宁诗人张问陶曾作《涪江夜渡》。请你阅读这首课外古诗，完成探究任务。 《涪江夜渡》 [清]张问陶 月黑波寒渡影孤，一船灯火过平芜。 乡心正逐涪江水，流到巴陵万里途。 （1）发挥想象，描述“月黑波寒渡影孤，一船灯火过平芜”所展现的涪江夜渡场景。 （2）结合全诗，说说诗人借“涪江水”抒发了怎样的情感？ 【主题三：遂州家风，言传身教传美德】 11. 遂宁素有“孝廉之乡”的美誉，学校开展“寻遂州好家风”主题活动，以下是两则本土家风史料与一则征集到的现代家风故事。请按要求完成题目。 材料一： 清代遂宁“天下廉吏”张鹏翮，在家训《聪训斋语》中写道：“凡吾子孙，当以廉为基，以孝为根，勿贪非分之财，勿违父母之命。”其家族后世出了3位进士，皆以廉孝闻名。 材料二： 遂宁蓬溪“文星家族”席氏，百年传承“耕读传家，崇文重教”的家风，家族先后走出27位教师，把知识传授给涪江两岸的农家子弟。 材料三： 遂宁船山区居民刘阿姨家，三代人坚守“涪江岸边人，惜水更惜邻”的家训，每逢暴雨，全家都会主动帮邻居疏通院坝积水，还义务维护江边的公共洗衣台。 （1）三则材料分别体现了遂宁家风的哪些核心价值？请各用一个四字短语概括。 （2）学校拟制作“遂宁家风”文化书签，需用一句话融合“涪江”“孝廉”“耕读”元素，体现地域特色与家风传承。请你拟写一句，要求对仗工整、不超过16字。 【主题四：名著寻根，乡土情怀照现实】 12. 遂宁某校开展“名著里的乡土温情”主题研学活动，请你认真阅读材料并完成下列任务。 （1）【镜像关联】遂宁涪江农耕文化中有一种“面对洪涝旱灾不认命”的坚韧。请从《骆驼祥子》的祥子或《钢铁是怎样炼成的》保尔中任选其一，简述一个体现其“坚韧”性格的具体情节。 （2）【精神共鸣】遂宁张鹏翮廉孝家风强调“归家事亲，重在真心”。《朝花夕拾》中鲁迅怀念的长妈妈或是《红星照耀中国》中毛泽东提到的母亲，都体现了这种质朴的情感。请结合其中一个人物的具体细节，谈谈这种“真心”是如何打动你的？ 三、阅读理解（40分） （一）（13分) 阅读下面文章，完成下面小题。 青年应练好干事创业的“内功” 段立国 ①金秋十月，神舟十七号出征太空。航天员汤洪波、唐胜杰、江新林组成中国空间站建造任务启动以来平均年龄最小的航天员乘组。年龄最小的唐胜杰不到34岁，从坦克兵到空军飞行员再到航天员“三连跳”的江新林35岁，两度造访中国空间站的汤洪波48岁。他们从土生土长的“农村娃”成长为航天员的人生历程，生动展现了进德修业、弘毅笃行、逐梦青春的新时代青年形象。三位航天员的精彩故事再一次清晰而有力地告诉我们，当代青年建功立业的舞台无比广阔、梦想成真的前景无比光明，青年练好干事创业的“内功”，便不乏人生出彩的机会。 ②练好“内功”是成长成才的根本。任何事物的变化发展都是内因和外因共同作用的结果，内因是事物发展的根本原因。青年处在人生发展的关键时期，影响人生事业发展的因素固然是多方面的，但内在综合素质才是决定成长成才的根本所在。青年的人生道路风景无限，而“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，如果没有道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等“内功”方面的深厚修为，极易憾失机遇、受挫于困顿。“求木之长者，必固其根本。”练好“内功”，是青年更好利用外部条件干事创业的坚强底气，是青年成长成才的基本规律。 ③______。德与才，是青年干事创业不可或缺的两驾“马车”。以德润身，才华方能适得其用；以才为辅，德便能更好发挥成效。德与才有机统一，德始终发挥统帅作用。德才兼备、以德为先，是党和人民选贤任能的基本标准，同时也是青年琢玉成器的内在持守。当前社会多元思潮相互激荡、各种诱惑层出不穷、机遇与挑战交织并存，这对青年干事创业的德才双修提出了更高要求。锤炼品德修为，始终应将爱国作为青年立身之本、成才之基。对国家、人民、民族之爱愈深沉，青年愈能将“小我融入大我”，锚定人生发展的正轨而不随波逐流，愈是能够以刚健勇毅的坚强意志不断攀登事业高峰。增长真才干，应着力求得真学问、练就过硬本领，使专业知识、业务能力、认知水平紧跟时代发展之需，增强驰而不息的青春之力。 ④练好“内功”志在笃行致远。青年练好“内功”，应力求将其转化为干事创业的行动力。朝气蓬勃是青年人的鲜明精神标识，青年时光是人一生中干事创业的黄金时期。坚持学思用贯通、知信行统一、德才业互促，致力于“改变世界”，如此才是青年练好“内功”的目标所向。广大青年遍布社会各个行业领域，若人人能将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉献于国家富强、民族复兴、人民幸福。在实现中华民族伟大复兴的新时代征程中，国家的前途、民族的命运、人民的幸福是新时代赋予青年的历史重任。 ⑤青年最富有朝气、最富有梦想。青年以青春之我建设青春之中国，青春之中国也必为青年提供青春之舞台。唐胜杰在采访中说：“中国科技的发展、祖国的强大，让我们有机会能够在短时间里实现自己的愿望。”少年强则国强，同样国强则少年强。有强大的祖国做后盾，年轻人施展才干的舞台无比广阔，青年人生逢其时更应不负时代，练好“内功”，以青春之我为青春之中国增光添彩。 （选自《光明日报》2023年11月15日） 13. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 本文的中心论点是：青年应练好干事创业的“内功”。 B. 第①段从神舟十七号三位航天员的精彩故事写起主要目的是论证本文的中心论点。 C. 第②段加点词“内功”指的是道德品质、理想信念、精神意志、专业素养等。 D. 这篇议论文采用了“总——分——总”的结构方式。 14. 简要分析文章第②段的论证思路。 15. 根据你对文章内容的理解，结合语境，在第③段横线上填写一个合适的句子。 16. 下面哪则材料可以作为第④段的论据？请简述理由。 材料一： 85后航天员桂海潮的故事激励了许多学子。当年高考时，他以优异成绩考入北京航空航天大学。在同学眼中，学生时代的桂海潮就特别勤奋刻苦，遇到不懂的问题，“无论下多大功夫也要搞明白”。 材料二： 太原理工大学的王煜尘，怀揣科研报国的理想信念，成为中国极地科考史上在站时间最长的大学生；中国科学技术大学的邓宇皓，把青春奋斗融入祖国的科技事业，在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机的研制中作出突出贡献；上海应用技术大学的陆亦炜，曾获世界技能大赛花艺项目世界冠军，坚定走技能成才技能报国之路。 （二）（14分） 阅读下文，完成小题。 低头的甜瓜 崔安宁 ①每年春天，母亲都会种一棚甜瓜。 ②去年，母亲忙着走亲戚，便嘱咐我来移植甜瓜苗。在移苗的过程中，我发现有一棵甜瓜苗不仅细弱瘦小，还一直卷着叶子低着头。虽然家里种植甜瓜，但我却没有太多的管理经验，经过一番思索，我还是把这棵甜瓜苗移进了大棚里。 ③将所有甜瓜苗都移植好后，我开始在手机里搜索甜瓜苗低头的原因。大多数人说，缺水会导致甜瓜苗营养缺失，从而使它低头。于是，我从家里提来一桶水，让这棵苗喝了个痛快。几天后，所有的甜瓜苗都在茁壮成长，唯独那棵低头的甜瓜苗，垂头丧气地站在那里，毫无生机。母亲见它如此颓废，急忙去药店配了些甜瓜专用的生长素和常用药，给它反复喷了好几次。 ④一周之后，所有的甜瓜苗都长大了。那棵低头的瓜苗好像积攒了无数个愁心事，虽然它的叶片平整，但还没有改掉爱低头的毛病。母亲见状，又请来亲戚们来帮忙看瓜苗。亲戚们来了一波又一波，他们给这棵甜瓜苗开了很多治疗偏方，还拿来了不少甜瓜的特效药。经过我们的多次实验，什么效果都没有。最后，母亲只能去请教我们村里的种植能手王大爷。经过一番描述，王大爷认为这棵瓜苗在育苗前就损坏了根基，所以后期也供不上养分，没有力气抬头。母亲对王大爷的话深信不疑，于是我们又开始马不停蹄地给这棵低头苗灌生根的肥料，以此帮助这棵瓜苗快速“昂首挺胸”。 ⑤就算如此悉心照料，这棵甜瓜苗的情况也从未好转。为了不影响其他瓜苗的生长，我们只好把它种在棚外一个向阳的地方，任其自由生长。 ⑥几个月后，棚里的甜瓜已经成熟，采摘工作也渐渐提上了日程。当我们的甜瓜采摘结束后，我突然在棚边看到那棵爱低头的甜瓜。此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。于我而言，这棵甜瓜早已没有存在的意义，出于清扫障碍的目的，我把整棵瓜都拔了起来。 ⑦就在此时，我发现这棵瓜苗的藤上，竟然长着一个圆润饱满的甜瓜。这个甜瓜不仅瓜型漂亮，吃起来更是甘甜多汁。甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。这棵甜瓜因为低头而被我们放弃，但它在我们的有色眼镜下，并没有自暴自弃，反而努力积蓄力量，奋力生长。生活中的我们，又何尝没有过低头的经历？假如我们也如这棵甜瓜一样，在有限的条件内，低头修行，积累力量，是不是也会结出自己的硕果呢？ ⑧如今，每当我觉得生活不尽如人意时，总会想一想这棵低头的甜瓜。我想，低头并不是狼狈不堪，也不代表丢盔弃甲，反而是勇往直前的开始。就像这棵甜瓜苗一样，终会结出最美的果实！ 17. 文章以“低头的甜瓜”为标题，有何妙处？ 18. 文章第⑤段在文中起到什么作用？结合选文内容，试作简要分析。 19. 从修辞的角度赏析第⑥段划线句子的表达效果。 此时的它早已萎靡不堪，所有的叶子枯黄地蜷缩着，低头的病也更加严重，整棵甜瓜的枝蔓都软软地趴在地上，犹如一条没有灵魂的绳子。 20. 如何理解第⑦段划线句子中加点字的含义。 甜瓜的味道不仅弥漫在我的嘴里，也抚慰了我的心头。 （三）（13分） 阅读下面甲、乙两则文言文，完成下面小题。 【甲】 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《列子·汤问》） 【乙】 昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已味败反为其患。天下之事皆然，过则非惟无益，反害之。 （选自《百喻经·愚人食盐喻》） 21. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） 愚人食盐不已味败反为其患 A. 愚人食盐不已/味败/反为其患 B. 愚人/食盐不已味败/反为其患 C. 愚人食盐/不已味败反/为其患 D. 愚人食盐不已味败/反为/其患 22. 下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 薄暮至家 不宜妄自菲薄 B. 以残年余力 固国不以山溪之险 C. 面山而居 母出盐而怪之 D. 其如土石何 反为其患 23. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ （2）天下之事皆然，过则非惟无益，反害之。 24. 【甲】【乙】两文都通过故事揭示道理，请分别概括两文所倡导的处事原则。 四、写作实践（60分，其中书写占3分） 请从下面两题中任选一题，按要求作文。 25. 阅读下面的文字，根据要求作文。 数学里有个很美的词叫“求和”，有个遗憾的词叫“无解”，有个悲伤的词叫“无限接近却永不相交”……同学们，你在追求美好的过程中，会遇到无解、困惑、遗憾、悲伤、痛苦……明确目标，找准方向，坚定地走下去，你会遇到你的“柳暗花明”。对此你有怎样的经历与感悟呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 26. 阅读下面材料，按要求作文。 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，也可能在工作中雷厉风行；坚强能干的爸爸，也可能有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一份理解、包容、尊重和欣赏。 请以“我看到了你（他／她）的______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，然后作文；（2）表达意图明确，内容具体充实；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不少于600字；（5）文中回避与你有关的人名、校名、地名。（6）书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $