高一语文期末试卷 素养提升卷（江苏专用）

**基本信息** 以文化传承与时代热点为双轴，融合梁思成建筑论述、AI魔改现象等素材，通过文本对比、跨情境应用等设计，考查语言运用、辩证思维及文化自信，适配高一下学期核心素养发展需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|14小题57分|中国建筑传统与现代转化、小说变形主题|阅读Ⅰ第5题要求为建筑项目提建议，体现创新应用；文本二、三对比阅读，深化思维能力| |文言文阅读|5小题22分|唐太宗治国策略、王夫之军事思想|结合《贞观政要》等史料，考查翻译与历史思辨能力| |语言文字运用|5小题18分|AI技术伦理、成语运用|以“AI魔改”现象为情境，考查病句修改与下定义，关联现实议题| |作文|1小题60分|科技与传统关系|对比智能软件与手工热潮，引导辩证思考效率与人文价值|

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年高一下学期期末模拟卷 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D][E][F][G][H] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 5．（6分） _____________________________________________________________ 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、阅读 （一）阅读Ⅰ 4．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）阅读Ⅱ 8．（4分） 9．（6分） （三）阅读Ⅲ 13．（1）（4分） （2）（4分） 14.（5分） （四）阅读Ⅳ 16．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （五）名篇名句默写 17.（6分） （1） （2） （3） 二、语言文字运用 18.（4分） 19.（2分） 20．（4分） 21．（4分） 22．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高一下学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 帅 好 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.1 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5,正确填涂 ■ 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C]D] 6[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][CD] 10 [A][B][C][D][E][F][G][H] 15[A][B][C][D] 款 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 一、阅读 （一)阅读虹 4.(4分) 5.(6分) 妇 袋 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： (二)阅读Ⅱ 8.(4分) 9.(6分) （三)阅读Ⅲ 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(5分) (四)阅读V 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (五)名篇名句默写 17.(6分) (1) (2) (3) 二、语言文字运用 18.(4分) 19.(2分) 20.(4分) 21.(4分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 此卷只装订不密封 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高一下学期期末模拟卷 语文·素养提升卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修下册全册。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成1~5题。 材料一： 艺术创造不能完全脱离以往的传统基础而独立。这在注重画学的中国应该用不着解释。能发挥新创的都是受过传统熏陶的，即使突然接受一种崭新的形式，有外来思想的影响，也仍能表现本国精神。如南北朝的佛教雕刻，或唐宋的寺塔，都起源于印度，非中国本有的观念，但结果仍以中国风格造成成熟的中国特有艺术，驰名世界。艺术的进境是基于丰富的遗产上的，今后的中国建筑自亦不能例外。 将来中国将大量采用西洋现代建筑材料与技术。如何发扬光大我民族建筑技艺之特点，在以往都是无名匠师不自觉的贡献，今后却要成为近代建筑师的责任了。如何接受新科学的材料方法而仍能表现中国特有的作风及意义，老树上发出新枝，则真是问题了。 一个东方老国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表着我们文化衰落，至于消灭的现象。今后为适应科学动向，我们在建筑上虽仍同样的必须采用西洋方法，但一切应为自觉的建设。 要能提炼旧建筑中所包含的中国质素，我们需增加对旧建筑结构系统及平面部署的认识。构架的纵横承托或联络，常是有机的组织，附带着才是轮廓的钝锐、彩画雕饰及门窗细项的分配诸点。这些工程上及美术上的措施常表现着中国的智慧及美感，值得我们研究。许多平面部署，大的到一城一市，小的到一宅一园，都是我们生活思想的答案，值得我们重新剖视。我们有传统习惯和趣味：家庭组织、生活程度、工作、游憩，以及烹饪、缝纫，室内的书画陈设，室外的庭院花木，都不与西人相同。这一切表现的总表现曾是我们的建筑。现在我们不必削足就履，将生活来将就欧美的部署，或张冠李戴，颠倒欧美建筑的作用。我们要创造适合于自己的建筑。 艺术研究可以培养美感，用此驾驭材料，不论是木材、石块、化学混合物或钢铁，都同样的可能创造有特殊富于风格趣味的建筑。世界各国在最新法结构原则下造成所谓“国际式”建筑，但每个国家民族仍有不同的表现。以我国艺术背景的丰富，当然有更多可以发展的方面。 （摘编自梁思成《为什么研究中国建筑》） 材料二： 中国古典建筑在世界建筑史上独树一帜，其背后蕴含的哲学思想与文化理念至今仍具有重要的借鉴价值。古典建筑的核心影响力，源自“天人合一”的宇宙观以及以人为本的价值观，这些理念渗透到建筑设计的各个方面，包括构想原则、审美标准和材料选择。 在宇宙观层面，古典建筑强调建筑与自然的和谐共生。无论是宫殿选址还是园林营造，都讲究“背山面水、负阴抱阳”，追求建筑与环境的有机融合。在空间布局上，庭院式结构体现了内向型的生活理念，既满足了家族聚居的功能需求，也承载着儒家的伦理秩序。在材料运用上，木材的广泛使用不仅源于资源条件，更蕴含着“木主生”的哲学意涵，体现了古人对生命的礼赞。 在现代建筑设计中，古典理念的创造性转化具有重要意义。首先，古典建筑中“因借体宜”的设计思想——即因地制宜、借景抒情、体量适宜——可为当代建筑处理与环境的关系提供有益参照。其次，古典建筑在空间节奏的营造上讲究“起承转合”，通过院落、廊庑、门楼等元素的组合形成丰富的空间序列，这种设计手法可用于改善现代建筑单一的空间体验。再次，古典建筑对材料质感和细部工艺的重视，对于矫正当代建筑中粗制滥造、缺乏温度的现象具有启示作用。 当然，古典建筑理念的传承并非简单的形式模仿，更不是符号的拼贴。现代建筑需要的是汲取古典理念中的精神内核与设计智慧，而非照搬其具体样式。例如，古典建筑中梁架结构的逻辑清晰、构件交接的精确严谨，这些结构美学原则完全可以与钢筋混凝土、钢结构等现代技术相结合，创造出既具有传统韵味又符合现代功能需求的建筑形态。 在全球化的时代背景下，如何让中国古典建筑理念在现代设计中焕发新生，是建筑师需要深入思考的课题。只有在深入理解传统的基础上进行创新，才能避免文化传承中的表面化、符号化倾向，真正实现古典建筑理念的现代转化。 （摘编自刘云海《古典建筑理念和现代建筑理念研究》） 1．下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一以南北朝佛教雕刻、唐宋寺塔为例，证明新的形式和外来思想可能会动摇中国艺术的本源。 B．材料一认为，中国建筑未来的发展不能完全脱离传统基础，而应在自觉建设中表现中国特有的作风。 C．材料二指出，中国古典建筑“天人合一”的理念渗透到构想原则、审美标准和材料选择等方面。 D．材料一强调“提炼旧建筑中所包含的中国质素”，材料二主张“汲取古典理念中的精神内核与设计智慧”，都反对简单模仿传统建筑。 2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．若中国建筑完全失掉自身艺术特性，这不代表文化衰落乃至消灭，但采用西洋建筑方法仍须保留民族特性。 B．现代建筑采用“国际式”结构原则，却难以体现民族特色，这是因为各国建筑师没有深入挖掘本民族的艺术背景。 C．中国古典建筑的庭院式结构，既满足了家族聚居功能需求，又承载着儒家伦理秩序，体现了与自然和谐共生的理念。 D．只要建筑师接受传统理念的熏陶、具备艺术研究能力，就能用各种建筑材料创造出富有中国风格趣味的现代建筑。 3．根据材料内容和梁思成《中国建筑的特征》，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中强调的“旧建筑结构系统及平面部署”，与《中国建筑的特征》中提及的“框架式结构”“斗拱作用”等核心特征相呼应。 B．《中国建筑的特征》阐述了中国建筑的“文法”与“词汇”，材料一说明这些“文法”“词汇”无需借鉴西洋技术，应完全独立传承。 C．《中国建筑的特征》提到中国建筑“有一定的装饰性”，这与材料一中“轮廓的钝锐、彩画雕饰及门窗细项的分配”所体现的审美追求一致。 D．材料二主张古典建筑理念的创造性转化，与《中国建筑的特征》中蕴含的“继承中国建筑传统，创造中国现代建筑”一脉相承。 4．请结合材料一，分析梁思成使用“自觉的建设”一词的用意。（4分） 5．某城市计划启动“传统筑韵·现代新生”专项设计项目，打造兼具民族特色与时代价值的建筑作品。请你们学习小组结合两则材料，为该项目提供几条具体设计建议。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一 父亲变成一只羊 顾振威 我悲哀而又惊愕地意识到，我七十多岁的父亲变成了一只羊，一只有着圆溜溜的黑眼睛的小羊，浑身的细毛像棉花一样洁白，像丝绸一样柔软。 父亲为什么会变成一只羊呢？我想这与我那不孝顺的妻子有关。那天当着父亲的面，妻子毫不留情地指责：“我看你这个老不死的，连一只羊都不如，一只羊也能卖个千儿八百的，养你有啥用？” 父亲的眼圈刹那间红了，他悻悻地向外面走去。 尽管拳头攥得“咯吱”响，我却没有胆量把它落在妻子身上，我怕她愤怒出走，而后我又成为村里光棍大军中的一员。 当天夜里，我就听到从父亲蜗居的小房里传来了“咩咩”的羊叫声。我披衣下床，借着朦胧的夜色，透过窗户玻璃，我看到父亲手脚并用，笨拙地在硬板床上爬行着，嘴里发出压抑着的“咩咩”的叫声。 我的眼泪瞬间涌了出来，但我没敢破门而入，我怕父亲尴尬得想找个老鼠洞钻进去躲起来。 第二天，发生了令人匪夷所思的怪事——家里少了一个爹，院里多了一只羊。 联想到夜里的亲眼所见、亲耳所闻，难道……难道父亲竟然变成了一只羊？ 父亲像是被蒸发掉的一滴水一样，了无痕迹，而院中的羊哪像是一只羊？它既聪明又懂事，简直是善解人意，每逢我拖着疲惫不堪的身子回到家里，它就用水汪汪的眼睛看着我，亦步亦趋地跟着我，渴了不闹，饿了不躁，竭尽全力地长肉。随着时光一天天地流逝，我不得不悲哀而又惊愕地意识到，我七十多岁的父亲变成了一只羊，他想发挥最后的余热，让我尽快过上富裕的日子。 腊月一天天近了，小羊变成了膘肥体壮的大羊，妻子唾沫四溅地说道：“快牵到集市上卖了吧，我看能卖一千多块钱！” 我咋舍得卖呢？我只好编出能自圆其说的理由加以搪塞。 在喜迎新年的节日气氛里，远近炸响的爆竹在我耳边“轰隆隆”地响，睹羊思人，我刻骨铭心地思念父亲，许许多多温馨感人的往事在脑海里翻滚着…… 这个时候，远在千里之外的绿地建筑公司竟让我火速前往，我原本想置之不理，可同村的丰产却在电话里说：“真有大事，你快来吧！” 我问：“究竟会有什么大事？” 丰产说：“三句两句说不清楚，你来了就知道了。” 我忐忑不安地来到绿地建筑公司，终于知道了，原来父亲并没有变成一只羊，而是变作了血肉模糊的尸体，后来变作了五十万元的抚恤金，一个窄窄的、矮矮的骨灰盒成了他最后的归宿。 父亲的后事处理完毕，我回到村里，好婆找到我，讷讷地说：“其实，你父亲欠了我五百块钱……” 我目不转睛地盯着好婆。好婆继续说：“你父亲找我借了五百块钱，他说他想用三百块钱买一只羊，用两百块钱当路费，去外地打工。” 好婆的话让我震惊不已，尽管已经真相大白，但我还是执拗地相信，父亲变成了一只羊…… （选自《小说月刊》2019年第6期） 文本二 一天清晨，格里高尔·萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。他躺着，感到脊背坚硬，犹如铁甲。他稍稍抬起头，看见自己的肚子高高隆起，棕色，并被分成许多弧形硬片，被子很难盖得住，很快就会全都滑落下来。他那许多与他原来的身躯相比细得可怜的腿脚，无可奈何地在眼前舞动着……他刚想休息一会儿，却不料那只苹果还牢牢地嵌在他的背上——父亲扔得太用力了，苹果正好砸中了他的背，而且嵌得很深，以至于他都感觉不到疼痛了。他沉浸在一种莫名的疲惫中，身体的沉重让他难以动弹，只能静静地趴在那里，听着客厅里家人的脚步声和低语声，仿佛自己与这个家彻底隔绝开来。他开始怀念从前的日子，怀念自己努力工作、养活家人的时光，可如今，他变成了一只甲壳虫，成了家人的负担。 （节选自《变形记》） 文本三 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然……后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。 （节选自《促织》） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．文本一中，“我”目睹父亲在硬板床上爬行并听见他发出羊叫，次日父亲失踪而院中多了一只羊，作者通过“在场者”的视角构建了现实与幻想相交织的小说叙事空间。 B．文本二中，格里高尔突兀的、“无缘由”的变形切断了正常的生活逻辑，使其直接陷入被厌弃的生存困境，这不同于文本一中由“妻子辱骂”引发的心理暗示型变形。 C．人魂化物是中国古代志怪故事的常用手法。文本三中，成名之子“魂化促织”的情节设置既符合民间文化传统，也使小说在深刻批判现实的同时给人以生活的希望。 D．三篇文本中的“变形”物象均具有象征意义：“羊”象征老人的隐忍与奉献，“甲壳虫”透露出个体难以掌控命运的无力感，“促织”则映射出底层百姓被物化的生存境况。 7．关于文本一中的省略号，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．“难道……难道父亲竟然变成了一只羊？”中的省略号，表示语气的停顿与迟疑，表现了“我”目睹怪事时的震惊、疑惑与不敢置信，凸显了人物的心理。 B．“许许多多温馨感人的往事在脑海里翻滚着……”中的省略号，省略“我”回忆的具体内容，既留有余味，也暗示了往事之多、情感之深，避免行文冗长。 C．“其实，你父亲欠了我五百块钱……”中的省略号，表现了好婆说话时的吞吞吐吐、欲言又止，符合她“讷讷”的语气，也引出了后文家里多了一只羊的真相。 D．“但我还是执拗地相信，父亲变成了一只羊……”中的省略号，用在结尾意味深长，暗示“我”将一直逃避现实，无法走出父亲离世的悲痛，情感消极低沉。 8．文本二中格里高尔突然变成甲壳虫的情节看似荒诞不经，却又显得合情合理。请分析文本一荒诞情节背后的现实合理性。（4分） 9．校园文学社拟在校刊上转载文本一的小说，并把下面这幅AI绘画作为插图，请结合图文说说理由。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 武德九年冬，突厥颉利、突利二可汗，以其众二十万，至渭水便桥之北，遣首帅执矢思力，入朝为觇，自张声势云：“二可汗总兵百万，今已至矣。”乃请返命。太宗谓曰：“我与突厥面自和亲，汝则背之，我无所愧。何辄将兵入我畿县，自夸强盛？我当先戮尔矣！”思力惧而请命。萧瑀、封德彝请礼而遣之。太宗曰：“不然。今若放还，必谓我惧。”乃遣囚之。太宗曰：“颉利闻我国家新有内难，又闻朕初即位，所以率其兵众直至于此，谓我不敢拒之。朕若闭门自守虏必纵兵大掠强弱之势在今一策。朕将独出，以示轻之，且耀军容，使知必战。事出不意，乖其本图。制服匈奴，在兹举矣。”遂单马而进，隔津与语，颉利莫能测。俄而六军继至，颉利见军容大盛，又知思力就拘，由是大惧，请盟而退。 （节选自灵兢《贞观政要·征伐》） 材料二： 夫兵甲者，国家凶器也。土地虽广，好战则人凋；中国虽安，忘战则民殆。凋非保全之术，殆非拟寇之方。战不可以全除，不可以常用。故农隙讲武，习威仪也；三年治兵，辨等列也。是以勾践轼蛙，卒成霸业；徐偃弃武，终以丧邦。何也？越习其威，徐忘其备也。孔子曰：“以不教民战，是谓弃之。”故知弧矢之威，以利天下，此用兵之职也。 （节选自唐太宗《帝范·阅武》） 材料三： 汉武帝之告匈奴曰：“南越王头已悬阙下，单于能战，可来。”而匈奴远遁。故曰：“不战而屈人之兵。”非不战也，战功成于彼，而威自伸于此也。中国之自寻兵也，则夷狄必乘之以讧。汉、唐之始，汉夷秦、项而冒顿益骄，唐平僭伪而突厥方骋。何也？斗不出于其穴，知其力之已疲也。夫夷狄，强弱之情势虽辽绝而不相知，抑以其意揣而类推之。谓驰突无制之勇，如风飘雨骤而不可御者，彼犹我也。中国能以其长破其阻、歼其众、得其君长，郡县其部落，则我亦犹彼，而彼何弗惴惴焉？志曰：“先人有夺人之心。”非夺之于方战之谓也，夺之于未战之前。不战而屈，即战而已先馁，其衄败可八九得矣。 （节选自王夫之《宋论》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 朕若闭门A自守B虏C必纵兵D大掠E强弱F之势G在今H一策。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．畿，原指国都四周的广大地区，即“京畿”，唐代为县的等级名。 B．兵，兵器，与《谏逐客书》中“兵强则士勇”的“兵”意思不同。 C．屈，使动用法，与《谏太宗十思疏》中“乐盘游则思三驱以为度”的“乐”用法不同。 D．而，表转折，与《齐桓晋文之事》中“而功不至于百姓者”的“而”用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．两位可汗率领大军直逼京城，他们派遣的酋长执矢思力在入朝觐见时，通过虚张声势来给太宗和朝臣施压，意在借机窥探朝廷的虚实。 B．对突厥的使者，太宗敢于斥责甚至囚禁，而萧瑀、封德彝却劝说太宗要好好招待再遣送，是出于当时人们对突厥有所畏惧的普遍心理。 C．唐太宗能够以史为鉴，由越国培养军威而成就霸业、徐偃王放弃军备最终走向灭亡的史实，认识到“弧矢之威”的重要性。 D．王夫之认为，夷狄和我方一样，会避免直接面对那些难以抵御的攻势；我方也可与夷狄一样，凭借强大的武力来征服敌人。 13．把材料中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。 （1）凋非保全之术，殆非拟寇之方。（4分） （2）提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。（4分） 14．唐太宗能够“不战而屈人之兵”，得益于很多因素。请结合材料简要分析。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 浣溪沙·洞庭① [宋]张孝祥 行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。 红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。 [注]①这首词是张孝祥在公元1168年，由知潭州（今湖南长沙）调知荆南（今湖北江陵）兼荆湖北路安抚使时，傍晚沿湘江入洞庭湖所作。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．上阕开篇叙事，写舟行至洞庭。前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过，用“到洞庭”三字引出下文，语言平实简明。 B．词人选取楚天、青峰、湖水、旗梢等意象，细腻描写登临岳阳楼所见景色，展现了一幅壮阔幽静的自然画卷。 C．“红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明”不仅对仗工整，还运用了比喻的手法，静中见动，红白相衬，别有意趣。 D．“夜凉船影浸疏星”描写疏星船影倒映湖中的夜景，与前面的“楚天阔”“晚波平”相呼应，景语收结，耐人寻味。 16．这首词和杜甫的《登岳阳楼》都吟咏了洞庭湖，但营造的意境和表达的情感不同，请简要概括。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）语文老师引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“________，________”鼓励学生，不要因年龄差距而沉默，要敢于表达自我、坦诚交流。 （2）在参加“家乡文化生活”项目式学习活动中，小张同学面对家乡洞庭湖的澄澈夜景，感慨美景玄妙难以描述，不觉吟诵出《念奴娇·过洞庭》中“________，________”两句。 （3）古代诗人常用数字入诗，增强画面的气势，营造意境，如“________，________”。 二、语言文字运用（本题共5 小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 “林黛玉”上演倒拔垂杨柳，“关羽”为一双假皮鞋踏上维权路……近日，一些荒诞的“AI魔改”内容在短视频平台上（  A  ），引发公众对文化传承、法律边界与技术伦理的关注。与传统恶搞内容不同，“AI魔改”的内容制作更为逼真，比如，“林黛玉”神态灵动、口型精准对位，“关羽”的语音语调几乎能（  B  ）。技术的迭代升级，让一些恶搞内容真假难辨。 中青网记者采访多位法学专家，深入剖析“AI魔改”现象背后的 甲 。 “这类由新技术生成的内容隐蔽性更强，有的看似真实又权威，对未成年人的误导性更大。”北京青少年法律援助与研究中心执行主任于旭坤注意到，AI生成内容形态多变，用传统关键词过滤手段难以有效识别，且这类内容制作门槛低，一经算法推荐，极易形成病毒式扩散。 “一些未成年人分不清 乙 的边界。”于旭坤说，很多00后、10后青少年并未读过《红楼梦》原著，也没看过87版经典电视剧，他们对“林黛玉”的初次认知，或许就是那个“倒拔垂杨柳”的“AI魔改”版本，这可能造成他们深层的认知混淆。 朱巍对此表示认同，“当四大名著、革命历史被戏谑、解构，一个民族共同的文化记忆与历史史实会在无形中被侵蚀。这绝非（  C  ），而是关乎文化自信根基的严肃问题。” 面对海量AI违规内容，传统治理框架面临挑战。鉴于此，监管层面在持续发力。今年年初，国家广电总局开展专项行动，重点整治以四大名著、历史题材、革命题材、英模人物等相关电视剧作品为蓝本的“AI魔改”内容。2025年9月，国家网信办等部门联合制定人工智能生成合成内容标识办法，要求 AI生成内容必须强制亮明“数字身份证”。 朱巍指出，治理“AI魔改”需要“用技术对抗技术”，发展更智能的 AI识别系统，应对海量内容审核。“唯有在严明的法律框架内，在技术向善的导向下，才能让AI真正成为赋能文化繁荣的利器。”朱巍说。 18．请在文中括号内填入恰当的成语。（3分） A：______    B：________    C：_________ 19．下列诗句与“倒拔垂杨柳”结构最相似的一项是（   ）（3分） A．大漠孤烟直 B．轻解碧罗裳 C．此物最相思 D．涉江采芙蓉 20．请在文中画横线处补写并列短语，使所在语句语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不超过12字。（4分） 21．指出原文标记着重号的两处词语哪一处应当使用书名号，并简要说明理由。（4分） 22．根据材料，为“AI魔改”下一个定义。要求：关键信息保留完整，符合下定义格式。60字以内。（4分） 三、作文（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 最近，智能软件Open Claw受到热议，人们可以借助它远程操控电脑执行管理文件、发邮件等任务，享受其带来的高效与便捷。而与之成为时尚形成对照的是，拼豆、陶艺、数字涂色、羊毛毡、黏土手工、串珠等费时费力的手工，也吸引了大量的年轻人。 以上材料中的现象引发了你怎样的联想和思考？ 请写一篇文章，阐述你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一下学期期末模拟卷 语文·素养提升卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修下册全册。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成1~5题。 材料一： 艺术创造不能完全脱离以往的传统基础而独立。这在注重画学的中国应该用不着解释。能发挥新创的都是受过传统熏陶的，即使突然接受一种崭新的形式，有外来思想的影响，也仍能表现本国精神。如南北朝的佛教雕刻，或唐宋的寺塔，都起源于印度，非中国本有的观念，但结果仍以中国风格造成成熟的中国特有艺术，驰名世界。艺术的进境是基于丰富的遗产上的，今后的中国建筑自亦不能例外。 将来中国将大量采用西洋现代建筑材料与技术。如何发扬光大我民族建筑技艺之特点，在以往都是无名匠师不自觉的贡献，今后却要成为近代建筑师的责任了。如何接受新科学的材料方法而仍能表现中国特有的作风及意义，老树上发出新枝，则真是问题了。 一个东方老国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表着我们文化衰落，至于消灭的现象。今后为适应科学动向，我们在建筑上虽仍同样的必须采用西洋方法，但一切应为自觉的建设。 要能提炼旧建筑中所包含的中国质素，我们需增加对旧建筑结构系统及平面部署的认识。构架的纵横承托或联络，常是有机的组织，附带着才是轮廓的钝锐、彩画雕饰及门窗细项的分配诸点。这些工程上及美术上的措施常表现着中国的智慧及美感，值得我们研究。许多平面部署，大的到一城一市，小的到一宅一园，都是我们生活思想的答案，值得我们重新剖视。我们有传统习惯和趣味：家庭组织、生活程度、工作、游憩，以及烹饪、缝纫，室内的书画陈设，室外的庭院花木，都不与西人相同。这一切表现的总表现曾是我们的建筑。现在我们不必削足就履，将生活来将就欧美的部署，或张冠李戴，颠倒欧美建筑的作用。我们要创造适合于自己的建筑。 艺术研究可以培养美感，用此驾驭材料，不论是木材、石块、化学混合物或钢铁，都同样的可能创造有特殊富于风格趣味的建筑。世界各国在最新法结构原则下造成所谓“国际式”建筑，但每个国家民族仍有不同的表现。以我国艺术背景的丰富，当然有更多可以发展的方面。 （摘编自梁思成《为什么研究中国建筑》） 材料二： 中国古典建筑在世界建筑史上独树一帜，其背后蕴含的哲学思想与文化理念至今仍具有重要的借鉴价值。古典建筑的核心影响力，源自“天人合一”的宇宙观以及以人为本的价值观，这些理念渗透到建筑设计的各个方面，包括构想原则、审美标准和材料选择。 在宇宙观层面，古典建筑强调建筑与自然的和谐共生。无论是宫殿选址还是园林营造，都讲究“背山面水、负阴抱阳”，追求建筑与环境的有机融合。在空间布局上，庭院式结构体现了内向型的生活理念，既满足了家族聚居的功能需求，也承载着儒家的伦理秩序。在材料运用上，木材的广泛使用不仅源于资源条件，更蕴含着“木主生”的哲学意涵，体现了古人对生命的礼赞。 在现代建筑设计中，古典理念的创造性转化具有重要意义。首先，古典建筑中“因借体宜”的设计思想——即因地制宜、借景抒情、体量适宜——可为当代建筑处理与环境的关系提供有益参照。其次，古典建筑在空间节奏的营造上讲究“起承转合”，通过院落、廊庑、门楼等元素的组合形成丰富的空间序列，这种设计手法可用于改善现代建筑单一的空间体验。再次，古典建筑对材料质感和细部工艺的重视，对于矫正当代建筑中粗制滥造、缺乏温度的现象具有启示作用。 当然，古典建筑理念的传承并非简单的形式模仿，更不是符号的拼贴。现代建筑需要的是汲取古典理念中的精神内核与设计智慧，而非照搬其具体样式。例如，古典建筑中梁架结构的逻辑清晰、构件交接的精确严谨，这些结构美学原则完全可以与钢筋混凝土、钢结构等现代技术相结合，创造出既具有传统韵味又符合现代功能需求的建筑形态。 在全球化的时代背景下，如何让中国古典建筑理念在现代设计中焕发新生，是建筑师需要深入思考的课题。只有在深入理解传统的基础上进行创新，才能避免文化传承中的表面化、符号化倾向，真正实现古典建筑理念的现代转化。 （摘编自刘云海《古典建筑理念和现代建筑理念研究》） 1．下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一以南北朝佛教雕刻、唐宋寺塔为例，证明新的形式和外来思想可能会动摇中国艺术的本源。 B．材料一认为，中国建筑未来的发展不能完全脱离传统基础，而应在自觉建设中表现中国特有的作风。 C．材料二指出，中国古典建筑“天人合一”的理念渗透到构想原则、审美标准和材料选择等方面。 D．材料一强调“提炼旧建筑中所包含的中国质素”，材料二主张“汲取古典理念中的精神内核与设计智慧”，都反对简单模仿传统建筑。 2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．若中国建筑完全失掉自身艺术特性，这不代表文化衰落乃至消灭，但采用西洋建筑方法仍须保留民族特性。 B．现代建筑采用“国际式”结构原则，却难以体现民族特色，这是因为各国建筑师没有深入挖掘本民族的艺术背景。 C．中国古典建筑的庭院式结构，既满足了家族聚居功能需求，又承载着儒家伦理秩序，体现了与自然和谐共生的理念。 D．只要建筑师接受传统理念的熏陶、具备艺术研究能力，就能用各种建筑材料创造出富有中国风格趣味的现代建筑。 3．根据材料内容和梁思成《中国建筑的特征》，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中强调的“旧建筑结构系统及平面部署”，与《中国建筑的特征》中提及的“框架式结构”“斗拱作用”等核心特征相呼应。 B．《中国建筑的特征》阐述了中国建筑的“文法”与“词汇”，材料一说明这些“文法”“词汇”无需借鉴西洋技术，应完全独立传承。 C．《中国建筑的特征》提到中国建筑“有一定的装饰性”，这与材料一中“轮廓的钝锐、彩画雕饰及门窗细项的分配”所体现的审美追求一致。 D．材料二主张古典建筑理念的创造性转化，与《中国建筑的特征》中蕴含的“继承中国建筑传统，创造中国现代建筑”一脉相承。 4．请结合材料一，分析梁思成使用“自觉的建设”一词的用意。（4分） 5．某城市计划启动“传统筑韵·现代新生”专项设计项目，打造兼具民族特色与时代价值的建筑作品。请你们学习小组结合两则材料，为该项目提供几条具体设计建议。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一 父亲变成一只羊 顾振威 我悲哀而又惊愕地意识到，我七十多岁的父亲变成了一只羊，一只有着圆溜溜的黑眼睛的小羊，浑身的细毛像棉花一样洁白，像丝绸一样柔软。 父亲为什么会变成一只羊呢？我想这与我那不孝顺的妻子有关。那天当着父亲的面，妻子毫不留情地指责：“我看你这个老不死的，连一只羊都不如，一只羊也能卖个千儿八百的，养你有啥用？” 父亲的眼圈刹那间红了，他悻悻地向外面走去。 尽管拳头攥得“咯吱”响，我却没有胆量把它落在妻子身上，我怕她愤怒出走，而后我又成为村里光棍大军中的一员。 当天夜里，我就听到从父亲蜗居的小房里传来了“咩咩”的羊叫声。我披衣下床，借着朦胧的夜色，透过窗户玻璃，我看到父亲手脚并用，笨拙地在硬板床上爬行着，嘴里发出压抑着的“咩咩”的叫声。 我的眼泪瞬间涌了出来，但我没敢破门而入，我怕父亲尴尬得想找个老鼠洞钻进去躲起来。 第二天，发生了令人匪夷所思的怪事——家里少了一个爹，院里多了一只羊。 联想到夜里的亲眼所见、亲耳所闻，难道……难道父亲竟然变成了一只羊？ 父亲像是被蒸发掉的一滴水一样，了无痕迹，而院中的羊哪像是一只羊？它既聪明又懂事，简直是善解人意，每逢我拖着疲惫不堪的身子回到家里，它就用水汪汪的眼睛看着我，亦步亦趋地跟着我，渴了不闹，饿了不躁，竭尽全力地长肉。随着时光一天天地流逝，我不得不悲哀而又惊愕地意识到，我七十多岁的父亲变成了一只羊，他想发挥最后的余热，让我尽快过上富裕的日子。 腊月一天天近了，小羊变成了膘肥体壮的大羊，妻子唾沫四溅地说道：“快牵到集市上卖了吧，我看能卖一千多块钱！” 我咋舍得卖呢？我只好编出能自圆其说的理由加以搪塞。 在喜迎新年的节日气氛里，远近炸响的爆竹在我耳边“轰隆隆”地响，睹羊思人，我刻骨铭心地思念父亲，许许多多温馨感人的往事在脑海里翻滚着…… 这个时候，远在千里之外的绿地建筑公司竟让我火速前往，我原本想置之不理，可同村的丰产却在电话里说：“真有大事，你快来吧！” 我问：“究竟会有什么大事？” 丰产说：“三句两句说不清楚，你来了就知道了。” 我忐忑不安地来到绿地建筑公司，终于知道了，原来父亲并没有变成一只羊，而是变作了血肉模糊的尸体，后来变作了五十万元的抚恤金，一个窄窄的、矮矮的骨灰盒成了他最后的归宿。 父亲的后事处理完毕，我回到村里，好婆找到我，讷讷地说：“其实，你父亲欠了我五百块钱……” 我目不转睛地盯着好婆。好婆继续说：“你父亲找我借了五百块钱，他说他想用三百块钱买一只羊，用两百块钱当路费，去外地打工。” 好婆的话让我震惊不已，尽管已经真相大白，但我还是执拗地相信，父亲变成了一只羊…… （选自《小说月刊》2019年第6期） 文本二 一天清晨，格里高尔·萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。他躺着，感到脊背坚硬，犹如铁甲。他稍稍抬起头，看见自己的肚子高高隆起，棕色，并被分成许多弧形硬片，被子很难盖得住，很快就会全都滑落下来。他那许多与他原来的身躯相比细得可怜的腿脚，无可奈何地在眼前舞动着……他刚想休息一会儿，却不料那只苹果还牢牢地嵌在他的背上——父亲扔得太用力了，苹果正好砸中了他的背，而且嵌得很深，以至于他都感觉不到疼痛了。他沉浸在一种莫名的疲惫中，身体的沉重让他难以动弹，只能静静地趴在那里，听着客厅里家人的脚步声和低语声，仿佛自己与这个家彻底隔绝开来。他开始怀念从前的日子，怀念自己努力工作、养活家人的时光，可如今，他变成了一只甲壳虫，成了家人的负担。 （节选自《变形记》） 文本三 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然……后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。 （节选自《促织》） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．文本一中，“我”目睹父亲在硬板床上爬行并听见他发出羊叫，次日父亲失踪而院中多了一只羊，作者通过“在场者”的视角构建了现实与幻想相交织的小说叙事空间。 B．文本二中，格里高尔突兀的、“无缘由”的变形切断了正常的生活逻辑，使其直接陷入被厌弃的生存困境，这不同于文本一中由“妻子辱骂”引发的心理暗示型变形。 C．人魂化物是中国古代志怪故事的常用手法。文本三中，成名之子“魂化促织”的情节设置既符合民间文化传统，也使小说在深刻批判现实的同时给人以生活的希望。 D．三篇文本中的“变形”物象均具有象征意义：“羊”象征老人的隐忍与奉献，“甲壳虫”透露出个体难以掌控命运的无力感，“促织”则映射出底层百姓被物化的生存境况。 7．关于文本一中的省略号，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．“难道……难道父亲竟然变成了一只羊？”中的省略号，表示语气的停顿与迟疑，表现了“我”目睹怪事时的震惊、疑惑与不敢置信，凸显了人物的心理。 B．“许许多多温馨感人的往事在脑海里翻滚着……”中的省略号，省略“我”回忆的具体内容，既留有余味，也暗示了往事之多、情感之深，避免行文冗长。 C．“其实，你父亲欠了我五百块钱……”中的省略号，表现了好婆说话时的吞吞吐吐、欲言又止，符合她“讷讷”的语气，也引出了后文家里多了一只羊的真相。 D．“但我还是执拗地相信，父亲变成了一只羊……”中的省略号，用在结尾意味深长，暗示“我”将一直逃避现实，无法走出父亲离世的悲痛，情感消极低沉。 8．文本二中格里高尔突然变成甲壳虫的情节看似荒诞不经，却又显得合情合理。请分析文本一荒诞情节背后的现实合理性。（4分） 9．校园文学社拟在校刊上转载文本一的小说，并把下面这幅AI绘画作为插图，请结合图文说说理由。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 武德九年冬，突厥颉利、突利二可汗，以其众二十万，至渭水便桥之北，遣首帅执矢思力，入朝为觇，自张声势云：“二可汗总兵百万，今已至矣。”乃请返命。太宗谓曰：“我与突厥面自和亲，汝则背之，我无所愧。何辄将兵入我畿县，自夸强盛？我当先戮尔矣！”思力惧而请命。萧瑀、封德彝请礼而遣之。太宗曰：“不然。今若放还，必谓我惧。”乃遣囚之。太宗曰：“颉利闻我国家新有内难，又闻朕初即位，所以率其兵众直至于此，谓我不敢拒之。朕若闭门自守虏必纵兵大掠强弱之势在今一策。朕将独出，以示轻之，且耀军容，使知必战。事出不意，乖其本图。制服匈奴，在兹举矣。”遂单马而进，隔津与语，颉利莫能测。俄而六军继至，颉利见军容大盛，又知思力就拘，由是大惧，请盟而退。 （节选自灵兢《贞观政要·征伐》） 材料二： 夫兵甲者，国家凶器也。土地虽广，好战则人凋；中国虽安，忘战则民殆。凋非保全之术，殆非拟寇之方。战不可以全除，不可以常用。故农隙讲武，习威仪也；三年治兵，辨等列也。是以勾践轼蛙，卒成霸业；徐偃弃武，终以丧邦。何也？越习其威，徐忘其备也。孔子曰：“以不教民战，是谓弃之。”故知弧矢之威，以利天下，此用兵之职也。 （节选自唐太宗《帝范·阅武》） 材料三： 汉武帝之告匈奴曰：“南越王头已悬阙下，单于能战，可来。”而匈奴远遁。故曰：“不战而屈人之兵。”非不战也，战功成于彼，而威自伸于此也。中国之自寻兵也，则夷狄必乘之以讧。汉、唐之始，汉夷秦、项而冒顿益骄，唐平僭伪而突厥方骋。何也？斗不出于其穴，知其力之已疲也。夫夷狄，强弱之情势虽辽绝而不相知，抑以其意揣而类推之。谓驰突无制之勇，如风飘雨骤而不可御者，彼犹我也。中国能以其长破其阻、歼其众、得其君长，郡县其部落，则我亦犹彼，而彼何弗惴惴焉？志曰：“先人有夺人之心。”非夺之于方战之谓也，夺之于未战之前。不战而屈，即战而已先馁，其衄败可八九得矣。 （节选自王夫之《宋论》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 朕若闭门A自守B虏C必纵兵D大掠E强弱F之势G在今H一策。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．畿，原指国都四周的广大地区，即“京畿”，唐代为县的等级名。 B．兵，兵器，与《谏逐客书》中“兵强则士勇”的“兵”意思不同。 C．屈，使动用法，与《谏太宗十思疏》中“乐盘游则思三驱以为度”的“乐”用法不同。 D．而，表转折，与《齐桓晋文之事》中“而功不至于百姓者”的“而”用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．两位可汗率领大军直逼京城，他们派遣的酋长执矢思力在入朝觐见时，通过虚张声势来给太宗和朝臣施压，意在借机窥探朝廷的虚实。 B．对突厥的使者，太宗敢于斥责甚至囚禁，而萧瑀、封德彝却劝说太宗要好好招待再遣送，是出于当时人们对突厥有所畏惧的普遍心理。 C．唐太宗能够以史为鉴，由越国培养军威而成就霸业、徐偃王放弃军备最终走向灭亡的史实，认识到“弧矢之威”的重要性。 D．王夫之认为，夷狄和我方一样，会避免直接面对那些难以抵御的攻势；我方也可与夷狄一样，凭借强大的武力来征服敌人。 13．把材料中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。 （1）凋非保全之术，殆非拟寇之方。（4分） （2）提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。（4分） 14．唐太宗能够“不战而屈人之兵”，得益于很多因素。请结合材料简要分析。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 浣溪沙·洞庭① [宋]张孝祥 行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。 红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。 [注]①这首词是张孝祥在公元1168年，由知潭州（今湖南长沙）调知荆南（今湖北江陵）兼荆湖北路安抚使时，傍晚沿湘江入洞庭湖所作。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．上阕开篇叙事，写舟行至洞庭。前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过，用“到洞庭”三字引出下文，语言平实简明。 B．词人选取楚天、青峰、湖水、旗梢等意象，细腻描写登临岳阳楼所见景色，展现了一幅壮阔幽静的自然画卷。 C．“红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明”不仅对仗工整，还运用了比喻的手法，静中见动，红白相衬，别有意趣。 D．“夜凉船影浸疏星”描写疏星船影倒映湖中的夜景，与前面的“楚天阔”“晚波平”相呼应，景语收结，耐人寻味。 16．这首词和杜甫的《登岳阳楼》都吟咏了洞庭湖，但营造的意境和表达的情感不同，请简要概括。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）语文老师引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“________，________”鼓励学生，不要因年龄差距而沉默，要敢于表达自我、坦诚交流。 （2）在参加“家乡文化生活”项目式学习活动中，小张同学面对家乡洞庭湖的澄澈夜景，感慨美景玄妙难以描述，不觉吟诵出《念奴娇·过洞庭》中“________，________”两句。 （3）古代诗人常用数字入诗，增强画面的气势，营造意境，如“________，________”。 二、语言文字运用（本题共5 小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 “林黛玉”上演倒拔垂杨柳，“关羽”为一双假皮鞋踏上维权路……近日，一些荒诞的“AI魔改”内容在短视频平台上（  A  ），引发公众对文化传承、法律边界与技术伦理的关注。与传统恶搞内容不同，“AI魔改”的内容制作更为逼真，比如，“林黛玉”神态灵动、口型精准对位，“关羽”的语音语调几乎能（  B  ）。技术的迭代升级，让一些恶搞内容真假难辨。 中青网记者采访多位法学专家，深入剖析“AI魔改”现象背后的 甲 。 “这类由新技术生成的内容隐蔽性更强，有的看似真实又权威，对未成年人的误导性更大。”北京青少年法律援助与研究中心执行主任于旭坤注意到，AI生成内容形态多变，用传统关键词过滤手段难以有效识别，且这类内容制作门槛低，一经算法推荐，极易形成病毒式扩散。 “一些未成年人分不清 乙 的边界。”于旭坤说，很多00后、10后青少年并未读过《红楼梦》原著，也没看过87版经典电视剧，他们对“林黛玉”的初次认知，或许就是那个“倒拔垂杨柳”的“AI魔改”版本，这可能造成他们深层的认知混淆。 朱巍对此表示认同，“当四大名著、革命历史被戏谑、解构，一个民族共同的文化记忆与历史史实会在无形中被侵蚀。这绝非（  C  ），而是关乎文化自信根基的严肃问题。” 面对海量AI违规内容，传统治理框架面临挑战。鉴于此，监管层面在持续发力。今年年初，国家广电总局开展专项行动，重点整治以四大名著、历史题材、革命题材、英模人物等相关电视剧作品为蓝本的“AI魔改”内容。2025年9月，国家网信办等部门联合制定人工智能生成合成内容标识办法，要求 AI生成内容必须强制亮明“数字身份证”。 朱巍指出，治理“AI魔改”需要“用技术对抗技术”，发展更智能的 AI识别系统，应对海量内容审核。“唯有在严明的法律框架内，在技术向善的导向下，才能让AI真正成为赋能文化繁荣的利器。”朱巍说。 18．请在文中括号内填入恰当的成语。（3分） A：______    B：________    C：_________ 19．下列诗句与“倒拔垂杨柳”结构最相似的一项是（   ）（3分） A．大漠孤烟直 B．轻解碧罗裳 C．此物最相思 D．涉江采芙蓉 20．请在文中画横线处补写并列短语，使所在语句语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不超过12字。（4分） 21．指出原文标记着重号的两处词语哪一处应当使用书名号，并简要说明理由。（4分） 22．根据材料，为“AI魔改”下一个定义。要求：关键信息保留完整，符合下定义格式。60字以内。（4分） 三、作文（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 最近，智能软件Open Claw受到热议，人们可以借助它远程操控电脑执行管理文件、发邮件等任务，享受其带来的高效与便捷。而与之成为时尚形成对照的是，拼豆、陶艺、数字涂色、羊毛毡、黏土手工、串珠等费时费力的手工，也吸引了大量的年轻人。 以上材料中的现象引发了你怎样的联想和思考？ 请写一篇文章，阐述你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一下学期期末模拟卷 语文·素养提升卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，监考员将试卷、答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修下册全册。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成1~5题。 材料一： 艺术创造不能完全脱离以往的传统基础而独立。这在注重画学的中国应该用不着解释。能发挥新创的都是受过传统熏陶的，即使突然接受一种崭新的形式，有外来思想的影响，也仍能表现本国精神。如南北朝的佛教雕刻，或唐宋的寺塔，都起源于印度，非中国本有的观念，但结果仍以中国风格造成成熟的中国特有艺术，驰名世界。艺术的进境是基于丰富的遗产上的，今后的中国建筑自亦不能例外。 将来中国将大量采用西洋现代建筑材料与技术。如何发扬光大我民族建筑技艺之特点，在以往都是无名匠师不自觉的贡献，今后却要成为近代建筑师的责任了。如何接受新科学的材料方法而仍能表现中国特有的作风及意义，老树上发出新枝，则真是问题了。 一个东方老国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己的艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表着我们文化衰落，至于消灭的现象。今后为适应科学动向，我们在建筑上虽仍同样的必须采用西洋方法，但一切应为自觉的建设。 要能提炼旧建筑中所包含的中国质素，我们需增加对旧建筑结构系统及平面部署的认识。构架的纵横承托或联络，常是有机的组织，附带着才是轮廓的钝锐、彩画雕饰及门窗细项的分配诸点。这些工程上及美术上的措施常表现着中国的智慧及美感，值得我们研究。许多平面部署，大的到一城一市，小的到一宅一园，都是我们生活思想的答案，值得我们重新剖视。我们有传统习惯和趣味：家庭组织、生活程度、工作、游憩，以及烹饪、缝纫，室内的书画陈设，室外的庭院花木，都不与西人相同。这一切表现的总表现曾是我们的建筑。现在我们不必削足就履，将生活来将就欧美的部署，或张冠李戴，颠倒欧美建筑的作用。我们要创造适合于自己的建筑。 艺术研究可以培养美感，用此驾驭材料，不论是木材、石块、化学混合物或钢铁，都同样的可能创造有特殊富于风格趣味的建筑。世界各国在最新法结构原则下造成所谓“国际式”建筑，但每个国家民族仍有不同的表现。以我国艺术背景的丰富，当然有更多可以发展的方面。 （摘编自梁思成《为什么研究中国建筑》） 材料二： 中国古典建筑在世界建筑史上独树一帜，其背后蕴含的哲学思想与文化理念至今仍具有重要的借鉴价值。古典建筑的核心影响力，源自“天人合一”的宇宙观以及以人为本的价值观，这些理念渗透到建筑设计的各个方面，包括构想原则、审美标准和材料选择。 在宇宙观层面，古典建筑强调建筑与自然的和谐共生。无论是宫殿选址还是园林营造，都讲究“背山面水、负阴抱阳”，追求建筑与环境的有机融合。在空间布局上，庭院式结构体现了内向型的生活理念，既满足了家族聚居的功能需求，也承载着儒家的伦理秩序。在材料运用上，木材的广泛使用不仅源于资源条件，更蕴含着“木主生”的哲学意涵，体现了古人对生命的礼赞。 在现代建筑设计中，古典理念的创造性转化具有重要意义。首先，古典建筑中“因借体宜”的设计思想——即因地制宜、借景抒情、体量适宜——可为当代建筑处理与环境的关系提供有益参照。其次，古典建筑在空间节奏的营造上讲究“起承转合”，通过院落、廊庑、门楼等元素的组合形成丰富的空间序列，这种设计手法可用于改善现代建筑单一的空间体验。再次，古典建筑对材料质感和细部工艺的重视，对于矫正当代建筑中粗制滥造、缺乏温度的现象具有启示作用。 当然，古典建筑理念的传承并非简单的形式模仿，更不是符号的拼贴。现代建筑需要的是汲取古典理念中的精神内核与设计智慧，而非照搬其具体样式。例如，古典建筑中梁架结构的逻辑清晰、构件交接的精确严谨，这些结构美学原则完全可以与钢筋混凝土、钢结构等现代技术相结合，创造出既具有传统韵味又符合现代功能需求的建筑形态。 在全球化的时代背景下，如何让中国古典建筑理念在现代设计中焕发新生，是建筑师需要深入思考的课题。只有在深入理解传统的基础上进行创新，才能避免文化传承中的表面化、符号化倾向，真正实现古典建筑理念的现代转化。 （摘编自刘云海《古典建筑理念和现代建筑理念研究》） 1．下列对两则材料的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一以南北朝佛教雕刻、唐宋寺塔为例，证明新的形式和外来思想可能会动摇中国艺术的本源。 B．材料一认为，中国建筑未来的发展不能完全脱离传统基础，而应在自觉建设中表现中国特有的作风。 C．材料二指出，中国古典建筑“天人合一”的理念渗透到构想原则、审美标准和材料选择等方面。 D．材料一强调“提炼旧建筑中所包含的中国质素”，材料二主张“汲取古典理念中的精神内核与设计智慧”，都反对简单模仿传统建筑。 2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．若中国建筑完全失掉自身艺术特性，这不代表文化衰落乃至消灭，但采用西洋建筑方法仍须保留民族特性。 B．现代建筑采用“国际式”结构原则，却难以体现民族特色，这是因为各国建筑师没有深入挖掘本民族的艺术背景。 C．中国古典建筑的庭院式结构，既满足了家族聚居功能需求，又承载着儒家伦理秩序，体现了与自然和谐共生的理念。 D．只要建筑师接受传统理念的熏陶、具备艺术研究能力，就能用各种建筑材料创造出富有中国风格趣味的现代建筑。 3．根据材料内容和梁思成《中国建筑的特征》，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一中强调的“旧建筑结构系统及平面部署”，与《中国建筑的特征》中提及的“框架式结构”“斗拱作用”等核心特征相呼应。 B．《中国建筑的特征》阐述了中国建筑的“文法”与“词汇”，材料一说明这些“文法”“词汇”无需借鉴西洋技术，应完全独立传承。 C．《中国建筑的特征》提到中国建筑“有一定的装饰性”，这与材料一中“轮廓的钝锐、彩画雕饰及门窗细项的分配”所体现的审美追求一致。 D．材料二主张古典建筑理念的创造性转化，与《中国建筑的特征》中蕴含的“继承中国建筑传统，创造中国现代建筑”一脉相承。 4．请结合材料一，分析梁思成使用“自觉的建设”一词的用意。（4分） 5．某城市计划启动“传统筑韵·现代新生”专项设计项目，打造兼具民族特色与时代价值的建筑作品。请你们学习小组结合两则材料，为该项目提供几条具体设计建议。（6分） 【答案】 1． A 2． C 3． B 4． ①过去民族建筑特色是匠师无意识的自然形成，如今时代变革，必须主动自觉；②批判盲目照搬西方、丢失本土建筑特色的被动做法；③呼吁建筑师主动传承中国建筑质素，结合现代科技，自主创造适配本土的现代建筑；④暗含对文化自立、文化传承的深切忧虑与责任担当。 5．①结构层面：沿用中式传统院落布局、构架体系，保留空间节奏“起承转合”； ②理念层面：遵循天人合一，因地制宜，让建筑与自然环境相融； ③美学层面：提炼传统雕饰、线条、色彩等中式元素，拒绝符号化堆砌； ④技术层面：融合钢筋混凝土、钢结构等现代材料，实现传统结构美学现代化； ⑤功能层面：贴合当代人居生活需求，不照搬古代建筑形制。 【解析】 1．A.“证明新的形式和外来思想可能会动摇中国艺术的本源”错误，举例是为证明外来文化会融合本土、形成本国特色，而非“动摇中国艺术本源”。 故选A。 2．A.“不代表文化衰落乃至消灭”错误，材料一明确表述：建筑失掉艺术特性，代表文化衰落乃至消灭。 B.“这是因为各国建筑师没有深入挖掘本民族的艺术背景”强加因果，材料只说各国在同一国际式结构下仍有不同民族表现，并未提及“难以体现特色、建筑师挖掘不足”，属于无中生有。 D.“只要……就”绝对化，艺术熏陶与研究能力只是条件之一，不能单一决定建筑创作。 故选C。 3．B.“无需借鉴西洋技术，应完全独立传承”错误，材料一主张结合西洋新技术，并非“无需借鉴、完全独立传承”。 故选B。 4．首先锁定材料一，精准抓取“自觉的建设”所在语境，明确对比对象是过去匠师不自觉的创作状态。 先进行古今对比分析，旧时传统建筑特色由无名匠师自然形成，缺乏主观文化意识，而当下引入西方建筑技术，必须由当代建筑师主动作为。 再结合时代背景分析现实问题，批判全盘照搬西洋建筑、抛弃本土艺术特质的消极做法，警惕城市建筑同质化与文化衰落的问题。 接着挖掘词语的核心用意，呼吁建筑师主动研究、提炼旧建筑里的中国质素，主动平衡西方新技术与中国传统风格，自主创造适配本民族生活的建筑。 最后上升主旨层面，该词饱含对民族文化传承的忧虑，明确现代建筑师的文化责任，强调文化自主与传统创新结合的建设理念。 5．题干要求结合两则材料，围绕“传统筑韵・现代新生”，提出建筑设计具体建议，需兼顾传统传承与现代创新。 梳理两则材料核心观点：坚守传统理念、保留中式结构与空间智慧、汲取精神内核而非表面模仿、融合现代材料技术、贴合现代生活需求。 按照不同维度分层构思，从结构布局、生态理念、美学设计、技术融合、实用功能五个角度拆分，保证建议具体可落地。 规避简单复刻古建筑、堆砌传统符号的误区，紧扣材料中“创造性转化”“守正创新”的要求，做到传统内核保留，形式与技术与时俱进。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一 父亲变成一只羊 顾振威 我悲哀而又惊愕地意识到，我七十多岁的父亲变成了一只羊，一只有着圆溜溜的黑眼睛的小羊，浑身的细毛像棉花一样洁白，像丝绸一样柔软。 父亲为什么会变成一只羊呢？我想这与我那不孝顺的妻子有关。那天当着父亲的面，妻子毫不留情地指责：“我看你这个老不死的，连一只羊都不如，一只羊也能卖个千儿八百的，养你有啥用？” 父亲的眼圈刹那间红了，他悻悻地向外面走去。 尽管拳头攥得“咯吱”响，我却没有胆量把它落在妻子身上，我怕她愤怒出走，而后我又成为村里光棍大军中的一员。 当天夜里，我就听到从父亲蜗居的小房里传来了“咩咩”的羊叫声。我披衣下床，借着朦胧的夜色，透过窗户玻璃，我看到父亲手脚并用，笨拙地在硬板床上爬行着，嘴里发出压抑着的“咩咩”的叫声。 我的眼泪瞬间涌了出来，但我没敢破门而入，我怕父亲尴尬得想找个老鼠洞钻进去躲起来。 第二天，发生了令人匪夷所思的怪事——家里少了一个爹，院里多了一只羊。 联想到夜里的亲眼所见、亲耳所闻，难道……难道父亲竟然变成了一只羊？ 父亲像是被蒸发掉的一滴水一样，了无痕迹，而院中的羊哪像是一只羊？它既聪明又懂事，简直是善解人意，每逢我拖着疲惫不堪的身子回到家里，它就用水汪汪的眼睛看着我，亦步亦趋地跟着我，渴了不闹，饿了不躁，竭尽全力地长肉。随着时光一天天地流逝，我不得不悲哀而又惊愕地意识到，我七十多岁的父亲变成了一只羊，他想发挥最后的余热，让我尽快过上富裕的日子。 腊月一天天近了，小羊变成了膘肥体壮的大羊，妻子唾沫四溅地说道：“快牵到集市上卖了吧，我看能卖一千多块钱！” 我咋舍得卖呢？我只好编出能自圆其说的理由加以搪塞。 在喜迎新年的节日气氛里，远近炸响的爆竹在我耳边“轰隆隆”地响，睹羊思人，我刻骨铭心地思念父亲，许许多多温馨感人的往事在脑海里翻滚着…… 这个时候，远在千里之外的绿地建筑公司竟让我火速前往，我原本想置之不理，可同村的丰产却在电话里说：“真有大事，你快来吧！” 我问：“究竟会有什么大事？” 丰产说：“三句两句说不清楚，你来了就知道了。” 我忐忑不安地来到绿地建筑公司，终于知道了，原来父亲并没有变成一只羊，而是变作了血肉模糊的尸体，后来变作了五十万元的抚恤金，一个窄窄的、矮矮的骨灰盒成了他最后的归宿。 父亲的后事处理完毕，我回到村里，好婆找到我，讷讷地说：“其实，你父亲欠了我五百块钱……” 我目不转睛地盯着好婆。好婆继续说：“你父亲找我借了五百块钱，他说他想用三百块钱买一只羊，用两百块钱当路费，去外地打工。” 好婆的话让我震惊不已，尽管已经真相大白，但我还是执拗地相信，父亲变成了一只羊…… （选自《小说月刊》2019年第6期） 文本二 一天清晨，格里高尔·萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。他躺着，感到脊背坚硬，犹如铁甲。他稍稍抬起头，看见自己的肚子高高隆起，棕色，并被分成许多弧形硬片，被子很难盖得住，很快就会全都滑落下来。他那许多与他原来的身躯相比细得可怜的腿脚，无可奈何地在眼前舞动着……他刚想休息一会儿，却不料那只苹果还牢牢地嵌在他的背上——父亲扔得太用力了，苹果正好砸中了他的背，而且嵌得很深，以至于他都感觉不到疼痛了。他沉浸在一种莫名的疲惫中，身体的沉重让他难以动弹，只能静静地趴在那里，听着客厅里家人的脚步声和低语声，仿佛自己与这个家彻底隔绝开来。他开始怀念从前的日子，怀念自己努力工作、养活家人的时光，可如今，他变成了一只甲壳虫，成了家人的负担。 （节选自《变形记》） 文本三 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然……后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。 （节选自《促织》） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．文本一中，“我”目睹父亲在硬板床上爬行并听见他发出羊叫，次日父亲失踪而院中多了一只羊，作者通过“在场者”的视角构建了现实与幻想相交织的小说叙事空间。 B．文本二中，格里高尔突兀的、“无缘由”的变形切断了正常的生活逻辑，使其直接陷入被厌弃的生存困境，这不同于文本一中由“妻子辱骂”引发的心理暗示型变形。 C．人魂化物是中国古代志怪故事的常用手法。文本三中，成名之子“魂化促织”的情节设置既符合民间文化传统，也使小说在深刻批判现实的同时给人以生活的希望。 D．三篇文本中的“变形”物象均具有象征意义：“羊”象征老人的隐忍与奉献，“甲壳虫”透露出个体难以掌控命运的无力感，“促织”则映射出底层百姓被物化的生存境况。 7．关于文本一中的省略号，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．“难道……难道父亲竟然变成了一只羊？”中的省略号，表示语气的停顿与迟疑，表现了“我”目睹怪事时的震惊、疑惑与不敢置信，凸显了人物的心理。 B．“许许多多温馨感人的往事在脑海里翻滚着……”中的省略号，省略“我”回忆的具体内容，既留有余味，也暗示了往事之多、情感之深，避免行文冗长。 C．“其实，你父亲欠了我五百块钱……”中的省略号，表现了好婆说话时的吞吞吐吐、欲言又止，符合她“讷讷”的语气，也引出了后文家里多了一只羊的真相。 D．“但我还是执拗地相信，父亲变成了一只羊……”中的省略号，用在结尾意味深长，暗示“我”将一直逃避现实，无法走出父亲离世的悲痛，情感消极低沉。 8．文本二中格里高尔突然变成甲壳虫的情节看似荒诞不经，却又显得合情合理。请分析文本一荒诞情节背后的现实合理性。（4分） 9．校园文学社拟在校刊上转载文本一的小说，并把下面这幅AI绘画作为插图，请结合图文说说理由。（6分） 【答案】 6.C 7.D 8．【示例】①外部现实压力的折射：“父亲变羊”的荒诞设定，是家庭经济压力与亲情冷漠的集中体现，儿媳的辱骂直指“养你不如养羊”的功利现实。②个体生存困境的隐喻：父亲“变羊”的本质是缓解家庭困境、实现自我价值的悲壮选择，羊“竭尽全力长肉”的想象情形，是老人为家庭竭力奉献的真实写照，荒诞的变形实则是对个体生存境遇的深刻揭示。③人物真实心理的反映：面对父亲的出走与离世，“我”因懦弱与愧疚无法直面现实，便用“父亲变羊”的想象来逃避责任，荒诞的执念背后是人性深处的创伤与矛盾。 9．①主体形象契合：图中小羊与老人相依偎、小羊眼中映现老人等，直接对应了“父亲变成一只羊”的想象情节；羊的温顺怯弱与父亲沧桑隐忍的形象高度统一，主体突出。②环境氛围贴合：黑白素描的朴素质感、粗糙的棚屋背景、神情落寞的老人、蜷缩的皮包等，契合小说压抑、凄凉的悲剧氛围。③主题隐喻凸显：羊与人紧密的姿态暗示“人羊一体”，呼应了文本中父亲“如羊般”被家庭轻贱又默默付出的命运，可以深化小说关于亲情、孝道与人性的主题。④辅助阅读效果：作为插图，可以在不剧透结局的前提下，以视觉语言引起读者阅读兴趣，从而直观地引导读者理解“父爱如羊”的深层寓意，从而增强文本的感染力。 【解析】 6．C.“也使小说在深刻批判现实的同时给人以生活的希望”错误。《促织》中成名之子魂化促织的情节，是借志怪手法反映成名一家在宫廷征蟋蟀的苛政下走投无路的悲剧，所谓的“圆满结局”本质依然是对封建弊政的深刻批判，并没有给人“生活的希望”。 故选C。 7．D.“将一直逃避现实，无法走出父亲离世的悲痛，情感消极低沉”错误。结尾省略号蕴含的是“我”对父亲深沉的愧疚、怀念，以及对父亲甘愿为子女奉献的父爱之体悟，并非暗示“我一直逃避现实，情感消极低沉”。 故选D。 8．解答此题，需从荒诞情节中找出与现实对应的逻辑。   定位儿媳骂父亲的话。“养你不如养羊”直指农村老人的现实处境：失去劳动能力便被视作负担，甚至不如一头能卖钱的牲畜。父亲“变羊”的想象，正是这种功利现实的极端化呈现。   定位父亲“变羊”后的行为。他“竭尽全力长肉”，想“让儿子尽快过上好日子”，这与现实中老人即使被嫌弃仍想为家庭“发挥余热”的心理一致。荒诞情节的根，扎在真实的亲情逻辑里。   定位“我”的执念。父亲已死，“我”却坚信他变成了羊。这种不合逻辑的固执，源于“我”在父亲生前没有保护他的愧疚。荒诞的相信，是真实情感创伤的投射。 9．解答此题，需将插图的视觉元素与文本内容逐一对照。   首先看主体形象。小羊与老人相依偎，羊眼中映出老人的面容，直接对应“父亲变成羊”的核心情节。   其次看环境氛围。黑白素描、粗糙棚屋、落寞神情，与小说压抑凄凉的基调一致。   再次看主题隐喻。羊与人紧密相依的姿态暗示“人羊一体”，呼应父亲被家庭轻贱却默默付出的命运。   最后看阅读效果。插图以视觉语言引导读者理解“父爱如羊”的寓意，增强感染力。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 武德九年冬，突厥颉利、突利二可汗，以其众二十万，至渭水便桥之北，遣首帅执矢思力，入朝为觇，自张声势云：“二可汗总兵百万，今已至矣。”乃请返命。太宗谓曰：“我与突厥面自和亲，汝则背之，我无所愧。何辄将兵入我畿县，自夸强盛？我当先戮尔矣！”思力惧而请命。萧瑀、封德彝请礼而遣之。太宗曰：“不然。今若放还，必谓我惧。”乃遣囚之。太宗曰：“颉利闻我国家新有内难，又闻朕初即位，所以率其兵众直至于此，谓我不敢拒之。朕若闭门自守虏必纵兵大掠强弱之势在今一策。朕将独出，以示轻之，且耀军容，使知必战。事出不意，乖其本图。制服匈奴，在兹举矣。”遂单马而进，隔津与语，颉利莫能测。俄而六军继至，颉利见军容大盛，又知思力就拘，由是大惧，请盟而退。 （节选自灵兢《贞观政要·征伐》） 材料二： 夫兵甲者，国家凶器也。土地虽广，好战则人凋；中国虽安，忘战则民殆。凋非保全之术，殆非拟寇之方。战不可以全除，不可以常用。故农隙讲武，习威仪也；三年治兵，辨等列也。是以勾践轼蛙，卒成霸业；徐偃弃武，终以丧邦。何也？越习其威，徐忘其备也。孔子曰：“以不教民战，是谓弃之。”故知弧矢之威，以利天下，此用兵之职也。 （节选自唐太宗《帝范·阅武》） 材料三： 汉武帝之告匈奴曰：“南越王头已悬阙下，单于能战，可来。”而匈奴远遁。故曰：“不战而屈人之兵。”非不战也，战功成于彼，而威自伸于此也。中国之自寻兵也，则夷狄必乘之以讧。汉、唐之始，汉夷秦、项而冒顿益骄，唐平僭伪而突厥方骋。何也？斗不出于其穴，知其力之已疲也。夫夷狄，强弱之情势虽辽绝而不相知，抑以其意揣而类推之。谓驰突无制之勇，如风飘雨骤而不可御者，彼犹我也。中国能以其长破其阻、歼其众、得其君长，郡县其部落，则我亦犹彼，而彼何弗惴惴焉？志曰：“先人有夺人之心。”非夺之于方战之谓也，夺之于未战之前。不战而屈，即战而已先馁，其衄败可八九得矣。 （节选自王夫之《宋论》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 朕若闭门A自守B虏C必纵兵D大掠E强弱F之势G在今H一策。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．畿，原指国都四周的广大地区，即“京畿”，唐代为县的等级名。 B．兵，兵器，与《谏逐客书》中“兵强则士勇”的“兵”意思不同。 C．屈，使动用法，与《谏太宗十思疏》中“乐盘游则思三驱以为度”的“乐”用法不同。 D．而，表转折，与《齐桓晋文之事》中“而功不至于百姓者”的“而”用法相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．两位可汗率领大军直逼京城，他们派遣的酋长执矢思力在入朝觐见时，通过虚张声势来给太宗和朝臣施压，意在借机窥探朝廷的虚实。 B．对突厥的使者，太宗敢于斥责甚至囚禁，而萧瑀、封德彝却劝说太宗要好好招待再遣送，是出于当时人们对突厥有所畏惧的普遍心理。 C．唐太宗能够以史为鉴，由越国培养军威而成就霸业、徐偃王放弃军备最终走向灭亡的史实，认识到“弧矢之威”的重要性。 D．王夫之认为，夷狄和我方一样，会避免直接面对那些难以抵御的攻势；我方也可与夷狄一样，凭借强大的武力来征服敌人。 13．把材料中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。 （1）凋非保全之术，殆非拟寇之方。（4分） （2）提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。（4分） 14．唐太宗能够“不战而屈人之兵”，得益于很多因素。请结合材料简要分析。（5分） 【答案】 10． BEG 11． B 12． B 13．（1）百姓困苦凋敝，不是保全国家的办法；百姓处境危难，也不是抵御敌寇的策略。 （2）（我）提起刀站立起来，为此四处张望，为此悠然自得，心满意足，然后把刀揩拭干净，收藏起来。 14．①唐太宗头脑清醒，洞察敌情心理。唐太宗精准洞悉突厥兴兵的原因 —— 趁唐朝内难、自己初即位，误以为唐朝不敢抵抗。同时他清醒认识到“朕若闭门自守，虏必纵兵大掠，强弱之势在今一策”，明晰当下形势的关键，不被突厥的虚张声势迷惑，为后续应对举措奠定了基础，这是其能“不战而屈人之兵”的前提。②举措得当，以威慑瓦解突厥气势。面对突厥使者的挑衅，唐太宗拒绝“礼而遣之”，反而“遣囚之”，避免让突厥认为唐朝畏惧；随后“遂单马而进，隔津与语”，以单人出阵的举动显示对突厥的轻视，同时 “耀军容，使知必战”，紧接着“俄而六军继至”，以强大的军容形成震慑。突厥见使者被拘、唐军势盛，“由是大惧”，最终请盟而退，这些得当的举措直接实现了“不战而屈人之兵” 的效果。 【解析】 10．句意：我如果紧闭城门固守，敌军一定会放任士兵大肆劫掠。敌我强弱的局势，全在今日这一举决断。 “朕”是“闭门自守”的主语，“虏”是“纵兵大掠”的主语，两句分别是假设和结果，在B、E处断开； “强弱之势”作“在今一策”的主语，可停顿，在G处断开。 故选BEG。 11．A.正确。句意：为何擅自率领军队闯入我国都辖地？ B.错误。意思相同，均为“兵器”。句意：兵器铠甲，是国家凶险的器物。/武器精良将士就骁勇。 C.正确。使动用法，使……屈服/形容词活用为动词，喜爱。句意：不交战就能使敌人军队屈服。/喜爱狩猎就想到网三面留一面。 D.正确。句意：唐朝平定各地割据势力后，突厥却肆意进犯中原。/但是那些功劳却没有惠及到百姓的情况。 故选B。 12．B.“是出于当时人们对突厥有所畏惧的普遍心理”错误。根据原文“萧瑀、封德彝请礼而遣之。太宗曰：‘不然。今若放还，必谓我惧。’”可知，萧瑀、封德彝劝说太宗要好好招待再遣送回去，是出于避免激化双方矛盾的考虑，而非对突厥畏惧。 故选B。 13．（1）“凋”，困顿凋敝；“殆”，大概；“拟寇”，抵御敌寇。 （2）“四顾”，四处张望；“踌躇满志”，悠然自得、心满意足；“善”，通“缮”，擦拭、揩拭。 14．审题明确方向：本题要求结合三则材料分析因素，需从不同文本中梳理对应要点。 分层筛选信息：①从材料一找具体决策：唐太宗识破突厥借内难施压的意图，先囚使臣震慑对手，再单骑临渭水示无惧，后续六军跟进耀明军容，出其不意打乱颉利部署。 ②从材料二看战略基础：唐太宗本人有正确的军事理念，深知“好战凋民、忘战危邦”，常备军备又不妄战，战略认知清晰。 ③结合材料三印证策略：唐太宗的操作契合“夺人之心于未战之前”的军事思想，未开战就已经瓦解了突厥的斗志。 最后，将筛选出的相关内容归类，从“头脑清醒”“举措得当”等方面整理要点，规范作答即可。 【参考译文】 材料一： 武德九年冬天，突厥颉利、突利两位可汗，率领二十万大军，抵达渭水便桥北岸，派遣首领执矢思力进入朝廷窥探虚实，故意虚张声势说：“两位可汗统领百万大军，如今已经抵达此地。”随即请求回去复命。唐太宗对他说：“我和突厥当面定下和亲盟约，是你们背弃盟约，我没有半点愧疚。为何擅自率领军队闯入我国都辖地，还自夸势力强盛？我应当先斩杀你！”执矢思力十分惶恐，跪地请求饶命。萧瑀、封德彝请求以礼相待，送他回去。太宗说：“不能这样做。如今若是放他回去，突厥必定认为我们心生畏惧。”于是下令将他囚禁起来。太宗说：“颉利得知我国刚刚发生内乱，又听说我刚刚登基即位，所以率领大军径直来到这里，认为我不敢抵抗他们。我如果紧闭城门固守，敌军一定会放任士兵大肆劫掠。敌我强弱的局势，全在今日这一举决断。我打算独自骑马出城，来显示我轻视敌军，同时彰显我军威严军容，让他们知道我军必定奋力迎战。行动出乎敌人意料，打乱他们原本的图谋。降服突厥，就在此次行动了。”于是太宗独自骑马前行，隔着渭水同颉利对话，颉利猜不透太宗的心思。不久朝廷各路大军陆续赶到，颉利见唐军军容盛大威严，又得知执矢思力被囚禁，内心极为惶恐，主动请求订立盟约后率军退走。 材料二： 兵器铠甲，是国家凶险的器物。国家疆土即便辽阔，喜好征战就会使百姓困苦凋敝；中原即便安定太平，忘记备战就会让百姓处境危险。百姓困苦凋敝，不是保全国家的办法，百姓处境危难，也不是抵御敌寇的策略。战争不能完全消除，也不能轻易频繁发动。所以利用农闲时节讲习武事，是为了操练军队威仪；每三年整顿整治军队，是为了明确军队等级次序。因此勾践见怒蛙而扶轼致敬激励士气，最终成就霸主基业；徐偃王放弃武力战备，最终致使国家灭亡。这是为什么呢？因为越国常年整肃军威，而徐偃王荒废了边防战备。孔子说：“让未经训练的百姓去作战，这就是抛弃他们。”由此可知，彰显武力军威，用来安定天下百姓，这就是整顿军备、用兵备战的根本要义。 材料三： 汉武帝对匈奴放话说：“南越王的首级已经悬挂在宫门之下，单于若是敢交战，尽管前来。”此后匈奴便远远逃遁。所以说：“不交战就能使敌人军队屈服。”并不是完全不发动战争，而是在别处已然立下战功，中原的威势自然在此处伸张。中原境内一旦兴起战乱，外族蛮夷必定趁机挑起事端。汉朝、唐朝建立之初，汉朝平定秦末、项羽之乱后，匈奴冒顿单于愈发骄横，唐朝平定各地割据势力后，突厥却肆意进犯中原。这是什么原因呢？中原在内斗中耗尽国力，外族知晓中原兵力已经疲惫不堪。外族蛮夷与中原相隔遥远，彼此不清楚对方实力强弱，但都能凭借心意揣测、类推局势。那些认为外族冲锋突袭勇猛迅猛、来势汹汹难以抵挡的想法，外族看待中原也是如此。中原若是能用自身长处攻破外族险阻，歼灭敌军人马，擒获外族首领，将外族部落划为中原郡县，那么中原对外族而言，就如同外族往日威慑中原一般，外族又怎能不心生惊惧？古书上说：“先发制人，能在战前摧折敌人斗志。”并非是在交战之时压制敌人，而是在开战之前就瓦解敌人的军心。不靠交战便能使敌人屈服，就是让敌人在开战之前就士气低落，这样一来，敌人战败溃败的结局十有八九已然注定。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成15~16题。 浣溪沙·洞庭① [宋]张孝祥 行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。 红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。 [注]①这首词是张孝祥在公元1168年，由知潭州（今湖南长沙）调知荆南（今湖北江陵）兼荆湖北路安抚使时，傍晚沿湘江入洞庭湖所作。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．上阕开篇叙事，写舟行至洞庭。前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过，用“到洞庭”三字引出下文，语言平实简明。 B．词人选取楚天、青峰、湖水、旗梢等意象，细腻描写登临岳阳楼所见景色，展现了一幅壮阔幽静的自然画卷。 C．“红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明”不仅对仗工整，还运用了比喻的手法，静中见动，红白相衬，别有意趣。 D．“夜凉船影浸疏星”描写疏星船影倒映湖中的夜景，与前面的“楚天阔”“晚波平”相呼应，景语收结，耐人寻味。 16．这首词和杜甫的《登岳阳楼》都吟咏了洞庭湖，但营造的意境和表达的情感不同，请简要概括。（6分） 【答案】 15． B 16．张词营造了开阔平静、澄澈明亮的意境，抒发了沉醉自然、坦荡高洁的情感。 杜诗营造了雄浑壮阔、浩渺无边的意境，反衬出自身的渺小和孤独无依，既包含对自己终身遭遇的痛心和不平，也表达了对国事和人民的深切忧虑。 【解析】 15．B.“细腻描写登临岳阳楼所见景色”错误，这首词是作者沿湘江入洞庭湖、泊舟洞庭时用白描的手法勾勒在船上所见景色，并非登临岳阳楼所见景色。 故选B。 16．作答时先分别梳理景物特征概括意境差异，再结合创作背景知人论世把握情感区别，最后紧扣题干设问分点清晰作答，避免混同表述。   ①意境辨析角度：需抓住两首作品选取的意象、描绘的画面氛围：张词写行舟途经洞庭所见的逐帧晚景，侧重捕捉画面的色彩、动静细节；杜诗写登楼远眺的洞庭全景，侧重突出湖面的浩渺苍茫感。 ②情感把握角度：需结合作者处境知人论世：张孝祥创作此词是在赴任途中，侧重抒发面对自然时个体的直接体悟；杜甫作《登岳阳楼》时已是晚年漂泊，身世坎坷兼之时局动荡，抒情自然同时指向个人身世与家国时局。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）语文老师引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“________，________”鼓励学生，不要因年龄差距而沉默，要敢于表达自我、坦诚交流。 （2）在参加“家乡文化生活”项目式学习活动中，小张同学面对家乡洞庭湖的澄澈夜景，感慨美景玄妙难以描述，不觉吟诵出《念奴娇·过洞庭》中“________，________”两句。 （3）古代诗人常用数字入诗，增强画面的气势，营造意境，如“________，________”。 【答案】 （1） 以吾一日长乎尔 毋吾以也 （2） 悠然心会 妙处难与君说 （3） 千里澄江似练 翠峰如簇 （玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/飞流直下三千尺，疑是银河落九天） 【解析】易错字“以”、“簇”。 二、语言文字运用（本题共5 小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 “林黛玉”上演倒拔垂杨柳，“关羽”为一双假皮鞋踏上维权路……近日，一些荒诞的“AI魔改”内容在短视频平台上（  A  ），引发公众对文化传承、法律边界与技术伦理的关注。与传统恶搞内容不同，“AI魔改”的内容制作更为逼真，比如，“林黛玉”神态灵动、口型精准对位，“关羽”的语音语调几乎能（  B  ）。技术的迭代升级，让一些恶搞内容真假难辨。 中青网记者采访多位法学专家，深入剖析“AI魔改”现象背后的 甲 。 “这类由新技术生成的内容隐蔽性更强，有的看似真实又权威，对未成年人的误导性更大。”北京青少年法律援助与研究中心执行主任于旭坤注意到，AI生成内容形态多变，用传统关键词过滤手段难以有效识别，且这类内容制作门槛低，一经算法推荐，极易形成病毒式扩散。 “一些未成年人分不清 乙 的边界。”于旭坤说，很多00后、10后青少年并未读过《红楼梦》原著，也没看过87版经典电视剧，他们对“林黛玉”的初次认知，或许就是那个“倒拔垂杨柳”的“AI魔改”版本，这可能造成他们深层的认知混淆。 朱巍对此表示认同，“当四大名著、革命历史被戏谑、解构，一个民族共同的文化记忆与历史史实会在无形中被侵蚀。这绝非（  C  ），而是关乎文化自信根基的严肃问题。” 面对海量AI违规内容，传统治理框架面临挑战。鉴于此，监管层面在持续发力。今年年初，国家广电总局开展专项行动，重点整治以四大名著、历史题材、革命题材、英模人物等相关电视剧作品为蓝本的“AI魔改”内容。2025年9月，国家网信办等部门联合制定人工智能生成合成内容标识办法，要求 AI生成内容必须强制亮明“数字身份证”。 朱巍指出，治理“AI魔改”需要“用技术对抗技术”，发展更智能的 AI识别系统，应对海量内容审核。“唯有在严明的法律框架内，在技术向善的导向下，才能让AI真正成为赋能文化繁荣的利器。”朱巍说。 18．请在文中括号内填入恰当的成语。（3分） A：______    B：________    C：_________ 19．下列诗句与“倒拔垂杨柳”结构最相似的一项是（   ）（3分） A．大漠孤烟直 B．轻解碧罗裳 C．此物最相思 D．涉江采芙蓉 20．请在文中画横线处补写并列短语，使所在语句语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不超过12字。（4分） 21．指出原文标记着重号的两处词语哪一处应当使用书名号，并简要说明理由。（4分） 22．根据材料，为“AI魔改”下一个定义。要求：关键信息保留完整，符合下定义格式。60字以内。（4分） 【答案】 18． 层出不穷（屡见不鲜/泛滥成灾/大行其道） 以假乱真 危言耸听（夸大其词/杞人忧天/小题大做） 19． B 20．甲：法律风险与有效治理路径 乙：虚构与现实/原著与改编 21．第二处应当使用书名号，根据《标点符号用法》规范，规章名称在书面语中需要使用书名号标示，《人工智能生成合成内容标识办法》属于国家网信办等部门制定的规章。 第一处“中青网”属于网络平台，不使用书名号。 22．AI魔改指利用人工智能生成合成技术，以经典名著、历史题材等为素材，进行荒诞化、戏谑化、解构式的改编。 【解析】 18．A处，根据前后文语境，此处意在强调荒诞的“AI魔改”内容在短视频平台上广泛出现、随处可见，可填“层出不穷”(屡见不鲜/泛滥成灾/大行其道)。层出不穷：指接连不断地出现，没有穷尽，多用来形容同一类事物持续大量涌现。屡见不鲜：指某类事物经常见到，已经不让人觉得新奇、稀罕了。泛滥成灾：原指河水溢出造成灾害，现多比喻不良事物大量扩散、四处充斥，已经形成不良影响或祸患。大行其道：原指某种学术、道术正在盛行流行，现多（含贬义）指某种事物风行盛行，在社会上广为流传。 B处，原文语句意在举例说明“技术的迭代升级，让一些恶搞内容真假难辨”，可填“以假乱真”。以假乱真：指用假的事物冒充、混进真的事物中，让人无法分辨出真假。 C处，上文语境强调“AI魔改”对民族共同的文化记忆与历史史实的巨大负面影响，可知此处成语说明这类危害不是夸大的，不可掉以轻心，可填“危言耸听”(夸大其词/杞人忧天/小题大做)。危言耸听：指故意夸大、说吓人的言论，让听的人感到惊骇震惊。夸大其词：指说话、表述时把事实程度故意说大，内容超过了实际情况。杞人忧天：本指杞国人担心天会崩塌而忧虑不安，后用来比喻完全没有必要的、多余的担忧。小题大做：原指拿小题目写出大篇幅的文章，现比喻把小事当作重大严肃的事件来处理，有故意夸张、处理过度的意味。 19．“倒拔垂杨柳”为动宾结构。 A.为主谓结构。 B.为动宾结构。 C.为主谓结构。 D.为连动结构。 故选B。 20．甲处所填语句为下文总领句，可以通过概括下文段落大意得出“法律风险”与“有效治理路径”两个关键点； 乙处是对所属段落核心要点的概括，根据段落中对青少年出现的认知混淆形成原因的分析，可以推知青少年混淆的应当是“原著”与“改编”，或者说“现实”与“虚构”的边界。 21．先明确标点使用规则：书名号用于标明书名、篇名、官方规范性文件、正式作品等名称，普通机构名称不需要使用书名号。 逐一分析两处标记内容： 第一处中青网是媒体机构名称，不属于书名号标注范畴，不需要改用书名号。 第二处人工智能生成合成内容标识办法，是国家网信办等部门联合制定的正式规范性文件，属于官方正式公文名称，符合书名号的使用要求。 最终得出结论：人工智能生成合成内容标识办法应当使用书名号。 22．本题考查下定义题型，解题步骤如下： 明确规则：下定义需遵循“被定义概念=核心特征（种差）+邻近属概念”的单句结构，同时满足60字以内的字数要求。 提取核心信息，从原文中定位关键要素： 被定义概念：AI魔改； 邻近属概念：人工智能生成合成内容； 核心特征：以经典名著、历史、革命题材等原有内容为蓝本，对原作进行荒诞恶搞、解构篡改。 整合规范表述：调整语序，压缩冗余信息，梳理成逻辑通顺的单句，确保关键信息无遗漏即可。 三、作文（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 最近，智能软件Open Claw受到热议，人们可以借助它远程操控电脑执行管理文件、发邮件等任务，享受其带来的高效与便捷。而与之成为时尚形成对照的是，拼豆、陶艺、数字涂色、羊毛毡、黏土手工、串珠等费时费力的手工，也吸引了大量的年轻人。 以上材料中的现象引发了你怎样的联想和思考？ 请写一篇文章，阐述你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【例文】 驭时代之快，守本心之慢 当智能软件一键统筹办公事务，效率突破人力上限；当拼豆陶艺、黏土手工成为青年新宠，慢节奏匠心治愈人心。当下社会，极速科技与慢速匠心并行不悖，快是时代发展的必然趋势，慢是精神丰盈的立身根基，真正的成长是以科技之快奔赴前路，以匠心之慢沉淀自我，快慢相融，方得圆满。 拥抱科技之快，是顺应时代浪潮的清醒，是突破局限、提质增效的必经之路。人工智能、智能工具的普及，打破了传统劳作的低效桎梏，将人们从繁琐重复的事务中解放出来。广东供电局青年团队研发无人机智能辨识系统，以科技极速替代人工巡检，精准排查电力隐患，让基层运维效率数倍提升；90后技术总监齐俊深耕物联网领域，依托智能算法快速迭代技术，填补国内行业技术空白，助力产业高速升级。科技之快，从不意味着浮躁功利，而是用技术赋能成长，为人生深耕、行业突破腾出更多时间与精力。 坚守匠心之慢，是对抗浮躁内卷的笃定，是淬炼内核、沉淀底蕴的立身之本。快节奏的时代，人人追逐速成、热衷捷径，效率焦虑裹挟着无数年轻人，而手工慢活的走红，恰恰印证了人心对专注与温度的渴求。国产超导回旋质子治疗系统的问世，便是慢匠心的最好诠释，科研团队历经十年深耕打磨，反复调试优化参数，终让国产抗癌利器落地生根，以极致慢功铸就大国重器。慢，从来不是低效懈怠，而是摒弃浮躁的专注、精益求精的坚守，是为极速发展的时代注入人文温度与长久底气。 快慢从不对立，双向赋能、辩证共生，才是新时代的最优成长法则。科技之快为匠心之慢赋能，让深耕更有底气；匠心之慢为科技之快锚向，让提速不失初心。正如大国智造的发展图景，既有智能生产线的极速运转，也有工匠团队的细致打磨；当代青年的成长亦是如此，既要善用AI工具、智能技术提升学习工作效率，也要留存慢下来的勇气，在手工创作、潜心钻研中沉淀心性、打磨本领。 时代从不偏爱一味求快的浮躁者，也不纵容故步自封的迟缓者。青年身处浪潮之中，不必在极速与慢耕之间纠结取舍，以快为翼，借科技之力奔赴山海、精进不止；以慢为壤，凭匠心初心扎根生长、丰盈灵魂。快慢相宜，张弛有度，方能在时代洪流中走出属于当代青年的从容姿态，既追得上时代速度，也守得住人生深度。 【解析】 本次材料呈现新时代快慢共生的二元思辨现象，核心围绕两组对立又互补的青年生活选择展开，重在辩证思考。 材料第一层，以智能软件Open Claw为代表，凸显科技之快：人工智能、智能工具赋能生活，实现办公、事务处理的高效便捷，是时代发展、技术进步的主流趋势，代表着标准化、高效率、智能化的现代生活方式，契合当代社会提速发展的需求。材料第二层，形成鲜明对照：拼豆、陶艺、黏土手工、串珠等匠心之慢走红青年群体，这类手工劳作费时费力、无高效捷径，却成为年轻人的新时尚，代表着个性化、沉浸式、有温度的生活体验，承载着专注、沉淀、治愈、匠心与人文温度。 材料核心矛盾并非“快优于慢”或“慢胜于快”的单向取舍，而是科技高效的“快节奏”与人文匠心的“慢深耕”如何共生共存。当下青年既拥抱科技便捷、顺应时代速度，又主动追寻慢时光的精神滋养，这一现象折射出当代青年平衡功利效率与精神丰盈、科技理性与人文温度的生活智慧。 写作时要辩证剖析快慢的价值，阐释新时代青年为何既要拥抱科技之快，又要坚守匠心之慢，做到快慢相宜、刚柔并济，贴合青年生活现实，体现时代思考与青年格局。 【立意】 1. 快慢各有价值，科技提速生活，匠心丰盈灵魂；拥抱时代快节奏，坚守生活慢初心。 2. 以科技之快赋能时代发展，以匠心之慢沉淀精神底色，快慢共生方是青年成长正道。 3. 快为时代筋骨，慢为人文血肉；青年当借科技之力奔赴前路，以匠心深耕滋养本心。 【行文思路】 写作时，首先要紧扣材料，点明智能工具带来高效便捷，传统手工治愈人心、备受青年喜爱的反差现状，确立快慢相融、共生相成的中心论点。主体可先论述科技之快解放人力、提升效率，为生活与发展赋能；再阐释手工之慢沉淀心境、消解浮躁、赋予生活温度与情怀；最后辩证分析二者并非对立，快是时代发展助力，慢是精神坚守底色。结尾要升华主旨，倡导当代青年善用科技提速生活，坚守慢匠心丰盈精神，做到快慢相宜、平衡成长，契合时代价值。 2 / 18 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一下学期期末模拟卷 语文·答案版 1.（3分）A 2.（3分）C 3.（3分）B 4.（4分）①过去民族建筑特色是匠师无意识的自然形成，如今时代变革，必须主动自觉；②批判盲目照搬西方、丢失本土建筑特色的被动做法；③呼吁建筑师主动传承中国建筑质素，结合现代科技，自主创造适配本土的现代建筑；④暗含对文化自立、文化传承的深切忧虑与责任担当。 5.（6分）①结构层面：沿用中式传统院落布局、构架体系，保留空间节奏“起承转合”； ②理念层面：遵循天人合一，因地制宜，让建筑与自然环境相融； ③美学层面：提炼传统雕饰、线条、色彩等中式元素，拒绝符号化堆砌； ④技术层面：融合钢筋混凝土、钢结构等现代材料，实现传统结构美学现代化； ⑤功能层面：贴合当代人居生活需求，不照搬古代建筑形制。 6.（3分）C 7.（3分）D 8.（4分）①外部现实压力的折射：“父亲变羊”的荒诞设定，是家庭经济压力与亲情冷漠的集中体现，儿媳的辱骂直指“养你不如养羊”的功利现实。②个体生存困境的隐喻：父亲“变羊”的本质是缓解家庭困境、实现自我价值的悲壮选择，羊“竭尽全力长肉”的想象情形，是老人为家庭竭力奉献的真实写照，荒诞的变形实则是对个体生存境遇的深刻揭示。③人物真实心理的反映：面对父亲的出走与离世，“我”因懦弱与愧疚无法直面现实，便用“父亲变羊”的想象来逃避责任，荒诞的执念背后是人性深处的创伤与矛盾。 9.（6分）①主体形象契合：图中小羊与老人相依偎、小羊眼中映现老人等，直接对应了“父亲变成一只羊”的想象情节；羊的温顺怯弱与父亲沧桑隐忍的形象高度统一，主体突出。②环境氛围贴合：黑白素描的朴素质感、粗糙的棚屋背景、神情落寞的老人、蜷缩的皮包等，契合小说压抑、凄凉的悲剧氛围。③主题隐喻凸显：羊与人紧密的姿态暗示“人羊一体”，呼应了文本中父亲“如羊般”被家庭轻贱又默默付出的命运，可以深化小说关于亲情、孝道与人性的主题。④辅助阅读效果：作为插图，可以在不剧透结局的前提下，以视觉语言引起读者阅读兴趣，从而直观地引导读者理解“父爱如羊”的深层寓意，从而增强文本的感染力。 10.（3分）BEG 11.（3分）B 12.（3分）B 13.（4分）（1）百姓困苦凋敝，不是保全国家的办法；百姓处境危难，也不是抵御敌寇的策略。 （4分）（2）（我）提起刀站立起来，为此四处张望，为此悠然自得，心满意足，然后把刀揩拭干净，收藏起来。 14．（5分）①唐太宗头脑清醒，洞察敌情心理。唐太宗精准洞悉突厥兴兵的原因 —— 趁唐朝内难、自己初即位，误以为唐朝不敢抵抗。同时他清醒认识到“朕若闭门自守，虏必纵兵大掠，强弱之势在今一策”，明晰当下形势的关键，不被突厥的虚张声势迷惑，为后续应对举措奠定了基础，这是其能“不战而屈人之兵”的前提。②举措得当，以威慑瓦解突厥气势。面对突厥使者的挑衅，唐太宗拒绝“礼而遣之”，反而“遣囚之”，避免让突厥认为唐朝畏惧；随后“遂单马而进，隔津与语”，以单人出阵的举动显示对突厥的轻视，同时 “耀军容，使知必战”，紧接着“俄而六军继至”，以强大的军容形成震慑。突厥见使者被拘、唐军势盛，“由是大惧”，最终请盟而退，这些得当的举措直接实现了“不战而屈人之兵” 的效果。 15.（3分）B 16.（6分）张词营造了开阔平静、澄澈明亮的意境，抒发了沉醉自然、坦荡高洁的情感。 杜诗营造了雄浑壮阔、浩渺无边的意境，反衬出自身的渺小和孤独无依，既包含对自己终身遭遇的痛心和不平，也表达了对国事和人民的深切忧虑。 17.（6分）（1）以吾一日长乎尔 毋吾以也 （2）悠然心会 妙处难与君说 （3）千里澄江似练 翠峰如簇 （玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/飞流直下三千尺，疑是银河落九天） 18． （3分）层出不穷（屡见不鲜/泛滥成灾/大行其道） 以假乱真 危言耸听（夸大其词/杞人忧天/小题大做） 19． （3分）B 20．（4分）甲：法律风险与有效治理路径 乙：虚构与现实/原著与改编 21．（4分）第二处应当使用书名号，根据《标点符号用法》规范，规章名称在书面语中需要使用书名号标示，《人工智能生成合成内容标识办法》属于国家网信办等部门制定的规章。 第一处“中青网”属于网络平台，不使用书名号。 22． （4分）AI魔改指利用人工智能生成合成技术，以经典名著、历史题材等为素材，进行荒诞化、戏谑化、解构式的改编。 23． 参考高考评分标准。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $