第三单元 第八课时 皮影的制作（教学课件）劳动人民版五年级下册

该小学劳动课件以“皮影的制作”为核心，课堂导入通过介绍皮影戏历史与艺术特色，引导学生感受非遗魅力，进而衔接劳动基础中皮影结构、工具使用等知识，再通过分步骤实操指导，构建从文化认知到动手实践的学习支架。 其亮点在于融合非遗传承与劳动教育，通过制作微舞台、操纵杆及分步骤卡纸皮影创作，培养学生劳动能力，结合小组展示与多主体评价（自评、互评、师评）渗透劳动精神。教学方法注重实践操作与文化体验，学生能提升动手与合作能力，教师可获得完整教学流程与评价工具支持。

人民版小学劳动·五年级下册 第三单元 小小非遗传承人 8.皮影的制作 1 目录 01 课堂导入 02 活动过程 03 拓展天地 04 课堂小结 01 课堂导入 1.课堂导入 皮影戏是中国民间古老的传统艺术，表演时艺人们在白色幕布后面，一边操纵皮影人物，一边讲述、唱述故事情节，是一项广受喜爱的民间娱乐活动。让我们一起走近皮影艺术，感受非遗文化的魅力和乐趣吧! 2.课堂导入——欣赏皮影戏 02 活动过程 1.劳动基础 皮影是通过光影来塑造形象并进行表演的，它是光与影结合的艺术。 1.劳动基础 知识链接 皮影人物一般分为头部和身段两个主要部分。皮影的头部一般为人物造型的侧面照。皮影的身段主要由上身、下身、两大腿、两小腿、两上臂、两下臂、双手等连接而成。 1.劳动基础 皮影戏有2000多年的历史，在我国流传地域广阔，形成了不同流派，具有十分鲜明的艺术特色，许多地区的皮影戏被列入国家级非物质文化遗产名录，2011年中国皮影戏被列入人类非物质文化遗产代表作名录。让我们一起学习皮影的制作方法，用皮影讲述身边的故事。 1.劳动基础 制作“微”舞台 1.劳动基础 制作操纵杆 1.劳动基础 【议一议】：操纵杆上打几个孔合适?孔打在什么位置合适?说一说你的想法。 操纵杆打几个孔合适——一般打2—3个孔最合适，数量不多不少，方便灵活操控皮影动作。 孔打在什么位置合适——打孔位置选在皮影的手臂、肩膀、腰部这些关节活动处最好。 想法理由——把孔打在关节位置，插上操纵杆后，能轻松摆动胳膊、转动身体，让皮影做出走、摆、抬手等动作，表演起来更自然流畅；孔太多容易杂乱不好控制，太少又没法灵活活动。 1.劳动基础 2.劳动准备 劳动场域 劳动工具与材料 3.劳动过程 传统的皮影常用兽皮或纸板做成，现在，我们可以选择身边常见的材料进行设计制作。 3.劳动过程 3.劳动过程 3.劳动过程 3.劳动过程 3.劳动过程 3.劳动过程 【试一试】学会了用卡纸制作彩色人物，还可以用同样的方法拓展制作有故事情节的系列角色。 4.劳动成果 （1）模仿动作，理解动态。一起看一段皮影戏片段，感受并模仿皮影角色的动作。演一演皮影角色不同的动作，感受一下身体各关节的活动特点。 （2）以小组为单位，设计皮影角色、设计角色动作，并在班级展示。展示时，说说自己设计的故事情节以及要表达的想法。 5.劳动评价 请结合评价指标对此次劳动进行评价。 评价指标 自己评 同学评 老师评 掌握方法 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 结型美观 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 善于合作 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 细致耐心 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 态度端正 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 03 拓展天地 1.创作扩展 学会了皮影的制作，还可以尝试结合经典故事、生活中的真实情境等进行皮影的创作。 2.课后作业 01 基础作业：(必做) 细心修整自己课堂制作的皮影作品，修补细节瑕疵，反复练习操控手法，熟练做出行走、抬手、转身等基础动作，在家简单展示皮影表演。 02 自主搜集传统皮影人物造型，大胆设计一款全新主题皮影形象，完整完成绘制与制作，结合故事创编简短台词，尝试编排一段完整的趣味皮影小剧目。 提升作业：(选做) 04 课堂小结 你会制作皮影了吗? 把你的实践感受记录下来吧! 1.劳动日志 2.课堂总结 本节课我们了解了皮影戏光影艺术特色，学习皮影绘制、裁剪、打孔拼接与组装方法，熟练运用各类手工工具完成皮影制作。大家动手实践积极，体会到传统民间艺术的魅力，也锻炼了动手创作与实践探究能力。 感谢观看！ 汇报人：WPS 人民版小学劳动·五年级下册 30 $