7《纳米技术就在我们身边》教案-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该教案聚焦《纳米技术就在我们身边》中纳米技术的应用与新奇，以“科普小达人”任务统领课堂，衔接单元前“自然奥秘探寻”，通过科技馆情境导入，搭建任务驱动的学习支架，引导学生走进前沿科技。 特色在于以问题为导向，通过表格梳理应用领域培养思维能力，拓展阅读丛书并整合信息当“小小播报员”提升语言运用，畅想未来激发创造思维。任务设计落实单元语文要素，助力学生提升信息提取与表达能力，为教师提供可操作的精读引领范式。

课 题 语文四年级下册《纳米技术就在我们身边》教学设计 课 型 精读引领课 课 时 1课时 学习目标 1. 用借助拼音，联系上下文等方法朗读课文，能把科技术语读正确。 2. 通过读课文能理清课文脉络，提出不懂的问题，与同学交流解决。 3. 拓展阅读丛书《纳米技术走进生活（节选）》，用文中的例子，整合信息，说一说纳米技术就在我们身边。 教学重难点 能通过读课文能理清课文脉络，提出不懂的问题，与同学交流解决。 评价任务 评价任务一：借助拼音，正确读出七个有新鲜感的科技术语，自由朗读课文第3-4自然段，再次感受纳米技术的新奇。（检测学习目标1） 评价任务二：默读课文，找出纳米技术的新奇体现在哪些方面，从课文中提取关键词交流。提出不懂的问题，与同学一起交流。（检测学习目标2） 评价任务三：读读主题丛书《纳米技术走进生活（节选）》中的第2—4自然段，说出纳米技术还出现在生活的哪些方面。整合信息，说一说纳米技术就在我们身边，当小小播报员。展开想象，说出纳米技术还会运用到生活中的哪些地方。（检测学习目标3） 教学活动 情境导入 同学们，要想当“科普小达人”，除了要探寻自然界的奥秘，还要懂得科技知识。前面我们探寻了自然的“前世今生”，今天，我们来到了科技馆，了解前沿科技的发展，感受现代纳米技术的神奇，述说大国科技的腾飞，争当“科普小达人”吧！ 【设计意图】：再次出示本单元的大的任务，让任务统领着学生们去学习，激发学生们学习的积极性。 任务一：读好科技术语，感受新奇 活动1：科技术语我会读 课件出示：纳米涂层、碳纳米管、碳纳米管天梯、纳米吸波材料、纳米检测技术、纳米机器人、纳米缓释技术。 同学们，有没有发现这7个词语都带有 ? ——纳米（预设），“纳米”可真神奇，一个小小的“纳米”竟然有这么多的用处。 请同学们再仔细看看这些词语，平时我们经常见吗？——不常见（预设），这些词语不仅有新鲜感，而且还十分有科技感。谁愿意读一读这几个有新鲜感的词语？ 活动2：科普文我能读 要求：自由朗读课文第3-4自然段，把文中的科技术语读正确，再次感受纳米技术的新奇。 【设计意图】通过指导学生读准新鲜感的词语——科技术语，扫清阅读障碍，疏通文意，减少畏难情绪，激发阅读兴趣。 任务二：提出不懂的问题，讨论交流 活动1：回顾课文，梳理脉络 要求：默读课文，找出纳米技术的新奇体现在哪些领域，尝试填好表格进行交流汇报。 应用领域 具体例子 核心功能 生活方面 冰箱涂层 除臭、杀菌、延长保鲜期 建材领域 碳纳米管 结实又轻便 航天领域 纳米吸波材料 战机隐身 医疗领域 纳米检测、纳米机器人 精准检测、治疗疾病 学生交流汇报表格内容，教师相机指导学生提取关键信息，规范表达。 活动2：针对内容，质疑提问。 要求：读了课文，你还有什么不懂的问题？提出来和同学一起交流吧。 预设： （1） 什么是纳米技术？ （2）我们身边有纳米技术吗？ （3）为什么说“21世纪必将是纳米的世纪”？ （4）“隐形战机”就是看不见的战机吗？ （5）纳米技术可以让人们更加健康吗？ 过渡语:同学们可真会提问呀，都很有价值。要想解决提出的问题，我们可以运用之前学过的方法。 ——联系上下文、结合生活经验、查资料、请教别人。（板书） 组内交流，教师巡视指导，提示组织语言要简明扼要。 全班交流，教师相机指导要在课本中和资料中提取关键信息。 PPT出示教师搜集到的身边的纳米技术图片，感受纳米技术的应用带来的震撼。——只有你想不到，没有纳米技术做不到。 纳米虽小，但它技术很神奇，它的应用非常广，改变了我们的生活。（板书） 【设计意图】本单元的语文要素就是强化学生提问题的意识和能力，鼓励学生从多个角度提问题，提出一些有探讨价值的问题，激发学生思维能力。 任务三：拓展阅读，畅想未来 过渡语：读了课文，我们能够解决提出的问题。查阅资料，能够让我们对这个问题有更深刻的了解。 活动1：拓展阅读，提取信息 要求：读读主题丛书《纳米技术走进生活（节选）》中的第2—4自然段，说说纳米技术还出现在生活的哪些方面？ 预设：防晒霜、衣服、汽车、太阳镜等等。 活动2：整合信息，当小小科技播报员 主题丛书《纳米技术走进生活（节选），作者通过举例子的方法，让我们了解到了纳米技术就在我们身边。其实，我们也可以把刚刚同学们读到的资料作为举例子的素材，重新组织语言，来说一说纳米技术就在我们身边。试一试，当小小科技播报员吧！ 纳米技术就在我们身边。______________________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________。 获得五颗及以上星星的同学获得“探究章”！ 活动3：发挥想象，畅想未来 大胆地想一想：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些地方呢？学生自由畅谈。 例 1：我会把它运用到新能源汽车领域，用纳米技术制造新型环保大容量电池。放入汽车，不仅成本降低，而且是清洁能源，也可以不依赖于传统的石油了。 例 2：我会选择做一件纳米衣服。它看起来和其他的衣服没什么区别。但是它摸上去更加轻柔，并且有着超强的保暖作用，运动员在冰雪中也只需穿一件纳米衣服就可以保暖。而且它最大的功能就是防水防污，即使你拿墨水，甚至是油泼上去，也只会顺着衣服流下去，再用布轻轻一擦就干净了，衣服则“毫发未伤”。 同学们的想象既大胆又神奇，老师相信在不久的将来，你们的大胆想象一定会变为现实！ 【设计意图】本单元的语文要求就是阅读时能提出不懂得问题，并试着解决，现在学生已经解决了自己提出的问题，教师再要求学生用自己的查找的资料，说一说纳米技术就在我们身边，学生对于关注语言文字、聚焦语言文字、对语言文字的敏感度就更高了。这样既指向了语用，又提高了学生的语文素养。 课堂总结 这节课，大家通过阅读，不断提出问题，最终解决问题，赢得了又一枚“探究章”，希望同学们在今后的阅读中也能运用此方法去阅读更多的科普文，阅读更多与科技相关的文章，积累到你的科普故事册中，相信你将一定能成为最棒的“科普小达人”。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $