2026届河南开封市部分校高三考前模拟语文试题

高三语文评分细则 4.每点2分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分。第①点中，直接答并列关系不给分，必须要答形式上是并列关系才能给1分，分 析到位给1分。第②点中，答递进关系即可给1分，分析到位给1分。 5.每点2分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分。每点中概括观点1分，结合文本内容分析到位给1分。 13.(2)这样翻译也可给分：下面的人服从命令，这是他经过明察做出判断，所以他的政令能顺利执行啊。翻译句子的意思包括对特殊 句式的调整与补充，只要大致意思不出偏差，句意一般不给零分。 17.每句1分，有错别字、多字、漏字该空不给分。字迹书写难以辨认，或书写不规范，写异体字、繁体字，字体写草书、篆书等，以错字 看待，不给分。 23.作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合 社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含 的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西 瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文 的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在 紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启 发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超 过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得 好，要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主流价值 观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 【高三语文·评分细则第1页（共2页）】 5/2-G 一等(2016分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，发展 等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达分”不在同一个等级内，两者的级差不要 超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意 综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点，而应 全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适 当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类卷(21一32分)、五 类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分；文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式不对的，建议总分不 超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完整”：字数超过800 字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以“结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意思表达；“基本通 顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺，语病多”。对于大量使用网 络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素材，按评分等级 给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗句、引用名言，也可 归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段落、语句有创意，可视 为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足400字，综合给分不 能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给 1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始扣分，扣满5分为止）。 4.标点错误多，或点实点标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高三语文·评分细则第2页（共2页）】 5/2-G高三语文 考生注意: 1.本试卷满分150分,考试时间150分钟。 2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑;非选择题请用直径0,5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写 的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。 4,本卷命题范围:高考范围。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 ①穿越历史的沧桑巨变,回望80年前那段苦难和辉煌,我们更加深刻地认识到,长征在我们党、国家、军队发 展史上具有十分伟大的意义,对中华民族历史进程具有十分深远的影响。 ②一长征是一次理想信念的伟大远征。崇高的理想,坚定的信念,永远是中国共产党人的政治灵魂。中国 共产党从成立之日起,就把共产主义确立为远大理想,始终团结带领中国人民朝着这个伟大理想前行。党和红军 几经挫折而不断奋起,历尽苦难而淬火成钢,归根到底在于心中的远大理想和革命信念始终坚定执着,始终闪耀着 火热的光芒。 ③长征途中,英雄的红军,血战湘江,四渡赤水,巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,鏖战独树镇,勇克包座, 转战乌蒙山,击退上百万穷凶极恶的追兵阻敌,征服空气稀薄的冰山雪岭,穿越渺无人烟的沼泽草地,纵横十余省, 长驱二万五千里。主力红军长征后,留在根据地的红军队伍和游击队,在极端困难的条件下,紧紧依靠人民群众, 坚持游击战争。西北地区红军创建陕甘苹命根据地,同先期到达陕北的红二十五军一起打破了敌人的重兵“围 剿”,为党中央把中国革命的大本营安置在西北创造了条件。东北抗日联军、坚持在国民党统治区工作的党组织以 及党领导的各方面力量都进行了艰苦卓绝的斗争,都为长征胜利作出了不可磨灭的贡献。 ④长征的胜利,是中国共产党人理想的胜利,是中国共产党人信念的胜利。“风雨浸衣骨更硬,野莱充饥志越 坚;官兵一致同甘苦,革命理想高于天。”在风雨如磐的长征路上,崇高的理想,坚定的信念,激励和指引着红军一路 向前。在红一方面军二万五千里的征途上,平均每300米就有一名红军牺牲。长征这条红飘带,是无数红军的鲜 血染成的。艰难可以摧残人的肉体,死亡可以夺走人的生命,但没有任何力量能够动摇中国共产党人的理想信念。 ⑤长征的胜利,靠的是红军将士压倒一切敌人而不被任何敌人所压倒、征服一切困难而不被任何困难所征服 的英雄气概和革命精神。长征向全中国、向全世界庄严宣告,中国共产党及其领导的人民军队,是用马克思主义武 装的、以共产主义为崇高理想和坚定信念的。长征路上的苦难、曲折、死亡,检验了中国共产党人的理想信念,向世 人证明了中国共产党人的理想信念是坚不可摧的。 【高三语文第1页(共8页)】 5/2-G CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ⑥一长征是一次检验真理的伟大远征。真理只有在实践中才能得到检验,真理只有在实践中才能得到确 立。长征途中,红军面临着凶恶残暴的追兵阻敌,面临着严酷恶劣的自然环境,还面临着同党内错误思想的激烈斗 争。经过长征,党和红军不是弱了,而是更强了,因为我们党找到了中国革命的正确道路,找到了指引这条道路的 正确理论。 ⑦长征途中,党中央召开的遵义会议,是我们党历史上一个生死攸关的转折点。这次会议确立了毛泽东同志 在红军和党中央的领导地位,开始确立了以毛泽东同志为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位, 开始形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体,这是我们党和革命事业转危为安、不断打开新局面最 重要的保证。 ⑧长征的胜利,使我们党进一步认识到,只有把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实际结合起来,独立 自主解决中国革命的重大问题,才能把革命事业引向胜利。这是在血的教训和斗争考验中得出的真理。 ⑨长征的胜利,实现了在追求真理、坚持真理的基础上全党的空前团结、红军的空前团结。没有这种思想上政 治上的大团结,中国革命胜利是不可能实现的。经过长征的千锤百炼,我们党在思想上不断成熟,成为中国人民进 行抗日战争的中流砥柱,成为中国革命赢得最后胜利的中坚力量。 ⑩一长征是一次唤醒民众的伟大远征。红军打胜仗,人民是靠山。长征是历史纪录上的第一次,长征是宣 言书,长征是宣传队,长征是播种机。面对正义和邪恶两种力量的交锋、光明和黑暗两种前途的抉择,我们党始终 植根于人民,联系群众、宣传群众、武装群众、团结群众、依靠群众,以自己的模范行动,赢得人民群众真心拥护和支 持,广大人民群众是长征胜利的力量源泉。 ①长征途中,我们党高举全民族团结抗战的大旗,推动了杭日民族统一战线的形成,吹响了全民族觉醒和奋起 的号角,汇聚起团结抗日、一致对外的强大力量。广大人民群众深刻认识到,中国共产党是为人民谋利益的党,红 军是人民的军队、真正抗日的力量,中国共产党指引的道路是人民群众翻身得解放的正确道路。 @长征的胜利,宣传了我们党的主张,播撒下革命的火种,扩大了党和红军的影响,巩固了党同人民群众的血 肉联系,使党牢牢扎根在人民之中。 ⑧长征的胜利,充分展示了中国共产党性质和宗旨的力量,充分说明了中国共产党必须在人民中问生根开花, 必须紧紧依靠人民来克服困难、赢得胜利。 @一长征是一次开创新局的伟大远征。长征的胜利,是方向和道路的胜利。长征的过程,不仅是战胜敌人、 赢得胜利、实现战略目标的过程,而且是联系实际、创新理论、探索革命道路的过程。长征出发前,由于党内“左”倾 教条主义的错误领导,中央革命根据地第五次反“围剿”失败,其他根据地也遭受挫折,中国苹命而临着方向和道路 的抉择。面对乱云飞渡、惊涛骇浪,我们党表现出无所畏惧的伟大实践精神,表现出浴火重生的伟大创造精神,在 血与火中趟出了一条走向新生、走向胜利的苹命道路。 ⑤长征途中,我们党通过艰苦卓绝的实践探索,成功把解决生存危机同拯救民族危亡联系在一起,把长征的大 方向同建立抗日前进阵地联系在一起,实现了国内苹命战争向抗日民族战争的转变,为夺取中国人民抗日战争胜 利、进而夺取新民主主义苹命胜利打下了坚实基础。 ⑥长征的胜利,不仅保存了苹命力量,而且使我们党找到了中国革命力量生存发展新的落脚,点,找到了中国革 命事业胜利前进新的出发点。从长征的终,点出发,我们党领导中国人民展开了中国革命波澜壮阔的新画卷。 ⑦长征的胜利,使我们党以陕甘宁革命根据地为中心,推动一大批革命根据地如雨后春笋般建立和发展起来, 苹命的火种在神州大地渐成燎原之势,有力推动了新的革命高潮到来。 (节选自习近平2016年10月21日《走好我们这一代人的长征路一在纪念红军长征胜利80周年大会上的 讲话》) 【高三语文第2页(共8页)】 5/2-G CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 1.下列对文本内容的理解与分析,不正确的一项是(3分) A.第③段通过密集的事例罗列与空间铺展,生动诠释了长征途中的多重精神力量,它们共同构成了长征精神的 核心内涵。 B.第⑦段表明正确的领导核心是事业成功的关键,第⑧段从理论联系实际的角度进一步阐述,第⑨段强调了团 结的意义。 C.第@段照应前文的“宣言书”“宜传队”,此处内容让读者认识到宣传的重要作用,红军用宜传巩固了党与人民 群众的关系。 D.从第@段可知:危机中蕴藏着转机,在危难时刻,人要敢于发挥自身主观能动性、果断调整,努力把握开创新 局的契机。 2.根据文本内容,下列说法不正确的一项是(3分) () A.本文对长征的历史地位和精神内涵作出权威系统的阐释,不仅具有纪念意义,更具有动员意义,即用长征精 神激励后人。 B.文中褒贬分明的用词策略,使论述没有停留在事实陈述层面,而是上升为情感和价值观引领的高度,使讲话极 具感染力。 C.文中四处破折号的作用有所不同,它们依次是:衔接总起与分述,标示分论点,强调和提示,以及增强表达气势 和节奏感。 D.文中多用判断句式,符合讲话稿庄重、简洁的语体要求,能有效强化论证力度,更好地达到纪念、教育和动员 的演讲目的。 3.下列对文中相关论证的分析,不正确的一项是(3分) A.全文采用总分总结构,首段简要概述长征的伟大意义和深远影响,统领全文。 B.每个分论点内部都使用了先提出论点,再用史实支撑,最后分析意义的结构。 C.“平均每300米就有一名红军牺牲”,用具体数据直观反映长征的惨烈程度。 D.杨成武《长征胜利万岁》中回顾长征路上的艰苦经历,可作分论点一的论据。 4.请简要分析主体部分几个分论点之间的逻辑关系。(4分) 答: 5,请结合材料中关于“开创新局”的论述,谈谈当前我国在推进中国式现代化进程中,应如何借鉴长征精神,实现 “开创新局”。(6分) 答: (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 时间,换取了什么① 茅盾 是在船上或车上,都不关重要;反正是那一类的设备既颇简陋,乘客又极拥挤,安全也未必有保障的交通工具, 你越心急,它越放赖,进一步,退两步,叫你闷得不知怎样才好,正是:长途漫漫不晓得何年何月才到得了目的地。 在这样的交通工具上,人们的嘴巴会不大安分的。三三两两,连市面上现今通行的法币究竟有多少版本,都成 为“摆龙门阵”的资源。 有这么两个衣冠楚楚的人却争辩着一个可笑的问题:时间。 一位说他并不觉得已经过了七个年头了。 【高三语文第3页(共8页)】 5/2-G CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP “对!”另一位顺着他的口气接着说,“日子过得真快,不知不觉早已满了七年。” 那一位摇着头立刻分辩道:“不然!不知不觉只是不知不觉罢了,七年到底是七年;然而我要说的是,这七个年 头在我辈等于没有。你觉得我这话奇怪么?别忙,听我说。你当是一个梦也可以,不过无奈何这是事实。想来你 也曾听得说过:在敌人的炮火下边,老板职员工人一起动手,乒乒乓乓拆御笨重的机器,流弹飞来,前面一个扑倒 了,后面补上去照旧干,冷冰冰的机器上浸透了我们的滚热的血汗。机器上了船了,路远迢迢,那危险,那辛苦,都 不用说,不过我们心里是快活的。那时候,一天天朝西走,理想就一天天近了,那时候,一天,一小时,一分钟,确实 有价值。机器再装起来,又开动了,可是原料、技工、零件,一切问题又都来了,不过我们还是满身有劲,心里是快乐 的。我们流的汗恐怕不会比机器本身轻些,然而这汗有代价:机器生产了,出货了。…然而现在,想来你也知道, 机器又只好闲起来,不但闲起来,拆掉了当废铁卖的也有呢!” 他抹了一把颜头的汗水,望着他的同伴苦笑,然后又说:“你瞧,这不是一个圈子又兜到原来的地点?你想想, 这不是白辛苦了一场?你说七个年头过去了,可是这七年工夫在我们不是等于没有么?这七年工夫是白过的!白 过了七年!要是你认真想起到底过了七年了,那可痛心得很,为什么七年之中我们一点进步也没有?” “哎,好比一场大梦!”那同伴很表同情似的说。 但是回答却更沉痛些:“无奈这不是梦呀!要是七年前的今天我做了这样一个梦,醒来后我一定付之一笑,依 然精神百倍,计划怎样拆,怎么搬,怎样再建,无奈这不是梦,这是事实,我们的确满了七年,只是这七年是白过的, 没有价值!” 那同伴看见对方的牢骚越来越多,便打算转换话题,不料旁边一人却忽然插嘴道:“白过倒也不算白过。教训 是受到了,而且变化也不少呵!时间是荒废得可惜,七年工夫还没上轨道,但是倒也不能算作一个图子兜回原来的 地点,从整个中国看来,变化也不小呢!” “变化?”那同伴睁眼朝这第三人看了一下,“哦,变化是有的。”他忽然讽刺似的冷笑一下,“对呀,变出了若干暴 发户,发国难财的英雄好汉!上月的物价,和前月不同,和本月也不同,这一点上,确是一天有一天的价值,时间的 分量大多数人都觉得到的。”于是他忽然想起来了似的转脸安慰他的朋友道:“老兄不过是白白过了七年,总还算是 无所损益。像兄弟呢,一年一年在降格。我们当个不大不小地主的,真是打肿了脸充胖子罢哩!老兄想来也是明 白的。” “怎么我好算是无所损益呢?…” “当然不能,”那第三人又插进来说。“在这时代,站在原地位不动是办不到的,中国是世界的一部分,而且还在 抗战。” 一听这话,那两位互相对看了一眼,同时喊了一声“哦”;而且那位自称是“一年一年在降格”的朋友立刻又欣然 说道:“所以我始终是乐观派,所以要说,这七年工夫是挨得有代价的;你瞧,我们挨成了四强之一,而且英美在步步 胜利,第二战场也开辟了,不消半年,希特物打垮,掉转身来收拾东洋小鬼,真正易如反掌,我们等着最后胜利罢!” 他的同伴也色然而喜了,然而还是不大鼓舞得起来,他慢吞吞自言自语道:“胜利是没有问题的,不过我的厂 呢?我们的工业呢?” “等着?”那第三人也笑了笑说,“我们个人尽管各自爱等着就等着罢,爱怎么等就怎么等下去,有人等着重温旧 梦,有人等着天上掉下繁荣来,各人都把他的等着放在没有问题的最后胜利等到了以后。不过,一方面呢,世界不 等我们,而另一方面呢,中国本身也不能等着那些一心只想等到了没有问题的最后胜利到手以后便要如何如何的 人们。更不用说,敌人也不肯等着我们的等着的!七年是等着过去了,也许有些人欣欣然自庆他终于等着了他所 希望的,然而…” “然而我并没有等着呀!”是懊恼而不平的声音,“我说过,我流的汗有几千斤重呢,可是我得到了什么呢?于人 【高三语文第4页(共8页)】 5/2-G CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 无补,于己也无利!” “你老兄是吃了那一心以等着为得计的人们的亏!”那第三人回答。“不过中国幸而也有不那么等着的人,所以 七年工夫不是白过,中国地面上是发生着变化了,打开地图一看就可以看见的。” 话的线索暂时中断。过了一会儿,那最初说话的人又回到那“时间”问题,发怒似的说道:“不论如何,白过了七 年工夫总是一个事实。我们从今天起,不能再让一天白白过去,如果再敷敷衍衍,不洗心革面,真是不堪设想的。 然而那七个年头还是白费的!” “要是能够这样,那么,七年时间虽然可惜,也还算不是白过的!否则,那就是真真的白过了,倘有上帝的话,上 帝也不会同情,更不用说历史的法则铁面无情。” 时间,换取了什么?今天我们必须认真问,认真想一想了。 【注】①这篇文章最初发表于1944年7月8日的《新华日报》(当时是中国共产党全国性政治机关报),当时抗战全 面爆发(1937年7月7日卢沟桥事变)整七年。1944年春夏,中国战场正经历着豫湘桂大溃败一日军发起“一号 作战”,国民党军队在八个月内损失五六十万兵力,丢掉四个省会和一百多座城市。大后方物价飞涨,民怨沸腾。 与此同时,国际战场上盟军开辟第二战场,苏联反攻,胜利曙光已现。 6.下列对文本内容的理解与分析,不正确的一项是(3分) ( A.“那一位”乘客的对话内容主要关注抗战七年的工业发展,可以判断他是一位工厂老板或大股东。 B.“另一位”乘客自称是“不大不小的地主”,在谈到自身损失的时候,他对抗战七年的评价更加消极。 C.后来加人的“第三人”,可以被看作是作者的代言人,他慷慨陈词,但前两者并没有认可他的观点。 D.在《新华日报》语境下,文中“不那么等着的人”可以理解为中共领导的抗日力量和其他进步力量。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.开头虚拟出极其简陋拥挤的交通工具,主要是为了引导读者联想抗战中举步维艰的中国,也为下文“摆龙门 阵”创设情境。 B.文中很多词语另有寓意,如“冷冰冰的机器”暗指民族工业,“兜回原来的地点”暗指部分人眼中抗战毫无进展 的困境。 C.乘客对话揭示了当时社会若干暴发户发国难财的丑恶现象,把他们称为“英雄好汉”,看似轻描淡写,却富有讽 刺意味。 D.结尾没有给出答案,而是深刻地追问,并且使用“我们”这一人称,提醒那个时代所有的人:时间不会自动兑换 成胜利。 8.全文可以看作一场微型思想辩论会,第三位乘客对其他两位乘客的看法持何态度?(4分) 答: 9.“三人一台戏”,文中采用对话体的形式,通过三位乘客的争论展开叙事,产生了怎样的叙述效果?请加以分析。 (6分) 答: (三)阅读 (本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 子贡问于孔子曰:“昔者齐君问政于夫子,夫子曰:‘政在节财。’鲁君问政于夫子,夫子曰:‘政在谕臣。’叶公问 政于夫子,夫子曰:‘政在悦近而来远。’三者之问一也,而夫子应之不同,然政在异端乎?”孔子曰:“各因其事也。齐 【高三语文第5页(共8页)】 5/2-G CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 君为国,奢乎台榭,淫于苑圆,五官伎乐不解于时,一旦而赐人以千乘之家者三,故曰:政在节财。鲁君有臣三人,内 比周以愚其君,外距诸侯之宾以蔽其明,故曰:政在谕臣。夫荆之地广而都狭,民有离心,莫安其居,故曰:政在悦近 而来远。此三者所以为政殊矣。《诗》云:‘丧乱芨资,曾不惠我师。’此伤奢侈不节以为乱者也。又曰:‘匪其止共, 惟王之邛。’此伤奸臣蔽主以为乱也。又曰:‘乱离瘼矣,奚其适归。’此伤离散以为乱者也察此三者政之所欲岂同 乎哉?” (选自《孔子家语 辩政第十四》) 材料二: 子贡为信阳宰,将行,辞于孔子。孔子曰:“勤之慎之,奉天之时,无夺无伐,无暴无盗。”子贡曰:“赐也,少而事 君子,岂以盗为累哉?”孔子曰:“汝未之详也。夫以贤代贤,是谓之夺;以不肖代贤,是谓之伐;缓令急诛,是谓之暴; 取善自与,是谓之盗。盗非窃财之谓也。吾闻之,知为吏者,本法以利民;不知为吏者,在法以侵民,此怨之所由也。 治官莫若平,临财莫如廉。廉、平之守,不可改也。匿人之善,斯谓蔽贤;扬人之恶,斯为小人。内不相训,而外相 谤,非亲睦也。言人之善,若己有之;言人之恶,若己受之。故君子无所不慎焉。” (选自《孔子家语 辩政第十四》) 材料三: 子路治蒲三年。孔子过之,入其境,曰:“善哉由也!恭敬以信矣。”入其邑,曰:“善哉由也!忠信而宽矣。”至庭 曰:“善哉由也!明察以断矣。”子贡执辔而问曰:“夫子未见由之政,而三称其善,其善可得闻乎?”孔子曰:“吾见其 政矣。入其境,田畴尽易,草莱甚辟,沟洫深治,此其恭敬以信,故其民尽力也。入其邑,墙屋完固,树木甚茂,此其 忠信以宽,故其民不偷也。至其庭,庭甚清闲,诸下用命,此其明察以断,故其政不扰也。以此观之,虽三称其善,庸 尽其美矣?” (选自《孔子家语 辩政第十四》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分, 涂黑超过三处不给分。(3分)》 此伤离[A]散[B]以为乱[C]者也[D]察此[E]三者[F]政之所[G]欲[H]岂同乎哉? 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( A谕,了解,明白。与“寡人谕矣”(《唐雎不辱使命》)中的“谕”意思不同。 B.因,顺着,根据。与“罔不因势象形”(《核舟记》)中的“因”意思相同。 C.“无夺无伐”与“平伐其功”(《屈原列传》)两句中的“伐”意思不同。 D.“庸尽其美矣”与“夫庸知其年之先后生于吾乎”(《师说》)两句中的“庸”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.材料一中,孔子针对不同情况提出了“节财”“谕臣”“悦近而来远”三种为政主张,并用《诗经》中的句子批评 社会乱象。 B.材料二中子贡对孔子的误解主要在于“盗”,子贡理解为盗取财物,而孔子所说的“盗”主要包括“置人之善”和 “扬人之恶”。 C.材料三中,孔子经过蒲地时看到了国泰民安的景象,因此三次称赞子路,认为他做到了使民尽力、不偷,而且 做到了“不扰”。 D.孔子认为,善于为官者应当奉法利民、保持廉平,不能隐匿别人的优点,也不能宣扬别人的缺点,在言行上要 处处谨慎。 【高三语文第6页(共8页)】 5/2-G CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)取善自与,是谓之盗。盗非窃财之谓也。 译文: (2)诸下用命,此其明察以断,故其政不扰也。 译文 14.这三段材料分别反映出孔子不同的为政思想,请加以分析。(5分) 答: (四)阅读V(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐词,完成15~16题。 更漏子 玉炉香 温庭筠 玉炉香,红蜡泪,偏服画堂秋思。 眉翠薄,鬓云残,夜长衾枕寒。 梧桐树,三更雨,不道离情正苦。 一叶叶,一声声,空阶滴到明。 15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.玉炉、红蜡和画堂呈现出室内华美的陈设,“泪”奠定全词感情基调。 B.“偏照”有“故意”之意,赋予红蜡以人的情态,使主人公的秋思具象化。 C.“薄”字言眉黛褪色,“残”字指鬓发不整,写出思妇辗转反侧之情态。 D.全词围绕“秋思”展开描写,上阕写在堂中所见,下阕写在室外所闻。 16.本词与李清照的《声声慢》都使用了“梧桐”和“雨”两种意象抒情,但比李词多了一层“怨妇”的色彩。请结合两 首词加以分析。(6分) 答: (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)司马迁在《屈原列传》中,先用“ ”两句话概括《诗经》部分作 品的特点,后称赞《离骚》“可谓兼之矣”。 (2)张若虚的《春江花月夜》中“ ”两句诗,化用“鱼雁传书”的典 故,含蓄地表达相思之苦。 (3)中国古代诗人常常使用“以声写声”的手法表现音乐之美,如“ 两句就包含了这种手法。 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 很多时候,我们会下意识地把学习理解成往脑袋里“倒”东西一知识像水,脑子像桶,唯一的任务就是把桶装 满。可大脑的工作方式完全不是这样,它不是一个存放东西的容器,而是一套不断改造自我的“电路系统”。每当 我们学会一件新事物,都是在已有的元件之间接通一条新的线路,从而对原有的电路系统进行升级改造。改造之 后,相同的“输入”,能触发与以往截然不同的“输出”,一次学习也就完成了。 【高三语文第7页(共8页)】 5/2-G CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 大脑的带宽有限,短期记忆能成功升级成长期记忆的只是少数,就算进了长期记忆库,也不一定能随叫随到。 这很符合我们的日常经验一很多时候学得快,忘得更快。那么,什么样的内容才能在我们头脑里长久占据一席 之地呢? 直接告诉你答案一越是和生存息息相关的事,大脑记得就越牢、调用得越频繁。比如“加西亚效应”:人或动 物一旦吃了有毒的食物并感到不适,就会终生记住它的样子和味道,下次见了自动绕道走。已经吃过的亏,可不想 再尝一遍。 既然大脑对生存相关的信息这么“上心”,那么就要把这套机制借过来,方法一就是让大脑觉得你学的东西很 重要。虽然我们平时学的东西多半和生死无关,大脑也搞不懂为什么要背古诗或乘法表,但我们可以“骗”它。一 个办法是不断重复,让它以为这是重要信号;①另一个是调动情绪,②把信息和奖惩绑在一起。③古代私塾背不出 来要挨戒尽,其实就是用情绪刺激来加深记忆。④今天我们当然可以更换温和的办法,⑤比如奖励自己吃点好吃 的,回或者刷几分钟短视频,也能起到类似效果。 18.请根据第一段内容,并模仿画横线句子的形式,简要概括“学习的本质”。(4分) 答: 19.下列句子中,引号用法与其他三项不同的是(3分) ( A.我们会下意识地把学习理解成往脑袋里“倒”东西 B.比如“加西亚效应” C,既然大脑对生存相关的信息这么“上心” D.但我们可以“骗”它 20.下列句子中,与其他三项使用的修辞手法不同的一项是(3分) A知识像水,脑子像桶,唯一的任务就是把桶装满。 B.改造之后,相同的“输人”,能触发与以往截然不同的“输出”。 C,大脑的带宽有限,短期记忆能成功升级成长期记忆的只是少数。 D.既然大脑对生存相关的信息这么“上心”,那么就要把这套机制借过来。 21.请根据第三段文字内容,给“加西亚效应”下定义。(4分) 答: 22.文中最后一段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增 删词语,不得改变原意。(4分) 答: 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) “风雨侵衣骨更硬,野莱充饥志越坚。官兵一致同甘苦,革命理想高于天。”红军长征是理想信念的远征,也 是检验真理、唤醒民众、开创新局的伟大远征。 今天,我们正身处世界百年未有之大变局,面临科技竞争、乡村振兴、文化传承、绿色发展等新课题,也肩负 着实现中华民族伟大复兴的新使命。 学校将举办“新时代青年的长征路”主题论坛,邀请你作为学生代表发言。请结合材料,联系当前的时代挑 战与机遇,写一篇发言稿。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;符合发言稿格式;不套作,不抄袭;不泄露个人信息;不少于8O0字。 【高三语文第8页(共8页)】 5/2-G CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP高三语文参考答案、提示及评分细则 1.C(C项“此处内容让读者认识到宣传的重要作用，红军用宣传巩固了党与人民群众的关系”理解有误。第⑩~第⑧段论述长征的重 要意义之一，指出长征本身和长征胜利都具有宣传意义，而不是说“红军用宣传巩固了党与人民群众的关系”，中国共产党领导下的 工农红军是以为人民利益奋斗的实际行动赢得民心的。) 2.C(C项对四个破折号作用的分析不正确。文中的四个破折号，第一处除了具有“衔接总起与分述作用”，也有“标示分论点、起到强 调和提示作用，以及增强排比气势和节奏感”等作用，后三种作用是几个破折号共有的，所以选项中的“依次”说法错误。) 3.A(A项“全文采用总分总结构”有误，全文采用了总分结构。) 4.①形式上呈现并列关系，四个分论点分别从四个维度论述红军长征的伟大意义，句式整齐。②内容上呈现递进关系，从精神到理 论，从群众基础到历史新局，层层推进，完整回答了长征“何以伟大”的问题。（每点2分，意思对即可） 5.①坚持问题导向，勇于面对挑战。材料指出，因“左”倾错误导致失败，党和红军在血与火中探索新路。中国式现代化进程也会遇到 困难，必须不回避矛盾，主动求变。②把眼前生存与长远目标相结合。长征中将解决生存危机同拯救民族危亡联系在一起。推进 中国式现代化也要立足当下发展制定长远战略。③找到新的落脚点和出发点。长征胜利后以陕甘宁为中心开启革命新篇章。推 进中国式现代化也要找到高质量发展的新增长点。（每点2分，意思对即可） 6.C(C项“前两者并没有认可他的观点”有误，从倒数第三段中“话的线索暂时中断”来看，前两者应该是认可了他的观点，不然的话， 他们还会继续争论相关话题。倒数第三段中那个“最初说话的人”的话，只不过是因为面子上下不来，嘴上还有些不服气。) 7.A(A项“主要是为了引导读者联想抗战中举步维艰的中国”有误，开头虚拟出极其简陋拥挤的交通工具，主要是为下文“摆龙门阵” 创设情境。并不是为了引导读者联想抗战中举步维艰的中国。) 8.①否定“白过论”。第一位说话者认为七年工夫是“白过的”，第三位说话者认为七年“倒也不能算作一个圈子兜回原来的地点”，中 国地面上发生了变化。②评判“等待论”。第二位说话者认为中国挨成了“四强之一”，英美胜利在望，所以七年工夫“挨得有代价”。 第三位乘客批评那些“一心以等着为得计”的人，强调不能消极等待。（每点2分，意思对即可） 9.①增强现场感。对话体还原了交通工具上“摆龙门阵”的嘈杂氛围，人物语气、神态跃然纸上，让读者如临其境。②让不同的乘客进 行争论，避免作者直接说教，更具说服力和感染力。③从个人得失扩展到国家命运，层层递进，形成内在的戏剧冲突，吸引读者。 ④从多个视角逐步呈现主题，三位乘客展现了战时各阶层的真实心态，使主题更具思辨性。（每点2分，共6分。答出其中三点，意 思对即可。其他合理答案，亦可酌情给分) 10.D、F、H(正确标点为：此伤离散以为乱者也。察此三者，政之所欲，岂同乎哉？) 11.A(A项，“寡人谕矣”中的“谕”是了解、明白。与文中的“谕”意思相同。B项，“各因其事也”的“因”是介词，可灵活地翻译为就着、 顺着、根据、按照等，与“罔不因势象形”中的“因”意思相同。C项，“无夺无伐”中“伐”的意思下文有解释，即“以庸人取代贤人”，而 “平伐其功”中的“伐”意思是自夸、炫耀。D项，两句中的“庸”都表示反问语气。) 12.B(B项“主要包括‘匿人之善’和‘扬人之恶”不正确，孔子所说的“取善自与”，指的是把别人的善行归于自己。) 13.(1)将他人功绩加在自己头上，这就称为盗。此盗说的不是窃取财物。(“自与”“是“谓”正确各1分，句式通顺1分) (2)下面的人服从命令，这是他经过明察做出判断，所以他的政令不受干扰啊。(“诸下”“扰”正确各1分，句式通顺2分》 14.①为政必须对症下药，具体情况具体分析，不可一刀切。②为官当廉洁公平，戒除隐形之“盗”。③善政注重民生，包括恭敬以信、 忠信以宽和明察以断。（答出一点得2分，两点得4分，三点得5分。意思对即可） 文言文参考译文： 材料一： 子贡向孔子问道：“从前齐国国君向您询问为政之道，您说：‘为政在于节约财物。’鲁国国君向您询问为政之道，您说：‘为政在于 懂得臣子的想法。’叶公向您询问为政之道，您说：‘为政在于使近处的人欢悦，使远处的人归附。’三个人的问题是相同的，而您的回答 却不同，难道为政之道有不同的方面吗？”孔子说：“各是根据他们国家的具体情况来治理啊。齐国国君治理国家，在楼台亭榭上奢侈， 在园林兽苑中放纵，五官的声色享受一刻也不停止，一天之内就把千乘之家多次赏人，所以说为政在于节约财物。鲁国国君有三个臣 子，在内结党营私来愚弄君主，在外抗拒诸侯的宾客来遮蔽君主的明察，所以说为政在于了解臣子。楚国土地广阔而都城狭小，百姓 有背离之心，不能安于他们的住处，所以说为政在于使近处的人欢悦，使远处的人归附。这三者就是为政之道不同的原因啊。《诗经》 说：‘国家丧乱财物匮乏，竞然不体恤我们这些百姓。’这是哀叹奢侈无度导致祸乱的。又说：‘臣子不忠于职守，只是让君主担忧。’这 是哀叹奸臣蒙蔽君主导致祸乱的。又说：‘战乱离散使人痛苦，哪里才是归宿呢？’这是哀叹百姓离散导致祸乱的。考察这三种情况， 为政所要达到的目标，难道是一样的吗？” 材料二： 子贡即将赴任信阳的地方长官，临行前向孔子辞别。孔子告诫道：“要勤勉谨慎，遵循天时政令，不可夺、伐、暴、盗。”子贡不解： “我自幼追随您学习，怎会犯盗窃之罪？”孔子解释道：“你未明其深意。以贤人取代贤人，称为‘夺’；以庸人取代贤人，称为‘伐’；政令 【高三语文参考答案第1页（共2页）】 5/2-G 迟缓却惩罚严苛，称为‘暴’：将他人功绩加在自己头上，这就称为盗。此盗说的不是窃取财物。我听说，善为官者依法利民，不善为官 者枉法害民，这便是民怨之源。为官贵在公平，理财重在廉洁。廉洁公正的操守不可动摇。掩盖他人优，点，是埋没贤才；宣扬他人缺 点，是小人行径。私下不互相规劝，却公开相互诽谤，必失和睦。称赞他人之善，应如自已拥有：批评他人之过，应如自己承受。因此 君子事事谨慎。” 材料三： 子路治理蒲邑三年。孔子路过，走到其境内时，说：“子路做得真不错啊，（做到了）恭谨敬慎而又有信用。”走到城中时，又说：“子 路做得真好，（做到了）忠信而宽厚。”到了子路办公衙府内，又说：“子路做得真好啊，（做到了）明察之后再作判断。”子贡听了很奇怪， 手握着缀绳问孔子：“先生您还没有看到子路如何行政，却三次称赞他好，他的好能讲出来听听吗？”孔子说：“我已看到了。走到他的 境内，耕地都整理好了，杂草都铲除了，田间的水道也加深了，这是因为他恭谨敬慎又有信用，所以百姓才会尽力去做啊。走到城里 时，看到垣墙和屋宇都完好牢固，树木长得很茂盛，这是因为他的政令忠信而宽厚，所以百姓才不苟且马虎啊。走进他的衙门，那里清 静闲暇，下面的人服从命令，这是他经过明察做出判断，所以他的政令不受千扰啊。从这些方面来看，即使我连续三次称赞他做得好， 又怎能将他的好说尽呢？” 15.D(D项，“下阕写在室外所闻”有误。下阕写的是作者寂寞难耐，室外的雨声使人整夜失眠，这些都是在室内听到的。) 16.①两首词都运用了“梧桐”和“细雨”的意象，描绘出秋日凄冷的实景，将词人或思妇无形的愁绪具象化。②温词中的思妇正被离情 折磨，她因寂宽难耐而彻夜不眠，却埋怨说是梧桐树上的雨“空阶滴到明”使自己不眠，哀怨绵绵。（每点3分，意思对即可） 17.(1)《国风》好色而不淫《小雅》怨诽而不乱 (2)鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文 (3)示例一：大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语 示例二：嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘 示例三：间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难 示例四：银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣 示例五：曲终收拨当心画四弦一声如裂帛 示例六：昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑（每空1分，如有错别字，该空不得分） 18.学习的本质完全不是这样，它不是简单被动地存储知识，而是通过学习新事物对原有的知识输出系统升级改造。（句式相同2分， 内容合理2分。意思对即可，但没有对修辞方面的要求) 19.B(A、C、D三项都表示特殊含义，B项为特定称谓。) 2O.D(ABC三项都包含比喻手法，D项语句使用了拟人手法) 21.“加西亚效应”是指人或动物在食用有毒食物并感到不适后，会终生记住该食物的样子和味道，并在日后主动回避的生物学记忆现 象。（内容全面2分，语句流畅、格式正确2分。意思对即可） 22.(1)第③句，改为：在古代私塾里，背不出来要挨戒尺（或：在古代私塾里，学生背不出来要挨戒尺）：(2)第④句，改为：今天我们当然 可以更换成温和的办法（或：今天我们当然可以换成温和的办法）。（每处2分，如有其他合理改法亦可） 23.【试题分析】 (一)材料构成 材料共三段，层层递进： 第一段：引用长征诗句，点明长征的精神内核一理想信念、同甘共苦、革命理想高于天；并概括长征的四大意义（理想信念、 检验真理、唤醒民众、开创新局)。 第二段：回到当下，指出时代背景（百年未有之大变局）和具体挑战（科技竞争、乡村振兴、文化传承、绿色发展）以及总目标（民 族复兴)。 第三段：设定写作任务一在“新时代青年的长征路”主题论坛上作为学生代表发言，要求结合材料，联系时代的挑战与机遇。 (二)审题关键 “每一代人有每一代人的长征路”：不能只复述历史，必须落到当代青年如何“走好”自己的长征。“时代挑战与机遇”：需要具 体化，不能空喊口号。材料给出了四个方向（科技竞争、乡村振兴、文化传承、绿色发展），也可以适当补充其他（如气候变化、国家 安全、人口老龄化等)，但最好与材料列举的方向保持一致或合理延伸。“发言稿”：要有现场感、感染力，语言可适当慷慨激昂，但 也要有逻辑和真情实感，避免空洞抒情。 (三)写作指导 立意角度：①理想信念一面对当下“躺平”“内卷”等社会情绪，青年如何坚守信仰，把个人理想融人国家发展。②实事求是/ 独立自主一在科技“卡脖子”等难题面前，发扬长征中“独立自主解决问题”的精神，勇于创新。③扎根人民一乡村振兴、基层 服务等，体现“红军打胜仗，人民是靠山”的时代延伸。④开创新局面一面对变局，青年如何勇于探索新路径、新业态、新领域，成 为“开新局”的生力军。 【高三语文参考答案第2页（共2页）】 5/2-G